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考试的作文

时间：2026-04-22 03:31:04 考试

[优选]考试的作文

　　在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的考试的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[优选]考试的作文

考试的作文篇1

　　一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

　　二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：

　　（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

　　（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

　　（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的'内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

　　（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

　　（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

考试的作文篇2

　　经过一个学期漫长、辛苦的学习，我们终于迎来了让人迫不及待、盼望已久的期末考试。

　　考试前，我打开书，认真复习着，我小声的.读着日积月累。心里却像有只小兔子在乱跳让我有种即迫不及待，又害怕考试到来的心情。

　　我心里想，这次考试考好了，一个假期都好了。认真、仔细、反复检查！我拿出了文具，深吸了一口气，准备开战！

　　考试中，我先看了一下卷子，知道了有啥题，怎么写。我开始写了，用了大约三十分钟写完了卷子上的题目，又用了四十分钟写作文，

　　我花了二十分钟检查。都要做到认真，最后十分钟，我休息了一下，看了看四周，同学开始玩笔了，说话了......都不像考场了，那些样子都像

　　一把无形的手，把我的手抓住，去拿笔玩。我一想认真检查！我就马上又检查起来了。

　　考试卷发来下了，我92分。太可惜了！我主要错在生字。我下次一定好好的复习，再认真一点！

考试的作文篇3

　　作为一名中学生，应以学习为己任，以优秀生为榜样。在很大程度上，考试似乎决定着我们的命运，失利后，该如何挽救呢。

　　坐在窗前，凝视着远方，心中有许许多多的感触：我想起了父母，此时或许正在辛勤劳动；想起了他们起早贪黑的身影，是那么瘦小；想起了他们的脸上因岁月流逝而出现的条条皱纹，双手由光滑变得那么粗糙；想起了出门前父母那关切的叮嘱，对我的关爱；又想起了老师的鼓励，以及教育之恩，亲人的期盼……如今，我却愧对于他们。

　　窗外，月亮高挂在夜空之中，引人遐想；屋内，依旧如故。只有我自己在反省。一阵冷风吹来，吹醒了我沉睡的心灵。我忽然看到窗外那棵高大的白杨，在一次次风雪袭击之后，依然挺拔如故。我想通了：生活不可能是一帆风顺的。不，我决不能退缩，否则我将对得起谁呢？我清醒了许多：今天不可能代表以后，失败只代表昨天，只能意味着过去。今天，面对考试失利，我应该勇敢面对，既然已成为事实，无法改变，那就坦然接受，正视现实，重新开始，以新的姿态面对考试，不会再退缩，不会再迷惘，努力学习，迎接下次挑战。

　　满脸的泪水，化作一股神奇的力量，我又重新拥有了信心和勇气。我相信，再长的阴雨天，也会有放晴的.日子。我看着被泪水浸湿的试卷，握起笔，开始重新总结，寻找失败的原因。我要让这次的失利变为前进的动力。

　　窗外，皎洁的月光一泻千里，星星也不知什么时候钻了出来，调皮地眨着眼睛，我露出了灿烂的笑容。

考试的作文篇4

　　在3年级升4年级的考试前几分钟，我的心一直“砰”

　　“砰”，生怕考试不合格，如果考不合格的'话，我的“命”可就没啦！因为我的“命”是没有电脑，没电脑我就活得没“意思”

　　啦！但是，考试完后，全国的小朋友都“解放”了，可以开开心心地玩。

　　考试了，我开始拿起铅笔，写啊写。突然，一道难题在我眼前出现，我开始惊慌了，我好象心又多了什么东西。过一会儿，我镇静下来，仔仔细细地想，我想起来了，马上写下去。可是我又犹豫了，万一错了怎么办，不对怎么办……我心里胡思乱想。

　　最后，我想，错了就错了吧，也只好错了。但是，我很舍不得丢了着几分，但着是不得以啊！

　　这时，铃声响了，看来，我没希望了。把考卷交给老师。我回到教室的路上，那个多了的东西还在那里。当我走回了教室，向同学们问答案，同学们说写地跟我一样，我这才放心，那个多了的东西消失在我心里。

考试的作文篇5

　　我这次期中考试的成绩十分不梦想，语文只考七十八分，数学只考六十七分，可是这些都是我的错此刻我来和大家说说这为什么都是我的错吧！

　　先说语文吧：“都是错在填空了”。我妈妈星期六在家帮我复习了要背的、要听写、要默写的全都帮我复习了而我还说：“我都会，我都会”。听写的时候我老是听了一会儿又到电脑边上玩一下，还说妈妈报错了老是不听背书时老是一下子起高音，一下子低音妈妈要我从新背老是埋怨说：“连着样都要从新背，真倒霉。”就这样在复习的时候老是不认真才考七十八分的.。

　　说完语文在说数学怎样考这么差吧：“大家说考试中最容易的是数学怎样可能只考六十七分呢”？我说的是实话我真的只考六十七分应为爸爸在给我复习时我爸爸说：“这道题目是错误的”。我偏说：“是真确的”。我老是不虚心听取别人的意见所以我才考六十七分的。

　　我明白了想要考试好就应认真听取别人的好的意见这样才能够让自我的成绩提高很多很多。

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