“日行一善”活动总结范文

总结范文 时间:2015-09-16 我要投稿
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小学“日行一善”活动总结

本学期我班认真开展“日行一善”教育活动。 “日行一善”,就是引导每一位少先队员每天多做善事,好事,积善成德,从而树立热爱祖国、热爱人民的情感,养成爱护公共财物,尊敬师长尊重长辈,同学之间互相帮助等良好习惯。现小结如下:

我班在老师和班干部的的带领下,充分发挥主观能动作用,引导少先队员有序开展活动,做到“坚持不放松,活动出成效”;引导学生将每一件善事都要认真记载在《日行一善登记表》中。我班确立了“日行一善,积善成德”未成年人思想道德教育活动。以存善心、纳善言、践善行为活动内容,以善待自己、善待他人、善待环境为活动对象,以善在学校、善在家庭、善在社会为活动范围,通过习善、积善、扬善的渐进过程,让学生以善小而必为,从而达到积善成德的目的,以培养学生健全的人格和高尚的道德。我班的这一教育实践,收到了十分显著的教育效果。

营造活动氛围,强化同学们的尚善意识,给学生配备《日行一善登记表》,记录成长经历和感悟。让学生感悟善的思想和内涵。把“日行一善,积善成德”思想融入到学习和生活中。依照学生的年龄特点和认知规律,培养和教育学生养成良好的行为习惯,培养善的心理品质。本学期我们还举行一次学生行善事迹报告会。学生每天写好行善日记,班级每周作好一小结、每月做好一评比。将“日行一善,积善成德”的活动内容分为多个子项,从活动的思想、活动的表现、活动的效果等方面,制定了活动“三评表”,即自评、师评、家长评。根据评价结果及时发现典型,表彰先进,总结经验和调整活动方式。“日行一善,积善成德”未成年人主题教育实施以来,学风、教风、校风不断优化,有效促进了学校、家庭、社会三结合教育的良性互动。活动的开展,带动了学生综合水平的全面提高。

在新的历史时期,面对新的形势,我们将更进一步总结经验,以“日行一善 积善成德”为重要的实践方式,将“做一个有道德的人”主题教育活动深入课堂、深入学生、深入家庭,以一人行善带动一家行善,一校行善带动一方行善,人人行善促进社会和谐。

中学“日行一善”实践活动总结

根据实验中学201x年 “日行一善”活动方案,我校扎实推进了“日行一善”主题教育活动。在过程上,我们以学生养成良好的行为习惯为落脚点;在内容上,以传统美德教育为侧重点。并积极扩展活动渠道,强化活动评价。在师生的一致努力和同学们的积极参与下,我校的“日行一善”系列教育活动高潮迭起、精彩纷呈。每个班级都出了 “日行一善”专题板报,召开了 “日行一善”主题班会,每个学生每天对自己的善行做记录。

本次活动我校一直遵循和坚持以下实施原则:

1.坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

2.坚持知与行相统一的原则。

3.坚持教育与管理相结合的原则。

4.坚持以学生为主体、重在实践的原则。

5.坚持突出特点、体现特色的原则。

6.坚持学校、家庭、社会相结合的原则。

本次教育活动效果显著: 一是校园环境卫生有了进一步的改善;二是同学们的文明礼貌习惯有明显好转;三是家长们看到了同学们在活动中的进步成长,对活动给予了充分肯定。通过“行善、积善、扬善”的系列教育活动,培养了学生的语言文明,恰当地使用礼貌用语,争做好人好事。促进了学生良好的行为习惯的养成,在活动中感知到了行善的快乐,塑造了学生良好的道德品质。使学生逐渐养成良好的道德素养,各班班风、班容、班貌有了很大改善,使我校的德育工作有了很大的特色。

“日行一善”就是要求全校每一名同学都能从身边的一点一滴做起,每天坚持做一件好事,并将其记录下来,然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮助同学搞卫生,扶老人上楼梯、过马路,爱护小动物,保护环境等,这些都是在做善事,哪怕是你捡一块果皮、说一句好话、伸一把手帮助别人都行。通过长期坚持做好事,长期的去记录、去感受,使每一名同学都能在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准,从小养成做好事、做善事,助人为乐的良好习惯和优秀品质,最终成为具有高尚道德的人,成为有社会责任感的公民。