教师教育格言[集合15篇]
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都接触过一些比较经典的格言吧，格言可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，什么样的格言才经典呢？以下是小编精心整理的教师教育格言，仅供参考，欢迎大家阅读。
![教师教育格言[集合15篇]](/pic/00/bdcccaa602_5fbf7f06a600d.jpg)
教师教育格言1
1、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
2、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
3、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。
4、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
5、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
6、永远用欣赏的眼光看待幼儿，永远用宽容的心态面对幼儿。
7、教师的幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。
8、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。
9、全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。
10、时间若沙漏，总在不经意间溜走，只有把握住现在，才能创造更美好的未来。
11、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
12、人生百年，立于幼学。
13、教师是火种，用自己的热情点燃孩子的心灵之火，教师是梯子，承受着孩子一步步地向上攀登。
14、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发孩子的创新。
15、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
16、教师的微笑，是一座桥：拉近孩子的距离；是一阵风儿：带走孩子的胆怯。
17、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
18、从心开始，用爱沟通，共创和谐。
19、蹲下来倾听孩子说话，你看到的将是一个纯真无暇的世界。
20、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
21、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
22、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
23、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
24、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
25、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
26、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
27、用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动。
28、用心感受孩子们的纯真，用爱拨动孩子们的心弦，让每一个孩子都有灿烂的笑容。
29、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
30、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
31、献出一片真情，呵护幼小心灵。
32、爱岗、善教、树人，收获幸福；厚德、诚信、敏行，创造幸福。
33、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
34、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
35、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
36、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
37、孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。
38、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
39、普及教育是人类最伟大的发现。
40、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！
41、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
42、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
43、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
44、实际工作是重要的教育武器。
45、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。
46、教师总是期望学生将来超过自我。
47、好笋出好竹，好师出好徒。
48、胆小是不可批评的，因为批评会使他更胆小，要耐心有层次加以引导。
49、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。
50、爱学生，让生活充满阳光。
51、抓住今天，尽可能少的依靠明天！
52、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。
53、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
54、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
55、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
56、严，也是一种爱。
57、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
58、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！
59、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
60、花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种？植物？，让他们开出独特、芬芳的花朵。
61、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。
62、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
63、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
64、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
65、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
66、我是岗位的，岗位未必是我的。
67、爱是桥梁，将孩子、家长和教师紧密相连，让我们在爱中行使教育的权力。
68、给孩子一个灿烂的笑容，一句激励的话语，一种信任的眼神！
69、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
70、教育其实是“动”教育，要让孩子的手脑动起来。
71、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
72、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
73、带给每个孩子健康是我最大的心愿。
74、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长
75、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
76、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
77、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的.人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
78、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
79、以微笑给予真情，以鼓励给予自信。
80、与孩子在一起时，每个言行、每件事情都应该包含着爱的教育。
81、打开一扇求知的窗，点亮一道希望的光。
82、教师因材施教，学生学有所长。
83、将一切美好传递给孩子！
84、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
85、许多时候，对孩子不加帮助，反而是最好的帮助。
86、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
87、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
88、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
89、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
90、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
91、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
92、我愿化作爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
93、教育要慢节奏，要循序渐进，要让孩子有兴趣地学。
94、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
95、宽容别人，等于善待自己。
96、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
97、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
98、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
99、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。
100、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。
101、你可以有童年的遗憾，但你不能给孩子遗憾的童年。
102、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。
103、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
104、我给予孩子快乐童年，孩子给予我精彩人生。
105、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
106、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
107、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
108、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
109、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
110、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
111、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
112、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
113、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。
114、诚实做人，踏实工作。
115、爱你用我真诚的心，育你用我智慧的脑。
116、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
117、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
118、点一盏心灯，照亮孩子的整个人生。
119、尚师德，讲修养；铸师魂，塑形象；为人师，自身正；芝兰馨，玉冰清。
120、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
121、用爱心搭建与孩子理解、沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
122、凡为教者必期于达到不须教。
123、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
124、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
125、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
教师教育格言2
1、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
2、孩子就像花草树木，教师就像园丁，学校是孩子们自由活动的园地，教师就像园丁一样为孩子们提供适宜的生活环境，使他们的天性得到自然的发展。
3、语文教学应该充满乐趣。只有有趣的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有有趣的氛围才能引导学生进入汉语的自由王国。
4、我认为一个好的课堂应该有学生小脸红，小眼睛亮，小手直，小嘴常开，这是充满生命和活力的具体体现。
5、以心换心，以诚待人，是永远的行为准则。
6、没有教育家的教育艺术能把一个天生的傻瓜变成一个有思想的人。从来没有！傻瓜生，傻瓜死。
7、勤奋精出一滴汗，爱情一朵花开一万朵。
8、语言和不懂，即使放弃也可以；根据当事人的权限；深它就深，浅它就浅，利它就利，尊重它就尊重；上面的人，也会说话，下面的人，不会说话。
9、懦夫每天都重复他昨天说过的话和做过的事。他就像一层厚厚的泥土，深深的隐藏着他的才能。他在地下只是叹息和抱怨。
10、人类的种种欲望，总是在脑海中竞相展现自己，最终强者战胜了弱者。在平衡的时代，意志将统治。有时候，坚强的意志会出来约束强者，帮助弱者。
11、我坚信，每一个孩子都是一本独特的书，充满了鲜明的个人情感、激情、担忧和怀疑。作为教师，我们不仅要理解这本书，更要创造这本书。
12、水中毒100天，人生病100天。
13、孩子是在与周围的.人和事比较中认识自己的，要孩子多接触事物，有利于自我意识的发展。
14、一个人，往往在固定的时间做同样的事情，做得更多，形成了习惯。而习惯了的事情，往往会忍不住去做，想停下来都是困难的。
15、老师应该爱每一个学生。
16、好的教育，不会因考试而改变，也不会在考试中败下阵来。
17、让每个孩子都像一朵向日葵，永远在灿烂的阳光前快乐地成长。
18、学习不是在思考的道路上，越学越远的思考；思考对学习有益，思考难学。
19、爱是沟通的关键。我希望我的爱永远陪伴我的孩子健康成长。
20、因为你不想得到，你就永远不会有得不到的痛苦；因为你总是想要给予，你可以随时随地享受给予满足的祝福。
21、教师应该意识到，他对每个孩子的命运负责，学校所培养的人的理想、健康和幸福取决于他的精神修养和心智的完善。
22、人生就像一场游戏，如果你输了，你就出局。
23、如果我是孩子，我希望幼儿园像个游乐宫。
24、赠予别人微笑，自己得到快乐。
25、春风化雨运行万物，爱情充满于盈能力。
26、对孩子们来说，体力劳动不仅是为了获得一定的技能和技能，也不仅仅是一种道德教育，更是一个广阔而丰富的思想世界。
27、一个教育者的真正技能是找到一种方法，使他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个不尊重自己的孩子是即将发生悲剧的征兆。
28、愿意保持一颗童心，善于从某种意义上把自己变成一个孩子，这不仅是教育最基本的素质之一，也是教师对学生产生真挚情感的心理基础。
29、心里无羞耻，生活无羞耻。
30、对于小孩子来说，童话不仅仅是幻想故事，而是一个完整的世界；孩子们生活在这个世界上，用他们自己的善良去对抗邪恶。
31、相信每一个孩子，善于跟他们交朋友，让孩子们和花朵一样绽放。
32、倾听学生的心声，用幽默来协调与学生的感情，用鼓励来点燃学生的信心。
33、用爱来启迪孩子的心灵，用爱来激发孩子的智慧。
34、教育不仅是一种职业，也是一种事业。
35、公平合理合法，通情达理深入人心。
36、语言对我们就像马对骑士一样重要；课堂教学的成功取决于教师是否有驾驭马匹的能力。
37、如果我是孩子，就会让我们的教育生涯充满爱心。
38、科学管理促进和谐、公正和人际关系。
39、我要倾听学生的心声，用幽默来调和学生的情感，用鼓励来点燃学生的信心。
40、如果有人能点燃知识和爱的火花，他们就是敬业的教师。
41、播种阳光，收获温暖；播种温暖，收获爱；播种爱，收获幸福。
42、每时每刻都能用耐心和爱心去寻找孩子，去欣赏孩子，去培养孩子。只有珍惜你孩子的现在，你才能塑造他的未来。
43、大多数人想要改变世界，但罕有人想要改变自己。
44、善待他人，善待他人。当你能帮助别人，帮助别人时，消极总比消极好。这样，别人因为你的存在而高兴，你自然就容易笑了。
45、要照亮别人，首先要有自己的光芒，要点燃别人，首先要有自己心中的火。
教师教育格言3
1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
3、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
4、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
5、问题是数学的心脏。
6、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
7、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言
8、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 ——克莱因《西方文化中的数学》
9、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
10、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
11、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
12、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
13、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
14、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
15、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
16、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
17、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
18、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
19、数子十过，不如奖子一长。——颜元
20、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
21、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
22、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
23、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。
24、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》
25、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
26、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
27、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
28、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
29、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
30、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
31、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
32、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
33、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
34、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
35、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。——《语文课程标准》
36、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
37、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的`语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》
38、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
39、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
40、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
41、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
42、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
43、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
44、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林
45、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》
46、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
47、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
48、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
49、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金
50、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
51、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
52、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基
53、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林
54、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
55、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林
56、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
57、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
58、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
59、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
60、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基
61、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
62、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒
63、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
64、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
65、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林
66、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯
67、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。（贾琳）
68、让教育自然无痕。
69、不要简单地向后进学生说不。
70、天道酬勤。
71、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
72、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
73、求真求实。（张瑶）
74、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。（樊卉芳）
75、只有想不到的，没有做不到的。（袁玉卿）
76、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。（李婵）
77、以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。
78、爱心无限，润雨无声。
79、重要的不是思想，而是思想的深度。
80、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
81、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。（夸美纽斯）
82、全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。
83、以德感人，为人师表。（张冠卿）
84、教育无小事；教师无小节。
85、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
86、静心的做老师，尽心的教学生。（刘燕平）
87、王文娟：用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。
88、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
89、刘鹏：以心换心，真诚待人，是为人永远的准则。
90、浓郁的书香和艺术的美韵，恬静的心灵和清淡的情怀
91、精勤求学，敦笃
92、任何教育都比不上灾难的教育。（狄斯雷利）
93、淡泊明志。（辛红灿）
94、做一个智慧型的老师，让学生快乐地成长。
95、诚实做人，认真做事。（张利忠）
96、学生的需求，我们不懈的追求。
97、眼中有孩子，心中有目标。
98、我们要善于发现学生的亮点。
99、视教如名，爱生如子。
100、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
101、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
102、黄月玲：教师的威信首先建立在职责心上。
103、努力就有希望，耕耘就有收获。（耿茜）
104、宁与人共醉，不要我独醒
105、教育即生长，细心呵护和浇灌每一个孩子心中的梦想。（王帅）
106、袁春晓：成功之秘诀，在始终不变其目的。
107、不忘初心，方得始终。（高敏）
108、笑到最后才笑得最灿烂
109、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。
110、马君健：要记住，你不仅仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
111、教育不仅仅是种职业，也是一项事业。
112、以智慧教书，用情感育人。
113、教师是学生的镜子。
114、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于脚下。
115、博观而约取，厚积而薄发。（杨松）
116、爱己之心爱人律人之心律己
117、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
118、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。
119、鸟儿需要奋飞，教师的鼓励是翅膀：花儿需要浇灌，老师的微笑是甘露：青春需要描画，老师的心血是墨汁。
120、李红：知识改变命运，勤奋实现理想。
121、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
122、龚贵灿：踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
123、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
124、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。
125、一心育幼苗，两肩担未来。
126、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
127、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
128、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
129、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
130、问题是数学的心脏。
131、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
132、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言
133、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 ——克莱因《西方文化中的数学》
134、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
135、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
136、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
137、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
138、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
139、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
140、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能到以自己的感情去
141、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
142、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
143、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
144、数子十过，不如奖子一长。——颜元
145、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
146、先生不应该专教书，他的责任是教人人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
147、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
148、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能什么，但是除非你真的去，否则连你也不知道自己真的能。——爱默森
149、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本
150、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》
151、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
152、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
153、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
154、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——
155、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生学生自己能的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
156、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
157、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
158、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
159、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
160、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
161、理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
162、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。——《语文课程标准》
163、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
164、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》
165、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
166、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
167、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
168、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
169、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
170、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林
171、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》
172、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
173、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
174、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
175、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金
176、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
177、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
178、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基
179、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林
180、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
181、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林
182、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
183、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
184、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
185、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
186、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基
187、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
188、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
189、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类
190、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
191、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
192、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林
193、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯
教师教育格言4
1、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。
2、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。
3、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。
4、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
5、如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。中国教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
6、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
7、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的.表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
8、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。
10、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
11、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳 交融，并达到教学相长之目的。
12、我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考;我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。
13、德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。
14、没有最好的教师，只有用好的教师。我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。
15、现代教育的主导思想应该是强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级;教育的主要特征应该是人性化、信息化和终身化。
16、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
17、教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
18、什么是教育?教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。
19、学校应以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，让每个学生积蓄成才的力量。
20、教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之笔饱蘸情感之墨创作的优美动人的诗。
教师教育格言5
1、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L克隆内克
2、然后，将我们的主题“数字名言”进行字体设计并添加到指定区域。
3、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
4、天才由于积累，聪明在于勤奋。一华罗
5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
6、攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。——陈景润
7、数学受到高度尊崇的另一个原因在于：恰恰是数学，给精密的自然科学提供了无可置疑的可靠保证，没有数学，它们无法达到这样的可靠程度。——爱因斯坦
8、几何无王者之道。——欧几里得
9、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。GD伯克霍夫
10、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
11、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
12、成功=你的教导+我们的努力
13、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
15、数学科学呈现出一个最辉煌的例子，表明不用借助实验，纯粹的推理能成功地扩大人们的认知领域。——康德
16、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
17、最后，一起将我们的手抄报填上颜色并写上内容！
18、数学是一切知识中的最高形式。柏拉图
19、天才由于积累，聪明在于勤奋。——华罗
20、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
21、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。
22、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
23、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
24、数统治着宇宙。——毕达哥拉斯
25、您好，数学老师格言如下：积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
26、数学是人类的思考中最高的成就。米斯拉
27、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼
28、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚
29、数学是打开科学大门的钥匙。
30、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢卡斯
31、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博
32、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
33、迟序之数，非出神怪，有形可检，有数可推。——祖冲之
34、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德
35、数学是人类的思考中最高的成就。
36、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——丹东
37、日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。—一华罗庚
38、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
39、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的'人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。贝尔斯
40、多办一所学校，就可以少建一座监狱。——雨果
41、数学的本质在于它的自由。――康托尔
42、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
43、数学是科学之王。高斯
44、虚数是奇妙的人类棈神寄托，它好像是存在与不存在之间的一种两栖动物。——莱布尼茨
45、纯数学这门科学在其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀特海
46、时间是个常数，花掉一天等于浪费24小时。——陈景润
47、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更重要。
48、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。——华生
49、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
50、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。——蔡元培
51、教育是国家的主要防御力量。——伯克
52、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——CF高斯
53、教育之根味苦，教育之果味甜。——亚里士多德
54、挑选好一个确定得研究对象，锲而不舍。你可能永远达不到终点，但是一路上准可以发现一些有趣的东西。——克莱因
55、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
56、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
57、接下来划分我们要添加文字的部分
58、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克
59、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”——卢梭
60、学数学，绝不会有过份的努力。卡拉吉奥多里
61、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒
62、首先，让我们手抄报的区域进行划分再将有关数学的素材添加上去。比如圆规，尺子，计算器等。
63、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
64、数学名言手抄报内容：
65、数子十过，不如奖子一长。——颜元
66、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔
教师教育格言6
一起倾听“日出而作，日落而息”这似乎是农夫的写照，但经历了这么多年的幼儿园生活，使我深刻的体会到幼儿园老师的真实写照，那便是“日出而作，日落而不息”。
作为一名幼儿园老师，让我知道自己责任的重大，或许很多人不理解，觉得幼儿园老师有什么呀，整天哄着孩子玩就行了，有必要把自己搞得那么累吗？试想想说这些话的人，如果把你的孩子交给一个不负责任，一无是处的`老师，你高兴吗？你愿意吗？相信你会毫不犹豫地告诉我：当然不愿意。我想，这或许就是幼儿园老师为什么那么忙的原因了吧，为了孩子我们每天不断的学习，不断地充实自己，深知：“教师要给孩子一杯水，首先自己要储存一桶水”的道理，有人曾经问我：你们既然那么累，当初为什么会选择这份职业呢？我说：那是因为我们爱孩子，喜欢孩子，特别是看着自己教育培养出来的，从一个什么不懂，咿呀学语的孩子，经过自己的教育，变成一个具有良好习惯的好孩子，相信这时候的老师，心里别提有多么的自豪，那些苦啊，累啊，在这个时候都显得那么的微不足道，所以，即使自己平常有烦躁，发牢骚的时候，但是看着孩子们一个个天真的笑脸，顿时所有的烦恼已抛之脑后，使自己更加有信心把这份值得骄傲的工作给做下去，甚至要做得更好。
在这里我想对所有的幼儿园老师说：“你们辛苦了！为了自己无悔的选择努力、加油吧！”
教师教育格言7
1、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
2、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
3、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。
4、我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。
5、像爱家一样爱学校，像爱孩子一样爱学生，像爱亲人一样爱同事，像爱生命一样爱工作。
6、咱们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。
7、呕心沥血育桃李，两袖清风朝父老。
8、教育，重要的不是让学生成为某种人才，而是要使他们成为积极的生活者。
9、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
10、浇花要浇根，教人要教心。
11、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
12、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
13、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
14、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
15、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
16、燃烧自己，照亮别人。
17、教师如果没有清晰的思维，真挚的情感和有效和教法，就不可能发展学生思维，培养学生情感，教会学生学习。
18、甘为学生进步的阶梯。
19、我们施爱宜在严爱与宽爱之间。
20、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
21、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
22、努力把自己当成一个孩子。
23、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。
24、让我们一起接近，理解，倾听，欣赏和鼓励儿童，以便他们拥有快乐的童年！
25、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
26、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
27、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
28、教的最优化必须落实到学的最优化。
29、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
30、胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。
31、和孩子们在一起，我们要用爱心接纳孩子，用细心关关注孩子，用童心体会孩子。
32、人格的完善是本，财富的确立是末。
33、言传身教，正已正人；求索创新，育已育人。
34、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
35、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的`教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
36、无才无德枉为师；无才有德宿为师：有才无德愧为师：有才他德是良师。
37、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。
38、岂能尽如人意，但求无愧我心。
39、循循善诱，诲人不倦的是老师。
40、尊重学生是师德之本，热爱学生是师德之魂。
41、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
42、学为人师，行为世表。
43、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
44、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
45、以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。
46、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
47、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。
48、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
49、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
50、人生的目的在于服务，而不在享受。
51、让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天。
52、鼓励，是教育的法宝。
53、独物之教风，以尽匹夫之责。
54、不向前不知道路远，不学习不明白真理。
55、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
56、以人为本，是一切教育的出发点。
57、赠予别人微笑，自己得到快乐。
58、我的汗水就是你人生画卷上的彩墨。
59、你可以一无所有，但绝不能一无是处。
60、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。
61、教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
62、满园蓓蕾，个个芬芳。
63、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
64、善良，是心灵的鲜花；这鲜花的种子应该在孩子童年时就播撒到他们的精神原野上。
65、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
66、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
67、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
68、我最期盼的是学生的点滴进步。
69、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
70、谁不爱孩子，孩子就不爱谁，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
71、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
72、教师的最大幸福，就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。
73、不自满者受益，不自是者博闻。
74、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
75、蜡烛选择其物固能光芒四射。
76、有志者，事竟成。
77、多给学生一些微笑，多给学生一些信任，也许，学生回报给我们的是我们意想不到的东西。
78、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
79、把爱带给每位学生。
80、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
81、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
82、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
83、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
教师教育格言8
1、愈是不可爱的孩子，愈是需要爱的孩子。
2、新课程关注学生。关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需要。
3、学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间的每时每刻都在进行的心灵的接触。
4、只有差师眼中有差生。
5、作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。
6、教学是学生构建知识，而不是教师传递知识。
7、教学是一种交往，一种沟通，一种对话。
8、教学是师生学习的共同体，是师生共度生命历程、共创人生体验的过程。
9、开放性教学才能培养开放性人才。
10、我们把人忘了。我们说，21世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了21世纪首先是人的世纪；我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人。
11、教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
12、我们的教育成了模具，不管你多角、多棱，都被熔化，铸成一种模型；我们的教师成了“园侗，为了整齐划一，不管你多绿、多嫩，都叫你在“咔嚓”的铁剪下丧生。
13、“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。
14、我们应该让我们的学生明白：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。
15、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
16、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
17、捧着一颗心，不带半根草去。
18、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
19、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
20、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
21、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
22、为他人的愉悦而工作，才能到达自身的完善。
23、只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
24、教师之因此伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。
25、习于智长，优与心成。
26、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
27、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
28、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
29、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
30、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
31、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
32、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
33、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
34、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
35、人就应永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——期望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
36、培养人，就是培养他获得未来，愉悦的前景的道路。
37、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
38、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
39、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
40、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
41、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
42、良好的师德风范务必“心中有学生”“有学生立场”。
43、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
44、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
45、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，发奋使学生得法于课内，得益于课外。
46、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
47、扬黄牛精神，做平凡工作。
48、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
49、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。
50、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
51、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。——永井道雄
52、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子
53、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
54、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
55、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
56、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
57、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
58、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
59、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
60、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
61、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
62、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
63、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯。
64、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
65、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲
66、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶
67、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的.阳光。——乌申斯基
68、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
69、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
70、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
71、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
72、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
73、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
74、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——RMH
75、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
76、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
77、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
78、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
79、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
80、教育人就是要形成人的性格。——欧文
81、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
82、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
83、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
84、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
85、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
86、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
87、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——马克吐温
88、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
89、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
90、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。
91、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
92、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
93、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
94、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
95、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
96、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
97、任何人如果不能教育自己，他也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
98、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
99、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
100、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
101、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
102、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。——培根
103、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
104、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬
105、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
106、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡
107、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
108、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——温延婷
109、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。——克留切夫斯基
110、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦
111、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。——法朗士
112、须知参差多态，乃为幸福本源。——罗素
113、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。——歌德
114、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》
115、要想学生好学，必须先生先好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
116、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。——爱因斯坦
117、一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的、渺小的。——车尔尼雪夫斯基
118、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
119、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
120、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
121、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
122、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
123、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
124、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
125、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
126、只有受过一种合适的教育之后，才能成为一个人。——夸美纽斯
127、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
128、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
129、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语
130、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
131、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹拉洛威尔
132、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
133、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
134、只是做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——尹爱华
135、爱生从小事做起。
136、爱是平等的，给孩子多少爱，孩子就会给你多少爱。
137、爱心恒久远，颗颗暖生心。
138、把微笑带进教室，把爱心留给学生。
139、成功属于意志坚强者，诚信属于勇于探索者。
140、乘着歌声的翅膀，驶向知识的海洋。
141、大胆实践，大胆改革，使课堂教学真正成为“处处是创新之地，天天是创新之时，人人是创新之人”的创新摇篮。
142、对待学生要有爱心、耐心、细心和恒心。
143、对学生要充满“爱心”，对工作要事事“用心”。
144、发现学生优点，欣赏学生优点，放大学生优点，学生因欣赏而自信、优秀。
145、改变传统教育观念，提高教学能力，在有趣、生动、有效上下功夫，让每位学生享受学习的快乐。
146、给孩子“自主学习”的智慧，激发孩子“追求进步”的向往，小学要成为智慧的海洋、求知的乐园。孩子有信心，有头脑，教育才是最优化。
147、耕耘再耕耘，那样我的学生会更聪明。
148、固守心中那盏“爱生”的灯，如夸父逐日永不言累，永不言悔。
149、孩子，请你记住：不是所有的爱都是温情的，有时对你的“冷漠”甚至“残酷”那更是我用心的爱。
150、孩子，让我倾听你的心灵，愿你可以在思悟的大海上逸兴翩飞，畅然扬帆。
151、和学生的求知火花碰撞，和学生的学习渴求相映，和学生的活动欲望交汇。
152、怀有一颗童心，与孩子进行心灵的交流，才能引领学生走向成功的殿堂。
153、架设学习的“桥梁”，让学生自由自在地在知识的海洋里畅游。
154、健康快乐地生活，认真自信地工作。
155、教会学生知识，先要教会学生做人。
156、教师的进取是学生进取的保证，教师的发展是学生发展的基础，教法的改变是学法改变的关键。
157、教师的心灵，是教室里一视同仁的眼睛；教师的心灵，是课堂外诲人不倦的身影。
158、教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，教育需要我们的热情和生命去拥抱。
159、教育学生最忌讳的是讽刺与打击。
160、教育置身于孩子，教师与欣赏在一起；教育植根于知识，教师与探求在一起；教育面向于未来，教师与理想在一起。
161、接纳每一位学生，用自己的爱为他们打开一扇神奇之门——自信。
162、尽力去履行你的职责，你就会知道你的价值。
163、尽心尽责站好最后一班岗。
164、兢兢业业教书，勤勤恳恳做人，做新世纪的合格教师。
165、看着学生的眼睛说话，摸着自己的良心做事。
166、恪守师德，言传身教。
167、面对挑战，发现自我，超越自我。
168、耐心的品格感染每一个学生，真诚的待人熏陶一代新人。
169、努力让自己成为每一个学生心目中的知友。
170、批评差生要讲究艺术。首先教师应该尊重学生人格，偏爱差生，看到他的优点，然后指出他的不足之处。
171、倾听孩子的感受，与之一起游戏、阅读、讨论，分享快乐、忧愁、痛苦，将使他受益终身。
172、擎一把爱的火炬，让学生人生的道路充满温暖与美丽。
173、让每个孩子的学习生涯充满灿烂的阳光，明媚的四季。
174、让每个学生健康成长，成功之门向每位学生敞开。
175、让体育植根于每一位孩子的心中，并能带给他们无穷的乐趣。
176、让学生高兴，让家长放心。
177、热爱学生，尊重学生，欣赏学生，赞美学生。
178、人不能输在起点线上。
179、容忍学生的过错，关注他们的进步，扶助他们健康成长。
180、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
181、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
182、师爱的真谛在于爱每个孩子，在每个孩子天赋所在的领域面前点亮一盏明灯。
183、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。
184、为了孩子的一切，为了一切的孩子。
185、为学校的发展建立机制，为教师的发展创作条件，为学生的发展提供机会。
186、我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。
187、我羡慕讲台上的淡薄宁静，在这里你会有一种摆脱世俗的踏实和坦然；我感谢讲台上的养育和磨炼，在这里，你会有一种自我升华的愉悦。
188、我愿能化作一缕阳光，照亮每个孩子的脸庞；我愿能凝成一滴雨露，滋润孩子心灵的每一个角落，让祖国的花朵开得更艳。
189、我愿是帆，助你驶入思悟的大海；我愿是桥，让你跨上知识的彼岸。
190、我愿是马，背上有鞍，驮你快乐地走过金色童年；我愿是鹰，云中有志，陪你勇敢地冲向湛蓝的天空。
191、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。
192、学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。
193、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。
194、一举一动满是情，一颦一笑全是爱。
195、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。
196、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。
197、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、民主、向上的环境。
198、以一颗真诚的心与学生为友，以一颗宽容的心善待学生，以一颗炽热的心关爱学生，教师收获的将是快乐和幸福。
199、用爱心浇灌学生的善良，用耐心滋养学生的智慧。
200、用爱心去滋润孩子幼小的心灵，用真心去点亮孩子心中的明灯。
201、用激情点燃课堂，用关爱融化学生。
202、用你灿烂的笑容点燃孩子创造的火花。
203、用手中的画笔，画出五彩缤纷的生活。
204、用我的真心换学生的爱心，用我的热心换学生的开心。
205、用心灵赢得心灵，用智慧传递智慧，用爱浇灌爱。
206、有一种东西越分越多，那就是爱。
207、在教学上，严谨治学，以身立教，注重以体健身，以体育人，以体促智，以体增美，使学生全面发展。
208、在学生的心田撒播一粒爱的种子，你将会幸福地收获一片爱的天空。
209、知识的传播仅仅是简单的机械加工，唯有以师之行感染学生人格才是至上善美的教育。
210、抓四十分钟课堂效率，让每个学生乐学、爱学。
211、孜孜不倦学习，循循善诱育人，勤勤恳恳工作，老老实实做人。
212、尊生、爱生、诚信，这是我一生做人的宗旨。
213、做学生学习上的良师，生活中的益友。学生是一张白纸，让我们正确地引导他们拿起画笔描绘出五彩缤纷的明天。
214、大力加强师德建设，努力造就让人民满意的教师队伍。
215、加强师德修养，忠诚于人民的教育事业。
216、提高师德水平，无愧于神圣的教师职业。
217、教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。
218、做人民满意的教师，办人民满意的教育。
219、志存高远，爱国爱校，以身作则，为人师表。
220、严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。
221、倡导和谐校园真善美，争做师德规范好园丁。
222、教育的幸福，蕴涵于默默奉献中。
223、以智启人、以爱育人、以诚待人、以德感人，方为幸福人。
224、常思育人之责，常怀爱生之心，常修为师之德，常树教师之形。
225、天天勤业敬业作表率，一生教书育人乐奉献。
226、时时心系学生，事事以人为本。
227、爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水平；爱自己，塑造师德风范。
228、争做师德高尚、业务精良、学生爱戴、社会满意的时代模范教师；塑造遵纪守法、勤学善教、敬业拼搏、高尚情操的良好教师形象。
229、以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。
230、严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。
231、三尺讲台，传道授业尽职守，干天下头等大事；一身正气，谨言慎行知荣辱，做人间真正楷模。
232、为今天的成功喝彩，为明天的事业奋斗。
233、道不可坐论，德不可空谈，扬荣抑耻，重在知行合一。
234、强化师德师风建设，促进学校内涵发展。
235、良心陪伴学生成长，责任促进事业发展；良心树万年报国志，责任育世纪栋梁才。
236、良心播种教育幸福，责任收获复兴希望。
237、责任造就卓越，良心改变人生。
238、一份责任，一份收获，一份良心，一份事业。
239、没有无责任的教育，没有无良心的管理。
240、责任就是价值，良心就是人生、
241、教师的威信永远建立在责任心上。
242、教育是事业，其意义在于责任；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于良心。
243、责任的分量有多重，教师留下的脚印就有多深。
244、对于教育事业的抱负和理想，是以“责任”为开始，“良心”为历程，“收获”为目标。
245、安全责任重于泰山，良心使命师德之魂。
246、树责任育人之风，人人争先；立良心教育之本，个个一流。
247、学会负责，学会珍惜，学会感恩。
248、荣誉源于责任，品味源于良心。
249、责任良心不折不扣，教书育人实实在在。
250、教育兴衰，我有责任；社会进步，我有责任。
251、教育是事业，事业的意义在于奉献
252、疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。
253、教德高尚，教艺精湛，教法科学，教心诚笃。
254、教人者必先学为人师，育人者必先行为示范。
255、志存高远、爱国爱校、以身作则、为人师表。
256、严谨笃学、与时俱进、勇于创新、不断进取。
257、捧着一颗心来，不带半根草去。
258、教育应求得人的智力、身体和灵魂发展的平衡。
教师教育格言9
1、用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动。
2、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
3、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
4、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。
5、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
6、说理是对儿童的真正办法。
7、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
8、差生身上应更多体现着老师的爱。
9、习于智长，优与心成。
10、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
11、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
12、乐思、乐学、乐创新——创建“三乐”课堂。
13、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
14、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
15、教师要融于师生的相互理解中。
16、师爱是德育之魂，育人之本。
17、走下讲台给学生讲课。
＂宁可消耗自己的青春，也要为幼教事业增添光彩。
19、敬自己的岗位，品自己的人生。
20、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
21、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
22、遵循自然，跟着它给你画出的道路前进。它在继续不断地锻炼孩子；它用各种各样的考验来磨砺他们的性情；它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。
23、用爱心呵护，用真心交流。
24、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
25、教师就是要敬业爱生。
26、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
27、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
28、学无师承，终难求益。
29、踏踏实实做人，认认真真做事。
30、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
31、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
32、不计得失，努力工作。
33、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
34、真情教书，真心育人。
35、爱校爱生是我们职责。
36、生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。
37、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。
38、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
39、教育是从黑暗大光明的运动。
40、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
41、用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。
42、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
43、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
44、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
45、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
46、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
47、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
48、师爱比天容万物，师德为地育群芳。
49、博学耐心宽容，是教师最基本的.素质。
50、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。
51、此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。
52、修身养性教书育人。
53、用爱心塑造心灵，用淡泊诠释人生。
54、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
55、老老实实做人，踏踏实实工作。
56、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
57、倾听童声，学会微笑，善待学生。
58、用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。
59、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
60、以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。
61、教师最大的幸福是看到学生们在成长！
62、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
63、从零开始，持之以恒。
64、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。
65、不自满者受益，不自是者博闻！
66、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
67、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。
68、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
69、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
70、捧着一颗心，不带半根草去。
71、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
72、对学生要恰当地把握宽与严。在宽方面，给予学生一个提高的过程；在严方面，做到言必信，令必行。
73、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。
74、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
75、以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业。
76、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
77、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
78、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
79、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
80、教着，感受着；走着，快乐着！
81、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
82、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
83、学如逆水行舟，不进则退。
84、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
85、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
86、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
87、宽容别人等于善待自己。
88、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
89、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
90、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
91、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
92、与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。
93、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
94、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
95、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
96、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
教师教育格言10
1、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。
2、怎样的老师造就了怎样的学生。
3、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
4、在人生旅途上，有道德、智慧与事业相伴，便会风雨无阻、光耀七彩！
5、在教育百花园中，百花吐艳离不开园丁爱奉献；在金秋硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心浇灌。
6、在教师这个平凡的岗位上，我愿做一枝独自绽放的寒梅，让幽幽的芳香去熏染学生的心灵。
7、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
8、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
9、与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。
10、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
12、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
13、用自己行动和自己心去教育学生，让每一个学生体验快乐、获得成功。
14、用一颗炙热之心去发现每个孩子闪光点。
15、用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用手去触摸，用心灵去感受……让孩子们记住：课堂小天地，天地大课堂。
16、用心做事，用爱育人。
17、用心灵去倾听孩子心声，用幽默去化解孩子紧张，用激励去点燃孩子自信，让孩子在快乐中度过一天。
18、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
19、用我真诚、执着与爱心，点击学生智慧键盘，启迪学生美好心灵。
20、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
21、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
22、用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。
23、用教师智慧点燃学生智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
24、用海一样胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。
25、用爱心启迪孩子心灵，用激情点燃孩子智慧。
26、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
27、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
28、学生的进步就是教师最大的快乐。
29、用爱铺就学生成长的道路。
30、用“心”工作。
31、爱是教育的底色。
32、不求惊天动地，但求无愧于心。
33、放大孩子的优点，淡化孩子的缺点是一种智慧。
34、育己方能育人，责人必先责己。
35、教书为经，育人为纬，编织五彩的教育之锦。
36、努力着，快乐着。
37、责任心——驱吾动，平常心——伴我行。
38、教学，感觉；散步，快乐。
39、人生如下棋，要有远见才能取胜。
40、以品德感化学生，以人格陶冶学生，以智慧启迪学生，以情感关爱学生。
41、回忆一段爱情，露出一个微笑。
42、平凡的事业，却表现出你伟大的人格；繁花似锦，也凝结了你的心血。
43、不可能的事今天可能发生，不可能的事明天可能发生。
44、仁慈与孩子同在，他明白一切都是爱。
45、不要自鸣得意，不要自鸣得意！
46、新的一天是新的起点，不断完善总结，无限创造。
47、一般的老师只传授知识，好老师也传播真理，好老师让学生寻求真理。
48、软弱的人不聪明，不信的人没有效力。
49、用尊重和爱换取孩子们的幸福，用真诚和微笑面对每一位家长。
50、一切为了学生，一切为了学生。
51、以人为本是一切教育的出发点。
52、给学生一杯水，有一桶水。
53、意识是成功教育的基础。
54、人生旅途上，有道德、智慧和事业相伴，风雨无阻，灿烂辉煌！
55、不屈不挠的毅力可以征服世界任何一个角落。
56、最有价值的知识是知识的方法。
57、一个心理素质不好的教师是无法培养出人格健全的学生的。
58、教育不是小事；老师没有尺度。
59、工作热情，对孩子真诚关爱，对父母真诚服务。
60、爱自己和所爱的人是心灵的法则。
61、老师的爱，才能成就孩子的未来；爱，是老师通往成功的阶梯！
62、脚踏实地，心里也脚踏实地。
63、用快乐的音符，鼓舞孩子们的心灵，让他们拥有一个真实、美好、美丽的小世界。
64、母爱的伟大之处在于它包含了孩子最应受谴责的行为。
65、高标准、严要求，力求创造辉煌。
66、在教育的过程中有艰辛和快乐，但我很享受。
67、母爱的伟大之处在于它包含了孩子最应受谴责的行为。
68、和你的孩子交朋友，像对待朋友一样对待他们，一起成长。
69、生活中，做一个正直的人；在工作中做一个务实的人。
70、善言和恶言都是永生难忘的。
71、学生的需求，我们不懈的追求。
72、教师的一生是一个不断学习和成长的过程。
73、不自满的，必得益处；不通达的，必听见。
74、立足三尺平台，塑造人生无悔。
75、尊重孩子，不要急于对孩子或好或坏的评价。
76、一个好老师胜过一万本书。
77、教师应该有一颗宽容的公德心，一双欣赏的眼睛。
78、坚持启发式，避免注入式。
79、善之本在教，教之本在师。
80、让教学因爱而充满生命力。
81、太阳下最光辉的职业是教师。
82、在阳光下做人，在风雨中做事。
83、外国语是人生战斗的一件武器。
84、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
85、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
86、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
87、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。
88、愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。
89、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
90、教师只有尊重学生的人格，才能赢得学生的尊重。
91、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。
92、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
93、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
94、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。
95、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
96、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
97、宁静以致远学高为师必须坐十年冷板凳淡泊以明志身正为范岂能挣一分昧心钱。
98、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。
99、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。
100、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
101、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
102、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的`源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
103、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。
104、爱如阳光，哺育着幼苗健康成长！
105、爱是心灵的甘泉，偏爱最多后进生
106、把工作当作一种享受吧，那样你才能快乐的工作。
107、不抱财富梦来，但携桃李誉归。
108、不放弃每一个学生，像阳光一样温暖他们幼小的心灵。
109、不抛弃每一个学生是素质教育的必然要求，不放弃每一个学生是人民教育应尽的责任。
110、不孝敬父母的人，绝不是好人。
111、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
112、德育工作润心细无声，教学工作分分皆辛苦。
113、对别人有益的事多做，对别人有害的事不做。
114、对孩子严格要求，才是对他们真正的爱！
115、对学习的渴望像冉升的太阳，天天如此；对教育的探索像澎湃的大海，源源不断；对未来的憧憬像相随的脚印，步步为赢。
116、多一些宽容，教育的境界会因此更宽阔！
117、儿童世界里的芳草地是我们未知的家，师爱是一把钥匙，是一份宽容、尊重、赏识和接纳。
118、奉献真挚爱心，牢记永远耐心，呵护纯真童心。
119、父是天，母是地，敬爱父母，才能立足于天地间。
120、告诉我，我会遗忘；教导我，我会记住；让我参与，我会掌握。
121、给予学生充分的理解，多一份宽容，少一点责备，以教师宽宏大量的人格魅力感召学生，使他们学会做人。
122、关爱每一个孩子，欣赏他们的成长。
123、假如清风能拂动孩子的笑脸，我愿是其中的一缕；假如雨露能滋润孩子的心田，愿化作其中的一滴。
124、作为一名教师，要用爱心去宽容孩子的过失，用智慧去启迪孩子的心智，为孩子筑起通往成功的路基。
125、教，师来导；学，生为主。教学，师生互动。
126、教给学生良好习惯，胜过送他家财万贯。
127、教人先教己，育人先育心。
128、教师，你会给学生什么？在不再纯真的年代，给学生一颗纯真的心灵，在充满个性的时代，给学生一个自由的空间，在追求和谐的世界，给学生一种宽容的态度。无论你给的是什么，希望都是些美好的东西。
129、教师不应是燃烧自己的蜡烛，而应做点燃学生希望、智慧之火的打火机，激发学生的学习激情。
130、教师的事业就是一颗心感动着另一颗心的事业。
131、教师如果没有清晰的思维，真挚的情感和有效和教法，就不可能发展学生思维，培养学生情感，教会学生学习。
132、教师是学生的长辈，更是学生的朋友；教师是知识的传播者，更是学生心灵的守护者；教师职业是光辉的，更是需要作出无私奉献的职业。
133、教师是学生求知道路上的引路人，教师是点亮学生思想道路上的火种，教师是学生成长道路上的指路明灯。
134、教书是我人生的价值，人生的欢乐，也是幸福的所在。
135、教书先教人，以德立教；塑人先塑己，以己示人。
136、教书育人，千言万语道不尽，取其精髓汇一字——爱！
137、教育，它是一种无怨无悔的付出。
138、教育，重要的不是让学生成为某种人才，而是要使他们成为积极的生活者。
139、教育的本质是精神的创生和灵魂的感召，精神只能用信念去创生，灵魂只能用心灵来感召。
140、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
141、教育的成功不在于教师付出多少，而在于学生收获多少，学生的收获就是教师的收获。
142、教育的目标是使学生喜欢你所教的内容。
143、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
144、教育是播种太阳的事业。
145、教育是个系统工程，要让工程实施趋于完美，需要管理者精心策划，更需要建设者孜孜不倦地付出睿智和才干， 而不仅仅是汗水。
146、教育是一门爱的艺术。
147、教育是一种感动，这种感动源自内心的真爱；爱是一种恒久的忍耐，这种忍耐是无数次失落却依然坚守的那份乐观的期待。
148、教育需要等待，等待花蕾绽放的精彩。
149、解开应试的枷锁，教育才会焕发出真正的生命力！
150、尽自己的绵薄之力，让教育之花永远灿烂！
151、兢兢业业，育小苗成长；开开心心，观桃李满园。
152、考高分是每个中国学生必须具有的素质。
153、宽容是一种风度，尊重是一种品质，教育当无痕，需要宽容尊重，更需要以身示教。
154、老师的根本职责是帮助学生学会学习，而不是代替学生学习。
155、老师多一点耐心，学生就会多一点信心。
156、每一位老师，都是一棵枝繁叶茂的大树，它的挺立应是一种精神的象征，它的舒展更是一曲智慧的礼赞。
157、民以食为天，师以校为家。惟有倾心浇灌，方能赢得桃李芬芳。
158、能力培养就好比是酵母发酵的过程，速度是缓慢的，不可一蹴而就。教师就应该做那个耐心而又细心的师傅。
159、你给孩子一个微笑，孩子还你一片真情；你给孩子一份尊重，孩子还你一份爱戴；你给孩子一颗爱心，孩子给你一个世界。
160、你认同了学生，学生才会认同你。
161、培养人，就是培养他对前途的希望。
162、捧着一颗心来，不带半根草去
163、捧着一颗真心，拿出一份真诚，笑脸相对，总会有一份珍珠般晶莹的友谊出现在你的身边。
164、平凡人生，品味平淡工作中孩子们带来的快乐！
165、让孩子们乘着歌声的翅膀飞翔！
166、让孩子们在爱的教育下健康成长
167、让每个孩子在音乐中快乐地成长！
168、让我们用心去呵护孩子们的学习兴趣，它会为孩子们今后不断的学习注入源源动力。
169、人生有限，能干好一件有意义的事，就是成功。
170、人在平凡的工作岗位上，只要一点一滴去努力，正确面对现实，向往未来，认真对待生活中的每一天，才会赢得一个个美妙的成功。
171、三尺讲台，展示教师人格风范。辛勤耕耘，培育祖国合格人才。
172、三尺讲台之上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取两袖清风。
173、善良是人类最珍贵的品质，可以大胆地说，如果教师很用心的传递着这份情感，那么这个教师的影响就会在学生身上永远留下痕迹……
174、身体好，工作好，生活好。
175、生活如果没有了目标还能坚持什么？——培养全面发展的学生是教师永远坚持的目标。
176、生活中教育无处不在，教育中处处体现真爱。
177、十年的教育教学，感慨颇多，有挑灯夜战的艰辛，有被爱心包裹的温馨，有对挫折的忧虑二，有对未来的希冀……还有那么的长的路要走，真的很难。
178、事事留心皆学问——留心周围事物，养成勤于思观察考和乐于动笔的习惯。
179、熟读百家经书，永做一世真人。
180、说良心语，做良心事，成良心人。
181、天地无私心底宽，春风一路百花妍。方塘三尺清清质，明德立人哪敢闲。
182、同创和谐境界，共享成长快乐。
183、同一个目标，一切为了学生。
184、为人师表，心地坦荡，言传身教，定有成效。
185、我们不能要求每个孩子都很优秀，但我们可以要求每个孩子都有进步！
186、我年轻，我不辛苦，谁辛苦。
187、我生命的羽翼因你而丰满，我生命的灵泉为你而奔涌！我的教育，我的生命！
188、我愿把爱化为音乐的翅膀，飞进每个学生的心里，让爱成为师生之间的桥梁和纽带。
189、无论多么平凡普通的孩子，都是百花丛中唯一的一朵，总会开放在属于自己的春天里。
190、希望有一天，男孩子们如大树一样挺拔，正直宽容；女孩子们如花儿一样娇艳，温和善良。
191、心存感激是人生最好的伴侣。
192、心甘寒暑辛苦，情愿生活清贫。守着我的一方心灵乐土，盼着我的门下桃李芬芳。
193、学生都是孩子，没有不可饶恕的错误，给孩子一个机会，为学生开辟一条道路。
194、学生健康我的心愿。
195、学习过程中的错误可以说明学生实实在在地在学习，因为失败是成功之母，精彩便从错误开始。
196、要尊重学生，不要随便对他做出评判。
197、一个教师的成功之处，就是把自己的学生塑造为有德、有才之人。不要轻言放弃，追求本身就是一种精神！
198、一句温馨话语，可以拯救一个脆弱的生命；一颗诚挚的爱心，可把荒漠变为绿洲。
199、一脸微笑，浑身阳光，做好人，做好老师。
200、一言一行影响学生品德，点滴知识树立教师楷模。
201、一支粉笔写童心，三尺讲台抒人生。
202、以诚在三尺讲台前耕耘，用爱在学生心灵里播种。
203、永远记住别人对你的好，永远记住你对别人的好，前者为了报答和挂念，后者并非为了索求，而是为了丰富人生，这是人间最美好的情愫。
204、用爱的橡皮擦去不快的痕迹，用善的铅笔勾出美的世界。
205、用爱关注每一个学生。
206、用爱托起学生的一片蓝天。
207、用你的睿智引领学生，用你的真爱感染学生
208、用勤奋书写人生，用创意成就未来。
209、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
210、用真诚呵护学生心灵，用激情点燃智慧火花。
211、用知识润泽孩子的心灵，用智慧丰富孩子的人生，用热忱点燃孩子的生命，用爱托起明天的太阳，用汗水挥洒三尺讲台。
212、用自己辛勤的汗水浇灌出祖国明天的栋梁。
213、忧伤着孩子的忧伤，快乐着孩子的快乐，让心灵的花朵芳香四溢。
214、有爱就有成功。
215、有了爱心的教育，教育才会温馨；有了效益的教育，教育才会兴盛。
216、有容乃大，时刻保持宽容心态，放松心情，方能收获成功，赢得美誉。
217、有信心不一定会赢；无信心则一定会输；做一个有信心的人，不必在乎输还是赢。
218、有一种勇气，它让脆弱成为坚强；有一种力量，它使荒原开出鲜花；有一种智慧，它令愚昧远离文明；有一种感动，它是一颗心撞击一颗心的火花。 教育——人类的灵魂！
219、与朋友交，真诚有爱心，有思想不狂妄。
220、与其让学生学会，不如让学生会学。
221、雨后的甘霖会滋润自然万物，施爱的老师能纯净孩子的心灵。
222、育人者，勿以治学为全职，应兼育人生之道。
223、在工作中寻求教育的快乐和满足，做一个幸福的教师。
224、只有爱岗敬业，生活才能过得充实，因为整天抱怨的人，到哪里也找不到快乐。
225、只有热爱自己的工作才能在工作中感到快乐。
226、只有认真地做好每件小事，才能迈向优秀。
227、走进一个孩子的心灵，就走进了一个精彩的世界，需要老师的恒心、决心与信心。
228、走在生命路的两旁，教育与爱同行！
229、作为教师，我希望自己能够扫描学生缺点，删除内心埋怨，剪切教学烦恼，刷新教育观念，修复自我身心，促使我和学生共成长！
230、作为教师，最大的幸福就是：学生学的快乐，教师教的快乐！
231、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
232、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。
233、老老实实做人，踏踏实实工作。
234、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。
235、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
236、投入心灵才能闻到生命的醇香！
237、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
238、教师的职责就在于使学生健康快乐的成长。
239、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
240、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
241、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
242、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
243、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
244、千里之行，始于足下。
245、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
246、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
247、教师是工程师，教师更是服务员。
248、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
249、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
250、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
251、教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。
252、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
254、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
255、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
256、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
257、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。
258、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
259、给孩子一些权利，让他自己去选择;给孩子一些机会，让他自己去体验;给孩子一点困难，让他自己去解决;给孩子一个问题，让他自己找答案;给孩子一种条件，让他自己去锻炼;给孩子一片空间，让他自己向前走。
260、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。
261、每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。
262、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
263、多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。
264、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
265、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
266、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
267、从每个孩子的身上挖掘闪光点，用爱心去聚焦，放大。让其更赏光。
268、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
269、正气是人的形象，骨气是人的脊梁，朝气是人的希望，勇气是人的力量。
270、敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之。
271、不仅要蹲下来和学生交流，更应在心灵深处和学生保持一致的高度。
272、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
273、辛苦是一种幸福，责任是一份荣耀。
274、成人比成才重要，会学比学会重要，进步比领先重要。
275、义则居先，利则居后；敬其所长，恕其所短。
276、学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。
277、讲台边，朝朝幕幕，我用爱造句；书桌旁，寒来暑去，我用心写作。
278、用我们的爱关心每一个幼儿。
279、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
280、认认真真工作，老老实实做人。
281、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
282、让主体选择，感受选择。
283、失败是成功之母，成功更是成功之母。
284、对自己负责就是对学生负责，对学生负责就是对自己负责。
285、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
286、用一颗炽热的心去发现每一位学生的闪光点。
287、用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。
288、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
289、让老师成为你们的朋友，让校园成为你们的乐园。
290、我十分坚信，能激发出自我教育的教育，才是真正的教育。
291、头脑不是一个被填满的容器，而是需要被点燃的火把。
292、经过学习才知道了自己知识的不足，教授别人才知道自己知识上的困惑。
293、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
294、把整个心灵献给孩子们。
295、勤为生，廉养德；淡明志，俭修身。
296、爱学生就像爱自己的孩子一样，关爱会使自己和学生觉得温暖。
297、不加任何评价的倾听，才是真正的聆听。
298、学校应该成为一个小型的社会，一个雏形的社会。
299、穿针引线的忙碌，和一肩挑的辛苦，有着跨时代的差距。
300、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
301、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
302、以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。
303、视教如名，爱生如子。
304、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
305、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
306、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
307、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。
308、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
309、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
310、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
311、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
312、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。
313、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
314、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
315、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
316、平凡的脚步也可以走完伟大的历程。
317、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
318、教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。
319、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
320、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
321、一位好母亲抵得上一百个教师。
322、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
323、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
324、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
325、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。
326、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
327、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
328、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
329、学然后知不足，教然后知困。
330、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
331、永远用欣赏的眼光看待幼儿，永远用宽容的心态面对幼儿。
332、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发孩子的创新。
333、一心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路。
334、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
335、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
336、要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特
337、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
338、养不教，父之过；教不严，师之惰。
339、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
340、学生的需求，我们不懈的追求。
341、学生的满意，是最大的幸福。
342、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
343、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
344、新起点，新方向，我们在阳光下成长。
345、心中装满孩子，眼中充满孩子。
346、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
347、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
348、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
349、献出一片真情，呵护幼留意灵。
350、喜欢幼儿，善待幼儿。
351、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
352、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
353、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
354、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
355、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
356、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
357、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
358、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
359、太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……
360、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
361、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
362、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
363、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
364、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
365、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
366、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
367、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
368、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
369、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
370、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
371、一切为了孩子，为了一切孩子。
372、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
373、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
374、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
375、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
376、如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，使我们的人生平凡而又辉煌。
377、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
378、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
379、教育加赞赏等于教育的平方。
380、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
381、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
382、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
383、家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。
384、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
385、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
386、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
387、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
388、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
389、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
390、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
391、教师要用心去爱，去教育学生。
392、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
393、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。
394、教师是学生的镜子。
395、每天多一次弯腰、多一次微笑、多一次拉手、多一次问候，孩子们便会多一份希望。
396、不听话的学生也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。
397、发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。
398、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
399、用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动；
400、爱岗敬业，无私奉献，言传身教，为人师表。
401、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！
402、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
403、踏踏实实做人，勤勤恳恳做事。
404、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
405、暴力、溺爱和放任是摧毁学生健康人格的三大灾害。
406、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
407、解开应试的枷锁，教育才会焕发出真正的生命力！
408、教书是我人生的价值，人生的欢乐，也是幸福的所在。
409、老师的根本职责是帮助学生学会学习，而不是代替学生学习。
410、兢兢业业，育小苗成长；开开心心，观桃李满园。
411、有序的紧张比盲目的乐观更受欢迎。
412、用爱的橡皮擦去不快的痕迹，用善的铅笔勾出美的世界。
413、教育是播种太阳的事业。
414、用真诚呵护学生心灵，用激情点燃智慧火花。
415、老师多一点耐心，学生就会多一点信心。
416、无怨有悔是一种思想境界，有怨无悔是一种生活境界，有怨有悔是一种能力境界，无怨无悔是一种道德境界。
417、学生喜欢幽默的老师，但是，不喜欢搞笑的老师。
418、考高分是每个中国学生必须具有的素质。
419、学生都是孩子，没有不可饶恕的错误，给孩子一个机会，为学生开辟一条道路。
420、用爱关注每一个学生。
421、有容乃大，时刻保持宽容心态，放松心情，方能收获成功，赢得美誉。
422、宽容是一种风度，尊重是一种品质，教育当无痕，需要宽容尊重，更需要以身示教。
423、教书育人，千言万语道不尽，取其精髓汇一字——爱！
424、教育是个系统工程，要让工程实施趋于完美，需要管理者精心策划，更需要建设者孜孜不倦地付出睿智和才干，而不仅仅是汗水。
425、以诚在三尺讲台前耕耘，用爱在学生心灵里播种。
426、民以食为天，师以校为家。惟有倾心浇灌，方能赢得桃李芬芳。
427、有爱就有成功。
428、有信心不一定会赢；无信心一定会输；做一个有信心的人，不必在乎输还是赢。
429、教书先教人，以德立教；塑人先塑己，以己示人。
430、三尺讲台之上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取两袖清风。
431、人生有限，能干好一件有意义的事，就是成功。
432、害人之心不能有，防人之心不可无。帮人之心不能无，贪财之心不可有。
433、捧着一颗真心，拿出一份真诚，笑脸相对，总会有一份珍珠般晶莹的友谊出现在你的身边。
434、一个教师的成功之处，就是把自己的学生塑造为有德、有才之人。不要轻言放弃，追求本身就是一种精神！
435、一言一行影响学生品德，点滴知识树立教师楷模。
436、一脸微笑，浑身阳光，做好人，做好老师。
437、用你的睿智引领学生，用你的真爱感染学生
438、让孩子们在爱的教育下健康成长
439、培养人，就是培养他对前途的希望。
440、尽自己的绵薄之力，让教育之花永远灿烂！
441、平凡人生，品味平淡工作中孩子们带来的快乐！
442、让每个孩子在音乐中快乐地成长！
443、三尺讲台，展示教师人格风范。辛勤耕耘，培育祖国合格人才。
444、一支粉笔写童心，三尺讲台抒人生。
445、能力培养就好比是酵母发酵的过程，速度是缓慢的，不可一蹴而就。教师就应该做那个耐心而又细心的师傅。
446、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
447、教育的成功不在于教师付出多少，而在于学生收获多少，学生的收获就是教师的收获。
448、永远记住别人对你的好，永远记住你对别人的好，前者为了报答和挂念，后者并非为了索求，而是为了丰富人生，这是人间最美好的情愫。
449、一句温馨话语，可以拯救一个脆弱的生命；()一颗诚挚的爱心，可把荒漠变为绿洲。
450、捧着一颗心来，不带半根草去
451、学生是座水库，可以种植智慧，也可以养殖知识。
452、有了爱心的教育，教育才会温馨；有了效益的教育，教育才会兴盛。
453、让孩子们乘着歌声的翅膀飞翔！
454、心甘寒暑辛苦，情愿生活清贫。守着我的一方心灵乐土，盼着我的门下桃李芬芳。
455、教育是一门爱的艺术。
456、山脚下的小草和山顶上的小草，没有本质的差别，但是，一定有高低的区别。
457、奔忙无度无法产生智慧，过度闲散便成了开在旷野上孤寂的野花。
458、如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。
459、成未来之才在教化，行教化之业在良师。
460、授人以鱼不如授人以渔。
461、作风要朴实，工作要扎实，任务要落实。
462、教育是慢功夫，千万急不得。
463、清正廉明，树师者风范；刚正不阿，扬中华正气。
464、读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
465、爱生是我们职责。
466、走进学生心灵，多为学生喝彩。
467、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。
468、教师是学生的镜子。
469、自成德者言之，不尽乎小学之事则不成。
470、教师不应做学生思维的保姆，而是让知识成为学生自己思考的果实。
471、教书育人不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。
472、像关爱自己的孩子一样关爱学生。
473、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。
474、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把希望带给学生。
475、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
476、坚持在背后说别人好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里。
477、教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。
478、愿守清贫，甘耐寂寞。在默默奉献中实现自己的职业理想。
479、每一个学生都是好学生。
480、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。
481、如果你把学生当作自己的孩子来爱，相信学生们都会像爱妈妈一样爱你。
482、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
483、学而不思，则罔，思而不学，则殆。
484、没有真爱，就没有真教育。
485、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。
486、热爱一个学生就等于塑造一个学生；厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
487、学而不思则罔，思而不学则殆。
488、生以求知为乐，师以从教为荣。
489、世界，因爱而焕发生机；幼苗，历爱而茁壮成长。
490、把一切知识教给一切人。
491、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
492、自行束脩以上，吾未尝无诲焉。
493、我们的教育学经常忘记，学生学习期间的大半时间首先还是个孩子。
494、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
495、带着真诚，去欣赏学生；带着真诚，去引导学生；带着真诚，去感悟学生。
496、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
497、爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
498、以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。
499、责任源于爱，诚信化于行。
500、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响。
501、欲知对岸事，就要渡过河。
502、做好师，受住德：莫触法，勤自勉：练苦功深钻研，育人才，讲奉献。
503、千教万教教人学法，千法万法只要得法。
504、能让学生感到学习的快乐，是教师的本领。
505、用爱谱写教育的乐章。
506、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
507、工作并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中。
508、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
509、用爱感受爱，这是教师最美的语言。
510、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
511、做一个智慧型的老师，让学生快乐地成长。
512、从根源解决孩子叛逆问题，从心灵启动孩子的学习原动力。
513、尊重赏识每一位学生，让每一位学生都得到发展，让每一位学生都获得成功。
514、信赖.尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
515、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
516、意识是成功教育的基础。
教师教育格言11
1、师严道尊，教乃可施。
2、凡人之性成于习。
3、冰冻三尺，非一日之寒。
4、道德中最大的秘密是爱。
5、教着，感受着;走着，快乐着。
6、为中华之崛起而读书。
7、教育是立国之本。
8、言必信，行必果。
9、尚自然，展个性。
10、贤能兴家，廉可避祸。
11、问题是数学的心脏。
12、行是知之始，知是行之成。
13、人的差异在于业余时间。
14、有志者事竟成也。
15、育才造士，为国之本。
16、身教重于言传。
17、文明其精神，野蛮其体魄。
18、宽容别人等于祝福自己。
19、物竞天择，适者生存。
20、失败乃成功之母。
21、不愤不启，不启不发。
22、德惟善政，政在养民。
23、关爱童心、欣赏童趣。
24、己所不欲，勿施于人。
25、将一切美好传递给孩子。
26、不要说谎，不要害怕真理。
27、每天进步一点点。
28、志不强者智不达。
29、孔子曰：因材施教。
30、学而时习之，不亦说乎。
31、星星之火，可以燎原。
32、明德勤自省，明智多读书。
33、瓜田不纳履，李下不整冠。
34、做官先做人，万事民为先。
35、思维由惊奇和问题开始。
36、临官莫如平，临财莫如廉。
37、读书何所求，将以通事理。
38、一言既出，驷马难追。
39、人无忠信，不可立于世。
40、金无足赤，人无完人。
41、兵民是胜利之本。
42、学而不厌，诲人不倦。
43、读万卷书，行万里路。
44、义人在上，天下必治。
45、敏而好学，不耻下问。
46、习于智长，优与心成。
47、教书育人，功德无量。
48、全心全意为学生服务。
49、私心胜者，可以灭公。
50、登高必自卑，行远必自迩。
51、读书贵神解，无事守章句。
52、非读书，不明理。
53、读书忌死读，死读钻牛角。
54、医以济世，术贵乎精。
55、世上无难事，只要肯登攀。
56、德成而上，艺成而下。
57、书籍是人类进步的阶梯。
58、教育能开拓人的智力。
59、做幸福教师，育满园桃李。
60、勤能补拙，俭以养廉。
61、数子十过，不如奖子一长。
62、孔子曰：有教无类。
63、千里之行，始于足下。
64、播种希望，收获明天。
65、人之患在好为人师。
66、桃李不言，下自成蹊。
67、激浊而扬清，废贪而立廉。
68、尽信书，则不如无书。
69、幼苗需要土壤的`滋养，孩子需要教师的爱护。
70、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
71、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
72、人之性，教也;人之情，育也。
73、用真情教书，用真心育人。
74、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
75、一切为了孩子，为了一切孩子。
76、独物之教风，以尽匹夫之责。
77、千里之行，始于足下。
78、多一份赏识，就多一份成功的希望。
79、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
80、严格是真正的爱护。
81、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
82、德高为师，身正为范。
83、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
84、教育无小事;教师无小节。
85、堂堂正正做人，认认真真做事。
86、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
87、坚持启发式，避免注入式。
88、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
89、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
90、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
91、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
92、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
93、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
94、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来!
95、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
96、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
97、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
98、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
教师教育格言12
1.播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
2.常怀律己之心，常思为学之道。
3.老师的人格就是教育工作中的一切。
4.教师的尊严是学生对我们道德的肯定、知识的折服和感情的依恋。
5.我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
6.一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的'，哪怕是各方面很差的学生。
7.用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
8.莲，因洁而尊；人，因廉而正。
9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
10.给我一个学生，还你一个栋梁。
11.默默耕耘，无私奉献。
12.和蔼可亲的态度，永远是良好教态的注脚。
13.“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
14.懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
15.教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
16.智者千虑，必有一失；遇者千虑，必有一得。
17.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
18.成功之秘诀，在始终不变其目的。
19.人怕活，活怕干。
20.评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
教师教育格言13
1、教师人格魅力的第一个要素是“主动精神”。“主动精神”首先意味着“创造性地执行”。任何人都需要“执行力”：在别人需要你做什么事的时候，你立即动身去做。这是一种雷厉风行的习惯。
2、以高尚的师德支撑自己整个人生，用真诚的心拥抱每一位学生。
3、老师的心像春天，温暖着每个孩子的心；老师的心像大海，为所有孩子的错误。
4、横向，不就事论事，在教育大背景下研究教学，在社会文化的大背景下研究教育。
5、在人生旅途上，有道德、智慧与事业相伴，便会风雨无阻、光耀七彩！
6、尊重、良好的品质。无数实践证明，具有高尚品格的教师，才能培养出有道德的学生；具有强烈的爱国主义精神的教师，才能培养出热爱集体、创新精神的教师，才能培养出勇于探索、不断进取的学生。
7、教书育人，从来不能少了爱心。
8、正如力量的作用是相互的，爱的力量也是相互的。只有关心每一个学生，学生才会爱你！
9、富有教育意义的、统计材料以及一些数学史料，对学生进行爱祖国、乘与除、正比例与反比例等内容的教学，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。在教学中还要注意培养学生认真、刻苦钻研的学习态度，独立思考、书写整洁、有机（自然）、实效性），不要离开教学内容另搞一套，而是要充分挖掘数学知识内在的思想教育因素。
10、文化教育重在一个“及”字，重在一个“小”字，即便每天从琐事着手。
11、我们只有拥有一颗爱孩子的心和孩子般的心，才能多为孩子思考。
12、用自己辛勤的汗水浇灌出祖国明天的栋梁。
13、“乐此不疲”。合作互助、快乐和谐。坚强的毅力、肯于坚持、不断进取。满足学生智力及心理需求的教学内容，多种多样活泼有趣的教学方法教师和蔼亲切幽默鼓励，学习过程中成功的体验，将有助于学生在教学中主动参与并建立良好的心理状态。
14、用知识润泽孩子的心灵，用智慧丰富孩子的人生，用热忱点燃孩子的生命，用爱托起明天的太阳，用汗水挥洒三尺讲台。
15、教育不是重复，而是创造；教育不是牺牲，而是享受；教育不是谋生的手段，而是一份责任；教育更不是金钱与名誉，而是自我价值的实现与升腾。
16、“生活即教陶行知真迹育”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。“生活即教育”的核心内容是“过什么生活便是受什么教育”。陶行知认为，人们在社会上生活不同，因而所受的教育也不同，“过好的生活，便是受好的教育；过坏的生活，便是受坏的教育，过有目的的生活，便是受有目的的教育。”
17、有计划地探索、掌握教育、教育统计方法、教育评价等有关进行教育科研的基础知识。
18、用老师的聪慧引燃学员的聪慧火苗，勤奋使学员得法于课内，归功于课余。
19、宽容不等于纵容，宽容是给了学生寻找错误，改正错误的时间和空间。
20、学习、兴趣、志向等各方面都是千差万别的，观察、记忆、想象等智力因素与情感、性格、细致的观察能力，要善于从学生细微的表现中，洞察他们的知识、智力与个性发展的真实状况。教师在各种场合，能通过学生的表情、姿态、客观的、分析，克服片面性和主观性，并要持之以恒。
21、从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。
22、每当钟声响起，语言的犁锋便划过板结的心田，在琅琅的读书声中耕耘着一个绿色的梦。清纯的眸底坐定几十颗稚嫩的童心，潋滟的柔波辉映雏鹰奋飞的翅膀。
23、精神空虚，观念匮乏，兴趣不高，愚昧落后等，绝对不会容光焕发和培育出真正的爱。――苏霍姆林斯基
24、人的内心里有一种根深蒂固的需要（苏霍姆林斯基）总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。（苏霍姆林斯基）
25、作用及内在联系，较好地掌握小学数学中的概念、定律、公式及数量关系的确切含义。
26、稳定和安全感对孩子来说非常重要。如果孩子们能体验到来自稳定家庭的安全感，这将有助于他们应对来自学校内外的挑战。
27、只有能够激励学生自学的教育才是真正的教育。
28、除了俯下身子，我们又能如何接受辉煌；除了无声的润物，我们又能如何解释春雨。
29、内容、最符合社会发展需要的、最有利于学生发展的优质教学资源应用到课堂教学中，并有机的整合在一起，以促进课堂教学质量的提高。
30、钻研课程标准与教科书的能力。
31、每个孩子都是优秀的，在他们身上闪耀着无数个亮点，只有有心的老师才能发现并加以琢磨，使他们发出璀灿的光芒。谢伟红
32、帮师生排忧解难乐做有心人，为尚文增光添彩争当好园丁。
33、荒芜的沙漠中长不出参天大树，无德无能的教师难以培养出合格的学生。
34、让主体选择，感受选择。
35、今天，九月十日——教师节共和国致以老师们的崇高敬礼。老师——您如春。
36、若能青出于蓝而胜于蓝，吾亦不敢忘桃李之教。——无名氏
37、害人之心不能有，防人之心不可无。帮人之心不能无，贪财之心不可有。
38、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。（苏霍姆林斯基）
39、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。（苏霍姆林斯基）
40、全面深入地了解学生的.能力。
41、不可以把小孩子的内心世界变为纯粹学知识。如果我们务求使孩子的所有精神财富都潜心到课程上来，他的日常生活便会越来越无奈承受。他不但应该是一个学员，并且最先应该是一个有各个方面兴趣爱好、规定和心愿的人。――苏霍姆林斯基
42、教育化为爱，老师会用欣赏的目光欣赏学生每一个天真的想法；用宽容的缺点成长学生；期待他们的成长与发展的愿景。
43、你们把青春无私奉献给我们。
44、他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。教师节今天，老师们笑容最美丽，金秋和微风送来丰收的好消息；今天，老师们请休息休息，汇进歌海中，融入笑声里。
45、用爱聆听每一个孩子心里的响声。
46、教师的职业道德素养。
47、我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考；我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。
48、教育格言：成功教育的第一要素是心中的爱。只要你用真诚的爱来滋养他们，把他们当作朋友来对待，就会拉近师生之间的感情，激发学生的学习热情。
49、学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。
50、恰好是父母的娇惯，教會了孩子自私自利和大逆不道。
51、教师教学虽是动态的，创新的。
52、学生学的主要依据。小学数学教师要根据课程标准的要求，把握好教科书的体系、内容、认知规律与实际智能水平，规划好学期、每课时的具体教育、重点突出、知识系统、训练有素。
53、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
54、老师，您是真诚的善良的美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
55、父母应该对孩子的身心发展负责。我们不仅要重视儿童智力的发展，更要重视儿童各种能力的培养。既要教孩子如何学习知识，又要教孩子如何做人。
56、把幸福传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美好美妙。
57、生活、卫生等习惯，为学生在思想品德、劳动习惯、心理素质等方面的发展打下良好的基础。教师工作的另一个特点是：个体劳动成果、人才培养依赖于教师群体的长期努力，教师个人的劳动常被隐没在群体的成功之中。这就要求教师应该具有博大的胸怀，不计较个人的得失，为学生的进步与成长而喜，为集体获得成功而乐。
58、释义：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。
59、一个好的学科老师，表面上他没有当班主任，实际上他是“看不见”的班主任。他没有班主任的名分，实质上却是班主任。
60、一双双清亮纯净的眸子里，汹涌着无比的崇敬与感激；干涸的心田里，洒下您辛勤的汗滴，您的肩膀上，我们看到了广阔天地。今天，师生的心紧紧贴在一起，同样铿锵的心跳，化作前进的动力。
网络化。知识就是力量，课堂教学的过程是学生学习和探索知识的过程。教师应把握好知识点，突出重点、精选、精评。将知识内部的概念、原理横向联系、讲授课、活动课、辅导课、考试课、自习课、试验课及课后反思，将知识归纳分类、拓展延伸、网络化，使学生在学习知识的过程中将知识内化和顺化；通过协调的、知识量的积累，使学生的心智发生质的变化。
62、短信：用母爱，赢得孩子的心；以高度的责任感，赢得家长的信任；用艺术家的独创性激发学生的创新。这就是时代的模范—人民教师。现在当老师越来越难了，各方面的舆论压力和压力让人喘不过气来，只能调整心态，多读些其他经典教育作品，吸取教训，慢慢适应。
63、不要羡慕远方的风景，做好身边的每一件事，你就会成为别人的远方。
64、中公云南事业单位招聘考试网为你解答：
65、现代教育的主导思想应该是强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级；教育的主要特征应该是人性化、信息化和终身化。
66、对孩子来说，家庭环境就像母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一个宫，家庭环境是孩子的第二个宫。
67、绿叶的绿色象征着老师青春常在。当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
68、教师的乐观精神主要包括宽容精神、赏识意识和有激情地生活。宽容精神是一种“人不知而不愠”的修养，这样的人不会喋喋不休地抱怨；赏识意识是对他人表达真诚的认可和尊重。激情并非简单的生理现象，它主要显示为一个人的精神状况。
69、有序的思考者，比盲目的勤奋者更值得肯定。
70、请接受我们崇高的敬礼！
71、让学校适合孩子们，而不是让孩子们适合学校。
72、学生的、社会的各种资源，如社区、家庭、书籍（书店）、广场、各种产品广告、音像制品、与他人交流等，及政治经济文化各方面的、心理及需要，对教学内容和进度进行适当的调配、补充和整合。教学的内容和进度在达到新课标要求的同时，要跨越和超越新课标；在使用教材的同时，要跨越和超越教材。
73、一个教师在学生那里是否有威信，取决于这个教师是否能够让他的学生敬畏而喜欢这个教师。教师可以询问自己：我要让学生敬畏我，我做到了吗？如果做到了这一条，紧接着可以询问第二条：我要让我的学生喜欢我，我做到了吗？
74、培养自主学习能力，指导学生主动获得学习方法：。学生学习的过程应该是一个循环往复、学习习惯，通过讲解、鼓励、调整，在学习的过程中使学生养成计划性的学习习惯、学求甚解的习惯、查阅工具书和资料的习惯和善于向他人请教的习惯。
75、最美教师的格言是，1。老师如海，宽容做舟方知海之宽阔；老师如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大，师生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你教师节快乐！
76、给孩子一个丰富多彩的儿时，让它们在一页页飘荡的书册间起降，在蔚蓝如洗的天空下，无拘无束地漫天飞舞。
77、纵向，追踪学生和教师今日想法、做法的根源，个人成长史的根源和历史根源。我特别重视家庭影响，特别重视指导家庭教育，因为学生的问题，几乎来自己家庭。
78、老师是火，点燃了学生的心火，老师是一块石头，在学生的脚下一步一步往上爬。
79、老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
80、对教师的案例陈述采取分析态度，不盲目跟着教师的思路跑，保持研究者的主体性和独立视角。以我的经验，老师陈述的事实，往往是经过他的眼睛和头脑筛选过的，甚至问题的提法都可能包含着既定的教育理念，点评者如果不能跳出这些圈子，很难看清庐山真面目。
81、你想营造一个愉快、和谐、轻松的育人环境吗？那么请你学会宽容，学会服务，学会微笑，学会赞扬吧。
82、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
83、教学的主要形式，是实施素质教育的主渠道。小学数学教师是通过课堂教学完成教育、文化科学知识、心理素质与教学艺术的集中表现。在实际的课堂教学中，有的课生动活泼，多姿多彩，引人入胜，有的课却是平淡无奇，无精打采，令人乏味。究其原因，这既与教案设计有关，又与教师的教学素养和教学水平有关。
84、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发展青年的创造力和才能。如果我们给年轻人一条轻松的路，让他们吃喝读书，什么也不留给自己，我们就会伤害他们，把聪明人变成傻瓜。
85、得不到别人尊重的人往往自尊心最强。
86、结构、重点、要求、方法、智力的开发、教学工作外，还应该结合自己的教学实践，选择课题，积极地参加到校本教研、学科科研活动中去，最终能够写出自己的教学经验总结或教育科学研究报告，用以指导实践，在深化课堂教学改革与推进素质教育的实施过程中发挥作用。
87、教育的本质是精神的创生和灵魂的感召，精神只能用信念去创生，灵魂只能用心灵来感召。
88、幼儿教育工作是一座大花园，老师的贡献便是在其中最美丽的花。
89、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童
90、孩子们能够理解和感受的一切，都应该允许他们自己去理解和感受。然而，老师们知道该把孩子引向哪个方向：一些人支持并发展他们的想法，而另一些人则聪明地平衡它们—学生们在离开了一份工作的智力内容而陷入细节时就需要这样做。—米哈伊尔·赞科夫（前苏联教育家）：（与教师的谈话。
91、又是9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师，都是最值得我们尊重和感恩的人。
92、我努力上好每节课，就算不是每个人都认真学习，但哪怕还有一个人，我都要把我的赞扬和鼓励传递给他。
93、源于生活、综合分析解决问题的的实践能力。学生学习的目的是为了创造，在已有知识架构的基础上去创造。教师要在课堂教学中去激发这种创造性，让学生乐于去创造、创造的激情、创造的奇迹。
94、我们先让我们自己生活得有激情，先让我们自己的身上有力量感，然后，我们的孩子慢慢地就会受影响，他们会找到自己的感觉，这就是“传道”。
95、什么样的教学是有意义的？什么样的教学是有智慧的？让我们记住这几个比喻：学习就是玩游戏；学习就是认地图；学习就是学走路。记住了这几个比喻，就会引出“授业”与“解惑”的秘密：第一，及时反馈并矫正；第二，整体教育（知识结构）；第三，引起主动学习。“授业”、“解惑”与“传道”这三个要素加在一起，就构成我所理解的教师的“教学智慧”。
96、理性、诉诸情感，是裴友夫的伟大策略。
97、教育基本理论、日常生活密切相关的其他方面的知识，既有数学专长，又广泛涉猎其他知识领域，其中包括社会科学、社会生活常识及新兴学科等。总之，教师在这些知识结构中，对于与学生的学习、教学的效果，唤起学生强烈的求知欲，又有利于建立起教师在知识方面的权威性，赢得学生的尊敬、爱戴与信赖，使教师成为学生探求知识与追求真理的楷模。
98、陶行知是我国现代史上伟大的人民教育家，对我国教育现代化做出了开创性的贡献。陶行知讲到作为教师必须好学勤学“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”“培养教育和种花木一样，要区别对待要因材施教”。教师要捧着一颗心来，不带半根草去。
99、在公平和睦的条件中，用爱心去关爱孩子的童真，让每一个“祖国的花朵”璀璨地对外开放。
100、路的好坏不在于有多崎岖，只取决于谁能最终达到目标。
101、人在平凡的工作岗位上，只要一点一滴去努力，正确面对现实，向往未来，认真对待生活中的每一天，才会赢得一个个美妙的成功。
102、文化科学知识、业务能力等素养，但又不尽然。比如，学生学习情绪突然受到外界消极因素的干扰，学生质疑的问题超出了正常范围，课前没有估计到的情况意外发生等，教师面对种种突如其来的情况，该如何处置？如果教师因紧张而导致情绪失控，便会显得不知所措，使情况向更加难以控制的方向发展，如果教师沉着应对，便能“化险为夷”。教师的不同心态，会决定他采取不同的方法解决问题，其效果也就会大相径庭。教师在课堂教学中既要坦露自己的真情实感，唤起学生融洽的情感交流，又要做到“不露声色”，有较强的自我控制能力。
103、教有法而无定法，最高级的方法是因材施法。
104、教师的职责就在于使学生健康快乐的成长。
105、在公平、和谐的条件中，用爱心去关爱孩子的童真，让每一个“祖国的花朵”璀璨地对外开放。
106、尊重老师教学的名言有学高为师，身正成范，言传身教等
107、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。（洛克，英国哲学家）
108、讲课可以分为两种，一种是几十年如一日的没有变化的讲课。这样的讲课可以很轻松很流畅，但是，令人厌恶。另一种是有新鲜内容注入和涌现的讲课。这样的讲课者往往在课堂上有所停顿。讲课者有所停顿其实是现场的思考与现场的整理。
109、爱我们的每一个孩子，由于想和你在一起的天平秤上，每个人是均等的。
110、教育需要等待，等待花蕾绽放的精彩。
111、他还指出：“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙；进棺材才算毕业”。可见，陶行知所说的“教育”是指终生教育，它以“生活”为前提，不与实际生活相结合的教育就不是真正的教育。
112、用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用手去触摸，用心灵去感受……让孩子们记住：课堂小天地，天地大课堂。
113、人们可以嘲笑理想，躲避崇高，但理想永远比现实更重要。大教育家并非知识渊博者，但他们是有理想的人。
114、享有历史人文的课堂教学，享有炫酷的课堂教学，享有聪慧的课堂教学。
115、教师是否有管理智慧，是否有管理的“大智慧”，就在于这个教师是否能够培育学生的民主精神，让学生“过民主生活”：让他的学生自己做主，让每一个学生都有“我说话有人听”的体验。除此之外，还要有一些“管理技巧”。
116、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极实现自己的教育理想。当前，面对市场经济的冲击，人们的人生观、价值观受到不同程度的检验，作为教师应义无反顾地献身于教育事业，将自己的全部心血倾注在培育学生身上，在实践中不断地认识世界，改造世界，改造自身的主观世界。
117、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
118、太阳底下最光辉的职业；人类灵魂的工程师。
119、一支粉笔写童心，三尺讲台抒人生。
120、是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好赞美教师最佳文章荟萃
教师教育格言14
1、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。——永井道雄
2、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子
3、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
4、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
5、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
6、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
7、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
8、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
9、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
10、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
11、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
12、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
13、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯。
14、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
15、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲
16、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶
17、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
18、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
19、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
21、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
22、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
23、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
24、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——RMH
25、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
26、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
27、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
28、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
29、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
30、教育人就是要形成人的性格。——欧文
31、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
32、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
33、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
34、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
35、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
36、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
37、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——马克吐温
38、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
39、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
40、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
41、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
42、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
43、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
44、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
45、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
46、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
47、任何人如果不能教育自己，他也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
48、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
49、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
50、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
51、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
52、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。——培根
53、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
54、我们的`斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬
55、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
56、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡
57、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
58、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——温延婷
59、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。——克留切夫斯基
60、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦
61、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。——法朗士
62、须知参差多态，乃为幸福本源。——罗素
63、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。——歌德
64、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》
65、要想学生好学，必须先生先好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
66、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。——爱因斯坦
67、一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的、渺小的。——车尔尼雪夫斯基
68、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
69、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
70、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
71、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
72、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
73、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
74、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
75、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
76、只有受过一种合适的教育之后，才能成为一个人。——夸美纽斯
77、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
78、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
79、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语
80、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
81、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹拉洛威尔
82、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
83、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
84、只是做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——尹爱华
85、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
86、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。
87、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
88、怎样的老师造就了怎样的学生。
89、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
90、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
91、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
92、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
93、以德感人，为人师表。
94、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
95、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
96、言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。
97、循循善诱，诲人不倦的是老师。
98、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
99、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
100、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
101、天荒地老，教师的童心不泯。
102、师德是一面镜子。
103、认认真真教书，踏踏实实做人。
104、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
105、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
106、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
107、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
108、命运之绳定会握在自己手中。
109、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
110、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
111、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
教师教育格言15
1、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
2、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
3、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
4、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
5、教师的人格是教育的基石。
6、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
8、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
9、教师要融于师生的相互理解中。
10、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
11、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
12、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
13、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
14、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
18、循循善诱，诲人不倦的是老师。
19、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
20、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
21、怎样的老师造就了怎样的学生。
22、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
23、放手让学生去做吧！相信他们会比我想象中出色。
24、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
25、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
26、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
27、给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。
28、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
29、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
30、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
31、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
32、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
33、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
34、回味一天，不要看收获多少，而要看付出多少。
35、家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。
36、假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！
37、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
38、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
39、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
40、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
41、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
42、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
43、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
44、教师的人格是教育的基石。
45、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
46、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
47、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明
48、生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善。
49、没有音乐，生命是没有价值的。
50、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。
51、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。
52、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
53、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。
54、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。
55、学为人师，行为世表。
56、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。
57、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
58、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。——卢梭
59、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。——马丁、路德
60、孩子的笑脸，家长的信任是我的幸福。
61、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。
62、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
63、我们呵护孩子的.奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
64、必须认真地练习所有的音阶。
65、音乐从我耳边飘过，就像邮差送来一封不属于我的信。
66、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。——门德尔松
67、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
68、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
69、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
70、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
71、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。
72、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
73、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
74、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
75、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
76、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。
77、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
78、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
79、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
80、平凡的脚步也可以走完伟大的历程。
81、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
82、教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。
83、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
84、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
85、一位好母亲抵得上一百个教师。
86、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
87、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
88、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
89、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。
90、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
91、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
92、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
93、学然后知不足，教然后知困。
94、放弃很简单，但是放弃之后就会失去所有的希望，放弃的结果很沉重。
95、对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
96、我们每个人都不能抱怨自己的出身，没有好的家世，那就去创造好的家世。
97、心专才能绣得花，心静才能织得麻。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
98、藏在心底的话并不是故意要去隐瞒，只是并不是所有的疼痛都可以呐喊。
99、你被什么保护，就被什么限制，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。
100、无论你遇到仼何挑战，当别人不看好你的时候，你仍然可以看好自己！
101、普通人成功并非靠天赋，而是靠把寻常的天资发挥到不寻常的高度。
102、人生只有一次，不要总演配角。就算不是最耀眼的一个，但我有我的独特。
103、要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。
104、凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风在温柔。
105、凡事多找方法，少找借口，强者不是没有眼泪，而是含着眼泪在奔跑！
106、不要责备那些在你落难时没有帮助你的人，我们要学会自己一个人。
107、走好自己的路，也要迈好自己的步，少理那些在背后说三道四的废物。
108、成功并没那么难，只要努力和拥有展现自己的平台，每个人都能成功。
109、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
110、准备种子，就收获果实；准备努力，就收获成功；准备今天，就收获明天。
111、福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。
112、青春像只唱着歌的鸟儿，已从残冬窗里闯出来，驶放宝蓝的穹窿里去了。
113、别把自己的窘境迁怒于别人，我们唯一可以抱怨的，是不够努力的自己。
114、假如别人和我一样深刻和持续地思考数学真理，他们会作出同样的发现的。
115、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。
116、就算会彷徨，也还要去闯我要的幸福，在不远处我的骄傲无可救药。
117、有梦想什么时候都不算晚。尽管可能会失败，但是知道自己尽力了。
118、要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。
119、剜心也不变，砍首也不变！只愿锦绣的山河，还我锦绣的面！
120、人生目标确定容易实现难，但是如果不行动，那连实现的可能也不会有。
121、人生，因为有竞争，人们才有动力；人生，因为有奋斗，人们才追求卓越。
122、努力是为了更好的选择，或者是为了自己能自由选择。
123、这个世界没有谁会因为没了谁而活不下去，因为我们都是坚强的孩子。
124、庸人永远不会受到机会的光顾，因为机会只喜欢那些有进取心的人。
125、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。
126、善待你自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。
127、一个人若已到了没有任何东西可以依赖的时候，往往会变得坚强起来。
128、人生历程不能全由自己来安排，但人生的道路却全靠自己一步一步地去走。
129、虽然行动不一定能带来满意的结果，但是不行动就绝对不会有满意的结果。
130、不论是狮子还是羚羊，都要奔跑；不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。
131、在人生的旅途中，一定要学会自己拯救自己，这样才能在逆境中奋勇前行。
132、一个人并不是生来就是要被打败的，你尽可以把他消灭，可就是打不败他。
133、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
134、愿你努力工作，也愿你享受生活；愿你脚踏实地，也愿你仰望星空。
135、时光就像个大筛子，经得起过滤，最后留下来的，才是真正的朋友。
136、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
137、女人要么美一点，要么努力一点，如果又美又努力，那就可以拽一点。
138、给自己一个方向，不求地老天荒。给自己一个信仰，不必一路慌张。
139、生命必须有裂缝，阳光才能照进来。路上有坎坷，人才变得坚强起来。
140、把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。
141、每一分私下的努力，都会有倍增的回收，在公众面前被表扬出来。
142、面对人生旅途中的挫折于磨难，我们不仅要有勇气，更要有坚强的信念。
143、不忙碌，不烦恼，绽放你的微笑，感受生活的美好，把幸福紧紧拥抱。
144、生活从来不会刻意亏欠谁，它给你一块阴影，必会在不远处撒下阳光。
145、世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。
146、世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。
147、自己喜欢的日子，就是最美的日子；适合自己的活法，就是最好的活法。
148、不成功的人，看到机会前面的危险；成功的人，看到危险后面的机会。
149、为了自己想要的未来，无论现在有多难熬，都必须得满怀信心的坚持下去。
150、我迷茫，但是我从不逃避现实。我怯弱，但在必要时我会拿出足够的勇气。
151、所有幸运和巧合的事，要么是上天注定，要么是一个人偷偷的在努力。
152、不能承受的时候，你就接受吧，接受现实的安排，沉淀困苦，放过自己。
153、努力和上进，不是为了做给别人看，是为了不辜负自己，不辜负此生。
154、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。
155、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
156、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
157、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
158、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
159、丰富的想象力比书本知识更重要。
160、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
161、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
162、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
163、含泪播种的人一定能含笑收获。
164、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
165、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
166、教师，是太阳底下最光辉的职业。教师，是培养学生的专门人员。他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以及一定的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能继承老一辈的事业、延续社会发展的新一代。
167、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
168、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
169、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
170、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
171、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
172、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
173、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
174、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
175、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
176、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
177、教师的幸福就是看到学生们在成长！
178、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
179、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
180、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
181、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
182、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。
183、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
184、发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。
185、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
186、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
187、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
188、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
189、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
190、关爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！
191、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
192、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
193、用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
194、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
195、让我们用的行和自己的心去教育我们的。
196、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
197、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
198、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
199、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
200、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
201、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
202、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
203、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正了一切。
204、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
205、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
206、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
207、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
208、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
209、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
210、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往的彼岸。
211、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
212、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
213、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
214、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
215、诚挚的心灵，是孩子的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
216、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
217、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
218、好笋出好竹，好师出好徒。
219、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
220、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
221、老老实实做人，认认真真教书。
222、学高为师，身正为范。
223、爱就是教育，没有爱便没有教育。
224、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
225、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
226、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
227、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
228、教师的人格是教育的基石。
229、教师要融于师生的相互理解中。
230、能得到家长和孩子的尊敬和，这是教师的价值所在。
231、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
232、坚持启发式，避免注入式。
233、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
234、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
235、想让辉煌，就别浪费。
236、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
237、怎样的老师造就了怎样的学生。
238、循循善诱，诲人不倦的是老师。
239、太阳下最光辉的职业是教师。
240、心灵的沟通胜于知识传递。
241、慈父+慈母=教师
242、心灵塑造的最佳工程师。
243、天荒地老，教师的童心不泯。
244、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的。
245、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
246、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
247、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
248、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
249、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
250、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
251、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
252、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
253、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
254、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
255、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
256、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
257、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
258、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
259、师德是一面镜子。
260、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少。
261、以德感人，为人师表。
262、视责任为美德。
263、教书育人，功德无量。
264、职业道德是做人之本，为师之本。
265、给孩子一个，他（她）将还给你一个灿烂的春天。
266、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
267、即使再普通的花朵，只要精心照料，也能绽放异样的；即使再普通的孩子，只要教育得法，也会获得不的成绩。
268、孩子就像一块无瑕的玉，需要我们精心雕琢。
269、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
270、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有的创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。
271、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
272、着、学习着、思考着、实践着、快乐着！
273、三尺讲台之上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取两袖清风。
274、如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教师。托尔斯泰（法）《把整个心灵献给孩子》
275、让我们用心去呵护孩子们的学习兴趣，它会为孩子们今后不断的学习注入源源动力。
276、教育的成功不在于教师付出多少，而在于学生收获多少，学生的收获就是教师的收获。
277、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
278、每个孩子都是优秀的，在他们身上闪耀着无数个亮点，只有有心的老师才能发现并加以琢磨，使他们发出璀灿的光芒。
279、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。洛克
280、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
281、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。蒙台梭利
282、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
283、在教师这个平凡的岗位上，我愿做一枝独自绽放的寒梅，让幽幽的芳香去熏染学生的心灵。
284、我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。苏霍姆林斯基
285、让每个孩子的和苦恼都来敲打我的心。
286、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
287、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
288、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
289、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
290、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
291、拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与，让教与学活动成为幸福的源泉。
292、一个教师的成功之处，就是把自己的学生塑造为有德、有才之人。不要轻言，追求本身就是一种精神！
293、在教育你的孩子时要进行你自己的较高的教育。在心智方面，你必须学好那门最复杂的学科，那就是在你的孩子、你自己和社会中所表现的人性和它的规律。在道德方面，你必须经常发挥你的高尚情感而控制那些较低级的。斯宾塞（英）《教育论》
294、真心且平等地对待每一个孩子。
295、美术教育名言好笋出好竹，好师出好徒
296、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。
297、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
298、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
299、生命的活力在于不断地学习学习再学习。
300、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
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