考试之后作文

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　　在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的考试之后作文3篇，欢迎大家分享。

考试之后作文 篇1

　　这天清早，我背着书包，高高兴兴地骑车去学校。

　　哇！心情可真好，轻松的感觉真舒服。今天空气新鲜，鸟语花香，风和日丽。我决定今天和以前一样，认真学习，不去管考试的分数。

　　我可真期待看见同学们开心的笑容呀！一走进教室，映入眼帘的是几副苦瓜脸。什么开心、灿烂的笑容，全都飞到了九霄云外。我问了其中的几位同学，他们的回答居然都一样。一位同学说：“我和爸爸约好，如果我考好就奖励我，如果我这次考砸该怎么办？”一位说：“虽然成绩没有出来，但我肯定考得很差。”其它人也都因为担心成绩而烦燥不安。听完后我思绪万千。有一句名言说：“决心就是力量，信心就是成功；灰心就是衰弱，死心就是失败。”其实每一个人都要有信心，要相信自己能行。这次，只是一次测验，只是要测试一下自己的水平，不管好与差，自已都已经尽力了。如果考试前复习了，考试时认真了，将不会担心成绩。成绩并不重要，重要的是自已学到了知识。如果考差了，就应该计划今后怎样学习，而总是计较成绩是不好的.。要知道胜固可喜，败也无憾。重要是自已尽力了。

　　每一个人都需要信心，相信自己能行，走出成绩的阴影，重新、认真、快乐地去对待将来的每一天。

考试之后作文 篇2

　　时光冉冉，一去不返，忙碌而又紧张的一学期将要结束，作为同学的我们，将要迎接这最后一次“狂轰滥炸”——期末考试。

　　为了这次考试，我们付出了巨大的努力，整日加班加点，三点一线，忘我的复习着。忘记了吃饭，忘记了睡觉，贪起了精神粮食。在考试时，我们激动异常，全都想一展才华，个个严守纪律，一丝不苟，认真答题，“书智慧，展风采”，教室里静得吓人，只听见同学们的笔尖写字的声音。

　　但，事事都不一定如意。当成绩揭晓时，必然有“几家欢喜几家愁”。我在家中，兴奋地等待着“捷报”的到来。可当我在家中，听到弟弟的成绩时，不禁一惊，既为他欢喜也为自己担忧。

　　但，更多的是对自己的信心——弟弟考得那么好，我应该也不会太差。我想象着美好的成绩，想象着父母的承诺，想象着他人的.赞叹，情不自禁露出笑容，心情愉悦了不少。

　　可，事实永远是残酷的，我满怀希望查看成绩，看到的却是一个冰凉的数字，那个数字，映入眼帘，直刺到我的大脑深处，使我犹如进了一个冰窑一般，全身一哆嗦，感到寒气直入五脏六腑。我看着手机上的数据，双目久不离去，双手紧握手机，一颗心也沉了下来，感到无边的伤心。同样，这个成绩也冰凉了许多人——我的父母，老师。他们同样也感到失望，却不得不安慰我。

　　不过，我看着这个成绩，却激起了无限的斗志，老师的鼓励，父母的安慰，令我的斗志更加昂扬。我重振精神，在假期里认真预习，只希望在下学期重回巅峰，不负亲人与老师的关怀。我必不负韶华，奋力拼搏，以换取未来之路一片光明。加油！期末，下次——“再战”！

考试之后作文 篇3

　　在评讲期中测试卷过程中，有学生说：“唉，这道题又被绕进去了！”“出题人怎么如此‘狡猾’！”

　　从出题角度来看，是为了全面考察学生对基础知识的掌握情况，为了考验学生对问题的分析能力、思维能力和综合能力，更为了检验学生面对问题如何做到灵活、变通的应用知识解决实际问题。可以说出题老师太高明了。

　　但许多学生恰恰是对单一的知识点掌握较好，综合能力不够；学知识太死，灵活度不够；凭感觉做题，对题意的理解深度不够；只了解计算题方法，计算正确率不够。

　　因此，在以后的教学工作中，需要改进如下：

　　1.教学生读题、审题

　　2.教给学生分析方法，提高审题能力与解题能力

　　3.增加口算或计算量，提高计算速度及正确率

　　4.发展学生思维能力，把所学知识灵活运用

　　5.教给学生如何面对考试，养成检查习惯

　　6.要求学生注意书写顺序，卷面整洁干净

　　在事物发展中，虽然外因对事物有较大影响，但起主导作用的还是内因。学生的学习就是如此。要想提高学生成绩，最重要的是做好学生的思想工作，让学生愿意学习，真心投入到学习中去。期中考试的好坏，标志着学生对前一段时间所学知识的掌握情况和应用能力，更显示出学生在哪方面存在着缺陷与不足。因此，考试后，每位学生都要针对自己的试卷做一分析，及时查找不足，及时弥补是关键。

　　数学学科的特点是与学生以前的学习基础有很大关系，比方说本册所学的百分数就与五年级所学的分数有直接关系，如果五年级基础不好的话，那么对百分数的学习就会带来很大困难。同样的，如果你六年级的数学学不好，也会影响七年级的数学成绩。因此，学生在学习过程中，要一步一个脚印地前行。

　　期中考只是一个学期的中点，不是学习的结束，还有更重要的学习任务等待着学生。因此，在表扬和肯定成绩好的学生的同时，更应该激励成绩稍差的`学生，鼓起学习勇气，克服学习中的困难，争取期末考出优异成绩。

　　教师尽力营造一个良好的学习氛围，让学生全身心投入到学习中来。在班内找一个学习成绩相当或者比自己成绩较好的学生当你的学习“伙伴”，与此人相比，比着学习，争着进步，赛着提高；同时，也给自己找个“师傅”，遇到不懂的问题，可以向你的老师虚心请教，在师傅的带领下逐步提高。向师傅学习，不仅仅是求教学习上的问题，更要学习师傅的学习态度，观察他上课听讲情况、思考问题习惯以及完成作业的认真度。这样的互帮互学，能促使师傅更加勤奋，徒弟有学习榜样，向着榜样前进的方向努力。相信这样的互相帮助，既能加深同学之间的友谊，更能从学习中得到快乐，学习成绩会渐渐提高的。

　　这些想法，旨在班级内营造一个良好的学习氛围，不仅让成绩好的，更让成绩稍差的学困生也有学习的兴趣、学习的热情和前进的方向。

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