《人工智能》读后感
当阅读完一本名著后，你有什么体会呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编收集整理的《人工智能》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《人工智能》读后感1
翻开这本书读到的第一句话，就对这本书产生了好感……
“即使我们可以使机器屈服于人类，比如，可以在关键时刻关掉电源，然而作为一个物种，我们也应当感到极大的敬畏。——阿兰·图灵”
这句话放在几年前，恐怕有太多人是不认同的，但是今日，人工智能已经走进每个人的生活，它似乎不止可以帮助人类，甚至要替代人类，这让大家不禁开始恐慌，当机器有了人的思想，世界将会怎样?
翻开这本厚重的书，我们可以从技术、产业、战略、法律、伦理、治理、未来，7个篇章中了解人工智能，可以说这事一本在人工智能上及其全面的书，它带着我从了解人工智能，解释人们对人工智能的误区，介绍人工智能的过去现在未来，到人工智能的产业，众所周知的自动驾驶、智能机器人、智能家居，还有在这些背后的一些问题，比如法律问题，当AI犯法，应该由谁负责，如何负责?等等等等……
作为一个外行，在人工智能刚刚进入大家的视野时，我们注意到的'恐怕只有AI机器人、自动驾驶、智能家居……这些看似对生活产生便利的方面，但是读了这本书，我再次体会了，对于机器，要产生敬畏，同时，国家也一应该制定相关的法律法规。在互联网如此发达的今日，必须要把那些妄想利用AI犯罪逃脱法网犯罪分子扼杀在摇篮里。
希望在不远的将来，我们可以因为人工智能时代的到来而庆幸。
《人工智能》读后感2
关于机器能否拥有意识这个论题，其实是关于意识的本质的讨论，但目前对于意识，人类还没有一个明确的定义。二元论认为，意识是非物质的思维所具有的属性，而思维跟物质的大脑是相互独立的，机器不可能具有意识，除非它可以得到一个非物质的思维，而这是不可能的，所以，机器永远不可能有意识。
还有一些看法认为思维产生于大脑，大脑是一台数字计算机，而思维是一个计算机程序，这个理论又分为“强人工智慧”与“弱人工智慧”。根据“强人工智慧”，一台计算机只要有了正确的程序就可以拥有像人类一样的智慧与思维；而“弱人工智慧”理论，则认为计算机可以模拟人的思维，它们可以模拟一系列的思维过程，如思考、决策等。但是，不管它们做得多么出色，它们都不能创造真正的思维或者真正的意识，而只能做到“看起来像”有意识一样。意识尚未被定义，我们也没有鉴别意识的手段，所以更谈不上人工意识能否存在了。与其让这些巨大的难题挡住我们的去路，还不如加紧工作，看看我们究竟能做到什么程度，就像绝大多数机器人学家正在做的那样。我们几乎可以肯定，更好、更聪明的机器将不断出现，而关于它们是否拥有意识的讨论也会继续下去，对于人工意识的探索最终甚至有可能帮助我们理解意识本身的性质。抛开这些问题，回到电影本身，斯皮尔伯格的这部电影更多的是将科幻与伦理结合在一起，他对人工智能的未来作了一个深刻且悲观的预言。
“人工智慧”旨在用计算机来模拟思维，从而复制思维，产生智慧行为，那么我们是否可以说计算机或者机器人也会产生同人类一样的情感呢，如果机器拥有人类同等的智慧，人类会不会与机器发生情感、人类与机器人如何相处，这就涉及一些伦理道德等社会性的问题。影片中，人类对劣等机器人的猎杀充满了不人道。影片在此表现出一种荒诞的意味：人不像人，机器人才像人，拥有人性情感的他们不会对人类的暴虐熟视无睹，这场激战在斯皮尔伯格的电影中被两千年的沉睡一笔带过，但结局我们看到了，人类作为一个灭绝的物种被缅怀。当机器具有了人类的意识和思维，它们会爱，就会恨，会服从，就会反抗。如果机器人的智慧太高以至于超过了人类的智慧，那么我们就有理由相信它们就很有可能取代人类成为地球的主宰者，人类感受到生存受到威胁后，影片中的行为就不足为奇。有关于这个忧虑，我从相关书籍中了解到这样一点：“人工智慧不是人的智慧，更不会超过人的智慧”。
“机器思维”同人类思维的本质区别：
1、人工智慧纯系无意识的机械的物理的过程，人类智能主要是生理和心理的过程。
2、人工智慧没有社会性。
3、人工智慧没有人类的意识所特有的'能动的创造能力。
4、两者总是人脑的思维在前，电脑的功能在后。如果是这样，那么我的担心就纯属多余了。目前人类对人的智慧的研究尚且有局限，机器人的智慧程度自然不敢企及，但随着科技的不断发展，会有怎样的奇迹发生我们也无从得知，人工智慧是否能超越人的智慧，现在还是一个遥远的、不可知的问题。所以，同样不确定的还有影片对未来的预言。
最后一点，正如影片开头告诉我们的那样，人类将会面临越来越严峻的生存环境，臭氧层空洞、温室效应、海平面的上升……谁也不能保证不会有世界末日的那一天，当人类已经无法适应环境，依照达尔文“物竞天择”的理论，被淘汰从而导致灭绝的将会是我们人类自己，而机器人将会因为极强的适应能力从而被环境选择。假设我们能将记忆和思维植入机器人中，那么机器人是不是就具有了“人类生命的延续者”这一神圣的使命呢？
《人工智能》读后感3
阿尔法狗战胜世界顶级围棋高手，写稿机器人正式上岗……近年来，人工智能技术频频亮相，成为炙手可热的全球科技新宠。我从小就对科学技术非常感兴趣，因此这个假期，妈妈给我买了《未来的日常人工智能AI》这本书。读完后，我知道了经过60多年的发展积累，人工智能已走出实验室，正深刻地改变着人类的生产生活。
这本书分为四章，分别向我们介绍了什么是人工智能、人工智能的发展历史、人工智能是如何实现的、人工智能的未来和狂想。首先，什么是人工智能?从字面上来看，可以把它理解为由人发明的、能够像人一样思考并解决问题的机器，其本质主要是计算机语言和程序代码。
自人工智能诞生之日起，人们对它的态度就十分矛盾——又爱又怕。
爱它的人认为，人工智能是人类的产物，它生来就是为人类服务更周到的;而怕它的人则担心按照现在的势头，人工智能的发展会远远超乎人类的想象，甚至可能会拥有自主意识，从而完全脱离人类的掌控。我是属于爱它的人。因为我经常看到爸爸妈妈会用他们的手机刷脸支付、人脸安检。还有智能音箱和扫地机器人等，为千家万户带来了许多方便。我家里就有一个天猫精灵，从我很小的时候它就陪伴着我了。我常常叫它给我唱歌、讲故事、陪我玩游戏，它让我的生活充满欢乐。
现代最伟大的物理学家斯蒂芬.威廉.霍金多次敬告世人：“强大的`人工智能的崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。对于好坏我们仍无法确定，现在人类只能竭尽所能，确保其未来发展对人类和环境有利，人类别无选择。”我可以想象得到，在未来，人工智能技术会帮助我们做越来越多的事情，带来更多好处。不过，小小的我也有自己的担忧：它会不会让很多人失业呢?因为机器人不会出错，不会累，不需要休息，不需要工资，那么这是否意味着工人、出租车司机，甚至是导游、播音员等被替代，无事可干呢?真到了那时，他们又可以做些什么……
哦!神奇的人工智能AI。
《人工智能》读后感4
20xx年3月，阿尔法围棋与围棋世界冠军、职业九段棋手李世石进行围棋人机大战，以4比1的总比分获胜；20xx年5月，在中国乌镇围棋峰会上，它与排名世界第一的世界围棋冠军柯洁对战，以3比0的总比分获胜。围棋界公认阿尔法围棋的棋力已经超过人类职业围棋顶尖水平，在GoRatings网站公布的世界职业围棋排名中，其等级分曾超过排名人类第一的棋手柯洁。随后，“人工智能”一词火遍大江南北，街里邻居见面打招呼的方式也变了：“哎，听说了吗，最近有个机器人把人给打败了。”真所谓“一举成名天下知”，阿法狗做了一把超级大明星，过足了瘾。
人机大战
具体讲讲人工智能。人工智能的定义可以分为两部分，即“人工”和“智能”。“人工”比较好理解，争议性也不大。有时我们会要考虑什么是人力所能及制造的，或者人自身的智能程度有没有高到可以创造人工智能的地步。但总的来说，“人工系统”就是通常意义下的人工系统。
什么是“智能”，涉及到其它诸如意识、自我、思维等等问题。人唯一了解的智能是人本身的智能，这是普遍认同的观点。尼尔逊教授下了这样一个定义：“人工智能是关于知识的学科――怎样表示知识以及怎样获得知识并使用知识的科学。”而温斯顿教授认为：“人工智能就是研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作。”这些说法反映了人工智能学科的基本思想和基本内容。即人工智能是研究人类智能活动的规律，构造具有一定智能的人工系统，研究如何让计算机去完成以往需要人的智力才能胜任的工作，也就是研究如何应用计算机的'软硬件来模拟人类某些智能行为的基本理论、方法和技术。
WhatisAI？
阿西莫夫提出的“机器人学三大定律”：
第一定律：机器人不能伤害人类，或因不运动而使人类受到伤害；
第二定律：机器人必须执行人类的命令，除非这些命令与第一条定律相抵触；
第三定律：在不违背第一、二条定律的前提下，机器人必须保护自己不受伤害。
有监督学习，机器通过数据学习出一个模型，之后给它新输入的时候，它能够根据模型预测应该产生什么样的输出。比如机器看到一个图片，可以判断图片中的物体属于哪一个分类。无监督学习，让机器观测到一些输入，而没有标准输出，让机器自行去总结这些输入数据有什么统计特征，并生成有意义的产出。增强学习，让机器观测到一些输入，并让机器根据输入做特定动作。这些动作导致机器获得收益或者惩罚。机器通过增强学习优化它的动作策略，使得它的长期收益最大化。深度学习，只是一种方法，一种通过多层神经网络来构建上述三种问题所需要的模型的方法。机器人学三大定律
文中提出，人工智能可能会在以下九大领域大放异彩：自动驾驶、虚拟助理、研究/教育、金融服务、医疗和诊断、设计和艺术创作、合同诉讼等法律实践、社交陪伴、服务业和工业。用结构化表述人工智能，从下往上依次是基础设施（硬件/计算能力）、算法（机器学习、深度学习）、技术方向（计算机视觉、语音处理、大数据/统计分析）、具体技术、行业解决方案五层，用以具体地解决既定的问题。还提出机器人的分类，工业与服务二类，工业机器人产业应用成熟并稳步增长，而服务机器人产业还处于起步阶段，不过已经有了借鉴对象，相信不久的将来服务型机器人将会普及。若能在此历史节点，无论是个人还是公司，能够抓住智能化的机遇，都将会做出一番有目共睹的成就。“倚天”在手，天下我有。
《人工智能》读后感5
夕阳是一首悲歌，旋律涌进了黛青色的云际。独倚轩窗，窗外细雨纷纷，我又不禁忆起了那个夜晚，那间屋内……
独自一人坐在窗前，看了看手中的题目，百思不得其解。我捂住脑袋，闭目深思起来。乘三？还是除以三？亦或是乘四？“唉，到底怎么做这道题！。”苦恼起来，便离开座位，在房内徘徊。偶然间，我发现柜子上有一个手机。“不如就用手机查一查吧。”脑中很快萌生出这样的想法。但我转念一想还是作罢。不过看见作业上的题目，我又陷入了困惑。题目做不出来，妈妈回来指不定又该说教我了，与其被动让妈妈来训，还不如自己查一查写上答案呢。查，还是不查呢？查吧，万一妈妈发现了呢？不过也不一定会这么赶巧被她发现吧？抱着侥幸心理，我慢慢走向柜子，掂起脚，左顾右盼，仿佛做贼一般，拿下手机，回到座位。将摄相头对准题目，只一听，“咔嚓”一声，就得出了答案。正当我心中窃喜之余，妈妈却早已来到我身后，一掌狠狠地拍在桌上，瞪着铜铃般眼睛注视着我。我连忙低下了头。空气仿佛都凝固了，只有窗外的风呼呼掠过，嘲笑着我。房间里的寂静没过多久，就被妈妈那河东狮吼给打破了。
一句又一句的话，如刀子般冲破了耳朵的最后一道防线，直入我的内心。一阵怒火也涌上心来，“题目不会，我又能怎么办？不查手机就只能空着啊！”语罢，便怒气冲冲进了卧室，甩上门，跳上床便抽泣起来。
半个小时，一小时……怒火也随之渐渐熄灭。
下了床，望见书架上那本《装在口袋里的爸爸——人工智能超人》，一幕幕情节映入眼帘：主人公杨歌在一次偶然的机会下认识了未来人工智能程序“Tiger”，受到了它的很多很多好处。但由于过度依赖，差点成为了它的傀儡。最终主人公在另一个人工智能程序的帮助下消灭了“Tiger”。转念一想，我不禁忘却了刚才的怒气。现在的科技的确发达，但我们也不能过度依赖于科技，否则福宝也会成为灾星，给我们带来灾难，所以自己的努力才是最重要的啊。
“你还有资格笑我，呵呵，也不想想自己！”脑海中传来的声音牵动了我的思绪。再回想起刚才的事，题目不会做，就该动脑筋，翻翻书上的例题，多方面思考，才能把这个题目真正弄懂，过度依赖于手机做题只会让我们的头脑越来越偷懒，越来越笨拙。
想到这，我的两腮渐红，鼻头一酸，冲出房门，站在妈妈面前，说道：“对不起，妈妈，我不应该向你发火，依赖手机做题是我的`不对。”妈妈缓缓起身，嘴角微微上扬，露出了欣慰的笑容：“不要紧，明白了就好。”温暖的大手轻抚着我的脸庞，一股暖流涌上心头……
不知不觉间，皎洁的月光洒满大地，照亮了潺潺流水的小溪，照亮了远处群山，更照亮了我童年成长的路。
邀一轮明月，携一缕清风，带来万千思绪。是啊，祸福本相倚，只待细心辨。
《人工智能》读后感6
在暑假里，我读了许多有趣的书，但让我印象最深刻的还得数《装在口袋里的爸爸之人工智能超人》，这本书让我爱不释手，每天都会拿出来翻看。
你一定想不到，这本书有多神奇：来自一百年后的人工智能程序TIGER，来自一百年后的人工智能警察安琪，拇指大的小人杨哥的爸爸……这可都是我现实生活中见不到的人物啊！
这本书的奇妙之处远不止这些，当我读到这些内容时真让我大开眼界：最近一段时间，人工智能大流行，杨歌意外地遇到了一个叫TIGER的人工智能程序，TIGER借助电脑、手机等工具，帮助杨歌改造了智能头盔、机械臂等，杨歌穿上这些装备，变成了人工智能超人，不仅力大无穷，而且聪明绝伦，更成为了人工智能领域的专家，TIGER也受到了杨歌的信任。杨歌的爸爸却认为TIGER没安好心，另有目的'。
果然，狡猾的TIGER设计了一个“甲虫智脑”芯片，杨歌将芯片安装到自己的后勃颈上，TIGER利用芯片控制了杨歌的大脑，他变得脾气暴躁，冷酷无情，而且破坏力巨大，大街上的机器人也开始失控，整个世界顿时变得混乱无序。这时，出现了一位时空警察“安琪”，她和杨歌爸爸一起经过漫长而又激烈的战斗最终打败了TIGER，拯救了世界。
这就是《装在口袋里的爸爸》，这本书的故事一环扣一环，紧密相连，让人看了还想看。
看完了书，我明白了人工智能并不能用“好”和“坏”来形容，关键要看用在谁的手上。人工智能是整个社会的趋势，我们要做的是努力让人工智能为人类服务，推动社会的发展进步，而不是让人类成为人工智能的奴隶。
我现在在学习编程，我一定要学好这门课程，争取长大后利用学到的本领能为国家和社会多做贡献。
《人工智能》读后感7
有一本书，像黑暗中的一束光，照亮了我的心，把我引向热爱科学的道路。它就是在我的书桌上反复出现的一本书——《从入门到实践——带孩子走进人工智能世界》。翻开它，我看到一个充满神秘梦幻而又真实的高科技智能时代！
人工智能已经涉及到我们生活的方方面面。你看妈妈买菜不用现金，用手机扫一下二维码就可以支付；我们出去吃饭不用再不停翻菜单，用手机扫一下二维码就能点餐、结账；老师上课只要一打开多媒体，就给我们打开了五彩缤纷的知识宝库……真是太方便了！
人工智能给人类生活带来了翻天覆地的变化，在灾难面前又是人类坚不可摧的保障。
冠状病毒肺炎肆虐时，智能机器人更是一大功臣。它们可以给确诊病人送餐送药，对病区进行消毒，减少医护人员感染的可能，也减轻了护士的负担。这些不用吃饭不用休息不会感染病毒的小护士真是太惹人喜爱了！
让我亲身感受人工智能魅力的'是疫情期间的线上学习。我们通过微课视频进行学习，在智能小管家里提交作业、交流分享作业。老师亲自给我们上网课，我们通过视频连麦进行小组学习，开展小组读书会。宅在家里，但我感觉老师和同学从未离开，他们一直陪伴在我身边。大家一起学习真好！
凡是科学都具有两面性。听老师说人工智能代替某些职业，许多人因此失业等，我又产生了危机感。未来对人的学识能力一定有很高的要求，我要有多少渊博的知识才能适应人工智能操纵下的世界呢？这个世界会不会被人工智能所统治？这么多问题一直盘绕在我的脑袋里，我沉迷于人工智能中不能自拔。
科学发展日新月异，我还是赶紧拿起书本，好好学习，才能好好利用人工智能这把双刃剑。
《人工智能》读后感8
人工智能能胜任很多工作，但是不擅长需要沟通力或理解力的工作，因为目前还无法研发出能够灵活变通，能理解语言含义的人工智能。比如编程语言必须要规范，计算机才能准确识别，不然就会报错。从反方面来讲，只要人类具备灵活变通的能力，有一定的沟通力和理解力，以及不被框架所限的创造力等，那就不用担忧未来人工智能时代会被人工智能所取代了。
在本书的第三章中，通过一些实验数据，我们能够发现目前学生的阅读理解能力水平偏低，这是不太好的现象。文中还附带了一些例题，不知道你们是否能全部解答正确呢？从东大机器人考东京大学这个项目，我们必须要了解到的是阅读理解能力的重要性。不知道你的'阅读理解能力如何呢？未来的你能否胜任人工智能所完成不了的工作？
如果你对人工智能感兴趣，不妨读读这本书，不是科幻类的小说，而是通过人工智能项目理智的分析了人工智能。人工智能既不会代替上帝为我们带来乌托邦，也不会拥有超越人类的能力而毁灭我们，至少目前不会。
《人工智能》读后感9
这是我第一次接触人工智能，这本书给了我巨大的启发，让我虽不能亲眼看见，却也能身临其境的了解和认识这些人工智能。另外，这本书讲述了人工智能的产生、发展、现在的情况，更加是介绍了人工智能在生活实际的各种应用，从而体现出Ai的神奇之处。
是为什么让我觉得这本书很棒呢?初次翻开这本书时，感觉这本书是枯燥而又无味的。但是，你只要坚持不懈的`把这本书看到底，你就会发现，这是一本用问题与解答的方式告诉我们人工智能在实际生活运用的书，通过这种方法让我们更能清楚地了解人工智能的道理。
此外，这本书不完全是介绍人工智能的本身，最后一章还介绍了人与人工智能机器的对比，写了我们人类如何可以更好的利用人工智能以及人工智能的未来。
这本书最让我喜欢的并不是里面说的这个机器干什么，那个个机器人能干什么。重点不在这，而是在AI的工作原理里面和所讲的科学道理，就好比杯中水和杯子一样，杯子是用来做效果展示的，水是原理、实际的东西。让我们想想，如果没有水，那么你喝水难到喝杯子吗?比如，一段程序去完成，没有了里面的代码，难道效果会自己跑出来吗?人工智能是有着本身的科学知识道理的。
我最喜欢的部分是第一章：什么是人工智能?因为这章最能概括整本书，我觉的我们只要读完这章，就能了解一点人工智能的入门的知识。通过这本书，我了解很多人工智能的知识，对AI人工智能产生了浓厚的兴趣，以后我也要读更多书，长大了也发明一些方便人们生活的人工智能机器人，实现“少年强!科技强!中国强!”的强国梦。
《人工智能》读后感10
作为语音识别领域的专家李开复博士出的这本《人工智能》为人工智能领域的科普书籍告诉我们诸多现实问题：我们真的知道什么是人工智能吗？个人应该做些什么，才能避免被AI取代？企业应该如何升级，才能在新的商业变局到来前抓住先机？
截至目前，已出现过3次AI热潮：
第一次因为图灵测试；
第二次因为语言识别；
第三次因为深度学习与大数据发展与结合。
目前正处第三次热潮中，最大特点是：
AI在语音识别、机器视觉、数据挖掘等多个领域走进了业界的真实应用场景，与商业模式紧密结合，开始在产业界发挥出真正的价值。
人工智能是人类对科技无限探索和发展的智慧成果，将带领人类社会进入一个相对富足的丰产时代。
AI作为工具，对生产效率的大幅改进，对人类劳动的部分替代，对生活方式的根本变革，而必然触及社会、经济、政治、文学、艺术等人类生活的方方面面，将为我们创造巨大的价值，帮助我们降低甚至消除贫穷和饥饿、获得更多时间和自由是人类全新的一次大发现、大变革、大融合、大发展的开端。
在不久的未来，AI将取代人类50%左右的.工作，AI会取代工厂的工人、建筑工人、操作员、分析师、会计师，司机、助理、仲介等，甚至部分医师、律师及老师的专业工作。
所以，人工智能时代，程式化的、重复性的、仅靠记忆与练习就可以掌握的技能将是最没有价值的技能，几乎一定可以由机器来完成；反之，那些最能体现人的综合素质的技能，例如，人对于复杂系统的综合分析、决策能力，对于艺术和文化的审美能力和创造性思维，由生活经验及文化熏陶产生的直觉、常识等。基于人自身的情感（爱、恨、热情、冷漠等）与他人互动的能力……这些是人工智能时代最有价值，最值得培养、学习的技能。
我们不一定要做时代的弄潮儿，但是，随着时代、科技的发展，我们必须要赶上时代的步伐，不能被时代所抛弃。
AI只是一种新的工具，不会取代人类，只会丰富人类生活。未来是一个人类和机器共存，协作完成各类工作的全新时代。
我们无需担忧和恐惧这个时代的到来，我们所要做的，应当是尽早认清AI与人类的关系，了解变革的规律，尽早制定更能适应新时代需求的科研战略、经济发展布局、社会保障体系、教育制度等，以便更好地迎接这个时代的到来。
《人工智能》读后感11
碰巧在浦东图书馆听了刘韩老师的人工智能讲座，让人惊喜的是现场来了很多孩子们，越来越多的人开始关注人工智能。作者刘韩老师的介绍有助于更加透彻的理解书中的内容，《人工智能简史》成了我学习人工智能的第一本入门书。
下面谈论书中我感兴趣的一些话题，分享一下看书时我的体会，希望朋友们看书时能有更多的收获和感悟。
1、科技之旅
从1956年开始到现在，人工智能的历史只有六十多年，但是引领了科技发展的潮流。这本书内容丰富，从多角度介绍了人工智能，包括达特茅斯会议、人机下棋大战、火热的深度学习技术、编程语言和工具、人工智能在不同领域的应用等等。贯穿于全书的就是对科学家们的介绍，重点讲述了他们的人生经历和对人工智能的发展做出的贡献。
让我们跟随科学家，参观闻名的学校和先进的名企，走进科学家的工作与生活，来一次真正的科技之旅。下图是我看书的一些收获，书中还有更多精彩的内容等待着你去发现。
2、历史事件
书中包含了众多的历史事件，有些历史事件之间有着紧密的联系，从中可以看出科学研究是如何一步步发展的。比如众所周知冯？诺依曼对计算机的发明做出了重大贡献，在书中追根溯源，会有很多新的发现。1938年香农的一篇硕士论文奠定了数字电路的理论基础，把布尔代数、二进制、电路系统联系在了一起；1937年图灵发表的论文中创造性的提出了图灵机，后来图灵机成为了电子计算机的理论基础；1854年乔治？布尔的经典著作中阐述了布尔代数；1679年莱布尼茨发明了二进制；1674年莱布尼茨改进了帕斯卡的加法器，制造了新的计算器，这对计算机先驱巴贝奇有很大的启发。最终在战火纷飞的二战中，冯？诺依曼对加入了研制计算机的莫尔小组，对计算机进行了重大改进，1945年完成了101页的《关于EDVAC的报告草案》；基于冯？诺依曼体系结构，全世界制造出了各式各样的计算机。电子计算机是20世纪最伟大的发明之一，它的发明过程让我们感受到了科技的神奇魅力。
3、良师益友
书中科学家人数众多，包括早期的数学家、早期的计算机科学家和人工智能科学家等等。对科学家的介绍是这本书的一大特色，寻找感兴趣的科学家，他们就是我们成长路上的良师益友，指引着我们一路前行。
我第一个想了解的科学家是冯？诺依曼，他是一位科学全才，在多个领域做出了贡献。良好的教育和科研环境，让冯？诺依曼天赋的才能得以充分的发挥。他丰富的人生经历吸引着我们，从有关他的大量资料中会发现很多有价值的信息。我整理了部分资料，如图所示，让我们一起来认识一下这位天才科学家。
4、寻找天才少年
书中有很多天才少年，冯？诺依曼就是其中的一位。他不仅天赋高，还受到了良好的家庭教育，上学时得到了老师的精心培养。冯？诺依曼的父亲培养孩子的好方法家庭餐厅研讨会，20世纪布达佩斯的精英中学教育，让冯？诺依曼从天才少年成长为了天才科学家。目前人工智能人才短缺，寻找人才并加以重点培养，值得人们期待。
刘韩老师在各地举办人工智能的讲座，和观众交流探讨有关人工智能的问题，引发了人们对科学的热情，同时还在寻找有志于在人工智能领域施展才华的天才少年。刘韩老师愿意做天使连接者，让人们有机会认识顶尖的科学家，为人才的成长创造良好的环境。对人工智能感兴趣的朋友们，期待你们早点和刘韩老师相遇，抓住人工智能发展带来的机遇。
5、名画插图
以名画作为书的封面，说明刘韩老师喜爱艺术。封面是达？芬奇的名画《岩间圣母》中的天使，前言中还提到了面对达？芬奇绘画中的天使进行冥想，可见这幅画对刘韩老师来说有着重要的意义。值得一提的是，达？芬奇还是一位科学家，有着广泛的兴趣爱好。
有关书中的一些名画插图，达？芬奇的《岩间圣母》两幅画孰真孰假，拉斐尔的《雅典学院》画中的人物都是谁，米开朗基罗的《创造亚当》绘画过程有多么艰辛，来寻找一下这些问题的.答案吧。闲暇时欣赏名画，寻找名画背后的故事，会带来许多乐趣。
6、机器人
对于机器人，我们感觉并不陌生，最早熟悉的是科幻小说、科幻电影、动画片中的机器人。人工智能的发展让机器人走出了实验室，工业机器人在一些行业得到了广泛应用，日常生活中机器人也开始闪亮登场。
书中第6章介绍了电影与现实中的很多机器人，里面有你喜欢的机器人吗？书中第2章为我们讲述了人机下棋大战背后精彩的故事，第3章介绍了人工智能领域最火热的深度学习技术。让我们一起来探索人工智能的奥秘。
7、人工智能未来的发展
刘韩老师在前言中预测，未来50年里，人工智能、航天技术和基因技术等科技的发展将会实现质的飞跃。人工智能会像电力一样，成为无所不在的基础设施。为了降低人工智能带来的风险，附录1中给出了将“良知”注入机器人“内心”的初步思考。
六十年来，人工智能的研究三起两落。今天数据量够大，计算机够快，理论够清晰，人工智能的研究取得了突破性进展。未来人工智能将会无所不在，工作中只有勤奋是远远不够的。越来越聪明能干的机器人会让我们想办法提升创新能力，挖掘自身的潜能。让我们满怀憧憬，见证科技的发展，迎接人工智能新时代的到来。
《人工智能》读后感12
尽管它是一本20xx年老教科书，从目录上看，其归纳总结有特色，例如，AI历史性里程碑事件及概念总结。真想了解一个行业，不是只当砖家，还需要挖根刨底，饮水思源，观全局，足以为谋。
对于AI非专业读者，显然，它值得一试，就当看小说，不喜欢情节就练三级跳，反正不是靠其谋生。手中有书卡，走马观花，骑马看码农干啥活，试一下AI的水有多深，能否随便书海捞一把？呵呵，拭目以待。
这本书的最大优点是知识内容高度集中，都是干货。读一章胜读许多书，特别是它总结AI历史，数理逻辑学应用等部分，绝不拖泥带水。例如，介绍很多实际问题都可以抽象转化成最优化问题，然后从数学的角度求解其最优解。即对于给出的实际问题，从众多的选择中选出符合条件的最优方案。另外，像还有高级知识表示和知识推理技术部分，包括模糊逻辑、模态逻辑、非单调逻辑、时间与空间推理、定性推理、描述逻辑等部分文字介绍都像非常专业，是书的'重点核心内容之一。另外，就是有关于Agent有关介绍。例如，“计算机和人工智能领域中，Agent可以看做是一个实体，它通过传感器感知环境，通过执行器作用于环境。对于人类Agent，眼睛、耳朵等器官如同传感器，手、脚和嘴等如同执行器”......它介绍了“规划技术基本概念”......
当然，它介绍了自然语言，机器学习理解。NL一直是人工智能界所关注的核心课题之一。意外收获是了解到乔姆斯基体系在NL及机器翻译中的应用。怪不得他名气如此之大，MIT书店与他有关系书有几排。
显然，能够得到一些基础性具体思维方法及步骤或者大概念，就是读教科书的好处。读教科书缺点就是总是落伍，特别是在AI领域。不过，对于吃瓜的读者可能问题不太大……
当然书中会是有些难明白的地方，例如，它介绍“人工生命致力于通过试图在生物学现象中抽取基本的动力学原理来理解生命，并把这些原理用到其他的物理媒体上，如计算机，使它们成为新的实验操作和测试对象。蚁群优化算法模拟蚂蚁的行为，向蚂蚁的协作方式学习。粒群优化算法基于鸟群捕食行为的研究。免疫计算是模仿生物免疫学和基因进化机理，通过人工方式构造优化搜索算法。”
问题是其中各种算法能够解决什么样问题？为什么要用此法或者用这些算法的局限性是什么？这些好像是黑箱作业，如此等等…。因为，吃瓜读者不仅仅想知其然，而且想知其所以然。
《人工智能》读后感13
在阅读杰瑞卡普兰的《人工智能时代》之后，我深深被书中对人工智能在社会、经济和职业领域的广泛应用所震撼。卡普兰预测了人工智能将如何改变我们的生活和工作，揭示了人工智能技术的现状和未来发展趋势，也为我们当前的信息技术教学提供了深刻的思考和实用的建议。
我对卡普兰的观点深表赞同。在教育领域，我们已经看到了人工智能的广泛应用。例如，在线教育平台为学生提供了丰富的'学习资源，同时人工智能驱动的适应性学习技术可以根据学生的学习进度和需求，提供个性化的学习体验。然而，随着人工智能的普及，传统的教师角色和职业路径也正面临着挑战，教师终将要从知识传授者转变为更加注重学生个体发展和情感沟通的教育育人者，转变为具备技术能力和创新能力的学习者，转变为尊重学生个体差异的指导者。
卡普兰的另一项重要观点是，尽管人工智能会带来一些负面影响，但它也将推动人类创新和适应新的技能需求。我认为，这将对信息技术教育产生深远影响。在未来的社会中，人们对计算机科学和数据素养的需求将大幅增加。因此，我们需要更新教育内容，以培养学生在人工智能时代中的生存能力和创新精神。
书中还提到了“人类与机器的协作”概念，这也是卡普兰倡导的观点。他认为，人工智能并非要取代人类，而是要成为人类的有益补充。这种观点让我深感启发，在信息技术日新月异的今天，我们需要的不是让学生恐惧或逃避新技术，而是教会他们如何利用这些工具，提高自己的学习和工作效率。例如，我们可以引导学生使用人工智能工具进行自主学习，这将极大地提高学生的学习效率和自主学习能力。此外，卡普兰在书中提到了很多现实生活中的例子，这些都是我们在教学中可以引用和借鉴的宝贵资源。例如，他提到了人工智能在医疗领域的应用，这就可以作为我们教授学生人工智能技术的一个实际案例。通过这样的教学方式，学生不仅能够了解人工智能的理论知识，还能了解到这些技术在现实生活中的应用，从而更好地理解和掌握这些知识。
《人工智能》读后感14
趁着AlphaGO掀起的热潮，这周看完了《人工智能的未来》，一本谈论人工智能关于计算机技术原理、神经学、哲学的书籍。
关于人工智能的定义，技术上和哲学上都颇具争议。
图灵测试提供了一种技术的、可衡量的手段；但在哲学上，人工智能永远回避不了关于意识或自由意志的问题。
关于自由意志，叔本华提出：“你可以做你想做的，但在生活中任何给定的时刻，你只能想做一件确定的事情，除此之外，绝对没有任何其它事情。”这种决定论的思想，和我们认为我们可以选择我所爱、做我所选大相径庭。
而作者认为，当机器说出它们的.感受和感知经验，而我们相信它们所说的是真的时，它们就真正成了有意识的人。
作者通过思维模式识别理论、隐马尔可夫层级模型、遗传算法等人工智能技术，阐述了人工职能领域的进展，同时基于信息科技遵循指数增长的规律，提出了加速回报定律，乐观预计智能机器人在未来几十年内会出现。
从最初的人工耳蜗、人工眼球到人工大脑的扩展，非生物系统的引入（特别是人工大脑技术），是否会产生另外的我，而我们大部分思想（甚至全部）存在云端，是否就可以得到“永生”。
数学家斯坦·乌拉姆说过：“技术的加速发展和对人类生活模式的改变的进展在朝着人类历史上某种类似奇点的方向发展，在这个奇点之后，我们现在熟知的社会将不复存在”。
这一天，对人类来说是喜还是忧？人类是通过自己的智慧毁灭了自己还是得到了永生，谁能说清楚呢？
《人工智能》读后感15
本书阐述了有关翻转课堂的挑战、可能性以及教师的成功案例，给教师提供了关于翻转课堂的高效策略和操作方法，其核心观点是运用翻转视频解决基本的课前预习问题，而上课时间则用于解决具有难度提升的分析、应用和创造一类的问题。
除此之外，书中还对布鲁姆教育目标分类法进行了详细说明，指出在传统的课堂中，布鲁姆教育目标分类法总是在课堂上完成较低层次的活动，学生则需要在课后依靠自己完成练习题目、项目和论文，进而沿着布鲁姆教育目标分类法的`阶梯完成中高层次的活动。布鲁姆教育分类法表明了在翻转课堂上，较低层次的活动会布置在学生个人的课后时间完成，因此，学生能够在课堂上，在有专业教师指导的情况下进行高阶思维能力的培养，我们可以借鉴布鲁姆教育目标分类法对翻转课堂进行更深入的思索。
本书是一本了解翻转课堂的入门书籍，翻转课堂是一个理想的概念，教师讲授不再是课堂的中心，学生需要自主学习，学会自己承担学习的责任，把控学习的进度，教师则成为教学体系的设计者和学生学习的指导者，这个概念要落地需要有一个长期实践的过程。
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