班主任职业道德修养

班主任职业道德修养

我们知道，班主任面对的是模仿性强，可塑性大的学生，自己的思想行为对学生产生直接的影响作用。我们都知道，我校的班主任都是兼职，除了对学生负有“传道授业解惑”的基本职责外，还应承担“育人”的工作职责。由于班主任的思想和行为对学生具有强烈的感染力和暗示性，学生大都有模仿班主任言行的心理倾向，学生从心理上产生认同感，会逐渐形成心理模式。因此，班主作是学生思想串行养成的导师，班主作霜在学生中具有很高的威信，必须坚持育人先做人，正人先正已。我作为人民教师，深深地热爱党的教育事业。

我坚持做到在行为规范上能够成为学生的楷模，工作中能够兢兢业业，埋头苦干，凡是要求学生做到的，我本人必先做到。班主任就是学生学习的榜样。只有班主任勤奋工作，敬岗爱业，学生才会口服心服，关心集体，努力学习。我敢于向学生号召，向班主任看齐，我是怎样做的，你们就怎样做。针对有些学生学习不够刻苦，小病小痛就请假的现象，我对学生们说，你们看见教师们除了倒在讲台上和躺在医院时，什么时侯请过假?这种现象很快就明显减少。

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