建筑实践总结（精华）
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，快快来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编帮大家整理的建筑实践总结，欢迎阅读与收藏。
建筑实践总结1
一、前言
为了确保我院顶岗实习工作的安全、稳定、扎实和有序进行，根据加强学生顶岗实习工作的实施意见和通知精神，我院成立了顶岗实习办公室。代学灵担任顶岗实习办公室主任，林海担任顶岗实习办公室副主任，崔秀琴担任专业教师，张波、侯成越、刘爱娟担任辅导员。在学校各级领导的关心和支持下，我院成功完成了本学期的顶岗实习工作，并取得了一定的成绩。
二、实习概述
实习时间：20xx年xx月至xx月
实习单位：xx公司
实习目的：这次实习过程中，建筑、结构、施工的老师以及现场技术负责人在全程中给予了指导，带领我们从实际工程中认识到了书本知识的现实存在。通过比较，我们可以在自己的设计中借鉴他人的先进设计思想和经验。
三、顶岗实习基本情况介绍
本学期，我院共有327名学生参加顶岗实习，其中包括建筑工程技术专业1、2班，建筑工程管理专业1、2班，城镇规划专业1、2班，以及建筑工程管理专业（3+2）班的学生。其中，技术、管理和规划专业的学生前五周进行了顶岗实习，后十周进行了毕业实习设计。
我院的`顶岗实习工作流程如下：各组指导老师负责联系指导学生进行顶岗实习，并每周统计本组顶岗实习学生的信息及发现的问题，以书面形式上报到院顶岗实习办公室。顶岗实习办公室会按专业汇总学生的顶岗实习信息表，并由顶岗实习办公室主任签字并加盖我院公章后，及时上报到学校顶岗实习办公室。
四、顶岗实习的具体做法
（一）完善顶岗实习规章制度
我院的顶岗实习工作已经进行了5年，积累了一些经验。为了确保顶岗实习工作顺利进行，我们对原有的规章制度进行了补充和完善。完善后的规章制度主要包括：
①土木建筑工程学院顶岗实习实施细则。
②顶岗实习办公室信息管理工作规程。
③土木建筑工程学院顶岗实习职责分工。
④安全制度。
⑤学院与实习指导老师签订目标责任书；学院与实习单位签订顶岗实习协议；学院与家长签订协议；指导教师与学生签订安全教育协议、安全协议；学生与实习单位签订实习协议。
⑥学生顶岗实习手册。
⑦建筑工程管理、建筑工程技术、城镇规划专业学生顶岗实习。
⑧建筑工程管理、建筑工程技术专业学生顶岗实习大纲。
⑨建筑装饰工程技术专业学生顶岗实习大纲。
（二）所有参加顶岗实习的学生必须购买意外伤害保险
由于我院学生大部分在工程一线进行实习，存在较大的危险性，因此要求所有参加顶岗实习的学生必须购买意外伤害保险。已经在入学时购买了三年意外伤害保险的学生可以直接参加顶岗实习，而没有购买保险的学生必须购买一年的意外伤害保险，否则不得参加顶岗实习。
（三）实行自愿报岗、岗前培训、顶岗培训、穿插讲座、定期汇报和校企共管
顶岗实习以能力培养为主，知识传授为辅。结合学生的就业意向，我们采用分流制培养方式，实行自愿报岗、岗前培训、顶岗培训、穿插讲座、定期汇报和校企共管的措施。
具体实施方案如下：
（1）自愿报岗。每位学生根据自己的就业意向填报志愿，确定实习岗位。所设置的岗位包括建筑、结构设计；建筑施工；建筑监理；施工预算；建筑测量；材料检测；专业营销。
（2）岗前培训。实习前，在校内进行为期两周的设计、施工组织、施工预算、施工监理、建筑测量等方面的培训。
（3）带薪顶岗实习。学生以技术员或工程管理人员的身份参加实际工程的施工和管理，并获得一定的报酬。
（4）穿插讲座。学生在实习结束后，结合实习过程中接触到的问题和工程进展情况，进行专题讲座。
（5）定期汇报。要求学生每周与指导教师和辅导员联系一次，并根据指导教师掌握的情况随机检查学生的实习情况。
（6）校企共管。学生在实习过程中，一方面由用人单位按照本单位职工进行管理，另一方面由指导教师对其实习过程进行全程指导和管理。
为了保证顶岗实习工作的顺利开展，我院采取了以下六种措施联系顶岗实习单位：
①利用已建立的12个实习基地。
②积极联系并建立新的实习单位。本学期，我们新增了3个实习基地，包括焦作宏程工程建设公司、焦作市方圆工程监理公司和北京中安万通建筑技术有限公司。其中，北京中安万通建筑技术有限公司已连续4年接收我院学生顶岗实习，累计录用顶岗实习毕业生25名，占顶岗实习学生人数的41.7%。
③指导教师积极联系实习单位。
④学生自行联系实习单位。
⑤收集网上的用人信息，并及时向学生发布。
建筑实践总结2
20xx年7月份，我有幸参加了在XX市政院的为期3周的暑期实践。虽然实习时间不多，但是无论从职业规划、设计院工作感受还是设计工作的辛苦都让我受益匪浅。
经过将近10个小时的颠簸，我们支队终于到达了上海虹桥火车站，开始了此次上海实践之行。上海夏日炎热的环境，住宿条件的艰苦，交通工具的不便利都没有浇灭我们实习的热情与对实习工作的激情。每天晚睡早起成了我们实习工作的习惯，路上忙碌的身影成为我们一贯的作风。工程设计是一项辛苦的工作，为了保质保量按时完成工程项目、晚上或节假日加班是常见的事情。12日，经过与分院院长、指导工程师简单的交流，就正式开始了实习工作。虽然此前对实习工作做了些小准备，但是真正进入到实习岗位后才发现自己需要补的东西、学的东西还是有很多很多，要想做到技术上不落后，必须不断地学习，不断地积累。
经过紧张的实习生活，我对设计院的工作有了比较深入的认识，对自己的职业发展也有了些清晰地规划。
第一， 作为市政设计行业的龙头老大，XX市政院的工作是很累的，有很多重复的工作。学校中学到的知识在设计院几乎都是可以用到的。记得本科时学建筑给水排水的时候，我心里就想自己肯定不会做到建筑给排水上，因此就没有好好学习。而仅仅三周的时间，工程师就让我做了两个建筑给排水的任务。当时就很后悔自己在学校没有好好学习知识。同时，在设计院工作的时候一定要谦虚，要认真。总工，负责人允许你没有经验，允许你对某项工艺，某个单体构筑物不太了解，但是不允许你对你的`工作态度不认真，工作时不专一。有问题是正常的，但是出了问题后，你不认真改正就是你的瓶颈了。虽然作为实习生，并没有真正的深入做到一个项目的全部，但是工作依然是经常要加班加点。在与其他工程师交流的过程中，得知了一天工作15、16个小时也是很正常的，在设计院的工作多是单个单体构筑物的重复，cad的绘制与修改。如果想来设计院工作的同学cad绘制技巧很不错的话，会有很大的优势。
第二， 作为城市环境的美容师，市政设施的设计师，XX市政院的工作也是有快乐的，尤其当你的图纸转化为实体，看到它从地上拔地而起的时候。在与院领导，师兄，师姐的一次又一次的交流中，发现他们对自己的设计工作都比较喜欢，是因为他们可以看到自己的设计作品成为成品的那种自豪感与喜悦感。同时，设计院的培训也是比较完善的，对于新人都是有师傅带，对于通病，会有总工来进行指导，对于刚刚毕业的学生会有很多学习与提高的机会，因此设计工作也是市政专业同学毕业选择的各个方向中较多人去的地方，待遇在多种行业中也是属于中上游水平的。想在上海扎根，落户，还是很有希望的。
第三， 此次设计院最大的收获是上XX市是否适合自己，设计工作是否适合自己，自己的职业规划是否现实合理。上海是中国最发达的城市之一，有着各种便利的设施，有着各种各样的机会，但是也有很高的生活成本和很大的诱惑。对于那些喜欢炎热气候，喜欢快速生活节操，喜欢高挑战生活的人来说是很合适的。设计工作属于经验行业，总体来说多是重复地来做一件事，在工作中并不需要有太大的创新，你只需按照规范、手册来一步一步的做好就可以，需要很大的耐心。同时，设计院的工作任务重，任务急也是有目共睹的。在设计岗位工作的师兄师姐们多是要加班到10点左右，周六周日也经常来单位加班，业余生活比较单调。只有那些能够做的住，身体好的同学才合适设计院，才会在职业上有大的发展。社会是很现实的，社会需要上手很快的人，无论你的职业规划多美好，都有很可能会被残酷的现实逐个打碎，只有当那些经历过社会的磨练后还依然有着自己的理想的人才会有很大的冲劲，自己的职业目标才有可能达到。
总而言之，此次上海之行基本达到了自己的预期目的，了解了上海，感受了设计工作，清晰了职业规划。非常感谢学校为我们学生提供的实践平台，也非常感谢市政院各位领导、工程师的关心、指导与培养，更加感谢同行支队成员的鼓励与陪伴。希望今后依然有机会与更广泛、多样的企业接触，亲身感受工作氛围与工作内容。
建筑实践总结3
我是XX建筑施工与管理专业的一名学生，在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，根据学校教学安排，我来到长兴南方大厦工程实习，现在
我将这些日子在实习工作中所取得的成绩和不足之处做一个小结，一来总结一下经验，二来也对自己的工作情况有个系统的了解。
一、XX工程基本概况
二、实习体会
在实习期间，我主要实习基础工程，了解各分部分项工程的施工顺序及方法和工程定位测量记录、桩基施工记录、混凝土施工记录、沉降观测记录隐蔽工程验收记录等有关记录的编写方法及盖章手续。
（一）施工现场准备工作
按施工总平面布置完成现场围墙、出入口的设置，施工道路的铺设、场地硬化处理、场区排水沟的施工、临时设施的搭设，作好现场临水、临电的布置和安装；组织机具、设备和材料的调拨、租赁、购置、运输和安装；根据劳动力计划表，组织工人进场。建立现场的治安保卫组织。为了加强治安保卫工作，现场安排一名治保员，负责施工现场的治安保卫工作及夜间巡逻工作，以确保施工过程中不发生意外事件。
（二）技术资料管理
现场设资料员一名，专门负责收集、整理与工程有关的各种技术、质量、经济、管理资料。按照整合体系管理手册对资料管理的有关规定及时地对资料进行分类、编码。确保工程的资料能及时、准确、全面地反映工程的真实质量及管理状况。当材料进场时，随材料进场的各种质量保证资料，在经现场质量员、材料员必
要时要经建设监理单位认可后，由资料员负责收集保管，各种材料的复试试验报告，及各部位的质量检查报告，验收资料等均由资料员收集。工程施工到一段落后，由资料员及时地按资料反映的情况对工程的质量做出总结，并报项目负责人及有关部门，为工程的分阶段验收及时提供依据，为最后的验收创造条件。
（三）各分部分项工程的施工程序及施工方法
本工程基础分部工程应分为钢筋、模板、砼分项工程。施工顺序为：基槽开挖→浇垫层→弹线（标明地梁、柱、插筋位置）→扎钢筋→支模→浇筑砼→养护→回填土
1、质量保证措施
在混凝土垫层上墨线弹出轴线和边线后，由技术负责人组织人员进行技术复核，对所有钢筋品种进行对牌号、规格抽样送检，对焊接接头进行抽样送检，全部合格后进行制作，绑扎。模板必须支撑牢固，支模完毕后，对轴线进行复核。混凝土配比、送样，实验室试
配，保证合格配比。混凝土浇筑前由施工员对配比的现场用水量进行实际调整，保证混凝土的坍落度。
2、垫层工程
基础垫层标高采用每2平方米一只控制桩，标高验收完毕后连续浇捣混凝土垫层，不留施工缝，混凝土垫层为C25，厚100MM，浇捣预计工期为三天，有混凝土工班浇捣，总人数为30人，选用32.5级普通硅酸盐水泥，中粗砂，468石子，按公司实验室的混凝土配合比，坍落度80-120MM，浇筑完毕后并用木削拉光。
3、钢筋工程
工程所采用钢筋严格按钢筋加工计划进场，实行：配料单→列入加工计划→运到现场→加工制作→标识→核对领料的加工领料程序。
根据图纸尺寸进行承台及地梁的放样，组织有关人员进行技术复核，验收通过后进行基础钢筋的绑扎工作，钢筋应有出厂合格证，并按规定进行力学性能复试，钢筋加工形成时再通过钢筋翻样图及配料单进行仔细加工。在绑扎承台底板钢筋时应先扎定位筋，画线分档后逐个绑扎，绑扎地梁时应先放主受力筋，再放次受力筋和加力筋。钢筋绑扎完毕后进行验收，并做好隐蔽工程验收记录。
4、模板工程
基础钢筋验收通过后进行模板支模，支模根据木工翻样图进行，并在适当的部位进行支撑，支模完毕后应对其轴线和标高进行复核。
安装的模板必须要有足够的强度、刚度和稳定性，模板拼缝要严密，最大拼缝宽度应控制在1.5㎜以内。支模前，先在垫层上按设计要求放好中心线和边线，然后按边线固定模板，要求模板的支撑必须牢固，以防止浇捣混凝土时因侧压力造成模板位移，产生质量缺陷。固定在模板上预埋件和预留孔洞均不得遗漏，安装必须牢固，位置准确。模板施工完毕，浇捣混凝土前，项目部有关质检人员应按照模板去设质量标准及内控质量标准对模板质量进行检查评定，不合要求的坚决予以返工重做。模板拆模后要进行清理修正，可将模板清洗干净晾干后，用腻子进行填补，刮平并隔离剂，堆码整齐备用，使模板不掉角，不蜕皮，表面光洁。
5、混凝土工程
基础混凝土搅拌时计量按施工配合比过磅投料，按要求检查混凝土的坍落度和留置试块组数，基础混凝土为C30，选用商品混凝土浇捣，坍落度为80-120MM。浇筑前将模板内的杂物及钢筋上的油污进行清除，使用插入式振捣器振捣，做到快插慢拔、均匀振实，浇筑时应经常观察模板、钢筋、预留洞、预留件和有无移动、变形和堵塞，在发现问题时及时加以处理。
6、混凝土养护
混凝土浇筑后，要注意保护，不能随意踩踏，或者上面堆放物品。在强度达到1.2Mpa
以后才行。柱、梁及底板采用浇水方式养护。浇水养护时间不少于7d，对掺用缓凝剂或有抗渗要求的混凝土养护不得少于14天，在已浇筑的混凝土强度未达到1.2N/mm2前，不允许在其上踩踏或安装模板和支架。混凝土拆模时拆模强度必须以混凝土同条件试块抗压强度报告为准，不准使用估计值。
（四）施工档案的整理
1、工程定位测量记录
工程定位测量应根据规划局提供的坐标点进行定位测量；其记录应经施工单位自行复核后项目技术负责人进行签字盖章，上报监理（建设）单位负责人进行签字盖章，然后上报规划局进行复核，复核合格后经负责人签字盖章。
2、桩基施工记录
桩基施工记录应由施工人员按现场实际施工情况编写，施工结束后上报项目部由项目负责人签字盖章后上报监理（建设）单位由其负责人复核后签字盖章。
3、混凝土施工记录
混凝土施工记录应由施工员根据现场实际施工情况负责编写，施工结束由项目技术负责人签字盖章，然后上报监理（建设）单位由其负责人签字盖章。
4、沉降观测记录
沉降观测记录应由施工单位施工员与监理单位人员定期对建筑物的沉降情况进行观测，由施工员负责编写沉降观测记录项目负责人、项目经理签字盖章后上报监理（建设）单位由其负责人签字盖章。
5、隐蔽工程验收记录
隐蔽工程验收记录是施工单位自行对此隐蔽工程进行自检后施工单位技术负责人负责编写并签字盖章，然后上报监理（建设）单位由其负责人进行复核合格后签字盖章。
三、小结
时间真快，短短的实习日期就快结束了。在这个工程中，我学习到了很多知识，明白了仅仅从书上学的知识是不够的。在这次实习中让我对工程的`建筑工程有了新的认识，明白了要做好一个工程需要一套井井有条工作程序。工程在开工前，需要对图纸进行自审和会审。了解工程施工组织设计编制的主要内容以及工程在施工过程中各施工班组、各专业施工队伍之间的施工程序安排是与协调组织。工程安全和质量是企业的生命线，工程在基础和主体结构完成时，要进行技术质量安全交底，这样才能使工程的隐患得到及时补救，因此工程在施工过程中的有关施工质量验收规范和操作规程是工程的一个重要环节。在施工过程中不能盲目，不然会对整个工程造成很大的损失。
我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，学以致用，不断提高自己的理论知识和实际工作能力。
建筑实践总结4
建筑装饰行业已经成为建筑业中的三大支柱性产业之一，是一个劳动密集行业。近些年来，伴随中国经济的快速增长以及相关行业的蓬勃发展，建筑装饰行业愈加显示出了其巨大的发展潜力。
根据国家有关数据显示，20xx年装饰业产值已达14700亿元，占国内生产总值的3.2%；20xx年建筑装饰业总产值18500亿元，同比增长15%左右；20xx年我国建筑装饰行业工业总产值达2.1万亿元。“十一五”期间，行业的组织化和集中化程度有所提高，装饰企业数量已由19万家减少至15万家左右。20xx年，全国建筑装饰行业完成工程总产值达到2.35万亿元规模，实现了12%左右的增长速度，再创历史新高，带来了对建筑装饰工程技术人员人才的大量需求。如何使我国高职院校建筑装饰工程技术专业人才培养模式、专业建设、课程建设等方面更好地适应市场需求，成为高职院校必须深思的问题。以职业能力培养为主线构建基于工作过程的课程体系，依据职业岗位需求进行专业课程的系统开发和设计成为教学改革的重要课题。
一、以职业能力培养构建基于工作过程的课程体系
1.高职建筑装饰工程技术专业建设内容
教学质量是影响我国高职教育发展的一个重要因素，为了适应高职教育发展需要，必须积极深化校企合作，创新工学结合人才培养模式，以提高教学质量，适应专业发展。高职建筑装饰工程技术专业建设包括构建基于建筑装饰方案设计和建筑装饰施工过程，满足岗位能力需求的课程体系；打造一支教学水平高、实践能力强、“双师”结构合理、专兼结合的教学团队；建设集专业教学、社会培训、职业技能鉴定和技术研发于一体的校内综合性实训基地等内容。
2.职业岗位能力分析是构建基于工作过程的课程体系的基础
为了更好地把握专业课程的教学环节，适应社会需求，实现该专业能力的目标，主要从理论知识够用、加强“工学结合”的教学理念入手，进一步对专业课程进行了教改和实践，分析高职建筑装饰工程技术专业学生应具备的能力主要有：方案功能设计能力；方案构思与空间造型设计能力；根据方案合理应用装饰材料的能力；较强的方案表现能力；熟练准确进行建筑装饰施工图设计的能力；方案投标的能力；团队协作能力。
3.以职业能力培养为主线构建基于工作过程的课程体系
内蒙古建筑职业技术学院建筑装饰工程技术专业根据建筑装饰行业发展和职业岗位需求的变化，以及多年与行业企业深度合作，学生参与建筑装饰工程项目的实践等情况，结合建筑装饰设计与施工符合生产实际的方案设计、施工图设计、施工管理、环境检测等能力的综合训练，创新“项目带动、综合训练”的工学结合人才培养模式，进一步完善人才培养方案。在计算机应用、建筑识图、艺术表现等职业素质和基本技能训练的基础上，根据室内设计员、施工员等岗位标准进行能力分析，确定典型工作任务，构建了基于建筑装饰设计和建筑装饰施工过程的课程体系。基于工作过程的课程体系内容包括：构建完整的教学体系从而使学生形成完整的知识结构；以职业岗位能力为导向构建课程体系；据职业岗位需求，进行典型工作分析，明确能力关键点，确定专业课程的教学内容；实施行动导向教学方法，使知识服务工作。
二、专业课程的系统开发和设计
根据市场调研及毕业生从事工作岗位情况，分析得出建筑装饰工程技术专业的职业岗位有设计员、施工员、质检员、材料员、资料员、预算员等。针对专业岗位的职业要求，加强课程体系建设，如首先确定“建筑装饰设计”、“计算机辅助设计”、“建筑装饰施工”、“建筑装饰施工组织与管理”、“建筑与装饰构造”等课程为该专业优质核心课程。然后按照“教、学、做”合一的教学模式组织教学，强化学生实践能力培养。从培养学生具有中小型建筑装饰设计方案、建筑装饰施工图绘制、建筑装饰设计投标及建筑装饰设计与管理能力要求出发，对各门课程准确定位，进行建筑装饰工程技术专业课程的系统开发和设计，逐步将其建成院级、自治区和部级精品课。由此引发我们对高职建筑装饰工程技术专业课程的系统开发和设计的思考。
1.依据职业岗位需要，确定职业技能需要课程内容
在课程建设上，坚持“瞄准岗位设课程”，构建了“证书引领、项目带动”的课程体系。课程教学结合实践项目，以训练学生绘制装饰构造各细部节点做法为切入点，以实际训练强化学生实践动手能力。通过基于工作过程课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性。
课程内容选取原则：一是针对建筑装饰工程技术专业技能对知识要求调整重点，选择了建筑装饰工程技术专业对学生装饰设计实用与实践能力培养有关系的内容。二是依据实际工程中现行做法及时调整教学内容，删除工程中淘汰或限制使用的内容，同时增加工程中新材料、新工艺和新方法对应的教学内容。
2.形成以工作过程为导向的课程开发理念
本着课程建设始终以“职业能力”作为培养目标，通过将学生品格素质、知识素质、能力素质和身心素质等与培养学生设计方案能力和施工管理能力等专业能力结合到一起的`模式，培养出满足企业需求的德智体美劳全面发展的高技能性人才。以建筑装饰工程技术专业职业能力培养作为课程建设的切入点，按照突出应用型、实践性、职业技能性原则确定课程项目，以任务驱动为核心，重组课程结构，更新教学内容。
3.与行业企业合作进行课程开发与设计，确定课程教学目标
在精品课建设过程中，课程组在课程开发指导委员会的指导下，与当地建筑装饰行业协会及企业合作，通过剖析建筑施工企业、房地产开发企业、建筑与装饰设计企业的岗位要求，开发具有工学结合特色的教材及实训指导书指导教学。通过与行业企业合作，能及时了解行业动向，及时把握新材料、新工艺的使用，开发与生产实践紧密结合有针对性的教学内容，使学生能获得和掌握最新知识。教学过程中，通过引领学生完成一个个典型工作任务，经历完整的职业过程，使教学过程充分体现职业性、实践性和开放性，促进学生综合职业能力的发展。
4.按学生职业能力培养要求组织教学
教学内容组织与安排也是遵循学生职业能力培养的基本规律进行的。建筑装饰工程技术专业在设计方向需要具备施工图绘制能力和细部节点大样图绘制能力，施工方向需要具备施工技术能力和施工组织能力。
如：建筑与装饰构造课程，通过完成某一功能空间装饰构造方案，掌握墙面装饰构造、地面装饰构造、吊顶棚装饰构造、门窗装饰构造几个任务，按构造理论讲述与现场教学、学生绘图练习过程相结合的组织方式，强化学生对各部分细部构造的学习，强化技能训练，为后续装饰施工、工艺、装饰施工图绘制学习打下良好基础。
具体实施步骤为：选择载体—项目设计—项目教学过程 （构造层次、所用材料及细部构造做法）—实训场所—绘图与识图—质量检查—评价。
5.构建行动导向的教学方法
课程组剖析建筑装饰工程施工过程及岗位典型工作任务，构建了学习领域，确立行动导向的课程教学新模式，按照工程性质确定教学项目，按照工程施工及设计过程设计了学习任务。在课程教学中，通过“创设情境，提出任务”、“分析任务，明确目标”、“任务实施，技能训练”、“能力提升，能力拓展”等教学环节，使学生带着实际工作任务去完成项目训练，实现了按照工作过程设计学习过程，使学生学习的内容是工作过程中的知识，通过工作实现能力的提升，达到“学会工作”的目的。
三、课程的系统开发和设计取得成效
1.进行以职业能力为本位的教学设计
如建筑与装饰构造课程，教学设计形成“一条主线、二个结合、三个阶段、四个衔接”的指导思想：一条主线就是以培养学生综合职业能力为主线。两个结合就是指课程结构实现理论与实践相结合，能力培养做到专业能力、社会能力和方法能力相结合。三个阶段就是课程教学按照人的职业能力发展规律安排学习。第一阶段为理论实践一体化课堂，完成单点知识和技能的学习与训练；第二阶段为分项技能训练，将单点知识和技能按照岗位工作程序进行串接；第三阶段为综合技能实训，使学生具备岗位工作能力。四个衔接就是课程内容与前、后续课程相衔接，与职业标准相衔接，与新知识、新技术相衔接，与人文教育相衔接。
2.丰富教学资源，建立学生为主体的教学模式，深化实训基地建设
教学资源是保证教学内容得以组织实施的有力保障，在选用教材、实训项目选择、学习指导、实训环境等方面均体现课程的针对性、职业性和开放性。利用课件、习题集、实训指导任务书、标准图集及满足工学结合需要的实训室，如建筑装饰材料和装饰构造实训室，把学习地点由教室移到建筑装饰工程施工现场或实训室进行，边学边做，“教、学、做”合一，实现“课堂与实习地点一体化”教学，为教学提供情境式学习环境。实践性教学环节中充分利用校内外实习实训基地培养学生动手能力、创造能力、综合能力，是课程教学改革的另一特色。目前又建成了该专业的设计工作室和模型制作室等实训场所，深化实践性教学。
3.提高教师教学能力和研究能力，打造优秀教学团队
通过深研教学大纲，制作课件、编写习题集、实训指导任务书和教材；通过主持和参与教学科研项目等工作，使各教学团队中每一位成员，都对基于工作过程的课程开发与设计改革有了深刻认识，转变思路；通过教学组织实施提高教师教学能力和研究能力。打造出一支年龄结构和职称结构合理的高学历、高素质的区内同类课程中实力很强的师资队伍。
建筑实践总结5
近几个月来，在领导和同事的帮助下，我对自己的工作有了新的认识。以下是我对这几个月工作的总结。
一、自我体验总结
刚从学校毕业的时候，先后在绵阳易家装饰公司、东易日盛装饰公司做过行政和实习绘图员
在这个过程中，我学到了很多关于室内设计的基础知识，也获得了更多的实践经验，逐渐使书中的平面知识三维，我对装饰行业也有一些看法。回到家乡，在西溪装饰公司做了一名正式的绘图员，锻炼了自己的绘图能力。经过努力，茂宇佳装饰公司成为了一名设计师，从绘画到谈单，再到签单施工，对整个过程有了更深入的了解。但我知道这远远不够，所以经过一番周折，我终于申请到晨风天勤科技有限公司工作。
二、实习工作总结
刚到公司，在新环境下，很多事情都做不到。同事们热情地帮助和指导，我逐渐熟悉了业务。我也很注重向身边的老同事学习，在工作中处处关注，多看，多思考，多学习，以更快的速度熟悉公司的情况，尽快融入我们的团队，了解更多关于室内设计的知识，比如：
1设计准备阶段
明确设计期限，制定设计计划进度，考虑各相关工种的配合与协调；明确室内设计任务的使用性质、功能特点、设计规模、等级标准、总成本等设计任务和要求，根据任务使用性质创造室内环境氛围、文化内涵或艺术风格；
2。方案设计阶段
方案设计阶段是在设计准备阶段的基础上，进一步收集、分析和应用与设计任务相关的数据和信息，构思思想、初步方案设计、深入设计、方案分析和比较。
确定初步设计方案并提供设计文件。室内初步方案的文件通常包括：
（1）平面图，常用比例1：50，1：100；
（2）室内立面展开图，常用比例1：20，1：50；
（3）平顶图或仰视图，常用比例1：50，1：100；
（4）室内透视图；
（5）室内装饰材料实样布局；
（6）设计意图说明和成本概算；
初步设计方案经审批后方可进行施工图设计。
3施工阶段
在施工图设计阶段，需要补充施工所需的平面布置、室内立面、平顶等图纸，包括详细的施工节点、详细的大样图和设备管线图，编制施工说明书和成本预算。
4、设计实施阶段
设计实施阶段即工程施工阶段。室内工程施工前，设计人员应向施工单位说明设计意图和图纸技术交底；施工期间，应按图纸要求检查施工情况，有时根据现场情况对图纸进行局部修改或补充；施工结束时，会同质检部门和施工单位进行工程验收。
其次，了解室内设计方法，师傅还给我讲解了以下三种：
1、着眼大处，着手细节，深入推敲整体和细节
2、从内到外，从外到内，局部与整体协调统一
3、意在笔先或笔意同步，立意与表达并重
经过仔细考虑和在工作中的实际应用，我发现以上三个真的很实用。与有经验的设计师交流，我觉得听你的话比读十年书好。
三、体验经验总结
通过这几个月的实习，我对室内设计行业有了更好的了解。结合实习经验，我总结出作为室内设计师应该具备以下素质。
（1）具有综合素质：室内设计师除了专业知识和技能外，还应不断提高审美能力，具有广泛的知识和经验，创造感人的`空间。
（2）敏锐的洞察力：敏锐的时尚观察能力和远见是设计师自我培养的基本能力。从高度看，设计师负责引导时尚。
（3）细致的追求：室内设计师面临着环境中不同的细节。细节的处理与整个室内空间设计的成败有关。设计越简单，细节就越重要。我们应该注意室内外空间角色的交换。
（4）表现能力强，表现手段丰富：设计师应清晰准确地表达设计意图和思想，使业主容易接受。回顾过去几个月的工作，虽然我取得了很多成就，但我仍然觉得我有很多缺点：
1、只是满足自己的任务完成，工作开发不够大胆等；
2、业务素质提高不够快，对新业务知识的学习还不够透彻；
3、与其他同行相比，自己的工作还有差距，创新意识不强。
但在今后的工作中，无论工作室是无聊的还是丰富多彩的，我都应该不断积累经验，与同事一起努力工作，努力学习，努力提高文化素质和各种工作技能，为单位的发展做出最大的贡献。
建筑实践总结6
第一章 实践概况
1.1 前言
经过了两年半的理论知识积累之后，要有一个踏入社会进行实践的过程，也就是理论与实践的结合，特别是对与建筑这种实践性能非常强的一门学科更要强调实际操作技能的培养。而且这门学科在很大程度上与书本有一定程度的差异，在这次实习中能使我们所掌握的理论知识得以升华，把理论与实践找到一个最好的切入点，为我所用。所以就要有一个将理论与实践相融合的机会。在实习中可以得到一些只有实践中才能得到的技术，为我们以后参加紧工作打好基础，这就是这次实习的目的所在。
1.2 实习单位介绍
单位名称：苏州第一建筑集团有限公司 实习岗位：现场管理 项目部组成：
1.3 岗位介绍
1.对施工工程负责，能够对施工队进行有效的'管理，指导工程队施工，及时编制施工进度计划及成本控制。确保工程质量和施工安全。 2.具有基本的CAD图纸能力及现场测量面积能力
3.认真记录客户的要求，及时与相关部门沟通：按照相关标准指导施工，确保验收。
实习时间
20xx年3月— 20xx年 4月
第二章 工程概况
一、结构概况
星港街路东公共设施工程（人防及景观绿化等）：主要包括地面工程和地下车库工程。
a．地面工程：用地面积约为38323.17m2，包括建设游客中心和公交首末管理用房、非机动车停车场等。
b．地下车库工程：位于苏州工业园区星港街东侧、相门塘南侧、金鸡湖西侧、星州街北侧的滨湖围合地块内（现湖滨公园1号停车场范围），为两层的地下车库，共设计约1200个停车位，主要为服务轨道交通配套及周边观景交通要求，并满足苏州中心区域人防规划要求。
二、桩基及基坑概况
a．地下车库的基坑围护工程：基坑平面尺寸约213.2m×144.7m，开挖面积约27940m2，基坑施工整平地面标高为3.25m，基坑开挖深度约10.8m。基坑支护系统采用排桩+内支撑支护体系。排桩采用Ф800@1000钻孔灌注桩，桩长21.6m~25.3m，，内支撑采用混凝土支撑，沿基坑竖向共设两道支撑，排桩外侧采用Ф850@600三轴搅拌桩止水帷幕。同时包括基坑的土方开挖及支撑拆除工作。
b．地下车库的桩基工程：设置Ф600抗拔桩，单桩抗拔承载力600KN。
c．星港街过街天桥（南天桥）位于地库内的桩基工程：设置Ф1200天桥柱下桩，桩长约70-90m。
（4）总工期为424日历天。
计划开工日期20xx.9.28，计划竣工日期20xx.11.26，实际开工日期以发包人书面指令为准。
第三章 实习内容
熟悉有关设计图纸，学习施工企业编制的施工组织设计或灌注桩专项施工方案以及施工管理文件，掌握其实际施工情况；参加主要工程如桩基工程（测量、灌注桩施工、钢筋笼制作安装、砼浇筑）实际工作，掌握其施工方法。下面对各项内容作简要的总结。
（1）桩基工程
1.1测量流程
为确保本工程建筑平面位置的准确及高程控制的精度，施工测量应严格遵守测设和复核程序，一般流程如施工测量流程示意图所示：
1.1.1 定位放线
按要求向园区测绘中心申请基准点，依照建施总平面定位图，采用全
站仪定出单位工程相对坐标的半永久性轴线控制点，提交测绘中心等有关部门验收确认，办妥定位放线验收记录，随后对拟建建筑物进行精确放样、定位，在作出定位放线成果记录后。 1.1.2 平面控制
a.经定位签证，为有效、正确控制各单位工程的平面位置，拟选择单位工程的至少纵横相交的两根主轴线作为主控轴线，建立控制网，按规定做好标志或标桩，并加以保护，以确保测量工作自始至终的一致性和准确性。
附测量照片（1-2张）
1.2 工程钻孔灌注桩施工 1.2.1 成桩施工工艺流程
泥浆护壁钻成孔的施工工艺流程图：
建筑实践总结7
近期，我在一家知名建筑公司进行了为期三个月的实习，这次实习经历使我对建筑行业有了更清晰的认识，并让我深刻地领会到作为一名建筑专业学生，实习经历的重要性。在这篇文章中，我将详细介绍我的实习经历，并总结所获得的经验和教训。
让我描述一下这家公司的背景和我的工作职责。这家建筑公司在市场上享有很高的声誉，专门从事大型建筑工程的设计和施工。作为实习生，我的主要职责是协助工程师团队进行项目调研、设计图纸的制作和现场施工的监督。这一系列的工作使我对建筑项目的全过程有了深入的了解。
在实习期间，我参与了一个正在进行的商业建筑项目。我需要和工程师团队一起前往项目所在地进行调研。在调研过程中，我学到了如何观察建筑现状、分析场地条件和了解客户需求。这个过程不仅提高了我的实际操作技能，也让我认识到了建筑师和工程师在项目前期的重要性。
在保证基础工作完成后，我开始参与设计图纸的制作工作。这个过程需要熟练运用CAD软件和其他辅助设计软件。我从事实习期间的经验告诉我，只有真正了解软件的使用方法和设计理念，才能够根据客户要求准确制作出图纸，同时保持建筑结构的稳定和合理。
随后，我还有机会参与了现场施工的监督。在这一环节，我体会到了团队合作和沟通的重要性。只有与施工人员保持良好的沟通，并能及时解决施工中遇到的问题，才能保证工程进展顺利。在这个过程中，我还学到了识别并解决一些常见问题的技巧，比如墙面的平整度和地面的防水处理等。
除了技术方面的收获，我还深切感受到了建筑行业的辛苦和压力。尤其是在项目追求进度和质量的情况下，施工时间表的紧张和客户需求的变更给项目团队带来了巨大的挑战。我了解到，作为一名建筑师，要在保证质量的同时，履行好承诺，确保工程的圆满完成。
通过这次实习经历，我不仅对建筑行业的从业者有了更深入的.了解，也提升了自己的专业能力。我学会了与他人合作，提高了团队意识；我学会了处理问题和压力，提升了自我管理能力。这些都是我在课堂上难以获得的宝贵经验和技能。
尽管在实习期间我曾遇到一些挑战和困难，但每一次的努力和付出都得到了公司和团队的认可。我的实习导师对我的工作态度和专业水平给予了高度评价，并邀请我成为公司的正式员工。
通过这次实习，我深刻认识到了建筑公司实习实践对专业学生的重要性。只有通过实践，才能将知识与实际应用相结合，同时也能更好地了解自己的兴趣和职业发展方向。因此，我非常感激这次实习机会，并坚信未来的道路上，我将奋发图强，成为一名优秀的建筑师。
建筑实践总结8
为了有效提高幼儿园教学的实效性，提高教师在活动区域创设的能力和区域指导能力，促进教师专业化成长，我园于20xx年4月至5月组织了从小班到大班年龄段教师的建筑区创设实践研究活动。共有16位老师参与了实践研究，我有幸参与到了建筑区的创设与指导中，从中有很多收获。
此次建筑区实践研究主要围绕三个重点展开，“适合投放哪些建筑材料,如何体现在建筑区活动中”、“孩子与建筑材料的互动中教师的观察和指导”、“教师如何抓住重点问题评价”。本次实践研究中，我主要围绕“孩子与建筑材料的互动中教师的观察和指导”这一重点展开梳理，以下是我通过这几次的观察与指导获得的收获：
一、教师角色的转换
作为幼儿游戏中的观察者、参与者、指导者，在两个月与幼儿游戏和创造的过程中，我逐渐感受到了大班幼儿的学习和年龄特点，逐渐掌握到了教师角色转换的重要性，游戏中教师应先作为观察者处于幼儿游戏之外，只有很好的观察才能针对活动表现作出判断。其次，作为参与者，当幼儿在原有的基础上想要提高而又缺少动力时，教师的参与可以达到雪中送炭的效果。最后，就是指导者，完完全全是教师的身份，将一个系统的、科学的搭建技巧或方法教授给幼儿，是幼儿能否成功接收建构思维的关键。无论是从那一角度参与到活动中都是对幼儿的一种支持和引导。建筑活动有其特有的功能和教育价值，那么如何让幼儿在操作中不断提高建构水平，让建筑区成为真正的成长园地，这对幼儿提出了新的挑战，而怎样指导和评价幼儿的建构行为，也是需要老师们考虑的问题。
二、及时的指导与评价
在两个月的观察记录中，孩子们在游戏中的表现是多变的，每个孩子作为一个个体都会给予你不同的反应和创造，根据孩子游戏过程中的表现，灵活调整和指导是非常必要的。在系列的观察中我觉得教师的指导非常关键，对于同一年龄的幼儿来说，他们的已有经验不同，有的还处于低水平的摆弄熟悉积木的阶段，个体差异比较大，有的已经能够独立构思和建构积木了。所以教师首先需要了解每个幼儿当前的积木建构技能的水平，以形成正确的评价，这是有效指导幼儿游戏的基础和前提。
三、正确指导的方向
1、组织游戏
教师除了要拥有锐利的目光去观察，敏捷的思维去评价，应该还要具备正确的指导方向，合理的指导和调整幼儿参与建构游戏，对于促进每个幼儿建构技能的发展有很大作用。在熟悉每个幼儿建构技能发展水平的基础上，可以进行以下指导：一是创造更多的表现机会给处于低水平表现的幼儿，让他们在经常的操作中真正开始建构游戏；二是定期地将处于相邻两个发展阶段的幼儿安排在一起进行积木游戏，使处于低水平发展的幼儿在同伴的影响下进行有意或无意的模仿学习，以达到自身的`发展；三是在游戏前了解幼儿各自的建构主题，将建构主题有联系的幼儿安排在一起游戏，使他们由原先独立建构的状态转变为共同合作的游戏，这既有利于幼儿同伴间的相互学习，也有利于他们社会性发展。
2、讨论游戏
讨论是指导幼儿建构游戏，提高幼儿积木建构水平的主要方式。讨论主要集中于游戏活动前、游戏过程中和游戏结束后三个阶段。
游戏前，教师与幼儿的讨论主要以确定游戏主题和激活幼儿的表象经验为主要目的。主题一般来源于幼儿比较熟悉的或者是近期接触的事物或活动，教师要尊重幼儿的建构愿望，组织他们在商量中协调意见、确定主题，教师引导幼儿仔细观察和讨论图形的整体形象以及细节特征。比如，一座建筑物整体是长的还是圆的，由哪些部分组成，等等，由此激活了幼儿的表象经验。教师在游戏之前还要鼓励幼儿发挥想象建构出新的或者与以往不同的造型，以促进积木建构的创新。
游戏中，教师就幼儿积木建构过程中的困难与幼儿及时讨论解决方法。比如，引导其选择大小、形状适宜的积木进行建构或由教师引发讨论如何有所创新，如何使建构物更加完善。
游戏结束后的讨论，主要是教师与幼儿一起总结今天游戏中获得的新经验，或者讨论游戏中发现了但尚未得到解决的问题。可以请幼儿叙述一下个人的构思和搭建过程，这样做既可以帮助幼儿整理自己的思路，又可以锻炼幼儿的语言表达能力。这些讨是论必不可少的，既能帮助幼儿提升新经验，同时也为下次的积木建构提出了新挑战。
3.游戏中的操作指导
操作指导可以贯穿于整个游戏过程，主要是由教师亲自进行积木建构，幼儿观察模仿学习。操作指导要求教师熟悉积木建构的各种技能，同时也要求教师有一定的积木建构的创新能力，在此基础上，教师就可以根据不同情况实施完整的或者细节的操作指导。
完整的操作指导适合于刚刚接触积木游戏还处于摆弄积木阶段的幼儿，通过教师操作演示一个完整的积木建构过程，让幼儿了解积木游戏的玩法和相关步骤。
细节的操作指导一般适用于在幼儿出现困难无法解决时或是需要比较高的手眼协调能力才能成功完成的建构。如建筑物中的镂空，它要求在部分堆积好的积木中抽取一块或几块积木。这样的建构对幼儿来说有些困难，很多幼儿想要建构镂空但不知如何操作，还有部分幼儿无法抽取木块，这时教师的操作演示就可以起到很好的指导作用。另外，部分细节操作可以帮助幼儿试误，最终获得好的建构方式。教师可以运用幼儿讨论的种种办法建构部分细节，在不断操作实验的基础上，引导幼儿了解正确的建构方法。
通过本次的建筑区创设的实践研究，让我从实际出发，真正感受到了一个区域活动的诸多细节。作为教师，不仅要有敏锐的观察力、判断力，还要有正确的分析与指导能力，而这些教学能力正是在一次次的实践中获得的。作为青年教师，更多的参与到研究当中才能更快的提高自身的专业素质，在以后的工作中我会从自身出发把握每一次能够学习的机会，与幼儿一起成长。
建筑实践总结9
通过对房屋建筑学的学习，我们更进一步的了解了有关建筑的设计规范、构造特点和建筑设计的要求。理论知识武装了自己，但仍需要通过实践的检验和巩固，学校特意为我们建筑工程专业的学生周密安排了本次实习计划。
通过这五天的实习，收获颇多，下面，我就从我本次实习中所学有关房屋建筑学的知识进行总结。
首先从建筑设计的要求和依据进行阐述。建筑设计应满足建筑的功能要求，为人们的生产和生活活动创造良好的环境，是建筑设计的首要任务；还应采用合理的技术措施，正确选用建筑材料，根据建筑空间组合的特点，选择合理的结构、施工方案，使房屋坚固耐久、建筑方便；要符合总体规划要求，还要充分考虑和周围环境的关系。如黑龙江科技学院的田径场观看台的建设，这个项目的启动实施，主要原因有以下两点：
第一点是我校田径场目前没有观看台，在每一届运动会上，观众都需要从教室搬桌椅，造成人力、物力的浪费，同时暴露出我校硬件实施不够完善；
第二点是我校仪江路以南的风景区、办公区、实验室所占的地被市政规划建设为沿江大道，而我校教学建筑面积有限，实验室的安置成为迫在眉睫的问题。
针对以上两点，进行综合评估、规划——田径场观看台的可以满足以上两项功能要求，同时不占用我校有限的土地。而结构的设计上则采用框架结构，布局灵活，方便今后实验室迁往新实验大楼后从新规划为体育俱乐部。
从建筑平面的设计、组合设计角度进行分析。不同的`建筑，由于性质的不同，就有不同的功能要求。平面组合的优劣主要体现在合理的功能分区及明确的流线组织两个方面。
如黑龙江科技学院田径场观看台的建设在满足观众观看比赛的同时，还需要满足实验室的建设，所以内部空间需要足够大，满足消防、排水功能；
而龙鸿阳光住宅小区需满足人们的住宅要求，采用框剪结构的高层建筑，两室一厅，客厅、房间朝南，厨房在北侧，此设计有效满足了人们的生活需求，而每单元都配有电梯、楼梯，楼梯的布设，满足防火规范要求；
财富商城是要求满足商家摆设商品和存货、消费者购物，而同时还要求布局灵活，所以就采用框架结构，而单层的层高要比普通建筑高。财富商城要满足购物者的购物方便、运货方便，所以采用手扶梯、和货运梯，而大量的人员流动还需要高要求的通风设备，所以，我们看到整个大楼随处可见通风箱；
而青年成邦，我们看到了基础刚刚完工的地下室施工建设，为了满足当今社会停车的需要，在此工程的地下，有大量的面积用于建设停车场。
再总结下基础的知识点。基础是建筑地面以下承重构件，是建筑的下部结构。它主要承受建筑物上部结构传下来的全部荷载，并把这些荷载连同本身的重量一起传到地基上。黑龙江科技学院田径场的土质属于多年河滩冲击而成的沙土土质，所以，采用敲打桩柱来确保地基的承载力，而青年成邦处于市区，则采用现浇式来巩固基础，我们还发现，基础刚刚完成青年成邦的车库地面上还留有很多坑，形状各异，且布满了钢筋，同时还从坑里竖起了螺纹钢筋，经技术员介绍，此坑是为柱子预留的，坑的尺寸远大于柱子的尺寸，主要起到了稳定性的作用，即力学的固定端。
墙体变形缝的构造，温度变化、基础沉降、等因素会使建筑物发生裂缝或破坏，故在设计时事先将房屋划分成若干个独立部分，使各部分能自由地变化，这种预留的缝即为变形缝。在黑龙江科技学院、青年成邦我们都看到了变形缝的预留，中间夹有苯板。同时在青年成邦地下室钢筋布设中，还发现扁钢的存在，此扁钢用于避雷。
通过这次实习，理论知识和实践知识找到了结合点，让我对建筑文化、建筑知识、建筑施工以及建筑细部构造的认识，开拓了自己的视野。在本次实习中，发现自己很天真、很无知，理论和实践存在一定的差别，让我明白了纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行的道理。希望自己在今后的学习中，在充实理论知识的同时，也要注重实践能力的培养。
建筑实践总结10
这几个月来，在领导和同事们的帮助下，自己在工作方面又有了新的认识，下面就是我对这几个月工作的总结。
一、自我经历总结
刚从学校毕业时陆续在绵阳易家装饰公司，东易日盛装饰公司，做过行政和见习绘图员
在其过程中学到了很多关于室内设计的基础知识，也得到了较多的实践经验，逐渐把书本上平面的知识变的立体起来，自己也有了一些对装饰行业的见解。回到自己的家乡在曦曦装饰公司做了正式的绘图员，更多的锻炼了自己的绘图能力。经过努力到茂宇嘉装饰公司成为了一名设计师，从画图，到谈单，然后到签单施工这一整套流程有了更深一步的了解。但我知道做到这里还远远不够，所以经过一番周折终于我应聘到晨风天勤科技有限公司上班。
二、实习工作总结
刚到公司在新环境中，很多事情都不会，同事们热心帮忙，悉心指点，我对业务也就逐渐熟悉起来。自己也很注意的向周围的老同事学习，在工作中处处留意，多看，多思考，多学习，以较快的速度熟悉着公司的情况，尽快的融入到了我们的这个团队中，懂得了更多关于室内设计的知识如：
1设计准备阶段
要明确设计期限并制定设计计划进度安排，考虑各有关工种的配合与协调； 明确设计任务和要求，如室内设计任务的使用性质、功能特点、设计规模、等级标准、总造价，根据任务的使用性质所需创造的室内环境氛围、文化内涵或艺术风格等；
2方案设计阶段
方案设计阶段是在设计准备阶段的基础上，进一步收集、分析、运用与设计任务有关的资料与信息，构思立意，进行初步方案设计，深入设计，进行方案的分析与比较。
确定初步设计方案，提供设计文件。室内初步方案的文件通常包括：
（1）平面图，常用比例1：50，1：100；
（2）室内立面展开图，常用比例1：20，1：50；
（3）平顶图或仰视图，常用比例1：50，1：100；
（4）室内透视图；
（5）室内装饰材料实样版面；
（6）设计意图说明和造价概算；
初步设计方案需经审定后，方可进行施工图设计。
3施工阶段
施工图设计阶段需要补充施工所必要的有关平面布置、室内立面和平顶等图纸，还需包括构造节点详细、细部大样图以及设备管线图，编制施工说明和造价预算。
4、设计实施阶段
设计实施阶段也即是工程的施工阶段。室内工程在施工前，设计人员应向施工单位进行设计意图说明及图纸的技术交底；工程施工期间需按图纸要求核对施工实况，有时还需根据现场实况提出对图纸的局部修改或补充；施工结束时，会同质检部门和建设单位进行工程验收。
其次了解室内设计方法，师傅还给我讲解了以下三种：
1、大处着眼、细处着手，总体与细部深入推敲
2、从里到外、从外到里，局部与整体协调统一
3、意在笔先或笔意同步，立意与表达并重
经过仔细推敲和在工作中的实际运用，我发现上面三条确实很实用，跟经验丰富的设计师交流有听君一席话胜读十年书的感觉。
三、体验心得总结
通过这几个月的实习，我对室内设计之这个行业有了更进一步了解，结合实习经历我总结出作为室内设计师应具备以下几方面素质。
（1）有全面的.综合素质：室内设计师除了专业知识和技能外，要不断提升审美能力，要具备广博的知识和阅历，才可能创造出感动人的空间。
（2）有敏锐的洞察力：对时尚敏锐的观察能力和预见性是设计师自我培养的一种基本能力，站在一个高度上讲，设计师担负着引导时尚的责任。
（3）细致入微的追求：室内设计师所面临的是环境中各个不同的细节，对细节的处理，关系到整个室内空间设计的成败，越是简约的设计，细节越重要，要注意室内外空间角色的互换。
（4）有很强的表现能力及丰富的表现手段：设计师要清晰准确地表达自己的设计意图和思想，让业主能够很容易接受。回顾这几个月的工作，虽然取得了不少的成绩，但我仍感自己有不少不足之处：
1、只是满足自身任务的完成，工作开拓不够大胆等；
2、业务素质提高不够快速，对新业务知识仍然学习得不够多，不够透彻；
3、本职工作与其他同行相比还有差距，创新意识不强。
但是在以后的工作中，不管工作室枯燥的还是多彩多姿的，我都要不断积累经验，与各位同事一起共同努力，勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，为了单位的发展做出最大的贡献。
建筑实践总结11
从四月的立项到7月25日实践的结束，看似漫长遥远的三个多月的时间在建筑系疯狂的设计与交图，以及紧张的期末考试周，以及考试周结束后全身心地、井然有序却也略带紧张的准备，以及最后在纳雍昆寨中学的实践中逝去了。
这期间，有联系上的反反复复，有筹备上的辛辛苦苦，有各种碰壁后的垂头丧气，有取得各种成就后的欣喜欢乐，有旅途中的颠颠簸簸，有难说出口的心疼心酸，还有最后离别时的不舍与眼泪…… 这是一个有着太多故事的过程， 我用我笨拙的笔不能描述不出全部这些故事，只好用几个关键词来概括我们的实践：转变、反复、准备、走访、倾听(心疼)、忙碌、感动。
或许这几个词并不足以完全把我们这次实践的轮廓勾勒出来，或许仍然存在某些遗漏，但这些词已足矣表达出我们的感受。转变 当我们回过头来重新审视我们最初的想法时，虽不会因为当时那个想法的幼稚与不成熟而嗤之以鼻，却也绝对会会心一笑。 最初的最初，我们的确怀着一种自以为很崇高的心理、很英雄主义的心理立了项——到中国一个最贫困的山区去支教。
那个时候，我们的确一心向往着徐本禹式的支教经历，虽然我们不可能像他那样在一个山区支教多年，我们仅仅只是一两周的时间，我们一心只认为只有那种环境下的支教才是最有意义的。 但是随着实践各方面工作的开展——尤其是备课阶段的展开以及最后实实在在的支教经历，让我们的想法不断地发生着转变。 我不得不承认，在最初的想法里，我们太自以为是，只是过分的关注怎样怎样的活动、怎样的环境、怎样的经历对于我们才是最有意义的，在很大程度上只是单方面地考虑自身，而忽略了我们的活动对于承受方的意义、对于社会的意义。 渐渐地，我才明白，实践的作用，并非是期待我们通过某一次或者某几次的实践而实现多大的社会价值，而是让我们能够走出大学这座象牙塔的庇护，去接触社会，认识社会，也是了解自己。 而在这个过程中，尽可能的锻炼自己，尽可能的提升整个实践活动的社会价值。
而活动的意义与价值，也并非取决于我们选择的实践环境、实践地点和实践人群，而是取决于我们的活动，取决于我们在这次实践中付出了什么，给对方带去了什么;取决于我们收获了什么，而对方又收获了什么;取决于我们的活动是否能让社会上更多人和群体关注我们的实践的对象，而不是关注我们。 任何活动的意义都不是在实施之前通过制定目标或者计划臆断推测出来的，都是在真正践行的过程中看到的、感受到的。反复 这其实是一个很让人恼火和垂头丧气的过程。 四月份立项的时候，我们就已经确定了我么实践地点为贵州省毕节市**小学，然而同对方联系接洽的过程总是让人“出乎意料”。
本以为是应该是一件很顺利很简单的事情，只不过给当地校长或者政府打一个电话说明情况征得他们的同意就可以了，没想到是那样的繁琐。 当我尝试着和**小学的校长联系时，他告诉我大学生支教属于教育类公益活动需要和镇的团委和教育部门联系，让他们同意审批，当地收到上面的通告以后才能和我们商量具体事宜。 而当我联系到镇的团委和教育局时，两个单位有事不约而同地把我再往上面踢——让我和毕节市的团委和教育部门沟通。 总之，从开始联系**小学的校长一直到最终拿到毕节市团委和教育局审批通过的消息一共用了几乎半个月的时间。 然而当我们在期末考试结束后再次同**小学的校长联系时，虽然这时我们已经拿到了从毕节市到该镇各级的“通关文碟”，他仍然告诉我们两个字——无效。我们需要和镇中心校区的负责人联系得到中心校点的同意等等。当我们请求这位校长协助我们一起联系时，他却告诉我们联系是我们的事情，他帮不上什么忙。 我们真的很恼火他的这句话。但是我们仍然拨通了中心校区的电话，接下来的事情更令人恼火，每一次我们还没有把话说完，对方就直接挂掉了电话。
我们最终放弃了**小学，一直有人包括实践组的前辈、包括家长反对我们到那么偏僻(注：我没反对)、那么没有安全保障的地方去实践，但是我们认为只要做好了联系工作这些都会得到解决，我们坚持了那么久，但是当地的不配合以及电话里对于我们不信任的语气让我们做出了改变——最终选择了纳雍，选择了昆寨。 事后我们和那镇的一位很热情的团委工作人员聊天，发现其实事情一开始就并非会像我们想象的那样顺利。
首先是我们的实践时间处在一个“青黄不接”的时候，孩子们正在放暑假，即使我们意识到这一点而在策划中表示让高年级的学生来学校上课，而对低年级的学生进行家访，仍然有很多问题我们在当时都没有考虑到，学生到学校上课，午饭肯定要学校提供，学校从哪里提供这午餐费呢?另一点，学生暑期的安全本来不属于学校负责的范围，而把学生们集中起来以后谁来负责学生们的.安全呢?我们自然希望还是校方，可是校方又从哪里抽出这些人力和财力呢? 那村是贵州最贫困地区的最贫困的一个村，很多我们认为理所当然可以很容易解决的问题放在那样的环境中的确十分困难。 而另外一点原因就是那镇的其他学校之前也曾和大学生的暑期实践支队合作过，然而很多支队给当地留下的印象并不好，也给孩子们带来一些不好的引导。
当地每做一次这样的活动，都要耗费很大的人力物力(对于当地来说)，而当地的这些付出换来的却总是些不尽人意的效果，也难怪田坝镇最近开始抵触大学生暑假支教的活动。准备 6月15日，是的，距离我们预定的出发时间7月16日只有一个月的时间了，我们要完全重新开始。时间真的已经很紧张了，但是大家都很有信心在这一个月中从零开始，做成一个相当棒的支队。 这次重新开始，我们基于以往支教支队留下来的经验、我们自己对于社会与支教的思考、以及其他人给我们的建议，给我们的支队做了重新定位。毕竟就像大多数支教支队的出来的结论一样，暑期实践短短几天的支教并不能给当地的孩子们教会多少东西。
但是，我们完全可以利用这短短的一周的时间培养起孩子们对于课堂内外某些学科的好奇心与兴趣乐趣，我们可以利用这短短的一周的时间在当地的孩子们心理种下一个梦想，我们可以利用这短短的一周的时间倾听孩子们的心声。而且暑期实践并不只是那段短短的一周，之前的繁忙有序的准备和之后紧张高效的整理宣传都是暑期实践的一部分。而我们希望通过这样一次活动，能够让社会各界人士能够关注到这样一群山里的朴实纯真的孩子，关注他们的梦想;能够让更多的人、更多的团体帮助支持那些孩子们去实现自己的梦想。 为了实现这样的目标，我们撰写了周密的实践策划书;与纳雍县的李践书记和昆寨中学的老师们进行了充分地交流与沟通，了解当地情况;通过我们院的黄鹤老师在微博上宣传我们的支队，邀请社会各界人士为纳雍的孩子募捐文体用具、书籍和衣物，关注我们的活动;并与爱心纳雍论坛合作，在论坛上开辟出一块专版，用于我们活动的实时报道。 令我们印象很深的就是每天中午物资的领取，爱心人士会将物资寄送到我们学校，几乎每天中午，快递公司都会给我打电话通知我们去取快递，我们就将物资从二号楼搬到专教的“物资集中存放处”。
又一次我们刚运完一次物资，就又接到一个电话，又有物资送来。 我们募捐得到的所有物资，从始至终，包括寄件人、物品种类、数量、去向，都有者详细的记录。这些物资中“最麻烦”的应该是我们从清华大学电机系计算机实验室争取来的十台被淘汰的电脑了。从组装、检查、卸保护卡、重装系统、清洁，一直到交给快递公司，我们四五个队员全权负责，虽然在一间又闷又热的房间里泡了一整天，但每项工作我们都做得一丝不苟，十分细致。 最终我们募捐到的物资除了15台电脑(后来又从清华控股那里募捐到5台)外，其他物资估计价值在一万元左右(包括大量的书籍，文具，体育用品，衣物)。(所有物资在我们到达昆寨后都陆续运抵昆寨中学，我们按照计划对这些物资进行了合理的分配，分配详情见简报)但是我们清楚，物资的筹集并不是我们这次活动的重头戏，衡量我们活动成功失败的真正关键的部分是我们在当地支教的效果。
所以，在准备阶段，在做完策划以及大体安排之后，我们把主要精力投入到课程内容选择与设计和备课中。 我们大家经过两轮的头脑风暴，筛选出19个活动和课程，安排到一周的时间内，每天都有新鲜的活动和课程。 而这19个活动和课程都是孩子们平时接触不到或极少接触的内容，而这些活动以及课程的内容，又以梦想和兴趣为引导——例如励志电影放映课，音乐赏析课，趣味地理课，趣味美术课，辩论基础课，趣味数学课，团队训练营，“大声说出我的梦”演讲比赛等。 之后我们把这些课程和活动分配给各个支队队员，开始进行备课。我们的备课要求很高，把关十分严格，因为我们希望给孩子们展示的是成功的、欢乐的、另类的课堂。我们每个人的备课都分成三个阶段，第一个阶段，根据我们自己编写的课程提纲把课程目标、课程时间分配以及课程讲义完整的构思出来，并形成电子格式;第二个阶段，在第一阶段的基础上，进一步完善自己的备课内容，形成自己的讲课思路，组织讲课语言，并准备试讲;第三阶段,试讲。前两个阶段，大家备课的电子文档都会通过邮件发送给所有人审阅，提供修改建议;第三个阶段，大家坐在讲台下面听主讲人完整的把一堂一个小时的课讲下来，并对主讲人的语速、语言以及举例提出修改建议，并指出可能出现的冷场的环节。
最后大家再对自己的课程进行调整。其实我们来到当地之后，在了解学生的基础和接受能力之后，对很多课程内容又相应的调整，有的课程内容甚至做了更换——比如潇潇的课本剧，冬姐的趣味数学课。 除此之外，我们还自行设计印制了许多印刷品，如三款纪念书签，人手一本的营员手册，课程反馈表，纪念册等等。 其实准备阶段，是一个十分忙碌的阶段，又是我们支队迅速成长的阶段，从零到有了这么多的成果，从一开始的没有头绪到后来的井然有序，我们已经为出发做好了准备。走访 7月18日我们在昆寨中学的学生宿舍住下，休整了一个晚上之后，第二天一大早我们就开始了我们的走访。
虽然因为时间的有限、以及出于安全方面的考虑，李践书记在安排走访路线时，并没有涉及特别边远的地方，只安排了几个距离昆寨乡较近的村子作为考察点，而且李践书记十分坦诚的告诉我们，最边远的那几个村子同样也是最困难的几个村子，根本没有能让车开进村子的道路，进村子只能是人走山路。因此我们走访的几个村子应该算不上是特别困难的村子。但即便是如此，这些村子里的小学的情况已经足以令人心酸和担忧了。 虽然是暑假期间，学校没有老师和学生。但是很多学校都谈不上对外是否开放，因为很多小学都是临道路而建(或者通村的公路，或者是山上的小路)，没有围墙，“教学楼”甚至不能称之为教学楼，因为它们只是一层的低矮砖房，甚至是土坯房、甚至是穿斗式的木屋。砖房和土坯房的窗户有很多都没有玻璃，只是钉上了些木板，而木屋的墙壁因为木板衔接的不好有很多漏封。因此虽然学校并不开放，我们仍能透过窗户、墙上的窟窿、木板的接缝、门缝窗缝看到教室的内部，看到教学条件的不容乐观。
教室低矮而且狭小，很多教室都只是四米见方的，是差不多我们教室的四分之一那么大;黑板是在白墙上或者木板上刷的黑色树漆做成的，效果并不是很好;而且大部分教室都四处漏风。在偏坡村，我们见到了一所只有两个房间的小学，一间是办公室，一间是教室。这里就是偏坡小学，这只有一个老师，他一个人负责者从一年级到三年级的教学，而这三个年级的学生就坐在同一个教室里一起上课。 当然，这里也有一些条件不错的学校，例如治沟小学、我们的实践地点昆寨中学以及建新河小学。在这三个学校，教学楼不再是平房，而且有围墙将学校同四周隔开，配有室外的水泥乒乓球台和篮球场。教室也规范的多，宽敞明亮。其中昆寨中学设有图书室、多媒体室、物理实验室、化学试验室、生物试验室等(但这些教室的利用率都偏低)。可是也不能忘记，我们所见到的，还都不是条件最艰苦的学校。 在走访的过程中，我们除了到一些学校进行观察，还和当地的村民以及孩子进行交流。我们发现这的孩子么真的很用功很好学，在岩上村，我们看到一本记着密密麻麻、仔仔细细的笔记的课本，它的主人就是当地的一个叫做秀的小姑娘。
而在千秋村，我们有了解到这样一种情况。千秋村可以说得上是纳雍地区新农村建设的示范村了，以经果林种植带动当地经济的发展，然而当地的教育却不乐观。千秋村并没有自己的小学，孩子们要到建新河小学读书;而家长们的文化水平并不好，老师们的教学水平据家长的反映也不是很好，孩子在学校得不到老师的很好的指导，在家得不到家长的有利辅导，因此孩子们的成绩都较差，二三十分的成绩十分普遍。孩子们多数只上完初中就出去打工或者回家务农，而正在读初中的孩子，家中每学期虽只需交180元钱的费用就可以保证孩子就读，但对于一些家庭来说仍是一个不小的负担。虽然当地已经不再认为读书没用，但对于孩子们上学读书，很多家长的观点就是能识字算数就可以了，以后做事不至于吃亏…… 走访过程中得到的这些情况不能不令人心酸…… 忙碌 在昆寨的那几天真的是忙碌的几天，甚至都可以和建筑系的交图周相媲美了。
我们的实践活动原计划只招收80名营员，分六、七、八三个年级，每个年级有一个班主任，两只三名助教。可是7月19日开营之后，每天都会有孩子想参加我们的活动，到第二天下午的时候已经有130人了。而这130个孩子中，有大部分是住校生。考虑到这些情况，一方面我们立刻加印我们的活动材料，包括课程讲义、营员手册、毕业证书和纪念册等，一方面为了给住校的孩子们提供更多的活动，延长了每天的活动时间，除了原定的白天的活动和课程，早晨增加了半小时的英语晨读，中午开设了一个半小时的图书阅览，晚上从七点钟开始，准备了四间活动室，分别是自习室，电影放映室，图书阅览室，聊天室，有时还会再腾出一间教室和教孩子们画画、做沙画等等。 这样一来，每天早上六点半左右，我们就和孩子们一起起床、洗漱，然后去打印室准备这一天要用到的材料——比如课堂讲义、反馈表等等;去广播室调试设备，广播这一天的相关活动的通知(例如：“通知通知，今天下午7点将在二楼电影放映室播放《功夫熊猫》，今天下午7点将在二楼电影放映室播放《功夫熊猫》，请大家按时观看，请大家按时观看……”)，七点半的时候还要带着孩子们开始上英语晨读。
白天是我们给孩子们准备的一整天的精品课程，主讲人负责讲课，其他的队员就做助教，为主讲人准备投影仪、分发讲义、维持课堂秩序(其实孩子们都特别听话)等等，或者在办公室里整理孩子们的信息、批改作业、查找课程资料进一步完善自己的备课。 晚上，在自习室、图书室、电影放映室、聊天室都会有一名队员负责维持秩序，应对以下突发情况，其余的队员则为第二天的课程做准备或者同孩子们聊天谈心、做游戏。 而每天晚上和孩子们在一起的活动结束以后，等到孩子们都回到自己的寝室，熄了灯准备休息的时候，我们就在我们的男生寝室开始每晚九点半的例会，一方面简单总结今天一天的成果，一方面提出在当天活动中发现的问题、讨论并确定解决办法，一方面布置第二天的活动安排。
看似简单的流程，很多时候都要我们花上三个小时以上的时间去完成。 当然这七天中，也有着许许多多的小插曲。 几乎天天中午和傍晚的时候，都会有住校的孩子想要出学校，回家拿衣服、或者买东西或者去医院看病拿药，我们担心孩子们的安全，虽然他们走山路比我们要强的多，所以每次都会有一个队员随行。 有一个孩子在第三天的时候生病了，上午去医院拿了药，到了晚休的时候，依然很严重，我们有两名队员(颖和岭)就一直照顾着她，外面正下暴雨，还是陪着孩子一同去了医院，直到夜里很晚才把孩子安顿好;之后又有一个孩子犯了胃病，为了不耽误其他孩子的休息，又方便照顾，颖就把孩子接到自己宿舍里，让孩子睡了她的床，自己和茜挤了一晚。 而当天晚上，因为下雨，我们几名队员还做起了维修匠，得知孩子们住的寝室窗户没有玻璃后立马拿着床单、塑料袋、钉子锤子补窗户。 那天晚上大家弄完这些再加上开会，一直忙到一点多才睡。 而在昆寨的最后一个晚上，和孩子们结束联欢之后，我们没有回寝，而是直接洗洗涮涮，然后重新回到了办公室，准备最后一天结营仪式和告别会上要用的材料、制作各班的视频短片、为孩子们写留言。
我们不想应付任何一个让我们留言的孩子，而我们每个年级的班主任和助教通过这一周时间的上课、活动和聊天，对自己班上的每一个孩子都有着了解、有着感情，所以，我们把自己心中对孩子们最殷切的希望写到了他们的留言簿上，我们有一个队员给其中一个孩子写了一页半A4纸的密密麻麻的留言。这些工作我们一直做到凌晨三四点钟。 七天很忙碌，但是我们都觉得——值!倾听、见证 在昆寨中学，我们不仅仅是孩子们的向导，我们还是孩子们的倾听者和见证者，孩子们把我们当成他们的知心的哥哥姐姐，向我们聊起他们的生活。这些虽都不秘密，而我们在倾听、见证之后才成为知情人。 我不知道怎样把这些事情串起来，只能一件一件的叙述。 这里虽然是南方，但因为是山区，气候却并不热，南方的作物种植的并不多，而是在较缓的山坡上辟成梯田种玉米，还有的孩子家中开垦一片山坡种果林。
然而今年春天的冰雹毁掉了所有的这一批庄稼和果实。玉米大幅度减产，收成连往年的一半都不到，有一个孩子家中种植桃林，偌大的一片桃林今年夏天只收了七只桃子。 从那天晚上我们队员照顾孩子的时候我们就渐渐的开始了解到这样一种情况，这里的孩子有一些身体不舒服的，虽然她们一直在坚持着，说着没事。她们不去县里的医院做检查，即使检查出来了结果，可能也不会去治疗。因为对于山里的家庭来说，检查一次的花销太大了，当然，治疗的花销肯定更是远远超过简单的一次检查。很多孩子家离学校很远，每天要起得很早，冬天甚至在天还没亮的时候，就要打着手电筒，走三个小时的山路来学校上课;晚上仍然是从天亮走到天黑。山路是那么的险，曾陪着一个孩子回家取衣物，从学校到她家要走一个小时的山路，中间很多地方都是右手崖壁左手陡坡。多么希望这些离家远的孩子能够都住在宿舍里，每天用不着花六个小时的时间走那让人提心吊胆的山路。
还有一些问题少年，这不仅仅是昆寨、纳雍的问题，而是整个社会都存在的问题，真的有这样一群孩子，他们很想重新去做一个单纯、追求上进的学生，然而学校老师和家长总是不能给予他们充分的信任，即使这样的孩子有了这样的想法，却得不到家长和老师的支持，反而依旧是一系列的责骂和警告，给孩子们的信任甚至还不及一个陌生人多。当孩子们想要做出改变，而周围却全都是怀疑时，我们是否会让孩子退却? 有多少孩子打扫过食堂卫生?有多少孩子清理过学校粉刷后滴在地面上的油漆?这些事情好像听起来并不归孩子们负责，而在昆寨，确确实实是孩子们再做这些工作。每天饭点一结束，就会有孩子们端起厚重的大铁盆放到水池里，接上水，用洗洁精清洗盛菜用的饭盆还有碗筷，当把所有的饭盆碗筷洗好并归置整齐后，还要清理残留在食堂餐桌和地面上的剩菜剩饭、擦桌扫地。当粉刷工匠把教学楼粉刷过之后，在地面上留下斑驳的油漆，也是孩子们拿着小刻刀、小铲子一点一点的仔细清理。在那里的时候，我们和他们一起，但是也许回来之后我们就再也不会接触这些事情。他们都是勤劳的孩子。 而他们在学校，每年只有在十一月份之后才会有热水供应，那天一个孩子生病，冲感冒冲剂用的都是直接从食堂水龙头那打来的凉水。
而其几乎每个宿舍的窗玻璃都不完整，夏天还好，晴天还好，而到了雨天和冬天的时候孩子们可怎么办?见识过了昆寨的雨，是那么的猛烈;还没见识过昆寨的冬天，但是听孩子说，整个冬天会一直覆盖着雪，很冷。 听到这些看到这些，其实真的很让人心疼。而昆寨，在周围的这些村子中可以算是条件比较好的了，那么岩上、偏坡、陡坡那些地方又会怎么样呢?那些我们都未曾到过的村子又会怎么样呢?感动 感动，并不是刻意去寻求，而是那么自然而然的、不经意间的就被孩子们感动了，不曾忘记，也不会忘记。
当我们在食堂一边聊着天一边吃着午饭，孩子们会端着饭盆冷不丁的从我们身后冒出来，在我们察觉之前给我们往碗里添满满一瓢米饭，虽是孩子们的恶作剧，却抑制不住的让人感到温馨…… 当孩子们知道我们将要离开的时候，依旧认认真真在课堂上听着课，却在课下的时候偷偷地递给我们一张折了好几折的纸条;还有那群低年级的孩子们，顶着大中午的太阳去草丛里为我们每个人寻找四叶草、给我们编花环和手链、把我们从校园的各个地方“押”到办公室与他们合影…… 当我们和孩子们在最后一个晚上举行联欢会时，本想搞成一个欢欢喜喜结束，却被一群孩子唱了一首《祝你一路顺风》…… 当我们最后一天给孩子们播放我们熬夜做出来的视频短片，虽然我们在最后一帧上写下：“请留住你们灿烂的笑脸，让我们带走这个夏天最美好的回忆”，可是大家依旧湿润了双眼…… 当我们离开了昆寨，就开始一直收到孩子们发来的短信或者打来的电话：“……哥哥/姐姐，你们到哪了?一路顺风……”，“……哥哥/姐姐，你们明年还会来么……”，“……哥哥/姐姐，我们想你们了……”。离开昆寨后的每天，我们每个人都会收到孩子们的问候…… 在昆寨的日子里，我们用真心对待这群淳朴热情而又开朗向上的孩子们，我们并不清楚我们是怎样一种心态，但我们在那里的时候，总是想尽量满足孩子们的要求，因为他们是那么的让人喜爱，而且他们从不会提出过分的要求。
其实最让我们欣慰和感动的是到活动的最后，大部分孩子都初步树立起自己的梦想，自己的大学梦。从开营第一天我们统计的孩子们个人信息(包括理想)到最后孩子们给我们的留言，我们可以明显看出孩子们在理想上的变化，仍然充满着孩子气的浪漫幻想，但更加坚定也更加明确。这是我们来这里最想做的——给孩子们种下一个梦想，最终，我们完成了。实践结束了，但这又是另一种开始，是我们的一个开始，我们从当面的引导转变为在孩子们身后默默地鼓励与支持;更是孩子们一个开始，孩子们将开始他们追逐自己梦想的旅途…… 这就是我们的实践。
建筑实践总结12
借鉴国外高职教育实践教学体系的特点，从整体优化入手，对我国高职建筑装饰专业实践课程进行教学定位，建立系统的实践课程体系，探索实践教学实施的方法与途径，系统性的构建起建筑装饰专业实践教学的项目体系、保障体系和考核评价体系，形成符合我国国情的建筑装饰专业实践教学体系，提高专业人才培养质量，是高职建筑装饰专业教育改革发展最核心最紧迫的任务。
1、构建建筑装饰工程技术专业实践教学的项目体系
（1）培养目标定位：根据建筑装饰行业发展和市场需求以及对毕业生就业职业领域、初始就业岗位群、发展（晋升）岗位群的调查分析，明确专业培养具有良好职业素养和创新能力，掌握建筑装饰装修施工与管理的知识，具有较强建筑装饰装修工程的施工组织与管理、施工图绘制、装饰工程造价、材料采供与管理、工程信息管理等能力的技术应用性人才。
（2）实践课程体系：依据职业岗位能力的分析，围绕专业人才培养目标，强化学生的实践动手能力，以职业行动能力培养为目标，以工作过程为导向，构建建筑装饰专业理实一体化的实践课程体系。实践课程体系由训练中心课程、项目中心课程、体验中心课程、培训中心课程4个模块20门课程和证书培训课程及军事技能训练构成（见表1）。
（3）实践教学技能体系：围绕理实一体的实践课程，细化可操作的技能单元和技能点，明确专业核心技能和选修技能，开发技能单元教学标准，形成建筑装饰专业完善的实践教学项目体系。实践教学技能体系由12个技能领域、29个核心技能单元、17个选修技能单元、66个核心技能点、32个选修技能点构成。专业技能体系一览（见表2）
2、探索建筑装饰工程技术专业实践教学实施的方法与途径
现代高职课程教学由传统的注重教学的“结果”向注重教学的“过程”转变，从“统一规格”的教学模式向“个性化”教学模式转变。建筑装饰专业实践课程是以工程施工任务为载体，基于工作过程进行课程开发和学习情境的构建，符合工作过程和建筑装饰工程施工的流程，有明确的目标（标准、规程）或施工产品（实物），按照建筑装饰工程施工流程和工作过程组织教学。把课程讲授与工程实践相结合，构建并有效运行“工学交替、项目教学”模式，学生角色扮演、团队合作，融“教、学、做”为一体。
3、构建建筑装饰工程技术专业实践教学保障体系
3.1实践教学基地建设
工学结合课程需要相应的教学媒体和环境，应创设尽量真实的工作环境，让学生有机会完成与典型工作任务较为一致的学习任务。强化实验、实训、实习等实践环节，加强与工作体系、工作过程的关联度。做好校内实训基地建设是实践教学的基本保障：
（1）校内实训中心建设。校内实训中心建设以训练中心和项目中心为主体，努力营造施工现场的情境，主要安排专业技能操作训练和岗位能力训练课程。发挥项目中心优势，将教学、实训与实际工程项目相结合，实施项目教学改革，培养学生的实践能力。
（2）校外实习基地建设。充分利用装饰行业的优势，在校外建立稳定的实习基地，作为学生职业能力体验中心，让学生同企业员工同工作、同生活，真实感受企业的氛围。
3.2实践教学师资队伍建设
建设一支结构合理、素质优良、专兼结合、具有创新精神的实践教学师资队伍，是实践教学的重要保障。以项目中心的工程实践为载体，鼓励教师积极开展科研和技术服务活动，安排教师到企业挂职锻炼，培养双师素质师资队伍；引进现场优秀技术人员充实教师队伍，优化结构；聘请建筑装饰企业技术骨干、能工巧匠担任兼职教师，形成专兼结合的工程型教学团队。
3.3完善学生社会实践制度
为使学生了解社会、增强工程意识和竞争意识，实现全过程育人，要健全学生社会实践制度，做到过程有记录、有考核。规定学生要经常进行社会实践，每年暑假都要到建筑装饰企业参加工作体验，每学期都要撰写社会实践报告。
3.4加强实践教学管理
实践教学管理是提高教学质量的重要保障，它包括实践教学计划与学分制管理、实践课程教学标准、实践教学质量监控、实践基地等方面的管理。实践课程教学标准是指导实践教学活动的纲领性文件，应包括实践性质、实践目的、实践内容与要求、建议实践考核方式与成绩评定等内容。
4、构建建筑装饰工程技术专业实践教学的考核评价体系
建筑装饰工程技术专业工学结合人才培养模式和实践课程体系的建立，对考核标准和方式提出了新的要求。其考核应具有全面性、整体性，以学生学习新知识及拓展知识的能力、运用所学知识解决实际问题的能力、创新能力和实践能力的高低作为主要考核标准。考核方式可分为：
（1）工作过程导向的岗位实践课程可采取独立、派对和小组的形式完成，重在对具体工作任务的计划、实施和评价的全过程考查，涵盖各个阶段的'关联衔接和协作分工等内容，可通过工作过程再现、分工成果展示、学生之间他评、自评、互评相结合等方式进行评价。
（2）专业认知、生产实习、顶岗实习等课程可重在对学习途径和行动结果的描述，包括关于学习计划、时间安排、工作步骤和目标实现的情况等内容，可通过工作报告、成果展示、项目答辩等形式，采用校内老师评价与企业评价相结合的方式进行评价。
（3）工学结合的职业拓展课程可重在对岗位综合能力及其相关专业知识间结构关系的揭示以及相关项目的演示，涉及创造性、想象力、独到性和审美观的内容，可通过成果展示、项目阐述等方式采用发展性评价与综合性评价相结合进行评价。
5结语
高职建筑装饰工程技术专业实践教学体系研究，是一个具有一定理论深度的研究课题，更是一个紧密结合实际的问题，是一个开放而又循环的项目运作系统，是以构建学生的岗位能力及职业技能为核心，涉及教学思想与教学目标、教学项目与教学方法、教学队伍建设、教学基本条件与教学管理等因素。是专业建设的核心环节，是实践教学内容和方法改革的出发点，更是教学质量的保障环节。
建筑实践总结13
论文摘要:针对课程实践性强的特色和开放教育学生成人、在职的特点，介绍了实施《高层建筑施工》课程考试改革的基本情况，总结了改革的经验与不足。
考试是教学过程中的一个关键环节，是对教学效果的检验，对学生掌握知识情况和素质能力的考核[1]。对以成人学生为主的开放教育来说，课程考试即是取得课程学分的依据，更是促进学生学习，培养学生的创新意识和创新能力的重要手段。高层建筑施工课程是开放教育(本科)土木工程专业的一门重要专业课程。我们针对本课程实践性强的特色和开放教育学生成人、在职的特点，对高层建筑施工的考试方式进行了改革，并通过考试改革倒逼课程教学方式的变革。
1、启动《高层建筑施工》课程考试改革的背景
《高层建筑施工》是一门讲授建造高层建筑物的理论、方法和有关的施工规律的课程。该课程涉及施工技术专业知识面广、量多，是一门实践性很强的课程。电大开放教育土木工程本科的学生主要为成人学生，而且绝大部分本身都从事本专业工作，他们学习目标明确，希望学到真正有用的知识。但课程教学的现状却是教师只在教室进行纯理论的教学，期末考试对一些知识点进行背诵，学生常常感到收获不大。我们设想对本课程的学习测评方式进行重新设计，既能对学生的整个学习过程进行全面的测评，同时通过考试改革倒逼课程教学方式的变革。
2、考试改革基本情况
2.1课程测评方案
本课程过去的考核方式是:四次纸面平时作业(占20%)和期末笔试(占80%)。改革后的测评方案用过程考核代替过去的形成性考核和期末笔试，过程考核由三部分组成:平时成绩、两个调查报告、在线答疑。其中平时成绩:占20%，由任课老师根据学生平时的学习态度和出勤率来评定；两个调查报告各占30%；发帖、邮件和在线答疑，占20%。
调查报告以小组形式进行撰写，5～6人1组，进行实地调查并撰写高层建筑地下基础工程调查报告和高层建筑地上结构工程调查报告两个报告。
为了保证成绩的真实性，我们还设计了答辩环节，在理论教学和调查报告完成后，进行公开答辩。答辩以组为单位，每组由答辩老师随机抽1～2名学生，针对调查报告的内容进行答辩，并根据学生答辩的情况进行评分。答辩老师对学生答辩的评分不计入总成绩，但学生答辩的成绩不合格，则该学生的这门课程考核不合格，并且会影响本组其他成员的成绩。
2.2实施情况
我们在我校开放教育学院和建筑工程学院进行了试点，参加学生有86人。试点的指导思想是用考试改革倒逼课程教学方式的变革。所以从一开始在设计课程测评方案的同时，对本课程的教学模式进行了相应的改革。理论教学以“够用为度、注重应用”的原则安排教学内容，实践教学要以书本理论知识为基础，紧密结合目前的生产实际。积极推行“实践、理论、再实践”的教学模式。
每个班级按6人左右分成1组，并确定了组长人选，以组为单位开展实践教学活动。分组在老师的指导下，根据自愿的.原则，一般按入学时间、地域、单位等划分。老师从实践调查的布置、中途的检查、指导，最后的报告批阅，所有环节认真把关。
针对开放教育的特点，在教学中，充分利用网络平台，对学生进行各种方式的导学和助学。积极调动学生的参与兴趣，尽量让学生在学习中充分互动，让学生切身感受到网络学习的优点，引导学生积极参与BBS、电子邮件、在线答疑等网络学习活动。组织学生参加本课程的在线答疑4次以上，辅导教师和学生在学校在线平台的BBS论坛上共发回贴近1000多条。从效果上看，学生的总评成绩比以往有很大提高，合格率由79%上升到98.8%，并且优良比例也大幅上升。
3、经验和不足
3.1主要经验
我们认为通过课程的学习测评方式的改革，主要的成效是较成功地倒逼了课程教学方式的变革，具体体现在以下两个方面。
(1)实践教学取得了可喜的成效
针对本课程实践性很强的特点，测评方案的设计中突出了实践教学的考核，把分组进行实际调查放在重要位置，两个调查报告占考核成绩的60%。从实施的效果来看，实践教学做到了理论来指导实践，并在实践的过程中检验理论，达到巩固理论知识的目的。各小组在进行工程实际的调查以及撰写调查报告过程中，基本做到了充分参与，认真结合实际，体会深刻、实际。如开放教育学院的第4组，调查了中新城上城工程，这是重庆市最大的综合性建筑，具有很好的实用性和较高的科技含量。
(2)理论教学侧重点发生改变，教学方式多样化
由于考核方式的变化，教师辅导的重点从理论知识的大量灌输转变到强调知识的实用性和实践性，理论教学遵循“够用为度、注重应用”的原则，按模块化进行组织面授辅导。理论教学真正为学生的工程实践服务。
同时，通过考核方式的引导，促使学生在进行理论学习时减少了对集中辅导的依赖，更好地利用丰富的网上教学资源和现代化的网络交互式的学习环境进行学习，形成了一个自主学习、网络答疑、集中辅导、实践调查、网络答疑、再自主学习的多元化学习环境下的良性学习循环。
3.2存在的不足
从整个课程考试改革的试点过程来看，也存在一些不足，需要进一步改进。
(1)小组调研的有效监控还需进一步思考。分组调研是本课程考试改革的中心环节，虽然从指导分组、中途检查、期末的随机抽取答辩等环节已经进行了监控，但从实际实施来看，小组中还是常出现部分同学工作做得较多，部分同学参与较少的情况，而成绩的评定不好表现，从学习中的收获也相差很大。
(2)学生网上学习的效果还应进一步提高。因为发帖、邮件和在线答疑情况，占总成绩的20％。学生参与网上学习的积极性较高，在BBS中的发帖数和参与在线答疑的人数有很大提高，但有部分同学是为发帖而发帖，提出的问题流于形式性，网上学习的效果不明显。
4、结语
课程考试方式改革是教学改革的一项重要内容，也是培养应用型创新人才的必然要求[2]。通过以上考试改革措施，改变了过去死记硬背的考试方式，将课程考核与教学过程考核有机结合起来[3]，重视实践能力的培养，不仅可以应用在本课程，也可以推广到其他实践性较强的工科课程。
建筑实践总结14
大二暑假，经亲戚介绍有幸在福建xx设计有限公司实习。一开始，我走进召公的办公室，我有点尴尬。我真的不知道我能做什么。我学了一学期的建筑工程专业知识，但是面对真正的建筑工程还是有太多的问题，学到的可以说只是表面文章。赵的工人很好，也很随和，他的热情很快使我的克制力消失了。第一天，我去了他们公司的办公室，四处看了看，但我不知道该怎么办，也接触不到任何东西。我在建筑设计公司看到的最多的就是大部分都是用cad绘图。建筑平面图、立面图、剖面图做得非常快，比我们在课上学的建筑图纸快得多，而且我们手工绘制的图纸也没有电脑绘制的准确。在设计公司，除了画画，还看了很多图纸。说实话，我的画画课不是很好，但是看图纸还是可以的，相对于课本上的图纸。在公司看到的图纸让我很惊讶。有些图纸很大，但组织得很好，但我看不懂细节。有很多传说我们没有学到。
我们没学cad。既然来设计公司是为了实践，那就一定要努力学习这个程序。该程序具有二维和三维绘图功能。我研究的是平面、直立和剖面建筑的二维绘图。
xx市是一个非常好的地方，那里有许多优秀的现代建筑和古典建筑。比如位于西湖南线南山路西侧的博物馆，建设用地23889平方米，建筑面积8000平方米。现代建筑造型技术创造出结构新颖的现代博物馆形象，是建筑的典范。因为地处西湖风景区中心，整个建筑都是以考古发掘勘探的形式，大部分建筑都是放置在地下。地上建筑面积控制在XX平方米，以进入地下部分的勘探沟为界，划分左右功能区。这种设计理念源于对街区环境的解读和对博物馆本身意图的表达。通过建筑造型，内部空间不等的竖向设计有助于展示不同内容的.需求，满足不同的展示模式，方便现代展示空间的布局。作为建筑本身，上部框架和探槽中的现代钢结构、幕墙玻璃和花岗岩装饰，以及建筑立面面向磨砖的清砖墙，正是建筑表达现代人文气息和传统历史文化的地方。
这是西湖博物馆的独特之处，为人们今后设计类似建筑提供了很好的模板。我真的很佩服这个设计师的想法。
为什么建筑可以根据人们的意愿随意设计成不同的形状？从同事介绍给我的书里找到了答案。这从根本上和我们的结构设计有关。古建筑都是砖石结构和木结构，而新建的大多是框架或框剪结构。其中框架为主体结构，高层建筑中常采用框剪结构。框架结构是由梁、柱组成的空间承重体系，是多层和高层建筑的主要结构形式。这种结构体系的优点是建筑布局灵活，可以获得更大的使用空间。建筑的立面容易处理，可以适应不同的建筑形状。因此，人们可以根据自己的想法设计各种各样的房子，就像积木一样，摆出自己喜欢的形状，所有这些都可以用框架来实现，这就是框架结构的优势。
第四天，我和召公一起回福州，他在这里也有一个办公室。他说可以顺便带我去看看这里的一个工地，我当然是想要的。
工地上钢筋很多，有的工人在加工钢筋，有的在地板上绑扎钢筋。我和召公谈了谈，和带我们去工地的何红一起上了楼。我去看工人们绑扎钢筋。他们在造模具，何工说这些钢筋的绑扎也是有规定的。这个我也是在《建筑概论》的实践课上看到的，当时也没在意，所以对钢筋绑扎的规定也不是很了解。于是我请何工细说。
钢筋绑扎前仔细熟悉图纸，检查配料单与图纸和设计是否有出入，并仔细检查成品尺寸和心是否与下料单一致。只有经过验证才能进行绑定。用20号钢丝绑扎直径12以上的钢筋，用22号钢丝绑扎直径10以下的钢筋。
我看到的主要是梁与板之间钢筋的绑扎。
(1)纵向钢筋双层或多层布置时，两排钢筋之间应铺设直径为15mm的短钢筋。纵向钢筋直径大于25mm时，短钢筋直径规格与纵向钢筋相同。
(2)箍筋的接头应错开并用两根竖条绑扎，箍筋的接头应紧靠悬臂梁，其他做法与柱相同。梁主筋外角和箍筋应绑扎充分，其余可在梅花点绑扎。
(3)双向板钢筋交叉点应充分绑扎。应注意防止板上部的负筋(表面钢筋)被踩下。
建筑实践总结15
实习内容：
在张组长的指导下，学习国家相关的规章制度，了解各种工程程序；通过阅读图纸，了解设计的意图、设计方案、施工细部；了解在工程建设中可能发生的实际问题，并学习切实可行的解决方法等。
1、了解该建筑的楼梯、阳台等的详细构造；
2、了解建筑物的建筑装修构造，比如，钢筋的头绑扎，底层基础钢筋的绑扎首先要放样，每一跨度里钢筋的接数只有25%，即4根钢筋里只有一个接头，另外，接头要尽量放在受压区内。在砌墙的过程中，如遇到墙要转角或相交的时候，两墙要一起砌起来，在留槎的过程中，可以留斜槎，如果要留直槎，则必须留阳槎，且要有拉结筋，不能留阴槎。在进行混凝土施工的过程中，要特别注意混凝土的配合比，在天热的时候要注意养护。
3.钢筋基础曾厚度，有垫层处》40，无垫层处70，与土壤直接触外侧建筑防水做法的钢筋挡土墙，柱在室外地面部分保护层厚度应向外增加到40。
4.基础开挖应按与爆破工程施工及验收规范规定放坡，对临近建筑有影响的基坑，应由具有岩石设计与施工单位做支护设计及施工。
在这次建筑认识实习中，通过参观各种建筑和观看各类建筑图片，了解了各种建筑的功能、形态、色彩，了解了古代和现代各类型建筑特点。最让我高兴的是我对建筑学这门学科的兴趣增加了很多，建筑很有内涵，随着对它的深入了解，就越想了解它。以后我要更多的出去认识更多的建筑，更多的了了解建筑，把建筑学学好，尽自己所能，从事自己喜欢的建筑实业。
实习对于我来说是很陌生的字眼，因为我十几年的学生生涯没有经历过实习，这是第一次实习，他将全面检验我各方面的能力：学习、心理、身体、思想等等。就像一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会中。
由于时间短暂，在那几个礼拜里就接触到这些东西，但是我很知足20xx年建筑工。不实践很多问题都考虑不到，实践后才知道什么情况都可能遇到，这就要求我们必须有丰富的实践经验，像刚刚走出校门的实习生实践经验还很不丰富，但理论中的东西要是也什么都不会，那在实习过程中就吃不开了。到了施工现场经过一段时间的实习，才体会到并不是课本中学的东西用不上，而是要看你会不会用，懂不懂得变通和举一反三的道理。
一开始到这工地的雏形还没有，只看见一个基坑。我们被分到放线组，放线是建筑的基础，对于我们初学者是必要的。在此期间，我对水准仪﹑经纬仪有了更好的了解，更熟悉的操作了测量仪器，更让我在工地上实践了仪器的观测，使我适应了在不同条件下操作仪器。
上夜班是一种让我们在更恶劣的条件下适应实地操作的技能，要适应最恶劣的环境才能更好的锻炼自己，让我们学到更多更坚实。现在北方的夜晚是寒冷的，在困乏和寒冷的交加中，还要完成测量任务，这是一个对于我们刚实习的大学生是一种挑战，也是一个体现我们适应能力的考验。
伴随测量工作的`同时地实践总结报告汇总，我们也要做一些其他事情，充实我们的实习生活。挖土、挖石子、搬砖……是锻炼我们的意志。虽然我们对于这些锻炼效果不佳，但在此同时也磨练了我们，然我们体会到社会的味道，让我们知道工作的辛苦的，我们要慢慢适应工地生活。
一个月的时间过去了，一个月的生活总算是充实的，该做的也做过了，该经历的也在慢慢经历，相信今后还有更精彩的生活，我期待着。
本此实习最大的收获就是学会了适应环境。通过这次实习我适应了这种工地生活。虽说以后不一定去工地工作，但有了这段时间的锻炼，不论以后做什么工作心中都有了一种吃苦耐劳的毅力，也学会了适应环境。另外就是在工地上知道了一些与学校不同的问题，就是在工地上知道了作为一名技术人员应该怎样去和工人交流等。
通过这次实习使我对建筑方面的有关知识在实际上有了更深一些的了解。应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的，与实际还是有点差别的。这次实习对我的识图能力都有一定的帮助，识图时知道哪些地方该注意、须细心计算。在结构上哪些地方须考虑施工时的安全问题，在放线时哪些地方该考虑实际施工中的问题。达到能施工又符合规范要求，达到设计、施工标准化。没有这次实习也许只是用书本上的理论知识，不会考虑太多的问题，更不可能想到自己看到的图纸是否能施工。工地虽苦，但能学的是一些现实东西，锻炼的是解决问题的实践能力。
实习一个月后有必要好好总结一下，首先，通过这个月的实习，通过实践，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过亲身经历，使我近距离的观察了整个建筑的构造过程，学到了很多很适用的具体施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要基础的知识。
大学生活是紧张而又充满期望的日子，学习的闲暇时总是憧憬着背起行囊，远离亲人朋友以及师长护佑，去走真正属于自己的路。然而当我们终于可以像刚刚长满羽毛的雏鹰般离开长者们搭建好的巢穴，独自一人走上社会工作这个大舞台时，却发现人生的道路原来是如此的坎坷不平，任何人的成功都是经历一番狂风暴雨的。短短一月的实习生活中，让我学会了不少东西，会对我以后工作有很大帮助的，这是我人生的第一次走入社会，第一次走向工作，感觉生活真的很不容易。
实习实质是毕业前的模拟演练，在即将走向社会，踏上工作岗位之即，这样的磨砺很重要。希望人生能由此延展开来，真正使所学所想有用武之地。
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