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清明节美工教案（精选14篇）
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的清明节美工教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
清明节美工教案 1
一、设计思路
诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。
二、活动目标
1、体验音乐与古诗词的.意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。
2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
三、活动准备
1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。
2、材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等
四、活动过程
1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》
师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？
（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）
2、按节奏吟诵《清明》
（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。
（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。）
（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）
（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。
（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）
（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。
3、根据理解绘制图画
幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图
（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）
4、交流欣赏
幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。
五、活动结束
1、评价
2、总结
清明节美工教案 2
一、设计思想:
清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿了解传统风俗，锻炼身体，充分感受春景的美好。
二、活动主题：
折柳共度清明
三、活动目标：
1.让幼儿知道清明节是4月4日。
2. 让幼儿知道并了解有关清明的.知识。
3.乐意参加清明节的活动例如：蹴鞠、荡秋千等。
四、活动准备：
泡沫纸、卡纸、双面胶、图钉，《清明》音频及MV
五、活动过程：
小班师幼集体活动：
1、.给幼儿讲解有关清明节的来历以及习俗。
清明节的来历：
清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。清明节，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们春游（古代叫踏青）的好时候，所以古人有清明踏青，并开展一系列体育活动的习俗。 清明节的习俗：
清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。清明节还有很多好吃的东西：糯米嵌藕、青团、白面馒头、鸡蛋、螺蛳等等。
2、制作柳枝并展示在主题墙上
（1）展示成品激发幼儿兴趣
（2）讲述制作步骤
（3）幼儿制作教师巡回指导
（4）师幼共同将做好的柳枝装饰主题墙
3、欣赏有关“清明”的古诗《清明》
4、蹴鞠（踢纸球）
5、总结：
清明节是每年的4月4日——4月6日之间，清明节也叫踏青节，在清明节我们有很多好玩的。比如：斗鸡、插柳、拔河、荡秋千、放风筝等。还有许许多多好吃的东西，糯米嵌藕、青团、白面馒头、鸡蛋等等。清明节还是我们重要的祭祀的日子，我们要为故人上坟扫墓哦。
清明节美工教案 3
活动名称：
传统节日—清明节
活动前言：
在一年之中有许多的传统节日，其清明就是春季中的节日之一，但是小朋友们对于清明节了解多少呢?以下就让我们以清明节为主题探讨下有关四季中的节日，及了解清明节的由来!
活动目标：
1.理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。
2.喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
清明上河图、有关清明照片。
活动过程：
一、猜猜讲讲，理解四季轮换。
1.演示画面一，看到这个图形你想到了什么?
小结：一年从1月开始，从12月结束;新的一年又从1月开始，从12月结束。
2.演示画面二，现在，你们又想到了什么?
小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。
3.演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节?
4.小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是清明节，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。
二、看看找找，感知清明。
1.现在我们处在什么季节?
2.春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气?(引出清明)。
3.从文字上看，清明可能是什么意思?
4.今天王老师准备了许多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关?幼儿分组商讨。(再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗)。
5.小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。
三、视听欣赏，感受传统艺术。
1.清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面?
2.幼儿欣赏《清明上河图》。
3.提问：有什么感觉或?(帮助幼儿简单理解画面内容)
4.教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。
活动反思
《清明上河图》是北宋画家张择端的作品。我请学生一边观看图片，一边找到课文中描写这一片段的文字，通过朗读，体会画作的内容。接着，我让学生找出这副画的特点。从而让学生比较好地理解了《清明上河图》的价值。新课程标准指出：语文教育是大教育，要提倡交叉学习，我想：只要学生学到了知识，得到了能力，课堂就是成功的。
课前布置学生预习，了解《清明上河图》及其作者张择端的相关资料，上课已始让学生相互交流，达到资源共享。在此基础上，根据阅读提示让学生读课文，整体了解这幅画，之后让学生自学，自读课文将字读准，并反复读文标出自己的感受，突出略读课文的特点。在学生交流感受时，我再对学生的读进行指导，并引导看图，特别是图的长高，及图上的人物数量及牲畜的数量，当与现实的'进行比较学生感知了图后，孩子们不禁对图有了一种佩服的感觉。接着我让学生自已选自已喜欢的那一段仔细读一读体会一下。结尾时对整篇课文进行了总结，分析了课文的描写顺序(总分的结构)。最后是播放课件，欣赏古画《清明上河图》，并让学生谈谈感受，感悟我国古代人民的艺术才能，进而突出了教学重点。这篇课文主要让学生欣赏图，通过图片播放，学生从整体感知，再具体出示部分图片让学生具体欣赏，结合作者的描述达到合作者共鸣。与现实的进行比较学生感知了图后，学生们不禁对图有了一种佩服的感觉，还激发了学生对美术的兴趣和爱好。
清明节美工教案 4
活动目的：
1.让幼儿理解扫墓的意义，培养幼儿尊重烈士的情感。
2.教育幼儿更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的'幸福生活。
活动准备：
白纸、线、彩笔。
活动过程：
1.让幼儿知道清明节是我国传统的扫墓日子。
①教师：每年4月4，5或6日是清明，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。
②讨论：人们是怎样过清明节的?
2.教师解释：
扫墓为什么选择清明呢?原因之一，清明时节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理;之二，清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游;之三，为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。
3.集体制作花圈。
教师：无数革命先烈为了人们的解放事业，为了使小朋友都能过上今天的幸福生活，在战争中光荣牺牲了。为了纪念他们，今天我们将组织为烈士扫墓活动，现在，先请小朋友和老师一起制作一个 花圈。动手制作，教师扎竹圈，写挽联，然后把幼儿做好的小花绕在花圈上，再贴上挽联。
4.扫墓。
教师讲解扫墓活动应注意的事项(要严肃，不乱讲话，表示对先烈的尊重)，然后由二位幼儿抬 着花圈，其余幼儿排好队出发。
清明节美工教案 5
一、教学目标：
1、简单了解清明节的传统习俗，乐于参与清明节的活动。
2、初步体验怀念先祖、怀念革命烈士的情感。
3、学习认识清明节的由来及意义。
二、教学重难点：
1、重点(目标1)：简单了解清明节的传统习俗，乐于参与清明节的活动。
2、难点(目标3)：学习认识清明节的由来及意义。
三、教学准备：
1、场地(多媒体)2、PPT 3、《清明》视频
四、教学过程：
(一)故事导入教学内容
1、教师：小朋友们现在我们来看一个故事，看完之后告诉老师这个故事藏了哪个中国传统节日。(播放视频)
2、教师：这个故事里藏了哪个传统节日?(清明节)
(二)讲述清明节习俗
1、教师：大家知道清明节是哪天吗?(4月5日)
2、 教师：小朋友们知道现在的人们清明节都在做什么吗? (扫墓、踏青、放风筝、荡秋千)
3、教师：我们再来看看古时候的人们在清明节的时候都在做什么?
播放课件中的古代清明节习俗。(清明上河图、蹴鞠、寒食、牵钩)
针对图片做出讲解
蹴鞠：和现在的足球规则一样，是古代藤编的足球。 寒食：清明前一天不生火，吃凉食。
牵钩：古时候的'拔河。
(三)讲述清明节的由来与意义
1、教师：小朋友们知不知道清明节是怎么来的?
一个重要的节气，万物复苏，是扫墓踏青的好日子。也是因为寒食节。
2、教师：那我们为什么要过清明节呢?
为了表达对已经去世的亲人的怀念，我们都会去墓前祭拜，表达哀思。
(四)结束，并观看烈士陵园扫墓图片
教师：小朋友们，在清明节我们不仅要去祭拜我们去世的亲人，还要去烈士陵园祭拜那些为了保护人们而牺牲的烈士哦!
清明节美工教案 6
一、活动目标
1、通过欣赏古诗《清明》，感受其古诗内的基本内容，初步理解古诗的内容，想象故事内描写的画面。
2、激发幼儿对本次清明节活动的参与兴趣和学习兴趣，激发幼儿对吟诵古诗的兴趣。
3、通过学习古诗《清明》，了解清明节的习俗以及清明节的日期等。
二、活动准备
1、古诗《清明》
2、清明节PPT
3、与清明节相关的资料和图片
三、活动过程
1、教师播放PPT，出示第一张图片，引导幼儿观察图片，并讲述一下在图片中你看到的景象。
（1）教师问：刚才我们欣赏的图片中有发生了什么事情呢？
（2）现在老师再请大家看下面一张图，请告诉老师你在图片中看到了什么？他们正在干什么？而此时的天怎么了？
（3）幼儿答：看到了一个小女孩和一个老人家，他们在问路在说话，此时天上这下这雨。
2、教师播放古诗《清明》的相关图片，引发幼儿联想季节，引出本次的主题，清明节。
（1）春天到了，四处一篇绿色生机，花儿开了小鸟在唱着歌，而在春天还有一个重要的节日，那就是清明节。
（2）小朋友们你们知道人们在清明节这一天要干什么吗？
3、在清明节这一天人们会取扫墓、踏青，在古时候诗人杜甫还写了一首关于清明节的古诗，我们一起来看看吧！
（1）教师播放古诗《清明》，幼儿安静观看。
（2）老师边播放古诗，一边讲解古诗中的人物和景象，引发幼儿的回忆。
（3）教师朗诵故事并给幼儿讲解其中的内容和理解。
4、教师带幼儿一起学习古诗，从故事中了解清明节的.相关习俗。
（1）教师有表情的，生动的有节奏的给幼儿朗诵一遍故事。
（2）教师朗诵第二遍，幼儿可以小声跟读。
（3）教师朗诵第三遍，请幼儿跟着老师一起朗诵。
四、结束部分
请小朋友回家之后将今天学习的故事朗诵给自己的爸爸妈妈听。
五、资料参考
古诗：清明（杜牧）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
清明节美工教案 7
【活动背景】
清明节，既是人民祭奠祖先、缅怀先人的宗亲节日，又是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的春季仪式，是中华儿女共同认祖归宗的重要节日。它有着悠久的历史渊源、深厚的文化内涵和丰富的民俗活动，为广大人民群众所普遍重视。而且它也是一条维系海内外华人思想情感的文化纽带，有利于弘扬爱国主义精神，传承中华民族传统文化。
【活动目标】
1、认知目标：通过知识竞赛，让学生对我国的传统节日——清明节有更具体、详实的了解。
2、情感目标：通过故事、写文章知道要爱父母。通过录象、朗诵等活动知道我们的爱要更远大，我们要努力学习，担负起建设祖国的重任。
3、行为目标：通过活动学会好好学习、爱父母、爱同学、爱老师、爱班级、爱社会。
【活动时间】20XX年4月X日
【课前准备】
1、与清明相关的知识、图片、歌曲、小品、故事。
2、清明节和父母一起去纪念自己的亲人，写下自己的感受。
3、录象片段：和同学们一起观看有关解放战争的电视剧。
4、小调查：家乡的清明节
【活动过程】
（一）、了解清明节
1、引入欣赏《清明上河图》，了解有关清明的知识。
清明节的简介清明是我国的二十四节气之一。由于二十四节气比较客观地反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化，所以古代劳动人民用它安排农事活动。《淮南子？天文训》云：“春分后十五日，斗指乙，则清明风至。”按《岁时百问》的说法：“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。”清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的'大好时节。故有“清明前后，点瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”的农谚。可见这个节气与农业生产有着密切的关系。
但是，清明作为节日，与纯粹的节气又有所不同。节气是我国物候变化、时令顺序的标志，而节日则包含着一定的风俗活动和某种纪念意义。
清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。
按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代诗人杜牧的诗《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”写出了清明节的特殊气氛。
清明节，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们春游（古代叫踏青）的好时候，所以古人有清明踏青，并开展一系列体育活动的的习俗。
直到今天，清明节祭拜祖先，悼念已逝的亲人的习俗仍很盛
清明节的由来“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”提起清明，人们自然会想起唐代诗人杜牧的这首诗。但在起初，清明并不具有这种意味，而只是一种节气的名称。清明时节，我国大部分地区春回大地，天清地明，气候转暖，万物复苏，正是春耕春种的最佳时机，田间地头到处是农民忙碌的身影，民谚常说：“清明谷雨两相连，浸种耕田莫迟延。”
清明节的习俗
荡秋千
这是我国古代清明节习俗。秋千，意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架，再栓上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。
蹴鞠
鞠是一种皮球，球皮用皮革做成，球内用毛塞紧。蹴鞠，就是用足去踢球。这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。相传是黄帝发明的，最初目的是用来训练武士。
踏青
又叫春游。古时叫探春、寻春等。三月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。
植树
清明前后，春阳照临，春阳照临，春雨飞洒，种植树苗成活率高，成长快。因此，自古以来，我国就有清明植树的习惯。有人还把清明节叫作“植树节”.植树风俗一直流传至今。1979年，人大常委会规定，每年三月十二日为我国植树节。这对动员全国各族人民积极开展绿化祖国活动，有着十分重要的意义。
放风筝
也是清明时节人们所喜爱的活动。每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或风稳拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，象闪烁的明星，被称为“神灯”.过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。
扫墓
清明扫墓，谓之对祖先的“思时之敬”.其习俗由来已久。明《帝京景物略》载：“三月清明日，男女扫墓，担提尊□，轿马后挂楮锭，粲粲然满道也。拜者、酹者、哭者、为墓除草添土者，焚楮锭次，以纸钱置坟头。望中无纸钱，则孤坟矣。哭罢，不归也，趋芳树，择园圃，列坐尽醉。”其实，扫墓在秦以前就有了，但不一定是在清明之际，清明扫墓则是秦以后的事。到唐朝才开始盛行。《清通礼》云：“岁，寒食及霜降节，拜扫圹茔，届期素服诣墓，具酒馔及芟剪草木之器，周胝封树，剪除荆草，故称扫墓。”并相传至今。
2、知识竞赛：清明节简介，清明节由来，清明节习俗，清明节食品，清明节纪念方式等等。
让学生知道清明节的日期；清明节的别名；随着网络发展，清明节有了不同的纪念方式；我们家乡清明节的食品和习俗。
（二）、学会去爱
1、故事《刘邦祭祖》
汉高祖刘邦在功成名就后想到谁？如果是你，你是怎么想的？
汉高祖刘邦在功成名就后想到的是自己的父母、祖宗。身体发肤受之父母，
只有爱父母的人，才会爱同学、爱老师、爱班级、爱社会。
2、交流作文：祭祖的感受
3、和同学们一起观看解放战争的录像
为新中国献身的叔叔阿姨们是怎样想的？怎样做的？如果是你，你敢吗？
体会：我们今天的幸福生活是无数先烈用生命换来的，我们的道路是先辈用鲜血铺成的。是他们为我们民族的解放，共产主义理想的实现不计个人得失，不畏艰难险阻。“东方红，太阳升”,是他们用自己的热血和生命掀开了我们祖国崭新的历史篇章！他们把生存的权利留给了后代，用血肉筑成了新的长城。认识到刘邦是小我，是小爱，他们才是大我，是大爱。
4、诗朗诵：《站在烈士纪念碑前》
学生明理：我们会完成你们未完的遗愿，努力学习，将来使我们祖国更富强。
清明节美工教案 8
设计思想：
清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过向革命烈士致敬默哀或扫墓等活动追念革命烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、 认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受 春景的美好。
活动目的：
1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。
2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。
3、敬仰怀念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
活动准备：课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等
活动过程：
1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(清明)小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节)
2、教师讲述清明节的由来。
3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解老革命烈士的先进光荣事迹。
4、(1)出示人民英雄纪念碑的课件同时播放毛主席树立纪念碑的录音，教师讲述：毛主席为了让后人永远记住、永远怀念这些革命英雄，并在1949年3月30日在天安门广场树立了《人民英雄纪念碑》。
(2)现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。
5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。
6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。
7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗?
运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。
饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。
8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的?
9、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。
10、幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。
11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。
12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚、转、抛、立、碰鸡蛋等)，幼儿比赛看谁的玩法多。
结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。
小结：通过以上这次活动相信幼儿对清明节有了一定的认识，而同时也让他们体验到了活动带来的乐趣，如果只通过单单讲解的话，孩子根本就没有多大的`兴趣，可是经过实际操作的话，幼儿的兴趣以及印象都会加深，更能促进对该活动的意义性。
活动反思：
在设计这节活动时，我一直在考虑用不用告诉幼儿一些如今不文明的一些祭奠方式。但经过和大家的讨论研究，一致认为小班幼儿很多的都没经历过扫墓，并不知道那些不文明的行为，我们应当还给幼儿一个纯净的心灵，不该知道的就不要让他们知道。在整个活动中，我以谈话法为主要活动方法，通过幼儿的讨论、已有的社会经验及观看视频，从而使幼儿了解清明节的习俗和表达对亲人思念的方法。每个环节环环相扣，幼儿兴趣很高，回答问题也很积极。但是有不足的地方就是在播放清明节习俗课间的时候没有对一些习俗进行简单的讲述，只是一遍而过，效果不太明显，幼儿记忆不深刻。再来，如果时间充裕，可以自制简单的花朵，风筝等，既环保，又可以加深记忆，提高幼儿的动手能力。
清明节美工教案 9
教学目标
认知目标：了解清明节放风筝的传统习俗，知道风筝可以寄托思念之情。
技能目标：学习用彩纸剪贴简单图案，完成风筝手工制作。
情感目标：感受传统节日氛围，培养动手创作的兴趣。
教学准备
正方形彩纸（15cm×15cm）、竹篾骨架、胶水、彩绳、剪刀、马克笔、清明节放风筝图片课件。
教学过程
习俗导入（10 分钟）
展示清明节踏青放风筝的图片，提问：“图片里的'人们在做什么？” 引导幼儿观察风筝的形状和颜色。
讲述传说：“古人认为风筝能带走不好的运气，把思念写在风筝上放飞，亲人就能收到祝福。”
制作示范（15 分钟）
教师演示风筝制作步骤：将彩纸对折，用马克笔在半面画出对称图案（如蝴蝶翅膀、花朵）。
沿轮廓剪下图案，展开后粘贴在竹篾骨架上，系上彩绳。
强调安全使用剪刀：“小剪刀像小鱼，只咬彩纸不咬手。”
幼儿创作（20 分钟）
幼儿选择喜欢的彩纸，教师巡回指导剪贴技巧。
鼓励自由创作：“给风筝画上你想对亲人说的悄悄话，比如小星星代表想念。”
帮助幼儿固定骨架，完成后在风筝尾部系上彩色流苏。
分享展示（5 分钟）
幼儿举起风筝模仿放飞动作，说说自己画了什么图案。
集体合影：“让我们的风筝带着祝福飞向天空吧！”
教学延伸
布置家庭任务：和家长一起到公园放风筝，拍摄照片带回班级展览。
清明节美工教案 10
教学目标
认知目标：了解清明节吃青团的习俗，认识艾草、豆沙等传统食材。
技能目标：运用水彩笔绘制青团纹样，学习对称图案设计。
情感目标：体会传统美食中的文化内涵，培养审美创造力。
教学准备
圆形画纸（直径 10cm）、水彩笔、青团实物（或图片）、纹样参考图（叶脉、花朵、祥云）。
教学过程
美食激趣（10 分钟）
展示青团实物：“这是清明节的特色食物，用艾草汁和糯米做的，你们知道它为什么是绿色的吗？”
讲解由来：“古代寒食节不能生火，青团是方便携带的冷食，现在变成了春天的'味道。”
纹样探究（15 分钟）
观察青团表面的天然纹路：“艾草叶的纹路像不像小火车轨道？”
出示对称纹样范例，示范对折画半朵花，展开后形成完整图案：“这样画出来的花纹两边一样，像照镜子。”
创意绘制（20 分钟）
幼儿在圆形画纸上设计青团纹样，可选择自然元素（柳叶、桃花）或吉祥图案（福字、如意）。
教师提示：“给青团画上笑脸，它就变成会开心的小团子啦！”
鼓励用渐变色涂色：“从深绿到浅绿，像春天的草地慢慢变青。”
作品延伸（5 分钟）
将作品贴在班级 “清明美食展” 展板上，评选 “最有创意纹样”。
品尝艾草饼干（替代青团），感受春天的味道与色彩的联系。
教学反思
通过实物观察能有效激发创作欲，下次可增加黏土制作立体青团的环节，提升动手体验。
清明节美工教案 11
教学目标
认知目标：了解清明节与寒食节的关联，知道禁火、挂灯的传统习俗。
技能目标：运用线描和水彩结合的方式，绘制具有传统元素的灯笼。
情感目标：理解节日中的感恩情怀，培养文化传承意识。
教学准备
灯笼造型画纸、勾线笔、水彩颜料、毛笔、寒食节故事视频、传统纹样图集（瑞兽、花草、诗词）。
教学过程
故事导入（15 分钟）
播放介子推割股奉君的动画短片，提问：“寒食节为什么不能生火？人们用什么照明？”
展示古代灯笼图片，分析纹样特点：“灯笼上的`图案都有寓意，比如梅花代表坚强，蝙蝠谐音‘福’。”
技法讲解（10 分钟）
示范线描技巧：用中锋勾勒灯笼轮廓，侧锋画飘带褶皱。
演示水彩晕染：“浅色铺底后点染深色，像春雨打湿灯笼纸。”
提供构图参考：灯笼主体画传统纹样，流苏部分写短句（如 “清明安康”）。
自主创作（30 分钟）
学生选择喜欢的灯笼造型（宫灯、纱灯、走马灯），设计独特纹样。
教师指导难点：“对称的灯笼两边图案要像双胞胎，不对称的要注意平衡。”
鼓励融入现代元素：“可以画宇航员灯笼，传统与未来的对话。”
文化解读（15 分钟）
举办 “灯笼故事会”，作者讲解图案中的节日寓意。
悬挂作品布置教室：“这些灯笼像星星，照亮我们对先人的思念。”
教学评价
采用星级评价表：纹样创意（☆☆☆）、技法运用（☆☆☆）、文化理解（☆☆☆）。
清明节美工教案 12
教学目标
认知目标：了解清明节祭扫的礼仪文化，理解花环寄托哀思的意义。
技能目标：运用干花、树枝等自然材料，设计制作象征生命的花环。
情感目标：培养尊重生命、缅怀先烈的情怀，提升环保设计理念。
教学准备
干树枝、麻绳、干花（勿忘我、松枝、尤加利叶）、剪刀、热熔胶枪、祭扫礼仪视频。
教学过程
文化阐释（15 分钟）
播放烈士陵园祭扫视频，讨论：“为什么人们在墓碑前摆放花环？”
讲解花语寓意：“松枝代表常青，勿忘我象征思念，白色花表达尊敬。”
设计指导（20 分钟）
示范花环框架制作：三根树枝交叉捆绑成圆形，预留悬挂绳。
讲解构图原则：“不对称排列更自然，深色花材打底，浅色点缀。”
强调环保理念：“使用自然材料，不破坏花草，制作可降解的`纪念物。”
分组创作（30 分钟）
4 人一组合作完成，分工负责框架、插花、装饰。
教师提示创意点：“加入逝者生前喜欢的元素，比如老兵的花环可放小五角星。”
安全提示：“热熔胶枪像小火山，用完要‘休眠’（断电）。”
主题升华（15 分钟）
每组阐述设计理念：“我们用松枝和白菊，因为烈士精神像松树一样长青。”
举办 “生命礼赞” 展览，附上手写卡片：“记住他们，是为了更好地前行。”
布置实践作业：采访长辈的清明节记忆，写成短文配花环照片。
教学拓展
联系当地烈士陵园，组织学生用环保材料制作花环敬献先烈。
清明节美工教案 13
一、活动目标
认知目标：了解清明节用鲜花祭奠先人的传统习俗，知道纸花是环保且富有心意的替代品。
技能目标：学会用皱纹纸、铁丝等材料制作简单的纸花（如菊花、康乃馨），掌握折叠、缠绕、粘贴等基础手工技巧。
情感目标：通过动手制作，感受清明节的肃穆氛围，培养尊重传统、热爱生活的情感。
二、活动准备
材料：各色皱纹纸（黄色、白色、粉色为主）、细铁丝、剪刀、胶水、绿色胶带、一次性纸杯（做花托）。
教具：提前制作的纸花成品 3-4 朵（不同造型）、清明节祭祖场景图片或视频（时长 1 分钟）。
安全准备：幼儿使用圆头剪刀，教师提前剪好半成品皱纹纸（避免幼儿使用剪刀时受伤）。
三、活动过程
导入（5 分钟）：
播放清明节祭祖视频，提问：“视频里人们手里拿着什么？为什么要带花去？” 引导幼儿说出 “祭奠先人”“表达思念”。
出示纸花成品：“鲜花容易凋谢，我们可以做漂亮的纸花，既能表达心意，又很环保。”
示范讲解（10 分钟）：
以黄色菊花为例：取 6 张 5cm×10cm 的黄色皱纹纸，叠成扇形，用铁丝在中间缠绕固定（留出 10cm 长的花茎）。
沿扇形边缘剪锯齿状，展开后轻轻拉扯花瓣（让皱纹纸自然蓬松），用绿色胶带包裹花茎底部。
取绿色皱纹纸剪叶片形状，粘贴在花茎上，完成一朵菊花。
幼儿操作（20 分钟）：
教师分组指导，帮助能力弱的幼儿固定铁丝、粘贴叶片。
鼓励幼儿选择喜欢的.颜色，自由创作（如给花瓣画花纹、搭配不同颜色的花叶）。
提醒幼儿：“轻轻拉扯皱纹纸，花瓣会更像真的哦。”
展示与分享（5 分钟）：
幼儿将纸花插入纸杯花托，摆成 “纪念花束”，轮流介绍：“我做的是 XX 花，想送给……”
教师总结：“这些纸花虽然简单，但藏着我们的心意，就像对先人的思念一样珍贵。”
四、活动延伸
组织幼儿将纸花送给家人，讲述清明节的故事。
在美工区投放更多材料（如丝带、亮片），供幼儿创作更复杂的纸花。
清明节美工教案 14
一、活动目标
认知目标：知道清明节放风筝是 “放晦气” 的传统习俗，了解风筝的基本结构（骨架、面、尾巴）。
技能目标：能用水彩笔、马克笔在风筝坯上设计图案，结合传统元素（如柳树枝、燕子、福字）完成创作，掌握对称构图技巧。
情感目标：在手绘过程中感受传统民俗的趣味，体验动手创作的快乐，培养对传统文化的兴趣。
二、活动准备
材料：空白风筝坯（竹骨架 + 白色宣纸面，尺寸 30cm×40cm）、水彩笔、马克笔、勾线笔、剪刀、彩绳（做尾巴）。
教具：传统风筝图片（沙燕风筝、龙头风筝）、清明放风筝场景插画、对称图案模板（如蝴蝶、花朵）。
环境布置：教室外墙贴 “清明习俗” 海报（含放风筝的由来）。
三、活动过程
故事导入（7 分钟）：
讲述清明节放风筝的传说：“古人认为风筝飞得越高，晦气就会被带走。我们今天画的风筝，既能装饰天空，又能寄托美好愿望。”
出示传统风筝图片：“看这些风筝上有什么？（燕子、柳树、福字）这些都是春天和吉祥的'象征。”
技巧讲解（10 分钟）：
讲解对称构图：“风筝两边图案一样才好看，我们可以先画中间线，再两边画相同的图案。”
示范设计步骤：用勾线笔在风筝坯中间画竖线→左边画半只燕子→右边对称画另一半→添加柳树枝、云朵等背景→用水彩笔涂色→系上彩绳尾巴。
提示：“颜色要鲜艳，这样风筝飞起来才显眼哦！”
自主创作（25 分钟）：
幼儿选择喜欢的传统元素（如桃花、风筝、“平安” 字样），自由设计图案。
教师巡回指导，提醒：“风筝尾巴要系牢固，不然飞的时候会掉哦。”
鼓励创新：“可以给燕子画彩色的羽毛，或者在柳树上画小鸟。”
展示与拓展（8 分钟）：
幼儿举起风筝展示，评选 “最美传统风筝”“最有创意风筝”。
提问：“明天天气好的话，我们可以带着风筝去操场放，想想它飞起来的样子！”
布置作业：回家和家长一起查 “风筝的历史”，下次课分享。
四、活动反思
幼儿是否能理解对称构图？需在下次活动中增加对称剪纸游戏，巩固技巧。
部分幼儿对传统元素了解较少，可提前发放 “清明习俗小手册”，丰富认知。
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