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大班语言元宵节儿歌教案范文（精选11篇）
作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的大班语言元宵节儿歌教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言元宵节儿歌教案 1
一、教学目标
幼儿能熟练朗诵元宵儿歌，理解儿歌中描绘的元宵节习俗。
引导幼儿感受元宵节欢乐、祥和的节日氛围，激发对传统节日的喜爱之情。
鼓励幼儿通过表演儿歌，提升语言表达和肢体协调能力。
二、教学重难点
重点：帮助幼儿记忆儿歌内容，准确把握节奏朗诵。
难点：让幼儿深入理解儿歌中蕴含的元宵节文化内涵。
三、教学方法
直观演示法、游戏教学法、互动交流法
四、教学准备
元宵节相关的图片、视频，如花灯展览、舞龙舞狮、包汤圆等。
彩色卡纸、剪刀、彩笔，用于制作简单的元宵道具。
儿歌《闹元宵》音频及图谱，内容为：“元宵节，真热闹，看花灯，吃元宵。大街小巷人如潮，舞龙舞狮真热闹。”
五、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段热闹的元宵节视频，提问幼儿：“小朋友们，你们知道这是什么节日吗？从哪里看出来的？” 引导幼儿观察视频中人们的活动和场景。
儿歌学习（12 分钟）
教师范读儿歌，同时展示图谱，一边读一边指图谱上对应的图案，让幼儿初步感知儿歌内容。
逐句教幼儿朗诵，比如读到 “元宵节，真热闹” 时，引导幼儿做出兴奋、欢快的表情；读 “看花灯，吃元宵” 时，用手指向图片上的花灯和元宵。
多种形式朗诵，如分组朗诵、男女对诵、配乐朗诵等，帮助幼儿熟练掌握。
理解与讨论（8 分钟）
展示元宵节各种习俗的图片，结合儿歌内容提问：“为什么说元宵节真热闹呀？”“吃元宵有什么寓意呢？” 鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。
表演与创作（10 分钟）
让幼儿用准备好的材料制作简单的.元宵道具，如花灯、舞龙等。
幼儿分组，一边朗诵儿歌，一边用自制道具进行表演，可自行创编动作。
总结（5 分钟）
回顾本节课学习的儿歌和元宵节习俗，鼓励幼儿回家后给家人朗诵儿歌，分享节日的快乐。
六、教学延伸
在美工区投放材料，让幼儿继续创作与元宵节相关的手工作品；在表演区投放更多元宵节服装道具，供幼儿表演。
大班语言元宵节儿歌教案 2
一、教学目标
幼儿能有感情地朗诵元宵儿歌，体会其中的韵律美。
了解元宵节的起源和主要习俗，增强对传统文化的认知。
培养幼儿的想象力和创造力，尝试对儿歌进行简单改编。
二、教学重难点
重点：引导幼儿有感情朗诵儿歌，理解儿歌含义。
难点：鼓励幼儿大胆改编儿歌，发挥创意。
三、教学方法
故事教学法、启发引导法、实践操作法
四、教学准备
关于元宵节起源的.故事视频。
不同形状、颜色的汤圆图片，以及制作汤圆的材料（彩泥）。
儿歌《元宵乐》音频及文字，内容为：“元宵圆，元宵甜，元宵花灯亮闪闪。小朋友们围一圈，欢欢喜喜庆团圆。”
五、教学过程
故事导入（6 分钟）
播放元宵节起源的故事视频，故事结束后提问幼儿：“小朋友们，听完故事，你们知道元宵节为什么要吃汤圆、挂花灯吗？” 引发幼儿兴趣。
儿歌讲解与朗诵（12 分钟）
教师朗读儿歌，同时展示汤圆和花灯图片，解释每句儿歌的意思，如 “元宵圆，元宵甜” 描述汤圆的外形和味道。
带领幼儿朗诵，注意强调 “圆”“甜”“闪闪” 等关键词的发音和语调，感受韵律。
让幼儿模仿吃汤圆、看花灯的动作，边做动作边朗诵。
习俗体验（8 分钟）
给幼儿发放彩泥，让他们动手制作汤圆，在制作过程中交流元宵节和家人一起吃汤圆的情景。
改编创作（10 分钟）
启发幼儿思考：“除了看花灯、吃汤圆，我们还可以在元宵节做什么？” 鼓励幼儿将新的活动创编到儿歌里，如 “元宵乐，元宵妙，元宵舞龙真热闹”。
邀请幼儿分享自己改编的儿歌，大家一起朗诵。
总结（4 分钟）
总结本节课学习的内容，表扬幼儿的创意表现，鼓励幼儿在生活中继续发现元宵节的美好。
六、教学延伸
让幼儿回家和家长一起制作真正的汤圆，拍摄照片带到幼儿园分享。
大班语言元宵节儿歌教案 3
一、教学目标
幼儿能够准确、快速地背诵元宵儿歌。
深入了解元宵节的传统活动，感受节日的欢乐氛围。
通过小组合作表演儿歌，培养幼儿的团队协作能力。
二、教学重难点
重点：帮助幼儿背诵儿歌，掌握儿歌中的重点词汇。
难点：在小组表演中协调配合，展现儿歌情境。
三、教学方法
游戏教学法、小组合作法、情境教学法
四、教学准备
制作精美的 PPT，包含元宵节的各种传统活动图片、动画。
儿歌《元宵到》的动画视频，内容为：“元宵到，元宵到，敲锣打鼓真热闹。耍旱船，踩高跷，爷爷奶奶哈哈笑。”
旱船、高跷等简单道具模型，以及分组表演用的小舞台。
五、教学过程
情境导入（5 分钟）
播放 PPT，展示元宵节热闹的场景，设置情境问题：“小朋友们，假如我们现在就在元宵节的大街上，你们看到了什么？” 引导幼儿观察并回答。
儿歌学习与记忆（12 分钟）
播放儿歌动画视频，让幼儿初步欣赏儿歌。
教师教读儿歌，用夸张的动作和表情表现 “敲锣打鼓”“耍旱船”“踩高跷” 等动作，帮助幼儿理解记忆。
开展 “儿歌接龙” 游戏，教师说出上一句，邀请幼儿接下一句，逐渐加快速度，强化记忆。
习俗讲解（8 分钟）
结合 PPT，详细介绍耍旱船、踩高跷等元宵节传统习俗的由来和玩法，拓宽幼儿知识面。
小组表演（10 分钟）
将幼儿分成小组，每组发放简单道具模型，如用卡纸制作的旱船。
小组讨论如何表演儿歌，分配角色，如有的.幼儿扮演敲锣打鼓的人，有的扮演耍旱船的人。
各小组在小舞台上进行表演，其他小组观看并评价。
总结（5 分钟）
回顾儿歌和元宵节习俗，表扬各小组的精彩表演，鼓励幼儿将学到的知识分享给家人。
六、教学延伸
在语言区投放更多元宵节相关的图书、儿歌，供幼儿自主阅读和朗诵。
大班语言元宵节儿歌教案 4
一、教学目标
幼儿能清晰、流畅地朗诵元宵儿歌，感受儿歌的欢快节奏。
了解元宵节吃汤圆的寓意，增强对传统文化的认同感。
培养幼儿的动手能力，通过制作汤圆手工巩固对节日的认识。
二、教学重难点
重点：指导幼儿朗诵儿歌，理解吃汤圆的寓意。
难点：在手工制作中培养幼儿的耐心和精细动作。
三、教学方法
直观教学法、实践操作法、讲解演示法
四、教学准备
煮汤圆的视频，以及不同口味汤圆的图片。
彩色卡纸、白色棉花、剪刀、胶水，用于制作汤圆手工。
儿歌《汤圆甜》音频及简单的`图谱，内容为：“汤圆甜，汤圆圆，全家一起把它煎。你一口，我一口，团团圆圆乐无边。”
五、教学过程
视频导入（5 分钟）
播放煮汤圆的视频，提问幼儿：“小朋友们，你们知道这是什么吗？什么时候会吃汤圆呢？” 引导幼儿回忆生活经验。
儿歌学习（12 分钟）
教师对照图谱朗诵儿歌，让幼儿跟随图谱理解每句歌词。
逐句教幼儿朗诵，强调 “甜”“圆”“煎” 等发音，同时做出相应动作，如模仿煎汤圆的动作。
组织幼儿进行 “小小歌唱家” 活动，分组比赛朗诵儿歌，比一比谁朗诵得最有感情。
寓意讲解（8 分钟）
展示一家人围坐吃汤圆的图片，讲解吃汤圆寓意着团圆、幸福，让幼儿说一说自己家吃汤圆时的温馨场景。
手工制作（10 分钟）
教师示范用彩色卡纸剪出圆形，用白色棉花填充制作汤圆的过程。
幼儿动手制作，教师巡回指导，提醒幼儿使用剪刀安全，鼓励幼儿发挥创意装饰自己的汤圆。
总结（5 分钟）
展示幼儿的手工汤圆作品，一起回顾儿歌和吃汤圆的寓意，祝福幼儿和家人永远团团圆圆。
六、教学延伸
在生活活动中，让幼儿帮忙布置班级的元宵节环境，张贴自己制作的汤圆作品。
大班语言元宵节儿歌教案 5
一、教学目标
幼儿能富有表情地朗诵元宵儿歌，提升语言表现力。
全面了解元宵节猜灯谜的习俗，培养幼儿的思维能力。
鼓励幼儿自己创编灯谜，发展创造力和想象力。
二、教学重难点
重点：引导幼儿有表情朗诵儿歌，掌握猜灯谜的方法。
难点：启发幼儿创编有质量的灯谜。
三、教学方法
游戏教学法、启发提问法、实践探索法
四、教学准备
收集各种有趣的灯谜，写在彩色纸条上，挂在教室四周。
制作元宵节猜灯谜的动画视频，展示猜灯谜的场景。
儿歌《猜灯谜》音频及生动的图片，内容为：“元宵节，猜灯谜，红灯笼下真有趣。你一条，我一条，开动脑筋笑嘻嘻。”
五、教学过程
动画导入（6 分钟）
播放猜灯谜的动画视频，提问幼儿：“小朋友们，视频里的人们在做什么呀？你们想不想也来猜灯谜？” 引发幼儿兴趣。
儿歌学习（12 分钟）
教师结合图片朗诵儿歌，让幼儿感受儿歌中欢快的氛围。
带领幼儿朗诵，用不同的语气表现出 “真有趣”“笑嘻嘻” 等情绪。
开展 “儿歌模仿秀”，让幼儿模仿教师的表情和动作朗诵儿歌。
猜灯谜活动（10 分钟）
介绍猜灯谜的规则，如仔细思考谜面，举手抢答。
带领幼儿猜挂在教室四周的`灯谜，如 “上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄（眼睛）”，引导幼儿分析谜面。
创编灯谜（8 分钟）
启发幼儿从身边的事物入手，如玩具、水果等，尝试创编灯谜，如 “红红果子棍上挂，外裹糖儿味道佳（冰糖葫芦）”。
邀请幼儿分享自己创编的灯谜，大家一起猜。
总结（4 分钟）
回顾儿歌和猜灯谜的收获，表扬幼儿的积极表现，鼓励幼儿在生活中继续探索传统文化的奥秘。
六、教学延伸
在区域活动中，投放更多与元宵节相关的材料，如制作灯谜的材料，供幼儿继续游戏。
大班语言元宵节儿歌教案 6
教学目标
学习制作花灯的方法。
知道花灯组成的结构。
感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
感受到节日的'快乐。
教学准备
红色彩笔、红绳、一次性纸杯、剪刀、双面胶。
一盏红红的花灯。
教学过程
一、提问引入主题
1、新年过后，正月十五即将来临，我们又要迎来什么节啊？
2、过元宵节都会有什么哪些活动啊？
3、家家户户都会在外面挂上什么啊？是不是我们幼儿园也挂花灯啦？
4、大家喜不喜欢花灯啊？花灯漂不漂亮？
二、说说花灯的结构
1、出示花灯，仔细观看花灯。
2、大家说说花灯都由什么组成。
3、说说自己家的花灯是什么样子的。
三、教制作花灯
1、看看我们需要用的材料，知道材料的名字。
2、教师示范制作方法，让大家认真观看如何制作的。
3、再让幼儿们亲手制作，教师来进行一旁的督导。
四、总结
1、大家展示出自己做的花灯，共同欣赏观看。
2、比一比，谁做的好，谁做的不好，原因在哪？
3、大家一起提着花灯走出班级，自由活动。
大班语言元宵节儿歌教案 7
活动目标
活动一：热闹的元宵节（社会）
1.了解元宵节的由来、传统风俗习惯。
2.能够积极发言，在集体面前完整的交流元宵节的由来, 分享体验节日的快乐。
活动准备
1.幼儿已具备过元宵节的生活经验，如：吃汤圆、放礼花。
2.关于元宵节的音乐《团团圆圆元宵节》、元宵节的由来调查表、图片。花灯、彩绸、锣鼓等表演材料。
活动过程
一、直观引入，激发兴趣
1.出示实物 引出主题
（1）播放歌曲《团团圆圆元宵节》，同时出示灯笼、锣鼓、彩绸……设计提问：
（2）你在哪见过这些图片？在什么时候见过？（请不同能力的幼儿分别回答问题）
（3）小结：农历正月十五，是我国传统的.元宵佳节，每逢这一天，大街上到处都张灯结彩，分外喜庆而热闹。广场上、大街上有庆祝元宵节的各种民俗文艺表演 : 扭秧歌、耍龙灯、舞狮子、踩高跷、抬花轿、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的气氛推向高潮。另外每逢十五这一天，人们还有还有赏灯猜谜的习俗，所以人们又称这一天为 “灯节 ”。
2.观看录像 回忆讨论
（1）幼儿观看录像后自由讨论，说一说元宵节里还有哪些开心的事？（如： 和小朋友一起放烟花、鞭炮、猜灯谜……）。
（2）教师参与到讨论中，同时提醒幼儿注意放鞭炮时的安全。
二、大胆表述，提升经验
1.问题引领 相互交流
（1）过元宵节时自己是和谁一起过的？在哪里过的？交流分享全家人吃元宵的情景。
（2）教师参与到幼儿的谈话中，讲解一些元宵节的风俗习惯。
2.启发鼓励 大胆表述
（1）引导幼儿说出元宵节时的祝福语？
（2）提醒幼儿正确使用节日祝福语，并给予鼓励和表扬。
大班语言元宵节儿歌教案 8
教案目标：
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个。
3、发展幼儿的`语言交往能力。活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
教案准备：
1、物质——每人准备一盏花灯，上面贴有一则。小奖品若干。
2、知识——有过过节的生活体验。
活动进程：
一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开。（根据时间进行交换）
（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？
（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束
将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？鼓励幼儿将自己猜到的回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
大班语言元宵节儿歌教案 9
一、活动目标：
1、幼儿初步了解元宵节的意义及民俗习惯，共享集体活动的快乐。
2、形成幼儿互相关系、友爱相处的良好品质。
二、活动准备：
1、将幼儿事先收集的花灯布置在教室内，老师准备一些新式的灯。
2、准备若干简单的有关灯的谜语。
三、活动过程：
1、请幼儿欣赏下我们一起布置的教室，请幼儿说说看：谁知道这样的布置是什么节日的特色呢？
A、幼儿回答
B、教师总结：元宵节是家人团聚的意思，是中国特有的传统节日。有它独特的传统节日气息。
2、请幼儿回忆过去过元宵节的时候，都做了哪些有趣的事？
四、做元宵、吃元宵、赏花灯等。
1、教师出示花灯，提出请幼儿观赏灯的要求：观察灯的`种类、颜色、形态等。
A、可与同伴自由结伴观赏花灯，并向同伴介绍自己所带的花灯的名称及主要特点。
B、请个别幼儿说说自己最喜欢的花灯的名称、外姓特征等，也可讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。
C、教师总结，帮助幼儿了解花灯的特点，并且告诉幼儿：扎灯是一们民间艺术，是中国人特有的本领。
五、活动结束及延伸：
小游戏：出示关于灯的谜语，请小朋友们猜猜看。
在天气晴好的时候，可带幼儿到湖外玩灯，在玩的过程中提醒幼儿爱惜灯，注意安全，鼓励幼儿用礼貌用语同伙伴进行交往。
大班语言元宵节儿歌教案 10
活动目标：
1.通过调查、问、阅读等活动，对元宵节的传说与习俗有进一步的了解。
2.积极参与交流、讨论等活动，乐意与同伴分享自己的经验与感受。
活动准备：
幼儿收集的各种资料。
活动建议：
1.与幼儿谈论关于元宵节的话题，提出关于元宵节的新问题。
2.鼓励幼儿围绕自己感兴趣的问题，通过调查、问、阅读等多种途径获取相关信息，进一步丰富元宵节的经验。
3.在班上开展“话说元宵节”活动，引导幼儿自由结伴，向同伴介绍自己通过多种途径了解到的关于元宵节的新认识、新经验。
3、班元宵节礁恢元宵节
活动目的：
1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。
2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。
3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。
活动准备：
1、做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。
2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。
3、音乐《喜洋洋》等。
4、布置好活动场地。
活动过程：
一、开场白(以喜洋洋音乐为背景音乐)
(教师和幼儿站立在前面)尊敬的各位小朋友们：家好!今天我们三班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗?为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好?
二、(小朋友们表演的真棒，请家送给他们一点掌声，好吗?)孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你们，哪位小朋友知道元宵节在什么时候?(正月十五)元宵节人们有什么习俗?(吃元宵、打灯笼等)小朋友们真聪明!老师补充材料：元宵的来历
三、小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，(教师展示几种元宵)问：这是什么?你知道它是用什么材料做成的吗?(糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等)孩子们，元宵这么漂亮，课前我们准备好了这些材料(展示做元宵需要的材料)你想用这些材料来做元宵吗?
四、家先不要着急做，谁知道元宵分几部分?元宵是什么形状的?我们怎样把元宵做成圆的呢?(把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团)小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。
五、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的'元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。
幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和助。(放背景音乐喜洋洋)
六、幼儿展示自己的作品。
现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃自己的元宵。老师统计好个数，给小朋友煮元宵。(老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。)
七、煮元宵、吃元宵。
小朋友们仔细观察，看元宵在煮熟前后有什么变化?(元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。元宵煮熟后比煮前一些)小朋友们越来越聪明，也越来越善于观察了。好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。
八、教师总结
今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。小朋友们不仅学到了知识，还学会了观察。只要我们平时稍加留心，在我们的身边，有许多地方非常的奇妙，值得我们我们去看。
大班语言元宵节儿歌教案 11
目标：
能根据形式创编内容。
准备：
请幼儿带一些灯笼来园。
过程：
1、复习《花灯谣》
师：“上次老师和小朋友一起学的那首，你们还记得吗？”（记得）
“那的'名字叫什么？”（花灯谣）
“我们大家用好听的声音来念一念吧！”
幼儿齐念。
2、创编活动。
①提问：
师：“元宵节你还见过什么样的花灯？你喜欢什么灯？”
②幼儿相互讨论。
③请幼儿大胆发言。
④将幼儿喜欢的花灯创编到里面，并一起念一念。
⑤把自己创编的念给好朋友听。
3、教师简单小结，用小红花鼓励积极创编的幼儿。
延伸：
请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。
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