国学经典教学计划

[精选]国学经典教学计划15篇

　　时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们需要开始做一个计划。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编帮大家整理的国学经典教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

国学经典教学计划1

　　中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣班根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：

　　一、激发爱国、爱校情感

　　通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的.祖国。

　　二、精选学习内容

　　目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处？我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

　　三、教给正确方法

　　在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。

　　四、加强书法训练

　　汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。

　　五、开展形式多样的书法活动

　　为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗；组织学生参加校外各类书法竞赛等。

　　六、活动时间

　　每周两次（星期一、星期四）

国学经典教学计划2

　　为了弘扬中华民族的精粹，激发学生的爱国热情和民族自豪感，结合学生的现状和学校的号召，我们英语兴趣小组制定国学教育计划如下：

　　一、以学生兴趣为主，学生自愿报名参加组成英语国学兴趣小组。

　　二、针对学生的`现状和兴趣导向，明确国学教育的必要性和重要性，加强对学生本源文化的教育，使学生认识到中华民族古老文化、传统文化的博大精深，增强归属感，从而自觉抵制浮躁文化的影响，不忘本，传承中华民族的传统美德。

　　三、具体活动要精而细，细而微。渗透到班级、学生日常生活的点滴之中。

　　四、活动安排如下：

　　1、活动时间定于周二下午第三节课，隔周开展。

　　2、活动所选内容紧靠国学教育，弘扬国学经典。

　　3、活动采取学生自主参与制，以欣赏为主。有经典英语故事、动画、音乐等。

　　4、鼓励学生参与课后英语经典手抄报评比、英语经典故事表演等。总之，通过英语兴趣小组开展的这次活动旨在陶冶学生情操，弘扬国学经典文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感，受到传统教育，继承发扬传统美德。

国学经典教学计划3

　　一、经典诵读活动的意义

　　传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

　　二、经典诵读内容

　　小学一、二年级：诵读《三字经》，古诗20首（以前没背的）。小学三年级：诵读《千字文》，《古诗20首（以前没背的）。小学四年级：诵读，《弟子规》，古诗30首（以前没背的）。小学五年级：诵读《》，古诗30首（以前没背的）。小学六年级：诵读《》，古诗40首（以前没背的）。附：以上各级内容，按排的先后顺序背诵。

　　三、措施与要求

　　“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的`理想境界。鉴于此，提出如下要求：

　　（一）保证诵读时间。每周一、三、五早读时间

　　间及每周的阅读课为诵读时间，天天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

　　（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

　　（三）一——六年级利用每周一节的阅读课安排经典诵读的指导和检查。

　　（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

　　（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，三至六年级各班要每一阶段办一期墙报，装饰各班的展示台。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

　　（六）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；

　　（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。

　　（八）学校每个阶段组织一次检测，采取抽测、集体诵读、同伴互测的方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。

　　四、评比总结

　　期末进行归纳汇总，把本期会背的内容分类、列一目录，上交教导处。期末评出诵读先进班（平时的检查加上抽测，分段进行。）给予表扬奖励。经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。

　　教师课堂常规要求

　　1、坚持上课铃响前一分钟到达教室门口，面向学生站立，检查学生课前准备情况，进行表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学氛围，严禁坐着讲课。

　　2、上课铃响起，教师进入课室走上讲台，同时示意学生起立。教师在讲台站定后，检查学生起立致敬的情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好规范，然后向学生说“同学们好！”，学生齐答“老师好！”之后，教师向学生行鞠躬礼致谢。

　　3、下课铃响后，教师应结束讲课，示意学生起立，待全体学生起立站好后，教师说“同学们再见”学生齐答“老师再见”

　　4、教师要引导学生认真听课，积极思考，集中精力学习，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。

　　5、教师必须管教管导，严格管好课堂纪律，对任课内课堂纪律负责。对学生违反课堂纪律行为要及时制止，及时教育。情况突出的要采取必要措施，进行教育处理。

　　6、教师要重视学生课堂内行为规范的养成和训练，培养学生文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质，要注重学生站姿、坐姿和看书写字姿势的纠正，采取有效措施，保护学生视力。

　　7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，说话注意身份，讲究语言艺术，把握好分寸。对学生进行教育时，应坚持下面教育，以理服人，尊重学生人格，语气可以严厉，但语言不应粗俗，动作不能粗鲁，不能讽刺，挖苦学生，严禁打骂学生，不得搞任何形式的休罚和变相体罚。

　　8、不要占用教学时间过久地批评学生。任何情况下教师不得在课堂上发牢骚，发泄个人怨气。

国学经典教学计划4

　　一、指导思想

　　《国学》是潘市二中自发开设的校本课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入拓展学生创新能力和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。

　　二、目标要求

　　1、能够熟读、背诵这些经典名句。

　　2、能够理解这些名篇名段的意思。

　　3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。

　　三、教材分析

　　本期教材采用学校自编的校本教材，八年级为《论语》选读。

　　四、教学重难点

　　国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动实践国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

　　国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不

　　断增强学生的文化素养。

　　五、教学措施

　　1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

　　2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

　　3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的`基础上都有所提高。

　　六、教学活动

　　本学期将举行国学朗诵比赛，将以班为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。

　　七、教学进度

　　本年级每周一课时。

　　很多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我们还要进行不断的学习，逐步提高自己的国学修养和进行国学教学的水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来播撒希望的种子。

国学经典教学计划5

　　随着中国文化的日益受到世界的关注和热爱，中国舞蹈受到了越来越多的青少年及其家长的热爱和追求。中国舞的欣赏和学习不仅能够使孩子们陶冶情操、增强体魄，更能够让孩子们体验到中华文化的博大精深和独特魅力。因此，在舞蹈课堂这个舞蹈教育平台中，开设中国舞教学计划是非常有必要的。

　　一、教学目标

　　通过舞蹈教学，增强学生的体魄、意志、情感、审美和表现力；培养学生爱国爱民的思想情感，能够增加对中国文化的了解和认识，从而提高学生的综合素养和中国文化自信。

　　二、教学内容

　　1、基本功训练：通过基本功训练，可以提高学生的舞蹈技巧和身体素质，让学生学会正确的舞蹈姿势和舞蹈动作。

　　2、舞蹈编排：在教学中，可以针对不同级别和难度的舞蹈作品进行编排，让学生能够在舞台上展示自己的舞蹈技巧和舞蹈风采。

　　3、舞蹈欣赏：在教学中，还可以让学生欣赏一些优秀的中国舞作品，让学生感受到中国舞的独特魅力，激发学生学习中国舞的兴趣和热情。

　　三、教学方法

　　1、循序渐进：针对不同的学生，制定不同程度的`教学计划，在教学中循序渐进，慢慢提高难度，让学生能够逐步学会更加高级的舞蹈技巧和舞蹈动作。

　　2、示范教学：教师可以先自己进行舞蹈动作的示范，让学生能够更好地理解和学习。同时，也可以让优秀的学生进行示范，让其他学生跟随学习。

　　3、集体合作：中国舞需要多人合作完成，因此在教学中要注重团队合作，让学生相互配合，互相鼓励，激发学生的学习激情和积极性。

　　四、教学效果

　　通过舞蹈课堂中国舞教学计划的实施，可以培养学生的集体合作精神，增强学生的自信心，提升学生的审美和表达能力，增加学生对中国文化的热爱和认识，让学生成为具有综合素养和中国文化自信的优秀人才。

　　总之，舞蹈课堂中国舞教学计划的实施，不仅可以促进学生身心健康，更可以让学生在学习中国舞的过程中感受到中华文化的博大精深和独特魅力，从而为实现中华民族的伟大复兴奠定基础。

国学经典教学计划6

　　随着中国文化的日益强大和国际地位的不断提升，中国舞蹈作为中国文化的重要组成部分之一也得到了越来越多的关注和热爱。在这样的背景下，中国舞蹈成为了舞蹈课堂中必不可少的教学内容。然而，在教学中国舞蹈时，如何设计教学计划，提高教学效果，让学生更好地领略和传承中华文化，是每一个中国舞蹈教师必须面对的问题。

　　一、培养学生的中华文化自信心

　　中国舞蹈是中国文化的重要组成部分，是中华民族的传统艺术之一，具有深厚的历史渊源和文化内涵。在教学中国舞蹈时，我们应该通过让学生了解中国舞蹈的发展历程、舞蹈的起源和发展特点、舞蹈与中华文化的关系等方面逐渐培养学生的中华文化自信心。

　　首先，我们可以通过讲述中国舞蹈的发展历程，让学生了解中国舞蹈的来源和演变过程，培养他们的历史意识和民族自豪感。其次，我们可以通过舞蹈作品分析，让学生感受舞蹈与中华文化的'内在联系，从而引导他们深入理解中国文化的特色和精髓。最后，我们可以通过参观舞蹈演出、实地体验等方式，让学生切身感受中国舞蹈所传达的文化价值观和情感表达方式，进一步增强学生的文化自信心。

　　二、提高学生对中国舞蹈的鉴赏能力

　　在教学中国舞蹈时，我们不能仅仅停留在传授技巧和动作，还需要全面地培养学生的审美观念和鉴赏能力，帮助他们更好地欣赏和领略中国舞蹈的艺术之美。

　　在这方面，我们可以通过以下几个方面进行教学。首先，让学生学习中国舞蹈中常见的动作、手势、眼神等元素，掌握中国舞蹈的基本技能，为后续的艺术鉴赏定下基础。其次，我们可以通过教学影视作品和生动的讲解，帮助学生了解中国舞蹈的艺术表现形式和创作思路，提高其对中国舞蹈作品的理解和分析能力。最后，我们可以组织学生参观舞蹈比赛、演出等活动，提高他们的舞蹈鉴赏水平，培养真正的艺术品位和审美情趣。

　　三、注重学生的自主性和创造力

　　中国舞蹈不仅是一种舞蹈形式，更是一种文化现象。在培养学生领略中国文化之美，提高他们舞蹈鉴赏能力的同时，我们也要注重培养学生的舞蹈自主性和创造力。这样才能真正让学生在中国舞蹈的教学中得到启发和触动，并发挥自己的创想和才华。

　　在这方面，我们可以通过以下方式进行教学。首先，让学生了解中国舞蹈的多样性和自由性，在教学中注重引导学生表达个性和感受，鼓励他们自己设计编舞，发挥创造想象力。其次，我们可以鼓励学生借鉴现代流行文化的元素，结合中国舞蹈的特点进行创作，增加舞蹈的时代感和吸引力。最后，我们要允许学生在创造中犯错，鼓励他们敢于尝试和突破，体验创造和实践的快乐和成就感。

　　Conclusion：

　　总之，在舞蹈课堂中，教学中国舞蹈不仅仅是一种技能的传授，更是一种文化传承和精神启发。教师要注重培养学生的文化自信心、舞蹈鉴赏能力和创造力，让学生在舞蹈教学中得到才智的启迪和情感的陶冶，从而让中国舞蹈这一优秀的文化艺术在新的时代中继续发扬光大。

国学经典教学计划7

　　中华传统文化博大精深、浩如烟海，其中不乏优秀的经典之作，值得我们去传承、发扬。本学期国学教学以《弟子规》为主，通过诵读原著经典、感受名人志士故事、评味艺术文化来感受中华传统文化精髓，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提高志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。

　　1.能够诵读《弟子规》全部原文内容。

　　2.了解文章原文的'大概意思。3.初步形成良好的诵读习惯。

　　4.在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，初步形成良好的道德品质。

　　20xx。

国学经典教学计划8

　　一、制定计划的目的

　　新的学期又来临了，全校迎来了更多的学生，国学教学也面临着挑战，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：

　　二、 教材的选择。

　　《三字经》涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，非常方便学生学习，具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，字句相对来说比较简单，容易理解，比较适合一年级的新学生，通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础。

　　本学期二年级学习《千字文》。《千字文》是我国早期的蒙学课本。北宋千字文被视为狮子教育的重要一环。它不是简单的担子堆积，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。《千字文》短短千字，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能可贵。

　　三年级学习《笠翁对韵》。《笠翁对韵》分为上下卷，包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字队，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。

　　三、教学重难点。

　　国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、千字文和笠翁对韵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

　　国学教学的`难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

　　四、教学措施。

　　1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

　　2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。

　　3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

　　五、教学活动。

　　本学期将举行国学朗诵比赛，将以班为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。

　　经过两年的国学教学，我探索出了一些经验，但这还远远不够，我认为很多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来播撒希望的种子。

　　六、 教学进度。

　　略

国学经典教学计划9

　　街道东平社区积极响应上级要求，秉承着传承中华经典的理念，广泛开展了一系列名为“品读经典?弘扬文化”的活动。现将我们社区的活动开展情况进行汇报如下：首先，我们在社区内组织了一次盛大的开幕仪式，吸引了众多居民参与其中。仪式上，我们特邀请了知名文化学者和艺术家，通过精彩的演讲、朗诵和音乐表演，展现了中华经典的博大精深之处，激发了居民对于经典文化的浓厚兴趣。其次，我们在社区图书馆设立了一个专门的经典阅读角，收集了大量优秀的经典著作，并定期举办经典读书分享会。这些活动不仅提供了一个良好的阅读环境，也为居民们提供了互相交流学习的平台。此外，我们还联合当地的文化机构和学校，组织了一次经典诵读比赛。居民们积极参与，通过朗诵经典文段展示自己对经典的理解和诠释。这不仅增强了居民们的经典文化素养，也提升了他们的自信心和表达能力。最后，在社区广场举办了一场名为“经典之夜”的文艺演出。居民们通过朗诵、歌曲、舞蹈等形式表达了对中华经典之美的热爱，并展示了东平社区居民的文化水平和艺术才华。总结起来，我们社区积极响应上级要求，通过丰富多彩的活动，成功开展了“品读经典?弘扬文化”系列活动。我们相信这些活动不仅促进了经典文化的传承与发展，也提升了居民们的文化素养和生活品质。希望能够得到上级的肯定和支持，以及更多居民的参与和关注。

　　一、广泛发动，精心组织

　　为了加强民族精神教育，提高传统文化修养，我们认为经典诵读活动是一条重要的途径和有效的方法。在组织中华经典诵读活动时，我们注重塑造社区未成年人的高尚道德情操和养成良好的文明习惯。为了扩大活动的参与范围并确保活动达到预期效果，我们根据上级领导的要求以及结合现实情况制定了中华经典诵读活动的实施方案。我们倡导社区居民和社区未成年人自愿参与经典诵读活动，并通过全员辅导、突出特色、打造精品等原则来鼓励他们的参与。

　　二、注重宣传，营造氛围

　　把中华经典诵读活动作为加强社区文化建设的重要内容，利用社区宣传栏、板报、小黑板等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的社区未成年人了解传统文化、喜爱传统文化，成为优秀传统文化的'承载者和传播者;让“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康发展。

　　三、载体丰富，高潮迭起

　　在组织开展经典诵读活动过程中，我们办事处提出了两个创新的结合方式。第一个是将常规活动与大赛相结合，第二个是将诵读与表演相结合。在常规方面，我们号召社区利用中秋、国庆、重阳节等重大节日这些特殊时刻，组织社区内的未成年人广泛参与中华经典诵读比赛活动。通过这样逐层晋级的比赛方式，我们选出了一批优秀作品参加区里的比赛，为特长学生提供了一个展示才华、锻炼技能的广阔舞台。这种创新的结合方式不仅激发了社区未成年人对经典文化的兴趣，也促进了他们的全面发展。

国学经典教学计划10

　　《国学经典》内容涵盖先秦以来的重要经典，涉及四书五经、诸子百家、汉魏文选、唐宋诗词、明清散文等不同文体类别，设有修身励志、山河吟咏、咏史抒怀、哲理情思、家国情怀、情思感悟、神话寓言、亳韵古风等主题单元。此书具有精深的文化经典。教学时逐步推进，含英咀华。

　　一、指导思想

　　按照亳州市教育局“进入课堂、搭建载体、注重实效”的基本思路，推进中小学国学经典教育活动，把国学经典教育纳入常态化、制度化的轨道。

　　二、教学策略

　　1、领会深刻内涵，钻研《国学经典》

　　领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了学生最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学期教学工作的'前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好典型事例。课堂教学之余，根据学生实际，依据《国学经典》的精髓，自己出一些资料对学生进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。

　　2、依据学生实际，探寻语文差异。

　　本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。

　　3、精心备课，上好课。

　　时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，老师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。

　　4、强化积累，注重积累

　　要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等；二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以积极向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，一定要求学生能体会出这些内容；三是注意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生注意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来。

国学经典教学计划11

　　一、指导思想：

　　中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

　　二、预期目标：

　　1、培养小学生的注意力和记忆力。

　　2、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

　　3、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

　　4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

　　三、诵读内容：

　　中华诵经典诵读教材

　　四、国学诵读实验年级：

　　四年级

　　五、活动安排和措施

　　1、教学具体内容：古典诗词专题诵读，蒙学经典。侧重培养学生诵读能力和习惯，激发对国学经典的兴趣，提升国学素养，形成良好的价值取向。

　　2，具体措施：

　　每周一节经典诵读课时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

　　1、每日课前诵读形成常规，每天利用语文课前预备铃后3分钟、选一名普通话好的`学生做带读的小老师。

　　2、每周一节诵读课，任课教师要根据要求带领学生进行经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背……等经典学习活动，不要求对内容进行理解，达到熟能成诵的效果即可。争取达到人人能背诵,班内一半以上的人吟诵如流。

　　3、学期内出一期国学诵读内容的手抄报，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

　　4、本学期四年级每班举行一次诵读课展示。

　　5、四年级三个班本学期组织一次国学诵读展示活动，在学校艺术节上向全校师生展示，使全校学生感悟到我国传统文化的魅力。

　　国学教学计划8

　　国学热已经风靡全国，原因是国学教育一方面继承了中国优秀的传统历史文化，另一方面，对学生的品格塑造也起到了很大作用。那么国学究竟是什么，该如何教是值得研究分析的。

　　国学包括了所有的优秀古诗文，只要是内容对学生的思想有启迪作用的都可以用以教授。教学方法，则应当以“趣”为主，引导学生玩中有学，学中有乐，可以不求甚解，但要大量诵记。经过一段时间的学习、摸索计划教学如下：

　　1、以“趣”导入。

　　教学中，尽量找到文本中的趣味之处，激起学生的趣味，这也是上好一堂国学课的开端。可以让学生听老师讲故事，可以大家一起来吟诵学过的古诗词。总之，能够将学生的兴趣调动起来为准。

　　2、重视教学过程中的“趣”.

　　教学中，要注重处处将学生的乐趣放在首位。因为古诗文相比现代文更难以理解，学生没了趣味就会很难进入意境。教师先带读，读通诗文之后，就由学生自己来读。是可以引导学生摇头晃脑地进行“夫子”版朗读，也可以进行“童子”版的点读。总之，在朗读过程中也要体现一个“趣”.

　　学生读熟后，就让学生聊聊感受，教师也相机加入。教师要引导学生，从思想的角度联系学生生活实际来认识诗文。力争做到生动有趣。然后让学生在一定的认知的基础上尝试背诵。

　　下一个环节，则是激励学生根据自己对诗文含义的理解，小组演一演，可以是不同方式的读的展示，可以是声情并茂的小演出，但一定要彰显学生的趣味。

　　最后在诗情画意显身手的环节中让学生大显身手，尽情地涂鸦，仿写，来陶冶学生的情操。

国学经典教学计划12

　　xx街道东平社区根据上级要求，积极开展“读经”活动，现将活动情况报告如下：

　　首先，它是广泛发起和精心组织的

　　我们把经典阅读作为加强民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有效切入点，在组织中国经典阅读中注重塑造高尚的道德情操和培养社区未成年人良好的文明习惯。为了扩大活动的参与范围，确保活动达到预期效果，根据上级领导的要求，结合当前形势，制定了中国经典阅读活动实施方案。本着鼓励社区居民和社区未成年人参与、充分引导、突出特色、打造优质产品的原则，呼吁社区未成年人主动参与经典阅读活动。

　　第二，注意宣传，营造氛围

　　以阅读中国经典为重要内容，加强社区文化建设，利用社区布告栏、板报、小黑板等空间和角落，精心编排有关中国传统文化和传统美德的图片、警句、诗词歌赋，以及儿童“诗中有画”的精神作品，营造丰富的文化环境，让更多的社区未成年人了解和热爱传统文化，成为优秀传统文化的载体和传播者；让“背诵中国经典，做一个贤惠的少年”，“与经典为友，与圣贤为友”的理念深入人心，广为人知，从而促进儿童身心健康发展。

　　三、载体丰富，高潮迭起

　　在组织经典阅读的`过程中，办公室突出了两个组合。即套路与比赛相结合，阅读与表演相结合。套路方面，办公室号召社区结合中秋、国庆、重阳节等重大节日，组织社区未成年人开展广泛的中国经典阅读比赛，评选优秀作品参加区域比赛。通过这种循序渐进的竞赛方式，为专业学生展示才华、锻炼技能提供了广阔的舞台。

　　国学经典教学计划11

　　1、以故事的形式讲解国学经典，寓教于乐，真正激发学生学习国学的热情。

　　2、课前每天5分钟的24孝文化讲授，让学生们懂得孝、爱礼仪的可贵，从而让他们思考在当下如何学习、践行传统文化并去教授传统文化。

　　3、观看相关国学教学视频、听诗词歌赋、欣赏古代文人掌故，增加学生学习的兴趣也有助于更好的掌握知识。

　　4、组织学生诗、词、文的朗诵、讲国学经典故事，真正地让学生参与进来，矫正日常的不良规范，贤良恭淑德任然是当下人必须学习的礼仪。

　　5、教学内容以经典诵读为主，以熟悉的国学知识（教材上的知识除外）为辅，接连串通，扩大学生学习的知识面。

　　6、学生分角色排练。

国学经典教学计划13

　　本学期的《国学》课程，把《历代散文选》作为国学教材。这些优秀的散文具有经典型和可读性，符合学生的认知能力，并且与学生的写作实际紧密联系。本册教材的编选兼顾了朝代、作家、作品、作品内容等方面的平衡，灵动活泼、文采飞扬、平易自然、朗朗上口，具有很强的文学性。思想积极向上、感人至深，发人深省，具有很强的教育性。

　　教材内容

　　本册教材共有四个单元：名人逸事、灵山秀水、抒情感怀、道德文章等。基本上涵盖了写人、记事、抒情、议论等表现手法。每单元有四篇文章，课文的先后顺序是按照作者生活的朝代来安排。每篇课文包括一篇原文、一篇译文、汉字家族、日积月累、追根溯源、古诗撷英等六部分内容，另外还会根据每篇教材的.不同内容进行相应的练习，例如：连一连、查一查等。本册教材内容丰富，形式广泛，符合六年级学生的学习特点。

　　教学重点及难点：

　　国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容。国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

　　国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解。因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

　　教学措施

　　1、教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语、比赛等。

　　2、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

　　3、与《弟子规例行表》相互结合，将国学教育渗透到学生的日常学习生活中。

　　小学国学经典教材第六册教学进度安排如下：

　　周次

　　学习内容

　　第二周

　　第1课 介之推不言禄

　　第三周

　　第2课 谢太傅盘桓东山

　　第四周

　　第3课 春夜宴桃李园序

　　第五周

　　第4课 记承天寺夜游

　　第六周

　　第5课 三峡

　　第七周

　　第6课 小石潭记

　　第八周

　　第7课山中与裴秀才迪书

　　第九周

　　第8课 白洋潮

　　第十周

　　第9课 登楼赋

　　第十一周

　　第10课 秋声赋

　　第十二周

　　第11课 岳阳楼记

　　第十三周

　　第12课 山中花树

　　第十四周

　　第13课 诫子书

　　第十五周

　　第14课 论文

　　第十六周

　　第15课 五柳先生传

　　第十七周

　　第16课 陋室铭

国学经典教学计划14

　　一、活动目的：

　　1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的班风。

　　2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。

　　3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。

　　4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。

　　二、教学理念：

　　1.诵读化。即诵读为主，理解为辅。《弟子规》应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。小学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆《弟子规》的精华内容，他们将会终生受益。因此，应

　　应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读……

　　2.情境化。情境化就是用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱。让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐。

　　3.故事化。故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨，使学生在潜移默化中理解课文，受到教育。《弟子规》读本所选故事，是历代名人故事，基本吻合《弟子规》相应的内容。教学时可把故事引入课堂，用小故事来帮助学生领悟文章的含义，突破教学难点。这样，深入浅出地设计教学，不仅调动了学生的积极性，而且化难为易，化繁为简，达到了预设的教学目的。

　　4.生活化。是指《弟子规》的教学要贴近学生的生活。我们教育的.最终目的是教会学生学会做人处事，学会思考运用。为了实现学以致用的教学理念，增强教学的实效性，教学中可以设计联系生活实际谈感受的

　　环节，把学国学与学做人联系起来。这样，拉近了古今文化的距离，使遥不可及的古代文化走入了学生的生活。在生活化的同时，教师也要引导学生批判性学习。引导学生用现代人的观点了解古训要求人们做什么，如果是不符合现代道德文化要求的内容，我们就引导学生去批判，培养他们不迷信书本，不拘泥古训条文，弘扬人文个性，促进健康人格的形成。

　　5.课程化。就是要求教师们重视《弟子规》的诵读教学，要保证诵读时间、诵读效果，切实完成各年段的诵读目标。

　　三.具体措施：

　　1.遵循“五化”教学理念：诵读化、情境化、故事化、生活化、课程化。不加重学生课业负担，精心设计好“五分钟读案”，让学生在愉悦的具有挑战性的氛围中诵读。

　　2.以“读”为主，将“诵读”作为教与学的第一手段。

　　3.以“讲”为辅，意思的疏通是必要的。

　　4. 重视对学生进行阶段评价，开展班级评比活动，设计《弟子规》诵读攻关表等形式多样的评价表，促进学生跟上队伍，成功闯关，确保学生百分百过关。

国学经典教学计划15

　　一、指导思想

　　我们中华传统文化浩如烟海，博大精深。本套教材以传统文化为主，反映中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。

　　二、教材分析

　　包含“孝敬”篇、“仁爱”篇、“修身”篇、“君子”篇和“交友”篇五个单元。

　　让学生学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱知情。展示中华民族历史长河中有代表性的篇章。领悟其智慧、风骨、胸怀、操行，引导学生树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。了解人与人交往中蕴涵的文化内涵，培养学生的爱国情感。让学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。教材基本表现形式为“经典回放”（呈现原文经典中的精华部分）、“神奇汉字”（通过字的演变了解文化经典）、“日积月累”（以名人事例来达到教育效果）、“诗歌欣赏”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）、“说一说”（为学生提供一个总结评价、积累沉淀的空间）

　　三、教学目标

　　1、能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

　　2、能将与“经典回放”中的相关内容进行主动的资料收集，并能进行分析，成为自己的另一份经历。

　　3、在日常生活中，将学到的.优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。

　　四、教学重点、难点

　　重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

　　难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。

　　五、教学措施

　　1、通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的诵读。

　　2、充分开拓班级展示栏的宣传功能，把学生好的国学个人感悟作品进行张贴示范，带动更多的学生热爱国学。

　　3、指导学生积极参加学校组织的“国学”诵读活动。

　　六、教学进度

　　每周学

　　习一课时，做到不间断。

　　课间和周末的时间，安排学生对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于学生更好的、及时的了解国学经典的内涵。

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