小学英语评课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写评课稿，所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。我们应该怎么写评课稿呢？以下是小编收集整理的小学英语评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学英语评课稿1
本节课的层次清晰，环环相扣，每个环节都为下一个环节起到铺垫作用。Chant的利用有易到难的特点，配合课件，使学生能够既操练句型的.开口说，又能够解决本课的难点。教师的教学细腻有条不紊。不足之处包括个别游戏幼稚、课程容量过大、录音听起来有点迟，以及老师需要准备多种教学资源。
小学英语评课稿2
1.导入自然，新旧知识连接紧密。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始短语复习后，教师就说：What can you do?使学生的注意力在最短的时间里被激活。接着教师利用Can you ... ?学生回答Yes, I can．或者No, I can't．复习了以前学过的句式，使新旧知识自然有效地连接在一起。
2．关注教学方法。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。语言环境是学好语言的关键。英语教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。教师还非常注意渗透语音教学，在教学渗透cook和play的发音时，都是采用让学生选择然后领读比较长短音，比较新颖而又自然。教师还注意利用多媒体课件、图片、卡片、表情动作等作为教学资源，创设讲解、操练和运用英语的情景。郑老师能贯彻以学生为中心的'原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
3．教学活动的设计清晰，突出教学重点。有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广又有梯度，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。本课的教学重点是四会掌握句型：Can you ... ? Yes, I can．No, I can't．郑老师很好地突出了这一教学重点。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，郑老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
4.设计练习形式多样，梯度练习由浅入深。看词填空和听音判断符合学生的认知规律，使学生由易到难地掌握和运用了所学的知识。把练习与听录音内容有效相结合，既激发了学生对英语的学习兴趣，又使学生巩固了知识。学生们不仅很好的操练了新学知识，也有意的使学生回忆起以前学过的知识。
总之，郑老师的这节课值得我学习的地方很多，在以后的教学中我会不断探索，取长补短，使自己的课堂教学更有实效性！
小学英语评课稿3
《Toys I like》是3BModule2 Unit2的一课内容。我也已将这一课内容教授完毕，但是与陈老师的一课相比较，我的课就显得比较单一，设计思路似乎也比较狭窄，也可以说是属于"传统"型的，并没有注重学生学习能力的培养与提高，由此也想到，我班的学生阅读能力较差实在也不能太怪罪于那群孩子们，纯属"教导无方"。
陈老师的课在教授单词的基础上，还进行了拓展阅读。学生在学习了一些熟知的玩具的基础上，她又介绍了三种传统玩具:翻花绳，元宵节的兔子灯，更有民族特色的京剧面具。通过这一节课，她班上的孩子不仅是了解了如何玩，对于其中的所蕴含的中国传统文化也能有所感受，更重要的是阅读技能也有了进一步的提升。
这节课上，陈老师选择了学生喜闻乐见的玩具为话题，首先从简单的玩具翻花绳入手，先由教师演示玩法，激发学生的兴趣，使学生在初步感知的基础上带着强烈的好奇心去阅读文章。而传统玩具兔子灯以及色彩绚丽的面具，也为学生喜爱和感兴趣。因此，顺势呈现的5篇阅读文章也激发了学生的阅读兴趣，围绕着话题层层推进，轻松扫除了阅读时的障碍。
在这一课上，陈老师基本采用学生自主阅读的方式，有的是教师提出关键词，引导学生用关键词去理解整篇文章，有时利用关键问题来提纲挈领，抓住文章的中心意思。也有时学生自己排序，阅读完成的阅读文章。在循序渐进的教学过程中，由易到难，从扶到放。这样丰富了课堂教学内容，让学生所获也更多。
这一堂课是值得我去学习的，如果说还有什么建议的话，我认为在教授传统的京剧面具的`时候，还可以介绍一下西方国家的一些面具，这样学生可能对外面的世界会了解的更多，也会与我们传统的京剧面具有一个比较。英语学科强调学生能够乐于了解外国文化习俗，我想如果能设置这样一个环节，学生也一定会乐于接受的，教学效果可能也更好。
观察了一下陈老师出示的5篇文章，单篇文章的字数就达到了80左右，这是我班的学生所不及的。当然，这也不是个一蹴而就的过程。这期间需要我去不断地探索和实践，在这过程中学生也是会有发展的，阅读能力也会有所提高。
小学英语评课稿4
在小学英语教学中，评课稿是评估教师的教学能力和教学效果的重要依据。作为小学英语教学专家，撰写优质的评课稿是我们的职责和使命。
评课稿的重要性
评课稿是对一堂课程进行全面分析和评价的文本，它既是对教师教学能力的考察，也是对学生学习效果的客观反映。通过评课稿，我们能够了解教学的优点和不足，为教师提供建设性的指导和反馈，帮助教师不断提升教学水平。
编写评课稿的步骤
撰写一篇优秀的评课稿需要经过以下几个步骤：
观察课堂：仔细观察教师的教学表现，记录下课堂上的亮点和问题。
分析教学：对教学内容、教学方法、教学资源等进行全面分析，寻找问题所在。
提出建议：根据分析结果，提出针对性的建议和改进措施，帮助教师改进教学。
撰写评课稿：根据以上步骤，对整堂课进行评价和总结，尽量客观、准确地反映教学情况。
评课稿的写作要点
一篇好的评课稿应该具备以下几个要点：
全面性：评课稿需要全面考察教师的教学能力和学生的学习效果，不能片面地看待问题。
客观性：评课稿应该客观、中肯地评价教学，不带个人情感和偏见。
具体性：评课稿应该具备具体的案例和说明，能够通过具体的事实证明评价的准确性。
建设性：评课稿不仅要指出问题，还要提出具体的建议和改进措施，帮助教师提升教学水平。
评课稿的示例
下面是一篇小学英语教学评课稿的示例：
教学目标：通过本节课的学习，学生要能够掌握动物的名称和基本特征，能够用英语进行简单的动物描述。
教学内容：本节课主要教授“动物”的词汇，通过图片、实物和视频等多种形式进行教学。
教学方法：采用多媒体教学和小组合作学习的方式，提供更多互动与参与机会。
教学资源：教师使用了电视、投影仪、笔记本电脑等多种教学工具，丰富教学内容。
教学评价：本节课的`教学目标达到了预期效果，学生对动物名称和特征有了初步的了解。教学方法灵活多样，激发了学生的学习兴趣和参与度。但是在教学过程中，部分学生表现出理解困难，需要更多的练习和巩固。
改进建议：教师可以在课堂中增加更多的练习环节，帮助学生巩固所学内容。同时，可以加强个别学生的辅导，解决学生的理解困难。
通过以上评课稿的撰写，我们能够客观地评价教学的优点和不足，并提供合理的建议。评课稿的撰写是对教师的一种支持和鼓励，帮助教师不断改进和提升教学水平。
小学英语评课稿5
xx老师的这堂展示课是比较成功的一节课。老师以新的课堂理念为指导，充分考虑儿童的'年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面：
—激情导入：
英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。课堂开始先请学生Singasong,，动听的英语歌曲既能感染学生，又能调动学生的情绪，让学生进入学习英语氛围。
二教学方法体现了一个“活”字
整堂课中，教师呈现新课时，新颖，自然。首先利用多媒体呈现水果单词，逐步引出本课的主要句型：1.Whatdoyoulike?Ilike...2.Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.3.Whatabout...?Ilikeit/them(verymuch).在教学这些句型时，教师充分利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。充分发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与。总之教学活动的设计丰富多彩，训练方式多样，有师生互动，生生互动，小组活动，双人活动，个人活动等。在活动中突破难点，在活动中发展能力，充分调动了每一个学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
小学英语评课稿6
今天听了XXX老师的课，我有几点感受。首先，老师的个人素养很高，教态自然，语音语调正确清晰，板书设计清晰、工整、字体优美。其次，在教学过程中，老师的教学目标明确，教学环节设计紧凑，教学任务明确，学生对所学内容能较好掌握，课堂气氛较好。教学内容丰富，脉络清楚，先学词，后学句子，拓展练广泛，特别是传授给学生利用词根研究单词的方法；句子连度的方法，为学生形成自主研究能力打下基础。在倒入whoseteXtbook句型时，采用先给学生设疑，然后恍然大悟的表情，很新颖。让学生用新词造句练，充分巩固了新词。在教学设计中，多媒体的.试用起到省时高效，不可缺少的作用，加让实物的展示，符合学生的认知能力，从而提高了教学效果。整节课的时间安排较合理，符合教学原则，课堂很争气，知识含量较高。
唯一美中不足的是最后的游戏有些逊色，可能使学生积极性被调动起来了，比较兴奋，所以课堂有些乱。在评价过程中，每组都得到六个粘贴，没起到积极的促进作用。建议老师在游戏环节设计上再做些改进，让游戏更有针对性和挑战性，以提高学生的积极性和参与度。
小学英语评课稿7
亲爱的读者们：
非常荣幸能够在今天和大家分享一篇优秀的小学英语评课稿，这是一份获得一等奖的英语评课稿，旨在为广大教育工作者提供一个参考。英语作为一门国际语言，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。所以，我们需要不断创新教学方法，提高教学效果，以帮助学生更好地掌握英语。
在这篇评课稿中，我们将重点关注小学英语教学中的关键问题，并提出相应的解决方案。我们将详细讨论以下几个方面：
一、教学目标的设定
教学目标是任何一堂课的核心。在这个评课稿中，我们优先考虑了学生的语言能力、听说读写技能的培养，以及他们的学习兴趣。我们设定了多样化的目标，以帮助学生积极参与并充分发展英语能力。
针对不同层次的学生，我们制定了相应的目标。对于初级水平的学生，我们侧重于培养他们的听力和口语能力；对于中级水平的学生，我们注重提高他们的阅读和写作能力；对于高级水平的学生，我们提出了拓展口语和写作技能的目标。
二、教学内容的设计
在这份评课稿中，我们精心设计了小学英语的教学内容，以确保内容的连贯性和有效性。
我们以生活化、趣味化的教学方法为基础，结合教材的特点和学生的实际情况，选取了一系列适合小学生的主题和话题。我们注重培养学生的实际运用能力，通过与学生进行互动对话、情景模拟等形式，提高他们的语言交际能力。
此外，我们还注重培养学生的文化意识和学习策略。通过解读英语国家的文化背景和习惯，让学生更好地理解和运用英语。同时，我们也引导学生学会利用不同的学习资源，如课外阅读、英语网站等，培养学生的自主学习能力。
三、教学方法的创新
在这个评课稿中，我们提出了多种创新的教学方法，以提高学生的学习效果。
首先，我们引入了游戏化教学，通过游戏和竞赛的形式，激发学生的学习兴趣和积极性。通过游戏和竞赛，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和练习英语，提高他们的记忆力和应用能力。
其次，我们提倡多媒体教学。通过使用多媒体工具，如图片、视频和音频，我们向学生展示了丰富多样的`语言环境和语言实践，让学生更好地理解和掌握英语。此外，多媒体教学也增加了学习的趣味性和刺激性，促进了学生的参与和合作。
还有一种创新的教学方法是任务型教学。通过设计具有实际意义和任务性的学习任务，如编写邮件、制作海报等，我们培养学生解决问题和合作的能力，提高他们的综合应用能力。
四、教学评估的方法
在这份评课稿中，我们提出了多种教学评估的方法，以全面了解学生的学习情况。
我们采用了形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价包括课堂小测、讨论和作业等，用于检测学生学习的进展和掌握程度；终结性评价则采用考试和项目展示的形式，用于评估学生的综合能力和学习成果。
除了传统的评估方法，我们也注重学生的自我评价和同伴评价。通过学生的自我反思和互相评价，他们可以更好地发现自身问题和改进之处，提高他们的学习动力和自主学习能力。
五、教学总结与展望
通过这份获得一等奖的英语评课稿，我们总结了小学英语教学的关键问题和解决方法。我们认为，在教学目标的设定、教学内容的设计、教学方法的创新和教学评估的方法上，都有了一定的突破。
然而，我们也意识到教育的发展和创新是一个持续的过程。随着时代的发展和学生需求的变化，我们需要不断调整和改进教学方法，以适应新的教育要求。
希望这份评课稿能够为广大教育工作者提供一些有益的启示和参考，促进小学英语教学的创新和提高。
谢谢大家。
小学英语评课稿8
今天听了张老师上的牛津小学英语5B Unit9 The English Club。她在设计导学时更多的考虑的是上节课学了什么，这节课将要学习什么，两者有什么联系。导学单1让学生想象自己是各种人物、事物或建筑物，为课堂中的Change，change，change做铺垫；导学单2学生通过各种自学的途径写下已经学会的单词等，培养了学生的自学能力，为课堂中Little teacher环节服务；导学单3学生通过预习语篇，完成人物、国籍和语言的信息，让课堂中对语篇的掌握更加容易。
其次，她在备课时尽量遵循从简到繁，从易到难的原则，以学生的接受能力为教学出发点，妥善、恰当地安排教学内容和选择或改进教学方法，尽可能缩小知识衔接的坡度，使学生能深刻地理解难点，熟练地掌握重点。
高年级英语的教学应该适当的给学生自我学习自我展示的空间，我在此课中充分考虑到这个因素，以学生为主来设计教学环节，并且加入了情感教育的渗透，虽然一节课的比赛竞争激烈，但是学生们仍互为朋友，情感教育得到了体现。
小学英语教学过程中教师应该注重学生阅读能力的`培养。在课文中的重难点解决后，让学生跟读、齐读、自由读，指导学生泛读与精读，并设计了适当的有梯度的联系层层加深。在学生们掌握了课文内容以后，让他们学会在小组讨论新朋友，进一步把所学很好的运用，学生自己又在讨论中生成了不同的小语篇，并乐于展现自我，学习的兴趣进一步提高。上完这节课，我认为有几点可以改进的地方：chant的设计有点高于学生的水平，节奏偏快，chant的设计目的是复习，可以设计的简单有趣，效果会更好；Little teacher的环节，个别预习的学生变现突出，但是其他同学没有很好的对新词掌握，需要在其他环节加入更多朗读与复现；文本的阅读我可以大胆的放手学生齐读，带着他们读反而让他们有依赖性，不利于发现问题。
小学英语评课稿9
沈老师善于专研教材，尤其是高年级的英语文本解读，她有着自己独特的见解。
这次，她执教的是牛津小学英语5B Unit7《A busy day》第一课时A板块教学。沈老师深入浅出的剖析了文本内容，为大家展示了自己独特的文本处理程式，她大胆改变常规，摒弃了以往教师们通常采用的第一课时教学时间表达方式，第二课时教学A板块语篇的教学方式，她大胆实践把A板块语篇教学作为第一课时，把教学重点定位为A部分语篇的理解，尽量弱化了一些语言知识碎片。沈老师在课堂伊始就直接主题What time is it？It’s one o’clock.明快的教学节奏，沈老师以最快的`速度切入了文本情景，分层设计了几个教学活动，积极引导学生通过自主学习，逐步理清文本内容，原本枯燥繁琐，难度较大的冗长语篇，在沈老师另辟新径的教学下，学生们兴趣高涨，学得非常轻松高效。沈老师的课堂展示了她博学厚实的教学基本功及轻车熟路的驾驭能力，同时在她的课堂中我们深刻感受到了她与学生的真实，亲切的情感交流，非常值得我们年轻教师学习。
小学英语评课稿10
这是一节精彩的4年级英语课。
本课是牛津小学英语4A中的Unit4 I like... Part A部分。通过教学What’s this /that in English ?It’s a …使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师，同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习。除此之外，还要求学生能用Do you like…?Yes ,I do /NO ,I don’t .的句式了解对方对某物是否喜欢。
授课老师以新的课程理念为指导，充分考虑孩子的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1.游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就以“物品闪现”的游戏导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。
2.多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，使其在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。
3.教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，chant，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的.参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
4.关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新句型呈现形式多样。整堂课中，教师在引入新句子时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。
本堂课主要以现代化电教多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
小学英语评课稿11
每一次走入各位同仁的课堂，都让我品味精彩。
同年级组的刘长瑜老师，课堂组织有序，皆顾对学生的听说读写能力的培养，让Sports Day在课堂上得以实现，在动中学英语，学生学得不死板。
布珊珊老师的Eating Out一课，活动设计的有趣味性，整个课堂有层次性，让学生运用语言进行拓展性练习，课堂容量大，充分培养了学生的综合运用语言能力。
李琳老师将我们带入了Splendid China，课堂设计突出，用一封电子邮件引课，从而开始介绍中国各景，学习研究名胜地图，最后要求学生回复邮件，整个课堂内容丰富却浑然一体，体现了教高年级的特点。
李宏宇老师的常规课与公开课一样，每一个教学环节都是天衣无缝，常常叫人觉得换一个教法几乎没有可能。小学低年级的课堂最难开展的事课堂活动，因为它常常易于使孩子们处于混乱的局面而不是开口讲英语。但是李老师的课上得很老到，从容自如，不慌不忙组织多个活动，让孩子有秩序的'动起来。
徐红艳老师的课上的很精致，用数学计算式导课，用精美的自制教具复习前次学习过的知识，并将课本知识用游戏的形式呈现出来，并用多种活动巩固知识。
柯琦霞老师的课可以用这几个字来形容：扎实、丰富、轻松。要是错过了这个听课机会，你会感到遗憾。
赵耀的Space一课，突破以往的教学模式，将八大行星用科教录像片分段呈现，各个环节自然流畅，体现了教授高年级学生的特点；并且赵老师上课教具常常使用的丰富而有创意，致使课后老师们竞相观摩。
新加盟小学英语组的寇丹丹老师，不愧为一年级英语老师，深谙儿童认知特点，把音乐在课堂上发挥得淋漓尽致，让孩子在英语课上兴奋不已。本节课的重点内容其实就是“This is a…”，寇老师使用多种方法，操练到位，使孩子们将此句型运用的烂熟于心。
很遗憾我只听到了这几位老师的课，错过了领略其他同仁才华的机会。
小学英语评课稿12
1、这堂课很有意义，听后很受启发。
2、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。
3、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。
4、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标（或目标制订得不合理，形同虚设）。
5、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。
6、文本与情感比较完美地结合起来，创设的情境真实，把学生引入了一个美好的情境，进入了课文中，自然而然地使学生进行了情感双方的内心体验，进入了课文丰富的感情世界。
7、以读为纽带，贯穿整篇课文，让学生在读中理解、感悟，为后面的说、写打下基础。但读的形式主要是以齐读为主，显得有些比较单调。
8、整个识字过程，始终注重儿童中心，识字讲方法，词语理解生活化。
9、学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。充分调动学生的积极性，这些形式多样的朗读方式，都有助于学生对文本的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的品质。
10、建立“大语文”观念，侧重培养学生的学习力。文作为一种人文学科，它必然蕴涵了各方面的知识让学生做做小科学找出大自然的语言，从而培养学生浏览课文的能力；让学生做做小诗人、小作家，从而养他们的转化能力与体验力。
11、注重对学生实践能力培养，建设开放的课堂。让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
12、给学生充分的时间来读课文，以读解疑，以读会义，以读悟情。
13、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
14、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
15、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
16、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
17、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
18、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
19、最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
20、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
21、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
22、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
23、有"创新"和"创意"。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
24、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用讨论的`方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识"新"在由一个未知数发展到两个未知数。
25、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
26、要求学生将掌握的方法用于解题实践。培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
27、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
28、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
29、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
30、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
31、学生进行小组讨论比较"怎样算比较简便？"使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
32、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
33、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。
34、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法。
35、课堂练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
小学英语评课稿13
通过这次赛课活动，英语组各位老师精彩生动的课堂展示，我充分认识到我们学校的英语学习已经进入到一个拔高的新阶段，各位老师突破传统的教学思路，大胆实践永威“先学后教，当堂练习”的教学模式，把教学重点定位在学生扎实的基础学习，充分培养了学生的综合语言运用能力，几位英语老师的授课模式相仿又各具特色。
运用“先学后教，当堂练习”的模式较为熟练，教学环节流畅、完整。先学过程中学僧自学指导的针对性较强。后教过程中注重了启发性的引导和兵教兵的训练。
1.简单的形式，丰富的内容。几位老师课的模式几乎都是：展示教学目标→自学指导1→自学指导2→自学指导n→课堂小结→当堂达标→布置作业，各位老师的特色又通过自学指导的不同形式得以体现，使学生在自学环节的形式和内容出现多样化，从而实现不同的自学目标。在整个的自学环节中，学生的`听、说、读、理解、运用等综合能力得以提升，同时培养了学生自主学习、独立完成任务的能力。
2.老师们上课时，教态自然大方。课堂纪律良好，学生坐姿端正。悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏是英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝。
3.结合生活实际，运用所学内容。教师们的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。是英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。
以上是各位英语老师在教学过程中的共同之处，我就各位老师的课简单评书如下：
贾老师的课：
1.从教学目标上看，本课知识目标、能力目标、思想目标明确，符合大纲的要求，符合教材和学生的实际，体现了循序渐进的教学规律，操作性强。
2.贾老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。教师自始至终用英语授课，显示了较强的外语教学基本功和驾驭课堂和教材的能力。
3.在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。
一点不成熟的看法：
Guide2环节中Read and underline sentences with “please”and “don’t”可以省略，因为本环节中Listen and answer the questions.中解决了问题“What are the library rules?”与此问题重复，可以设置为熟读关于library rules的句子。
任老师的课：
夯实基础知是保持学习兴趣的基础。色彩鲜艳，新颖美观的教学卡片是任老师吸引学生的法宝之一，牢牢地抓住了学生的注意力，引导着学生大量地进行口语表达，此中不仅体现了她有着较高的教学艺术，也反映了她的学生有着扎实的基础知识。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，任老师很好的贯彻了在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。
教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。
一点不成熟的看法：
对学生的朗读评价应更具体一些。可以给更多的学生尤其是性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。
张老师的课：
1.本课的亮点就是简笔画的有效运用，词汇是英语学习的基础，词汇掌握不牢固，阅读，听说读写都无法顺利进行，枯燥的讲解和机械的记忆，都会使学起来味同嚼蜡，毫无趣味，相反，若能利用较为夸张生动活泼的简笔画进行教学，则会在小学生的脑海里留下深刻的印象，达到良好的教学效果。
2.教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好的说的氛围，是学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。
3.思路清晰，环环相扣。本节课单词量较大，知识密度大，张老师结合学生的实际生活激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了使用性原则。
一点不成熟的看法：
本课的情感比较强，在语音语调方面应该加强练习，让学生听录音，进行模仿，表达出文中的情感。
总之，通过这次赛课活动，我受益匪浅，在以后的生活中，我会更加努力学习、反思、进步，使自己成长为一名让学校、社会都放心、满意的合格教师。
小学英语评课稿14
优点：
1、老师认真负责，课堂活跃，注重培养学生的学习习惯，教学内容紧扣教材，重点突出；
2、采用多媒体教学，让课堂教学更有意义，更生动；
3、课堂气氛活跃，学生积极参与，让课堂更有趣。
缺点：
1、课堂中学生答疑部分，老师未能有效组织学生提问；
2、在学生练习环节，老师未能有效组织学生参与，使学生未能充分发挥。
建议：
1、老师在每节课前要有详细备课，准备好相关教学材料；
2、在学生提问环节中，老师要迅速反应，有效组织学生提问；
3、在练习环节中，多加入游戏环节，让学生在游戏中学习，更加轻松愉快。
小学英语评课稿15
那么，要想撰写一份高质量的小学英语绘本教学评课稿，我们应该注意哪些要点呢？以下是一些值得关注的关键要素：
选取合适的绘本：选择适合学生年龄和英语水平的绘本非常关键。绘本的内容和情节应该能够引起学生的'兴趣，并且有助于他们扩展词汇量和理解能力。
设定明确的教学目标：在绘本教学评课稿中，教师应该明确列出每节课的教学目标。这样能够帮助教师更好地组织教学内容，并让学生清楚地知道他们将会学到什么。
灵活运用教学方法：教师在绘本教学中可以采用不同的教学方法，如问答、角色扮演和小组合作等。这些方法可以增加课堂的互动性，激发学生的学习兴趣，并提高他们的语言表达能力。
关注学生的学习情况：在绘本教学评课稿中，教师应该关注学生的学习情况并进行记录。这包括学生的表现、理解程度和参与度等。这将有助于教师发现学生的问题，并针对性地提供帮助和指导。
评价教学效果：教师在撰写绘本教学评课稿时应该对教学效果进行评估。这包括学生的学习成果、进步和兴趣等方面。教师可以使用多种评价方法，如测验、口语表现和作业评分等。
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