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我的设计作文

时间：2026-04-25 06:58:56 设计

我的设计作文【集锦7篇】

　　在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的我的设计作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的设计作文【集锦7篇】

我的设计作文篇1

　　理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。每一个人都有自己的理想，有人想当主持正义的律师，有人想当挥毫洒墨的书法家，还有人相当无私奉献的教师……而我的理想是——当一名服装设计师。

　　记得四年级放暑假时，妈妈带我去上海旅游。旅游的时候，我们去看了一场服装成衣展。一走进展览厅，各式各样、五颜六色的'服装便把我吸引住了。看，那件大红色旗袍像一团团蹿动的火焰；瞧，那件粉红色晚礼服像一朵朵娇艳欲滴的桃花……每一件服装都让我兴喜若狂。突然，我停在了一件晚礼服前。我仔细地打量着这件晚礼服，这件衣服很具特色，具有蓝色、黄色、红色与绿色四种颜色。每种颜色都代表一样东西——蓝色代表蓝天；黄色代表小麦；红色代表献花；绿色代表山脉。我想这件晚礼服突破了以往晚礼服单一颜色或同一色系的设计规格，大胆创新，颇具一格，设计灵感应该是来源于大自然的元素。这是，我就想：我也要像那个设计这件晚礼服的设计人一样，设计出独一无二，创意十足的衣服。

　　我想当服装设计师，还因为我想成为像加布里埃？香奈尔那样著名的设计师，甚至我想要超越她。国外著名的服装设计师不计其数，但是中国著名的服装设计师却寥寥无几，如果我成为了服装设计人，我一定会为祖国争光。现在，我正朝着这个目标努力前进着。

　　为了早日实现服装设计师这个理想，我在拼命努力着——每天留心观察身边的事物与景物，把它们试着画入服装内，有时还要大胆尝试一些新的衣服形式，让那些服装具有创意、美观与简约大方的特点。有时间我还会看看电视里的服装展，偶尔还能从中得到些许灵感，以便设计的服装具有新鲜感。周末的时候，我会用1小时的时间设计一件服装。等设计好了以后，我会给家人看，让他们跟我一起参谋参谋，有时，他们的一点意见就能造就一件“前无古人，后无来者”的服装。现在，我已经设计了许多件服装，而其中两件，是我的得意之作，他们各有一个好听的名字，一个叫天使之花，一个叫滴水之恩。其他的服装也有响亮的名字，像雪花纷飞，飞鸿展翅……

　　世界上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。我会永远坚持自己的理想，我相信“世上无难事，只怕有心人”，只要我坚持，就一定能实现自己的理想。

我的设计作文篇2

　　习作要求：

　　1、通过具体的事例生动地介绍同学的性格特点，使人对你的同学留下深刻的印象。

　　2、学会灵活运用比喻、夸张等修辞手法，用词准确生动。

　　习作重难点：

　　使人了解你的同学性格方面与众不同的地方，给人留下深刻的印象。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学设计：

　　一、歌曲谈话引题

　　1、放歌曲《同桌的你》，你们知道这首歌中唱的是谁与谁之间那美好的回忆？（同学之间）是啊，童年的时光多么美好，同学的友情多么纯洁、真挚，真如著名诗人普希金所说：“不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情！”今天，我们的作文题便是《我的同学》。（幻灯片跳出题目）

　　二、设置情景，引导学生介绍同学

　　1、谈话，激发学生介绍的热情。

　　同学们，你们知道我们后面的老师今天来干什么的吗？（听课）不对，今天啊，他们是来“找朋友”的，本周三，在楚秀园举行的淘宝活动中，我们班的小朋友表现得非常出色，一个个能说会道，卖出了不少书呢，给老师们留下了深刻的印象，回来以后，我们办公室的许多老师都跟我说想认识你们，与你们做朋友，如果能成为老师的朋友，他们还会送你们一份礼物呢？（至于什么礼物暂时保密）谁愿意把哪位同学介绍给后面的老师认识呢？如果你介绍得好，那你和你介绍的同学都能成为老师的朋友，并得到礼物。

　　三、范文引路

　　1、同学们，你们记住老师的话，并运用到习作中去，你就学会了一样了不起的本领，老师以前教过的一个名叫高卉的同学（现在在六年级），她就学会了这样本领，写了一篇特别优秀的作文，大家想看吗？

　　2、你最想介绍谁，想介绍他哪些方面？

　　（自由充分说，拓展学生的视角）

　　3、讨论如何介绍

　　如果让你具体介绍，你打算怎么说才能打动后面的老师呢？

　　（说声音要响亮，师说是形式上的；说比喻、夸张等、侧面描写（可联系8、9、10课说）等，老师说是写法上的；内容上该怎样有序介绍呢？（先说外貌，再举实例说性格特点）

　　4、准备一下，先自己说，再同桌互说，互说时同学提改进意见。

　　（指说）

　　5、采访老师，请问老师，您最先认识谁，为什么？（老师评价）请两同学过来认识一下，两人一起向老师敬礼，并说谢谢老师，老师送礼物。（其他一样）

　　6、学生谈收获。

　　听了老师的评价，同学们，你们有什么收获？

　　（相机板书：抓特点举事例写生动）

　　三．范文引路

　　1、同学们，如果你能记住老师的话，并运用到习作中去，你就学会了一样了不起的本领，老师以前教过的一个同学叫高卉，现在在六年级，她在三年级时就学会了这项本领，写了一篇特别优秀的作文，马老师把她的作文拿去投稿，编辑阿姨都很喜欢呢，说她的文章很鲜活，你们想看看吗？

　　2、出示范文，师范读，要求：请同学们认真听，并想想这篇文章好在哪里？

　　3、学生交流这篇文章的.优点。

　　4、讨论起题目

　　这篇文章非常优秀，不过，美中不足的是题目起得很一般，你能帮她改进一下，使人一看到题目就知道这个同学的特点是什么吗？

　　你打算给你的文章起个什么样的名字？（充分大面积地说）

　　四、自由写作

　　1、同学们，其实，只要你记住并运用这个“法宝”，指读：抓特点举事例

　　写生动，再起个好题目，你也一定能像高卉姐姐那样写出精彩的文章，开始吧，预祝你和你介绍的同学能成为我们后面老师的“忘年交”。

　　2、生打草稿

　　3、自由修改

　　4、师生共评议，指出作文中的优缺点。（哪位老师喜欢同学写的这篇文章，请同学和他习作中的同学，赶快去领取奖品，由于时间关系，组长课后把同学们的习作本收起来交给后面的老师评议，期待着你能成为老师的朋友。

　　四、课堂小结

　　1、今天的作文课你有什么收获？学生说体会。

　　2、老师小结。

　　是啊，写人的文章我们一定要抓特点、举事例、写生动，只有这样，你的文章才可称得上是一架生活的高级照相机，生活是作文的源泉，只要我们倾心热爱生活，留心观察生活，用心体会生活，那一定会写出鲜活的精彩的作文。

我的设计作文篇3

　　我有一个温馨的家，它给了我温暖，给了我鼓励，给了我快乐。在这里，我就像一只自由的小鸟，展翅高飞，冷了，它给我温暖，热了，他给我凉爽。我爱这个温馨而美满的家。曾傻傻地幻想，如果我是设计师，挥挥手中的画笔，我的家我来设计。

　　推开大门，就来到了一楼，首先映入眼帘的是一个大大的鱼池，只要一听到开门声，鱼池里面的鱼儿就会争先恐后地探出头来，快速地排列成两行，就好像酒店里面的的迎宾一样欢迎着你。接着，鱼儿们四处散开，随着动感的音乐跳起了优美的舞蹈。你瞧，鱼儿们围成一团左转三圈，右转三圈，嘴巴张一张、尾巴摇一摇，嘿，真是可爱！

　　穿过这个大鱼池，顺着自动扶梯，来到了二楼。客厅里面摆着一张又一张的按摩沙发，按摩椅前面的墙壁上设置了3D电子屏幕，茶几上水果、糕点、零食应有尽有，茶几的下面植入新鲜泥土，铺上一层不需要浇水的绿油油的草皮，软软的，嫩嫩的，让你禁不住想躺在草地上，头枕着手，仰望犹如真实夜空般的天花板。

　　客厅的前方是厨房，厨房的地板被设置成棋盘，厨房的家用电器按美丽的.棋子形式做成，装上遥控，随时可以移动，吃完饭，可以操控键盘，做一次司令，跟爸爸在战场上“厮杀”一阵。

　　三楼最引人注意的是那个宽阔的阳台，阳台上种满了玫瑰花、茉莉花、百合花……阳光斜照进来，洒在每朵花上，花儿们尽情地吮吸着营养，片片花瓣苍翠欲滴，微风吹来，芬芳扑鼻的香味钻进了房间的每一个角落，就好像让家洗了一个香喷喷的泡泡澡。周末的午后，从书房里拿起一本喜爱的书籍，听着美妙的音乐，闻着沁人心脾的花香，再泡一壶暖暖的绿茶，一整个下午就这样悄悄的溜走了。

　　一个阳光明媚的下午，阳光透过窗帘洒进来，暖暖的，我和家人围坐在一起，分享着生活中的点点滴滴，爸爸捧着报纸认真地阅读，妈妈给我递来一杯暖茶，妹妹在身边跑跑跳跳，幸福如一朵轻盈的云，紧紧地拥抱着我们。

　　我设计的家就像夏天的冰淇淋，为我和家人除去心灵的炎热；我设计的家就像是冬天的炉火，为我们除去心中的寒意；我的家，我来设计，我家的幸福，我们一起用暖暖的爱来呵护。

我的设计作文篇4

　　学习目标

　　1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。

　　2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。

　　3．尝试前后照应的写法。

　　课时安排

　　3课时

　　课前准备

　　组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。

　　教学过程：

　　第一课时口语交际

　　一、创设交际情境

　　1．故事感染激发

　　郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。

　　2．激发交流愿望

　　a交流关于理想的名言。

　　b每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？

　　二、提升交际能力

　　1．自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）

　　说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？

　　2．指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价）

　　3．师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导）

　　a教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的.讲述的。

　　b学生倾听、评价教师的发言：

　　听：做到全神贯注，用神态做出反应。

　　想：站在对方的角度去思考、去理解。

　　说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。

　　4．生生交流，运用技巧

　　a学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。

　　b互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。

　　评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。

　　C推荐代表，准备参加全班交流。

　　三、全班互动交流

　　1．指名倾诉自己的理想。

　　2．师生倾听、评价

　　小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。

　　第二、三课时习作

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！

　　二、阅读提示，明确习作要求

　　（投影出示）

　　在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。

　　根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。

　　三、学生进行习作

　　教师对有困难的学生进行个别辅导。

　　四、习作评改

　　1．自改自评

　　a教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说：

　　⑴老师修改了什么？

　　⑵老师是怎么修改的？

　　b细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。

　　c用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。

　　2．互评互改

　　a交换作文

　　⑴用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？

　　⑵你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。

　　b再读作文，全面检查与润色。

　　3．全班交流

　　a指名朗读作文。

　　b师生评议

　　五、誊抄作文，汇编成册

　　今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子”为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实。

我的设计作文篇5

　　每个人都有自己的特长，我的特长就是画画啦！

　　说起我的特长，我还真是自豪！我的奖状最多的都是画画，不管是多少个学期，我总是在班里第一名的画画冠军。这些都不是我在哪个培训班学的，这都是我自己学的。还记得六岁那年，我哭了，妈妈带我去报亭买了一本好看的漫画，在哪本书里，我看到了我自己真正想做的事情。于是，我开始动笔，画出了我平生的第一副画，那么丑那么难看，真当我想放弃时，总有一句话鼓励着我：成功源于自信和付出。我决定继续努力下去，一晃五年过去了，现在的'我已经可以画的栩栩如生、一模一样了。那是因为自己总是谦虚的往下学习吧，当下课时同学们都在聊天追逐时，我总爱一个人画画；当中午大家都在打牌时，我还是在不断进取。。。。。。我发现画画能给我自信、能给我开心——我爱画画！

　　说我爱画画，还不如说我爱设计呢。每次旅游还是逛街，只要看到好看的服装和款式，我都会用相机拍下来，实在来不及拍，就那个本子随身记着。我对设计是那样的迷恋，一大叠的服装设计图在我的卧室里、书包里，到处都是，有婚纱、有礼服、有西式，还有古典风等等，当我做完学习任务后，我会整理我那一大堆的设计图，开始点名了："西式、海蓝军、可爱、时尚、悠闲、紧身、宽松、夸张。。。。。。。“一张一张，都记录着我那辛勤的汗水。

　　我长大要当设计师，为大家设计出完美的服装！这里目标将永远在我的心中，脑子的任务就是把这个目标永远记住，我的任务呢，就是每天都朝这个目标去前进，努力奋斗，别让理想给跑了！

我的设计作文篇6

　　美妙的理想是人生的方向，能让人意气奋发；美妙的理想是耀眼的太阳，能照亮前进的道路；美妙的理想更是一把钥匙，能打开知识的大门。每一个人都有五彩缤纷的梦，都有自己的理想。朋友，你想知道我的理想是什么吗？让我告诉你吧!我的理想是成为服装服装设计师。

　　在我的脑海里，经常思考这样一个问题，长大后，我要做些什么？近来，终于找到了答案，那就是当一名服装设计师。有人说：设计师像拥有马良一样的神笔，把一切事物栩栩如生的表现出来；可还有人说：设计师就好像神仙下凡，用神力把纸上的东西表现出来！设计师在我心中如一缕阳光射出，一丝清风吹过，让我觉得温暖，总能激起我对人生的兴趣！也许相当一部分人知道我的想法后会笑破肚子：一个小孩子家不好好学文化，当什么服装设计师？一部分人的冷言冷语丝毫不能动摇我的决心。长大后当一名服装设计师是经过我反复考虑后才决定的。本身就设计动漫人物的我，一直也对设计工作非常向往。每次看到电视上那些模特穿着漂亮服装在T台上走秀，我的心里就充满欢喜，不时地发出赞叹。我是多么的希望模特也能穿着我设计的'服装在T台上走来走去。

　　为了这个理想，我在街上只要看到了有漂亮的衣服，我都会牢牢地记住在脑海里，回到家以后凭着想象力画出来，再稍微地做一点改动，我对这个理想是那样的如痴如醉呀！我每天都会抽出一些时间来学习、练习画画。每一次画得不好的时候，我都会在心里告诉自己不要灰心，功夫是不会辜负有心人的，是我这个服装设计师的理想在我心中生根发芽。

　　“天高任鸟飞，海阔凭鱼”我要展开理想的翅跃膀飞向天空……

我的设计作文篇7

　　一个人有了理想，就好像找到了人生的努力的方向，就想迷途的扁舟发现了灯塔一样，便会努力奋斗。我也一样，有了理想，也会促使自己在学习过程中更加努力，更上一层楼，才能为祖国的现代化添砖加瓦。

　　我的理想是一名服装设计师。当一名服装设计师，可以让全世界人们都穿上新颖、独特、漂亮的衣服。

　　我之所以有这个理想，是因为一件事。在我九岁的`时候，妈妈给我买了一个布娃娃，我非常喜欢它。可是，它只有一件衣服，感觉它不是太完美，于是，我有了一个想法，给它做一些衣服。在妈妈的帮助下，我给它做了一些衣服。看见这些衣服，妈妈欣慰的笑了笑，我看了以后，心里更欢了。以后，我就接二连三的给布娃娃做衣服。自从这以后，我幼小的心灵里就萌生了这个理想。

　　有了这个理想，我就要好好学习，努力奋斗。从生活的么一点小事做起，从自身做起，不会有“不以善小而不为，不以恶小而为之”的想法，脚踏实地为理想而努力奋斗，并最终实现它!

　　“泉水挑不干，知识学不完”，只要你肯学，再多的知识也能学到手。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞‘我就像一条鱼，在广阔的前途海洋里自由自在地游，选择哪一条前途，是由我自己选择的。但这个前途的海洋，不能全无风波，但我充满信心，有信心冲破各个难关，为祖国争光，为自己、家人争光!

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