实用的音乐作文（精）
在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的音乐作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
音乐作文 篇1
上个星期的音乐课，我们班为了向老师证明我们的实力，因此，举行了一场演唱会。我们为了把自己展现的不是最好，而是更好的一面。前几天，我们正准备着应战，“全副武装”中。铃铃铃。音乐课即将来临，我们也战战兢兢的来到教室。
第一队被老师匆匆的催上去，有些人脸都红了，确实，他们唱的歌很丢脸——《一分钱》的改编版。他们唱的时候一边笑一边唱，真是五音不全，怪不得老师说他们态度不好。就这样，丢脸的一组唱好了。第二组是女生，是伊甸那一组她们唱的很柔和也很动听，与前一组截然不同，笑声也渐渐停息了，认真的听着她们唱的——《爱的供养》，“我用尽一生一世来将你供养，只期盼你停住流转的目光。真是扣人心弦。一组接着一组，终于轮到我们了。一个接一个害羞的上了台，我们唱的是乐天派的歌《快乐你懂得》，刚好五个人，真是和我们。我们拿着歌词唱，因为有点记不牢。熊优翔非常紧张，一直在抖，我却相反，很淡定，我也不知怎的`，歌曲渐渐带来尾声，我们成长的旅程也将悄然结束。
这一次的“演唱会”，不仅仅是在考验我们的胆量，而且还赐予我们一次锻炼的机会，让我们尝试尝试，是有意义的。以后要多多参加这种活动，成长的记录中有着灿烂的一刻！
音乐作文 篇2
妈妈说，我在小时候就对某些音乐有着奇葩的着迷。但那些“两只老虎”、“门前大桥下”、“太阳当空照”之类的歌，却对我没有一点吸引力。为什么？因为这些在当时脍炙小孩口的儿歌太幼稚。
说来奇怪，当妈妈生下我时我的确是哭了。哭声里竟然带着几分《两只老虎》的味道！是这样的“呜呜呜呜，呜呜呜呜，呜呜……呜呜……”就像《两只老虎》的调“鸣”几声。现在，妈妈得意的说是她早期对我的.胎教造就我如此的天资。
事后，妈妈就天天对我哼“两只老虎”等等那些儿歌，可我，似乎无动于衷，究其原因，好像是不喜欢这类歌曲。
我两三岁的时候，妈妈发现一个规律：只要一给我哼某些纯音乐旋律，我就会立刻从“坐立不安”到“平平安安”。而且，我的眼里还会流露出如痴如醉。就这样，百试不爽。有的父母见我听音乐时会安静，就纷纷“东施效颦”，结果，当然是一无所获。然后，他们的眼就像小偷一样，恨不得把我抱回自己的家。
自老妈发现我这一神奇的特性后，“倾家荡产”买了一部专门播放音乐的MP3。整天，我简直顾不上与同龄孩子打打闹闹，搂着个MP3就睡。话说我还真是奇葩，只要爸爸妈妈一把MP3拿走，我就“腾”地一下站起，死缠烂打要回MP3，紧接着就闷头大睡。
就在去年，我听了一曲《平凡之路》吉他弹奏曲后，就欲罢不能。当我怯生生地向妈妈问是否能学吉他时，妈妈竟然欣然接受。
自此，我开始了漫长的学吉他之路。
“林旺旺，我说多少遍了，大拇指要放到六弦上！不是五弦！”老师边说边用已经泛黄的手提醒我。
“我都说多少次了，分解和弦，分解和弦！”
我望着身高近一米八的老师，摇头叹息这些我仅仅略知一二的专业词。但是，我既然选择这条路，不管一路上有多少荆棘，走下来！
就这样，我一周一周，一节课一节课地走下来，练得也能说得过去了。可是，我还不满足，又开始学习葫芦丝和笛子。同样，在同学之间相互切磋，技艺更是不用说！
我会在音乐之路上继续走下去，并努力着、成长着……
音乐作文 篇3
吾班音乐老师，女，姓董。齐耳短发淡青眉，一双能说话的眼睛里透出些老练与机智。衣服裁剪得得体又合身，裙边刚好遮住脚腕，甚是优雅。她吹拉弹唱样样精通，音乐之事无一不知无一不晓。于1998年参加工作，是一位老人民教师，却还有些孩子气。
8月27日14：00
那次是第一节音乐课。铃上课铃响起，大家兴奋不已，要知道，这可是不用记笔记、没有作业，兴许还很好玩的音乐课呀！
很快，教室外咯嗒咯嗒的声音传来，近了，近了，终于，嗒的一声，音乐老师出现在教室门口。她一见我们，脸上漾起了一圈一圈的笑容，这笑容扩散开来，使她眼角仅有的一点鱼尾纹也消失了。只见她落落大方地走上讲台，手猛地往桌子上一拍，同学们仿佛挨了一记重锤，双眼死死地盯着老师，不敢动弹，正当空气要被彻底凝固时，老师却从容不迫地理了理额前的头发，然后用婉转的声音说道：上课！同学们这才长舒一口气，像是一台上紧发条的.机器被撤了发条一样，晃晃悠悠地站起来，喊道：老师好！她又用那极婉转的声音说道：同学们坐！
吾观音乐老师，极有童心。
8月27日14：05
同学们！音乐老师和蔼地说道：音乐是所有艺术之中表达能力最强的一种，我希望在这两年之中你们能学好它。接着，她便介绍给我们认识了中外著名的音乐家。
说到莫扎特，她说莫扎特是人尽皆知时，不料想，班上一个冒冒失失的同学站起来说道：老师，我不知道。我们本以为老师会用瞪眼来斥责他，而老师却让那醉人的笑容再次在脸上漾起，仍用了极婉转的声音说道：孩子，你以后要多做出些努力了，多读书，多见识，你是祖国的未来呀！全班同学，皆会意笑之。
吾观音乐老师，极富耐心。
8月27日14：32
音乐老师在课堂上抛出一个又一个问题，她提问题时，总把腰板挺得笔直，双手扶桌，仿佛飞天之状，流转的眼波瞄准着猎物，也就是要回答问题的人。她口一张，我们本以为她要说同学，你来！而真实喊的却是儿子，来！、姑娘，来！叫的人多了，便以衣服颜色为区别而称呼，黑儿子、黄儿子等等，听来亲切、暖心，上课颇有家庭聚会之感。
吾观音乐老师，极富爱心。
音乐老师，观则和蔼可亲，想则可爱敬业。音乐老师的那些事，今后在下还愿讲之、评之、论之！
音乐作文 篇4
摘要：将器乐教学纳入音乐教学，是当前小学音乐教育改革的趋势之一。口风琴在小学音乐教学中具有重要的作用。本论结合实例谈了口风琴在小学音乐歌曲教学、欣赏教学、乐理教学中的运用策略。
关键词：小学音乐；口风琴；教学策略
《义务教育音乐课程标准》强调，在小学音乐课教学中要借助一些乐器引导学生进行音乐学习，提高学生音乐学习的效率。口风琴是一种比较简单的乐器，在小学音乐课教学中，让学生借助口风琴进行音乐辅助学习能事半功倍。
一、借助口风琴，让歌曲教学趣味化
在小学音乐教学中，歌曲教学是重点内容之一。现在，很多教师在歌曲教学中，往往采取“教唱”的形式，在这样的歌曲教学模式下，小学生很容易会对歌曲学习产生厌烦感，从而降低学习效率。在小学音乐课上，口风琴与歌曲教学有机融合，能激发小学生歌唱的兴趣。小学音乐教材中有丰富的独唱内容，在学习独唱歌曲时加入口风琴的演奏，能在不增加学生学习负担的同时丰富课堂教学形式，还可提高学生眼、脑、手、耳的灵活性。例如，《两只老虎》（人音版小学音乐第四册）这一首歌短小精悍，幽默诙谐。如果我们在教学过程中，只是简单地让学生进行学唱，小学生就会觉得十分单调，他们的学习兴趣不能得到有效激发，学习效率低下。我在教学这首歌曲时，首先给学生弹奏了这首歌曲的旋律，当学生对这首歌曲的旋律有了初步的掌握，我让他们利用口风琴在小组内进行学唱。这样，他们很容易在小组合作学习的过程中掌握基本旋律，然后，他们会在小组内根据口风琴进行配唱，这样，就能使学生对这首歌曲的学习充满兴趣，从而提高学习的效率。可见，在小学音乐歌曲教学中，借助口风琴进行辅助教学，能激发小学生的歌曲学习积极性，从而引导他们在课堂上开展高效学习。
二、借助口风琴，让欣赏教学生动化
在小学音乐教学中，欣赏教学是提升小学生音乐审美素养的重要途径。但是，一直以来小学音乐欣赏教学存在单一化的教学现象，在这样的音乐欣赏教学模式下，小学生的音乐欣赏是十分枯燥的，学生参与音乐欣赏的积极性不是很高。在欣赏教学中，借助口风琴进行辅助教学，能够达到化枯燥为生动的目的，从而激发小学生音乐欣赏的积极性。例如，在欣赏《狮王进行曲》（人音版小学音乐第四册）时，我先让学生分角色扮演不同的动物，这样，学生就根据教学内容对歌曲里面的主要角色进行扮演，他们栩栩如生地表演，课堂完全活起来了，然后，我又让学生利用口风琴对这一歌曲进行演奏，他们边演奏边游戏，激发了学生的音乐创造力。这样，就有效地改变了传统音乐欣赏教学中“教师讲——学生听”的模式，从而促进了他们音乐欣赏的高效。可见，借助口风琴辅助音乐欣赏教学，能够有效地改变传统音乐欣赏的模式，从而最大限度地调动学生参与音乐欣赏的积极性，为他们高效的音乐欣赏打下基础。三、借助口风琴，让乐理教学实效化乐理知识是学习音乐的基础，但是，对小学生来说乐理知识具有枯燥性，这就成了当前小学音乐教学的一大难点。在小学音乐乐理知识的教学中，利用口风琴能够有效地改变这一种现状，能够促使小学生轻轻松松学乐理。
1.借助口风琴，让乐理教学轻松化。对于乐理知识，教师只是一味地进行讲解，小学生是很难理解的。利用口风琴进行乐理教学，能够让学生在具体操作过程中理解乐理知识，从而让乐理教学简单化。例如，在教学移调这一乐理知识时，如果教师只是凭借讲解，小学生恐怕很难接受，借助口风琴能使移调的学习变得非常轻松。《我有一只小羊羔》（人音版小学音乐第一册）这首歌曲由dol、re、mi三个音组成。教学时，可以先让学生利用口风琴在C大调进行演奏，之后，让学生利用口风琴在G大调进行演奏，学生通过演奏能感受到第二次演奏的歌曲音调高多了，能明显感受到随着音调的.移高，歌曲的愉快、喜悦的情绪更加突出。此时，再进行乐理知识教学，学生就能够对移调的概念和作用进行理解与掌握。
2.借助口风琴，让乐理教学形象化。乐理是小学生进行口风琴学习的基础，同时，结合口风琴教学乐理也能收到很好的效果，因为口风琴能够让抽象的乐理知识形象化，从而有利于小学生的乐理学习。例如，在《小螺号》（人音版小学音乐第八册）这一歌曲中有句歌词是在la音上方有一“小波浪”，这一“小波浪”就是波音记号，意思就是由la音很快进入si音，紧接着回到la音。对于这一乐理知识，在教学时，教师可以在讲解以后让学生利用口风琴进行演奏，这样，抽象的乐理知识就形象化了，很容易被小学生接受。接着，再让学生结合口风琴的演奏理解上波音符号和下波音符号，学更加容易。总之，在小学音乐课堂教学中，借助口风琴进行辅助教学能提高小学生的音乐学习效率，从而让音乐课堂呈现精彩。
参考文献:
[1]王小明.对小学音乐乐器有效教学的实践与反思[J].新课程研究，20xx,(1).
[2]梁明丽.浅谈小学音乐教学的有效性[J].时代教育：教育教学，20xx,(3).
音乐作文 篇5
那是在一个充满鸟语花香的森林里。森林里传出了一阵阵优美的音乐，这音乐是从哪儿来的呢?原来，杨树伯伯决定在森林里举行一场音乐会，植物、动物们都在准备比赛呢!“音乐会正式开始!”小花猫激动地说。“首先出场的是‘花乐队’!”观众们热烈鼓掌着。喇叭花吹起紫色的 “小喇叭”;百合花弹奏着“钢琴”;玫瑰跳着舞;月季唱着歌......那声音别提多美了!其次是动物们组成的合唱，有见义勇为的小狗，有活泼可爱的小兔，还有机灵的.小老鼠......
“有请动物们演唱!”小花猫高声说。他们在小溪“叮咚、叮咚......”的伴奏下，他们的歌声让观众陶醉着。但是，狐狸裁判不听，他只是选了动物们--这理所当然的，因为他也是动物。尽管大家议论纷纷，可谁也不能说裁判。夜晚的森林，月光照射在清澈见底的湖水上，大家就这样不欢而散。回到家，狐狸暗暗想:“我不能让他们说我，我要去把花乐队找来!”可是，当他们来到花乐队家里的时候，才发现她们已经枯死了，狐狸后悔地叹了口气，说:“我应该选她们的。”狐狸把她们埋在地里，之后便下起了雨。第二天，阳光暖洋洋地照射在大地上，花儿们在阳光的抚摩，雨水的滋润下，奇迹般的长出来了。
音乐作文 篇6
今天晚上，我听了一场特别的音乐会。伴着欢快的开场音乐，广奥学院钢琴音乐会的大幕缓缓拉开。
乐声悠悠，仲夏款款，由旅美演奏家钢琴家——闫嘉峰老师的钢独奏音乐会上，正演奏着一首又一首优美的曲子。虽然我身边有不少同学和朋友都在学钢琴，但是老师独奏钢琴我还是第一次听，但在今晚的演奏中，让我最激动、最难忘的是我和我的古筝队小伙伴们一同也被邀请在今晚表演中演出。我们一共12个小朋友一起合奏古筝《凉凉》，我们身穿着一身小仙女的汉服，梳着披肩发，华着淡淡的妆，很仙美的.造型，虽然我们都只是三、四年级的小孩，但在今年第十二届深圳市少儿艺术花会上，我和小伙伴演奏的《凉凉》，可是获得了铜奖的成绩，所以今晚大家都很有信心，在钢琴家的晚会上助兴，在晚会进行到一个多小时后，终于到我们上场了。我们齐步走向舞台，来到各自的古镇前一起向观众鞠躬后坐下，然后随着伴奏音乐，我们有节奏的左右摆着头，之后大家整齐的弹奏起古典而优美的旋律，最后我们在优美的琴声中圆满完成了演奏，此时，我们听见全场响符合你不了一浪又一浪的热烈掌声，我们整齐的再次向观众鞠躬退场，但还是听到掌声一直在响起，后来听妈妈说，现场的叔叔阿姨们对我们的表演赞不绝口。此时，我心里美吱吱的。
今晚，我不单听到了钢琴演奏家优美的琴声，而且还有幸和小伙伴们再次演出，获得一次难忘又宝贵的舞台经验。
音乐作文 篇7
想到下一节就是音乐课，我仿佛兴奋不已的天使，迫不及待的想要快点进到传说中的桃花源，欣赏优美的琴声，期待老师要教我们的课程。
我从小就爱吹直笛，但是，那时根本不懂得怎么按指法，所以吹得五音不全，觉得很气馁。升上小学三年级接触到直笛后，没想到老师称赞我吹得不错，让我心中就涌起一个念头:老师欣赏我，我不能让老师失望。所以，我很努力的练习，也因此渐渐爱上了音乐课。
每当老师教我们吹直笛时，一定先示范给我们看，并先让我们打拍子，练习节奏感，再让我们实际练习吹奏。老师还会介绍一些音乐家让我们认识,并让我们欣赏优美的曲子。有几次我吹得不好，老师没有责骂我，反而鼓励我说：“吹直笛要有耐性，一个音、一个音慢慢的'吹，吹习惯了，自然就吹出你满意的成果了!”那时我心中充满感动，也更认真的上课，想让老师看到我的努力，让老师知道我是一个不负期望的好学生。
每次上音乐课，时间很短暂，但在课堂上学到许多乐理以及好听的曲子，使我愈来愈喜欢音乐课。我认为音乐充满创意与灵感，仿佛是一个装不满的创意宝盒，永远都用不完，就让我们一起去寻找它吧!
音乐作文 篇8
叮铃铃，上课了，我有充分的自信可以让我在音乐课上不出丑，这必须从几天前的那节音乐课说起。
那是一个风和日丽的下午，音乐老师破天荒板着脸走进了教室，似乎看什么都不顺眼，看谁都来气的感觉！等这位：‘’板脸老公公‘’走上讲台时，台下鸦雀无声，感觉静的都能听到心脏跳动的声音。包括班上最调皮的几位同学也坐如钟！
音乐老师的力量也太大了，没有一个人会在炮口上当炮灰。随着老师滔滔不绝的讲课中，教室里的气氛也活跃了起来。老师突然叫我回答一个小问题，我却被这个从天而降的小问题给问蒙了。
思考过后，我才对老师说了几个音符，老师那张‘’苦瓜脸，‘’终于成了一朵花，笑呵呵地对我说：‘’李雨轩，你为什么不爱回答问题呢？‘’我吱吱呜呜说：‘’老师，我担心自己……‘’老师追问道：‘’担心什么？‘’我看见老师的.面庞上露出一丝微笑和老师鼓励的眼神，‘’我担心自己答错。‘’说完，老师放了一首歌：‘’池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋天上只有蝴蝶停在上面……‘’我的脑海中出现了，清澈的水池，美丽的蝴蝶，调皮的知了……
内向的我，一下子变得活泼开朗，对自己充满自信，这一节音乐课让收获了许多……
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