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音乐作文

时间：2024-12-14 11:18:07 音乐我要投稿

（精）音乐作文8篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的音乐作文8篇，希望对大家有所帮助。

（精）音乐作文8篇

音乐作文篇1

　　我喜欢听歌，我觉得听歌是一件让人心情放松的事情。在休息的时候，我喜欢一边听音乐一边看书，看书的时候心情会很开心。

　　我喜欢听汪峰的《存在》，这首歌让我体会到一个人存在的`好和坏处。

　　我家的电视上有很多关于音乐的节目，但我只喜欢看《中国好声音》。我喜欢中国好声音的学员毕夏，因为我很喜欢她的乌鸦音，她的嗓音很特别。中国好声音里面的四个导师我很喜欢听她们的歌，比如说：《山不转水转》、《让我一次爱个够》、《哭不出来》、《存在》……

　　音乐就像我的好朋友。音乐分为很多种类，比如说情感、天真、美妙……

　　我自己好像可以说是我离不开音乐。

音乐作文篇2

　　我又高又瘦，皮肤白皙，长着一张瓜子脸。我有一头乌黑发亮的长头发。在一对清秀弯眉下面，有一双亮晶晶的大眼睛。长长的睫毛，双眼皮，使我的眼睛显得更大了。笑口常开的小嘴里，有两颗雪白的“兔子门牙”。

　　我是一个非常喜欢唱歌的小女孩。在我7岁的时候，妈妈给我请了一位声乐老师。第一次试听，我有点紧张。但来自老师的点评让我欣喜万分：音色很纯、很聪明、能举一反三。我自己也不清楚是不是这样，但我非常开心。从那以后，我就开始学习声乐了。我第一次参加的比赛是20xx年“永恒的'童声”全国歌手大赛。站在舞台上，我的心跳加速了，两条腿不停地发抖。然而当演唱开始时，我进入了状态。演唱结束后，得知顺利晋级，我非常激动。类似的情形伴随着我，从预赛、初赛、半决赛到决赛。最后，竟然迷迷糊糊地进入了全国总决赛，并荣获“金奖”，得到了一个大大的奖杯。站在领奖台上的时候，我太开心了。因为我知道，我不仅唱歌得到了肯定，更加重要的是我的胆量得到了锻炼。我感觉到了自己的进步与成长，也更加喜欢音乐了。

　　唱歌改变了我，给我带来发自内心的愉悦，让我变得更有自信，成为一名阳光女孩。

音乐作文篇3

　　摘要：将器乐教学纳入音乐教学，是当前小学音乐教育改革的趋势之一。口风琴在小学音乐教学中具有重要的作用。本论结合实例谈了口风琴在小学音乐歌曲教学、欣赏教学、乐理教学中的运用策略。

　　关键词：小学音乐；口风琴；教学策略

　　《义务教育音乐课程标准》强调，在小学音乐课教学中要借助一些乐器引导学生进行音乐学习，提高学生音乐学习的效率。口风琴是一种比较简单的乐器，在小学音乐课教学中，让学生借助口风琴进行音乐辅助学习能事半功倍。

　　一、借助口风琴，让歌曲教学趣味化

　　在小学音乐教学中，歌曲教学是重点内容之一。现在，很多教师在歌曲教学中，往往采取“教唱”的形式，在这样的歌曲教学模式下，小学生很容易会对歌曲学习产生厌烦感，从而降低学习效率。在小学音乐课上，口风琴与歌曲教学有机融合，能激发小学生歌唱的兴趣。小学音乐教材中有丰富的独唱内容，在学习独唱歌曲时加入口风琴的演奏，能在不增加学生学习负担的同时丰富课堂教学形式，还可提高学生眼、脑、手、耳的灵活性。例如，《两只老虎》（人音版小学音乐第四册）这一首歌短小精悍，幽默诙谐。如果我们在教学过程中，只是简单地让学生进行学唱，小学生就会觉得十分单调，他们的学习兴趣不能得到有效激发，学习效率低下。我在教学这首歌曲时，首先给学生弹奏了这首歌曲的旋律，当学生对这首歌曲的旋律有了初步的掌握，我让他们利用口风琴在小组内进行学唱。这样，他们很容易在小组合作学习的过程中掌握基本旋律，然后，他们会在小组内根据口风琴进行配唱，这样，就能使学生对这首歌曲的学习充满兴趣，从而提高学习的'效率。可见，在小学音乐歌曲教学中，借助口风琴进行辅助教学，能激发小学生的歌曲学习积极性，从而引导他们在课堂上开展高效学习。

　　二、借助口风琴，让欣赏教学生动化

　　在小学音乐教学中，欣赏教学是提升小学生音乐审美素养的重要途径。但是，一直以来小学音乐欣赏教学存在单一化的教学现象，在这样的音乐欣赏教学模式下，小学生的音乐欣赏是十分枯燥的，学生参与音乐欣赏的积极性不是很高。在欣赏教学中，借助口风琴进行辅助教学，能够达到化枯燥为生动的目的，从而激发小学生音乐欣赏的积极性。例如，在欣赏《狮王进行曲》（人音版小学音乐第四册）时，我先让学生分角色扮演不同的动物，这样，学生就根据教学内容对歌曲里面的主要角色进行扮演，他们栩栩如生地表演，课堂完全活起来了，然后，我又让学生利用口风琴对这一歌曲进行演奏，他们边演奏边游戏，激发了学生的音乐创造力。这样，就有效地改变了传统音乐欣赏教学中“教师讲——学生听”的模式，从而促进了他们音乐欣赏的高效。可见，借助口风琴辅助音乐欣赏教学，能够有效地改变传统音乐欣赏的模式，从而最大限度地调动学生参与音乐欣赏的积极性，为他们高效的音乐欣赏打下基础。三、借助口风琴，让乐理教学实效化乐理知识是学习音乐的基础，但是，对小学生来说乐理知识具有枯燥性，这就成了当前小学音乐教学的一大难点。在小学音乐乐理知识的教学中，利用口风琴能够有效地改变这一种现状，能够促使小学生轻轻松松学乐理。

　　1.借助口风琴，让乐理教学轻松化。对于乐理知识，教师只是一味地进行讲解，小学生是很难理解的。利用口风琴进行乐理教学，能够让学生在具体操作过程中理解乐理知识，从而让乐理教学简单化。例如，在教学移调这一乐理知识时，如果教师只是凭借讲解，小学生恐怕很难接受，借助口风琴能使移调的学习变得非常轻松。《我有一只小羊羔》（人音版小学音乐第一册）这首歌曲由dol、re、mi三个音组成。教学时，可以先让学生利用口风琴在C大调进行演奏，之后，让学生利用口风琴在G大调进行演奏，学生通过演奏能感受到第二次演奏的歌曲音调高多了，能明显感受到随着音调的移高，歌曲的愉快、喜悦的情绪更加突出。此时，再进行乐理知识教学，学生就能够对移调的概念和作用进行理解与掌握。

　　2.借助口风琴，让乐理教学形象化。乐理是小学生进行口风琴学习的基础，同时，结合口风琴教学乐理也能收到很好的效果，因为口风琴能够让抽象的乐理知识形象化，从而有利于小学生的乐理学习。例如，在《小螺号》（人音版小学音乐第八册）这一歌曲中有句歌词是在la音上方有一“小波浪”，这一“小波浪”就是波音记号，意思就是由la音很快进入si音，紧接着回到la音。对于这一乐理知识，在教学时，教师可以在讲解以后让学生利用口风琴进行演奏，这样，抽象的乐理知识就形象化了，很容易被小学生接受。接着，再让学生结合口风琴的演奏理解上波音符号和下波音符号，学更加容易。总之，在小学音乐课堂教学中，借助口风琴进行辅助教学能提高小学生的音乐学习效率，从而让音乐课堂呈现精彩。

　　参考文献:

　　[1]王小明.对小学音乐乐器有效教学的实践与反思[J].新课程研究，20xx,(1).

　　[2]梁明丽.浅谈小学音乐教学的有效性[J].时代教育：教育教学，20xx,(3).

音乐作文篇4

　　每个人从幼儿园到成人的过程，都是有着无数回忆的，我们的童年，往往都伴随着轻快的儿歌逝去。

　　小时候，听的第一首也是听的最多的应该就是《小星星》了，“一闪一闪亮晶晶满天都是小星星挂在天上放光明……”扑闪扑闪的亮眼睛，胖嘟嘟的小手，清脆的声音，快乐的笑脸，都是我们那时最真实的写照。妈妈常对我说，“你以前很爱闹，晚上总不肯好好睡觉，吵着看动画片，每次都是我牵着你的小手，走到床前，哄你睡觉，先讲一个简短的小故事，然后给我唱歌，“满天都是小星星，挂在天上放光明……就这样，你就在我的歌声中睡着了。”这就是那时的我，因为妈妈总在我睡觉时，轻轻哄唱，待我进入梦乡，再轻柔的给我印上一个甜蜜的晚安，现在，也似乎也能看到这样的画面。

　　到后来，我开始觉得《小星星》幼稚了。听到谁唱，就会笑话。然后骄傲地唱出了《黑猫警长》，“眼睛瞪得像铜铃……”那时的黑猫警长，是所有孩子心目中的英雄，能够抓坏蛋，惩罚坏人，我也梦想着有一天自己能当上一个人人敬仰的`警察。因此，《黑猫警长》也就成了我最爱的歌，随时随地都要这首歌。

　　喜欢黑猫警长，他的动画片自然最不可或缺的表达喜欢的东西。每次一播，就会一直盯着警长看，幻想着和他一起去抓大坏蛋，学着他的模样开枪，“砰……”黑猫警长毫无疑问的获取许我的芳心。

　　后来，渐渐的长大，童年的歌曲不再回放，心中曾经爱慕的英雄也觉得幼稚。但童年，在音乐中的童年，却开始变成我喜欢的记忆的温暖。

音乐作文篇5

　　一首歌让爸爸妈妈回忆起他们年轻时的事情，《栀子花开》让爸爸回忆起往事。“爸爸等我长大我一定用自己的本事买一辆宝马送给您。”这是哥哥说的一句话，从他的话语中我体会到了哥哥意念。“等你们长大了，考上大学，我和你妈妈就可以安心的休假了，等那时候我在买什么奔驰宝马，现在离那时候还远着呢！不要在想那里去了，你们好好学习天天向上，老爸可以放心了！”这就是爸爸对我和哥哥的希望，每个人都有自己的梦想，可那些梦想都是为了自己，只有父母才会用他那宝贵的'思想全部放在孩子的身上，可就是因为有些父母太宠爱自己的孩子，往往引导他们走向黑暗。妈妈的愿望也许比爸爸更加简单，他们活下来就是因为我们——他们的孩子，“也许有些孩子听不懂我的话但是我会耐心的给予他们知识”这也许就是老师对学生的意愿。可是父母对我们的爱是世界上唯一的也是世界上最无私，最简单的礼物，等到他们离开你的时候你才知道你是多么的爱他，他是多么的爱你，只有在那时候人才知道爱。

　　他们赚钱是因为我们，是因为他们的孩子。不要等他们走了，上帝去取走他们的生命，你才会拖住他们的衣角，请求上帝不要取走他们的生命，这并不是忠告，这种事随时都会发生，我们要好好珍惜，也许明天就是你生命的最后一天。

音乐作文篇6

　　这么多年来，我一直养成听音乐的习惯。音乐在我心中有它独特的魅力。我虽不懂音乐，但我特别喜欢欣赏它。音乐犹如一股清泉，在我心底潺潺流淌，滋润我心田。每当音乐在我心里划过，就会忘记尘世的喧嚣，忘记生活中的烦恼，忘记……洞彻人的心扉，给人以心灵的震颤。

　　对于音乐，可以说，我是音盲，一窍不通，既不懂音符，也不懂乐理，是一个门外汉。开始的时候，只是听音乐，时间久了，听的多了，鉴赏水平提高了，便懂得了欣赏。长此以往，不知不觉中感悟了音乐，有时甚至与音乐产生共鸣。音乐成为我生活中的知音，我现在非常理解《傅雷家书》中傅雷对傅聪说过：有了音乐，快乐伴随你。多年之后，傅聪深有感触地说，父亲是对的。是啊，的确不错，音乐使人快乐。

　　在生活中，当我遇到烦恼时，常常用音乐排遣自己，当我动怒时，音乐能使我平静下来，它是一剂良药。当我快乐时，音乐能使我心情更加舒畅，使我对生活充满激情，让我更加热爱生活。

　　我欣赏的只是大众音乐，不是特高雅的象像巴赫、贝多芬……他们的高雅音乐我不懂，也欣赏不了，但我比较喜欢一些耳熟能详的音乐，象广东音乐、民歌、里查德的钢琴曲等，还有一些好听的歌曲，歌曲我比较喜欢早期的.怀旧歌曲，说到歌曲，有的歌不仅歌词有思想内涵，旋律也特别好听，听了之后，让人记忆深刻，回味无穷。如费玉清的《生命如花篮》、《梁祝的小提琴协奏曲》我就特别喜欢，每次听我都能触动我内心深处最敏感的神经，让我感动不已。

　　不同的心境有不同的感受。在高兴的时候听，有一种对生活的渴望；心情抑郁的时候听，有一种如泣如诉的感觉，产生心灵的共鸣……

　　欣赏音乐，是一种享受，它能让我如痴如醉；欣赏音乐，是一种动力，它能让我燃起生活的激情，快乐地生活；欣赏音乐，是一剂良药，它能让我心胸开阔，视野放宽；欣赏音乐，是一种修养，它能陶冶情操，提高我的品味。

音乐作文篇7

　　一天，我们正在上音乐课，突然一只麻雀飞了进来。大家像从未见过麻雀似的，异常兴奋，但又不敢乱动，只能目光随麻雀移动，连平时注意力最集中的桑瑞临也忍不住瞅了瞅。

　　只见那只麻雀来到这陌生的地方，惊慌失措，大概想急于飞出去吧！它往门玻璃上飞，随着“咚”的一声，几片飘飘的羽毛飘落下来。小麻雀一次又一次往窗上飞去，最后却被狠狠地弹了回来，正好落在胆小女生身边，她尖叫一声，赶紧往旁边闪去。许多女生捂住眼，跟着尖叫起来。

　　耿泽成眼疾手快，捉住了麻雀。

　　大家议论纷纷：“好可怕！”“没事，快放了它！”“老师，麻……麻雀。”

　　刘老师转过身来，笑盈盈的，风趣地说：“你看，老师的课上得多生动，连麻雀都吸引来了，所以……”没等老师说完，我们“噗嗤”一声笑了出来。

　　老师又严肃了起来，说：“所以，你们更要好好听了，不该看麻雀，对吗？”说着，老师声音强度渐增，同学们也脸红了。

　　接着，老师又走向耿泽成，笑了笑，轻抚了抚他的头，说：“来，把麻雀给我，你去洗洗手，快去吧！”老师捧起麻雀，轻轻拂一下小鸟的羽毛，他又对我们笑了笑，在琴前坐下，把麻雀放在肩上，麻雀受了惊，不敢飞。老师又吩咐同学们把窗子打开。老师轻轻地弹起了《春之圆舞曲》，曲子的.美妙让我们陶醉。麻雀也不惊慌了，它终于急速飞出了教室。

　　曲子弹完了，老师起身说：“同学们，我们要爱护小动物，因为它们是我们的好朋友。”

　　这节课上有欢乐，有美曲，更有个深刻的道理相伴。

音乐作文篇8

　　我爸爸长着一张国字脸，乌黑的头发，鼻子上还架着一副眼镜。我的老爸还很少说话，但说起音乐他可是滔滔不绝。

　　老爸除了工作，日常生活，他的爱好就是听音乐。我们家大大小小的音响很多，有雅马哈的、有博士的、还有CAV家庭影院，多放在不同的'房间，不同的地方，为的就是方便听音乐。最近有个节目叫《中国好声音》，每一期的《中国好声音》他多没错过，只要听到哪一首歌好听爸爸马上就下载下来了，天天戴着耳机听这首歌。高兴地时候还会给我们模仿几句。

　　有一次老爸的朋友到我们的新家去玩。到家以后，爸爸带着客人来到音响前（BOSS）说：“这是国外全进口的音效很好……”。接着老爸开起音响，优雅的音乐在客厅里回荡。听完了客厅的音响，爸爸带着朋友走进了书房，介绍了那个迷你音响，爸爸熟练的一点，优雅舒缓的音乐就飘了出来，朋友们连连赞美。爸爸更来劲了，带着朋友走进了卧室。哎！卧室是一个私人空间，外人是不能进的呀！可“乐痴”的老爸那还顾的上，为音乐献身多可以，别说是开放一个房间，全开放多行。半天下来，桌上的水果丝毫未动，杯中的热茶已经变凉了。可是音乐还没停下来。客人临走前说“今天享受了一顿音乐大餐，爽”！爸爸笑了，笑得可好看了。

　　这就是我的乐痴老爸。

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