关于做家务的心得体会

心得体会 时间:2015-12-10 我要投稿
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第1篇:做家务的心得体会

3月22日星期四,早上八点半左右,带着对此次学习的些许期待与对我亲爱的娃们的依依不舍,怀着第一次出远门学习的激动心情和一颗感恩的心,我与18位同行学友们挥着手和校长挥手道别后,踏上了由德育报主办的“创新思维科学育人---智慧型班主任班级guǎn lǐ与教学艺术”的学习之旅。借此机会,我将从我此行学习的经历、学习的体会和自我认识等方面进行一些概述和总结:

一、 学习经历:

1、听专家讲座,谈学习心得

(1)主讲人:德育报社长兼主编张国宏(老师)题目:《班主任领导力与班级guǎn lǐ》

3月24日星期六, 8点半,德育报社社长兼主编张国宏老师在大家的掌声中走上讲台,还特意提到了来自云南普洱的我们。张国宏老师认为“认识决定高度,喜欢就有办法。”他建议我们,教师应该以一个高度来观察学生的动态,以智慧应对学生给你的问题。另外,教育的辩证法要求我们偶尔走弯路偶尔走直路。在他看来,一个人的工作态度尤为重要,不要埋怨自己的工作及现在的收入,关键是自己工作的态度,学习是最核心的能力。而教师就该把学生放在心上,把心放在教育上。他还说:“您的注意力在哪里,您的成功就在哪里。”在谈到班主任工作时,张老师重点提到了三生教育的重要性和意义。三生:生活的知识;生存的技能;生命的意义。他通过事实举例给我们提出了一些班主任工作的建议和意见。在他看来,一流的班级靠文化;二流的班级靠制度;三流的班级靠班主任。张国宏老师与我们短短两个小时面对面的贴心交流,以他多年的切身教学经验结合他在教育领域方面的独到见解,给我们班主任带来了一堂既实用又有效的交流课,让我深切地体会到,身为班主任该做的要学习事还有很多很多!任重而道远,我需加倍努力!

(2)主讲人:华东师范大学黄向阳(教授)题目:《学生行为guǎn lǐ与指导》该老师从教育目的和教育手段等不同方面给我们陈述了学生行为guǎn lǐ的艺术和指导的策略。他说:“德育是教育的道德目的,也是教育的最终目的。”他又以学生在课间休息时引发的冲突为例,列举了不同教师对该问题做出的不同处理,以此来分析,哪些问题和哪些学生可通过适当guǎn lǐ来解决和疏导,哪些学生问题不能只靠管来取得成效。该老师从一个学位高度和研究角度出发,让我们体会到了学生行为的guǎn lǐ和指导并不是简单应对就有效的,方式方法和手段的选择与运用会对学生的guǎn lǐ产生不同的效果,有原则还要懂规则。

(3)主讲人: 北京市朝阳区小学语文教师兼班主任 郑丹娜(老师) 题目:《全接纳 慢引导创造属于教室的力量做一个有内涵的班主任》

3月25日星期天,上午8:30~11:30.全:全部的孩子;全部的感受。慢:温情的理解;真挚的同情;诚意的鼓励;恰当的提醒。郑老师的工作思想是:让孩子爱上我不是害怕我!工作原则是:微笑从教;不忘童年。倾听孩子的三要:要注视的“听”;要倾心的“听”;要冷静的“听”。她以平日教学中的实际案例用深动且富有情感的语言给我们讲述了作为一名教师一位小学班主任,在对自己工作的态度上,在处理学生问题的方式上和在学校生活的感悟上,如何用一颗真心万分耐心去感动并换取学生及其家长的信任与尊敬。听完她的课后,我觉得,作为一名边疆教育工作者兼农村班的班主任,如何接纳我的学生也让他们信赖我,值得深思!三节课,数小时,几页纸,几行字很难忘,也很值得!

2、赴学校参观,论学习所得

3月26日星期一,上午8点,我们一行19人拜访和参观了广东省面积最大、设施设备最好、师资最优、成绩最突出的学校之一石门实验中学。这是一所创办于2004年,占地235亩,拥有62个教学班,学生3000多人,全面guǎn lǐ的民办公助全寄宿制学校。梁校长亲自接待了我们,并给我们口头介绍了他们学校的情况,同我们做了一些工作上的交流,还特意安排我们到初一两个班听了一堂数学课和语文课。听完课走出教室,我发现每个班教室门口的墙壁上都有各班学生的才艺展示,有中国结作品展,还有学习方法交流贴等等。随后,教导主任借周一升国旗的机会,带我们到校足球场观看他们的升国旗仪式。整个观看过程可以用震撼两个字来形容。他们每个学生都有6套校服及校鞋。学校严格要求每一个学生无论何时,在校时一律以校服为准,统一穿白色球鞋。从教室到球场,距离不短但用时不长,因为有班主任和教导员在路的两侧组织学生的秩序,有形又有序。他们的升旗仪式与我们大体相同,但有一个细节让我颇有感触,就是他们的大会全程交由该校的学生会主席主持,还有就是学生在升旗完毕后退场时,没有嬉戏打闹声,我想,这是一种习惯。有为教育,不同凡响!

同日下午3点左右,我们在校长朋友苏先生的引荐下,见到了桂城外国语学校的彭校长及其校领导。彭校长精心为我们安排了参观流程,先是随性走访了他们的部分班级的上课情况和观看了教室的布局,然后我们激动的欣赏了由他们学校可爱的小朋友们为远道而来的我们带来的精彩表演,给我们留下了非同凡响且美好的回忆!接下来,我们在校长的带领下参观了学校的硬件设施,最后,彭校长同我们座谈且为大家做了细心的校况介绍。该小学在校学生1200名,有员工200名。收费标准:35000(普通班),65000(全英教学班)。该校的教学特色和理念十分独特,于是我对座谈做了很详细的笔记记录。周一至周五在校上课,周五回家无手写家庭作业,但有德育作业,如帮父母做家务等。每天有一会一思朝会:每早20分钟的思想教育会;夕思:每晚对各自行为的反思。学校的宗旨就是,人人有机会,处处是舞台。此外,另一个细节是,低年级学生的试卷字体比高年级的试卷字体稍大一些,用餐内容由学生自己选择。每个班级还有属于自己的“开心农潮,学生们可以在自班的菜地上种点草莓、各种小花小草~按照校长的理念,这就是精致化教育。这是一个企业学校,高收费多投入,但他们提倡情感教育的思想确实独具匠心。

二、学习体会

1.广东是一个经济发达的沿海地区,他们雄厚的经历实力让他们有拥用国内最前端的教育设备设施,他们的理念也走在前面,与其相比,我们边疆少数民族地区确实差距甚远,但,我们可以结合我们自身的实际,学习和借鉴其教育理念方式方法及手段并不断地完善和强大自己。

2.在参观南海桂城外国语学校时,我还发现了一个教学细节,他们的教室没有讲台,老师和学生零距离接触,让学生有亲切感。教室里色彩兵纷,每个班的窗帘都风格迥异,色彩和团让学生自己选择。在一些如咏春拳课和机器人活动课上,老师用粤语而不是普通话和学生交流。这让我觉得,他们让学生体会到了自己才是学校的主人,同时也不忘自己的东西。我个人觉得我们学校的特色语言班和学生“名言”栏很有特色,这就是我们自己的特色。

3.在我参观过的广东几所学校里的班主任都有各自的风采,大家的班级guǎn lǐ手段和方式都不尽相同,但,效果一样很好。因为他们结合自己班级学生的特点,思考出不同特色的guǎn lǐ方法。作为一名农村实验班的班主任,我是否也应该制定出一套有班级特色的guǎn lǐ方法呢?仍需努力学习`````

如果让我对此行做一个简短总结的话,我会说~不虚此行。我想,这不只是一次外出学习的机会,它也是一次自我认识自我发现和反思的过程,它让我更深刻的了解了我自己。对于在广州我所接触到的一切,我定会永远铭记。不同的生活环境给我带来了很多不同的体验和经历,感谢学校给了我一个领悟学习的机会和令我一生难忘的美好回忆!同时,谢谢此行的所有的老师,和他们相处的几天里,从他们身上我也学到了很多~最后,特别感谢热情的苏先生为我们此行所做的一切!

第2篇:做家务的心得体会

不要忽视孩子生存技能的培养

家务劳动的四大好处

一、锻炼和发展孩子的动作技能。家务劳动对成人来说是轻车熟路,但是对于孩子来说却是挑战,尤其是年龄越小的孩子,因为他的动作技能尤其是精细动作不是很发达,他需要统合他的各种动作技能来完成某项家务劳动。比如说,一个两岁到三岁的孩子,妈妈对他说,帮妈妈把拖鞋拿过来。在这个过程当中,他需要行走的动作,需要拿东西的动作,还有要将物品放到指定位置的动作,从这一系列的动作当中,他的动作技能得到了锻炼和提高。

二、促进孩子认知能力的提高。家务劳动往往整合了很多认知技能,有分类的能力、对数字的概念,还有颜色、形状等等。比如五六岁的孩子刷碗,刷盘子,刷完之后他要分类来放,同时他可以说出刷了三个盘子,四个碗,这又是一种数的概念。包括碗的颜色是什么,形状是圆形的,还是椭圆形的。

三、增加孩子独立生活的能力。家长总说孩子独立性差,其实是家长剥夺了孩子锻炼的机会。不管孩子多小,但他是一个独立的人,需要有独立生活的能力,力所能及的家务劳动对培养孩子独立生活的能力很重要。

四、培养孩子的责任感。在家庭中,家长应该有意识地让孩子感受到他也是家庭当中的一分子,有责任和义务为这个家做些什么,擦桌子,洗菜,扫地这些家务劳动是他的义务,而不是帮别人干活。要让孩子感到自己是有用处的,这样就会让他产生自豪感和责任心,随着年龄的增长和社会接触面的扩大,这种责任心和自豪感会不断地增长和扩大。哈佛大学学者曾经做过一项长达二十多年的跟踪性研究,得出一个惊人的结论:爱干家务和不爱干家务的孩子,成年之后的就业率为15:1,犯罪率是1:10,离婚率和心理疾病率也有严重的差别。

孩子能做什么样的家务

很多家长认为,孩子这么小能做什么家务?丁敏认为,对于孩子做家务而言,并不是跟我们心中想的家务范围一样,更多的是指生活处理能力。比如说两到三岁的孩子,在家长的指导下,把垃圾扔进垃圾箱,这就是一个动作的发展,就是所谓的家务劳动。或者家长请求孩子帮忙拿一些东西;帮父母浇花,前提是父母给孩子提供适量的水;晚上睡觉前,整理自己的玩具,从哪儿拿的放回哪儿去。

三到四岁的孩子,可以整理报纸,餐前摆放餐具,洗自己的小毛巾,整理他的图书玩具等简单的家务劳动。

四到五岁的孩子,这个时候有自己的想法了,可以做一些较为固定的家务,比如家长在打扫房间时,可以让他擦桌椅,擦桌椅就是他的工作。餐前餐后要收拾整理餐具。收拾整理图书玩具并且要归类。

五到六岁的孩子,他的劳动技能有了很大的提高,家长可以让他独立地完成一些家务。比如洗自己的袜子,叠被子,收拾饭桌碗筷,扫地。早期教育

宝宝做家务 家长要注意

做家务也会带来快乐

家长在培养孩子做家务劳动时,应该注意以下几点:

一、给孩子分配的家务一定是孩子力所能及的;  

二、让孩子对家务劳动感兴趣。有一位家长,他用碎布给孩子做了一个很小的适合孩子用的墩布,孩子很感兴趣,家长擦地的时候,孩子也在擦;

三、营造轻松的氛围。家长要成为爱劳动的榜样,比如做家务的时候放些音乐或自己哼着歌,孩子就会知道,做家务也会带来快乐。

给孩子传授相关技能

家务劳动是需要技能的,家长可以给孩子做一下讲解示范,比如教孩子擦桌子,要先挽起袖子,别把衣服弄湿了,洗抹布不要把水洒得满地都是等等,教孩子刷碗,要放多少洗洁精,里外都要冲干净。

孩子好心办坏事时家长不要呵斥

孩子有时会好心办坏事,家长一定不要嘲笑或呵斥孩子,要在表扬他优点的基础上,提出今后改进的要求。比如家长可以这样说,你今天地扫得很干净,就是角落给忘了。妈妈相信你明天肯定能把地扫得更干净。家长要及时肯定孩子的劳动成果,保护孩子的积极性,让孩子体验到被尊重的感觉。


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