设计方案

设计方案9篇[精品]

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要提前开始方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的设计方案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计方案 篇1

　　3月9日，是一年一度的保护母亲河日，而白鳍豚，是长江孕育的孩子，被誉为“长江女神”。然而，大量的为江造田，水质下降，严重影响了白鳍豚的`生存。据观测，长江内白鱀豚数量已从1986年的约300头降至不足100头。20xx年4月1日，研究人员在长江上观察8天却没能发现一只白鱀豚。社会对白鱀豚的关注和保护都太缺乏了。因此，我们作为青年志愿者的一份子，作为一名高素质的大学生，我们应该开展保护白鱀豚知识的宣传活动，增强人们保护野生动物的意识。

　　【活动目的】：

　　1. 唤起广大学生和市民关注白鱀豚的热情，共同保护长江环境，拯救白鱀豚。

　　2. 增强学生和居民的环保意识和社会责任感。

　　【活动时间】：

　　20xx年3月9日

　　【活动地点】：

　　~~~~小区

　　【参与人员】：

　　江苏大学青年志愿者与社区居民

　　【活动准备】：

　　1.制作展板海报以及相关资料的传单

　　2.邀请一些学院（环境学院 医学院等）具有相关专业知识的同学

　　3.联系市内及省级媒体

　　【活动流程】：

　　1.分发宣传资料，讲解给居民听，并且张贴海报。

　　2.在社区邀请具有相关专业知识的同学给居民做关于保护长江，保护白鳍豚的专业讲座。

　　3.可在讲座中表演一些与主题有关的小品，歌舞等节目

　　4.在大面积范围内做一次募捐活动，将所有募捐所得捐给白鱀豚保护基金会

　　【注意事项】

　　大家齐心协力，做好自己所能做的一切。

设计方案 篇2

　　——学习榜样主题班会课例 五一班 徐靓 活动目标

　　1、认知目标：通过评选小榜样活动使学生进一步了解小榜样在我们身边的作用以及学习身边的同学的优点。

　　2、能力目标：让学生正确认识自我，以榜样的力量激励自己。

　　3、情感目标：通过讲述、讨论、交流等方式，激发学生的兴趣，帮助学生了解自己，从而树立不断提高自己的意识。

　　活动重点：感受榜样的力量，学会努力、自信。

　　活动难点：人人心中有榜样、榜样在身边、避免学习榜样的盲目性 活动方式：讲述、活动、讨论、交流等。

　　活动准备：学生学习榜样评选标准、资料收集等。

　　活动过程

　　一、激情导入

　　主持人唐科：同学们，新的一次班级小榜样评选又开始了，今天召开的是班级这一学期来勤学好思小榜样的评选活动。通过上次班会人员推选陈思奕同学来竞争这个“勤学好思小榜样”。榜样的力量是无穷的，我们可以从榜样的身上受到启迪，找到我们指引我们前进的方向。经过一学期的学习生活，想必大家一定会有很大的进步，同时也为自己确立了新的努力和前进的方向，今天就让我们以《榜样在身边》为主题，召开一次小榜样评选主题班会。

　　二、重温评选标准

　　主持人吴嘉莹：同学们，让我们结合《班级公约》以及“墨宝宝”评比条件再一次重温一下每一个勤学好思小榜样的评选标准，以及结合陈思奕同学的表现来衡量她的榜样资格。

　　三、评选勤学好思小榜样

　　主持人唐科：同学们，在我们学习上一定会遇到这样或那样的困难，二就在我们的身边就有这样一位同学，她很想评选勤学好思小榜样，让我一起来对她进行一下评价，让她说说评选的理由。其她同学也可以帮助她提出建议。

　　1、请陈思奕同学说说自己要评选勤学好思小榜样的理由。

　　这学期里，陈思奕同学几次因为生病而在家治疗的情况下，还能坚持学习，当同学去看望她时，她正伏案做作业。而且还平静地说：“我必须赶在上学前把作业做完，因为我怕再上学耽误新的课程。”虽然总是有病缠绕着她，但她仍然惦记学业。

　　同学们这是何等的一种精神？我们有些同学有着健康的身体尚且作业都不完成，而她却在病痛时仍然能完成学业。

　　2、陈思奕同学生活中点点滴滴的感动

　　陈明珠：校运动会上，陈思奕为运动员的跑鞋东跑西借、为班级稿件选送来回奔波。有时候感冒也坚持为班级服务。

　　何晴：她很有耐心，有时我有题目问她，自己都觉得问得多了，但她的脸上依然写满耐心，一字一句地为我讲解，那声音，那手势，那表情，写满了真诚。

　　孙文：她会利用课余时间阅读课外书籍，丰富自己的知识。有时候还会将看到的好的古诗或者是有意义的事件讲给我们听。

　　章兆鹏：上课注意听讲，她思考问题的思路总是比我们多，反应也比我们快！作业的完成质量也高，从来没听过因为作业完成质量不好或没完成作业，老师批评她，她是我们学习的榜样。

　　刘晨儿：活泼，有热心，坚强，乐于助人，在她的身旁总让人感觉温暖。

　　3、通过与陈思奕同学们相处，你认为她能评选勤学好思小榜样的.条件有哪些？

　　王迪说：陈思奕是我的同桌，每当老师在讲课时，我都能发现陈思奕听得总是津津有味，从来不见她上课溜号。我要向她学习这种认真听课的态度。所以她这条最值得我学习，所以我认为她可以评选勤学好思小榜样。

　　唐科：从陈思奕的身上，我明白学习不是糟粕，我明白时间不是垃圾，我明白不应该将自己小学的剩余时间付之东流。我相信最珍惜的感动，是你伴我同行，不奢求永远，但有始有终。所以她在学习方面能珍惜时间这一点值得我学习，力挺她评选为勤学好思小榜样。

　　刘沛杭说：每次我们度过了课余时间时，都还带着玩耍时的兴奋，可就在此时，陈思奕总是坐在自己的座位上津津有味地读书，好像按时我们要多读书，用知识丰富自己的头脑，充实自己。所以这一点值得我学习，我认为她评“勤学好思小榜样”这个称号，值得。

　　龚生亮：当我们抱怨着学习太苦，对于陈思奕来说这是她最大的乐趣，我想这是陈思奕对知识多么强烈的渴求啊！

　　班主任：听到同学们的发言，令我很感动，同学们善于用血量的眼光发现我们身边的榜样，有了榜样，我们就有了学习的方向。我想每一位同学的发言都值得表扬。

　　4、小组讨论交流

　　主持人吴嘉莹：同学们，对于陈思奕同学评选“勤学好思小榜样”这个称号，有什么意见和建议吗？我们小组内进行讨论，组长可以做以记录。

　　四、活动小结：

　　（《我相信》背景音乐起）主持人唐科：同学们，我们能够正视自己，正视我们身边的人，明确了我们身边的榜样，那么我们就向榜样学习，为自己要评选的小榜样而勤奋努力，早日实现自己的目标。

　　班主任小总结：同学们，老师相信大家心中有榜样，向榜样学习，不能流于形式。以《小榜样评价手册》为标准，学习榜样的行为策略与智慧。陈思奕是我们战胜学习困难的力量源泉，是我们面对学习上挫折的榜样，是我们直面学习上苦难的楷模。我们大家不仅要学习这种精神，更重要的是要把这种精神落实到日常的行为中来。

设计方案 篇3

　　教学目标

　　1.认识8个生字，会写4个字；认识偏旁“灬”（四点底）。

　　2.能正确、流利地朗读课文。通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。

　　教学重点

　　激发学生兴趣，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　教学难点

　　学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。

　　教学准备

　　1.教师：本课的生字、词语卡片和课文插图、课文朗读录音带。CAI课件。

　　2.学生：观察下春雨时动物、植物、人物的情况及活动。

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、创设情景，导入新课

　　1.今天，老师给小朋友带来一首新歌，想听吗？

　　师放《小雨沙沙》歌曲：

　　小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。

　　小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，我要出土，哎哟哟，我要长大。

　　师：刚才小朋友们听到了什么？（让学生自由说）

　　2.师：是啊。春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。（板书课题：小雨沙沙）

　　二、初读课文，了解大意

　　1.请大家自由读课文。用你自己喜欢的方式读。要求读准字音，读通句子。

　　2.同桌合作学习，互相纠正字音。

　　3.在正确朗读的基础上，结合课文插图说说小雨点落到了哪里。

　　三、熟读课文，理解内容

　　1.师：小朋友，小雨点落到了哪里呀？（相机板书）

　　2.花儿、鱼儿、苗儿怎样了？

　　3.花儿、鱼儿、苗儿这样快乐，谁能够用自己的朗读来表达这种欢快的心情？（自由练习读，抽读，生生互评，齐读）

　　4.让我们跟着优美的音乐齐读这首小诗吧。（放轻音乐，学生齐读）多媒体出示课文和背景图。你可以坐着读，也可以站起来读，还可以加上优美的动作读，总之，想怎样读就怎样读……

　　四、拓展迁移，创编诗歌

　　1.小朋友，想一想：小雨点还会落在什么地方？又会是什么样子的呢？

　　2.CAI出示半开放练习：

　　小雨点，沙沙沙，落在，乐得。

　　3.学生讨论。创编诗歌。教师注意指导培养合作学习意识和习惯。

　　4．展示学生创编的诗歌，并给创编诗歌配乐齐诵读。

　　五、总结延伸，布置作业

　　小朋友，这节课我们不但学会了这首诗歌，还写出了自己的诗歌，小朋友真聪明!回家后，把这首诗歌背给你们的爸爸妈妈听，把自己编的小诗也给你们的.爸爸妈妈看，让他们分享你们的学习成果，好吗？

　　第二课时

　　一、导入新课，指导背诵

　　1.小朋友，上节课，我们学习了《小雨沙沙》这首小诗，大家回家把课文背给爸爸妈妈听了吗？

　　2.真好！谁能够介绍一下你是怎样把课文背下来的？

　　3.指导背诵。

　　(1)观察三节诗歌有什么相同的地方？

　　(2)想象每一节诗歌讲了小雨落到哪儿？

　　(3)师：抓住课文规律背课文，会节省很多时间。

　　4.配乐齐背诗歌。

　　二、巩固识字，指导书写

　　1.用生字口头自由组词或说话。

　　2.学生根据自己的实际，找出生字中难记住的字，选择适合自己的识记方法，记住生字的字形。

　　3.指导书写。

　　(1)学生提出不易写的字，教师范写并强调关键笔画，学生跟着书空。

　　(2)学生写字。强调看一个字写一个字，切忌看一笔写一笔，培养学生良好的写字习惯。

　　三、拓展延伸，指导观察

　　1.出示选择作业。

　　(1)为这首诗配一幅画（可以为一小节配，也可以为整首诗配）。

　　(2)用舞蹈表现诗歌。

　　(3)把诗歌内容编进《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。

　　2.请小朋友课后观察下春雨时的情景，看看还能观察到什么。

设计方案 篇4

　　项目名称：委托单位：承接单位：

　　合同编号：签订日期：设 计 咨 询 合 同

　　合 同 书

　　委托单位： （以下简称甲方） 承接单位：（以下简称乙方）

　　甲方委托乙方承担 经双方协商一致，签订本合同，并严格履行。

　　第一条 签订本合同的依据

　　1.1 《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市规划法》、建设部《城市规划编制办法》及《城市规划编制办法实施细则》、《建设工程勘察设计市场管理规定》。 1.2 云南省昆明市有关城市规划和建设工程勘察设计管理法规和规章。

　　第二条 本合同委托的具体内容 2.1 项目名称：2.2 设计内容及深度：

　　规划/建筑方案设计咨询（达到与工程设计对接深度）

　　2.3 设计规模：

　　第三条 甲方应向乙方提交的有关资料及文件

　　第四条 乙方应向甲方交付的项目成果 交付日期： 合同签订约 天。

　　第五条 项目收费及付款程序

　　建筑方案设计取费标准为 15元/平方米，经双方商定本项目总收费为 万元。 5.2 收费支付进度详见下表：

　　合同签定后三日内支付定金万元；

　　规划/建筑设计方案经甲方及当地规划管理部门审定后三日内支付万元； 乙方完成与工程设计单位技术交接后三日内结清尾款。

　　第六条 甲方责任

　　6.1 甲方应按本合同第三条规定，向乙方提交资料及文件，并对其完整性、正确性及时限负责。

　　6.2 甲方须协助配合乙方进行现状调查和相关资料收集。 6.3 甲方自行承担超出所规定数量的成果的制作费用。

　　6.4 甲方须按本合同第五条规定，按时向乙方支付项目费用。由于甲方原因拖延支付设计费，则按本合同约定金额每日千分之五支付乙方违约金。

　　6.5 甲方应保护乙方的设计版权，未经乙方同意，甲方对乙方交付的设计文件不得出版、向第三方转让或用于本合同以外的项目。

　　6.6 甲方采用乙方方案后，在项目推广宣传中，注明“建筑方案:Gauee建筑设计（意大利）”。

　　6.7 甲方在设计费支付完成后，设计成果属于甲方。

　　第七条 乙方责任

　　7.1 乙方应按甲方的委托和提供的有关文件、基础资料，依据国家、省、市现行有

　　关法规和技术规范、标准进行规划设计。

　　7.2 乙方应按本合同第二条和第四条规定的`内容、进度、份数，向甲方提交质量合格的设计成果。

　　7.3 乙方应积极配合甲方进行方案汇报、成果评审、报批工作及现场服务。 7.4 乙方应对景观设计、样板房设计提出建议。

　　7.5未经甲方同意，乙方不得将本项目的设计文件出版、向第三方转让或用于本合同以外的项目。

　　第八条 其他

　　8.1 由于不可抗拒因素致使合同无法履行时，发生不可抗力因素的一方应在不可抗力因素发生后五个工作日内向对方发出书面通知，双方应及时协商解决，并订立终止合同履行协议。

　　8.2 本合同在履行过程中发生争议，双方负责人应及时协商解决。协商不成时，可依法向昆明市人民法院起诉。

　　8.3 本合同经双方法定代表人或委托代理人签字并加盖双方公章后生效， 一式4份，双方各执2份。双方履行完合同规定的义务后，本合同即行终止。 8.4 本合同未尽事宜，双方可签订补充协议，或协商解决。

设计方案 篇5

　　根据成都市金堂县审计局委托，由我公司承担 “金堂县三星垃圾处置场二期工程项目竣工结算审计”工作。根据金堂县审计局工程结算审核业务约定书（20xx年13号）中有关要求和金堂县三星垃圾处置场二期工程项目工程特点，制订如下工程结算审计实施方案。

　　一、工程概况

　　金堂县三星垃圾处置场二期工程项目位于四川省成都市金堂县三星镇星月村垃圾处置场内，包含生活垃圾处置场、渗滤液处置站工程，设计规模：进水120m3,出水口80m3/d。渗滤液处理及厂区内部分设施的建筑施工，渗滤液处理采用“A2/O+MBR+纳滤”相结合的处理工艺，处理后的出水含达到《生活垃圾填埋场污染控制标准》（GB16889-20xx）表2中的排放标准。工程内容：垃圾场内的总平施工、综合用房建筑、装饰以及设备安装施工、设备间的建筑、装饰以及设施施工、门卫室的建筑、装饰及其安装施工、污水处理池的施工以及设备安装施工等。

　　二、人员组织与分工

　　根据我公司结算审核的三级复核制度，由公司领导牵头组织经验丰富的土建、水电、暖通空调等各专业的造价工程师组成工程结算审核组。即：由公司领导牵头，项目审计组设项目经理1人，项目组长1人，土建专业造价人员1人，安装专业造价人员2人。具体分工为

　　各专业的造价工程师负责工程量计算、复核、资料收集与分析等具体审核工作；项目经理负责检查复核工程审核质量及与外界一般联系协调工作；总工程师负责对经项目经理审核后的结算审核报告、结算审核书等进行总体审核和技术把关，涉及造价争议方面工作的协调管理等；结算报告初稿经总工程师审核无误后出具并送审计局复核。

　　项目组人员及工作安排初步如下：

　　项目经理：刘 萍 工程师 全国造价工程师 手机：xxxxxxxxxxx 项目组长：代孟生 工程师 全国造价员（审） 手机：xxxxxxxxxxx 土建人员：李安浩 工程师 全国造价员（审） 手机：xxxxxxxxxxx 安装人员：何宇琼 工程师 全国造价员（审） 手机：xxxxxxxxxxx 唐德华 工程师 全国造价员（审） 手机：xxxxxxxxxxx 土建专业造价人员负责处理工艺（污水处理池的修建）、综合用房、设备间、门卫室的建筑、装饰项目的竣工结算审计。

　　安装专业造价人员负责总平、处理工艺、综合用房、设备间、门卫室的管道敷设、电缆敷设、设备安装、系统集成、调试等工程项目的竣工结算审计。

　　三、审计时间和质量控制

　　根据金堂县审计局工程结算审核业务约定书（20xx年13号）中有关要求，在20xx年05月19日完成金堂县三星垃圾处置场二期工程项目竣工结算审计报告。据此，工程结算审核时间安排计划如下：

　　我公司争取在施工单位积极配合及资料完备的基础上25天内完成所有工程结算审计工作并出具审核报告书商榷意见稿。具体时间安

　　排：熟悉各项竣工资料3天，进行现场查勘1天，完成工程量计算及上机（包括新增组价）全部计算时间10天，请施工单位进行工程量核对5天，工程量核对完成后上机调整3天，我公司内部复审2天，最后出具审核报告的商榷意见稿并送委托单位复审。

　　在审计中严格按照国家有关政策法规和工程造价管理部门及审计局有关规定执行；认真阅读招投标文件、合同，审计过程中发现的问题或资料不齐应及时向委托单位作书面反映，决不能与被审计方私下接触及告诉对方通讯方式，资料的增补必须由委托单位确认后转交给我公司。

　　四、工程审计地点和审计方法

　　1、审计工程量的地点和方式按委托单位要求为就地审计，每天作好审计记录及工作进展情况，审计中争议较大的`问题及时以书面形式向委托单位反映。审计完成后初审结果先经委托单位会审，会审后由再通知被审计方，终审结果必须由被审计方、审计方签字认可，作为最终审计报告。

　　2、审计方法及要求

　　1）、核对合同条款及招投标文件，竣工工程内容是否符合合同条件及招投标文件要求，实际工程量是否与竣工资料相符合，合同的要求是否与招投标文件相符。工程造价的核定应与招投标文件、合同约定相符合，才能进行工程结算。

　　2）、审计竣工结算时应核对隐蔽验收记录签字手续是否完备，核查签证资料是否与竣工图相重复等。

　　3）、设计变更应由原设计单位出具设计变更通知单和修改图纸，设计、校审人签字并加盖公章，经建设、监理单位审查同意、签证才能列入结算。

　　4）、竣工结算的工程量应依据竣工图、设计变更和现场签证，并按国家统一的计算规则计算工程量。

　　5）、严格按招投标文件及合同，标内工程严格执行投标清单单价，标外工程应严格审计量、价，标外工程的材料单价按相关规定及合同约定执行。

　　6）、工程的取费标准应按施工单位取费证、合同约定及有关造价规定严格执行。

　　7）、施工组织措施费严格执行《建设工程项目施工安全评价书》中由主管（安检）部门所评定、核定的分值计取施工组织措施费率。

　　五、审计目的及审计内容

　　根据委托单位有关要求，通过对项目工程造价的真实性、合法性、和效益性进行审计鉴证，保证建设工程造价真实、准确、为工程决算及审计固定资产价值提供依据。

　　工程结算审计的主要工作内容：对建设单位移交的工程结算书进行审计，重点是依据施工合同、补充协议、竣工图纸、施工过程中监理与业主审批的签证和变更文件，对各个分项工程的造价通过详细的工程量计算、定额套用及有关费用的计取，合理的确定工程造价，并与被审计单位人员进行核对，出具工程造价结算审计报告。

　　六、审计依据

　　1、《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国招投标法》、《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国注册会计师法》；

　　2、建设部（149）号令《工程造价咨询单位管理办法》；

　　3、财政部、建设部《建设工程价款结算暂行办法》；

　　4、金堂县审计局工程结算审核业务约定书（20xx年13号）

　　5、招投标书、招标文件、工程承包合同、工程竣工图、现场签证单及工程结算的计量支付依据、计量支付清单等相关资料；

　　6、施工同期国家有关工程造价和工程结算方面的规定等。

　　七、工程造价结算审计的重点

　　工程结算的审计，主要是工程量是否正确、单价是否合理、费用的计取是否准确等方面为重点，在施工图的基础上结合合同、招投标书、招标答疑、协议、会议纪要以及地质勘察资料、工程变更签证、材料设备价格签证、隐蔽工程验收记录等竣工资料，按照有关的文件规定进行计算核实，重点及方法如下：

　　（一） 项目相关资料审查

　　认真阅读本项目所涉及到的施工合同及相关法律、法规、政策性文件和工程设计图纸，了解施工工序，收集整理相关资料，这项工作是开展工程结算审计的法规性依据，往往是审计过程中双方争论的原则性问题的支撑文件，应予以高度重视。

设计方案 篇6

　　教学目标：

　　1、会认生字，能理解词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理发课文内容。

　　3、学会感觉父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

　　教学重点：

　　理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。

　　教学难点：

　　1、引领学生感悟被爱的温暖与幸福，珍惜爱并能回报爱。

　　2、结合引悟教育理论，体验引悟过程。

　　教学准备：CAI课件

　　课时安排：两课时

　　第一课时（略）

　　第二课时

　　一、置境导入（板书爱）

　　1、提问：在你身边，你认为最关心你疼爱你的人是谁？说说理由。

　　2、学习一篇文章《妈妈的礼物》

　　3、谈谈感想。

　　二、引入新授：今天，我们继续学习一篇与爱、与亲情有关的课文，板书《可贵的沉默》。

　　三、读题，你能不能围绕课题有几个有价值的问题？

　　A.谁沉默？为什么沉默？

　　B.为什么说这种沉默是可贵的？

　　四、联结课文，出示画面，找出与课题与画面相对应的段落，感悟沉默的内涵与可贵。

　　思索

　　板书：沉默

　　回报爱

　　五、感悟朗读，体会这种沉默的可贵之处。

　　六、画面展示先前孩子们的快乐、自豪与喜悦。

　　感觉被爱的喜悦。演绎画面情节。

　　板书：热闹

　　感受爱。

　　七、寻找过渡段落，师引导提问：

　　这位老师想去寻找蕴藏在孩子们心灵深处的，孩子们自己还没有意识到极为珍贵的东西，他找到了吗？那极为珍贵的东西是什么呢？

　　小结：孩子们在沉默中反省自己，只知道被爱而没想到回报，孩子们在沉默中思索应该怎样回报父母的.爱，也在沉默中明白了接受爱的同时还要回报爱的道理！

　　八、总结明理，联系实际进行爱的教育，深情朗读课文的最后一段。

　　板书设计

　　17、可贵的沉默

　　热闹

　　感受爱

　　思索

　　热闹

　　感受爱

设计方案 篇7

　　【活动前评析】

　　这节语言活动《毛线可以变什么》，主要是从我们的绿色环保主题活动中得到的启发。生活中有很多废旧物品，像碎毛线、纸杯、塑料袋等物品，它们还可以干什么？对于学前班幼儿来说，不仅可以从语言表达、思维想象上获得重大突破，还可以动手去创造新东西。我们就以绳子为主题，用故事引题。幼儿用语言表达绳子的变法，最后去想象制作。

　　【活动目标】

　　1、通过观察、想象，感受绳子用途大，培养幼儿的语言组织能力和表达能力。

　　2、通过制作毛线画，培养幼儿动手操作能力。

　　3、范画“绳子拉车”，让幼儿学会发现问题，解决问题。

　　【活动准备】

　　师：毛线粘贴画若干张，各类毛线、绳子、胶水、剪刀。

　　生：纸、胶水、各类毛线、绳子。

　　【活动过程实录】

　　活动过程：

　　1、故事导入，激发幼儿学习兴趣。

　　（1）睡完午觉的小鸭子来到草地上，绿绿的草儿，轻轻的河水……小鸭子忍不住一下跳进了水里……发现了什么呢？（根据范画创编故事）

　　（2）原来小鸭子跳进了用毛线做的“水”中了，怪不得浑身不舒服，听听小鸭子和太阳公公的对话就知道了。（启发幼儿观察想象，能大胆说出内心所想）

　　分析：教师用一个美妙的故事，把一幅简单的毛线画用生动的语言形象地讲述出来，生动的故事情节充分激发了幼儿的学习兴趣，给幼儿创设了思维、想象和思考的空间，为下一步的学习做好了铺垫。

　　2、以问答的形式学习儿歌。（在问答中教师相应地配带动作，并从对话的神情、声音上加以区分）

　　（1）师（小鸭子）：太阳公公我问你：“绳子可以变什么？”

　　幼（太阳公公）：“绳子可以变小鸭，变出小鸭水中游。”

　　“绳子可以变太阳，变个太阳红又红。”

　　“绳子可以变小河，变出河水清又清，变出小草嫩又绿。”

　　（2）小朋友，你们觉得刚才的对话有趣吗？现在老师问小朋友回答，我们学习这首儿歌好吗？（配带动作师幼交换问答）

　　分析：新《纲要》要求：要让幼儿能清楚地说出自己想说的话，教师在活动先给幼儿设疑，让幼儿在想象的同时，体验创造性语言和配带动作带来的快乐。

　　3、游戏：绳子变变变 。

　　师：小朋友，绳子太神奇了，咱们也玩绳子变变变的`游戏吧！小朋友先告诉老师绳子可以变什么？

　　幼：绳子可以变小船，绳子可以变伞，绳子可以变皮球……（幼儿纷纷回答，师肯定）

　　师：小朋友把自己想变的东西粘贴在纸上，然后告诉老师好吗？（幼儿根据自己的想想动手粘贴，然后用语言表达出来）

　　分析：教师利用游戏变变变的形式，让幼儿大胆的想象、讨论、交流、亲手操作粘贴，充分培养了幼儿的想象力、动手操作能力和语言表达能力。

　　4、教师出示“绳子拉车图”，引出绳子可以做什么？

　　师：小朋友，绳子不仅可以变出许多漂亮的东西，而且在生活中也有很大的作用，小朋友看绳子放风筝这幅图告诉老师绳子除了放风筝还可以做什么？

　　幼：绳子可以拉车、捆东西……（启发幼儿纷纷回答）

　　师：小朋友真棒，现在老师有一个凳子和一本书你们谁能想办法用绳子让它移动？（启发幼儿想办法用绳子移动书和凳子，使他们体验如何正确解决问题。）

　　分析：通过这幅图扩展了幼儿的思维空间幼儿通过观察图了解了绳子的用途，并用语言把自己看到的说出来，知道了绳子的用途之广。通过自己动手操作尝试明白了怎样正确使用绳子，培养了幼儿正确解决问题的能力。

　　5、讨论会。

　　（1）生活中还有哪些绳子呢？（钢丝绳、麻绳、尼龙绳……）

　　（2）绳子有很多种，如何正确使用绳子？（拉车要用钢丝绳……小朋友玩时不能用绳子绑手、脚等）

　　分析：这个环节的设计，主要是扩大幼儿的认知面，把生活安全常识渗入到课堂中，增强幼儿的自我保护意识。

　　活动延伸：

　　幼儿可在家长的帮助下制作一些和绳子有关的物品。如：跳绳，绳子编织袋……

设计方案 篇8

　　一、指导思想

　　为传承和发扬中华文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，扎实推进我校书法教育，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让每个孩子从小练就一手好字，受益终身，我校特开展“我是小小书法家”评选活动。

　　二、比赛形式

　　1．初赛：5月9日下午第一节课，以班级为单位组织书法比赛，各班评选出5名小小书法家进入复赛。

　　2．复赛：5月12日左右，统一时间、统一地点、统一内容。

　　三、参赛人员

　　全校学生

　　四、比赛要求

　　1．学生在规定的时间内完成规定的内容；

　　2．一、二、三年级用铅笔书写；四年级用钢笔书写；

　　3．注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，少用或不用橡皮擦拭，不得用修正液。不要写错别字（注意：标点不用写）；

　　五、评比办法

　　1.按低、中年级各评选出五名我是小小书法家，予以表彰。

　　2.学校公布获奖学生名单。

　　3.优秀作品在校园里展出。

　　六、评比标准

　　1．写字姿势：写字姿势端正、执笔方法正确。

　　2．书写标准：

　　（1）无涂改，无错别字。书写规范美观，流利有节奏。

　　（2）字的结构合理，重心平稳，笔画书写舒展到位，笔顺正确，能通过点画的'伸缩避让来体现字体的形态美。

　　（3）能在一张方格纸上书写，懂得布局，落款合理完整，整体效果好。 七、领导小组

　　总负责：

　　具体负责：

　　各班级负责：各班语文老师

　　材料准备：写字内容——xxxx 纸张提供——xxxx

　　中心小学教务处

　　20xx/5/5

设计方案 篇9

　　活动目标

　　1、教育幼儿要爱护图书，养成良好的阅读习惯。

　　2、引导幼儿学习正确的阅读和整理图书的方法。

　　3、培养幼儿养成爱护图书的好习惯，并学习简单的修补图书。

　　活动准备

　　小朋友不爱护图书的录象；小图书布偶一个；

　　剪刀、胶水、透明胶、订书机、彩笔、破损图书、白纸等。

　　活动过程

　　开始部分：

　　组织幼儿坐好，激发幼儿的学习兴趣。

　　基本部分：

　　1、教师操作小图书布偶，模仿小图书哭声，引起幼儿的兴趣。

　　2、组织幼儿讨论： 教师：刚才是谁哭了？（小图书）对呀，它为什么哭？

　　3、播放录象。（幼儿带着“小图书为什么哭”的疑惑观看）教师引导幼儿观察讨论小图书哭的原因。

　　幼儿甲：小朋友在看书的时候抢书。

　　幼儿乙：一个小朋友在胡乱翻书。

　　幼儿丙：小朋友撕坏了书，他们没把书放好……

　　4、幼儿充分发表见解后，教师总结。

　　因为小朋友在看图书的时候，不知道爱惜图书，乱翻书、抢书、撕书，所以，小图书哭了。我们在看书的时候应该注意些什么呢？

　　5、组织幼儿讨论，并将讨论结果进行记录、交流、分享后张贴在阅读区。

　　教师：刚才小朋友都知道小图书为什么哭了，那我们想办法让它不哭了，好吗？

　　6、出示破损的'图书，引导幼儿讨论怎样修补，需要什么材料。

　　教给幼儿简单的修补方法。（1、直接粘合；2、剪下白纸用胶水粘住；3、封面、封底的补画。）

　　7、分给幼儿材料，让幼儿分组合作修补图书。（教师巡回指导，重点帮助操作有困难的幼儿。）

　　8、将修补好的图书整齐有序地摆放在桌子上，带领幼儿参观并交流修补图书的感受。

　　9、教师小结：小朋友们都很聪明，想办法让小图书不哭了，我们以后看书的时候一定要爱惜图书，不乱翻、乱撕书，看完图书后要摆放整齐。

　　活动结束：

　　表扬活动积极的幼儿。

　　延伸活动：

　　将还没修补好的图书收齐，区域活动时间继续修补。

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