高中历史教师年度总结【合集15篇】
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结有什么格式呢？下面是小编收集整理的高中历史教师年度总结，欢迎阅读与收藏。
高中历史教师年度总结1
高二半学期就将完毕了，本学期根据教学规划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下：
一、备课——周到细致
找准重、难点作为一名老教师，我能坚持仔细备课和教学，备课时仔细钻研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级教师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前备好课，写好教案。积极参与教研组活动和各种听课沟通活动，上好公开课，并能常常听各有阅历教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据《初中历史新课程标准》进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。为了上好每一节课，我常常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常忙到夜里十一、二点。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、学问点的内在联系予以概括总结，并打印出来给学生，让学生有一个明确的学习思路。并细心印发了一些历年中考、期末试卷中消失的题型，准时地让学生明确考试的方向。
二、上课——做到线索清楚，层次清楚
上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法,从学生的.实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维,使学生有举一反三的力量。培育学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找后进生答复。上课后准时做课后反思和写教后感，找出缺乏之处准时加以改良。
三、作业布置——有针对性和有层次性
为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会细心地选择，仔细地选择一些有利于学生力量进展的、有利于学生发挥主动性和制造性的作业。作业批改后，我又能准时赐予讲解;对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，准时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既把握了学问，又提高了对学问的深层理解。四、辅导——面对全体，关注个别。
在课后，我依据不同层次的学生的状况进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的不同需求，避开了只重视优生无视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的赐予鼓舞和支持，让他们熟悉到学习的重要性和必要性，渐渐培育他们学习的兴趣，事实证明：我的这一做法收到了很好的效果。总之,教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断进展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决教育教学工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师，身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教育事业做出自己的一份努力。
高中历史教师年度总结2
一、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。
为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的.教学工作。
四、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
高中历史教师年度总结3
本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下：
一、日常教学方面
本学年度，我目前担任高一年级历史和高三历史的教师工作，虽然我已经从事教育工作多年，但由于学生的水平差异较大，并且刚接触新教材，所以在教学过程中遇到了一些困难。比如，如何深入理解教材内容，如何让教材内容相互联系，如何帮助学生在教学过程中培养自主学习能力等等。
针对这些情况，我在自我反思的同时，虚心向有经验的教师讨教经验。
在教学中，我非常重视学科大纲和教材，认真研究它们，并努力理解其中的内容。同时，我积极寻求教学思路的拓展，尝试将一些先进的理论和现代教学手段灵活运用于我的课堂教学中，以培养学生对历史学习的兴趣，并提升他们的.合作交流、自主探究和创新能力。从本学期开始，我还担任历史教研组组长和高二年级历史备课组组长，我感到有责任和使命在肩。为了更好地适应这项新工作，我虚心听取了其他老师对教研组的期望，并进行了分析，制定了我们教研组的奋斗目标和计划。同时，我给每位组员提供了展示的机会。在高二年级的第二课堂活动中，每位老师都认真准备，努力工作。最终，在所有高二历史教师的辛勤付出下，我们成功完成了《中国古币收藏与鉴赏入门》的讲座。有很多学生参与其中，虽然讲座还没有结束，但目前看来效果不错。
二、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，尊敬领导、团结同事。勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷。
三、业务进修方面
为了适应新课程改革对教师业务能力的提高要求，我在繁忙的教学工作之余，积极购买了大量的专业书籍，如《国史概要》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》等。一方面，这些专业书籍不仅有助于提升我的专业素质，充实了自己的知识储备，也为我提供了新的历史知识和理论，可以更好地向学生介绍。另一方面，我还抽出时间学习现代教育技术，并将其运用到教学中，以丰富自己的教法，引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。这样，我既能满足新课程改革对教师的要求，同时也能提升自己的教学水平，使教学更加有效、生动。
四、取得成绩方面
1、本学年度，我制作的《三民主义》课件，获得县二等奖，后也报市级参赛。
2、本学年度，我参加了县市级比赛，并成功获得了一等奖。同时，我还积极参加了县举办的示范课教师评选活动，期待能够在评选结果揭晓后取得好成绩。
3、本学年，我负责编写了20级高三第一轮复习资料，并成功完成了任务。同时，我还为所有历史教师整理了《高考考纲考点知识汇编》。
未来的成绩只是过去的一部分，展望20年后，我将坚持不懈地努力。一方面，我会不断成长和进步，提升自己的能力和素质；另一方面，我也将积极引领备课组和教研组的进步，为我们中学的未来贡献我的力量。
五、存在的问题
尽管成绩只能反映过去，但就本学年度而言，我在工作中仍然面临一些问题。例如，在教学过程中如何有效地结合趣味性和时效性仍需要我下更多的努力。此外，我还需要找到更有效的方法来激发学生的主动性。这些都是我未来工作中需要持续努力的方向。
高中历史教师年度总结4
清晨，透过窗外，鸟儿的鸣叫轻轻地唤醒我，今天又是一个全新的开始！每一天都承载着平凡和独特，因为它们无可替代。就像今天，20xx年xx月xx日，标志着一个学期的正式落幕。这个特殊的日子需要我们认真总结整段旅程，梳理自己经历的点滴。
一、主要工作。
20xx年至20xx年学年上半年，我担任历史教师的职务。在这段时间里，我的历史教学目标主要集中在两个方面：首先，帮助学生掌握基本的历史知识；其次，为他们顺利通过高二历史学业水平考试（也被称为历史会考）提供支持。为了达成这些目标，我将着重进行以下几个方面的工作：
第一，我会认真备课，为每一堂课做好准备。因为我是理科班的老师，所以我的教学目标与文科班有很大不同，我会根据学生的实际情况，适当地调整备课内容的难度和深度。我注重双轨制备课方法：一方面注重基础知识的讲解，另一方面注重激发学生的学习兴趣。
第二，每一堂课我都会认真对待，根据每个班级的情况而有所不同的上课风格。对于实验班，由于学生基础较好，我会更多地拓展课外历史人物和事件，注重探讨历史原因和影响的长篇讲解。对于平行班，考虑到学生基础较差，我会以有趣的历史故事和历史人物的奇闻异事为引导，穿插于基础知识的讲述之中。对于国际班，学生们正在为留学美国做准备，因此我会重点讲授美国历史，并通过历史纪录片、电影视频等直观方式进行引导。
第三，尝试不同的授课形式。由于理科班没有历史高考的压力，恰好是我实验多种教学方式的好机会。在授课中我交叉采用多种教学形式，讲授型课堂、多媒体ppt主导课堂、电影视频教学、学生讨论教学等，不一而足。
第四，因为我所在的理科班并没有作业批改的任务，所以我主动选择参与了文科班的历史试卷编改和会考资料整理工作。通过这个经历，我熟悉了文科班的教学环境，并且在每次月考时都积极地参与阅卷和整理工作。
第五，作为绵中站的管理员，我致力于提供高质量的历史教学资源。通过我的`努力，我积极研究历史课程教学、中学历史教学园地、人教版高中历史等网站，并从中收集了丰富的资料。我不断更新最新的史学动态、教研论文、优秀教案、经典课件、学法指导和课外知识，以满足用户的需求。由于我的努力，绵中站的点击率也在逐渐提升。
二、工作成果。
一个学期的努力，我成功完成了学校布置的教学任务，并且我所教授的班级在历史学科考试中表现出色，顺利通过了考试。然而，更为重要的是我在以下几个方面取得了进步：
第一，正确掌握理科历史课堂的节奏十分重要。在初次上历史课时，我会尽可能用最短的时间概述基础知识，以打造高效率的历史课堂；同时，我会运用生动有趣的语言，创设幽默课堂氛围；此外，我还会通过多种形式激发学生参与思考和讨论，使课堂更加互动，以培养学生的主体性。
第二，传播历史知识，培养人文关怀。社会上的一些“理科男”“理科女”存在着基本历史知识匮乏和缺乏人文精神的问题，这些现象的解决需要高中历史教学的有效参与。因此，我在课堂上努力纠正历史教科书的错误和社会历史的偏见，教导学生正确认识历史、分析历史的方法，致力于培养他们成为具有人文关怀的现代公民。经过实践，我的理念得到了部分班级和同学的理解，能够影响一部分学生，我坚信改变就在潜移默化中产生。
第三，挖掘课本，坚持听课。这学期课余时间较多，为熟悉必修三文化史，我坚持认真查阅资料，分析教材，力主抓住教学主题，有纲有目，在大脑中形成教学框架。文科班历史教学，尤其需要学习与研究，我坚持每周至少听三节文科班的课，认真学习黄天文老师、唐海燕老师和杨建老师的教学技巧，总结经验，提升自己的课堂把握能力。
第四，收集教学资料，扩展专业知识。在信息社会中，网络成为了一个丰富的教育资源库。在上课期间，我喜欢积极搜集和整理各种资料，包括原始资料、经典案例、优秀教案和典型试卷等。同时，我坚信书籍是我永远的朋友和导师。在课余时间，我热衷于阅读各类书籍，以填补自己的知识空白，并拓宽专业知识和教学视野。对于历史教学，我认为它应该充满人文性、逻辑性和思想性。虽然身体无法亲临历史现场，但心中对历史的向往从未停止。我希望通过自己的努力不断成长，在教学中不断进步。
三、问题与不足。
在一学期的教学实践中，发现自己存在很多教学硬伤，亟待迅速改变。通过反思，我认识到自己存在以下几个问题：
第一、课堂教学重难点突破不够。教学中，为了增强课堂趣味，我喜欢引申历史故事和生活案例，但是由于对课堂的把控能力不够，往往冲淡教学重难点，没有做到张弛有度。教学是一门艺术，它需要平衡：知识性与趣味性、教师讲授与学生思考等各个方面。
第二，课堂的有效性对于教学来说非常重要。突破教学的重难点直接关系到课堂教学的效果。有效性是课堂教学的核心，只有在实际操作中，根据教学目标进行整合知识，引导学生思考，才能避免无效教学。
第三，与学生交流不够。教学是师与生互动的过程，课堂上要打破“教师主讲、学生接受”的模式，大胆把思考的空间交给学生，让他们去总结观点、引导他们分析史料。学会“把自己解放出来”，是我要思考、实践的课题。课堂外，我需要及时通过作业、谈话与学生互动，督促学生掌握基础知识、基本方法。
第四，由于工作细节把握不够，我在教学过程中不慎犯了两次错误。这个学期，我意识到自己的疏忽，并认识到“取法其上，得乎其中;取法其中，得乎其下;取法其下，法不得也!”的道理。这些错误的发生表明我并没有以120%的标准要求自己，反而有些心存懈怠。在20__年的工作中，我决定向身边那些优秀的老师们学习，严格要求自己，努力做好每一个工作环节。毕竟，细节决定成败。我希望能够从错误中成长，从教训中进步。
人的行为是思想和习惯的产物，而好习惯更能影响我们的行为。辞别过去，迎接未来，我愿以学习的态度继续在未来的时间轴上前行。窗外那些可爱的小鸟将会成为我坚实的见证者。
高中历史教师年度总结5
在20xx—20xx学年度，本人担任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五个班的历史教学工作。这五个班中，除了(8)班系重点班之外，都是普通班，其中(1)、(2)、(10)三个班的历史基础很差，在上一学年期末考试平均分均排在最靠近尾数，(9班)为中上，(1)班排在第25名，(2)班排在第26名，(10)班则为倒数第一。总体来说，学生的历史科整体基础都不是很好，良莠参差。教学中，既要让普通班的学生能听明白，又要让重点班的学生能吃的饱，这给备课增添了一定的难度!现对整个学年度的教学工作做个总结!
一、想法提高自己的教育教学水平!
俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在当代社会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时代教学发展的需求。本人深知这个道理，在教育教学过程中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态，提高自己的教育教学水平!主动积极的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、吸取名师大家的清华，提升自己，发展自己。学习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的`教学理论。
积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的最好的一节课。
二、虚心请教。
教师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是源泉!教师要成为学生获取知识的源泉，就必须要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己。
三、备好课!
因为教的班既有重点班又有普通班，而且普通班的层次又不一样，备课时，就必须得照顾到全体，备教案备教法更得备学生!认真的写好教案，并主动与同行切磋，交流教案!课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改进!
四、改进教学方法，培养学生的历史实践能力。
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：如作图、采用讨论作出答案等。授之以渔的同时，也有意识的慢慢地培养学生对历史的兴趣。
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。
不足：
以学生为主体的教学模式还是没有体现出来，基本上还是教师的一言堂，满堂灌!
不能做到因材施教，也不能真正的调合好普通班与重点班教学的差异，基本还是使用同一个教案。
思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，态度还是比较粗暴，要求太高，缺乏对学生的宽容!
也不够虚心向同行学习，交流的少!听课的少!
这些不足都是往后得细细的纠正的!也是往后努力方向之一!
高中历史教师年度总结6
高中物理是一门系统性强、较为抽象的学科，因此学生普遍感到学习困难。作为一名物理教师，教学方法的选择尤为重要。在过去的教育教学过程中，我积极探索和尝试了各种方式，并取得了较好的成效。现在本学期即将结束，我将对本阶段的工作进行总结如下：
一、基本情况
根据学校的安排，本学期我负责高三72班、高一96班和高一97班的物理教学工作。对于高三学生，我在完成新课程的基础上，主要进行了第一轮全面复习；而对于高一学生，我的教学重点在于帮助他们顺利衔接初中物理与高中物理的学习，并引导他们进行思维模式的转变和物理模型的建立。
二、成绩和缺点
1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益
(1)重三基。
在课堂教学中，我注重强调基础知识、基本概念和基本规律。对于重要的概念和规律，我引导学生通过观察和分析物理现象以及进行实验演示，以期推导出新的概念、定理和结论，使学生能够清楚地理解物理知识形成的过程，并培养他们的思维能力和想象力。
如：为了更好地让学生体验《超重、失重》一节中的物理情境，我决定布置一个课外实验，让学生站在磅秤上亲自感受。这样一来，他们可以更深刻地理解这个物理过程。在教学中，我始终遵循循序渐进的原则，逐步积累、扩展和延伸知识。我也不会高估学生的能力，而是尽量将难懂的知识转化为通俗易懂的形式，培养学生对物理的兴趣和对学好物理的自信心。例如，在讲解《波的传播》时，我把问题口诀化，比如“上下坡反向”、“向右看齐”等，以便学生更好地理解和记忆相关概念。
(2)重能力。
物理教学的重要任务是培养学生的`能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只依靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。我们应该通过启发式教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极思考和独立解决问题的能力。只有在实践中运用所学知识，才能真正深化对物理原理的理解，并逐渐形成自己的思维模式和解题技巧。因此，物理教学应注重培养学生的实践操作能力和探索精神，通过实验和观察，让学生亲身体验现象背后的物理规律，从而加深他们对物理学的理解和认识。同时，我们也要引导学生培养良好的科学素养和科学思维方式，使他们能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的创新能力和解决复杂问题的能力。通过持续的学习和实践，学生可以逐步培养出批判性思维、逻辑思维、问题解决能力等重要能力，为将来的学习和工作奠定坚实的基础。
为了规范课堂练习和作业，我们要求学生在解答主观性习题时必须明确指出研究对象，并进行力图分析。同时，学生还需注明所使用的定理和定律的名称，以及突出关系式等。
重视物理概念和规律的应用，逐步培养学生运用物理知识解释生活中的物理现象，并提升他们独立分析和解决实际问题的能力。例如，在教授运动学时，我采用了多种教学方法，如图象法、公式法和实际演练法等，来解释一道习题。另外，在课堂上，我组织学生进行小组讨论，并鼓励他们推荐一些力所能及的习题，并上台分析，这是提高他们能力的关键。
2、激发学生的学习兴趣
高一学生刚入校，学生普遍感觉物理比较难，甚至对物理失去信心。针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制作小组，宣传物理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习。我把四个班的学生结合起来，共同组成物理学习总组成员。
我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目标——提高学生的物理成绩。
根据月考成绩，把每个班的学生根据上、中、下合理分组，以6—7名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编号，更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行互相评比，在竞争中求发展。
大家的学习积极性提高了，对物理的兴趣越来越浓，变成了“要我学”为“我要学”，成绩自然而然取得了较大的进步。
3、错题集
为了提高学生的学习质量，我还建立了错题集。错题集又名“双色笔记”，蓝笔抄题，红笔写分析感想。一周交一次，对错题集进行打分。比较好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数量较少的给2分。对这样的措施，学生一开始还比较重视，时间一长就疲塌了，错题仍然错，不见长进。
后来，我对整理错题集的方法进行了改进，符合要求的题目我打上了5分，其他情况则用红笔勾出错处。在某些较难的章节中，大部分学生做不好，只有极少数能得到5分；而在一些相对容易的题目中，大部分学生都能得到5分。这样一来，学习认真的学生常常能得到5分，而学习较差的学生也有机会得到5分。学生的错题集中只出现了5分，没有其他分数。经过一个学期的努力，我发现我的错题集比原来整齐多了。
每次错题集一发下来，学生都迫不及待地翻开看看，有的喃喃自语道：“太好了，我又获得了5分。”虽然只是微不足道的5分，但这让学生感到了一种成功的喜悦。
这是一种积极的情绪，它可以激发我持续努力的欲望。尽管我不断付出更多努力，我的工作质量也在无形中得到提升，错误率明显降低了。
三、方法和措施
(1)坚持课堂随时练
在日常的教学中，有一些章节的知识内容非常丰富，而这些内容是否被学生掌握对于他们接下来的学习会产生很大的影响。为了解决这个问题，我坚持在课堂上进行10分钟的随时小练习。通常情况下，我会给学生出一些概念填空或小计算题。通过随时进行这些小练习，不仅能帮助学生养成课后复习的好习惯，还能促进他们的学习效果。
(2)坚持周周定时练
我每周都要组织一次晚自习，让学生对本周所学内容进行复习与检测。根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，我们知道，知识的遗忘速度在开始时较快，但随着时间的推移逐渐减缓。因此，每周进行一次练习可以帮助学生巩固本周所学的知识点，及时弥补遗忘的部分，为下一阶段的学习打下坚实的基础。以上是我对该段内容的修改，希望能对您有所帮助。
(3)坚持章节单元练习
每学完一章后，我都会对该章进行复习巩固。我会挑选出一些重点习题，安排统一的时间，并进行统一的考试。通过这样的单元练习，不仅可以提高学生的综合能力，还能帮助他们将所学知识串联起来。同时，这也可以用来检测学生在该章节学习方面的情况。对于那些取得较大进步的学生，我会在周报上公布他们的成绩，以此形成激励。
(4)坚持物理天天见
在高三教学中，我又坚持物理天天见。由各班课代表负责统一安排，每天由一个中等偏上的同学精心挑选一道习题，抄在后黑板上，让大家一起分析、思考，然后利用课余时间，负责给大家讲解，其他同学随时提出讨论意见，在和同学们的平等交流中解决问题、提高能力。
四、存在的问题
教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找15 名学生进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应该继续提倡哪些，应该避免哪些，你对教学中有哪写建议。有一些同学很有潜力，但往往考试不尽如人意。
每次月考结束后，我都会组织一次边缘生动员会。我将那些学习成绩不理想的学生聚集在一起，帮助他们找出问题，并给予鼓励。我告诉他们，你们拥有一个美好的未来，充满希望，只是考试成绩暂时不理想而已，一定要仔细分析原因，并坚信自己可以变得更加优秀！同时，对于那些入学基础较差的学生，我并不会忽视他们。除了平时会主动接近他们，和他们交流外，我还会专门为他们举办激励会。我告诉他们，成绩只是过去的一部分，我相信你们能够成功。目前的落后只是暂时的，只要你们坚持不懈地努力，相信成功就在不远处。
没有探索，就没有创新;没有尝试，就没有进步。探究与实践共行，汗水与心血同伴。凭着强烈的责任感、事业心，去奋斗、去探索。
在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，必须付出努力、倾注热情、付出汗水，需要脚踏实地去探索。未来，我将更加积极认真地投入工作，为学校建设成为示范性中学而努力！
高中历史教师年度总结7
一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，主动参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实优良的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的'个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教高二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的主动性、主动性，提高教室的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。
总的来说，一年来我在历史教学上取得了一定成绩，但也面临着一些问题和挑战，比如：如何更新知识适应时代的要求?如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何发挥学生在教室上主体地位作用?如何加强学科之间的渗透?等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不断努力，争取取得更大的进步。
高中历史教师年度总结8
我担任了高三两个文科班的历史教学并担任高三历史备课组组长，圆满地完成了学校制定的教学目标。现在对本学年的教学经验进行总结如下：
一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率。
学生的学习主要集中在课堂上，因此课堂教学的质量直接影响着学生的学习效果。为了提高课堂教学效率，我本学期注重以下几个方面的努力：
1、努力钻研教材，认真备好每一节课。
本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。因此，基于这种情况，每次上课前，我都要认真钻研教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完整的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清楚，让同学们能够自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，巩固所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。可以说，课外花在准备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间，用经常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时”。
正因为如此，我在上课时才能做到不慌不忙，从容应对。
2、努力更新教学观念，切实提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师尽量避免满堂灌。给学生消化和接受的时间，让学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业：布置作业做到精选精练。
有针对性，教学过程中要有层次性，尤其需要注重培养学生主观题的答题能力。每节课结束后，要确保学生将所学的知识运用到实际练习中；每周结束时，要有一次综合练习让学生巩固所掌握的知识。同时，要及时、认真地批改学生的作业，采用评级和给分的方法，以激发学生的学习动力。还要记录学生的作业情况，并对他们在做作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的评讲。针对这些问题及时改进教学方法，以便更有针对性地进行教学。
4、我将尽力做好课后辅导工作，并且认真执行导师制度。针对我负责的不同层次的学生，我会在课后进行相应的辅导，以满足他们不同的需求，避免一刀切的弊端，并且加强后进生的辅导力度。对于后进生来说，他们在学习新知识时常常感到困扰，因为他们还没有完全消化所学的知识，而新的知识又接踵而至。所以，我会尽量了解并鼓励后进生，在课外时间给予他们辅导，并且已经取得了一些成效。现在一些学生有问题时都会主动来找我，请教我的意见，他们甚至给我起了一个特殊的名字叫“呼唤老师行动”。
每当我看到他们拿着练习或者问题来到我的办公室，我都感到非常开心，并且愿意耐心解答。通过我的努力，一些学习成绩不好的学生在我的帮助下有了一定的提高，而且他们对历史也逐渐产生了浓厚的兴趣。这是我最开心和欣慰的事情。
二、努力培养学生良好的学习习惯，增强学生信心。
在培养学生良好的学习习惯方面，重要的'是注重学生的自觉性。每当我布置好学习任务后，我都鼓励他们独立完成作业，努力做好各自的练习题目。培养学生独立思考和学习的习惯是我的目标。新学期开始时，同学们还没有体会到高三紧张的氛围，也许是暑假期间没有有规律的学习生活导致学生们有些分散注意力，教室里曾经有一段时间总是静不下来。通过我的持续努力和重复强调，学生们逐渐学会了专心致志，开始安静地学习。
虽然有些学生可能会感到畏难，觉得历史学习困难重重，需要记忆和理解大量的内容。但我会尽力安慰他们，鼓励他们培养自信。当我看到他们取得好成绩时，脸上洋溢着喜悦的神情，我知道他们不断地超越自己，增加了自信心。
三、加强学习，努力提高自身素质。
1、积极参加备课组活动，努力提高教学水平。
为了促进科组的和谐团结，提升科组建设，以及帮助新老师更快地成长，我们历史组开展了多项科组活动。每周一次的集体听课和评课活动，我始终如一地参加，并且积极参与集体备课。此外，我还尽量多地参观备课组中其他教师的课堂，无论是老教师还是新教师的课程，只要时间允许，我都会去聆听。统计数据显示，本学期至少我参观了40节课程，并每周参加备课组活动一次。
这些活动不断提升了我的教学水平，同时也让我从优秀教师身上汲取了经验，为未来的教学工作积累了宝贵经验。
四、自我反思(不足之处)
由于缺乏经验，我在一些教学活动中没有能够充分考虑到学生们的实际情况，导致效果不尽如人意。例如，在某些自习课上，时间过短而题量过大，这导致一些学生为了赶在下课之前完成作业而出现了"赶作业"的情况。
所以在下学期的工作中，我们要吸取教训，尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进行练习。
高中历史教师年度总结9
本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下：
一、日常教学方面
本学年度，本人担任高二年级历史与高三历史的教学工作，虽然我工作已经八年，但是由于学生水平差距较大，而又刚刚接触新教材，教学理念与教学体系都是全新的情况下，我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些情况，我在自我反思的同时，虚心向有经验的教师讨教经验。在教学中，认真钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路，同时把一些较先进的`理论及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生历史学习的兴趣，及合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
同时从本学期开始，我还担任了历史教研组组长与高二年级历史备课组组长，感觉重任在肩。为了能更好的适应新的工作，我认真听取各位老师对于教研组的希望，然后分析，制定本教研组的奋斗目标与计划，同时给每位本组提供展示的机会，在高二年级第二课堂活动中，每位老师认真准备，努力工作，最终在各位高二历史教师的辛勤工作下，完成了《中国古币收藏与鉴赏入门》讲座，参与的学生达300多人，虽然这个讲座还没有最终结束，但是就目前的情况来看效果不错。
二、取得成绩方面
1、本学年度，我制作的《三民主义》课件，获得县二等奖，后也报市级参赛。
2、本学年度，我参加县市级赛教，均获得一等奖，而且参加县第二届示范课教师评选活动，最终成绩尚未知晓。
3、本年度，我担任20xx级高三第一轮复习资料的编写，现在已经完成了编写任务，同时还为所有的历史教师编写整理《高考考纲考点知识汇编》。
成绩只能说明过去，展望20xx年我将继续努力，一方面要使自己进一步成熟，另一方面也要带动本备课组、本教研组不断进步，为石泉中学的将来奉献自己的力量。
三、存在的问题
成绩只能说明过去，就本学年度来看，工作中依然存在些问题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地办法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。
高中历史教师年度总结10
清晨，窗外鸟儿的啾啾像往常一样将我从睡梦中闹醒，全新的一天又开始了!人生的每一天既平凡又特殊，由于它是唯一无二的。比如今天，20xx年xx月xx日，它宣布一个学期正式终止。这是一个总结的日子，需要认真梳理自己走过的这一段路程。
一、主要工作。
20xx——20xx学年上期(高二上期)，我主要担负历史教学工作。历史教学目标主要有两个：第一，学生掌控基本的历史常识;第二，学生通过高二历史学业水平考试(即历史会考)。为了完成以上目标，我主要做好以下几个方面的工作：
第一，认真备好每一堂课。由于是理科班，教学目标与文科班有较大差异，我根据学情，适当调剂备课内容的难度和深度。备课讲求双制度：一手抓基础知识，一手提学习爱好。
第二，认真上好每一堂课。根据每个班的情形不一样，我上课的风格有所不同。实验班，学生基础好，我会更多拓展课外历史人物和事件，重视历史原因和历史影响的长段探讨;平行班，学生基础较差，我会更多以有趣的历史故事和历史人物的奇闻异事为牵引，穿插于基础知识的讲述;国际班，学生为留学美国做准备，我重点讲述美国历史，用历史纪录片、电影视频直观引导。
第三，尝试不同的授课情势。由于理科班没有历史高考的压力，恰好是我实验多种教学方式的好机会。在授课中我交叉采取多种教学情势，讲授型课堂、多媒体PPt主导课堂、电影视频教学、学生讨论教学等，不一而足。
第四，参与文科班历史试卷编改、会考资料整理。由于理科班没有作业批改压力，我积极参加文科班每次月考的阅卷、整理工作，熟悉文科班教学环节。
第五，保护绵中站。作为绵中站的管理员，我从历史课程教学网、中学历史教学园地、人教版高中历史等网站多方收集资料，不断更新史学动态、教研论文、优秀教案、经典课件、学法指导、课外知识，使得站点击率不断上升。
二、工作成果。
一学期的终止，我完成了学校的教学任务，所教班级的历史学业水平考试顺利通过，但更为重要的是以下几个方面的进步：
第一，正确掌控理科历史课堂节奏。第一次上历史，我尽量用最少的时间讲述基础知识，打造历史高效课堂;用最生动的语言，打造历史幽默课堂;用多种情势激发学生的参与摸索和讨论，打造学生主体课堂。
第二，传播历史知识，培养人文关怀。社会上的部分“理科
男”“理科女”缺少基本的历史常识、人文精神缺失，这些现象的解决有赖于高中历史教学的有效参与。我尽量在课堂上纠正历史课本的毛病、社会历史的偏见，交给学生正确认知历史、分析历史的方法，力争使他们做成为具有人文关怀的现代公民。经过实践，我的理念得到一些班级，一些同学的知道，能影响一部分学生，我坚信改变就在潜移默化中产生。
第三，发掘课本，坚持听课。这学期课余时间较多，为熟悉必修三文化史，我坚持认真查阅资料，分析教材，力主抓住教学主题，有纲有目，在大脑中形成教学框架。文科班历史教学，特别需要学习与研究，我坚持每周至少听三节文科班的课，认真学习黄天文老师、唐海和杨建老师的.教学技能，总结体会，提升自己的课堂掌控能力。
第四，收集教学资料，拓展专业知识。信息社会，网络是一个教学资源库，我在上课期间爱好收集整理一些资料：原始资料、经典案例、优秀教案、典型试卷等。同时我坚信，书本是我永久的朋友和老师。课余时间，我爱好浏览一些书籍，补偿自己的无知，拓展自己的专业知识和教学视野。历史教学应当充满人文性、逻辑性、思想性，身不能至，心向往之，期望通过自己的努力不断成长。
三、问题与不足。
在一学期的教学实践中，发觉自己存在很多教学硬伤，亟待迅速改变。通过反思，我认识到自己存在以下几个问题：
第一、课堂教学重难点突破不够。教学中，为了增强课堂趣味，我爱好引申历史故事和生活案例，但是由于对课堂的把控能力不够，常常冲淡教学重难点，没有做到张弛有度。教学是一门艺术，它需要安稳：知识性与趣味性、教师讲授与学生摸索等各个方面。
第二，课堂有效性不够。教学重难点的突破直接关系课堂教学的有效性。有效是课堂教学的灵魂，我需要在实践中根据教学目标，整合知识，引领学生摸索，避免无效教学。
第三，与学生交换不够。教学是师与生互动的进程，课堂上要打破“教师主讲、学生接受”的模式，大胆把摸索的空间交给学生，让他们去总结观点、引导他们分析史料。学会“把自己解放出来”，是我要摸索、实践的课题。课堂外，我需要及时通过作业、谈话与学生互动，督促学生掌控基础知识、基本方法。
第四，工作细节掌控不够。本学期，由于自己的忽视，我在教学工作中犯过两次毛病。“取法其上，得乎其中;取法其中，得乎其下;取法其下，法不得也!”出错说明我还没有用120%的标准要求自己，心存懈怠。在20xx年的工作中，我将向身边优秀的老师们学习，严格要求自己，做好每一个工作环节。细节决定成败，期望自己能在毛病中成长，在教训中进步。
人的行动是思想的结果，更是习惯的自动反应，我期望自己能养成好习惯。辞旧迎新，我将怀着一颗学习的心态连续前行在20xx年的时间轴上，窗外可爱的鸟儿会是我忠实的见证者。
高中历史教师年度总结11
本学期，我担任高二年级历史教学工作，继续担任历史教研组组长一职，在这一年里，我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：
一、认真钻研教材，明确指导思想。
教材以历史课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的历史学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会历史与大自然及人类社会的密切联系;体会历史的价值，增强理解历史和运用历史的信心;初步学会应用历史的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索历史学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的'学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生历史学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信心，提高学生学习历史的兴趣，促进学生的发展。
五、认真批改作业，做好课后辅导工作。
布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
六、积极应对期考备考，以求期考取得大进步。为了更好地帮助学生复习备考，我从20xx年12月16日起到20xx年1月20日，除了元旦节放假，我每天坚持给学生一份4到6个选择题的小题训练，学生都认为效果非常之好，有利于检验和督促自己复习。我相信效果一定是很好的。这能不能形成经验，等待进一步的检验。
七、认真组织教研组活动，积极研究高考命题趋势。20xx年10月，我们历史教研组为了准备湘鄂边部分重点中学青年教师比武，选手为李正新老师，我们全体成员积极参与、听取预赛课11节，对其教案、学案及课件进行反反复复的修改完善，在沅陵中学参赛期间，我、龙焱霞老师、李正新老师从中收获颇多。要大力推进新课改，将课堂真正还给学生，让学生的主动性调动起来;要对教材进行大胆的取舍，紧扣课程标准进行构架;我们一定要走出去，多多学习其他学校的老师的智慧，并加强研究，化为自己的平时教学中去;高考是我们教学的指挥棒。要想让学生取得杰出成绩，我们教师作为引路人，必须精心钻研高考题，在浩如烟海的知识点中发现规律性的灯塔
高中历史教师年度总结12
本学期，我继续担任我校高一四班、七班两个班的历史教学工作，在全面了解和熟悉学情的基础上，作了许多的有益的教学探索和思考，一学期以来，紧紧围绕培养学生形成正确的学习习惯和方法，以提高学生历史学科的综合素质为目标，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，做到学有所指，学以致用，逐步提高。
1、要始终围绕提高教学质量这个中心目标，重视上好每堂课。
为此，我做到：
⑴课前充分准备————备好课。
①认真研读教材，深入理解其中的思想和概念，逐字逐句弄清楚每一个细节，同时了解教材的结构，聚焦于重点和难点，掌握知识的逻辑关系，能够灵活运用所学知识。并且明确自己需要补充哪些资料，以便更好地进行教学。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③优选教法，把历史教材所蕴藏的知识和用意准确地传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。我认为高一历史新课程的特点是以人为本，注重学习方法和技能的培养，核心是培养学生的丰富情感意识和品质。
而历史知识包罗万象，史料浩如烟海，如何选取典型而又有代表性的知识，说明人类历史发展的基本规律和趋势，不能紧紧局限于书本，且有不可过多地使用补充材料，为此，要求老师必须谨慎地精选材料，优选的学习方法和途径，使学生掌握历史的特点，培养学生的自主学习、独立学习、探究性学习的精神和品质，从而达到“授人以渔”、自我发展的目标。
⑵全力投入课堂教学。
精心组织课堂教学，注重关注每位学生，及时获取信息反馈，激发学生的积极参与，并保持他们的稳定状态。同时，激发学生情感，营造愉悦的学习氛围。课堂语言简洁明了，语速适中，抑扬顿挫，避免冗长重复。提问要面向全体学生，引发他们对历史学习的兴趣。课堂上紧密结合讲解和练习，布置合理的家庭作业，减轻学生负担，同时保证作业的高质量。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，高中的学生是人生发展的重要时期，他们兴趣广泛、热情奔放、情感丰富、有一定的自制力但有望往往容易受到不良习气的影响。
单靠课堂的教学，很难保证将学过的知识全面理解透切，为解决这一矛盾，我就充分利用晚上辅导时间，与学生逐个交流，搜集问题与困难，针对学生的疑惑，有针对性的解答，并与学生一起探讨高中历史课程的特点和要注意的问题，从而既拉近了师生的心理距离，增强了亲近度和信任度，有把同学们的`学习推向了合作学习和自主学习的趋势，学习兴趣、动机、技巧、能力”
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，及时反思自己的教学，不断提高教学水平。
4、保持对各种学习领域的浓厚兴趣，通过多元化的途径积极获取相关资料，不断拓宽自己的知识视野，以便将最新的研究成果和观点融入历史教学内容中。
目前的问题与解决方案。
问题：学生的学习基础普遍不够扎实，很多人对学习目标模糊不清，缺乏信心和毅力，对历史学习感到害怕，不愿意付出努力，容易分心和游玩。教学方法需要改进和完善。
解决方案：继续深入了解学生的思想动态，加强与个别学生的交流，根据实际讲明学习的功能和意义，加强学习方法的个别指导，帮助学生制定明确的指导学习的计划和目标，并建立督察机制及时总结；改进教学方法和教学手段，制定有助与学生改变不良习惯的特别评价 标准和体系；与班主任密切配合，共同探索转化“发展生”的新法
21世纪的教育大势和要求，使社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为潘庄中学美好的明天奉献自己的力量。
高中历史教师年度总结13
回想高二一年的教学情形，总的感觉是匆匆忙忙，班主任工作都比较繁琐。作为一位第一次带高二的老师，如何在时间紧任务重的情形下，高质量地完成历史教学任务，是我一直以来在探索的一个问题。所以在教学进程中大胆的进行了一些新尝试，当然也暴露出很多的新问题。以下分别就这两方面作扼要论述。
1、对教材的处理。个人觉得近几年的高考，大有回来课本之势。明显，高考对于课本基础知识考察的广度和力度都有所加强。因此，高考要获得好成绩，平时吃透课本就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢?我觉得，一是要将课本读“薄”，这就要求我们在认真研究教学大纲、考试说明和近年的高考试题的条件下，充分探求章目、子目录之间的内在联系，做到融会贯通，深化知道;同时又能系统化课本知识，形成知识网络;因此在实际教学中我比较重视实效，落实考点，在强调知识的整体，突出主干知识、重点知识的同时，注意打破章节顺序，帮助学生更好的掌控时期特点，理清知识构建体系，活化了历史知识发展脉络，提升了终究的'解题能力。
2、对方法的指导。我的知道是除了回来课本外，近几年来常见的另一种现象是逐渐脱离了死记硬背型的知识考核，转而充分利用新颖材料来设置摸索问题的情形，考核学生的历史思维能力的用意不言而喻。要想短时间内实现突破读题解题能力的训练显得尤为重要。所以在进行常规教学外，我比较重视练习部分的讲授和交换。针对学生在审题时思维缺少周密的逻辑性，表达时的语言粗糙、不到位、不严谨等问题，我们反复练习讲授，让学生从中体会高考“怎么考”，从其答案中体会“怎么答”，并及时引导学生进行自我总结，自我反思。
3、还存在的问题。第一，对研究高考方向努力还不是很够。没有注意好对各种信息来源的鉴别和甄选,“尽信书不如无书”.最重要的还是要靠自己的眼光来判定和鉴别。其次，在时间分配上还不够不公道，授课有前松后紧的现象。有点知识容量过大的盲目和仓促之嫌。再次，引导学生落实基础方面，没有做好让学生将已学知识和技能很好的转化为自身知识和能力工作。在最后的冲刺中也没有注意好教会学生在时间紧,作业多的环境中如何调剂复习节奏公道安排学科的方法。
综上，这一年，有成功，也有失败，有欢乐，也有遗憾。一年的高三教学，对我而言，更多的是一次锤炼和一次提高。
高中历史教师年度总结14
转眼间，我已经在中学任教快一年了。尽管一年对于整个历史长河来说微不足道，对于一个人的一生来说也只是很短暂的一小部分，但对于我这个作为试用期教师进入学校的新老师来说，这一年无疑是非常宝贵的。在过去的一年里，我深刻地感受到了做老师的辛苦和快乐，我把自己的青春投入到我热爱的教育事业中，全心全意地关注每一个学生。
师德方面：
作为一名教师，我始终认为“师德”是至关重要的，它是教师立身之本。我从踏进教育岗位的第一天起，就时刻严格要求自己，力争做一个具备高尚师德的人。无论是在教室里还是学校内外，我始终坚持做一个良好的榜样，以此来影响学生。我注重言行举止，努力树立良好形象，并坚信以理服人，以情感人。我相信只有自己身心正直，才能引导学生走上正确的道路。我不仅说这些话，更致力于践行。我期望我的学生都是合格的学生，因为没有规矩就不成方圆。所以纪律是成功的保证，一旦养成了良好的纪律习惯，行动就会变得顺畅，成功将自然而然地到来。为了给学生做出良好榜样，同时也是为了培养自己的情操和修养，我会深入了解学生的心理，把握好对学生教育的适度和对后进生转化的力度。
教育教学方面：
在教学准备上，新老师面临的最大挑战是对教材不够熟悉，不清楚重点和难点，并且不知道应该如何进行上课。一开始，我对此非常担心，生怕因为上课表现不佳而影响学生对知识的掌握能力和对体育课的兴趣。但是，我也深信：“万事开头难，心态决定境界，行动塑造结果。”所以，每次我都非常认真地备课，查阅相关资料，编写自己的教案。我尽力做到“三备”，既备好教材，深入研读和分析教材资料，又根据教辅书充实完善教材内容，同时还要根据学生的情况做好备课工作。运筹帷幄之中，必能决胜千里，总之，有备无患。简而言之，写好教案是上好课的前提条件，我确实身体力行。
我很荣幸能够得到一位教学经验非常丰富的李明老师的指导。在教育教学方面，他给了我很多宝贵的建议，让我从中受益匪浅。由于自己的教学经验有限，有时候在课堂上会遇到各种问题，不知道如何应对。因此，我虚心向老师请教，努力从他们身上尽快积累宝贵的'教学经验。这些经验使我更加有信心和能力处理各种课堂问题。为了提高自己的教学水平，我经常上网查找优秀的教案和课件进行学习，并争取机会多听其他老师的课程，从中学习他们的长处，领悟其中的教学艺术。
在教学理论方面：
在我闲暇的时光里，我热衷于阅读关于教育学理论和教学参考的大量书籍，并借鉴了许多与体育教学方法相关的著作。我致力于汲取各家之长，把这些知识运用于自己的教学实践中。同时，我通过不断的教学实践来验证和完善这些先进理论的应用。
“前路漫漫，修远兮。我将不断探索，上下求索。”也许，“等待一万年太久，只争朝夕。”教学之路不可能轻松得来，也不可能一劳永逸。作为一名新教师，我必须始终保持学习者的心态和行动，才能应对新的挑战，实现真正的自我成长。
高中历史教师年度总结15
首先，认真制定教学计划。学期之初，我就认真的研究高中历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并向学科的教师请教，制定了较为科学的教学计划。在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。
第二，认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真的结合新课标并把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生、备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，校长曾经对我们说：“一堂课的内容对老师来说可能要讲几遍甚至几十遍，可是对学生来说可能他这辈子就听这一次。”所以我深刻明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
第三，坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。鼓励他们学习靠努力更靠兴趣，掌握方法历史很好学。
第四，认真做好其他各方面的工作，如认真听老教师讲课，认真写教案，教学反思。定期检查，批改学生的作业，有系统的带领学生进行阶段性复习，迎接阶段性考试，做好学生的思想工作等等。
第五，加强和各班主任的.沟通交流，把班级学生的学习状况及时汇报给班主任最终取得他们的帮助共同为学生成绩的提高做努力。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名新老师，经验不足是我面临的最大问题。我深知我在教学工作中还有很多要学习的地方，“谦虚谨慎”是校长告诉我的真理。
今后我努力的方向和工作的思路是：
第一，进一步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
第二，针对高中历史的教学特点，认真研究如何上好阶段性复习课，力争通过阶段性复习巩固充实提高学生的成绩。
第三认真的进行试题测试研究，把握高考的大方向，使自己的教学更加科学，更有方向性，做到为战而练。
第四进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展，突出历史教学的目的和作用。
通过这一个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重要，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。“学高为师身正为范”，“教学相长”，“我与学生共成长”，一个学期即将结束，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教育事业做出自己的一份努力！
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