初中德育工作计划（荐）
时间流逝得如此之快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！此时此刻需要制定一个详细的计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编收集整理的初中德育工作计划，希望能够帮助到大家。
由于其独特的人文特征和深刻的吸引力，语文具有独特的塑造人类精神的独特功能。“文道统一”，学习文学和理解应同时进行。教育不仅是文化的传递，也是人格和灵魂的唤醒。作为21世纪的中国教师，我们应该积极渗透中国教学中的德育。
一、思想品德教育。
思想道德教育是对学生在语文过程中的思想认识、道德修养和审美情趣的教育。思想道德教育是语文教学的根本任务之一。《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出：“在改革开放和现代化建设的全过程中，思想道德建设的基本任务是坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会道德、职业道德、家庭美德建设，引导人们建立具有中国特色的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。“加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。要帮助青少年树立远大理想，培养优良品德。“帮助他们了解社会、国情，增强建设祖国、振兴中华的责任感。“这些指示指出了思想道德教育的内容，应遵循各学科的教学，语文科也不例外，在小学语文教学大纲中有明确的要求。
二、语文人格教育。
语文人格教育是语文教师在教学活动中有意识、有计划地结合语文知识教学、语文能力培养、对学生进行人格教育的活动。语文教学中人格教育因素丰富，文德兼美的语文教材比其他教材具有得天独厚的教育因素。语文教学中的逻辑思维有助于优化学生人格中的认知结构、伦理因素和伦理结构；语文教学中的审美内容有助于优化学生人格中的审美结构。建立和加强学生的主要地位，有助于培养学生的自主意识，结合作文教学可以培养健康丰富的情感，让学生参与阅读规则的研究，帮助培养学生的创造性精神。
三、心理素质教育。
心理素质教育也是语文德育渗透的一个重要方面。学生的个人心理素质是指个人意识倾向和各种稳定独特的心理特征的总和，即个人心理面貌。学生的个性心理素质主要包括感知、记忆、想象、思维等心理活动能力因素、注意力、兴趣、动机、情感、意志等心理倾向和主动性因素；性格、气质等心理特征因素。在教学内容上，注重培养学生的语感想象力和思维能力；在教学方法上，注重培养学生的兴趣爱好和情感。我们的语文教学也要注意学生的心理健康，努力提高学生的整体心理素质。
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