六一居士传优秀教案

时间:2026-01-21 01:41:18 教育 我要投稿
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六一居士传优秀教案

  作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的六一居士传优秀教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

六一居士传优秀教案

  六一居士传优秀教案1

  知识与技能

  了解作者欧阳修,识记文言知识点,了解赋的文体特点和情感表达的方式。

  过程与方法

  理清文章的结构和内容。

  情感态度与价值观:

  理解古代文人士子的生命追求和精神寄托,树立积极、乐观的人生态度。

  教学重点

  识记文言知识点,了解赋的文体特点和情感表达的.方式。

  教学难点:

  理清文章的结构和内容。

  教学方法

  诵读法、引导法、讲析法。

  教具

  多媒体课件、常规教具。

  课时安排

  2课时。

  教学过程

  【导入语】

  欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,又号六一居士,吉水(今江西吉安)人。北宋政治家、文学家、史学家,唐宋八大家之一。欧阳修自号为醉翁,是因为滁州琅琊山山僧智仙在酿泉上修建了一所亭子,欧阳修和客人经常来亭子里喝酒游玩,欧阳修酒量不好,喝一点点就醉了,同时年纪又最大,因此自号为醉翁,并把亭子取名为“醉翁亭”,认为“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也”。这是欧阳修自号为醉翁的原因。后来,他又自号为六一居士。那么,他为什么要改名号为六一居士呢?六一居士是怎样得来的呢?这节课我们就来看看欧阳修取号为六一居士的原因。

  【写作背景】

  欧阳修写这篇《六一居士传》时,已经六十四岁。自二十四岁应试及第,步入仕途,已整整四十年。他以其毕生精力献给了赵宋五朝,现在,既老且病,春蚕丝尽,蜡泪将干,应该得到休息的机会了。更何况,四十年中,官场煎熬,以至三度贬官,历尽宦海风涛。练习答案。此时求去,完全是出于至性真情。写这篇文章后一年,他才获准致仕;又过了一年,病逝颍州。他仅得一年的琴棋书酒之乐便溘然长逝。

  【文言知识点】

  1、通假字:

  是为五一尔,聊以志吾之乐尔:“尔”通“耳”,罢了。太山在前而不见:“太”通“泰”。

  累于此者既佚矣:“佚”通“逸”,安逸。而讫无称焉:“讫”通“迄”,到。

  乃以难彊之筋骸贪过分之荣禄:“彊”通“强”,强壮、支撑。

  2、古今异义词:

  此庄生所诮畏影而走乎日中者也:走,古义,跑。今义,行走。

  此吾之所以志也:所以,古义,……的原因。今义,表因果关系的连词。

  乃以难彊之筋骸贪过分之荣禄:过分,古义,过多的。今义,说话做事超过一定的限度。

  3、词类活用:

  世事为吾累者众也,累于彼者已劳矣:累,形容词作动词,拖累。

  轩裳珪组劳吾形于外:劳:形容词作使动,使……劳累。

  使吾形不病而已悴:病:名词作动词,生病。

  4、特殊句式:

  六一,何谓也:宾语前置,应为“六一,谓何也”。

  此庄生所诮畏影而走乎日中者也:……也,表判断。答:“累于彼者已劳矣,又多忧;累于此者既佚矣,幸无患。”——说明官场事物不仅劳形,还常有不测之祸,令人十分担心。

  初贬夷陵又贬滁州再贬蔡州

  无饶河,益慎职醉翁之意不在酒,在乎山水之间也六一居士

  充满朝气、奋力拼搏安于职守、与民同乐急流勇退、修身养性

  作者从初贬夷陵时自戒“无饶河,益慎职”,到谪滁时号醉翁,“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,再到知蔡州时更号六一居士,陶醉于五物之中,这反映了他的官场经历和心路历程。由早年在政治舞台上的充满朝气、奋力拼搏到中年被贬后安于职守、与民同乐,再到晚年时的急流勇退、修身养性。这种历程在封建士大夫中非常典型。

  【小结】

  这篇文章借用了汉赋常用的主客问答形式,直抒胸臆般讲出了自己的人生哲学、价值取向和情感的变化。由自己晚年更名六一居士的由来说到乐趣,说到渴望退休,反映了他晚年厌倦官场生活,想归隐的思想,有其豁达开朗、淡泊明志的一面,也有明哲保身、远身以避祸的一面,明显的表现出了孟子的“达则兼济天下,穷则独善其身”的观点。

  六一居士传优秀教案2

  一、教学目的和要求

  1、了解赋的文体特点,情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。

  2、理解古代文人士子的生命追求和精神寄托,树立积极、乐观的人生态度。

  3、掌握常用“谪”“更”“置”“疾”“走”“胜”等常用实词的用法,提高文言文的阅读能力。

  二、教学重点

  1、了解赋的文体特点,情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。

  2、掌握常用“谪”“更”“置”“疾”“走”“胜”等常用实词的用法,提高文言文的阅读能力。

  三、教学难点

  了解赋的文体特点,情感表达的`方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。

  四、教学时数:

  一课时

  五、教具:

  多媒体

  六、教学内容和过程:

  一、导入新课

  以《醉翁亭记》导入课文。

  二、明确本课的学习目的。

  三、学习第一自然段

  问:谁为欧阳修命名为“六一居士”?在此之前他有别的名号吗?

  明确:其本人。初谪滁山时之时他自号为“醉翁”,后退休于颖水之上时又自更号为六一居士。

  四、学习第二自然段

  1、结合注释通读第二自然段

  2、提问:欧阳修为何自命为六一居士?

  明确:藏书一万卷、集录三代以来金石遗文一千卷、琴一张、棋一局、常置酒一壶、一老翁。

  3、作者定名为六一居士的目的是什么?

  明确:主要目的为“聊以志吾之乐尔”。

  4、“乐”之何如?

  明确:(1)太山在前而不见,疾雷破柱而不惊,专心至极,能不受任何外物干扰。

  (2)虽响九奏于洞庭之野,阅大战于涿鹿之原,未足喻其乐且适也,真可以说其乐无穷。

  (3)轩裳组劳吾形于外,忧患思虑劳吾形于内,使吾形不病而已悴,心未老而先衰,尚何暇于五物哉?表明世事令他烦忧,希脱身于世俗杂务,回归自然,寄情五物。

  5、沉醉于五物的好处是什么?

  累于彼者已劳矣,又多忧;累于此者既佚矣,幸无患。说明官场事物不仅劳形,常有不测之祸,十分令人担心。至于悠游陶醉于五物,不仅安逸舒适,还有安全感,不会带来任何祸患。

  五、学习第三自然段

  1、指名同学翻译本段,其余同学认真听,并指出不足之处。

  2、教师点评。

  3、问:本段作者提出了哪几条隐退的理由?

  明确:本段作者在主客对话的基础上,进一步总结了自己想隐退的三条理由:

  (1)而休,是必然规律。

  (2)无称,表面上谦虚,骨子里是牢骚,是对“受侮于群小”的不满。

  (3)贪过分之荣禄,是将违其素志而自食其言”,是儒者功成身退、知足常乐思想的必然结果。

  4、文中哪一句话表达了作者归隐的决心?

  明确:虽无五物,其去宜矣。

  六、小结

  1、本文反映了欧阳修晚年厌倦官场生活,想归隐的思想,有其豁达开朗、淡泊明志的一面,也有明哲保身、远身以避祸的一面。

  2、传记形式别具一格。

  3、语言平易晓畅又形象深刻。

  七、作业:

  完成课后练习三、四。

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