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七年级生物教案优秀

时间：2024-08-28 08:50:30 生物/化工/环保/能源我要投稿

七年级生物教案优秀

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的七年级生物教案优秀，欢迎阅读与收藏。

七年级生物教案优秀

七年级生物教案优秀1

　　学习目标

　　知识目标

　　1、能说出根生长最快的部位

　　2、能描述枝条的发育过程

　　3、知道植物的生长需要哪些无机盐。

　　能力目标

　　会运用测量的方法探究根生长最快的部位。

　　情感目标

　　1、通过调查植物的生活需要哪些无机盐，学会和他人交流，形成良好的人际情感。

　　2、初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识。

　　学习重难点：

　　1、探究根的哪个部位长得最快

　　2、芽和枝条的发育关系以及植物的生长所需无机盐的种类。

　　学习过程

一、课前预习

　　1、根生长最快的部位是。

　　2、根的生长一方面要靠细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠

　　细胞体积的增大。

　　3、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是、和的无机盐。

　　二、导入新课

　　种子萌发后，长出了幼嫩的根、茎、叶，那么，幼苗是怎样长大的呢？

　　三、合作探究

　　(一)幼根的生长

　　阅读课本96页探究“根的什么部位生长最快”进行探究，根据自己的观察记录，讨论完成以下问题：

　　1、你的探究实验中，应选择什么样的根？

　　2、当几位同学获得的实验数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，对这些数据应怎样处理？

　　3、从记录数据中发现根生长最快的部位是。

　　4、用显微镜观察根尖的纵切片你会发现，下部细胞较小，越往上的细胞。这是因为伸长区的细胞来自。分生区的细胞通过分裂产生新的细胞，不断补充的细胞数量，伸长区的细胞不断长大，长成为的细胞。

　　5、根的生长一方面要靠；另一方面要靠

　　(二)枝条是芽发育成的

　　阅读课本P98第一、二自然段完成下列问题：

　　1、欣赏诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是一首歌咏春风绿柳的诗句，请分析：万千枝条及其绿叶都是由什么发育成的？

　　2、用横线连接，表示芽和枝条的发育关系

　　(三)植株的生长需要营养物质

　　通过阅读课本P98页第3、4自然段并结合课前的调查结果分析回答：

　　1、植物的生长需要不断的补充哪些营养物质？植物是如何获得这些营养物质的？

　　2、植物的生长需要哪些无机盐？

　　3、施肥时应注意哪些问题？

　　四、拓展创新

　　1、农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”，又说“粪大水勤，不用问人”。这两种说法是否符合科学种田的道理？

　　五、达标检测

　　1、根尖的分生区属于

　　A.营养组织B.分生组织C.保护组织D.输导组织

　　2、一条根能够不断长长的原因是

　　A.根冠不断增加新细胞

　　B.伸长区的细胞不断伸长

　　C.分生区细胞数量增加和伸长区的细胞不断伸长

　　D.分生区不断增加新的细胞

　　3、根吸收水分和无机盐的主要部位是

　　A.成熟区B.伸长区C.分生区D.根冠

　　4、种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供

　　A.有机物B.水C.无机盐D.氧气

　　5、一棵大树的枝条是由发育成的`

　　A.茎B.根C.叶D.芽

　　6、根尖在向下生长的过程中，分生区不会被土粒损伤，是因为

　　A.有根毛开路B.有细胞壁的

　　C.有根冠保护D.有伸长区的保护

　　7、植物生长中需要量最多的无机盐是

　　A.含氮的、含磷的、含钾的无机盐

　　B.含氮的、含磷的、含铁的无机盐

　　C.含磷的、含钾的、含硼的无机盐

　　D.含氮的、含磷的、含锌的无机盐

　　8、种植白菜、菠菜时，应多施

　　A.氮肥B.磷肥c.钾肥D.铁肥

　　9、无土栽培是指

　　A.把植物直接栽培在人、畜的粪尿中。

　　B.直接将植物栽培在水中的栽培方式

　　C.不需要给植物施无机盐的栽培方式

　　D.把植物栽培在将植物需要的无机盐按比例配制好的营养液中

　　10、芽中将来发育成茎的部位是

　　A.芽原基B.芽轴C.生长点D.叶原基

　　1l.由伸长区发育成的结构和发育成伸长区的结构分别是

　　A.根冠、分生区B.分生区、根冠

　　C.根冠、成熟区D.成熟区、分生区

　　12根尖由四部分组成，从顶端向上依次是、、、。根生长最快的部位是。

　　13、移栽植物的时候，最容易把纤细的和折断。这样会降低根的功能。移栽植物时，应该在期，并且要尽量多带。

　　14、把两株同一品种、同样大小的健壮幼苗分别培养在甲（内装土壤浸出液）、乙（内装与甲瓶等量的蒸馏水）两个瓶内。过些日子，看到甲瓶内的幼苗长得，颜色，乙瓶里的幼苗变得，颜色，这个实验表明植物生长需要。

　　15、某同学进行了无土栽培的尝试，据图回答问题：

　　甲乙

　　（1）甲、乙两瓶都应当放在怎样的环境中？

　　（1）为什么甲植株生长状况比乙植株好？

　　答案：

　　一、1.B2.C3.A4.C5.D6.C7.A8.A9.D10.B11.D

　　二、12.根冠分生区伸长区成熟区伸长区13.幼根根毛吸收水分和无机盐幼苗土

　　14、健壮鲜绿瘦弱发黄无机盐

　　15、无菌土壤浸出液中含有植物生长所需要的无机盐。

七年级生物教案优秀2

　　【教学目标】

　　1.知识：

　　(1)说出皮肤的结构组成，并能在生活中正确使用这些术语;

　　(2)理解皮肤的排泄功能。

　　2.能力：

　　(1)运用显微镜观察皮肤的结构，培养动手操作能力和观察区分能力;

　　(2)在教学创设的情境中，培养创新意识和发散思维能力;

　　(3)通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能，并学会将所学知识运用于实际生活，初步培养生活自理能力，养成良好的生活习惯;

　　(4)通过课堂中开展的活动，培养快速处理信息，灵活进行口头表达与交流的能力。

　　3.情感态度与价值观：

　　(1)通过显微镜观察了解皮肤结构的方式帮助学生初步运用辩证唯物主义观点来看待和分析问题。

　　(2)通过对皮肤结构和卫生保健知识的学习，关注生活，热爱生活，充分认识生物学在实际生产生活中的重要性，并对学生进行审美教育。

　　(3)通过介绍我国有关科学技术成就，对学生进行爱国主义教育。

　　皮肤与汗液分泌。

　　课时：一课时。

　　皮肤是人体最大的器官，它有多项功能，与我们每个人日常生活联系紧密。但由于教材将本节安排在“人体废物的排出”这章进行介绍，所以教学设计中应以排泄功能为主线来介绍皮肤的结构与功能。

　　本课的教学重点是“皮肤的结构”，虽然在显微镜下较易观察，但学生可能不易区分表皮、真皮及皮下组织，需要教师点拨引导;“皮肤的排泄功能”部分，由于学生对“汗液的形成和分泌”，缺乏感性认识，因此是本节课的难点，可以借助CAI。

　　本课教学先以学生们较熟悉的宏观世界“城市垃圾的清理”作为类比使学生了解人体代谢废物及时排出的重要性。同时提问“人体可以通过哪些途径排出体内代谢废物?”

　　[学生回答]①通过呼吸系统以气体的形式排出体外;

　　②通过泌尿系统以尿液的形式排出体外;

　　③通过皮肤以汗液的形式排出体外。

　　借机回顾前面学习的两种排泄途径，同时引入今天“皮肤”的内容。

　　【新课导入】师：有人说：“皮肤我很熟悉呀!一人一张嘛”(以轻松的话题开局)那么，同学们能不能列举一些描写皮肤的词句?(请同学列举)

　　学生争相发言：白皙、黝黑;皮厚如墙;油光满面;汗流满面;“白里透红，与众不同”;“只留青春不留痘”;“去年今日此门中，人面桃花相映红”……

　　教师含笑而言：刚才同学们列举的词句十分生动有趣(给以肯定)，可是细细想来，这些词句中，还隐含着关于皮肤的一系列问题(话题急转)，比如，皮肤常年暴露在外，接触许多细菌，为什么不腐烂变质呢?有人肤白胜雪，有人皮黑似炭，人体的肤色为何会有不同?长“青春痘”是什么原因?人为何会出汗?(一连串发问，引起学生思考)这些无疑都与皮肤结构有关!

　　一、皮肤的结构

　　[活动]观察皮肤的结构

　　(1)学生观察显微镜下皮肤切片，获得有关皮肤结构的感性认识;

　　(2)对照大屏幕上皮肤构造图，辨别皮肤各组成部分;

　　(3)出示3个由浅入深的问题引导学生有意识的进行观察探究：

　　①皮肤有哪些结构?

　　②皮肤各部分结构有什么特点?

　　③推测各部分结构功能。

　　[注意事项]①教师巡视指导;

　　②请学生注意物镜与载玻片的距离，以防压碎;

　　③观察完后，交回切片显微镜，做好实验收尾工作。

　　请学生对照屏幕上的皮肤结构示意图，说出皮肤的结构和细胞排列特点，推测有何功能。展示课件，小结皮肤的结构，并引导学生由结构认识功能。