音乐课作文【经典】
在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的音乐课作文8篇，希望能够帮助到大家。
音乐课作文 篇1
又是愉快的一天，同学们都很开心，时间过得实在过得太快了，再次让我们看看下午发生了什么吧。
下午的第一节课校本，聂老师让我们写作业，第二节课是数学思维课，第三节课更有趣。让我们来听听吧，叮铃铃，下课铃响了同学们惊慌失措地跑到了课程表面前，一看下一节课是音乐课。我心想：下节课会是唱歌呢，还是跳舞呢？没过多久上课铃响了，同学们，眉飞色舞地冲向了座位，等待老师来了，老师说：“同学们这节课我们来上舞蹈课”，为什么呢？因为学校这次要把感恩的心换成谢谢你这个舞同学们非常开心，能上一节舞蹈课了。
首先老师给我们放了一个视频，让我们跟着学，我们跳了三四遍就学会了，老师说请第二小组的同学给我们跳一段。但凡有一人错了，也要重新跳一遍。同学们开始了优美的.舞姿，结果在跳的时候，王铮和呼斯楞在打闹，被老师看到了，一人扣了一分，所以第二小组又跳了一遍。
好了，该第三小组了，我们组快速地站起来，用小巧的手，用灵活的脚跳了起来。跳完，老师说第三小组跳得非常好，老师还考了徐铁源和周嘉悦。就该第一组，第一组跳完，老师说：“第一组男生站起来重跳。”第一组的男生就有五个，同学们用炯炯有神的目光看着他们，跳完了就又下课了，这节舞蹈课真有趣。
这就是既有趣又精彩的音乐舞蹈课。
音乐课作文 篇2
我相信《匆匆》这一课已经有不少的同学们看过，读过，也学过。它给了我们不少的启发和告知了大家不少。而它却给了我很大的启发，影响了我以后所走的路，我对它更是有着特殊的感情~！
我还清楚的记得，那是一个万里晴空的日子，我们趴在桌子上等待着老师的到来，老师走进了课室没有叫到起立，只在黑板上写了两个大大的字“匆匆”，老师转过身来问到：“匆匆这两个字你们是怎样理解的？”问到我的时，我爽快的回答了：“是速度！”忽然全班哄笑了起来，这次我不是说笑的，我是认真的。老师笑了笑说：“那你觉的.是快啊还是慢啊？”我又爽快的回答了“是快老师！”老师请我做下。没说什么。
现在是朗读时间了，我们正用心的朗读时，微微的听到了一些声音，而这便是这篇课文的配音，这声音多么悦耳，多么动听啊~！我们不禁的被这声音陶醉了，我们正在时间的流里工作，而这就是朗读，音乐的节奏伴着书本的段落而行，读出了一种难以忘记的心声，读出了时间的流去，时间不等我们，时间正从我眼前飞去了，植物们能轮徊，但我们却是灿烂过后是枯萎。来得匆匆，去得匆匆，时间流得真快啊~！我不禁头涔涔而泪潸潸了。默默里算着，四千多日子已经从我手中溜去：像天空中的灰尘落在田野里，我的日子落在时间的田里，没有声音，也没有影子。顿时我们的脑海里就只有时间了。
这课上完了，接着便是自我感受了，虽然老师没请我我发表，但有一句话希望大家都记住，毕竟是有用，毕竟是名言：用有限的时间，做无限的事情。
下面有句我的仿写希望大家给我点建议。于是—刮风的时候，日子随风向飞去；下雨的时候，日子跟雨水流去；闪电时，便从凝然的双眼前闪去。觉得好可以借去用喔~！嘻嘻~！
音乐课作文 篇3
课堂，是我们学习的主战场，是我们的智慧之泉，老师精心的'给我们灌注着一股股智慧之水，让我们尽情允吸着丰富的营养。其中，有一堂音乐课让我至今记忆犹新。
“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃声响了，我们拿着各自的音乐书，排着整齐的队伍，安安静静的来到音乐室门口。“小朋友们好！”杨老师弹着钢琴，温柔的唱着，“你好，你好，杨老师你好！”随着钢琴声，我们边唱边走进音乐室。等我们全部做好，杨老师说：“现在，让我们来欣赏一段美妙的音乐！”说着，杨老师打开教材，播放起音乐来。听！音乐多么美妙，时而像小鸟在林间自由自在的飞舞，时而像牧羊人在赶羊群，时而像小溪欢乐的流动……让我仿佛身临其境。等音乐播放完毕，杨老师说：“同学们，这首歌曲主旋律怎么样？”“我知道。”小倩同学站起来，说：“时而……。”“很好老师说。“老师，我们想学！”“好。”杨老师说。
我喜欢音乐课！
音乐课作文 篇4
一个夏天的午后，天气非常闷热，火红的太阳照着大地，操场上散发着阵阵热气。有几只蜻蜓在教室外面飞来飞去，仿佛在说：“要下雨啦！要下雨啦！”
教室里，同学们一个个热得满头大汗，焦急地等待着音乐老师。忽然，我发现天一下子暗了下来，感觉有一阵清凉的.风吹进了教室，而且越来越大，操场上的树都被吹弯了腰。这时，音乐老师走进了教室，正当我们兴奋地迎接老师的时候，“轰隆隆”传来一声巨响，我感觉好像是爆炸的声音，同学们吓得大声地尖叫起来。雷声一个接着一个，同学们也在不停地尖叫着。老师让靠窗的同学把座位往里移，大家挤到了一起，教室里更加的热闹了。同学们纷纷讨论着这恐怖的雷声，不管老师怎么说都安静不下来。过了好一会儿，雷声渐渐小下去了，窗外下起了大雨，象瀑布一样落下来，砸在地面上，形成了一朵朵美丽的水花。同学们慢慢地适应了雷声，教室里又传出了我们欢快的歌声。
这真是一堂特别的音乐课。
音乐课作文 篇5
今天上午最后一节是音乐课，在这节课上，老师让我们唱了“呀啊啊啊啊啊啊啊啊、哦哦哦哦哦哦哦，”唱这些是因为老师让我们把音调唱准了。老师还让我们打了乐器，我们都很高兴，都很喜欢这个老师。
老师先让我们唱调子，她严肃地说“要这样唱，呀啊啊啊啊啊啊啊啊、哦哦哦哦哦哦哦，不是呀啊啊啊啊啊啊啊啊”我们仔细听，认真唱，开开心心的学.老师走向了钢琴，然后轻轻地弹起钢琴来，她正在给我们配音呢。
老师弹了几次，我们也重复唱了几次，因为这次是连起来的。琴声弹到了一半，老师严肃的表情马上变成非常好笑的，她说“有些同学唱的依然不对，唱成了呀啊啊啊啊啊啊啊啊。”同学们都哈哈大笑起来。只有那些唱错了的同学没有笑，他大概是知道了自己唱得不对了吧。
接着，老师让我们唱“哦哦哦哦哦哦哦。”我们唱的非常大声，听起来有点儿刺耳，可我们依然这样唱着，把老师都唱的惊呆了。她可能在想“这群孩子的喉咙可真够好。”我猜测老师就是这样想的，却把猜测当做了真的，我笑了，露出了洁白的牙齿。
最后，老师先让最后一组打乐器，别的组唱《嘀哩嘀哩》这首歌，我们是第二个打乐器的，因为我们组唱的好，但是，最后两组才是最好的`，他们可以选择更好玩的乐器，可我并没有不开心，因为本来我的乐器就很好了，也不用更好的了。
下课了，我们都特别高兴，因为这个老师太好玩了。
音乐课作文 篇6
每当我听到“啪啪！啪啪啪！啪啪！啪啪啪！”的掌声时，我就会想起音乐老师教我们唱《老爷爷赶鹅》这首歌时的情景。
老师先教我们读一遍歌词：“有个老爷爷”，我们异口同声地读：“有个老爷爷，”“进城赶群鹅”，“进城赶群鹅”，“听到有人喊”，“听到有人喊”，“要买一对鹅”，“要买一对鹅”……
读完，老师放这首歌给我们听。听了后，老师叫我们跟着唱，一次两次，然后，老师叫小均唱一遍，我们认认真真地听着。而小均慢了半拍，所以要重唱。“有个老爷爷，进城赶群鹅，听到有人喊，要买一对鹅……”唱完，老师又叫小欣唱一遍，她的声音真好听。老师又叫小宁唱，她的歌声又响亮又动听。同学们都沉醉在歌声中！接着，老师让我唱，“有个老爷爷，进城赶群鹅，听到有人喊……”，唱完后，老师说：“关宇景唱得太好听了，我们把最热烈的掌声送给她。”顿时，“啪啪！啪啪啪！啪啪！啪啪啪！”教室里响起了热烈的掌声，我的心里乐开了花，连声说：“谢谢，谢谢。”紧接着，又到小涵唱、小莹唱。
“铃铃铃、铃铃铃”一节音乐课就这样在轻松快乐的`气氛中结束了，我跑到老师面前，对老师说：“谢谢老师，谢谢老师给我鼓励，我会加油的！”老师说：“好孩子，继续努力吧！将来，练出一副好嗓子”。我说：“知道了，我一定要练出一副好嗓子，让同学们欣赏欣赏。”老师说：“加油吧！”我和老师都笑了。
我多么怀念那时候啊！我多么想回到那时候啊！我想说：“老师，我会加油的。我会好好唱歌的。”
音乐课作文 篇7
“哦，第三节是音乐课！ 第三节是音乐课！”有同学在喊。我的同桌听见了转过来对我说：“音乐课啊，不是陆老师的吗？哦，耶！”她一边说一边扭着头跑出门外。
盼啊盼啊，终于听到第三节课的铃声响起，我兴奋地做着眼保健操等待着。忽然，我听到脚步声响起来，会不会是陆老师来了？我想偷看一眼又忍住了。终于第五节做完了，我猛地睁开眼睛，哦，真的是陆老师！我差点像只兔子一样蹦了出来。幸亏我及时调整情绪，要不然就不遵守课堂纪律了。
陆老师让我们排好队，向音乐教室走去。有实习老师已经在那儿等着了。首先，陆老师告诉我们她的课堂秩序，然后让我们挺直后背，开始训练我们听音乐做动作。最好玩的就是用唱歌的.方式向老师问好：“小朋友们好！”我们接着唱：“您好，您好，陆老师您好！”我们唱得很用心。
开始上课了，今天学得是第一课《早上好》，先听电脑示唱，我们听着听着，忽然听到英语“猫宁！”老师立即问我们这单词什么意思。我们都抢着回答，是早上好！陆老师赞我们是天才，我们又学了一个新符号——反复记号。为了记歌谱，我们还模仿各种动物的叫声来练习，我们边唱边跳，还自己编起舞蹈来。
哦，快乐的音乐课！
音乐课作文 篇8
人的一生都会经历许多的“那一刻”，开心的，快乐的，高兴的，伤心的，难过的……本文所写的“那一刻”让我记忆犹新。
那天下午，我们班的第二节课是音乐课，第一节课下课后，文艺委员就用多媒体放起了轻松愉快的音乐。我们就一起听音乐，优美的乐曲在耳边萦绕，大家个个笑容满面，都沉浸在这音乐的世界中，每个人都仿佛是音乐中那一个个跳动的音符，快乐地排列成动听的音乐。心情是多么的轻松、愉快……
就在这时，教室门开了，一个身材高大的人走了进来，他就是我们的历史老师——李老师。就在那一刻，欢乐的世界被这突如其来的“灾难”给摧毁了。他一走进来就说：“上历史。”听到这句话时，大家的心情瞬间跌入低谷，一个个被迫去找历史课本，大家都十分生气，但那又能怎么样呢？最终，大家还是极不情愿地拿出历史课本，还是不得不接受上历史课的事实。大家都在心里默默地悲叹道：多可惜的音乐课啊！又一个星期与你失之交臂了。刚开始上课时，李老师还指着我们说：“你们班本来是好的班级，但是，课堂纪律越来越差，有时吵得一团糟……”其实，我们班大多数同学是好的，只有少数人纪律差一些。他之所以这样说，就是在生我们班一个纪律差的同学的气罢了。说完之后，大家开始了这节漫长的历史课。老师在台上讲得津津有味，而我们却是一番无精打采的样子，似听非听。有时，他叫我们回答问题，我们也只是随随便便说两句，应付了事。说实话，我们都不知道自己是如何熬过这一节漫长的历史课。
课后，我总在想，为什么历史老师一定要用音乐课来上历史课呢？虽然音乐老师请假了，让你来代这节课，但是，当你来到教室，看到全班同学都沉浸在音乐的海洋中，看到我们轻松、愉快、惬意的生态，再想想我们平时学习任务是多么的重，学习时间是多么的紧，学习压力是多么的'大。更何况每星期只有一节音乐课，历史课却有好多节呀，为什么你就不能用这节课和我们一起来听听音乐，唱唱歌，放松一下绷紧的神经，愉悦一下疲惫的身心呢？李老师啊！这节历史课真的那么重要吗？缺了这节课，我们就会考的很差吗？你又反思过这节历史课到底有多好的效果吗？
当然，我们也应该反思我们作为学生的不足，平时上历史课不够认真，有时讲小话，甚至吵闹，会让历史老师很生气。但我想，我们以后会慢慢认识到学好历史的重要性，会认真对待历史这门学科，上课认真听讲，积极回答问题……
总之，在音乐课改上历史的那一刻，我们多么希望李老师或其它学科的教师，能够了解，更应该理解我们的心声，让我们在学好文化课的同时，能多一点时间和空间，来让自己得到放松和愉悦。
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