老师的育人事迹实用[15篇]
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过事迹，肯定对各类事迹都很熟悉吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。什么样的事迹才是规范的呢？以下是小编帮大家整理的老师的育人事迹，希望对大家有所帮助。
![老师的育人事迹实用[15篇]](/pic/00/c0cfcaa6013_5fbf7f15bae9d.jpg)
老师的育人事迹1
她从20xx年参加工作以来一直从事小学英语教学，现在已成为一名小学英语高级教师了。她有良好的师德和奉献精神，工作中始终能以一个党员的标准来严格要求自己，做到教书育人，为人师表。她就是xx老师。
一、潜心钻研，关注学生成长。
让每个学生都能快乐地学习英语，学有所成，这是她对自己英语课的要求，也是她坚持不懈的追求。在英语教学中她能认真钻研教材，紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和现有知识出发，将枯燥乏味的教学内容设计成生活中看得见、摸得着、听得见的适合学生发展的学习过程，注重培养学生对英语的学习兴趣。为了更好地激发学生学习英语的兴趣，她还设置了“英语争章之星”“英语进步之星”“英语作业之星”等，对每一个达到目标的学生进行奖励。她在鼓励优秀学生的同时，更关注学困生的学习，多给他们以关爱与辅导，帮助他们尽快找到学习的方法，树立学习英语的自信心。
二、勤于学习，提高专业素养。
现在社会是一个学习型社会，她深知只有勤于学习新知识、新技能，才能紧跟时代的步伐、适应现代化教学的要求。为此她积极参加校内外的各种培训，认真参加每一次的'教研活动，用心学习，用心实践。她注重平时的积累、积极研究和探讨教学的心得和体会，取他人之长，补己之短，，努力提高她的专业素养。珍惜每一次在校、区上课的机会，多次在片、区级开课。积极撰写课题，并多次在校、区立项。所撰写的论文也多次在校、区获奖。
“踏踏实实做人，兢兢业业育人！”是她的座右铭。“做一名家长放心、学生喜欢、同事欣赏的好老师。”是她的目标。她将继续在自己平凡的岗位上尽心尽责，在教育园地里辛勤耕耘，待到山花烂漫时，一定会收获幸福满园。
老师的育人事迹2
我叫XXX，20xx年南京师范大学硕士毕业后在山西师范大学文学院任教，至今已有个年头了。在校工作8年来，一直担任一线的教学、学生管理工作。作为一名教师，具有强烈的事业心、责任感、诚实守信、虚心踏实、性格开朗、乐于助人，具有正确的世界观、人生观、价值观，热爱教育事业，能紧紧围绕教育、教学这个中心。为履行好教书育人、管理育人、服务育人的职责，努力加强政治理论学习，不断提高政治素质和业务水平。无论在教学岗位还是学生管理的岗位上，都能积极贯彻院领导要求与指示，依法执教，爱岗敬业，兢兢业业地进行教学和管理工作。
一、思想素质良好，政治信念坚定
作为一名教师，我努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观。在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，不论是担任班主任、还是科任教师，我都始终兢兢业业。在政治方面始终保持良好的思想政治素质，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明。为人正直，做事干练，有高度的政治责任感和全局观念。无论是自己工作分内还是分外的工作，都能积极参与，乐于为教师和学生服务，兢兢业业，毫无怨言，及时认真完成工作任务。同时，始终保持扎实的工作作风，无私奉献的敬业精神，以身作则，做学生心中的好老师，做教师心中的好同事。
二、爱岗敬业，争当师生表率
“其身正，不令则行”。作为一名普通教师，我首先把“三育人”指导思想当作是教育的一个基础。善于与学生沟通、交流，理解学生的意见和心声，征求学生对学校教学方面的建议或要求，针对学生在思想、学习和生活上的困难，通过个别谈心，专题研讨、形势等方式加以教育和利导，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法，培养良好的心理素质，阅读书刊，这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。教学上，能够本着为人师表、严于律己的精神，大量查阅文献资料，认真备好每一节课，在教好课本知识的同时，让学生了解传播学发展的前沿与动态，还能结合教学内容，对学生进行情感态度价值观方面的教育，做到教书与育人紧密结合。在20xx年度获得了优秀的光荣称号。
三、积极向上，坚持科学研究
国家的振兴在教育，教育的振兴在教师，要培养出优秀的学生，教师必须具备优秀、先进的专业技能和教学理念。而且，当今教育理念与时俱进、教学内容飞速翻新、教学方法日益进步、教学手的逐步现代化，这些对自己的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战。为了应付这种挑战，更好的胜任自己的工作，促进学生的发展，实现自己的人生价值，我必须以积极的心态主动投入到教学实践的改革中，促进自己的专业发展。为此，我努力学习和掌握本学科最新的理论成果和发展动态。同时，借鉴和学习所在教研室其他老师先进的教学理念和教学方法，做到专业研究与教学研究相互促进、相互补充，在学有
所长的同时做到教有所成。8年来发表专业论文8篇，在与他人合作的基础上，了山西省教育科学“十二五”规划20xx年度课题，指导20xx年度大学生创新创业训练项目，在完成10万字的硕士学位论文的基础上又完成了近25万字的博士学位论文。不仅在历年的学校年度考核中合格而且在学生的评教工作中取得了较为优秀的成绩。
四、以身作则，勇于挑起重担
自20xx年参加工作以来，我一直以一名高校教师的基本要求来严格要求自己，生活上严谨朴素，学习上刻苦努力，工作上以身作则勇挑重担。作为高校的辅导员，我始终将自己定位在一切服务于教育事业，一切服务于学生的全面发展之中，甘当学生的贴身保姆。通过与学生的.交流、谈心，了解了学生的心态、内在思想，帮助学生分析问题，解决问题。同时，甘当家庭和学校联系的桥梁，及时了解学生在学校的生活、学习和思想变化情况，能够经常性地与学生家长进行沟通，使学校、家庭和社会三者紧密结合，将一些具体问题解决在萌芽之中，让学生在一个良好的大环境中接受教育，健康成长。8年来，我以扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到了社会、家长和师生的好评。与此同时，以人的教育理念、执着无悔的敬业精神和开拓创新的工作作风得到了各级领导的赏识。当然成绩的取得离不开学校各级领导无微不至的关怀，单位同事的鼎力支持以及全体学生的不懈努力。
五、奉献教育，发扬团队精神
作为党员教师就要发挥先锋模范作用，同时用自身的思想，行动影响一些人，带动一些人。在工作中牢固树立合作意识、整体意识，识大体，顾大局，讲协作。注意同本学科教师的合作与交流。遇到问题集体讨论研究，做到与其他教师在教学中互相帮助、共同提高。只要有了对工作的热爱，对事业的追求，就能在工作中不计劳苦，一步一个脚印的去做好。想集体所想，急集体所急，对学校讲奉献，对学生讲爱心。甘做大厦的奠基石。尽职尽责，无怨无悔，用满腔热情奉献着自己的青春与智慧，在教育事业中去不断实现自我的人生价值。
只有不断的学习、工作，才不辜负组织对我的信任、培养。无论在成功或挫折面前，我都会怀着对工作的挚爱，对教育事业的虔诚，用实际行动展现党员教师的风采。在这个光荣而神圣的岗位上，坚定的信念和对教育事业的热爱会让我平凡的人生精彩不断！我将在这平凡的岗位上谱写着自己人生中更多的精彩篇章。
老师的育人事迹3
李吉林老师是全国著名特级教师，是新中国培养起来的儿童教育家。她是情境教育创始人，是我国素质教育的一面旗帜。通过学习李老师的先进事迹，看到她的几十年来扎根教育，创设了优化情景法教学。看到她高尚的师德，对党和人民教育事业的忠诚，看到她境界高远，稀之年仍孜孜以求，为我国实施素质教育探索出一条具有普遍意义的途径。我谈以下体会与大家共勉。
一、忠诚教育事业，为人师表，关心爱护每一位学生
作为一名老师教师，首先要培养自己高尚的师德，陶行知曾经说过德高为师，身正为范。著名教育家霍夫姆林斯基说过：“人的各个方面特征的和谐都是由某种主导首先的东西决定的，这个主导首先性的东西是道德，道德是照亮一切方面的光源。”有了高尚的师德，一切教育教学行为就有了指导。李老师自1956年开始走上讲台后，就一直秉承为教育事业奋斗终身的思想，她曾经说过：“我一辈子都不退休，儿童才是我心灵的寄托。”正是有了这样一个高尚的职业道德作为李老师的行动指导，李老师才能够在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。我们要向李老师学习，首先就是要学习建立个人高尚的师德标准。
二、学以致用，积极投身教育改革
李老师创设了优化情景教学法，是她看到封闭式的传统语文教学影响儿童发展的弊端，开始了小学语文情境教学的探索。为此，她如饥似渴地学习现代教育理论，做了大量的读书笔记和卡片。更难能可贵的是，她刻苦学习古代文论的经典，从“意境说”中敏锐地发现儿童教育所需的“真、美、情、思”，创造性地用于小学教育中。现在我们通过学校、社会、网络等方式可以更容易更方便的接触到新的教学理论。如果能够象李老师一样做大量的笔记，在实际教学中将所学理论融入我们的课堂，积极投身教育改革，相信我们的义务水平定会不断提高，我们能够更好地为社会主义教育事业奉献。
三、关心爱护每一名学生，不拘一格培养学生
对学生的关爱始终一以贯之。尤其在尊重贫困生的自尊，悉心帮助后进生进步方面，有着许多令人感动的个案。注重儿童个体的发展。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的.冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”只有对学生充满真正的亲爱，才能发现他的才能，才能教育出优秀的人才。
四、终身学习，做有心人，及时归纳小结自己的教学思想。
李老师说过“即便把教师比作‘春蚕’，也绝不是‘春蚕到死丝方尽’，而是丝虽尽，身不死。蚕化蛹，蛹变蛾，蛾孕蚕宝宝，无穷无尽……”几十年间，李老师从不间断地用笔记录思想的轨迹，先后共写下200余篇教育论文、随笔，出版十余本专著，多次蝉联教育部全国教育图书一等奖。正是李老师这种终身学习，不断探索的思想造就了李老师的成就。我们在日常教育教学中也有向李老师学习写好教学反思。努力提高自己的理论水平。
建师德、求教改、爱学生、终身学习。认真地学习，扎实地工作，无愧于教师这一光荣称号。用爱心、真心、诚心去答复学生们的“老师好”！
老师的育人事迹4
俞大忠同志是我校的一名一般物理老师。他于20xx年8月参与教育工作。自参与工作以来一直在工作的第一线，爱岗敬业、无私奉献，工作成果优秀，可称我校的楷模。
一、努力钻研业务，耐烦教育同学，教学成果优异。
在工作中他能努力钻研文化业务学问，钻研教材、研讨教法，业务水平得到了提高。教学工作中，对学困生进行说服教育、耐烦诱导、晓之以理、动之以情，直到把同学引导到正确的学习轨道上来，这样的事例是数不胜数。因此，他所教班级在全旗统考中，屡次受到学校领导的表扬，得到了家长的认可。
二、听从领导的分配，主动参与活动。
他能够做到听从分配，听从指挥。无论学校布置什么任务，都能够快乐接受，并按时完成任务。这正是一位一般老师在平凡的岗位上爱岗敬业的表达，是勤恳踏实工作的行动，是他能取得成果前提。
他一直牢记“一切为了同学的成长和进展”的理念，正像他自己所说的那样，我要在平凡的.岗位上，少说空话、多做实事、让同学欢迎、让社会满意，努力做一名合格的人民老师。他不但是这样说的，更是这样做的。
在同学心中，他经常是一副笑容，友善和气的样子，他以自己的言行来影响感化同学，真心实意的爱同学，对他们进行情感教育。赢得了社会、同学、家长、学校的赞扬，正是他的这种爱岗敬业精神才真正成为了老师敬业奉献的楷模。
老师的育人事迹5
作为一名青年教师，我工作了十三年，在学校领导和老教师的关心帮助下，不断总结教育教学的经验教训，极大地提高了我的教育教学能力和水平。多年来，在教育教学方面积累了一些经验，总结如下：
第一，以身作则，树立威信。
教师应该平等对待学生，建立平等的师生关系。要求学生做什么，老师要严格要求自己，先做。这样可以说服学生，树立教师在学生心目中的形象和威信。所以，教师要以身作则，树立威信，这样才能给学生起到表率作用。
第二，建立良好的师生关系。
教育学认为：“教学活动不仅仅是以传授知识、吸收间接人类经验为重点的实践活动，更是特定情感中的人际交往活动。”因此，每节课对教师和学生来说都是一个情感体验的过程。教师要充分信任和尊重学生，和谐的师生关系是学生积极获取知识的情感基础。在工作中，我真诚平等地与学生相处，我的真诚赢得了学生的真诚。在孩子们的心目中，我不仅是老师，更是一个可以信赖的大朋友。他们愿意从心底告诉我，在学习和生活中遇到困难的时候也愿意向我求助。课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。即使下课了，他们也经常在我身边提问，从他们的表情和讲话中表现出对知识的热爱和渴求。在实践中，我也体会到良好的师生关系可以转化为学生学习的动力，让学生体会到成功的喜悦，可以激发学生自信、自强、进步的`决心。
三、教学形式要多样，激发学生兴趣
在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。
四、教师要学会倾听
教师要学会倾听，善于倾听。倾听身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。
以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。
老师的育人事迹6
我叫XX，是庄河市昌盛街道中心小学一名教师，自1992年参加工作以来，一直工作在教育第一线。我忠诚党的教育事业，全面贯彻落实党的教育方针，依法履行教师，格尽职守，敬业爱生，教书育人，严谨治学，为人师表，积极践行“三育人”工作。在平凡的工作中，以高度的责任心、朴实的言行，认真履行着一位人民教师的神圣职责。
一、以爱心对待每一个学生
没有爱就没有教育！我尊重孩子，与他们平等相处。每一个孩子都有一颗柔嫩易感的心，需要老师细心地呵护与耐心地引导。所以，我总是小心翼翼地呵护孩子们的心灵，用平等的态度、亲和的语言、尊重和理解的心态，去和他们交朋友；我热爱孩子，生活中始终怀有一颗童心，保留一份童真。我总在想，怎样才能使这短短的，逝去就再无法追回的童年在他们心中留下难以磨灭的深刻印象？答案就是，让他们在还是一个小孩子的'时候，就去做一个快快乐乐小孩子！在无忧无虑地慢慢长大中，不知不觉地认识人生，感悟人生！所以，我总是尝试用一个小孩子的眼光来看待周围发生的事，试着用一种孩子们能够理解的语言来向他们解释，帮助他们健全一份独立完整的人格。
二、潜心教学，提高课堂教学质量
我知道，教师的业务能力、综合素质以及责任心对学校教学质量至关重要。所以在工作中，我潜心教学，努力钻研。除完成工作任务外，我还要每天抽出一定时间学习业务知识，坚持写日记和工作，研究教法，尝试高效课堂。20多年来，我担任了多个的，每个班级的教学成绩均在年度教学质量监测中名列前茅，近十年来，我所任教的班级成绩一直稳居街道教学质量监测第一名。
三、积极投身课程改革，认真参加科研工作
随着教育改革和时代发展的步伐，教育形势越来越严峻，教育、教材、学生需求之间的相互矛盾也相对突出，教育手段、教育目标和要求高了，教材随着课程实践的发展变了，学生随着社会的进步也变了，而我随着时间的推移年
龄渐渐大了。但我知道，还有十多年的工作要做，心绝不能老。因此，我积极投身新一轮课程改革，研究课标，研究教材，研究学生，研究课堂，结合自己的实践经验，多角度撰写论文。认真上好每一节课，积极参加各级教研活动，学习别人的成功经验。
认真参与课题研究，除每年度确定几个小课题外，我还参与了辽宁省基础教育科研所组织的《新课程视阈下小学数学教学结构研究》课题实验工作，取得较好成绩，研究成果受到好评。
四、以身作则，勇挑重担
自1992年参加工作以来，我一直以一名人民教师的基本要求来严格要求自己，生活上严谨朴素，学习上刻苦努力，教学上做好表率，工作上以身作则，勇挑重担。20xx年春，因学校缺英语教师，领导安排我兼任班级的英语课。尽管是完全陌生的教学领域，但我不能误人子弟啊！只能加班加点，白天上了我的课，晚上备英语课，还得熟悉教材还得上网查很多资料，那段时间我消瘦了十多斤呢，但我硬是咬着牙挺过来了，高标准高质量完成了英语教学任务，受到了同学和领导的好评，我虽然累点但很欣慰。
在平凡的工作中，我收获了许多作为教师的快乐，也得到了许多同事的无私帮助，我衷心感谢他们！在今后的工作中，我会继续努力，去收获更美的风景，谱写更美的篇章！
老师的育人事迹7
从教二十多年来，王文普老师一直工作在教学一线，并连续担任着班主任工作。在平凡的岗位上王老师默默的奉献着自己的全部精力和智慧。
一、爱岗敬业，不负人民重托
1、朴实做人，踏实工作
在生活中，王老师待人诚恳，乐于助人，讲究诚信。因为他知道只有修身正己，才能教好书育好人。在工作中，王老师脚踏实地，勤勤恳恳，认认真真。不浮躁，不斤斤计较。不为名利而争，只求培养出优秀的人才。
2、以让家长满意为宗旨，教书育人
教育事业是关乎国家命运的事业，也是人民的事业。想人民之所想，办符合家长要求的教育，既能搞好学校与社会的关系，也有利于争取家长对教育事业的支持。王老师对待别人的孩子就像对待自己的孩子一样，关心学生的学习、生活、心理、身体状况??他把家长的赞誉，当做最大的成功。
3、爱岗敬业，发扬无私奉献的精神，一心一意做好本职工作
从呱呱坠地的那一刻孩子就成了家长的宝贝，他们的希望。当他们把孩子送到学校的那一天起，他们就把孩子托付给学校，他们的内心多么希望老师把自己的孩子培养成才呀！做为教师，王老师感到肩上的担子无比沉重。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，王老师把一切精力放在学生身上，放下自己家中的事。不迟到，不早退，坚持出全勤。他的儿子在迁安一中上学，学校开家长会他一次都没有去，当孩子在电话里说：“今天开家长会，我们班的同学家长都到了。”从孩子的话语中王老师听出了孩子的羡慕之情。但他无怨无悔，因为他不能放下手中的工作，不能放下班里的孩子。王老师家里有几亩耕地，几年来他一直交给别人种，因为王老师一心想把精力集中到教育教学上来。
二、努力提高教学成绩，向家长交一份满意的答卷
1、钻研教材，认真备课，精心设计教学活动，提高课堂教学质量。
近几年我县推广“135”教学模式，对教师而言这是提高自身教学水平的机会。王老师认真学习相关理论，更新教学理念，逐渐打造出充满活力的课堂。
2、不辞辛苦，认真辅导学生，
王老师虽然年岁大，但批改作业非常认真，他发现问题，及时给学生讲解。小学生作文水平提高的空间大，语言的运用、选材、详略的安排、中心的开掘都需要教师的精心指导，王老师在这方面投入了大量精力。如今，王老师所教的学生大多数能够写出文通字顺，感情真挚的好文章。前几天我校举行了以《爱在细微处》为题的作文竞赛，他班有五名同学获奖。其中王利贺同学的作文荣获一等奖。王利贺同学在作文中以真挚的感情赞扬了姥姥的爱。热心的老师把王利贺的作文拿给他的姥姥看，他的姥姥看后热泪盈眶。
每学期王老师都要组织几次考试，每次考试后他都仔细批阅试卷，以便了解每个学生的学习情况，上课时进行有针对性的讲解。为此王老师牺牲了大量的休息时间。
3、做好培优补差工作
针对好学生，王老师努力拓展他们的知识面，让他们在更广阔的知识海洋里遨游。针对差生，王老师耐心辅导，不厌其烦。每次考试后，王老师都要对差生单独辅导。王老师努力培养差生勤奋学习、按时完成作业的好习惯。他班有一名叫王伟涛的学生，过去王伟涛经常不完成作业，检查他的作业时，不是说写了忘带了，就是说家里有谁生病了。他的作文水平也非常低，连一小段文字都写不出来。对这样的学生王老师没有放弃，他督促王伟涛按时完成作业，不做撒谎的孩子。对王伟涛的作文，王老师经常给予面批。如今这个孩子能够按时完成作业，作文水平也有了很大的提高，在学校举行的作文比赛中，
王伟涛写的作文《爱在细微处》荣获三等奖。
经过努力，他班的学生成绩有了明显提高。在总校组织的的合格率验收中，他班的学生成绩每次都名列了前茅。王老师也得到了学校、家长的一致好评。20xx年3月王老师被评为总校级优秀教师。
三、为实现“中国梦”，精心育人。
教师不仅要教好书，还要育好人，这是实现“中国梦”的必然要求。因为只有真正提高国民素质，才能实现中华民族的伟大复兴。
1、注重体育、音乐、美术、书法教学，促进学生的全面发展
身体是一个人事业成功的保证，只有拥有健康的体魄才能实现自己人生理想。因此王老师在工作中特别注重体育教学，积极开展大课间活动。在今年四月份，在总校举行的体育运动会中，以王老师所教班级学生为主的体育代表队获得大课间展演项目、竞技项目两项第
一。学生的呼啦圈、跳绳表演赢得了在场评委、观众的热烈掌声。王老师被总校授予优秀教练员的称号。
书法教学是我校开发的校本课程，王老师有条不紊的对学生进行书法训练。从基本笔画到间架结构，学生认真练习，王老师悉心指导。学生的书写水平有了明显提高，写字兴趣非常浓厚。郭景新同学的字写得特别漂亮，他把当一名书法家做为他奋斗的目标。
王老师特别重视音乐教学。音乐给王老师的班集体带来了生机和活力。不仅如此，它对培养学生高尚的道德情操方面发挥了无可替代的作用。前几天，王老师在班里教了刘和刚的《父亲》这首歌，歌词内容深深的引起同学们的`共鸣，学生都流下了感动的泪水。此时此刻他们体会到父亲的辛苦，体会到父亲对他们深沉的爱，他们决心好好学习来报答父亲。感恩的情怀被王老师以音乐的形式深深的植入了小学生的心田。
2、热爱学生，关心学生，使他们健康成长
热爱学生，关心学生是教师最基本的职业道德。只有如此才无愧于我们的衣食父母，无愧于人们教师的称号。当学生有病的时候，王老师总是把他们带到医疗点，替他们掏钱看病；当学生中午没带饭时，
王老师总是叫学生和他一起吃或掏钱为他们买饭；当学生的家庭发生变故的时候，王老师便及时的做他们的思想工作，关心他们的心理健康。王红德同学的父亲在服刑，家庭非常困难，王老师多次找他谈话，做他的思想工作，教育他保持乐观开朗的心境，同时王老师还把我家孩子的衣物送给他。王老师看到王红德同学美滋滋的穿着自己送去的衣服，他感到无比欣慰。王红德的妈妈也多次到学校向王老师表达感谢之情。
3、认真学习教育理论，做到科学管理学生
为了管理好学生，科学的处理学生中发生的问题。王老师认真学习优秀教师的管理经验，不断提高自己的管理水平。王老师反复读了王晓春写得《做一个聪明的教师》这本书，他受益匪浅。在处理学生问题时，王老师总是首先要了解真实情况，然后再晓之以理，动之以情。最终让学生口服、心服。王老师从不简单粗暴、体罚学生。在这样的管理下，他班的学生变得懂事了，整个班集体风气正、学风浓。学生关心班集体，乐于助人，懂礼貌，遵规守纪，热爱劳动，积极进取。20xx年4月王老师因此被总校评为优秀班主任。
4、以教材为依托，进行思想教育，培养学生优秀的品德
充分挖掘语文教材中的教育资源，对学生进行思想教育。学习《金色的鱼钩》，王老师教育学生珍惜今天幸福的生活，因为我们今天的幸福生活是用革命烈士的鲜血换来的；学习《梦想的力量》时，王老师教育学生要向瑞恩一样关爱他人；学习《金钱的魅力》时，王老师教育学生，树立正确的价值观??就这样王老师把教育学生融入平常的教学中，收到良好的效果。他所教的班级里的好人好事层出不穷，张学坤同学主动天天打扫厕所，被学校领导发现，校长在校会上表扬了他并给予了物质奖励。他班的学生捡到钱，无论多少都会交到学校。他班的学生经常为孤寡老人家庭打扫卫生，给老人表演丰富多彩的节目。学生王艳艳得了脑瘤，他班的学生多次捐款，多次到她家探望。
5、因材施教，为每一位学生点亮前进的明灯
郭景新同学学习成绩差，但是他写字很漂亮，王老师就告诉他写字的重要性，他将来可以成为书法家。如今他练字更加刻苦了。王雪松同学学习不好，但她做事勤快且井井有条，又善于交往，王老师就告诉他并不是只有学习好才有出息，只要努力，她一定会成为社会上的有用之才。张学坤、王佐华具有音乐天赋，王老师在平时就多教他们一些音乐知识，让他们知道如果在这方面努力，也可以成为音乐家。如今王老师所教的班里的每个学生都有自己的理想，他们正在为实现自己的理想而努力拼搏！过去郭景新、王雪松、王沐春等学生非常厌学，学习成绩很差，如今他们学习勤奋，对自己的前途充满了信心。
在教育教学中，王老师不断学习，丰富自己，不断积累知识和经验，无论是在教学工作还是在班主任工作中，尽职尽责，恪尽职守，圆满完成了所承担的各项教育教学工作。他受到了领导的好评，家长的认可，学生的爱戴。
老师的育人事迹8
事迹简介：
王洪春，女，汉族，52岁，重庆市开县白泉乡平安希望中心小学一级教师。坚守山区教育30多年，20xx年主动申请到最偏远、交通不便的群岭村校任教，用啤酒箱子当床，用破麻袋分隔男女厕所，在屋檐下做饭，在极其艰苦的条件下，坚持教书育人，成绩突出。关爱农村留守孩子，帮抚培养6个留守儿童，自费为学校买挂图、体育用品。曾获全国模范教师、全国中小学优秀班主任、重庆市师德先进个人等荣誉称号。
高山上的“保姆老师”――记开县白泉乡平安希望中心小学教师王洪春。
海拔1700米的高山上，一位50多岁的女教师独守着破旧的村校，靠着坚强的毅力和一颗为山区孩子无私奉献的爱心战胜了无尽的困苦、恐惧和孤独，为孩子们撑起了一片希望的晴空。
她就是王洪春，一个普普通通的女教师，为山区教育奉献了30年，选择了大山，挑起了重担，她的事迹让无数人感动、称赞。
一
王洪春本是离县城较近的和谦镇人，因被大山小伙子刘权明的憨厚感动而随嫁到了最偏远的白泉。又因为她与生俱来的亲和力和对孩子的喜爱当了一名农村小学教师，开始了教书育人的生命征程。
30年来，她坚守在大山的深处，克服了重重困难。她把自己的一切都奉献给了农村的小学教育，奉献给了渴求知识的一代又一代的山村孩子，用她慈母般的情怀呵护着每一个孩子。
白泉乡是开县最偏僻、最贫困的一个乡，30年前，这里还不通公路，要想去一趟县城，徒步翻山越岭，要走上三天三夜。而王洪春又选择了这个乡最偏远的村校扎下了根，一晃就是30年。
30年来，王洪春爱生如子。在30年的教师生涯中，她自始至终关心照顾每一个学生，在她班上学习的每一个学生的家庭状况、学生的生活和学习情况她都了如指掌。她对困难的学生总是给予无微不至关心，要是哪个学生因为家庭的贫困而失学，她总会从微薄的工资里面挤出一部分钱给学生垫书杂费，说服他们复学。一个又一个，一年又一年，垫的钱越来越多，还她的却很少，30年来，究竟给学生垫了多少费用，她自己也记不清了，因此，也让她自己的生活也经常举步维艰。
王洪春家在农村，她每天上完课还必须干农活，但是几十年来，她在工作上从来没有拖过后腿，对学习差的学生她也总是悉心辅导，从不放弃一个后进生。每天傍晚，她总是走村串户，到学生家里去家访，去辅导学习差的学生，经常到了半夜才打着火把回家。
二
20xx年8月，处于1700米高山上的群岭二校急需教师，但是很难找到一个合适的人选。正在学校领导焦头烂额之际，49岁的王洪春老师做出了一个让所有人都不敢相信的决定，她自愿申请到群岭二校任教。一个女教师，到一所荒凉得古庙一样的学校教书，这让所有知道的人都大吃一惊。
群岭村校是全乡最偏远、环境最恶劣的村校。海拔1700米的山梁上，一间破旧的土墙教室，两边的陡坡延伸至让人恐惧的深谷。从场镇到那里，要走4个小时山路。以往的老师，没有谁在学校待上过一年。
因为之前没去过群岭，开学前，王洪春让丈夫刘权明先上山看看。刘权明回来后，久久没说话。“只要有路，我就能爬上去。”听了妻子这话。刘权明开始默默为她收拾上山的被条、换洗衣服、方便面和咸菜。
群岭二校地处群山之颠，四面迎风，泥巴墙，瓦屋顶。校园总占地面积38.9平方。开学头一天，夫妻俩背着东西，早上8点从家里出发，下午2点才走到学校。
来到学校，王洪春愣住了――30平方米的教室被隔成两间，一间是教室，容纳两个年级的复式班，一间是老师卧室兼厨房。教室里，3只脚的课桌就有6张。一个没有门的厕所，中间挂了条麻袋分出男女。王洪春让丈夫维修桌凳，自己打扫清洁。两间屋，清理出的老鼠屎装了一筲箕，还发现4张蛇蜕下的皮。
当天晚上，因未带床，王洪春和丈夫将纸板铺在地上睡，没电，就点蜡烛。一周后，学校才通电，丈夫也从家里搬来一个床垫，放在借来的.6个啤酒箱上，算是床，一直用到现在。
几个留守孩子和王老师住在一起，除了上课，王老师还要煮饭或者方便面和学生一起吃。由于卧室太窄，王洪春不敢在里面生火，山上电压低，又不能用电饭锅，所以王老师把灶搬到了屋外的空地上，下雨天又搬到屋里。她做饭的灶就是一只瓷盆，上面再放一个“三脚”和一口锅，看起来有些像过家家，却让人觉得心酸。由于这里海拨高，群岭山上，每年冬天两个多月大雪封山。没有水，她就将干净点的雪放在锅里，融化后做饭。但不管多干净的雪，融化后的水都是黑的。她不敢喝，王老师只好干吃方便面。刚刚到群岭村校的一年里，她和学生就吃了七八十箱方便面，三年吃了多少箱方便面她自己也说不清了。
三
条件越是艰苦，王老师越是努力地工作，因为她认为在这里生活的人太不容易了。她希望能多为孩子们充电，让孩子们长大了凭自己的实力改变命运，尽管她担任的是复式班，但她对教学工作丝毫没有怠慢。对于学生作业，无论课堂作业，还是家庭作业，她都一丝不苟地批改，而且还在一个本子上详细地记录了“作业反馈信息”。学校领导问她：“这么多的作业你怎么改完的？”她却平淡地说：“反正没事，改点作业充实一些。”
王洪春老师是82年前的民师，没有经过专业训练，但她时时刻刻都在学习。在她的备课本和教科书上，到处能看到那些“循规蹈矩”的小字，那是她钻研教材的见证。在村小有很多课余时间，王老师除了改作业和辅导学生，就把大量的时间用来备课和学习。她说：“闲着也是闲着，有事做还好些。”在她简单的床铺底下，有很多书，她说没地方放，只好放棉絮下面了。
四
群岭二校由于是白泉乡条件最差、环境最恶劣的村校，曾经几度派人去，都被那里的境况吓退了，在那里最需要老师的时候，年近半百的王洪春却主动申请去任教，这事却让她在那里付出了常人难以想象的代价。
在白马泉这块贫瘠的土地上，农村人光靠种庄稼维持生计是不行了。于是有劳动能力的人纷纷外出打工，留守儿童便成了教育过程中严峻的问题，据统计，白泉的在校生中，留守儿童占50 %，留守儿童的家中的大人大多数是“老弱病残”，家里的活计变得特别忙，再加上学校路途遥远，接送孩子也就成了大问题，见此情形，王洪春老师主动给孩子做中午饭。每天中午王老师都要用那简陋得不能再简陋的灶台里给十几个孩子做饭。
家长们见王老师待孩子特别好，有些离学校远的就干脆把孩子送到王老师那儿住。仅仅十多个平方的寝室里，住着王老师和四个孩子，他们小的四岁，最大的有六岁。白天，王老师要为他们热洗脸水、洗脸、梳头、做饭，晚上，还得在三更、四更时分叫醒孩子陪他们上厕所，否则就会尿床。王老师每天给所有孩子上完课，便和这四个留守儿童一起玩。在王老师这里，老师、厨师、管理员全由她一个承担起来了。当同事问她累不累的时候，她却用了一句最普通的话回答：“比起那些脸朝黄土背朝天的农民，我就好耍多了。”
孩子们没有床，王老师就把自家的钢丝床背了上去；高山上没有零食，她便在街上买了背上去免费给孩子吃；孩子们没水喝，她便在简单的灶台里给他们烧开水；孩子们没活动场所，她便让自己的丈夫用木头做了一个乒乓球台，她还买了如跳绳等许多体育用品，给孩子们玩；她还自己掏钱买了拼音挂图、教字挂图、汉字挂图等张贴在教室的墙壁上。
也就是因为她的用心良苦，现在不仅让本校学生爱校如家，中心校回去的孩子也爱去那里玩。也就是因为她的善良和蔼，山上许多大姑娘也拿她当自己的妈妈，跟她谈心，请教她一些生活小常识。在这里，王老师得到了全体村民的尊重和信赖，王老师也不再孤单，因为在这里她有许多亲人。
在王洪春主动申请上山之初，有人怀疑她在那里坚持不了半年，也有人说她是为了出名。而今天，王老师不仅坚持了下来，当然也出了名，她的事迹让无数人感动，也受到众多媒体的关注，但这不是她上山的初衷。出了名的王老师还是和以前一样，默默的坚守在1700米的高山之巅，默默地辛勤工作，既当老师，又当保姆，默默地忍受着孤寂和艰辛，用自己柔弱的双肩为大山孩子撑起一片希望的蓝天。
五
春风化雨，润物无声。春华秋实，30年的倾情投入，30年的辛勤耕耘。王洪春以她大山般的朴实和坚毅，真诚待人，踏实做事，无私奉献，赢得了学生的敬仰，家长的尊重，社会的好评。她多次被评为优秀教师，优秀班主任。她的感人事迹不仅受到社会各界和许多媒体的关注，20xx年，她再次被学校评为模范教师，县“十佳班主任”，20xx年评为重庆市师德先进个人，20xx年被人力资源和社会保障部和教育部评为全国模范教师、教育部和全国妇联评为全国巾帼标兵、教育部评为全国优秀班主任。并当选为市县两级妇代会代表。面对这些荣誉，王老师却说：“其实我做的都是分内之事，平常事，我只是希望我退休后，能有人继续上来照顾这个山上的孩子，他们需要用知识来改变命运。”王老师就是这样平凡的一个女人，和这里的许多女人一样，放假回家了是个贤妻良母。然而如此柔弱的肩膀却挑起了大山的脊梁，为山区教育事业奉献了她近乎一生的心血。如今，年过半百的她仍然坚守着那座大山，坚守着那里的孩子。
老师的育人事迹9
“谢老师是个好老师哩！”在xx县渣坪乡大溪村只要谈起该村的小学老师xx，男女老少都会这样说。
的确，从他40年前不顾家人反对决然放弃城市国企储备干部身份跑到渣坪这个穷山窝窝里拿起教鞭教书，到今天将近60花甲的桃李遍天下，谢老师就是在教师这个平凡的工作岗位上给这个原本偏僻落后的小山村带来了山里娃娃读书成才的收获和希望。
“我当了一辈子的老师，没有取得什么可炫耀的成绩，但是我在用我的良心教书，教好书！”采访中，谢老师满脸谦和的说。
40年前，大溪村唯一一个高中毕业的“秀才”xx跑回了老家做了民办教师的消息不胫而走。很多同村人都人前背后的笑他傻，因为当时xx县的一个国企已经准备将其作为储备干部培养，这在当时，是最佳的职业选择。但xx没有在冷嘲热讽中退却，因为在他心中，教室里一双双渴求知识的眼睛早已经深深的抓住了他的心。
在课堂上，年轻的xx总是像一个优雅的儒者，滔滔不绝的和孩子一起遨游知识的海洋，课堂上总是响起孩子的欢声笑语。上完课，xx会马上备课修改作业，而且还要和当地的村民一样下地干活“挣工分”，挖红薯，放牛，割草，挑粪，砍柴……一切在他看来都能坚持和接受，他只要想到能够第二天站到那个三尺讲台就浑身充满力量。
“这个伢子不错，是我们村最好的老师，也是我们村集体出工时上等的劳动力。”80多岁的老村长每每回忆起年轻时候的谢老师，总是赞不绝口。
xx的老家离学校很远，每天步行来回需要一个小时。想到把时间都浪费在走路上，xx想到了搬家的“好办法”，尽管家人一万个不乐意。但当xx说起自己的顾虑时，还是获得了家人的赞同。在仔细勘察了学校后面的地势后，xx叫来了工匠，不多久，新家就落成了。从此学校和家连为一体，xx老师几乎把所有的时间和精力都倾注于教书育人上。他用自己的实际行动诠释着一个教育工作者的职责。“师者，传道授业解惑也。”当别人用异样的眼光看待他时，他毫不在意地说：“我是一名教师就应该给学生传授知识。”
xx严抓教学质量的`功夫没有白费，他所带的班级在全乡考试中成绩经常名列第一。在该乡教育系统中流传着“不怕要考试，就怕xx”的说法，其教学效果可见一斑。这时，渣坪中学向他抛出了橄榄枝。可一想到没有人愿意到大溪这个山窝窝里的村小来教书，xx就又打消了升调去中学的想法。
“没人愿意到大溪去，还是我留下来吧。”再一次碰到中学的校长，xx带着歉意小声的说着。
就这样，xx一留就又是三十余载。然而就是在自己的教学生涯将要画上圆满的句号时，xx却被病痛折磨得死去活来。肾囊肿严重发作，经医院检查肾脏内有88毫米的囊肿。利用假期的时间，xx匆匆跑到医院做完了手术，一到开学的时间就又跑到了学校上班。
“我舍不得这群可爱的孩子！”xx动情得说着。
著名的教育家魏书生说过：“满腔热血而来不带半根草去。”一年，十年，四十年，他从来都不觉的辛苦，总是任劳任怨辛勤的站在三尺讲台上耕耘着。就这样，xx老师把他的人生和梦想全部奉献给了山区的教育事业。
老师的育人事迹10
xxx，中学数学高级教师，从教几十年来，爱岗敬业，善待学生，倾心育人。一直积极探索课堂教学和学生学习活动的有效模式，善于从学生原有数学基础知识和数学思维模式出发，循循善诱，引导学生积极学习，并创设民主和谐的课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。历年来所任教的学生不论在中考或数学竞赛中，都能取得比较优秀的成绩。
在教育教学工作中，坚持不断学习，反复阅读《数学课程标准》，深刻领悟新课标的教育教学理念，经常阅读相关的教育教学理论书籍和刊物，做到勤反思，及时总结经验，不断改进教学手段和方法，构建自然流畅的'高效的课堂。工作之余也撰写点教学经验总结文章，如《山区中学因材施教的尝试》，《例谈最值问题的几种解法谈》，《创新教育中数学习题的设计》《让学生在民主平等和谐的课堂中学习与成长》 《分式教学要重视数学思想方法培养》等论文发表在《中小学数学》（初中教师版）等国家级刊物上；《初中数学探究性学习的认识与实践》等多篇论文在县市论文评比中获奖；《浅谈新课程课堂教学设计》、《教学研究与教师成长》、《浅谈新课程理念下的数学教学》、《初中数学新课程评价》等，通过专题讲座，在全县交流。
任教以来，始终坚持以转变学生思想，培养国家建设的合格人才为己任，坚持为人师表、教书育人、兢兢业业、一丝不苟，获得师生和社会好评。1987年至1991年连续五年评为县市为人师表优秀教师，优秀班主任和“师德标”奖；近十年又先后评为县优秀教师，县“十佳教育工作者”，泰顺县首轮名师和泰顺县首轮教坛宿将。
老师的育人事迹11
用心教学，以爱育人
——林老师同志先进事迹
他曾是一所名不见经传的乡村学校的民办教师，如今却成为福建省重点中学的特级教师。
他曾是一名毕业于福建师大数学系的普通学生，如今却培养出许多考入国内外名牌大学的优秀学生。
他曾是一位儒雅的班主任和勤勉的备课组长，却凭借着对学生的爱和对后辈的无私提携，用人格魅力感染了师生，赢得了社会的赞誉。
他，就是z五中的林老师老师，正是本着“用心教学，以爱育人”的这份信念，在教育教学这个平凡的岗位上兢兢业业工作了三十多年，为国家和社会培养出了一批又一批的优秀人才。
一、默默耕耘，平凡中创奇迹
作为一名数学老师，对数字是十分准确严谨的。在提到自己多年来的教学成果时，林老师举出了一连串令人钦佩的数字。
林老师在z五中第一次担任班主任是94年文理分班后的一个文科班。全年段6个班270名学生按成绩站队，由于当时一些特殊原因，林老师所任班级只有三人在年段前100名，而有32人在年段后70名。两年努力后，这个班在高考中却为学校创下辉煌——何惠虹、曾彦菁分别摘取z市外语类、文史类总分桂冠，康璀考取全市第三并为福建省第八名的好成绩，她们三人在全市遥遥领先。全班45人有23人上重点线，大大超出张校长原先给林老师的目标“争取个位数的突破”。消息传开，学生、家长甚至年段其他老师都感到惊奇，媒体也纷纷报道。当时z晚报记者来五中采访，董志雄年段长介绍林老师首任班主任的六班时说：“六班本来是个弱班，现在弱班变强了”。
林老师再任班主任的99届6班（文科班）本来没有尖子，文理分班后学生整体水平靠后。经过三年的悉心教导，并有重点有意识地对有潜力学生进行挖掘和培养，班长苏琳摘取了福建省总分桂冠，且与本班李秀英、黄圣达再次攘括z市文史类总分前三名，又一次创造了众所瞩目的佳绩。地理教研组长王仁强称林老师是个“神枪手”、“这一仗又打得很漂亮”。市教育局郑建树局长肯定林老师带的班级“考得又好又多”。 z电视台、z晚报社多次采访苏琳和林老师。
林老师三任班主任的'20xx届10班，团支书蒋斯妮、班长黄缘缘在高考中分别获得了z市文史类总分的第一和第二名，双双考取于北京大学。蒋斯妮还获得第十一届“希望杯”全国数学邀请赛福建省第一名，组委会领导（包括一位全国政协副秘书长）来到z五中为她们举行颁奖仪式。林老师平时注重“德育”和“心育”，勤抓班风，跟林老师搭班的老师都觉得他所带的班级具有很好的风气。
20xx~2009年间，林老师带病工作，在无法承担班主任工作下，还是坚持教两个班，任备课组长。严重的颈椎病、肩周炎、胆结石、肾结石，常使他痛得夜不能寐，他右手不会写字就用左手写，为此经常引发同学的掌声。即使在大冬天，每次上完课后总是汗流浃背。但是，他还是坚持上好每节课。他每天工作到深夜，用心设计年段的每一份练习和试卷。他治学严谨，讲课生动，善于激发学生，活跃课堂。他带的班级，尽管开始成绩较差，但最后都会冲到年段数一数二。他不仅善于通过“关心、鼓励、督促、帮助”来转化“差生”，使得班上最后几乎没有“差生”。还善于通过分层施教，尽量使尖子生脱颖而出，他班上的学生黄孟芳、黄劲草分别在05、08年考出福建省数学单科最高分。蒋斯妮、陶立分别摘取01、03年“希望杯”全国数学邀请赛福建省金牌。他任备课组长，年段数学高考平均分稳居福建省前三名，数学竞赛的成绩也相当突出。
09年4月，林老师突然病倒，两次住院，由于服药过量，导致严重的肾损害和神经损害，z一院的何主任和省协和医院的邱主任都觉得他快到了生命终末期，提醒他“不是考虑干细胞移植，而是要准备肾移植”、“要和死神赛跑”。学校领导对林老师很关心，要他好好休息。但他在家呆不住，多次请求任课。林老师出院后，主动深入年段和课堂去指导七位青年教师，课前和他们探讨如何备课，课后对每听的课都详细点评，并交流一些体会和教学理念，使得一些新教师尽快适应五中的新课程教学。两年来林老师兼任奥数项目组长，他重新学习奥数课程，每周给年段的尖子生上奥数培优课，在学校关心和大家配合下，奥数项目组工作初步探出新路子，有条不紊。一些学科尖子已逐渐脱颖而出，高一年的赖泽华同学已在20xx年底全国高中数学联赛中取得福建省第九（z市第一）的省一等奖的好成绩。
二、兢兢于业，为课改尽所能
“没有笨学生，只有不善于教导的老师。”林老师总是以这句话自勉。从一名乡村教师，到一名重点中学的特级教师，他总是孜孜不倦地在教学领域上探索。林老师说要教出好学生，要让学生很好地发展，良好的教学效果是十分必要的，而良好的教学效果取决于教师的教学水平和艺术，因此要不断学习研究，提升自己。
文科班学生数学程度参差不齐，大部分学生选读文科的主要原因是数理化不行，但文科数学在升学考试中又很拉分，培养文科学生的数学思维和能力意义深远。因此，教好文科班的数学重要而艰巨。正如有人说到的“教数学累，而教文科班的数学更累”。林老师服从学校安排，自94年9月起长期坚持文科班数学教学，并对“如何教好文科班的数学”潜心研究。他发现：文科班大部分学生被数学拉后腿的原因不是智力问题，而是非智力因素问题，是缺乏兴趣、方法和自信心。在教学中，林老师依据建构主义理论和掌握学习理论，首先树立乐观的学生观和坚定的自信心，并以此感召学生，改善学生的心理氛围。他本着一颗爱心，抱着人人都能成才的信念，朝着绝不让任一学生掉队的目标去开展教学。林老师不辞辛劳，几乎天天下班，充分利用课余找学生谈话，不断给他们鼓气，手把手地教给知识，教给方法，补上缺漏。
长期的文科数学教学实践，让林老师发现上文科班的课要在教材处理和教学方法上多下功夫，要深入了解学生，要分层分类推进，要扎扎实实一步一个脚印把学生教会而不是把书教完。他的课堂教学很注意知识的形成过程，很注意培养学生的自主学习、探究学习和创新精神。林老师多次承担省、市公开教学任务，省普教室领导王永肯定他上的课“循循善诱，符合认识规律，有特色”。功夫不负有心人，林老师所带的93届、96届、99届、02届、05届、08届的学生一次又一次地取得了好成绩，高考平均分稳居福建省前三名，很多学生考上名牌大学。
林老师还十分注重教育科研，为推进素质教育和课程改革尽其所能。平时撰写文章“数学教学要注重数学本质的呈现”在国家教育类核心期刊《数学通报》发表，并被中国人民大学书报资料中心收录。“数学教学中的差异性归因及教学策略”在上海召开的全国部分重点高中“激活课堂”研讨会上作专题发言。还有“立足三基，着眼智能”、“让学生在数学文化的熏陶下发展”、“数学的理性精神在解题教学中的体现”、“数学问题的变式在教学中的运用”、“用待定参数法证不等式”、“数学开放题的设计与教学价值”、“重班风培养，促弱班变强”、“教师职业道德面面观”等四十多篇文章在国家CN刊物或省市级刊物上发表，其中获省一等奖五篇，国家二等奖两篇。市级讲学讲座十次，省级专题讲座四次，全国性研讨会专题发言两次。完成市级课题一个、国家级课题两个。主、参编专著三部。上过市示范课七次、省观摩课一次。努力传播新课程理念和个人对新课改的认识与经验。
三、甘为人梯，着力提携后辈
作为一名教师，林老师深知自己毕生的职责在于培养学生，但是个人的力量毕竟有限，只有为后辈青年教师积累教学经验，提供教学实践，才能让更多的学生获得更好的教育和指导。
林老师担任05届数学备课组长三年间，指导本组三位第一轮上高中的中青年教师，经常和他们集体备课，互相听课，一起探索教学问题，交流教学的方法和体会。集备组团结协作，一路拼搏，三年间不断取得好成绩。有两位学生获得全国高中数学联赛省一等奖；有两位学生在高考中“蟾宫折桂”，分别获得了文史类和理工类数学单科成绩省最高分，大部分学生在高考中取得好了成绩。在这样的氛围中，三位年轻教师迅速成长，现都成为z五中教学的主力。
20xx—20xx年间林老师又负责指导另三位青年教师，经常和他们互相听课，在一起探索新问题，探讨新形势下如何改革教学，并一起对一些课题进行研究，取得较大成效。备课组还参加z市“十五”教育科学规划研究课题《开展研究性学习，提高学生素质》的研究，林老师任课题组长，该课题研究发展到有16位老师参加，课题组老师真正把研究性学习的理念带到教学上来，总结出一些行之有效的做法，完成了一批较有价值的论文，其中有一篇获得全国论文评比一等奖，有一篇获得福建省课例评比一等奖第一名，有六篇文章在国家CN级刊物上发表（其中林老师自己撰写的就有三篇）。这些文章都是有感而写，是平时教学的深切体会，对深化教学改革、推进素质教育具有借鉴意义。林老师还习惯把荣誉让给别人，从不计较个人得失。
四、严于律己，用爱心育桃李
“在学生心目中，您永远是最严谨、最耐心的好老师”。
“忘不了那一个个为解题而犯愁的黄昏，您那专注、细致的神情，作业上一丝不苟的批改”。
“您教给我们知识，并让我们懂得了什么叫一步一个脚印，学会对学习、对人生认真踏实的态度”。
“新年钟声里，请您别忘了，千里之外的北京，有您的学子，怀着一颗颗尊敬的心，为您祈祷祝福，愿您平安快乐！”……
每年各种节日里，像这样的卡片总会从全国各地寄到林老师的手中，这样一张张满怀真情的卡片，是学生对老师用心教学的感恩。
在商品大潮汹涌的年代，林老师身无旁骛，始终为学生尽心尽责，不求回报。林老师常说作为一个教师，最重要的是要有一颗爱心。首先热爱党的教育事业，要有奉献精神。教书育人，就是不仅仅要将书本知识传授给学生，更要让学生学会如何做人。要做到这些就要用心去爱学生，既要爱护优秀生，为他们提供腾飞的机会，更要爱护学困生和贫困生，为他们实现人生转变。老师的责任不仅是培养“优等生”，更重要的是要转化“学困生”，尽量做到不让任一学生掉队。
林老师带20xx届10班时，班上有三个来自山区的学生，因家庭贫困，开学后久久没来报名。林老师多次动员他们先来报名，还先为他们垫付了学代费、住宿费。开学后，林老师在百忙中为他们东奔西走争取助学金。先后得到关工委、中泉公司、八一酒店、妇联和第一医院等一些社会善心人士的支持，终于解决了他们三年间的学习和生活的费用。99届6班也有不少特困生，其中有一名学生在高二年得了严重肾炎，浑身浮肿，不能走路。林老师带她到医院检查时，医生说她的病情“很严重，要花很多钱，很难治好”。面临失学的她放声大哭，不愿意回家，因家里没有钱，没办法为她治病，更无法供她继续求学。为了让她继续读书，林老师请生活委员拿出所有班费，自己垫上一千五百元，并带头发动全班为她寻医找药。还多次为她募集医药费，共计上万元。这个同学最后治好了肾病，考上中国政法大学。
林老师两次被推荐参加z市师德经验演讲交流会，两次被市领导直接指名参加z市教师节座谈会，并被“要求重点发言”。谈到数十年如一日坚持教学时，林老师说：“每当走进教室，看到那一双双充满含苞憧憬的笑脸，那一双双闪烁智慧光华的眼睛，就会认真执着，义无反顾地在这三尺讲台上默默耕耘，虽酸甜苦辣，但无怨无悔”。
林老师正是本着自己对学生的一颗爱心，践行着一名人民教师的职责，用心教学，以爱育人。
老师的育人事迹12
葛xx，男，小学一级教师，奎浪小学校长，长期默默耕耘在教学第一线，以“爱与责任”践行教书育人，受到了广大师生及家长的好评。
他对“教书育人”的理解是，一个教师不仅要有渊博的知识，更重要的还要有人格魅力，这个魅力具体表现在“三真”上，即做学问真实，对学生真心，对同事真诚。在长期的教学生涯中，他淡泊名利，全心教书，全意育人。作为学校负责人，他20年如一日，为人师表、关心学生。把教书育人的师表形象树立在教学工作的第一线。
一、用心教书
多年来的教学实践让他体会到，一个学生的学习好坏以及人品高下是与其对相关老师的爱戴程度成正比的。要想教好书育好人就得多费心思、多花精力、多耗时间，就得了解学生、关心学生、全心全意为学生服务。学生们喜爱形象生动的讲课方式，他就花数百小时制作了一部图文并茂、声像俱佳多媒体课件，并配有完备的习题库，极大地方便了同学们的预习、学习和复习。
20多年的教学生涯，使他对课程内容了如指掌，课件也做得十分精良，但是，每次上课前夕，他还是要花费数小时备课，主要是琢磨讲课艺术。他还收集了大量的科技短片和歌舞、小品的视频文件，在课前和课间10分钟播放，使同学们在紧张的上课之余能够放轻松。他自编了一些有趣的口诀，在学生掌握重点内容的时候起到了事半功倍的.作用。
二、精心育人
他认为，教书是手段，育人才是目的，我们要培养的是知书达礼、品德端庄的优秀人才，作为教师，自己应该树立起淡泊功名、乐于奉献、才华横溢、知识渊博的德才兼备的形象，还要注意与学生进行情感交流，以科学的教育策略和方式来感召他们，以身作则、动之以情、晓之以理要比生硬的说教效果好得多。他要求自己始终保持年轻心态，多才多艺，能与时俱进，成为学生的益友，能够与学生保持良好的沟通。
三、硕果累累
近几年来，他年年超额完成工作量，也取得了一些教学成果：
1.20xx年9月，被评为互助县首届百名师德标兵。
2.20xx年度，被海东地区教育局、海东地区教育工会评为“三育人”先进个人。
3.20xx年度在全区教学论文、调研报告评选活动中《少数民族地区小学教师队伍建设》文章被海东地区教育局、海东地区教育工会评为二等奖。
老师的育人事迹13
xx临海市汛桥镇峙下小学教师，17年始终坚守在教育第一线，从普通教师到年级组长，从大队辅导员到教导主任，现已担任校长4年。
扎根农村，情系教育，在平凡的工作中探索耕耘，做出了不平凡的业绩，学校先后被评为浙江省标准化学校、浙江省美丽校园、临海市首批课改实验学校等。
要让农村的孩子享受和城里孩子一样精彩生动的课堂。
她勤学习，爱钻研，先后参加领雁工程、班主任培训、专升本函授、电子白板、微课制作、新任校长岗位培训。2篇论文在杂志发表，3篇教学论文在临海市级获奖，12篇论文镇级获奖;教育叙事获全国教育技术征文三等奖;完成台州市、临海市课题3项，参与省、市、县级的研究课题10余项。
她积极参加教学大比武、优质课及教学技能比赛，在台州市、临海市级的优质课和大比武中均获得了好成绩，3个自制多媒体软件在省级获奖，还在临海市教育技术论坛中作经验交流。
主动与年轻教师结对，通过合作备课、听课研讨、上示范课等形式，力促新教师快速成长。所带团队先后涌现出市级优秀班主任2人、市级优秀辅导员1人、临海市英才奖1人，为青年教师的专业成长作出了积极贡献。
学校被列为临海市首批课改实验学校;学年，在临海市各镇街的完小、教学点质量监测中，该校的毕业班教学质量指数遥遥领先，总分等第A等级处于临海市所有完小首位，是教学质量5A级学校。
要让农村的孩子享受和城里孩子一样优质的校园生活。
自从走上校长岗位后，一心想着如何改善学校条件，让孩子们能够在更好的环境里学习、成长。
为加强学校德育工作，从少先队队室建设抓起，四处联系与学习借鉴。亲自找师傅、买材料，每一个细节都自己把关落实。，学校的队室被评为临海市唯一的农村完小一星级三级少先队队室。
面对国家义务教育发展基本均衡市的评估验收，学校缺少音乐室、美术室、科学仪器室、体育室、卫生室、心理咨询室。通过想办法、做工作，终于达到验收要求。经过努力，当年学校先后被评为了浙江省标准化学校、浙江省美丽校园，走在了全镇乃至临海市农村学校的前列。
在农村的'小家庭里只有自己多担当点才有集体的力量。
不管是普通教师岗位上，还是校长岗位上，都干事冲在前，责任敢担当，以自己的实际行动带动全校教师团结一致，凝聚力量。
9月，学校因教师退休造成教师数量不足，学校缺少数学教师，需要一个语文老师转教数学。在大家都不情愿的情况下，为了学校教学秩序的正常，刚担任教导主任的她主动站出来，愿意自己改教数学，并接任了两个班的数学教学。
8月至7月，再次因学校教师的变动，造成学校又缺少语文老师，再次挑起了重担，连续2年担任了语文、数学包班，又兼任班主任和教导主任，教学成绩也很突出，语文、数学的教学质量指数均在镇前二名，两年均被评为镇先进教师。
主动与周边2个村协商解决老师停车问题，顺道送孩子回家，护送受伤学生到卫生院……
老师的育人事迹14
胡老师于1996年8月参加工作. 17年来胡老师一直在教育教学第一线，严格遵守“三要八不准”，从不进行有偿家教，忠诚党的教育事业，顾全大局，服从领导的工作安排，甘于奉献，工作认真负责，关爱每一位学生。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。
胡老师先后被评为区“优秀青年教师”、区“先进教育工作者”、区“巾帼标兵”、多次被评为校“优秀德育工作者”、校“先进教育科研个人”；有多篇论文、教学案例发表、获省、市级奖项。
现将胡老师任职以来的工作情况总结如下：
一、精心施教，形成特色
胡老师一直担任初三化学教学工作，能认真学习新课程标准，努力探索以学生为主体，教师为主导的新课程教学模式，促进学生学习方式转变，增强学生主动参与，问题探究的意识，培养学生良好的学习习惯，使课堂真正成为学生的.乐园。在课堂上胡老师积极探索，用游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣，注重课本知识与生活实际结合，让学生在自主中学习，在合作中交流，在探究中分享。还不断地整合各种教育资源，大胆改革，不断推陈出新，形成自己独特的教学风格。所带班级学生的成绩名列前茅。
胡老师先后开设了先后开设《自然界的水》、《化学实验装置的选择和应用》、《巧用质量守恒定律》、《石灰的三变》等6次市、区研讨课、观摩课，06年参加区优质课获区二等奖，09年参加区优质录像课获区二等奖。
二、勇挑重担，敢为人先
胡老师担任班主任工作9年。由于所担任化学学科只限于初三年级，每年都是接替较差的班级，甚至是棘手的问题班。多年来，胡老师总是临危受命，从来不辱使命，以干练果敢的作风，有效的措施迅速扭转班风，班级进步立竿见影。
20xx-2011学年所带的初三（5）班，20xx-2013学年所带的初三（4）班，都由于特殊原因是全年级有名的问题班。胡老师接班的第一件事是了解班情，找准问题，对症下药。班风慢慢好转，不久班级就获得了“常规流动红旗”，极大的鼓舞了学生，学生重拾了自信，在学校组织的各项活动中表现出色，期末考试、一模考试班级总学习成绩也由原来的年级倒数上升到第一名，第二名，在多次考试中被评为“优胜班级”（学校最高级别）；每个月班级都获得常规标兵班，在读书节、校艺术节、校运会等活动中，本班学生均获得可喜成绩，班级形成了良好的学习氛围。
自20xx年以来，胡老师一直担任化学组备课组长一职，每学年开学初精心制定工作计划，研究适合学情的教学措施，组织本组成员研讨教学中的有效策略······本组得到全校老师和领导的高度评价.
三、潜心钻研，完善自我
苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你想使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此，课后胡老师不断反思，经常阅读教育书籍，提升自己的理论知识。胡老师积极参与课题研究，先后参加了南京市“十五《构建城乡结合部初中优化课堂教学模式的对策研究》规划课题、“十一五”、“十二五”和南京市第三期个人课题的研究，并顺利结题。结合自己教学实践积极撰写了多篇教育科研论文，其中《它们反应了吗——我来当回“设计师”》、《浅谈探究式教学在初中化学实验中的应用》、《让学生在比赛中迸发出积极的化学反应-“换个角度”记化学方程式》等3篇论文发表在国家级、省级刊物上发表，《它们反应了吗——我来当回“设计师”》获市案例一等奖，《让学生在比赛中迸发出积极的化学反应-“换个角度”记化学方程式》获市案例二等奖，《浅谈应对初中化学学习分化的策略》等7篇获省、市级三等奖。
老师的育人事迹15
对于那些单亲家庭孩子、留守儿童，她给予了无私的爱，不是母亲胜似母亲，她的学生都叫她“爱心妈妈”。
在山东省诸城市枳沟镇，有一位颇具知名度、颇受人们尊敬、被当地父老乡亲亲切称为“留守妈妈”的山区小学女教师。在偏远农村从教28来年，她由一名民办教师成长为“全国优秀教师”、“山东省特级教师”。当她以优异的教学成绩赢得众多城区学校送来的“橄榄枝”时，她总是谦逊地说：“我出身农民，是农村抚育了我，我离不开农村。”为了让村里外出务工人员安心工作，她把自己的家办成了“替补学校”，留守儿童放学后把那里当成自己的家。她，就是枳沟镇枳沟小学的吕z。
吕z，女，现年51岁，她献身农村教育，热爱儿童，把学生当成自己的子女来关心照顾，用爱心和智慧呵护每一位学生，被誉为留守儿童的“老师妈妈”。她执著坚守、创新实践，探索的“自主互动，赏评结合”习作教学法，在省内外产生较大影响，被誉为“吕z教学法”。她发表教育教学论文50多篇，形成48万字的书稿，成为齐鲁大地教书育人的楷模。
“留守妈妈”，用爱心为学生撑起一片天
扎根农村，热爱儿童，对儿童怀有神圣而又永恒的感情，这是吕z执教生涯中最突出的特点，更是支撑她执著坚守、教书育人，取得人生辉煌的思想动力。特别是近年来，针对农村留守儿童大幅增多，父母外出打工，大多由爷爷奶奶来带的实际情况，她把家办成了8小时之外的课堂。每到学校的放学铃声响起，我们就会看到排着队的孩子们往吕老师家里走，因为那里是他们的心灵港湾。用常年在上海打工的张晓的话来说就是：“我们在外很安心，不像其他工友那样整天牵挂孩子，因为孩子在吕老师的家里”。
如果说起吕z对孩子、对留守孩子的独特的爱，还要从她的教学生涯中的“十年理发师经历”说起。吕z所在的农村小学属于偏远山区，孩子们理发比较困难，一是会理发的人少，二是学生家长大都顾不上孩子。班上的孩子因此一个个灰头土脸、蓬头垢面。她决心学会理发，让学生“精神”起来。可是，当拿起理发剪子的时侯，面对学生她又犹豫了，如果理得不好，怎么办？最后决定，先拿自己的女儿做实验。女儿刚刚上小学，还不懂得“揽头剃没有好手艺”这个俗语。女儿很高兴地坐在小板凳上，头任妈妈摆布，费了好大劲，理完了发。当女儿照着镜子的时候，哇哇地大哭起来。这件事，也许给女儿留下的印象太深，每每提起，总是说：“妈，你太偏心了，为了你的学生，你把我打扮的那么丑！”吕z每次都是带着歉意说：“还别说，现在来看，那是最酷的发型。”
通过请教镇上的理发师傅，吕z最终学会了理发，而且水平很不错。从那以后，班里的学生哪个需要理发了，她就是孩子们的义务理发师，就这样一直坚持了10年。
在诸城市，人们所熟知的吕z，不但是一名教学优秀教师，更是一位颇有爱心，充满责任感的“老师妈妈”。
吕z对班上的每一名学生都像对待自己的子女一样关心爱护，她的爱像阳光一样温暖着每一个孩子。特别是对那些单亲家庭孩子、留守儿童，她更是给予了无私的爱，不但关心学生的学习，而且在生活、思想、身心健康、道德养成等方面给予关爱,不是母亲胜似母亲，群众为此送她“老师妈妈”、“爱心妈妈”、“留守妈妈”等雅号。
“这个冬天天气变化无常，前些日子，体弱多病的.我突然感冒发烧，吕老师陪我到社区卫生室打完针，坐在我的床边给我送水、喂药，陪我说话逗我开心，看到她亲切的面容，让我想起了疼我爱我的妈妈。我感激得哭了……”这是学生王某一段发自肺腑的话语。
王某是吕z班上一个单亲家庭孩子，母亲因病半年前去世了，爸爸常年在外地打工，为的是赚钱好养活体弱多病的奶奶，供给王某上学。王某这个只有11岁的孩子，和奶奶相依为命，每天既要自己下手做饭、照顾生病的奶奶，又要坚持上学，经济上不富裕，生活很艰辛。
吕z得知后，把王某当成了自己的女儿来照顾，不但在思想上鼓励她、安慰她，而且生活上照顾她、资助他。一次，王某感冒发烧，但这个孝敬的孩子，还惦记着自己的奶奶，更想念去世的妈妈，眼泪像断了线的珠子一样扑簌簌地流了下来。吕z把这个孩子搂在怀里，安慰她、鼓励她。“老师，您就是我最亲最亲的妈妈，从今以后我就叫您‘老师妈妈’好吗！”王某哽咽着说。吕z抚摸着这个孩子，动情地说：“好呀，老师当然愿意当这个妈妈了，我还害怕做得不好，不够格呢！”从此，王某就有了一个令她自豪的妈妈。在吕z的悉心照料下，王某找回了童年的天真烂漫，变得活泼开朗起来了。
据王某的家人反映，过去三年时间里，吕z经常给她送这送那，仅资助现金就3500元。同时，吕z还发动班上的同学当志愿者，轮流到她家帮助干家务、照顾奶奶。
“做学生的‘老师妈妈’，把学生当成自己的孩子来教育。”这是吕z经常挂在嘴上的一句话，也是她孜孜以求的至高境界。她认为：关爱学生这既应该是老师的一种本能，更应该是一种神圣的感情。
“我要当好全班同学的‘老师妈妈’，应该了解每一名学生、关心每一名学生。” 吕z对学生怀有持久的、炽热的情怀，也一直用这种情怀来激励自己一路前行。
在吕z的教师生涯中，数不清的困难学生得到她无私的帮助。吕z课堂上是是全班同学的老师，课后就是他们的“妈妈”，给了学生无私的、博大的爱。
吕z从教28年，受到过她资助的学生有多少，连她本人也说不清。从她的家人对其中数额较大的记录中可知，她仅资助学生的现金就达5万多元。在吕z的带动下，她所在的枳沟小学，每一位教师都和单亲家庭、留守儿童以及特殊困难学生、学习困难学生等结成了帮扶对子，人人都把学生当作自己的朋友、子女一样关心爱护，对学生无微不至的关爱——这里的校园暖融融！
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