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五年级上学期期中现状分析
调研现状：本次调研五3班总体情况不容乐观，A的人次比最好的班级少10个，C和D的人数相对而言较多，班级总体的平均分比五班相差1分，比年级最优秀班级相差近6分，差距很大。
原因分析：
分析自身原因：
1．本学期我从原来的五3班班主任转为五5班的班主任，因为班主任工作的原因，五班班主任工作刚接手，需要一定时间的适用，所以在3班的时间相对而言比以前少了，一些学生对我这个曾经的班主任也少了半分的敬畏，作业也没有以前准时了；
2．工作第10年，主要教学中低年级较多，五年级数学从未教学过，经验不足，虽然自己再怎么准备，学生的错误资源积累较少，预设不充足，难免会讲解不到位，所以作业批改花费时间较多；
3．因为能力有限，搭班的语文老师教学一个班级、英语老师教学两个班级，我不仅担任两班数学，还有班主任工作，相对而言没有充足的时间去及时督促这些后进生的作业，如有空课，这些后进生已经被其他老师叫走，我只能等到放学或者其他作业完成之后，在办公室陪同辅导他们的作业，经常加班到五点半以后，但是效果仍不是很好。
分析班级学生原因：
1．低年级已经有差生，二年级接手3班时，就有一年级就表现出学习困难的戴玖江，作业拖拉的李卫怡；
2．转进生的素质不高，三年级开始，转进来的丁圆圆、郑钦，四年级转进来的曹敏婷，都是每次xxx是C和D的同学，这些转进生数学基础差，作业速度慢，而且家里辅导跟不上。
这些同学除了数学作业不能及时完成外，其他学科的作业也是一直拖拉，导致我们任课老师排队给孩子辅导。
3．在xxx前10天，班级因为手足口病放假10天，放假时还有部分新课内容没有结束，所以学生在自学新课，没有辅导的自主期中复习的基础上，加上自觉性较差，很多孩子知识点遗忘较多，自学的新课内容没有掌握，导致失分相对而言比较严重。
改进措施：
1．在熟悉了五班班主任的基础上，快速调整过来，将三班的教学任务跟上，并且还要花更多的时间放在三班。
2．自身多研究教材，提高教学效率，减少作业的错误率，也提高自己批作业的效率，好留出更多的时间来辅导后进生。
3．提前准备，插缝补习，及时将后进生的作业辅导跟上，不可总等其他学科都好了之后再完成数学作业，让孩子在心里上注重数学的重要性。
4．虽然前期和家长做了很多沟通，但是家庭作业的辅导虽然交上来是对的，但是孩子并未理解，应和家长强调答案的来源，可以少写一些，放弃一些难题，但切不可应付了事。
5．毕竟我的时间和精力是有限的，发动得力的小班干，帮助我督促后进生的学习。
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