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小学科学老师培训简报
在社会发展不断提速的今天，说到简报，大家肯定都不陌生吧，简报一般都有固定的报头，包括简报的名称、期号、编发单位、发行日期、保密等级和编号。那什么样的简报才具有启发意义呢？下面是小编整理的小学科学老师培训简报，希望能够帮助到大家。
小学科学老师培训简报1
11月26日上午，东南大学脑与科学系夏小俊博士为我们带来了一场主题为《STEM-AI人工智能案例-Python图像自动识别》的讲座，夏博士先从数据获取、工具应用、数据分析、人工智能四个方面阐述了“Python能做什么？”，瞬时激起了大家热切的学习欲望。为了让每位老师更好地体验Python,夏博士“手把手”地指导每位老师安装了Python程序，接下来夏博士又设计了静态人脸识别、视频人脸识别、静态猫脸识别、给图片中的人戴圣诞帽四个Pthon操作“小任务”，让每位老师体验了Python在教学中的灵活运用方法。整个上午虽然很“烧脑”，但大家都觉得时间过得飞快。夏博士的报告让本来觉得人工智能遥不可及的我们认识到人工智能在未来STEM教育的巨大应用潜力和前景。
11月26日下午，夏小俊老师带领我们展开了对机器人的搭建和编程的实践研究。先从虚拟角色编程入手，用程序控制舞台区的熊猫角色来播报天气，憨憨的大熊猫在老师们的手里活了起来，娇憨的说“今天好冷啊”！接下来，老师们合作搭建实体小车，超声波传感器就像小车的两只眼睛，活灵活现！在夏老师的`指导下，老师们完成了LED灯的炫彩变化、模拟救护车的警笛声、利用超声波传感器躲避障碍以及利用巡线传感器自动巡线的任务。全身心投入到学习、实践、反思的充实活动中。
27日上午，国培班走进南京师大附小珠江路校区——一所“童堡”式美丽校园观摩学习。南京师大附小副校长郭静首先介绍南京师大附小光荣历史，该校创建于1902年，是以实验建校为理念，美国大教育家杜威曾经亲临该校指导，留有“杜威楼”等历史建筑。郭校长详细地介绍地了该校如何引进STAM教育，从学校层面如何推进STAM教育在学校落地生根、开花、结果的全过程，有着很强的指导和借鉴意义，供我们消化学习。
接着我们观摩了南京师大附小两节STEM课，首先上场课是姜玲老师，她执教是《蜂窝的奥秘》，姜玲老师以怎么建设移动通信建基站入手，引导学生探究最优化的组网方式，层层诱导，步步推进，把复杂的数学问题，简化为六边形最少覆盖面问题即大自然的神工巧做——蜂窝问题，整节课充分地调动学生的动手、动脑和实践动手能力，也达到了艺术性和实践相结合的十佳的STEM课。
接着南京师大附小高琦老师所上的《博物馆之夜——光的反射》让我们走进了光的世界。高琦老师以日常生活中的烟花、探照灯和汽车灯光的直线传播入手，要学生怎么做才能改变光线传播方向，从而引出镜子的使用，再设计了反射角和入射角的关系，怎么放置我的镜子和隔空探物三个探究活动，层层递进，加深学生对光的反射原理的认识，以达到应用光的反射解决实际问题，为博物馆之夜的防盗设计打下坚实的基础。
27日下午，国培班走进南京师大附小斯霞校区亲身体验STAM课《博物馆之夜》。在姜玲老师的带领下，你拿横梁，我拿螺母……老师们个个大显身手，不一会儿搭建起了博物馆模型，并安装上防盗红外网。紧接着，姜玲老师以自己亲身设计STAM课例，详细讲解设计STAM课原则、方法、流程以及注意事项，手把手地教老师们去怎样设计STAM项目主题，具有很强的示范性和可操性。课程结束后，老师们个个表示收获满满，也纷纷表态，回去以后，给合学校实际扎实开展STAM课程，有效提升学生的动手、动脑能力。
小学科学老师培训简报2
为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点、难点问题，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。
我园于20__年5月15日召开了教师信息技术应用能力提升工程2.0整体推进会议。在培训会上，x园长对本次的培训工作提出了具体的要求，要求所有参训教师必须认真对待本次培训，认真观看线上课程并做好笔记，严格按照培训相关要求提交作业，并将自己所学用到平时保教活动实践中去。园领导高度重视本次培训，并成立了学校信息化管理、培训团队。
组长：(园长)
成员：（管理员）（研修1组组长）（研修2组组长）
此次交流研讨推进活动由陈园长主持，幼儿园全体教师参加。陈园长先介绍了幼儿园开展信息技术应用能力提升工程2.0项目实施以来的详细进展情况，对现阶段的各项工作提出了新的要求，并督促老师们要尽快完成能力点选择及相关课程的学习。鼓励我园教师认真做好研讨交流，团结协作，争取人人过关。随后，由x老师结合自己参加相关培训的经验方法，从对微能力点的`理解、能力点认证材料的制作过程、使用的媒体工具等方面做了详细的汇报与交流。
接着我园成立了研修小组，老师们跟小组同伴在一起积极讨论指定学习计划。在推进交流活动中，教师们受益匪浅，对于作业成果展示有了明确的方向，有效地推进了我园信息技术能力提升工程2.0项目的顺利实施，让教师对自己运用信息技术进行课堂教学的能力有了更高的要求，相信通过这次交流活动，我园教师们会把学到的技术及能力点更好地运用到实际教学中去，更好的为孩子们服务。
小学科学老师培训简报3
5月12日，翠屏区第四届骨干教师培训第二次集中培训，在宜宾市翠屏区师培中心举行。20xx年4月21日教育部颁布了修订版义务教育课程方案和16个学科的课程标准。在新形势下，按照中央对教育的新要求，落实好立德树人、以人为本的根本任务，对现有的课程方案做了修订完善，并将在20xx年秋季开始执行。本次骨干教师培训主要对初高中新课标进行解读和研究。培训历时一天，学员们都早早的来到培训室，期待这一天的精彩培训。
上午，班主任张森林老师先对本次培训的内容进行了解读，要求学员们珍惜本次培训，认真聆听讲座，深刻理解课标的内容及理念。随后宜宾市教育科学研究所高中数学教研员陈邕教用生动的语言就《普通高中数学课程标准》进行了解读。他用幽默的语言结合实例深入浅出地给学员们解读。
下午，学员们认真观看了义教数学新课标修订组组长史宁中教授关于义务教育数学课程标准(20xx年版)的讲座。他对新课标修改背后的缘由进行了详细解释，并结合实例阐释了数学核心素养内涵：一是会用数学的眼光观察现实世界，二是会用数学的思维思考现实世界，三是会用数学的语言表达现实世界。观察、思维、表达体现了学生的学以致用、学而能用的数学思想。
最后，班主任张森林用“对比学，找变化”的'方法，结合教材和教法范例，从总体变化、内容变化、课标学习感悟就《义务教育数学课程标准(20xx年版》进行了解读和分享。强调对数学课程标准的学习，要做到义务教育一体化，初高中一体化，了解从哪里来，要去哪里。并提出要“高观点，低结构”，将数学科核心素养贯穿到教学活动中。
培训过程中，每位学员，都精神饱满，认真聆听做好笔记，认真理解，并积极参与讨论。通过本次培训，使每位学员对自己所教学段的教学都有了全面而清晰的认识，同时也有了努力的方向，大家收获颇多。学员们表示在今后的教学过程中，要进一步提升自身素养，继续深入研读新课程标准，把课标学习与教材教法研究结合起来，落实“双减”政策，在教学中一定要关注教、学、评一体化教学，让数学贴近生活化，让学生在数学学习中开启智慧，应用创新，力争打造更为高效的课堂，全面提升课堂的教学质量。
小学科学老师培训简报4
为了促进双流区20xx年小学科学新进教师的迅速成长与进步，同时检验本次教师培训的成果。20xx年3月15日，双流区小学科学四位新教师在教研员周玉老师的带领下开展了实训活动，由于疫情原因，原定于在黄龙溪学校开展的'“双流区20xx年小学科学新教师实训活动”改为线上举行。本次活动采用线上观看课堂视频、评课议课的方式。参与实训活动的有教研员周玉老师、区科学中心组成员和四位科学新教师其中包括我校科学老师杨荟民。
我校杨荟民老师展示了二年级下册《磁极与方向》的课例。杨老师在前期做了充分的准备，组内老师也积极参与，帮助杨老师磨课。最终杨老师经历了七次的磨课，为我们展示了一堂优质的科学课后，杨荟民老师针对课例进行了说课，对课堂进行了反思和课后总结。其他中心组老师授课老师的课堂进行了肯定，也提出了一些自己的见解，引发了老师们的思考和讨论。
最后，周玉老师对本次科学实训进行了总结，并且为新教师提出了许多建议：第一，课堂教学要抓重点，不能只见树叶，不见森林。第二，认真读课程标准、教材、教师参考书和学生。第三，从模仿走向创新，要先学会模仿优秀教师的教学方法。
小学科学老师培训简报5
据悉，此次培训旨在帮助科技教师了解与掌握2022年昆明市青少年科技创新大赛机器人暨无人机竞赛所有赛项竞赛规则、任务完成及案例分析，提升昆明市中小学科技教师在机器人、无人机、电子制作竞赛方面的技能，通过竞赛，能够更好地推动学校科技教育活动的开展，提升青少年科技创新创造能力。培训面向昆明市辖区内中小学信息技术教师、科技辅导员和科学教师，值得注意的是，在昆明市托管西双版纳州磨憨镇后，磨憨镇科技教师也首次加入培训。
活动现场，昆明市科协党组成员、副主席潘瑞林表示，这已经是今年昆明市第二次开展科技教师培训，主要是针对机器人、无人机和电子制作的老师进行培训，希望参加培训的`教师切实把握机器人和无人机各项赛事的比赛规则，把学到的内容运用到实际中，通过科创活动的开展，促进学生素质的全面提高。潘瑞林表示，昆明市学生操控机器人和无人机的能力在全省排名前列，希望通过这次培训，进一步增强科技教师在机器人和无人机方面的业务水平，提高辅导学生的能力。
培训班上，云南省青少年科技活动中心竞赛部副部长杨龑就2022年云南省青少年科技竞赛类活动情况进行介绍，以无人机为例，第六届全国青少年无人机大赛（云南省赛）共有来自全省13个州市的192个参赛队294名选手参加，其中昆明市获奖最多，斩获金牌16枚、银牌21枚、铜牌28枚。
此次活动由官渡区科协、官渡区教育体育局承办，官渡区科协谭艳霞老师表示，此次培训为网络培训，结合疫情防控，方便广大参加培训的教师，不用来回奔波。她说：“此次线上培训目前开展情况良好，主讲教师大多是深耕科技竞赛领域多年的专家与国家级裁判，理念先进，培训的项目对标省赛、国赛，具有普适性。”
谭艳霞表示，近年来，市区科协聚焦学校科技教育所需所盼，全力支持青少年科技创新创造，努力为其参加全国、全省各种竞赛、科学营等活动搭建平台，在全市营造了良好的青少年科技活动氛围。以官渡区为例，建立了“官渡区优质科普资源库”和“官渡区科普大联盟”，全面推进科普“进社区、进校园”工作，并在第36届云南省青少年科技创新大赛获得一等奖2项、二等奖4项、三等奖10项，在第六届全国青少年无人机大赛（云南省赛）取得了2个一等奖、1个二等奖、8个优秀奖的好成绩。
小学科学老师培训简报6
泉州市丰泽区泉秀实验学生园《体育自主游戏对学生体质与动作发展影响的研究》课题组于20__年5月19日特邀徐毅恒教练（中国足协D级教练员、国家二级运动员、20xx中国花式足球锦标赛16强、泉明星足球俱乐部学生主管）来园开展融理论培训与实操体验为一体的培训活动，帮助课题成员们提升体育课程实践能力。
本次活动为足球实操培训及足球理论知识相结合，由徐教练围绕足球动作技能、游戏的开展以及活动组织等方面进行专业讲解。现场学习气氛轻松愉快，我园全体教师深刻地感受到了足球的魅力，与足球来了一次“亲密接触”。
实操体验，玩转足球
实践环节，课题组成员们在足球教练的带领下，从热身“赶小猪”、“冲出鳄鱼岛”等足球游戏到足球比赛规则的掌握，从带球、运球到传球、射球，都能跟着教练认真学习。教练还对教师训练中出现的问题进行分析和纠正，这样深入浅出的讲解，轻松愉快的培训模式，不仅使老师们快速掌握了足球游戏的多种玩法，对后期学生足球游戏活动的组织与实施有了全新的设想和规划，也为课题组教师们平时如何更有效组织开展学生体育活动的教学提供了可借鉴的教育模式。
理论学习，夯实专业
在专题讲座中，徐教练首先向老师们讲解了国家关于学生足球的政策，学生园体育活动的重要性以及开展足球活动的重要意义，同时对学生足球课程游戏的创设以及教学设计进行解析。接着教练为老师们普及足球知识，对课程的时长安排、动作技能要领以及热身活动的.重要性等作了简要的阐述。老师们认真听，专心记，积极参与互动，对足球课程内容有了新的认识。
积极互动
本次培训活动，让教师们走近足球，感受到了足球的魅力，同时也引发了教师们的思考：如何基于学生，开展适宜的足球游戏活动？如何在体育自主游戏中促进学生体质与动作的发展？
此次培训只是起点，我们会继续深入研究，带领孩子一起玩转足球，一起“足”梦前行。
小学科学老师培训简报7
基于学科标准，准确把握教材，是每一门学科教学都要遵守的基本要求，也是实现课堂减负提质的重要措施。为进一步提升嘉乐镇科学教师的科学素养，提升科学教师课堂教育教学质量，20xx年4月12日下午，高县嘉乐镇中心小学校组织开展了科学教师专题培训活动。
科学，是一门非常重要的学科，在培养孩子的科学素养，激发学习兴趣，探索发现身边的世界，扮演着极为重要的角色。首先，周光荣老师结合自己多年的教学经验和教学实际，从教材的内容、实验操作的科学性、学生科学素养的提升等方面做了认真细致的分析和交流。同时，现场科学教师提出了自己在教育教学中遇到的困难，周光荣老师也毫无保留地向大家进行了解答，为他们以后的科学教学之路指明了方向。
接着，郑林坤副校长分析了本学年学校教育教学面临的'形势和挑战，并就如何提升科学学科教育教学质量提出了有效的建议。
最后，严永凤校长对此次培训活动作了总结，并对本学期的教育教学工作提出了明确要求，要求所有教师必须牢固树立质量意识，紧跟自己的质量目标，继续发扬嘉小教师团结务实、无私奉献、努力拼搏的精神，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生；挥洒激情，挥洒汗水，用自己的实际行动为嘉乐小学教育教学质量的提升贡献自己的力量。
小学科学老师培训简报8
张院长从教育面临的挑战，信息技术将改变教育，教育信息化目标任务，教育信息化新要求和做时代需要的数字教师五个部分为我们做了精彩演讲，其中穿插了形象生动的视频，让我们理解了翻转课堂，慕课这些新鲜概念，了解了信息时代的信息爆炸，明确了在这样的时代背景下教师未来的方向。
这次培训的主题信息技术与学科整合，作为非信息技术学科的老师的我们，深感在教学中信息技术的.缺乏，今天在张才生院长的启发下更是感受到了信息技术时代对教育的冲击，对我们教育人的冲击。在这样一个大数据时代的背景下，我们的信息来源如此丰富，时代对教育提出了新要求。正如张院长所言“教师好好学习，学生才能天天向上”。愿我们都能在时代变革浪潮中站稳站好自己位置！
小学科学老师培训简报9
20xx年11月21日“国培计划（20xx）”—骨干教师提升培训（面向20xx年项目县市）小学体育班培训活动在新疆师范大学昆仑校区拉开帷幕！
经过第一天的报到和安顿，学员们正式开始了为期10天的集中授课培训阶段。11月22日上午，全班学员在新疆师范大学昆仑校区国教楼0315教室进行了开班仪式，在开班仪式上我们的学科班主任刘洋老师、教务班主任刘晶老师参加了开班仪式，分别从我们的培训环境（师大概况）、生活、培训课程等方面对我们进行了讲解和安排。
本次研修方式采用集中面授+小班化同步在线培训+异步在线培训的混合式培训方式，培训以“参与式”、“互动式”为主，包括专家讲座、案例分析、工作坊等，参训教师通过“自主、合作、探究、反思、交流”的活动完成培训任务。这次培训对骨干教师具有较强的`实效性，以期提升教师们的学科教学创新能力，打造市县学科教学骨干团队，使之更好地在教学中发挥示范引领作用。
小学科学老师培训简报10
11月28日，东华理工大学“国培计划”（20__）中小学和幼儿园教师紧缺学科送教下乡项目—小学科学教师培训开班典礼在东华理工大学抚州校本部2-106举行，出席开班典礼的有东华理工大学抚州师范学院党委书记陈平辉教授等领导以及参加培训的临川区50位小学科学教师。
开班典礼由东华理工大学抚州师范学院小学科学教师项目培训班负责人饶黄云副教授主持。东华理工大学抚州师范学院党委书记陈平辉教授作了重要讲话，他首先阐述了对小学生实施科学教育的重要性，同时指出现在小学科学教师的师资严重不足，迫切需要加强小学科学教师的培训。然后东华理工大学抚州师范学院小学科学教师项目培训班负责人饶黄云副教授向参训教师介绍了培训的具体安排，同时对参训教师也提出了培训要求。
12月6日上午，在东华理工大学第二教学楼102教室，著名培训专家江西师范大学胡银泉教授应邀为临川区“小学科学教师培训”国培班级的学员授课。
跟别的专家讲课不一样的是，胡银泉教授在开课前很早就来到102教室，他还带来了两只大箱子，坐在座位上的等待听课的'学员纷纷猜测，这位专家不是来上课吗？他拎着两只大箱子来干嘛？他葫芦里卖的是什么药？大家一下子被吸引了！
只见胡银泉教授打开箱子，一件一件拿出里面的东西，在场的学员发现这些东西都是日常生活中的小物品，有胶囊、气球、塑料瓶、易拉罐、小碗、试管、硬币、电池、光盘等。胡老师先给学员现场表演一个魔术，他用一个农夫山泉矿水瓶和一个5角硬币，用5角硬币摁住瓶盖，用力一甩，5角硬币进入瓶子里，然后又一甩，硬币又从瓶子里出来，学员看得目瞪口呆，随即爆发出热烈掌声，这时胡老师为学员进行魔术揭秘，原来利用的是科学磁性知识。
随后，胡银泉教授用那些小物品，表演了许多精彩的科学小实验，有“会翻转的小胶囊”、“点火烧气球气球不破裂”、“气球吸碗”、“自制磁悬浮”、“会转的孔明灯”、“小潜水艇”、“小喷泉”、“自制抽水机”等20多个实验案例演示，每个小实验都赢得现场的热烈掌声，学员看了都大呼过瘾，激动不已！
最后，胡银泉教授从箱子里拿出了一个自制电吉他，所谓的电吉他也就是由几块木板，几根钢丝，一块U型磁铁，外加一个小音箱组成。胡老师现场为大家演奏了“敖包相会”、“春江花月夜”以及周杰伦的“青花瓷”、“雨花台”，经典歌曲与现代歌曲相结合，学员们看得目瞪口呆，随即爆发雷鸣般的掌声和欢呼声！
本次培训讲座，胡银泉教授通过现场科学小实验，告诉参训教师如何利用身边的日常用品自制科学实验教具，培养小学生的科学意识和科学素养。参训教师课后纷纷表示，这是他们人生中听到的最生动、最难忘的一次课，受到极大的启发和教育！
小学科学老师培训简报11
20xx年7月22日，四川轻化工大学理学博士，川南基教中心研究员王寿峰老师跟我们浅谈了小学科学实验。从科学与技术的重要性、科学学科的紧迫性等各个方面向我们介绍了小学科学。还从科学知识、科学方法、科学素养等出发，与我们交流了该如何进行小学科学教学。
紧接着四川轻化工大学教授、数学博士，川南基教中心研究员江治杰老师将科学与数学联系起来，着重从数学的角度，给我们介绍了一个全新的科学切入点，引起了我们的反思。
下午，成都市小学科学研究员常利梅老师为我们带来了一堂丰富的小学科学教学检测、评价与有效实施的课程。回顾新课标，我们可以知道，小学科学是一门基础课程，一门实践课程，更是一门综合性课程。它要求我们面向全体学生，倡导探究式学习，要求我们一定要保护好学生的好奇心和求知欲，要突出学生的主体地位。小学科学的教学检测能帮助我们了解教学质量的整体情况，发现与教学质量相关的.因素，具有非常明显的教学导向作用。从教学监测中，我们要善于发现问题，寻找原因，针对性地改进教学。
教育是一个不断探索，不断进取的过程，只有不断地学习，才能提高我们的专业水平，使我们成为更加优秀的教师。
小学科学老师培训简报12
为进一步促进信息化教育教学从深度应用向融合创新发展转变，实现城乡教育一体化发展。20xx年7月10日南关小学组织教师通过网络参加保定市中小学教师信息化应用水平与信息技术素养提升培训。
通过此次培训，我们对学校推进“信息技术应用能力提升工程2.0”有了更明朗的认识，对如何制定学校的`发展规划及后期整校推进有了一定的思路。没有高质量的教师就没有高质量的教育，要构建终身学习的教育体系，要在人工智能与教育教学深度融合中推进能力提升工程2.0，推进实现“让教育资源全程伴随每个人，让教育成果平等面向每个人，让教育过程全面发展每个人，让教育效能深度助力每个人”。
小学科学老师培训简报13
长期以来，我校一直重视科学教学的研究。我校即制定科学教学计划，成立科学教研组，定期开展科学教研活动。为落实全体科学教师深入学习和领会《科学课程标准》的精神和《科学》教材的内涵，加强对科学本质的理解，准确把握科学课程目标。由参加暑期科学培训的教师做专题讲座，学习先进的教学思想，运用课堂教学展示、研讨交流、教材教法分析等方法，组织开展培训，引导教师体验课改的新理念，帮助教师理解新教材、新教法，改进教学方式，提高教学水平。
时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的.素质，以适应现代的教育需要。首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的 原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。
教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。深刻体会到扎实、有效是课堂教学的生命线，课堂是老师展示的舞台，又是学生学习、思考、探索的阵地，老师在教学活动中是协调指挥员，是组织“自主、合作、探究”的组织者，是开发学生思维和心智的启蒙老师。通过这次的培训，使我们深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，只有不断地学习，不断地充实，不断地觉醒，才能立足于这个高速发展的社会。
重视科学学科的质量考核，从而进一步提高每一位科学教师对科学课重要性的认识。几天以来，专家们的谆谆教诲，升华了我们的教育观念，充实了我们的教育理论。
小学科学老师培训简报14
为适应信息化社会的发展要求，以信息化带动教育现代化，提升教师信息技术素养，促进职业院校示范校建设、精品课程建设、资源建设，我校服装设计与工艺专业教师张初微、王志凤于20xx年1月20日参加了由成都xx职业技能培训中心主办的为期五天的教师信息化教学能力提升专题培训。本次培训的专家团队由龙天才技能大师团队成员组成，参训学员由内江市高级技工学校、达州技师学院、四川省蚕丝学校、四川省华蓥职业技术学校、通江县职业高级中学共5所学校32名老师组成。
培训第一天，国赛优秀作品指导老师龙老师对参训老师进行了相关培训。龙老师在职业院校教师教学能力大赛备赛方面有丰富的经验和深刻的见解。读懂文件章程才能明确教学方向，龙老师首先带领学员进行政策文件解读，接着从借鉴作品、选好课题、教学设计、方案实施几方面展开详细的课程讲解。一天的学习下来，学员们在职业院校教师教学能力大赛备赛上有了更深刻的认知。
培训第二天由四川省“五一”劳动奖章获得者，成都市技术能手陈老师进行“信息化教学资源设计”专题授课，陈老师着力于帮助学员们通过教学资源设计来提升教学能力，悉心分析讲解了如何进行教学资源的收集和整理、如何有效应用信息化教学平台、如何欣赏和制作精美课件。陈老师全面、细致的讲解让学员们更加深刻的认识到了信息化教学资源设计对教学成果转化的重要作用，同时通过本次系统化的学习，学员们全面掌握了信息化教学资源设计的`要点，有利于学员们日后教学方式的升级，从而促进教学能力的提升。
培训第三天由四川省教师教学能力大赛一等奖获得者李老师为学员们进行授课，李老师就信息化教学设计进行了一系列的指导分析，从教学过程与方法设计、政策解读与选题组队、学情分析、与教学目标、内容处理与教学策略四个方面全面细致地做了分析与讲解。
培训第四天再次由龙老师进行授课讲解，龙老师从突出教学重点、突破教学难点以及教学设计的各个阶段依次进行了详细的分析讲解。
通过这次培训，此次活动使老师们认识到在信息技术时代，教学需要整合信息技术，将信息技术深度融于课堂教学，掌握基于网络的信息化教学手段，提高教学形式多元化，教学方法多样化，教学内容直观化，教学效果有效性，激起学生学习兴趣，提高教师的教学艺术。
小学科学老师培训简报15
夏日炎炎，烁玉流金。为了更好地贯彻落实教育部颁发的《义务教育科学课程标准（2022年版）》课程标准和实施精神，理解新课标的修订思路和内容变化，提升教师基于新课标和新理念的课程教学改革能力及教师的核心素养，8月21日，由区教师发展中心主办的“2022年全区小学科学专职教师全员培训”在大丰区第一小学精彩相约，全区36名专职小学科学教师全程参与活动。
上午，在科学专职研训员王立老师的简短动员之后，区发展中心杨燕青副主任用近三个小时为全体参研教师作了《义务教育科学课程标准》的'解读。从修订背景、课程目标、课程内容、学业质量、实施要求、整体框架等六个方面进行了全方面的解读，每一个解读都和老师们一起对照新课标逐条理顺，让每位老师对新课标多了一些新的理解，最后杨主任还和大家就大丰区”融课堂“实施方案和”学习共同体“进了探讨互动。
下午，第一场专题讲座中，实验小学的杨荟老师以“从观望到奔赴——实践‘融课堂’”为题，从对新课标、融课堂建设指南的解读入手，以课堂的案例为例分享实施“融课堂”的心得体会，用一个个课堂案例解读了如何在课堂中实现“融德于情、融学于境、融思于问、融教于评”。杨老师还分享了自己实施“融课堂”的经验，预设目标为要，设计学单为重，统筹资源为基，给老师们以实践性的指导，也让所有教师在“融课堂”具体教学设计、课堂教学等方面有了启发。
第二场的专题讲座中，第一小学的陈爱美老师以“‘融课堂’背景下小学科学长周期作业的设计与实施策略”为题，从问题背景、长周期作业的必要性、长周期作业的特点、长周期作业的现状、长周期作业的类型、长周期作业设计框架、长周期作业的实施策略等八个方面跟大家一起分享了在实施“融课堂”和课题研究中的心得体会，并以自己设计的作业单为例与老师们进行现场讨论来完善设计。多位老师结合自己教学案例的精彩互动，拓宽了教师们在设计和实施作业的思路。
活动最后，王立老师对小学科学课程今后“融课堂”的深入推行及教研活动等提了要求，特别希望年轻的教师要大胆地走出来，多展示、多交流，在教研中快速成长。
通过此次培训学习活动，老师们深刻认识到育人要有新理念，教学要有新方法。”融课堂“的实施和新课标的颁布对广大教师带来新要求和新变化，唯有转变观念，紧跟改革步伐，提高专业素养，方能行稳致远。
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