小学生行为习惯养成教育细则

小学生行为习惯养成教育细则优选[4篇]

小学生行为习惯养成教育细则1

　　为了培养学生学会做人，学会做事，学会学习，学会共处，从小养成良好行为习惯；为把我校打造成为文明礼仪校园、书香校园、绿色校园、数字校园、平安校园。特制定如下“八大习惯”养成教育评估细则。

　　项目

　　目标要求

　　分值

　　得分

　　文明礼仪习惯

　　1、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”“对不起”“没关系”等礼貌用语，在校在家都用普通话。

　　2、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”。见到老师要问好。

　　3、每天穿校服，衣冠整齐、干净、文雅端庄，举止得体。

　　4、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗，追逐打闹。

　　5、不欺负，不侮辱朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。

　　6、不带五类禁带物品。

　　7、爱护公物，不毁坏集体财产。

　　8、不贪图小便宜，做到拾金不昧。

　　9、尊重他人，孝敬父母，为人处事诚实，与人和睦相处。

　　10、校内校外行走规矩，不推挤、不打闹，楼道轻声漫步靠右行。

　　11、大型x不喧哗、不吵闹，听从学校领导与班主任老师指挥。

　　学习习惯

　　1、学会倾听的习惯，上课时不做小动作，不做与学习无关的事，能认真倾听其他同学发言，能给予积极的评价，能仔细倾听老师讲解，能按要求认真练习。

　　2、善于思考的习惯，上课专心听讲，认真思考，能积极发言，善于发现，并能大胆发表自己的见解，课前能预习，不明白的问题能做好标记。

　　3、敢于提问的习惯，勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错，发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮，对不懂的问题能主动向教师请教。

　　4、与人合作的习惯，能主动和同学、老师合作，共同解决问题，与同学交流时，能尊重别人的意见和观点，能清楚地表达自己的观点和见解。

　　5、认真书写的习惯，读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”——眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。

　　6、按时完成作业的习惯，在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。认真完成，并仔细自查作业。

　　健体习惯

　　1、能早起晨练，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。

　　2、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，做到“快、静、齐”。

　　3、排队上操、升国旗，上下学的路队要整齐有序。走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

　　4、挤时间以各种方式锻炼，坚持每天“阳光体育一小时”。到阳光下、操场上、大自然中去活动，形成运动爱好和特长，养成经常进行户外活动的好习惯。

　　5、充分利用各种宣传形式向学生宣传健体的好处，培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成学生热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气。

　　6、活动形式多样，内容丰富多彩。既有学校规定项目，又有年级、班级特色。

　　7、上好体育课：听老师的指导，认真做好每一个体育动作；正确地进行简单的体育锻炼，掌握基本的体育技能。

　　卫生习惯

　　1、充分利用各种宣传形式向学生宣传良好卫生习惯的好处，培养学生良好的公共卫生习惯和个人卫生习惯，形成讲究卫生、健康第一的风气。

　　2、校园走廊无果皮、纸张等杂物。墙面清洁无污迹，黑板面清洁。

　　3、教室内桌椅、扫帚、拖把干净，摆放有序、整齐，讲台内不堆放杂物且清洁

　　4、宿舍内用具摆放整齐有序，整洁卫生，符合“文明宿舍创建标准”。

　　5、厕所内外卫生整洁干净，符合“卫生厕所创建标准”。

　　6、常刷牙。坚持每日早、中、晚三次刷牙。每次刷牙都应在餐后进行。且牙刷应2～3个月更新一次，以保证牙齿健康。

　　7、每天早晚洗脸，一人一巾。洗脸用的毛巾应专人专用用后洗净晾干，防止毛巾经常处于潮湿状态导致细菌（特别是霉菌）的滋生。定期用热水煮沸或太阳暴晒的方法消毒。

　　8、睡前洗脚，一人一条脚布，一只脚盆。洗脚应用专用的洗脚盆，擦脚用的毛巾应与擦脸、洗澡的毛巾分开，洗脚后穿的.拖鞋应定期清洁，以免滋生细菌。

　　9、不随地吐痰，不乱扔垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持教室和卫生区的环境卫生。

　　10、良好的饮食习惯和饮水习惯。一日三餐要定时、定量，不挑食暴饮暴食。不喝生水，自己带水杯，不与别人混用，每天清洗一次。

　　11、勤换衣服。尤其是内衣，更应定期更换。洗内衣时应用中性洗涤剂，洗后应反复漂洗干净，在太阳下暴晒消毒。

　　12、勤剪指甲。手指甲应每周剪一次，剪成弧形。脚趾甲应两周剪一次，趾甲要剪平。

　　阅读习惯

　　1、规范阅读姿势，做到：执书朗读姿势要将书立于桌面，左右手各执一边，站立朗读时，两手执书，不遮脸；两手拿书，身体坐正，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远；每天至少阅读一篇文章，要有简单的读书笔记；教师随学生至少阅读一篇专业性文章，并有2000字的读书笔记。

　　2、学会认真预习，做到：每课前都要安排学生预习；让学生习惯用字典、词典；学会用勾、画、点、圈等方法进行预习；培养学生一边阅读、一边思考；要有预习思考笔录。

　　3、每天上午第一节课前安排10分钟的阅读课；列入课程表；下午活动时间单日20分钟自由阅读活动。

　　4、多读书，读好书，与图书交朋友。

　　劳动习惯

　　1、按时组织学生进行“校外劳动或农科教基地”实践活动

　　2、在家里，帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳，择菜等，干一些力所能及的事。

　　3、在学校，认真做好值日，服从组长分配，与其他组员合作，共同完成清扫教室、卫生区的任务。

　　4、自己洗手、洗脸、洗手绢，小衣服。自己削铅笔，自己叠被子，叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。

　　生活习惯

　　1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。

　　2、未经允许，不乱x翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。

　　3、按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。

　　4、注意关心国家大事，每天收听，收看新闻。

　　5、每日三餐按时进食，不挑食，不偏食，不吃零食，不暴饮暴食，朴素节俭，不乱花钱。

　　6、不早到校，上课前半小时离家；放学后不在校内逗留，及时回家。

　　7、谦虚、诚实、待人诚恳，与人交往重信用，答应别人的事要尽力做到，说做一致，不说谎话，不骗人，有错就改。

　　安全习惯

　　1、各班每周或间周能上一节安全法制课，教师有教案，学生能基本掌握各方面的安全法制知识。

　　2、遵守交通规则，上下学靠右行，不闯红灯，不在路上追逐打闹。

　　3、安全用水用电，节约用水，不做危险游戏和动作。

　　4、校内或校外遇有安全事故时，学生能及时会拨打各种报警求救电话。

　　5、不准追逐打闹，不准在楼梯扶手上溜滑，学校设施设备坚固。

　　6、学校能充分发挥法制副校长的作用，法制教育做到“四落实”学校有法制教育讲稿，学生有观后（或听后）的感想。

　　7、落实安全责任，层层签订安全责任书

　　8、校园周边环境良好，学生不进网吧，不吃小食品。

　　9学会如何预防传染病，学会防骗，学会地震和各种灾难来临时时如何保护自己。

　　10、学生放学按时回家，做到规规矩矩行走，学校有接送签字。

　　本细则，学校每月进行一次评估量化，作为考核班级工作的依据，这对我校“八大习惯”养成教育，奠定了坚实的基础。

小学生行为习惯养成教育细则2

　　一、指导思想

　　在《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的指导下，深入贯彻落实区教育局托幼办关于“幼儿良好行为习惯养成”的工作要求，认真学习“幼儿习惯养成教育指导手册”，根据幼儿年龄特点确定养成教育内容，探索培养方法，创造性地开展教育活动，达到家园共同促进幼儿良好行为习惯养成的目的。

　　二、目标内容

　　幼儿养成教育的培养目标

　　1、生活卫生习惯目标：

　　（1）洗手：知道并会按正确顺序洗手，能在饭前、加点前、大小便后、手脏时流水肥皂洗手。注意节约用水，不玩水，保持地面整洁。

　　（2）饮水、进餐：

　　A：能集体定时适量饮水，不喝生水，能在口渴时主动饮水，正确使用自己的口杯。

　　B：愉快安静地进餐，坐姿正确，正确使用餐具，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭，不掉洒饭菜，正确使用餐巾，会添饭菜。

　　（3）入厕：不将小便弄在池外，便后会用纸擦净屁股，冲净便槽，整理好衣服。能按时、及时大小便。

　　（4）睡眠：能安静迅速地脱衣上床，整齐地摆放鞋子，安静入睡、姿势正确。会整理被褥，穿脱整理衣服，会合作抬小床。

　　（5）公共卫生：不随地吐痰，能将杂物放到指定地方，不乱涂乱画。

　　（6）卫生常规：不抠鼻、不挖耳朵，不将异物塞入耳、鼻内，不用手搓擦眼睛。知道保护视力、保护牙齿，不吃手，不对着人打喷嚏。勤理发、勤洗澡，勤剪指甲，正确刷牙。

　　2、学习习惯：

　　（1）学会倾听，做事专心，不打扰同伴。

　　（2）坐、立、行、绘画、写作姿势正确。

　　3、品德行为习惯：

　　（1）主动、正确使用礼貌用语，待人热情大方。

　　（2）自觉爱护幼儿园的玩具、用具、图书；会整理玩具、图书和学习用具，会修补图书。

　　（3）爱护花草树木，不采摘，并能提醒别人爱护。

　　（4）能遵守幼儿园、及班级的各项规则。

　　（5）能遵守公共场所的行为规范，爱护公共设施。

　　（6）愿意做力所能及的事，主动为他人和集体服务。

　　三、实施措施

　　（一）规范教师行为

　　首先组织教师学习《幼儿园教师行为规范》，让老师们对教师的精神面貌、语言、行为以及仪表等要求有了全面的认识，然后结合我园实际，重新制定了新的《日常工作要求》，包括安全、教育教学、生活活动、卫生保健、行为习惯等方面，每一项都进行了比较全面而细致的要求。如组织教育教学活动要严格按照一日活动计划和课时计划开展；行为习惯方面，要求老师提前5分钟到岗，着装整洁大方，上班时间不穿太暴露的`服装，不穿拖鞋，鞋跟不可过高过细；同时要爱护公物，厉行节约，搬动桌椅、幼儿用床要小心轻放，合理调节空调温度，下班前关好门窗、关闭空调、微机电源等。

　　（二）强化幼儿园教育

　　1、加强班主任工作培训，通过学习使班主任高度重视幼儿习惯培养工作，能根据幼儿年龄特点有针对性地、创造性地开展习惯培养工作。

　　2、优化幼儿一日活动，加强幼儿习惯培养方法的研究，突出趣味性和实效性。

　　3、创设幼儿良好习惯养成氛围，充分发挥墙饰、板报的教育作用。

　　（三）协调家庭教育

　　定期召开家长会，加强与家长的沟通与联系，让他们认识到幼儿园开展幼儿文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到家长的支持与配合。

　　（四）依赖社会教育

　　要加强与园外教育机构的联系，吸取先进经验，拓宽教育途径，主动争取支持与配合，调动一切有利于幼儿园的积极因素，为幼儿的健康成长创造良好的外部环境。

　　（五）督促落实评估，保障工作有效、规范开展。

　　为了养成良好行为习惯，使幼儿终生受益，最终形成个人良好地品质，幼儿园常抓不懈，不定时检查评比，成绩记入各班量化考核成绩中，以此督促活动落到实处。

　　具体实施步骤内容：见各班附表

小学生行为习惯养成教育细则3

　　《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》是对全体学生日常行为表现的基本要求，是对学生进行养成教育的有力抓手，是学校加强和改进学生日常管理和教育工作的重要依据。为此，为培养学生初步具有良好的道德品质和行为习惯，全面实施素质教育，依据德育有关文件，制定了学生行为习惯养成教育细则。

　　一、教育目标

　　通过学习贯彻“守则规范”，让学生熟知“守则规范”内容，深刻理解“守则规范”内涵。使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德；培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力；初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，最终达到“知”与“行”的完整统一。

　　二、工作措施

　　（一）高度重视“守则规范”的贯彻落实，要采取多种形式组织师生深入学习贯彻“守则规范”。加强对贯彻落实“守则规范”的检查、指导、评价，及时总结经验。

　　（二）努力营造贯彻落实“守则规范”的教育氛围。通过板报、专栏、电视台加强对“守则规范”的宣传，在明显位置布置“守则规范”内容，营造出落实“守则规范”的`教育氛围，让学生在良好的环境中陶冶情操。

　　（三）通过开展多种教育活动贯彻落实“守则规范”。如：开展落实“守则规范”的知识竞赛、文艺节目、演讲、讨论会、故事会、班、队活动、设置情景、风采展示、行为训练、情感体验、劳动及社会实践等形式深入学习贯彻落实“守则规范”。

　　（四）将落实“守则规范”纳入到德育整体化工作当中，将小学德育内容细化为“爱国”、“劳动”、“学习”、“守纪”、“诚信”、“礼貌”、“自理”、“环保”、“健美”、“校外行为”十方面，增强德育工作的针对性和实效性。

　　（五）积极探索落实“守则规范”的基本途径和方法，构建落实“守则规范”的“体验教育”模式。体验包括情感体验、情境体验、实践体验、心理体验、文字体验。在实施体验教育模式时，注意有效地组织实践活动，有效创设富有感染力的真实的情境，促发学生的切身体验。

　　（六）落实“守则规范”做到与各种教育活动紧密结合。与“星级班”评比工作紧密结合，与家庭教育、社会教育紧密结合，形成教育合力。

　　（七）落实“守则规范”应遵循以下教育原则：主体性原则、平等性原则、差异性原则、激励性原则、活动性原则、实效性原则，创造多种教育模式。另外，落实“守则规范”应根据本校实际情况，遵循小学生生理、心理发展规律及品德形成规律，站在以学生为主体，以学生自我发展、自我教育的角度，增加道德体验，淡化德育痕迹。

　　三、具体措施：

　　1、加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯；

　　2、班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用（学生自律队限3人）。少先队大队部成立养成教育监察组（红领巾监督岗、礼仪岗），重点检查学生不文明行为；

　　3、建立养成教育工作宣传栏，及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹，典型人物采取各班推荐核实评选的原则确认，定期公布养成教育阶段性评比结果；

　　4、周一公布本周养成教育目标，周五最后一节课后利用十分钟由班主任、班自律队，总结本班本周养成教育工作情况（要有记录）强调周末注意事项；

　　5、完善学生心理咨询室，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展；

　　6、将少先队大队部的检查结果作为“优胜班级评比”的重要考评依据。

　　养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定能够开创养成教育工作的新局面。

小学生行为习惯养成教育细则4

　　21世纪教育的使命是帮助学生学会做人，学会做事，学会学习，学会共处。在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。基于以上认识，我们认为在学生良好习惯的培养上，应该集中在三个大方面，即做人、做事和学习，这三个大的方面又包括一系列基本好习惯。

　　一、指导思想及目的、任务

　　以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对青少年儿童的要求为教育目标，以提高中华民族的素质为目的，我们要积极探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径，通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好行为习惯。建设文明礼仪校园、书香校园、绿色校园、数字校园、平安校园；着眼学生的'终身发展，培养学生享用终身的好习惯；教育广大学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，掌握为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与自然、人与社会、人与他人、人与自我等基本关系，使他们在学校做一个求上进、会自理的好学生，在家里做一个有孝行、知感恩的好孩子，在社会做一个会共处、守公德的好公民，特制定本方案。

　　二、“八大习惯”养成教育活动的主要内容

　　（一）培养良好的文明礼仪习惯

　　1、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”“对不起”“没关系”等礼貌用语，在校在家都用普通话。

　　2、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”。见到老师要问好，行少先队队礼。

　　3、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗，追逐打闹。

　　4、不欺负，不侮辱朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。

　　5、不带五类禁带物品。

　　（二）培养良好的学习习惯

　　1、读书声音要洪亮，充满感情，使用普通话。

　　2、读书、写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁。

　　3、上课前做好课前准备，准备好本节课所需书与文具。

　　4、课堂上积极回答问题、提出问题。

　　5、认真完成老师布置的各种作业、书写要工整、规范。

　　6、写完作业至少从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾，要让家长检查、自己改正，严肃、虚心、认真负责。

　　（三）培养良好的健体习惯

　　1、能早起晨练，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。

　　2、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，做到“快、静、齐”。

　　3、排队上操、升国旗，上下学的路队要整齐有序。走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

　　4、挤时间以各种方式锻炼，坚持每天“阳光体育一小时”。

　　（四）培养良好的卫生习惯

　　1、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指甲，勤洗头，勤洗澡。保持个人卫生。

　　2、不随地吐痰，不乱扔垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持教室和卫生区的环境卫生。

　　（五）培养良好的阅读习惯

　　1、每天利用午读时间读书，并且每天坚持课外阅读二十分钟，多读书，读好书，与图书交朋友。

　　2、读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。

　　3、按时借阅图书，并做好读书笔记。

　　（六）培养良好的劳动习惯

　　1、在家里，帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳，择菜等，干一些力所能及的事。

　　2、在学校，认真做好值日，服从组长分配，与其他组员合作，共同完成清扫教室、卫生区的任务。

　　3、自己洗手、洗脸、洗手绢，小衣服。自己削铅笔，自己叠被子，叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。

　　（七）培养良好的生活习惯

　　1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。

　　2、未经允许，不乱x翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。

　　3、按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。

　　4、注意关心国家大事，每天收听，收看新闻。

　　5、每日三餐按时进食，不挑食，不偏食，不吃零食，不暴饮暴食，朴素节俭，不乱花钱。

　　6、不早到校，上课前半小时离家；放学后不在校内逗留，及时回家。

　　7、谦虚、诚实、待人诚恳，与人交往重信用，答应别人的事要尽力做到，说做一致，不说谎话，不骗人，有错就改，（八）培养良好的安全习惯

　　1、遵守交通规则，上下学靠右行，不闯红灯，不在路上追逐打闹。

　　2、注意安全，不玩火，不玩电，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。

　　3、注意饮水安全卫生，不喝生水。

　　4、学会如何预防传染病，学会防骗，学会地震和各种灾难来临时时如何保护自己。

　　5、不进营业性网吧、歌厅、台球馆。

　　三、实施思路

　　突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究，坚持正面、正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错要与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。

　　四、开展“八大习惯”养成教育的措施

　　第一阶段：宣传教育阶段

　　1、成立年级“八大习惯”养成教育领导小组，负责制定活动方案，组织实施。

　　2、印发《“八大习惯”养成教育细则》，组织学生学习，利用班队会板报，宣传栏、广播等广为宣传。

　　第二阶段：实施操作阶段

　　（一）、组建“督察小组”，制定实施计划

　　1、以班为单位，组织发动学生对照“八大习惯”细则，找出普遍存在，最需要克服的各种陋习，并以班级为单位召开“向陋习说不”主题班会。各班主任要在实施办法的指导下制定出本班具体的实施细则。

　　2、指导学生学习《“八大习惯”养成教育细则》让他们根据自己的实际情况，制定出克服、改正陋习的具体措施。

　　（二）、常抓不懈，建立长效评比机制

　　学生行为的养成不是在一朝一夕能完成的，需要长期不懈的努力，因此我们要高度重视学生“八大习惯”的养成教育工作，把“八大习惯”养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并作到每周一小结，每月一通报。

　　第三阶段：总结表彰阶段

　　1、根据各班学生“八大习惯”实践表现，评选“好习惯标兵”。

　　2、年级召开“八大习惯”养成教育活动情况汇报会和经验交流会

　　3、表彰优秀集体和个人，推动“八大习惯”教育活动向纵深发展。

　　五、加强领导，齐抓共管

　　成立开展“八大习惯”养成教育领导组，加强管理、指导和检查。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

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