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财务管理校长负责制制度全文
在快速变化和不断变革的今天，需要使用制度的场合越来越多，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，以下是小编为大家整理的财务管理校长负责制制度全文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
财务管理校长负责制制度全文1
明确各职能部门职责，规范学校各项管理，开创学校教育工作新局面，更好地为建设文明和谐校园努力工作，特制定校长负责制制度。
第一章总则
第一条为了进一步加强和改善领导，规范和完善学校内部管理体制，积极促进学校各项工作开展，根据有关法律法规，结合我校实际，制定本规定。
第二条学校坚持和完善校长负责制，认真贯彻民主集中制原则，改进领导方法，创新工作机制，不断增强领导班子凝聚力、创造力和战斗力。
第三条学校坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，贯彻党的教育方针，办好让人民满意的学校，更好地为经济建设和社会发展服务。
第二章校长职责
第四条校长是学校法定代表人和学校行政负责人，对学校全面负责，承担学校全面责任。
第五条校长职责：
（一）坚持正确的办学方向，遵循《宪法》和《教育法》确定的基本原则，认真组织开展学校的教育教学工作，依法保护师生的合法权益。
（二）贯彻党的教育方针，执行上级党委政府、教育行政主管部门的决定，接受上级主管部门和镇党委政府的领导、指导和监督。
（三）按照教育规律办事，规范办学行为，实施素质教育，落实“减负”措施。
（四）拟订学校发展规划，制定具体规章制度和工作计划并组织实施。
（五）健全各项管理制度，明确岗位职责。坚持民主集中制，充分发挥集体的智慧和力量。重大事项决策，做到程序规范，公开透明，接受教职工的监督。
（六）加强师资队伍建设和管理。有计划培养各级骨干教师，注重青年教师的培养；鼓励教师提升学历学位；支持教师从事教育教学研究。
（七）加快校园、校舍、教学设施、设备等硬件建设，用现代化教学手段服务于教学。
（八）加强安全教育，采取有效措施，杜绝一切安全事故的发生，保证师生的人身安全。
（九）廉洁奉公，以身作则，团结协作。
（十）履行学校章程规定的其他职责。
第三章党支部职责
第六条党支部书记全面主持党支部工作。
第七条学校党支部积极发挥政治核心作用，对教育教学管理活动进行监督和保证。除完成上级党组织交给的.各项任务外，在学校的职责主要有：
（一）加强领导班子建设。不断提高学校领导干部的思想、理论素养、领导水平和管理能力，努力把领导班子建设成为政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的领导集体。
（二）建立党、政、工、团、妇等齐抓共管的思想政治工作体制，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。
（三）加强对学校干部及后备干部的培养、教育、管理和监督。
（四）对学校发展规划、重大的改革方案、人事任免等重大问题认真讨论，参与决策。
第四章教职工代表大会制度
第八条学校实行教职工代表大会制度，教职工代表大会履行的主要职责是：
（一）听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议。
（二）听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议。
（三）听取学校工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议。
（四）讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法。
（五）审议学校上一届（次）教职工代表大会提案的办理情况报告。
（六）按照有关工作规定和安排评议学校领导干部。
（七）通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议。
（八）讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项。
（九）维护教职工民主权利和合法权益。
第九条学校应当建立健全沟通机制，全面听取教职工代表大会提出的意见和建议，并合理吸收采纳；不能吸收采纳的，应当做出说明。
第五章基本工作原则
第十条实行校长负责制必须坚持以下基本原则：
（一）民主集中制原则。
坚持集体领导和个人分工负责相结合，按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，凡属学校重大问题和重要事项，都要由集体讨论决定。
（二）科学治校原则。
正确认识和把握教育规律，按照科学的思想、理论、制度和方法领导学校，提高管理水平。
（三）依法治校原则。
不断强化法律意识和法制观念，建立健全学校规章制度，提高依法办事、照章办事的能力，实现学校管理工作制度化、规范化。
（四）民主治校原则。
严格执行党支部会议、教职工代表大会制度，充分调动和发挥群团组织参与学校管理的积极性，做到民主决策、民主管理、民主监督。
第六章重大问题与决策程序
第十一条学校重大问题和重要事项必须由校务委员会集体讨论决定。重大问题和重要事项主要包括：
（一）学校办学的指导思想、发展规划、工作计划。
（二）精神文明建设、廉政建设、思想政治工作中的重要问题。
（三）学校组织机构设置、变更和撤消，学校教育教学工作中的重大问题。
（四）干部的任免、奖惩、调动、考核和监督，干部教育和后备干部队伍建设工作。
（五）人才队伍建设规划及重要举措，进人原则和计划，专业技术职务评聘工作中的重要问题。
（六）学校基本管理制度和重要规章制度。
（七）学校的重大基建项目、重大维修项目立项，重要资产管理，预算外资金管理及使用方案，教育收费等重大问题。
（八）招生工作中的重大问题。
（九）学校重大改革方案，涉及教职工切身利益的重要问题。
（十）学校安全稳定工作中的重要问题。
财务管理校长负责制制度全文2
近年来，随着校长负责制的不断深入，校长专断的态势日益滋长，在学校管理方面，“校长全权负责，教师缄默不语”逐渐成为了一种普遍现状。面对教师在学校管理方面处于失语境地的状况，这让我们不得不进行深入的思考。
一、立足客观——教师参与学校管理话语权的应然状态
《中华人民共和国教师法》在对教师义务规定第五条中明确规定：对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。法文的规定阐明：教师有义务对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，可以通过教职工代表大会或者其他形式参与到学校的民主管理中，教师在学校管理中可对学校及其他教育行政部门工作有批评权和建议权。
在民主管理的大前提下，教育部门也随着这样的主流将民主管理引至学校管理之中，美国民主主义教育者杜威认为：“民主的原则要求每一个教师能够通过某种有规则的和有机的方式，直接地或通过民主选举出来的代表们参与在形成他们所在学校的管理目的方法和内容的过程中去。”让教师发出声音，并通过教代会这样的平台把广大教师的意见与建议反馈到学校决策者处，体现民主。
二、纵观全局——教师参与学校管理话语权的实然现状
目前，我国现在实行民主管理的政策，主要是校长负责制，同时教职工代表大会有民主参与和监督的权力。但是现实中的情况是大部分学校中的教师游离于学校事务运作之外。所谓的民主管理实质上是将教师进行民主参与管理的话语权关联在校长个人的素质之上，教师有没有说话的权利，能不能行使说话的权利成了无法确定的事，这对教师行使话语权造成了严重的阻碍，久而久之，学校的民主管理也便成了校长一个人的管理。
不能忽视的是，教师自愿保持沉默的心态成了教师无法完全行使话语权的主要原因。作为教师，应该是个鲜活的人，具有创造性的个体，在从事教育、教学及辅助学校管理的过程中应体现出个人的创造性，并使这种创造性通过话语权传播出去，促进自身所处环境的发展。然而，现今教师的基本行为都是按照教育的有关政策行使，他们在自己的内心给自己规划出一个与教育相关政策几乎完全吻合的框框，然后小心翼翼地行走在框框内，这样的行事方式几乎成为了教师中的传统，每一个教师都甘心情愿地接受并且能较好地遵循这样的规则。
三、综合完善——教师行使参与学校管理话语权的保障
1、完善保障机制。教师作为普通人是国家的一份子，作为一种职业的存在，更是使国家不可或缺的中坚力量，之所以教师参与学校管理的话语权出现这种逐渐低迷的状况，主要原因在于国家没有给予这种话语权更为坚实有力的保障。教师提出的建议如石沉大海，这不仅是教师的无奈，更是对于这方面保障不完善的一种悲哀。国家在给教师话语权的同时，更应将重点放在对话语权的保障方面。与此同时，国家应对话语权的行使给予政策、法规上的力挺，让教师有敢于张嘴的勇气和靠山。
2、制定民主决策。教育行政部门在制定教育政策的过程中要加强民主，政策的前期论证必须通过一定的形式使其面向广大教师，向在一线的教师们征求意见。另外，在政策初行后，教育行政机关应向教师提供信息反馈的渠道，教师可以通过切身感受将政策的不合理处反馈给行政机关，这一切都是保障教师话语权利所必要的。所有这些必要的程序甚至可以出台相关的规定进行制度化管理使教师话语权的行使通道始终保持畅通的状态。
3、建立有效平台。在学校民主管理过程中设立的教师工会与教师代表大会是教师有效参与学校管理的主要形式，是教师发表意见和建议的平台，是教师话语权行使的基奠，形同虚设的状态需得到关注和更正，让改革成为真正的改革而不是所谓的更新。在校长负责制度推行的现时背景下，必须注重教师代表大会建设的制度化和规范化，具体可以表现为制定教师代表大会的具体条例，全面细致地规范教师代表大会的组织和运作方式，使其职权的行使有据可依，使教师话语权的行使有所保障。要给予教师代表大会足够的自主空间，确保其在学校的相对独立性，只有在其享有充分的独立性时才有可能使它的作用发挥到最大化。
4、优化管理程序。在校长负责制实施的过程中，不论从民主政治建设的大环境出发，还是从学校民主管理本身的效用出发，管理程序的民主都是至关重要的。首先，要切实转变学校领导观念，加强教职工的参与和监督来保障整个管理过程的'民主化与公开化。其次，在具体落实的过程中，国家教育行政机关及各个学校中的校长应该充分尊重教师在学校中的地位，使教师在学校管理方面敢言、能言、善言，给学校的发展贡献自己的一份力量。第三，校长应尽量完善自身素养，努力提升自身的决策能力，对于教师提出的意见和建议能够根据学校的实际情况给予正确的选择与评判，进而完善学校的民主管理。
5、建立奖励机制。教师话语权得不到充分发挥的重要一点在于教师行使其话语权后得不到相关的回应。在这种情况下，激励就是刺激教师行使话语权的强劲推动力。激励就是激发、鼓励，就是利用某种外部诱因调动人的积极性和创造性，使人能有一股内在的动力，向所期望的目标前进的心理过程。为了避免教师主动放弃话语权利而伤害教育，必须建立一定的激励机制。基本途径是用以精神鼓励为主、物质保障为辅的手段激发和满足教师正当、合理的需求，提高其思想觉悟，创造一个良好的富有激励性的环境。
6、提升教师素质。有了良好的外部环境，教师自身的思想意识也应做出相应的提升。外因必须通过内因起作用，教师自身素质和思想觉悟的提升是教师话语权行使的重要途径。作为参与学校民主管理的主体，教师自身的参与是实现这一权利的根本。调整教师的心态，将自己完全融入到学校这个大组织中会使得教师多一份责任感，对除教学外的工作多一点关心，只有教师内心愿意参与到学校的民主管理中来，充分认识到自己的主人翁地位并具有参与管理的精神，才能将教师个人的力量融入集体，把自己当作学校的主人，真正地参与管理。
7、舒畅信息渠道。必要的信息和畅通的信息渠道是教师参与民主管理的重要途径。学校领导应努力完善教师参与管理的制度与渠道，明确教师能够参与的问题，充分调动教职工积极性，发挥全体教职工集体智慧的力量，促进教师参与学校管理话语权的实现。
总之，在校长负责制下教师参与学校管理话语权的问题需要教育部门给予更多的关注，给予教师以正确的认识，充分地调动起教师参与学校管理的积极性。与此同时，这还需要社会及学校内部各个方面的协调与改革，教师作为教育的中流砥柱，表达其心声的话语就是教育政策与学校管理不断完善的强劲推动力，因此对教师参与学校管理话语权的正视与行使是值得我们深思和探究的。
财务管理校长负责制制度全文3
为贯彻落实学校安全工作，根据上级文件的精神，现制定《武胜县赛马镇茶盘小学校长负责制》。
一、严格实行校长负责制。具体表述为：校长为学校法人代表和最高行政负责人。校长在办学主管部门的领导下，在学校行政事务中居中心地位，依法治校，以德治校。学校党组织发挥政治核心、监督保证作用，并参与学校重大问题决策。教代会参与民主管理、民主监督。
二、校长履行有关职责。对办学主管部门负责，对外行使法人职权，对内全面负责学校教育、教学和行政管理工作。
三、校长的职责主要包括五个方面：校内机构设置权、人事管理权、经费使用支配权和管理权、教育教学管理权以及校产校舍管理权。
四、校长实行任期目标责任制。校长在任期内，应结合学校实际，制定明确、具体、切实可行的任期目标，经教代会讨论通过，报主管部门批准后，组织实施。
五、校长应向学校党组织通报工作情况。对学校中的重大问题，如办学思想、办学体制、学校规划、改革方案、重大人事安排、规章制度出台等，在作出决定前要主动听取党组织意见，自觉接受党组织监督。
六、实行校长负责制，应该党政分开，职能分开，各司其职。既不能“以党代政”，也不能“以政代党”。
七、在行政事务中，校长是最高也是最终决策者，副校长接受校长的安排，协助校长分管有关工作，对校长负责。在党内，遵循少数服从多数、个人服从集体的原则，对于党内的重大事项校长无最后“决断”权。
八、学校教职工代表大会是学校实行民主管理和民主监督的重要形式，是教职工行使民主权力的机构。学校工会委员会是教代会的常设工作机构。
九、校长应尊重并支持教代会在法律规定的.范围内行使职权，对学校重大问题作出决定前要认真听取教代会的意见。
十、校长可根据学校实际情况制定配套的管理制度，作为依法治校的依据。
十一、校长要有强烈的“民主治校”的观念，学校重大问题的决策应有明确的科学程序，一般应包括提案环节、论证环节和决策环节。各环节中都应充分听取党组织和广大职工的意见。
十二、校长每学年要向教代会进行述职报告，由代表进行评议。
十三、教代会要配合上级机关，每学年对校长履行职责、贯彻各项重大决策、实施各项改革措施的情况作出评价。
十四、校长如不胜任工作或严重失职，通过一定的程序，教代会可以向上级主管部门提出处分建议，按照《规定》第十二条的办法给予处理。
十五、本条例的解释权在校长室。
财务管理校长负责制制度全文4
尊敬的各位领导、尊敬的全体教师同志们：
13年度已经过去，这一年，为沛县正阳小学的持续发展奠定了坚实的基础，在沛县正阳小学的办学历程中具有非常重要的意义。我们在这一年中取得的成绩，是全体教师团结奋进、敬业奉献的回报，更得力于文教体局的正确领导和热情关怀。
现在，沛县正阳小学领导班子作13年度工作述职报告，敬请评议：
一、以全新的教育观引领学校的全面工作
我们始终坚定不移地带领全体教师认真执行党的教育方针、政策，坚持社会主义办学方向，以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面贯彻全教会关于推进素质教育精神，致力于新课程改革，用“真、爱”这个全新的人文教育观引领学校的全面工作，全力打造健康向上的校园文化，使每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到生动、活泼、和谐地发展。
沛县正阳小学现有150位教师，他们来自全区各所学校。大家走到一起，是种缘分。对于一所新建的学校来说，各项工作从零开始，发展到今天的规模，全体教师功不可没，他们在各自的工作岗位上，用心用爱证明着自己。是这个团结战斗乐于奉献的教师群体推动着正阳小学的发展，打造着正阳小学的品牌。学校的领导班子对我们的老师是尊敬的爱护的。在正阳小学，教师休息室、教工食堂、教工活动室一应俱全，且均按高标准配置。虽然学校办公室暂时没有装空调，但天气炎热时，我们把冷饮送到教师手中，给他们带去清凉；天气寒冷时又及时给教师们发放电热手炉，给老师们送去温暖。有些老师或亲属生病，我们及时赶到医院看望慰问。对家庭困难的老师，我们及时给予补助。在正阳小学，干群关系是融洽的，群众更是备受关心与尊重的。
没有爱的教育是苍白的，更是虚假的。在正阳小学，我们谈的最多的就是一个“爱”字。我们爱每一个孩子，更要求老师们爱自己的学生，只有用爱去教，孩子们才能健康成长，更快地进步。我们和1200个孩子们交朋友，每个孩子们见到我们总是停下敬礼，很尊敬地问一声好，我们也是以真诚感激的微笑回报学生。我们不仅教书，更要育人。针对学生的思想道德教育结合少先队工作，学校开展了丰富多彩的活动。为培养学生环境保护意识，我们开展了“人人争做文明小公民”活动，为培养孩子助人为乐精神，我们开展了“以雷锋为榜样，帮助身边有困难的人”等献爱心活动。为培养他们的动手能力及爱劳动爱公物、互相帮助的习惯和品质。我们在每个班级建立公物维修小组，发给孩子们工具，自己动手，修理桌凳。结合清明祭扫，除对学生进行爱党爱国的教育外还组织全校同学主动捡拾活动场地的垃圾，受到管理人员与其他单位的好评。在助残日活动中，我们开展“爱心助我成材”活动，为残疾小朋友捐款奉献爱心，学生把自己的零用钱积攒起来，亲自送到残疾小朋友的手中，在活动中孩子们懂得了善良与爱要体现在具体行动中，懂得了人与人之间的'平等要靠我们每一个人去维系。另外我们还在全校范围内开展了法制宣传教育周等系列活动，大队部组织各中队创办法制小报，观看法制教育片，并聘请法制辅导员进行法制教育。在全校范围开展“红领巾论坛”活动，鼓励孩子们敢于发表自己的见解，明辨是非，争做文明勤奋的小主人。国庆节我们组织了“迎国庆，唱国歌”的歌咏比赛，全校师生全员参与，把国歌唱得更准、更响，更唱出了感情。此外，学校还开展了把大学生请进校园与孩子们谈理想，让孩子们走进军营与武警战士同操练等活动。本学期，我校还被授予“绿色学校”和“国家社科基金项目、青少年道德养成可操作性实验学校”，少先队队列比赛获沛县一等奖。
为全面推进素质教育，推行新课程改革，培养学生多方面的兴趣、爱好以及能力，我们在全校开展了丰富多彩的兴趣小组活动。科学探究小组在动手实践中感受着科学家的探究过程，中国印纂刻小组在审美、表现美中感受着两汉文化的艺术魅力，舞蹈兴趣小组苦练基本功，尽情展示着美的韵律，跆拳道小组的孩子们生龙活虎，音乐小组琴声悠扬，歌声荡漾，小电脑迷们尽情在网络的海洋里探索遨游。现在，我们的领导班子和全体教师都能以饱满的热情和愉悦的心情投入到工作中。
二、以鲜明的办学理念促进学校发展
我们依据我校实际提出了鲜明的办学理念，同时也是学校的培养目标—让每个孩子成为具有争先意识、强者风范的社会人；领导班子认真分析正阳小学的现状与将来的发展，向全体教师提出了“用心用爱
证明自己”的正阳小学教风；为实现师生平等，培养孩子们的自强与自信，张扬孩子们的个性，提出了“敢和老师比高低”的学风，围绕校训，鼓舞士气，吴校长又向全体师生提出了“爱拼才会赢”的正阳小学精神和“走进正阳小学你很自豪、走出正阳小学你更自信”的期望。和学校领导班子一起制定了三年发展规划，并提前一年完成了任务。现在，全校教师都能领会办学理念，以良好的工作状态、昂扬的工作姿态致力于三风建设，整个校园弘扬的是一种正气，健康向上的学校文化正在逐渐积淀、稳步形成。
三、团结的领导班子是学校稳定发展的基石
沛县正阳小学有一个健全的团结的领导班子。现在正以良好的状态稳定地运转着。各部门团结协作地开展各项工作。通过班子会，干部例会，座谈会、民主生活会、教代会等形式，班子成员共同商讨正阳小学的发展方向，以及提高教育教学质量的策略与办法。班子成员们严格要求自已，科学分工，有权有责，在工作中，有姿态、有状态、有办法、有凝聚力和战斗力，努力在群众中树立他们的威信。一年来，通过我们组织的面向全区的“品德与生活研讨课”活动，面向全县的“科学探究研讨会”，以及创建省实小等大型活动，班子得到锻炼，干部不断成长，深得群众的信任与拥护。
四、为教师们的成长与发展搭建平台
我们领导班子清醒地认识到，应关注每位教师的成长与发展，给老师们创造一个走向成功的平台。本学年，教务部门多次组织教师认真学习新课改精神，通过座谈、观摩、交流等形式，提高教师的业务水平，创造机会让老师们走出去听课学习。我们还把教育专家王兴举老师请到学校，给老师们讲做课题研究的方法。又把几位年轻教师亲自带出去送课交流，开展校际教学联谊活动，学校工会还举行了“青蓝工程”拜师会，用在教师培训方面的经费近万元。此外，我们还抓住创建省实小的契机和“堂堂清”活动，锻炼教师队伍，对全体教师提出更高的要求：即每一位教师都应上高质量的课，每项工作都高标准地完成。一年来，我们的老师教学水平有了很大的提高，老师们更懂得团结、敬业、奉献。
五、全心全力提高学校的教育质量
教学质量是一所学校的生命线，现在全社会对学校的各项工作最为关注的是教学质量的高低。学校的教学质量高了，声誉也相应的提升，自然也就有了品牌。我们领导班子与全体教师深深地认识到这一点。我校的工作重点就是以抓好教学质量为中心，一切工作安排都以教学为主线，紧紧地围绕教育教学服务。结合新课改精神，教务部门制订了“教学七认真要求”，并通过规范教学常规、深入一线听课，开展多种形式的教学研讨等活动，及时了解一线教师的教学困惑，指导教师探讨提高课堂教学效率的科学方法，努力提高教学质量。另外还通过常规执行情况检查、质量检测、成绩分析反馈等多种手段随时调度掌握一线的教学质量情况，每次检测后领导班子都随教导处一起对教学质量情况进行总结和分析，研讨制定提高质量的方案及措施。
六、营造浓厚的文化氛围，搞好校园建设
10年度也是我校校园建设突飞猛进的一年。经过一年来的努力和积累，目前，校园环境怡人，文化氛围浓厚，设施设备健全，在全县小学居一流标准。学校绿化投资近20万元，移栽了大树40余棵，种植草坪500余平方，修建花坛6座，添置了全县小学第一家科学探索实验室，建成了舞蹈房、美术室、网络教室等18个室，且均按省级标准配置，总投资达百万元。总务处对学校设施科学管理，各室负责人认真履行职责，使其充分地为教育教学服务。此外，我们还建成了校园闭路电视系统，百兆光纤引进校园，以及校园监控系统。在各项工程建设中，先是领导班子研究通过，再带领部门负责人，共同商讨最终方案，对工程质量和资金严格把关，最后送交上级主管部门审计。
七、以高度的责任感做好安全工作
“安全重于泰山”。在正阳小学安全工作总是被放在第一位。学校成立了以校长为总负责的安全工作领导小组、综治工作领导小组。和保安人员、每位教师都签定了安全责任状，按高标准配备了校园监控系统，防盗设施。聘请了法制辅导员多次对学生进行法制教育、交通安全教育，杜绝了管制刀具进校园。对每次大型活动，制定详细的安全工作预案，且分工明确，责任到人。在沛县正阳小学，每位教职工都具有较强的安全责任心，用可行的措施来教育学生，教给他们自护自就的方法，保护着学生和校产的安全。未发生任何失盗、起火及其他安全事故。
八、以敬业奉献的姿态多出成绩
成绩和荣誉属于学校，更属于全体教师，是他们敬业奉献、辛勤耕耘和智慧的结晶。回首13年度，我们的确取得了很多成绩，承办了各项大型活动，受到了领导和家长的认可。我校的绿化工作在全区小学第一，还承办了了绿化工作现场会，校园环境得到了更进一步的改善，被评为徐州县园林式学校。获文教体局广播操比赛二等奖，队列比赛一等奖，学校被评为泉山区文明单位，徐州县文明学校；在泉山区教育工会组织的全民健身秧歌舞表演赛中，获得了一等奖的好成绩。在泉山区第五届小学生运动会中，学校方队获优秀表演奖，小运动员们表现出色，在赛场上努力拼搏，并最终获团体总分第五名。被评为区级绿色学校，在区小学生冬季三项长绳比赛中获得第四名的好成绩，经过全体教职工的努力，我校高分通过江苏省实验小学的评估验收；作为科普特色学校的我们，获得江苏省、徐州县科普教育特色学校，县关工委等共同举办的七巧板竞赛的优胜单位。成绩接踵而至，这是对我们工作的肯定，它激励着我们不断前进，我们会在以后的工作中不断创新，开拓进取，取得更长足的进步。
九、存在不足与改进
1、老师们的福利待遇还需进一步提高，今后开源节流，多方筹集资金。
2、老师们的业余活动太少，由工会组织安排丰富多彩的活动。
3、领导班子多深入教学一线，积极参与教研活动。
4、利用业余时间加强学习，提高理论水平。
财务管理校长负责制制度全文5
《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“学校逐步实行校长负责制，有条件的学校要设立由校长主持的、人数不多的、有威信的校务委员会，作为审议机构”，1993年《中国教育改革和发展纲要》进一步指出：“中等及中等以下各类学校实行校长负责制”。自此，“校长负责制”在我国中小学得到了广泛的推行，并收到了一定的管理成效。从理论上讲，“校长负责制”应包括以下几个方面的内容：
1、校长全面负责。校长是学校的法人代表，应按有关规定行使职权、履行职责，并代表政府承担管理学校的全部责任。校长对学校的各项工作，包括教学、科研、行政管理等，应当全面负责。与中小学校长的职务和责任相一致的是校长应该拥有相应的权力，我国中小学校长一般有以下几个方面的办学自主权：决策权、指挥权、人事权、财经权等。
2、党组织保证监督。实行校长负责制，党组织的职能由过去的直接领导转变为对学校工作的保证监督，也即保证监督党的路线、方针、政策在学校的贯彻落实，保证办学的社会主义方向，保证学校的各项任务能够顺利完成。
3、教职工民主管理。校长对学校工作的统一领导，是建立在民主管理和科学管理的基础之上的，发挥教职工民主管理作用是校长负责制的重要组成部分。因此，实行校长负责制的学校应该建立和健全教职工代表大会制度。教代会的职责是代表全体教职员工对学校各项
决策提出意见和建设，对学校工作实行民主管理、民主监督，充分发挥教职工的主人翁作用。
由此可见，我国的“校长负责制”是由校长、学校党组织和数职工代表大会共同组成的“三位一体”结构，其中，校长对学校的工作有决策权和指挥权；学校党组织对学校行政工作进行监督，并保证学校的办学方向；教职工代表大会对学校工作进行民主管理和民主监督。但是“校长负责制”在某些方面，如校长权力过于集中，教职工代表大会未明确授权参与何种决策，社会组织及学生家长更无权过问学校内部管理事务等还存在一些问题。这些问题的出现，说明实行“校长负责制”虽然取得了一定的成效，但还有一些不够完善的地方。因此，我们要借鉴吸收国外的经验尤其是“校本管理”的经验来逐步完善“校长负责制”。
三、比较与借鉴：“校本管理”的启示
“校本管理”与“校长负责制”都是学校内部管理体制的改革，其实质是对过去上级教育行政机构对学校实施过多“外控”管理的一种矫正。通过权力的下放；学校拥有更多的办学自主权；从而能够根据本校实际对出现的各种问题进行及时快速的处理，提高了学校的管理效率。这正是他们改革的目的所在，也是二者的共同之处。但在具体做法上却存在着一定的差异，比如：在“校本管理”中，权力下放至由校长、教师、社区人士、家长及学生组成的学校董事会或学校理事会手里，由他们来管理学校的各项事务；而在“校长负责制”中，学校的权力掌握在校长手中，由校长全面负责学校的各项工作，等等。
正是由于存在这些差异，我们才能从“校本管理”中得到启示，以此来改进“校长负责制”。
1、吸引并鼓励社区人士、家长及学生参与学校的管理
教育是一项系统工程，需要社会、学校、家庭相互配合。在学校与社会联系越来越密切的今天，家长和社区不仅是教育服务的资助者和接受者，而且应当是共同负责学校事务的伙伴。这种新角色要求校长和教师对家长和社区成员的态度和行为发生显著的变化。学校必须对社区更加开放，接受社区的关注、支持和监督。然而我们目前做得还不够；学校管理者把管理学校看作是学校内部的事务，社区人士及家长没有必要也没有权力过问学校的事务，学生作为教育的对象，也就更难对学校的事务发表自己的看法了。改变这种状况，需要借鉴“校本管理”的做法，充分发挥教职工代表大会的作用、此外还要吸引、鼓励社区人土、家长及学生参与学校事务的管理，保证学校作出比较民主、质量较高的.决策，并使其为学校的发展出谋划策。
2、“校长负责制”改革要与学生学习结果的改善联系起来
从严格意义上说，教育改革、教育管理改革是一个价值中立的概念。它仅强调变革的事实或变革的主观愿望、并不涉及价值判断。因此，教育改革、教育管理改革并不等同于教育进步、教育管理进步。只有当教育改革被证明给教育事业带来了积极的变化时，教育改革才能体现其进步的意义。校本管理将。改善学生学习结果”与其结合起来，值得我们借鉴。推而广之，这种校本管理的改革必须与学生的学习结果相联结的基本思想也适用于教育改革和教育管理改革的方方面面。任何一项教育管理改革如果最终不能改善学生的学习效果的话，那么它就不是一项富有成效的改革，“校长负责制”也是如此。因此，每一个管理者都应该明确：实施“校长负责制”的直接目的是提高学校的管理效率，而学校教育质量的提高才是其最终目的。
3、校长要有明确的办学理念
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一、学校向财务部门提供下需要的设备和主要项目费用的开支计划，由财务部门据此做出下预算，经校长审核。
二、在经费使用中应坚持严格按计划用款、专款专用的原则，并自觉接受审计部门的审计，若确需要更改项目，须经校长签字批准。
三、费用报销一律先由校长审批签字后，然后到财务室报销。
四、预算外的各项经费，应严格按照财务制度规定，在校长审核批准的项目和限额内开支使用。
五、教职工因公出差借款，由校长批签。
六、学校财务部门应认真执行财务制度，维护财经纪律，对于不执行计划，违反财务制度和财经纪律的`开支，财务人员有权拒绝付款或报销，同时报校长处理。
七、校长每年对财务部门的会计凭证、帐薄抽查一次，以保证学校财务计划和财务制度的正确贯彻执行。
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学校工作以“校长全面负责，教职工代表大会民主参与”的形式开展，积极推进学校各项工作，全面贯彻教育方针，努力提高教育质量。校长主持学校工作，副校长协助校长工作。
一、校长的主要职责：
1、坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的方针政策，认真执行上级党委和教育行政部门的指示、决定，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、领导学校的教育、教学、人事、财务、总务等行政工作，对学校的重大工作和重大改革措施负责决策，组织实施。
3、坚持教书育人、管理育人、服务育人的原则，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，加强和改进学校德育工作，坚持学校工作以教学为主，遵循教育规律组织教学，提高教育质量。
4、在核定的人员编制内，负责校内机构设施，人员调配、聘任，考核等工作，加强师资队伍建设，提高教师的政治业务素质。
5、管好、用好学校经费，提高办学效益，严格执行财经纪律和财务制度，合理统筹使用核定的办学经费。
6、重视学校党组织的政治核心作用，有关学校重大问题的决策主动征求学校党组织的意见，配合学校党组织支持和指导学校群众组织开展工作。
7、尊重教职工主人翁地位和民主管理、民主监督的权利，团结、依靠教职工办好学校。
二、学校党组织的主要职责：学校实行校长负责制后，学校党组织要发挥政治核心作用，保证党的路线、方针、政策在学校得到贯彻落实。
1、坚持党的基本路线，坚持社会主义办学方向，认真贯彻党和国家的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、参与学校行政工作重大事项的决策。
3、根据“党管干部”原则负责干部的'推荐、考察、培养、教育工作。
4、支持和监督校长履行职责，协调学校内部关系，调动各方面的积极性，共同办好学校。
5、负责学校精神文明建设和教职工的思想政治工作。
6、领导工会、共青团等群众组织，支持他们根据章程独立开展工作，负责统战工作，关心民主党派组织建设，支持他们开展工作。
三、教代会的主要职责：
学校教代会是教职工参与学校民主管理、民主监督的基本形式，教代会接受学校党组织的领导。
1、团结教职工认真学习和贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，努力完成教育教学和其它各项任务。
2、听取校长的工作报告，审议学校重大事项、改革措施和规章制度，讨论通过教职工分配方案、福利待遇等事项。
3、根据上级党组织的部署，主持教职工参与校级领导干部年终考核与统计工作。
4、积极支持校长履行职责，对学校各项工作实行民主监督，及时听取、反馈教职工对学校工作的各类意见，发挥桥梁与纽带作用。
5、维护教职工合法权益，关心教职工生活。
四、学校咨询委员的职责
学校咨询委员会是学校管理工作中的监督机构，它的职责是对学校重大问题予以听政、分析、评价和讨论，并提出意见和建议，帮助校长决策。
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为了使各职能部门的负责人明确管理职责，勇于开创学校教育工作新局面，更好地为建设和谐校园努
力工作，健康成长，特制定校长负责制制度。
一、校长是学校的法定代表。校长是学校工作的第一责任人，按照上级部门赋予的权力围绕办学目标任务的实现，组织开展工作，实施有效管理，并对学校的各项工作全面负责。
二、校长是学校的行政领导。其主要职能是：全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持正确的办学方向，抓好教育教学改革，不断提高教育质量；制定并组织实施学校的发展规划、学年和学期工作计划；指挥、协调各部门的工作，并实施有效的指导、督促、检查和评价；坚持管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的`工作方针，建设好德育工作队伍，切实提高德育效果；坚持以教学为中心，建立和完善教学管理系统，抓好教学常规管理，培养适应社会主义现代化建设的高素质人才；强化师德教育，建好师资队伍，不断提高教师的政治思想、职业道德、文化业务素质；搞好校园文化建设，逐步改善办学条件和教职工生活环境。
三、严格遵守学校《章程》，对学校的人财物（常务）实施内部开放性授权动态管理，凡是学校内的一般常规事务由相关部门负责人管理，并负责到底，校长只根据部门负责人需要做协调工作；重要的大事务由校长指导管理。
四、校长是学校的政治领导。其主要职能是：切实抓好学校领导班子自身建设，努力提高党员素质，充分发挥学校基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。保证、监督校长正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规；对学校工作中的重大问题提出意见和建议，参与决策，支持校长充分行使职权；领导学校的思想政治工作，配合校长抓好学生的德育工作；坚持党管干部的原则，加强对学校干部的教育、培养、考察，讨论校长对干部任职的提名；根据党章规定，做好发展党员工作，做好党员的评议、鉴定工作；领导学校教职工（代表）大会、工会、少先队等群众组织。
五、学校中层干部由校长坚持“任人唯贤”之原则，实施聘任制。任用干部，品德在先，既重学历，更重才华，不论资格老嫩，只看工作态度与忠诚态度、只看工作水平与工作业绩。
六、在校长的领导下，积极开展批评与自我批评，定期开展行风、政风评议活动。对那些用心工作偶尔失误犯错的教师，给予包容。对那些因工作不认真而犯错误的教师，进行批评教育，并按章处理。
七、实施层级管理汇报制。为了协调好各部门的管理，推进教育教学工作良性持续发展，学校全体教职员工有责任向校长或教职员工本岗位上一级主管干部定期或不定期汇报工作，校长和上一级干部有责任
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