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幼儿园主题活动设计

时间：2025-01-05 16:38:56 设计我要投稿

幼儿园主题活动设计经典[15篇]

幼儿园主题活动设计1

　　一、活动目的：

幼儿园主题活动设计经典[15篇]

　　1、展现幼儿风采，让家长了解教育成果。

　　2、让大班幼儿感念师生之情、同伴之情，珍惜幼儿园三年的学习和生活，记住这一美好而难忘的时刻。

　　3、让幼儿萌生对小学生活的向往，并使家园联系得以加强。

　　二、活动准备：

　　1、各班排练需要展示的节目，要求能体现三年来的.教育成果或幼儿能力的提升。

　　2、各班认真填写毕业手册后，将毕业手册分成三份并用红丝带绑好，准备三名幼儿代表，汇演时上台领取手册。

　　3、选小主持人、家长代表、幼儿代表、教师代表，准备发言稿。

　　4、安排照相，录像人员。

　　5、场地布置，音响。

　　6、向家长颁发邀请函，了解活动流程。

　　三、活动时间：20xx年6月27日上午8时30分。

　　四、活动过程：

　　毕业典礼节目顺序

　　五、毕业典礼分工：(中、小班班主任出来支援大班) 1.大一班：小一班xx2.大二班：小二班3.大三班：小三班

　　4.舞六班：中一班xx、xx5.蒙一班：中三班xx6.蒙二班：中四班7.蒙八班：蒙六班8.蒙九班：蒙五班9.音响效果：xx10.音响：xx、xx11.话筒：xx

　　12.xx舞蹈协助：xx、xx13.照相：xx、xx14.拉幕：xx、xx15.小主持管理：xx

　　12.道具：xx、xx、xx、xx13.催场：xx

　　14.会场秩序：xx、xx、xx

幼儿园主题活动设计2

　　一。说明

在春天的这个主题活动中，宝宝们在对大自然观察的同时。也开始注意观察身边的小动物。万物复苏，小动物们也开始活跃了，它们最能吸引孩子们的注意和兴趣。我们要通过开展这个宝宝最感兴趣的主活动。引导他们了解与小动物相关的简单知识，通过各种形式多样的游戏活动引发他们关心小动物、关爱小动物的`情感。

　　二。教育目的

　　1。观察几种小动物，知道它们的名称。学一学它们的叫声，听音乐模仿几种小动物的走路姿势。

　　2。在教师的帮助下，学习照顾小动物的简单方法，知道它们爱吃什么。

　　3。萌发关爱小动物的情感。

　　4。学习儿歌、手指点画的方法、表现小动物的主要特征。

　　精彩活动

　　活动一：动物的家

　　目标：1。布置不同的小动物的家，能分辨出不同动物的家

　　2。学习当小动物的爸爸妈妈，照顾小动物，并能与小朋友分享环境

　　准备：1。在娃娃家中布置小猫、小兔、小狗的家。

　　2。请幼儿将家中的小动物玩具带到幼儿园中。

　　过程：1。引导幼儿进入活动区，认识不同小动物的家。

　　2。请幼儿自告奋勇包出自己想当哪个小动物的爸爸妈妈。引导他们爱玩玩具，细心照顾动物宝宝，鼓励他们与动物玩具说话表达自己的情感。

　　徐美家当小猫的妈妈，她能仔细的抱着小猫对它说：“宝宝乖，妈妈亲亲你！妈妈给你吃东西

　　啊！”对小猫照顾的特别认真细微

　　恬恬当小兔的爸爸，他带小兔到外边去做游戏还教兔宝宝双脚跳。嘴里还说：“你两只脚一起

　　跳，快跟我学！”脚色语言运用相当好

　　3。带宝宝游戏后，将它们各自送回

幼儿园主题活动设计3

　　为了让幼儿从小了解“低碳”的理念，呼吁孩子和家长共同践行低碳生活,开展以低碳生活为主题的系列活动，让孩子们体验低碳环保，我园开展系列“低碳生活”主题活动。

　　一、活动目的

　　低碳生活，是指社会生活的各项活动所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。对于幼儿来说，是一种态度，一种理念，我们应该积极提倡并实践低碳生活，注意节水、节电、节油、节气，从点滴做起。为了开阔幼儿的新视野，了解低碳知识，强化低碳与生态技术意识，提高对可持续发展重要性的认识，开展以“环保低碳，节能减排，绿色生活，健康成长”主题教育活动，旨在让幼儿从小树立起国家主人翁的意识，用最新的发展和消费理念来指导自己的行为，参与幼儿园的资、能源管理，牵手家长，影响所在社区，用实际行为为我国节能减排计划做出自己的贡献。

　　二、活动主题：环保低碳节能减排绿色生活健康成长

　　三、活动设计

　　（一）环境创设

　　校园大环境充分运用环境布置、宣传栏、校园网及环保标语等渠道，营造保护环境、珍惜资源、勤俭节约的良好氛围。班级环境创设与环保教育相适应的环境，在墙饰中留有环保教育的版面，开辟环保之窗栏目，向家长、幼儿宣传环保知识，使幼儿和家长初步建立强烈的环保意识，

　　（二）拟定并发放倡议书

　　为了呼吁全体幼儿和家长共同关心人类的能源问题，树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观念。发放“保护人类家园，共享低碳生活”倡议书，从现在做起，从身边小事做起，节约能源，种绿色植物，过低碳生活，做绿色小公民。

　　（二）主题教育活动

　　为提高幼儿的环保意识，培养幼儿文明健康的“低碳生活”方式，养成节约能源从身边小事做起的好习惯，开展“低碳生活从我做起”系列教育活动，树立环保低碳的生活理念。如《我的低碳生活》、《节约用水，从我做起》、全球变暖、温室效应、动物迁徙、冰山融化、生态环境遭破坏等严重后果。培养文明健康的“低碳生活”方式。

　　（三）实践活动

　　1.开展“我为幼儿园添新绿”、“节约用水从我做起”、“环保故事比赛”、主题绘画、组织环保小卫士到社区宣传低碳生活等系列主题实践活动，引导幼儿在参与社会实践和体验中成为“低碳生活”的'宣传者、实践者和示范者。

　　2.开展垃圾分类的实践活动，家庭内园内班级内进行垃圾分类，教育幼儿从身边小事做起，养成良好的行为习惯，在实践中体会到加强节能环保教育的重要意义。

　　3.开展绿箱子活动，将废旧电池、手机电池、备用件、坏手机及其他影响环保的废弃电子件和家庭中的过期药进行回收活动，各班分类回收后投进幼儿园设立的绿箱子中。

　　4.开展节约资源“五个一”活动，即节约“一滴水”、“一张纸”、“一粒米”、“一度电”、“一分钱”，从点滴小事做起，践行“五个一”。

　　（四）家园联合互动

　　1.开展“低碳生活，变废为宝”亲子小设计、小发明、小制作比赛。为进一步提高家长及幼儿低碳环保意识，充分利用身边各种可利用资料以及废旧、废弃资源，变废为宝。开展“低碳生活，变废为宝”亲子小设计、小发明、小制作比赛。

　　2.“低碳生活小妙招”征集。自制家庭节能记录卡，通过引导全园幼儿观察、记录家中的水表、电表，寻找和探索生活中节水、节电的有效方式，人人提出一个行之有效的“金点子”。

幼儿园主题活动设计4

　　大班六一主题活动-----我们的节日我们做主

　　活动背景

　　“六一”节就要到了。过去，为了让孩子排出好节目，教师会精心选择表演内容、演员和服装，设计队形、动作，让孩子们来排练，孩子们始终是在被动地接受。现在．我们是这样做的：让孩子说出自己想演的内容和角色；和孩子一起讨论，确定节目和分配角色；让孩子尝试为自己设计制作服装道具，为自己设计动作造型……孩子们有了自主选择和主动参与的空间和机会后．他们的兴趣始终很浓，活动的主动性也增强了。与过去相比，我们感到自己在整个过程中关注的点不同了：过去我们想的是如何排好节目，关注的是结果。现在我们意识到幼儿作为独立的个体。有着自己的想法，自己的表现方式．因此就更加关注孩子在过程中能否主动参与．孩子有没有获得发展。

　　在“六一”活动中。教师只要将眼光放到孩子身上，让孩子自己做主，也能使原本枯燥的排练节目发挥其最大价值，促进孩子的发展。

　　活动一：演什么

　　活动目标

　　1．理解“时装表演”。能用动作和连贯的语言表达自己的意见和想法。

　　2．能积极参与讨论交流。

　　活动过程

　　1．活动前让幼儿关注电视中的时装表演．积累有关经验。

　　2．先让幼儿说说自己理解的“时装表演”是什么样的。教师引导幼儿关注动作、服装、道具等要素，并让幼儿表演，用肢体语言表达自己的认识。

　　3．引导幼儿讨论：如果是我们自己进行“时装表演”给幼儿园的小朋友看，表演什么呢?为什么?

　　4．教师适当引导幼儿将说的内容分成若干小主题．并从组合、服装上考虑是否合适。让幼儿知道要整体考虑，不能只顾自己的想法。

　　5．教师利用海报．将幼儿的讨论记录下来，让幼儿用图画辅助说明。

　　活动二：我想演……

　　活动目标

　　1．通过相互交流．感受自己是节日的主人，愿意主动参与节目。

　　2．在同伴与教师的鼓励下，能够大胆说出自己的想法。

　　活动过程

　　1．教师与幼儿共同回忆做好的海报或列表中的内容，让幼儿进一步明确所要演的节目。

　　2．教师：你想参加哪个节目呢?为什么?(教师引导幼儿用“我想演……，因为……”的语句表达自己的想法)

　　3．幼儿自主报名，教师将名单写在海报上进行统计。

　　4．教师提出问题。引导幼儿讨论：有的节目演的人少，有的节目演的人多，怎么办?

　　5．教师可引导幼儿想出多种方法解决问题．要注意让幼儿理解公平合理的原则。

　　活动三：我设计的服装

　　活动目标

　　1．通过绘画的方式，表达自己对演出服装的想法．并尝试用语言解释自己的设计理由。

　　2．能够倾听同伴的发言，并提出自己的意见。

　　活动过程

　　1．教师通过谈话，了解幼儿的已有经验。

　　师：“你觉得××角色应该穿怎样的服装。为什么?”

　　2．展示幼儿在家里与家长共同设计的服装．并请幼儿说出设计的理由。

　　3．评价同伴设计的服装：你喜欢谁设计的服装?为什么?有什么需要改进的地方?(引导幼儿从款式、色彩及适合角色等方面评价)

　　4．给同伴的`服装投票。评比最佳设计服装。

　　活动四：千奇百怪的衣服

　　活动目标

　　1．欣赏同伴与家长共同做好的服装．感受服装式样、材料、颜色的丰富多样性。

　　2．能够发挥想象为做好的衣服出谋划策，将衣服改进得更好。

　　活动过程

　　1．让幼儿穿上在家与父母共同做好的衣服，展示给全班幼儿看。

　　师：这件衣服是你和谁一起做的?你帮了哪些忙?小朋友喜欢谁的衣服?为什么?(引导幼儿从式样、材料、色彩等方面欣赏)

　　2．教师与幼儿共同讨论：你觉得这件衣服哪里还需要改进?

　　怎样改进?用什么材料改进?(教师在引导讨论时。先要让幼儿发现同伴做的衣服的优点．然后再提改进的意见，并且要关注全班，让每个幼儿都有表达的机会)

　　3．让幼儿穿着做好的衣服随音乐在教室里自由表演。体验成功的乐趣。

　　活动五：我设计的动作

　　活动目标

　　1．学习用绘画表现自己设想角色的不同动作。

　　2．初步尝试在音乐伴奏下表演自己设计的动作。

　　活动过程

　　1．启发幼儿自己做做想想：

　　我演的角色可以做哪些动作?怎么画出来?提出自己遇到的困难，通过讨论或观看相关资料(图片、动画片)解决问题。

　　2．让幼儿画出自己设计的动作。引导幼儿合理分配画面，让别人能看懂。

　　3．展示作品．让幼儿听音乐表演自己设计的动作，引导幼儿想想有什么不合适的地方需要调整。

　　4．观看幼儿的表演．老师和幼儿共同讨论有趣的及需要改进的地方。

　　活动六：千手观音――太阳花

　　活动目标

　　1．初步熟悉音乐的旋律及节奏。

　　2．在老师的启发下，探索各自“出手”的时间，尝试不需要教师引领，自主完成动作。

　　3．愿意积极地想办法解决问题．并能接纳他人合理的意见。

　　活动准备

　　已学会千手观音的手型。

　　活动过程

　　1．引导幼儿倾听“千手观音”的音乐。观看碟片，感知动作，并通过问题“如果你们来做这些动作会有什么困难”进行预测。

　　2．第一次尝试做动作，通过一看镜子。发现过程中的问题与困难．并说说解决困难的方法。

　　3．运用幼儿说“出手”的方法进行动作练习。

　　4．让幼儿听音乐做动作。重点解决太阳花的组合动作与音乐配合的困难。

　　指导语：“如何能在这段音乐结束前把动作做完呢?”

　　5．听音乐完整地进行表演。

　　活动七：我们来听音乐

　　活动目标

　　1．学习倾听音乐。感受乐曲的节奏。

　　2．能按音乐的节奏走步和做动作。

　　活动过程

　　1．在排练中．引导幼儿相互观看．发现不合节奏的问题。

　　2．幼儿坐在位子上．听音乐拍出节奏。

　　3．幼儿仍坐着，听音乐用两手在腿上做走步的动作。

　　4．老师哼唱音乐，帮助幼儿掌握在每个乐句的最后一拍上摆造型。

　　5．老师哼唱音乐。帮助幼儿完成合乐走步和造型。

　　6．幼儿听音乐走步和做动作。

　　幼儿园六一主题活动――幸福的家（大班）

　　活动目标：

　　1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。

　　2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。

　　3、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。

　　活动准备：

　　大、小鼓各一，录音磁带，眼镜

　　活动过程设计：

　　一、复习《大鼓小鼓》：

　　今天来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎！

　　1、全体幼儿唱。

　　要求大鼓声清脆响亮，能和小鼓的区别。（即要求歌声中的轻响控制）节奏先给x x xx x

　　2、改编节奏型。他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙？

　　1) 幼儿编节奏，老师巡回观察指导。

　　2) 请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。完整地唱加节奏。

　　对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

　　二、复习歌表演《爸爸的眼镜》：

　　1、刚才我好象看见我的爸爸也来了――爸爸你在哪里呀？（幼儿全神气地出列站好）让我找个最神气的爸爸，（找到一个给戴上眼镜）这个最象，宝宝和你做个游戏。

　　第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。

　　2、爸爸没眼镜了会发生什么事？

　　请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能创造性地表演。

　　3、集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓励。

　　三、新授歌曲：我有一个幸福的家：

　　1、随意请二名幼儿扮演爸爸妈妈，老师做宝宝，示范演唱。

　　1) 宝宝唱的歌听上去感受如何？好听在什么地方？（柔柔地，慢慢地，很抒情地……）

　　2) 我唱时，对爸爸妈妈怎么样？（三个人很要好，很亲热，并借以了解家务）

　　2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，老师范唱，鼓励幼儿一起唱，谁的歌最好听，谁就能做我的爸爸妈妈。怎样用歌曲唱爸爸妈妈的，学唱（爸爸妈妈）。（2组）

　　3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边游戏边唱歌。（2~3遍）

　　难点：（1）最高音处：我有一个幸福的家，“一”字的唱法放松。

　　（2）转换音，要柔柔地才好听。

　　4、知道歌名《我有一个幸福的家》

　　四、复习律动：去公园

　　我们都有一个幸福的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢！准备好，出发了！

幼儿园主题活动设计5

　　活动目的：

　　1、完善幼儿园安全制度，明确安全应急预案，能有效地操作。

　　2、增加师生安全知识，提高安全意识，杜绝幼儿园安全事故的发生。

　　3、演练有序地进行安全疏散，提高应集突发事故能力。

　　4、掌握一定的'救火、自救、逃生方法，及其它安全自救方法，提高安全防范意识。

　　活动准备：

　　1、安全管理：安全工作计划、安全应急预案、安全专项检查、安全责任书

　　安全规章制度、安全会议记录、安全卫生日常管理记录；

　　2、班级管理：班级主题活动记载

　　3、食堂管理：食堂采购、留样、健康证、台帐

　　3、安全经验交流材料

　　4、消防疏散演练：音响、烟雾、安排

　　活动议程：

　　一、国旗下的讲话

　　二、教职工安全消防知识专题会议

　　三、安全主题教育活动

　　四、安全教育观摩活动

　　安全管理经验交流

　　安全疏散演练活动

　　五、安全活动总结

幼儿园主题活动设计6

　　主题说明：

　　视、听、嗅、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感知觉去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察力、主动的发现能力起着决定性作用。

　　在这一主题中，我们将在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。我们的活动不是单纯地给予幼儿关于感知的现成知识、而是让幼儿在感官的运用中获得真切、具体的感受很经验，主动建构有关知识的经验世界。我们发现，在自然状态的协同感知中，幼儿难以体验到某一感官的特定感知作用；而当协同感知的平衡被打破——“闭上眼睛、‘打开’鼻子”、“蒙上眼睛看不见”时，幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用。

　　在这一活动中我们还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的`方法，养成保护的习惯。

　　环境创设：

　　1、在墙面上布置拟人化的、带着快乐表情的六个宝，使幼儿受到感染，产生热爱六个宝并快乐地运用它们的情感。

　　2、在室内放置一个立体的人体模型或头部模型，供幼儿观察、了解六个宝的位置，激发幼儿探索人体的欲望。

　　3、布置“我的宝宝用处多”专栏，请幼儿说说六个宝的用处，请家长或老师帮助他们记录张贴，供幼儿互相交流。

　　家园共育：

　　1、提供尽可能多的机会，让幼儿参与自我服务，如自己洗脸、洗脚，自己穿脱简单的衣裤、鞋袜等。培养孩子的自我保护意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　2、不要让孩子长时间看电视。、

　　3、孩子一起收集各种食品、调味品等有气味的物品图片。

　　4、可能地让孩子运用各种感官感知事物的属性。

　　5、鼓励孩子独立行走，不要爸爸妈妈抱。

　　区域活动：

　　娃娃家：增加脸盆毛巾等，引导幼儿给娃娃洗脸洗手。

　　美工区：把各种五官图片随意摆放在头像上，供幼儿摆放出不同的表情。

　　提供较大的人物头部图及画纸画笔，引导幼儿摩画头像，并准确的画出五官的位置。

　　科学区：提供铁皮罐和塑料瓶，可装沙子、黄豆、纸张等物，供幼儿装一装，摇一摇，听一听，发现各种不同的声音。

　　提供装有醋、酒、辣酱等物品的嗅觉罐，引导幼儿闻一闻，辨别里面所装的物品。

　　益智区：提供各种瓶盖，供幼儿蘸上颜料或印泥盖印，感知数量的一一对应。

　　提供各种五官的分割图片，供幼儿进行拼图游戏，进一步了解五官的特征以及整体和部分的关系。

　　两人一组，用图片交替进行“你问我答”的游戏，巩固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的图片，另一人就要说“眼睛眼睛看看”。

　　表演区：播放学过的歌曲，歌表演乐曲及舞蹈音乐，供幼儿表演。

　　提供各种打击乐器，供幼儿敲打。

　　主要活动：

　　1、贴五官

　　2、宝贝在哪里

　　3、吹泡泡

　　4、大眼睛

　　5、叮叮当

　　6、猜猜我是睡

　　7、香香的和臭臭的

　　8、猜猜哪杯水是清水

　　9、小手摸一摸

　　10、不爱用手的小河马

　　11、合拢放开（一）

　　12、大手拉小手

　　13、1个和2个

　　14、合拢放开（二）

　　15、小脚的朋友

幼儿园主题活动设计7

　　设计意图：

　　小班幼儿喜欢动物，他们经常与身边熟悉的小动物一起玩耍，抱抱它们，抚摸它们，跟它们说悄悄话，愿意亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园不久，我就选择幼儿熟悉的事物——动物为主题，让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活动，让幼儿通过多种形式，大胆地表现自己对小动物的感受与认识。

　　活动准备：

　　1.材料准备：

　　（1）萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小图片若干，实物米、油画棒若干。

　　（2）动物娃娃图片若干；天线宝宝玩具一个。

　　（3）观察角展示师生共同收集的常见动物玩具、图片若干。

　　（4）电视机、DVD影碟机各一台；相关磁带、VCD光盘各一盒。

　　（5）区域活动材料：表演区：各种动物头饰、道具若干。

　　音乐区：提供相关音乐磁带、打击乐器、简易动物节奏图谱。

　　美工区：提供手工纸、橡皮泥等。

　　2.知识准备：幼儿已初步认识常见的小动物，了解小动物外形特征、生活习性。

　　3.“班级动物乐园”活动环境的创设。

　　活动要求：

　　1.愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，逐步养成喜欢小动物的情感。

　　2.尝试对小动物喜欢的食物进行简单分类。

　　3.喜欢扮演各种小动物进行表演。

　　4.尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。

　　活动预设：

　　一.让幼儿运用多种感官，进一步了解小动物

　　1.带幼儿参观动物园，观看天线宝宝介绍小动物的影碟片。刚才天线宝宝打电话给老师，邀请小朋友去参观动物园，让我们一起去看看，今天天线宝宝给我们带来了什么？

　　2.让幼儿自由参观动物园，通过看一看、说一说、摸一摸的形式，与同伴谈谈：你看到了什么动物？它们长的怎么样？（预设提供母鸡、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片；观察角提供相应的动物图片、动物玩具；自然角：饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等）

　　二、让幼儿在操作活动中尝试简单的分类

　　1.涂色游戏：请幼儿自选油画棒，给小动物的食物卡片涂上相应的颜色。

　　2.分类活动：喂养小动物。请幼儿将小动物喜欢吃的食物送到它的家。如：小鸡喜欢吃米，小鸭喜欢吃小虫，小猫喜欢吃小鱼等。

　　3.幼儿活动，教师以饲养员的身份配合和检查幼儿的.喂养情况。

　　三、让幼儿在游戏中了解小动物的叫声，喜欢表演

　　1.音乐游戏：小动物的叫声。游戏规则：幼儿带上头饰，手拉手成大圆圈蹲下，音乐响起，幼儿根据乐曲中小动物的叫声，相应地站起来进行表演。

　　2.幼儿游戏，教师提醒幼儿注意倾听小动物的叫声，大胆地进行表演。

　　3.随机教育：小朋友要爱护小动物，不要伤害它们。在家的时候，可以和大人一起喂养小动物。

　　活动延伸：

　　（1）亲子活动：让家长创造条件，与幼儿一起喂养小动物。

　　（2）表演区：提供各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料，启发幼儿进行表演。教师通过对某一角色的扮演，参与幼儿活动，激发幼儿进行有创意的表演。

　　（3）语言区：提供《三只小猪》、《森林联欢会》等有关动物的VCD光盘、磁带。

　　（4）美工区：提供手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿运用折、捏的形式大胆表现小动物。

幼儿园主题活动设计8

　　主题价值：

　　春节起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日。在中国民间，春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的辞灶，一直到正月十五，它承载着中国人的祝福、祝愿、期盼，体现了中国悠久的传统文化和丰富的习俗习惯，其内容久远博大。但对于幼儿来说，好看的、好吃的、好玩的是孩子们最感兴趣的，也是印象最深刻的。所以，“新年喜乐汇”的三个次主题分别是：欢乐中国年、“庙”趣横生、嬉闹元宵。

　　活动中，幼儿通过观看、参与新年联欢会、舞狮、舞龙、逛庙会等活动，感知、理解春节民俗活动的寓意和内涵，激发幼儿对中国传统节日文化的自豪感。在此基础上，鼓励幼儿运用前期的感知经验自主设计、合作筹备、策划开展新年联欢会、“庙”趣横生、民俗表演等特色活动。在有目的、有步骤的场地布置、作品创作、货物准备，活动组织、买卖交往、表演展示等一系列真实的体验活动中，孩子们不断感受年味的浓烈和热闹，全面提高幼儿创意制作、协商合作、分享交流以及运用已有经验解决问题的能力，体验传统节日风俗民情的乐趣，培养幼儿的想象力、创造力、语言表达等能力，对发展幼儿社会性和文化传承具有重要意义。

　　主题目标：

　　1、知道春节的各种庆祝方式及民俗活动，感知理解民俗活动的寓意和内涵，加深对春节的体验。

　　2、运用绘画、手工、剪纸、泥塑等多种形式制作逛庙、民俗表演等活动的物品，体验亲自制作、创造的乐趣。

　　3、主动与同伴合作设计、规划、筹备春晚逛庙会等活动，在自主创办的新年喜乐汇中体验年的热闹和祝福。

　　4、能用语言、动作等方式与同伴分享过大年的风俗习惯，感受年的热闹氛围和民间艺术的丰富多彩。

　　5、掌握头上、胯下传球的技能，锻炼幼儿反应能力及合作意识；能在较冷的户外环境中连续活动半个小时以上。

　　角色扮演区

　　新年自助餐厅投放干果、水果、沙拉等材料，引导幼儿自主设计并共同创设新年联欢会自助小食的情境营造和表现快乐的节日氛围；指导幼儿选择合适的材料创造性地开展游戏，可以制作水果沙拉等有特色的美食进行买卖。游戏中，提醒“客人”注意遵守有序排队、适量取餐等用餐礼仪。

　　美工制作区

　　1、邀请卡投放画纸、油画棒、彩笔、废旧材料等，引导幼儿设计联欢会的邀请卡；指导幼儿大胆配色，设计的图案大方、美观。

　　2、过门贴投放彩笔、剪刀、“幼儿学习材料”—美术用纸第14页；引导幼儿了解过门贴的基本结构，自己设计穗子的图案进行制作；指导幼儿设计自己喜欢的穗子图案，将自己制作的`过门贴进行展示、交流，也可以剪好后贴在门上。

　　3、年年有余投放彩纸、剪刀、胶棒；引导幼儿了解鱼的基本结构，自己设计鱼的图案进行制作；指导幼儿设计自己喜欢的鱼图案，将自己制作的年年有余进行展示、交流，也可制作好后摆到衣帽厨上进行展示。

　　音乐表现区

　　投放《幸福拍手歌》、《猪猪侠》《最美的光》等音乐、引导幼儿根据音乐排练自己准备的联欢会节目，感受节日欢快的氛围。

　　语言阅读区

　　冬天的节日投放投放关于中国记忆？传统节日的绘本，引导幼儿安静阅读，了解故事的主要情节，鼓励幼儿分享、交流；指导幼儿通过观察图书中的图片，了解腊八节风俗、元旦习俗和冬季各个节气的气象变化、农事活动，鼓励幼儿跟同伴简单交流，感受节日文化和传统文化。

　　益智游戏区

　　快乐的节日投放幼儿过新年的相关照片，福禄贝尔玩具；引导幼儿欣赏过新年的照片，感受节日的欢乐氛围；指导幼儿尝试用福禄贝尔玩具创造性地拼摆出过新年时小朋友载歌载舞的欢快场景。

　　科学区

　　买礼物投放各种礼物卡片若干，引导幼儿通过游戏进行5以内数的加减和书写的巩固练习；指导幼儿两两结伴进行游戏，将《拥抱冬天》第28页的内容补充完整。

　　拼插结构区

　　春节联欢大舞台投放积木、表演大舞台的图片，搭建的辅助材料。引导幼儿用围拢、拼接等方法，运用各种积木进行组合搭建，设计春节联欢大舞台的场地。提醒幼儿搭建时注意舞台布局。

　　教学活动

　　1、过了腊八就是年（语言）

　　2、新年是哪天（数学）

　　3、包饺子（音乐）

　　4、节日的礼花（美术）

　　5、各地新年习俗（社会）

　　6、新年联欢会（半日活动）

　　户外体育

　　活动

　　1、体育活动：金蛇狂舞

　　2、体育游戏：放鞭炮

　　生活

　　1、引导幼儿在日常生活中注意观察周围环境中有哪些迎新年的节日变化，欣赏和感受节日环境的美。

　　2、在活动过度环节播放《幸福拍手歌》、《最美的光》等与新年联欢有动关的音乐供幼儿欣赏。

　　3、提醒幼儿不独自燃放鞭炮，注意自我保护。

　　环境创设

　　1、搜集不同民族、不同国家庆祝新年的图片资料，布置“新年乐资料展”，供幼儿欣赏、交流感性经验。

　　2、收集各种气球、彩带、猜灯等材料，装饰联欢大舞台。

　　3、创设“我想上联欢”主题墙，激发幼儿的表演愿望。

　　家庭社区

　　1、邀请家长志愿者参加，联会会活动，协助幼儿更换服装、拜访道具等事项。

　　2、请家长和幼儿利用放学后和周末的时间排练联欢会节目。

　　3、请家长和幼儿一起准备联欢会要准备的服饰。

　　4、请家长根据幼儿体质，合理调整幼儿的着装，指导幼儿根据天气和活动量及时增减衣物。

幼儿园主题活动设计9

　　【材料】

　　1.大象、小狗、小马、小朋友等不会飞的动物和人物图片、照片，彩笔、剪刀、胶棒、曲别针、夹子等。

　　2.画有飞翔小鸟的蓝色背景板一块。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿学习单对折的对称剪法，尝试剪出一对一样的翅膀，通过印、画、剪、贴等方式制作成飞象、飞马等。

　　2.指导幼儿先用剪刀将图片或照片上的动物、人物剪下来贴在纸上，为他们设计、制作翅膀。可引导幼儿将彩纸对折，画出一只想要的翅膀的图案，借助曲别针、夹子等固定指针，剪出一对一样的翅膀。

　　3.鼓励幼儿根据自己的喜好在背景板上自由拼摆作品，有飞得高的，有飞的远的，有手拉手一起飞的，有驮着东西飞的....创设小鸟带着大家一起飞的场景，或将作品粘贴到冰棍上，制成操作指偶，放到语言阅读区供表演游戏用。

　　【材料】

　　1.房屋实物图

　　2.大型积木若干、插塑料玩具、纸筒、雪花片、易拉罐等辅助材料

　　【玩法与建议】

　　1.鼓励幼儿分工协作，用拼、插、架空等技能创造性的表现小鸟的家。

　　2.指导幼儿观察、感知不同的房屋不同特点，引发幼儿的建构欲望。

　　3.鼓励幼儿用雪花片等插塑材料、辅助材料表现栈桥的特征及大海周边的景物。

　　拼插建构区

　　飞行器

　　1.飞行器图片、搭建计划图、搭建技能图、搭建作品欣赏

　　2.雪花片若干

　　【玩法与建议】

　　1.指导幼儿用雪花片拼插机身、机翼、机尾，鼓励幼儿创造性的表现不同种类的飞行器。

　　2.提醒幼儿先确定飞机机身的主要形状，运用首尾相接的方法拼插出一个封闭的图形，如圆形、长方形、三角形、梯形等，最后在创造性的进行组合拼插。

　　【材料】

　　音乐表现区

　　毛毛虫和蝴蝶

　　1.三角铁、铃鼓、沙锤、串铃等乐器，纱巾、丝巾若干

　　2.背景音乐

　　【玩法与建议】

　　1.指导幼儿根据两段音乐不同的节奏及情绪和情感特点，用动作和节奏创造性的表现毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

　　2.鼓励幼儿根据自己的兴趣，选择表演组或乐器组，指导两组幼儿默契配合。

　　3.启发表演组幼儿借助纱巾、丝巾等材料，自主进行装扮，根据旋律特点和歌词内容创编相应的动作，指导乐器组幼儿根据乐曲特点选择乐器进行伴奏。例如：A段音乐选用三角铁、沙锤等乐器；B段音乐选用铃鼓、串铃等乐器。

　　大象和小鸟

　　【材料】

　　1.小鸟、大象的`头饰，教师自制音乐图谱，自制大树

　　2.背景音乐

　　【玩法与建议】

　　1.游戏前请幼儿安静倾听乐曲，鼓励幼儿说一说听了这两首乐曲有什么不一样？像什么动物？让幼儿充分想象。

　　2.请一位幼儿扮演大象，其余幼儿扮演小鸟。

　　3.鼓励幼儿创编小鸟和大象的动作，大胆表现小鸟与大象打招呼、逗着玩、捉迷藏等情节。

　　4.随着幼儿游戏的熟练程度，可以增加“大象”的数量，提高游戏密度。

　　【材料】

　　语言阅读区

　　谁会飞

　　老鹰、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、小鸡、飞机、竹蜻蜓、氢气球等角色及物品的头饰或美工区制作的昆虫指偶，各种动物的翅膀道具。

　　【玩法与建议】

　　1.指导幼儿进一步熟悉故事情节，记住每个动物的出场顺序，掌握角色对话。

　　2.请幼儿自主协商分配角色、选择道具，初步学习运用语言、动作表现不同动物的特征。

　　3.鼓励幼儿在熟悉故事的基础上尝试创编故事，丰富角色对话和故事情节。

幼儿园主题活动设计10

　　在每年的11月1日是西方传统的“鬼节”--万圣节。10月31日是万圣节前夕.通常叫做万圣节前夜万圣节是儿童们纵情玩乐的好时候。它在孩子们眼中，是一个充满神秘色彩的节日。每当万圣节到来，孩子们都会迫不及待地穿上五颜六色的化妆服，戴上千奇百怪的面具，提着一盏“杰克灯”跑出去玩。参与者都打扮成各种各样“魔鬼”的`样子，一起参加万圣节庆典活动。活动中，每个孩子在做做玩玩中体验着“万圣节”。

　　一、活动目的:

　　透过万圣节节庆气氛的引导,让孩子感染跨国文化的异同处并藉由活动并制造机会让孩子可以适时的尽情调皮捣蛋.

　　二、活动准备:

　　1、前期准备:给幼儿讲述“万圣节”的由来，鼓励家长带动幼儿做相关万圣节的服饰及面具，

　　2、环境布置：各种各样的面具。

　　3、活动准备：音响、话筒、音乐、主持稿、服装、地毯、奖品(糖果)、寻宝箱、

　　4、宣传准备：对外——发传单、贴广告、打社区电话对内——发通知

　　三、人员分配:

　　1、万圣节负责人:_

　　、材料、资料:_

　　、布置:

　　环境布置:_

　　剧:_

　　蹈走秀:_

　　、音响、话筒、音乐、地毯:_

　　装:有节目的教师自备

　　发奖品:_

　　品准备:_

　　持稿:_

　　口登记:_

　　具准备:_

　　相:_

　　、打电话(社区):_

　　广告:_

　　传单:_

　　出时间:8:20

　　三、活动流程

　　1、主持人介绍万圣节的含义

　　2、教师开场舞蹈

　　3、教师走秀，幼儿走秀(教师做出邀请的动作)

　　4、教师话剧表演(万圣节的由来)

　　5、孩子才艺展示(各种形式，孩子的才艺展示、家长的才艺展示均可)

　　6、“万圣节”游戏:亲子游戏

　　7、兔子舞结束:音乐、面具(带动全园的孩子和家长)

幼儿园主题活动设计11

　　设计意图：

　　培养孩子动手动脑的能力是幼儿园的学习目标之一，尤其是培养孩子对事物关注、感兴趣并能大胆进行解答，是目前的班级目标之一。这次的工具活动是在让孩子进行操作中锻炼动手的能力，也在动手的`过程中发展孩子动脑的能力，让他们了解一些工具的特性。

　　目标要求：

　　1、了解常见的家用工具名称和用途。

　　2、学习简单地使用工具地方法，培养幼儿地探索欲望。

　　3、学习分类。

　　准备工作：

　　1、收集各类家用小工具。

　　2、丰富其使用经验。

　　过程与指导：

　　1、分小组进行观察小工具。

　　2、轮流讲述自己带来的工具名称、用途、及使用方法。

　　3、教师提问：

　　（1）开汽水瓶用什么工具？

　　（2）钉钉子用什么工具?

　　(3) 妈妈做饭时会用到什么工具?

　　（4）其它的工具有些什么特殊的作用？

　　4、除了这些工具你们还知道有那些其它的工具。

　　5、了解使用小工具应注意的安全常识。

　　6、美术活动：设计“新型工具”

　　7、说说你的工具与其它的工具有什么不同，给人们带来了什么方便的地方。

　　8、互相交流欣赏、评价。

幼儿园主题活动设计12

　　活动目标：1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。

　　2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

　　活动准备：

　　1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

　　2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。

　　活动过程：

　　一、寻找名字的秘密

　　1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）

　　2、你能找到自己的名字在哪里吗？（“我的名字在第几行、第几个，我叫***）

　　3、这些名字都一样吗？

　　4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。

　　二、寻找姓的秘密：

　　1、名字中的第一个字是什么？

　　2、你们的姓是怎么来的？

　　3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

　　4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

　　5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的'姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。

　　6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的书）

　　三、说说我的名字：

　　1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？

　　2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

　　四、延伸

　　1、你喜欢自己的名字吗？

　　2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？

　　3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？

　　效果记录：

　　近阶段我们正在进行“我和别人不一样”的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐，尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，但对于自己的名字的独特性和含义了解的比较少，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让他们了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。当幼儿在教师的引导下，他们显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。

幼儿园主题活动设计13

　　一、主题称号

　　绿色家乡

　　二、主题选取的缘由

　　人类赖以生存的生态环境屡遭损坏，气候恶化，天然灾害屡屡发作。维护生态环境已成为世界各国共同关怀的全球性问题。环境教育作为处理环境问题的根本出路，务必从娃娃抓起，酷爱大天然是幼儿的天分，幼儿生来就对大天然中的水、土，大气，生物有着稠密的兴趣。为培育幼儿的环保技能，鼓励他们用心参与环境维护，就要把幼儿熟悉的或相关的实在环境作为教育的资源和教育的场所，所以，我规划了“绿色家乡”这个主题。

　　三、主题方针

　　（一）酷爱大天然，保护环境，接近大天然，爱惜资源；关怀周围环境，树立保护周围环境的知道。情愿用自己的行为维护环境；

　　（二）会调查，比较环境变化，有开始环保知道，养成自觉维护环境的礼貌习气；

　　（三）透过活动，使幼儿对地球发生激烈的好奇心，喜爱了解和重视维护环境有关的问题，培育幼儿的探索精力运用各种感官参与环保活

　　动可以动手动脑探究问题，理解“维护胡环境，从我做起”理念。

　　四、主题网络图

　　五、活动方案

　　活动一、水是咱们的好朋友活动方针：

　　（一）理解水与人类生活密切相关；（二）理解水是无色无味的；（三）教育幼儿多喝白开水。活动准备：

　　（一）自来水净化图一幅；

　　（二）用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。活动进程：

　　（一）安排幼儿到野外登山运动，使幼儿感到口渴，然后回到教室稳定幼儿心情，再进行活动。

　　1、“小朋友，你们去爬山有什么感觉，此刻有什么需要吗？”

　　2、给每一位幼儿一杯凉开水，让幼儿喝，然后问：“水是什么滋味？”

　　（二）理解水的来历。咱们喝的水，用的水是从那里来的，然后出示自来水净化图片，向幼儿介绍自来水净化进程。

　　（三）评论自来水与人们的联络。

　　1、“你们看到爷爷奶奶、父母用自来水干什么？”（让幼儿自由评论）；

　　2、让幼儿讲出自来水与人们的联络；

　　（四）让幼儿讲讲怎样节约用水。

　　人们的生活离不开水，水是咱们的好朋友，咱们要节约用水，好好维护水资源。

　　教育幼儿多喝开水。“多喝开水对身体有好处，咱们就应多喝水，少喝饮料，由于饮料内含超多糖分，喝多会影响身体健康，对牙齿不好！”

　　(五）总结共享

　　幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。

　　活动二、环保小卫士

　　活动方针：

　　（一）能斗胆说出环境污染的`来历，知道其危害，感触天然，环境与人类生活的关系；

　　（二）懂得维护环境，有激烈的环保知道的行为。

　　（三）能与同伴沟通环境受污染及维护环境的感触。

　　活动准备：

　　（一）制造幻灯片；

　　（二）大图画纸、水彩笔、环保标语；

　　（三）有开始的环保知识，并与家长探讨过相关问题。

　　活动进程：

　　(一)看一看，说一说

　　出示山河受污染的图片，让幼儿调查，提出问题：“你们发现什么问题了吗？”（透过发现小鱼死的死，逃的逃，然后知道到水污染）

　　（二）沟通共享

　　1、知道和了解各种污染（分组让幼儿评论并记载在画纸上）；

　　2、出示幼儿的记载，共享；

　　3、出示各种污染的图片，让幼儿知道污染的危害。

　　（三）评论怎样维护环境

　　提出问题：咱们该怎样维护环境？让幼儿评论（结合各种污染，引导幼儿说出自己能做到的环保行为，并给予必定，适时出示维护环境的图片。

　　（四）争当环保宣传员

　　让幼儿把对污染和环保的知道讲给身边的小朋友及家人听。

　　（五）延伸活动

　　使用周末和家长一起对环境进行打扫和清理。

　　六、活动规划思路：

　　跟着社会经济发展，人民生活水平不断进步，人们的环保知道越来越强.幼儿跟着年纪增长，对错区分潜力得到进步，并且电视中也时常有社会公益广告宣传，他们有了维护地球、维护环境的完美希望。透过这次活动，让他们在评论沟通后，可以了解污染有哪些，怎样可以从自己身边的小事做起维护环境，理解人类情愿生活在完美的绿色环境中，对于脏、乱、差要用心主意整治，并将自己喜爱居住在秀丽绿色家乡的愿望用自己日常生活方式和习气表现出来，然后开始培育他们维护环境的知道。

幼儿园主题活动设计14

　　设计意图：

　　中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识，就产生了想了解同伴居住环境的愿望。随着主题“我的家乡’’的开展，幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动，产生了自己是安吉人的自豪感。幼儿对自己身边的事比较感兴趣，通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画，从父母、老师身边了解有关安吉的历史、人文等知识，丰富相关的谈话内容，使幼儿有想说、敢说的愿望。

　　活动目标：

　　1．帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。

　　2．要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。

　　3．鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。

　　活动准备：

　　1．多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。

　　2．幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。

　　3．介绍小区的图画（幼儿照片或自己画的图）。

　　重难点：能用简短的`语句说出自己的感受。

　　活动过程：一、创设谈话情景，引出谈话话题

　　1．出示安吉地图：看！这是什么？（一张地图）

　　这是哪个地方的地图？（安吉地图）

　　我们住的地方叫“安吉”（指出地图中的安吉）。

　　你住在安吉的哪个小区？（让幼儿说出自己居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号。）

　　2．老师小结：我们居住的地方叫安吉，有许多的小区：汇丰花园，新嘉园，芬芳小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心……我们住的地方很美，我爱我家！

　　（活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障，幼儿因此能大胆地进行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。）

　　二、引导幼儿围绕居住地进行谈话

　　1．提问：你家周围有哪些好玩、好看的地方？（提示：汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……）

　　2．请你介绍给大家。（生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……）

　　3．你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢？（拍照，画下来。）

　　（幼儿回答时语言丰富、声音响亮，因为他们对自己的家很熟悉，又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境，所以与老师的互动、同伴的互动积极。）

　　三、讨论：主题墙的布置

　　出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。

　　师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴？（布置“我居住的地方”。）

　　怎么来布置“我爱家乡”的主题墙呢？（提示：上一次的主题“我爱妈妈”，小朋友用不同的方法如：爱心，心愿卡，画妈妈等表达了自己的感受o）

　　（通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述，鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动。）

　　四、延伸活动

　　回活动室，师幼共同布置主题墙。

幼儿园主题活动设计15

　　一、主题由来：

　　“家”对每个孩子来说是那么甜蜜、温暖，是那么熟悉、亲切。刚刚经历过寒假的孩子们对家庭还特别的留恋，个别幼儿情绪容易波动、不稳定。为了让幼儿尽快调整入园情绪，我们需要营造一个充满家庭气氛的幼儿园环境。主题活动“我爱我家”便诞生了，以“家”为切入口，为幼儿营造一个充满家庭气氛的幼儿园环境，让每一个孩子从小成为和谐家庭中的一员，激发幼儿爱家爱园的情感。

　　二、主题目标：

　　1、进一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解家庭主要成员的工作，了解父母工作的辛苦，体验家人对自己的爱和关心，引发幼儿关心长辈的情感。

　　2、在观察、体验、交流等多种活动中，能用适当的语言、行为等多种方式表达对家人的爱，培养热爱家庭的情感。

　　三、活动安排：

　　体育：模仿操《早上好》赶海的小乌龟小鸡做客红花献给好妈妈；

　　健康：你笑起来真好看我会穿棉袄五个手指头剪指甲；

　　安全：活动室注意安全兔妈妈和兔宝宝帮帮我我不爬高；

　　社会：我喜欢的老师爷爷奶奶的最爱我是小主人爸爸妈妈本领大；

　　语言：甜嘴巴（儿歌）小房子（童话）抓痒亲一亲（儿歌）我的好爸爸，我的'好妈妈（谈话）妈妈想你啦（童话）妈妈的宝宝（看图讲述）虾儿跳跳；

　　科学：我家的家具我家的宝贝我家的冰箱；

　　计算：干净的厨房甜甜的水果我是家中小帮手小兔家的院子；

　　美术：宝宝笑了手提包（折纸）红花送给妈妈漂亮的房子；