英语新教材培训心得体会范文
心中有不少心得体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。怎样写好心得体会呢？以下是小编帮大家整理的英语新教材培训心得体会范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
英语新教材培训心得体会范文1
近年来，学校着重培训我们有关新高中课程改革的知识，使我们提前了解改革的具体内容，包括新课程改革的理念、各学科的模块设置、改革后的教学模式以及对学生评价的新方法。通过这次培训，尤其是听了孙健教授讲解新课程改革所面临的形势、机遇与挑战之后，我收获颇丰，获得了许多启示和深入的思考。
此次我组的培训学习主要是针对高中英语必修和选修模块的阐述，内容侧重于选修模块的开设，校本培训课程的开发。要求我们跳出传统英语学习的`旧框框，接受新课改的教学理念，重在培养学生自主学习的能力，为他们今后的发展奠定坚实的基础。新课改的几天的培训很快就结束了，我得到以下几点感悟与体会：
在新形势下，教学时间的压缩，是每位教师在课程改革中都会面临的问题。在讲解知识点时，若讲解过多，担心时间不足，学生无法充分理解；若讲解过少，则担心学生无法熟练应用，影响考试成绩，这种矛盾难以调和。我们应做好心理准备，避免沿用旧方法。必须做出改变！改变的效果可能不会立竿见影，但如果不改变，就肯定不会有进步。
在新形势下，提升并理解学生的听力与听力能力，促进其身心健康，培养其高尚的爱国主义和集体主义精神，成为国际公民，是英语课程改革的关键，同时也是改革的难点。
首先，作为教师，我们应该具备健康教育和综合教育的理念。如果教师自身缺乏这种理念和教育意识，就难以充分关注学生的身心健康和发展，也无法全面关注教育的整体性。在英语教学中，通过潜移默化的方式，可以培养学生爱自己、爱家和爱国主义的情感，这些思想会在一定时期内逐渐内化为学生的个人经验。
其次，作为一名英语教师，不仅要具备高深的专业知识与技能，还应涉猎并了解各学科的知识，并能够很好地“将教育融入教学之中”。
再次，英语教师自身应具备良好的收集材料和利用资料的能力。收集资料不仅指收集与本学科教材相关的资料，还应包括一些有助于学生身心健康发展的教育资料。同时，教师也可以结合自身的经历与体验，将教育融入其中，“寓教育于教育之中”。
最后，教学方式、教学方法和教学思路至关重要。哲学上讲，正确的意识能促进事物的发展，错误的意识则会阻碍其发展。同理，不合理的教学方式和方法会影响教学效果，阻碍学生进步，进而影响一代人的成长。事物总是在不断发展变化的，因此，一种合理的教学方式只能适用于某个特定阶段，并非一成不变。教学方式和方法需要不断探索和改进。在教改过程中，唯有不断、认真且用心地实践并总结，才能形成合理的教学方式与方法。每位教师都有自己的讲课风格，只有能够充分调动学生积极性，使学生真正学有所获，学有所得，在一种学生乐于学习、善于学习的氛围中，让学生健康成长——这样的课堂才是一堂好课。单纯的知识讲授是不可取的。
英语新教材培训心得体会范文2
有幸参加衣锦小学组织的六年级下册新教材培训，此次教材全面更新，无论是对话的长度还是话题的深度都有所增加，对教师提出了更高的要求。主讲方爱老师从四个方面详细解析了本册教材：六年级下册的调整情况、单元结构分析及教学建议、单元教学的重点和难点、以及情感态度、文化意识和学习策略等内容。其中，我对“单元结构分析及教学建议”这部分内容收获最大。
1、主情境图
在总体设计上作为整个单元的“序幕”，呈现单元核心语言以及语用环境，A,B部分作为“分场景”进一步展开单元话题并在细节上加以丰富。使用方法：第一，可以通过观察图片感知语用环境，适时引入A,B部分的教学内容。第二，可以引导学生根据图片的提示进行单元语言的复习巩固练习。第三，挖掘图片中的文化和情感教育内容。
2、Let’s try板块
Let’s try板块是对话的引子。通过完成听力活动，学生不仅能够体验新句型，还能获得对话部分的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好更充分的准备。教学建议：
听前：第一，复习回顾句型词汇。第二，三读：读指令语、读题目、读图。
听中：第一，根据题型的疑问句找关键词。第二，根据听力要求调整技巧，勾画做好笔记。
听后：完成说、写的任务。
3、let’s talk板块
此板块设计了4-5个话轮的情景对话，通过搭建支架逐步达成语言运用目标。首先，通过针对对话细节提问的方式，重点练习主要句型。其次，鼓励学生结合实际情境使用主要句型进行表达。
此板块的.教学目标：
第一，能听懂对话大意。
第二，能读懂并写出核心句型。
第三，能正确朗读所学对话。
第四，能在情境中恰当运用核心句型完成简单的交际任务。
第五，能在提示下写出简短语句。
新课程标准对此版块的教学建议：
第一，对话教学重视重建对话文本，强化学生对核心句型结构的认知。
第二，关注句与句之间的逻辑结构，帮助学生理解语篇构成。
每次授课该如何进行，达到怎样的效果，通过这次培训，老师心中有了尺度，今后的教学也会更加驾轻就熟。
英语新教材培训心得体会范文3
初中英语采用的是根据新课程标准编写的教材，为了更好地贯彻新课标精神，提升教学质量，我们在3月18日前往肃宁第三中学参加了初中英语新教材的培训。通过认真聆听英语教研员苏金科老师的讲座，我意识到培养学生的英语学习兴趣是提高教学效果的关键之一。因此，在今后的教学中，我计划努力做到以下两点：
一、要善于激发学生的学习兴趣，以求得良好的教学效果。
首先，注重构建和谐的师生关系，激发学生对英语学习的兴趣。在教学过程中，教师和学生是最为活跃的两个因素，二者相互影响，共同促进教学进程的发展。和谐的师生关系能够充分调动学生的学习积极性，发掘其潜能，从而达到理想的教学效果。教师应关爱学生，备课时依据学生的实际情况选择适宜的教学方法，设计教学流程。授课时，要时刻关注每位学生的反应，增强课堂的凝聚力与吸引力。
其次，利用多种多样的教学形式，培养学生学习英语的兴趣，并常抓不懈。教师如不善于调动学生的学习兴趣，不善于启发学生主动思维，仍用一种“我讲你听、我写你抄”，“划条条，背纲纲”的办法，学生的学习一定被动、沉闷。初中学生正处于活泼好动、喜欢变换的时期，教师在激发学生学习兴趣上可采用了竞赛的方式、层层设疑法、幽默的表现形式，漫画的.形式或幻灯、录像、角色扮演等多种教学形式来激发学生的学习兴趣。
二、注意从基础知识教学入手，构建学生学好英语的起步工程。
语音是表达思想的重要方式，同时了是学习和记忆词汇的重要方法，也是交际的重要工具。初中英语不是简单的鹦鹉学舌，在教学方法中应与小学区别开来，更重视发音的教学和训练，把字母教学和音标教学结合起来，让学生尽快掌握拼读规则，让学生尽早顺利地突破拼读关，为学好英语打下坚实基础。
书写是学好英语不可忽视的一个方面。多数七年级学生起初的书写不规范，他们难以严格区分上、中、下的书写规则。因此，教师必须给予足够重视，严格要求，力争使学生的字母书写正规、准确且美观。
要使学生达到熟练使用英语的教学目标，就必须让学生从记忆单词开始入手。一般来说，七年级学生形象思维较为发达，教师应遵循学生的思维发展规律，充分利用现有实物、图片、简笔画或立体投影等教具，增强直观教学效果。
听说是逐步的过程，也得应从七年级抓起。英语教师应把握课堂教学中听说训练的渗透与融入，创造一个全英语教学情境，强化学生听说英语的意识，在潜移默化中培养学生全英语思维与表达的习惯。
总之，这次培训使我深刻认识到既然课改的历史选择了我们，我们就有责任和信心创造历史。让我们与新课改同行，与学生共同发展。我相信，通过这次的新教材培训，我们将对新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好初中英语教学工作。
英语新教材培训心得体会范文4
为帮助使用北师大版新高中英语教材的教师更好地理解教材的编写理念、特色及结构，并在教学中有效落实新课程标准，提升学生的核心素养，实现学科育人目标，河南省基础教育教学研究室计划与北京师范大学出版社合作，举办北师大版高中新教材省级培训活动。我们有幸与各位老师共同参与了此次讲座，并进行了深入的交流与探讨。
会议伊始，北师大新版高中《英语》教材的王琦副主编和河南省基础教育研究所教研室的崔秀玲老师在开幕式上发表了致辞，详细介绍了北师大版高中新教材省级培训活动的相关情况。王琦老师提到，在对河南省各市教师进行新教材培训和交流的过程中，发现当前培训中存在诸多问题。为此，各位专家调整了培训方式，更多地采用课题和项目的形式，以具体课程为切入点，通过改进课堂教学设计的过程，帮助部分教师更好地理解课程标准的理念，并进一步推动这些理念在课堂上的实施与应用。
随后，王蔷教授进行了题为“基于大观念的高中英语单元整体教学”的主题讲座。首先，王蔷教授指出了当前英语教师在教学设计中的主要问题，例如：缺乏以大观念引领整体设计教学单元的意识；教学内容碎片化、表面化；教学过程模式化，缺乏逻辑关联；教学评价形式化。针对这些问题，王蔷教授详细解释了何为大观念，何为单元整体教学设计，并探讨了如何基于大观念进行单元整体设计。她还通过一些优秀的单元整体教学设计案例进行了进一步的阐述。
在认真学习了该培训后，我对于“大观念”这一概念有了更加深入的了解，并对自己的教学活动进行了一定的反思，我深知在日后的教学活动中，要深抓课程标准，围绕主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组，强调整合性学习和通过多种活动发展和培养学生的真实读写能力，并让其能够在真实情境中学习和运用语法知识，成为文本的'创作者，而不仅仅是获取和分析者，从而实现语言能力、文化意识、思维品质和学会学习能力的融合发展。
王蔷教授的此次讲座将大观念单元整体教学和北师大版新教材多个教学案例相结合，可谓是面面俱到，让广大教师对于如何进行教学资源的整合与重组，如何进行单元整体教学有了更加明晰的思路。为各位老师完善自我，提高理论水平提供了难得的平台，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，在实践中不断地进行尝试、反思，在实践与反思中不断成长。
英语新教材培训心得体会范文5
2月18日，我参加了市教委组织的针对初一英语教师的培训。通过此次培训，我对教学方法和技巧，以及所使用的教材有了全新的理解和提升。以下是我在培训中的收获总结：
首先是教学方法与技能的认识。
这一点在课堂形式上得到了充分体现，老师们采用导学、导教的教学模式，引导学生思考与创新，从而更有效地激发学生的学习兴趣。学生一旦有了学习兴趣，自然能取得事半功倍的效果。摒弃了以往的填鸭式、敷衍式教学，更加注重学生的个性发展，培养其自学能力。所谓授之以鱼不如授之以渔。
对于教学不足半年的我，今后应多钻研教学方法与技能，积极向各位老师学习、请教，以提升自己的.教学能力，成为一名合格的好老师。
然后就是对教材有了更全新的认识。
经过教材编辑老师的讲解，我对教材有了全新的认识。不同版块都旨在培养学生的不同能力，在这方面教师应多加留意，灵活挖掘并讲解，以达到训练目的。
英语新教材培训心得体会范文6
20xx年9月15日，我有幸参与了由教育局组织的人教版新课标PEP小学英语教材培训。在为期两天的培训学习中，我深切感受到了先进的教育教学理念。
感谢两位老师的精彩讲座，使我受益良多，对人教版小学英语新教材有了更深的理解。这使我在教学中能更合理、灵活且富有创造性地使用教材，对教材内容进行适当取舍，并调整教材建议的教学方法，从而提升英语教学效果。徐文娟老师简明扼要地介绍了新旧课标的异同，帮助我们梳理了新课标的核心理念，更便于我们学习新课标。通过学习，我认识到英语课程在小学教育中的重要性。英语课程不仅是学生通过学习和实践逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际应用能力的'过程，也是他们磨炼意志、陶冶情操、拓宽视野、丰富生活经历、开发思维能力和提高人文素养的过程。做好小学英语教学工作，需要深入了解新课程标准对小学英语的要求，以指导教学实践。
接徐文娟老师首先为我们介绍了人教版新课标PEP小学英语教材的框架。三、四年级是学生学习英语的基础阶段，五、六年级则是提升阶段。因此，教师需明确各阶段的教学目标，在夯实学生基础的同时追求更高的进步，确保学生真正学有所得！
在词汇教学方面，徐老师建议将音、形、义相结合。在呈现单词时，他建议先从音和义入手，然后介绍形，强调字母（组合）与语素之间的联系，以培养学生的拼读能力。在词汇课上，徐老师提醒教师们注意以下几点：a、明确单词的教学目标，并针对性地处理；b、对单词进行精细加工，可以借助实物、图片、简笔画等手段加深印象；c、单词应先分别操练，再综合在一起操练；d、加强认读能力的训练；e、操练量要大，学生参与度要广，词句融合自然，活动形式要丰富有趣。
对话教学也是让老师感到头疼的问题，学生因素，教学条件因素，环境因素等，针对对话教学，老师建议：a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话，在语境中整体感知并强化“注意”（noticing）目标语言结构；b、利用趣味活动强化认识并掌握语言结构；c、利用任务型活动，创设不同语境。老师利用多媒体播放了两位著名英语教师的教学视频，让我们观看学习。我们看了两位著名英语教师的课很有挫败感，因为这两位老师上的课和自己上的相比，有很大的差距，我们得不断地努力学习，不断地提高自身知识水平，不断地优化课堂教学，才能拉近这个距离。这两位老师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的能力、新颖的教学环节设计、学生兴趣的激发和
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