教师职业道德会议

教师职业道德会议

教师职业道德的社会作用是师德功能的发挥和表现，或者说是师德功能或智能在具体的社会条件下实现或体现。在社会主义社会，师德的社会作用主要表现在以下几个方面：

一、教师道德是影响生产力发展的精神力量

跟其他道德形式一样，师德对生产力发展的影响，不仅表现在通过社会秩序、社会制度和经济关系对生产力的巨大反作用而对生产力起着间接的作用，而且还表现在，师德是促进社会生产力发展的一个重要精神力量。之所以如此，原因就在于教师是培养人的重要手段，而培养有社会主义觉悟、有文化的劳动者，是我们社会主义教育的根本目的，也是社会主义社会每一个教师的重要道德职责。

在生产力系统中，劳动者(人)是最活跃、最积极的因素，而生产工具的发展和改善是由参加生产的人来实践的。教育和师德是劳动力再生产的必不可少的条件，都需要教师道德在其中发挥作用。强调科学技术是第一生产力，就突出了教育的关键作用。除了本人所具备的经验、知识、技能外，道德意识、行为品质也是极为重要的。劳动者的精神面貌、道德状况如何，直接影响生产力的发展。作为劳动者和劳动者的培养者的教师只有具备较强的责任心，较高的积极性、创造性，才能提高教育素质、教育质量，顺利完成教学任务，促进社会主义教育事业兴旺发达，从而促进整个社会生产力的发展。只有那些具有高尚精神，献身教育，甘为人梯，热爱学生，诲人不倦，刻苦钻研，不断改革的人，才能为教育事业做出巨大成就，进而为整个社会的现代化建设作出重要贡献。

二、师德对社会风尚和精神文明建设有促进作用

师德是建设社会主义精神文明的内容之一，他对社会风尚和社会主义精神文明建设起着重要的影响作用。师德是在一定的社会经济基础上产生的，又是为社会主经济基础服务，为发展社会生产力服务的。在社会主义制度下，广大教师师德觉悟的提高，表现在社会风气的改善和精神文明建设上。

首先，师德会通过教师对学生优良品质的培养而影响社会风气。师德对社会风气的影响，主要是通过学校的教育活动和培养出来的学生的行为表现而起作用的。在学校里，教师是学生最尊敬的人，学生具有天然的“向师性”，对他们来说，教师是一切美好的化身和效仿的榜样，教师的.高尚品德会潜移默化地影响着他们的思想品德。特别是中小学的学生，他们年幼，更易于随着教师的样子行事，把教师的言行奉为标准。正因为如此，一个有良好师德修养的教师，不仅应注重“授业”，也应注重“传道”;不仅应注重对学生进行智育、美育、体育的教育，更应注重对学生进行思想品德教育。所以说，每个教师应加强自身师德的修养，而师德水平的提高，必将对学生的思想品德产生极大的影响，这就有利于树立良好的班风、班风，进而促进社会风气的好转，推动社会主义精神文明的建设。

其次，是的还会通过教师个人的家庭生活而影响社会风气的改变。良好的师德是教师长年累月在教育活动过程中形成的道德情感和道德品质。这种情感和品质，即会在教育活动中体现出来，也会在邻里及社会生活中反映出来。由此可见，这种师德觉悟可以从多方面的交往中产生感化作用，净化人们的灵魂，提高人们的情操，净化社会环境，从而促进社会风气的好转，这对社会主义精神文明建设具有重大的现实意义和影响作用。

三、师德有助于培养造就社会主义一代新人

建设有中国特色的社会主义这一宏伟事业，需要一代代有理想、有道德、有知识、有纪律的全面发展的新人来完成。在培养新人的过程中，师德具有重要作用，因为教师是这一重要任务的执行者。在建设有中国特色的社会主义的伟大实践中，教师的任务就是培养和造就一代全面发展的新人，也就是说，要把儿童、青少年培养成为德、智、体、美、劳全面发展，有社会主义觉悟、有文化的劳动者。因此，教师劳动的过程就是培养有道德、有理想、有文化、有纪律的一代新人的过程，特别是塑造人的心灵的过程。要塑造学生的心灵美，不仅要求每一位教师铸造自己的心灵美，有高尚的灵魂，而且要有“红烛精神”，甘为人梯。为此，每位人民教师应不断加强自身的道德修养，这主要靠在实际工作中不断学习和锻炼。在教育过程中，师德起着振奋教师精神，催人上进，激发斗志，不断攀登思想和师德高峰的巨大作用。所以，师德是促进教师自我完善的必要条件，也是培养和造就一代新人的可靠保证。