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硬笔书法教案

时间：2024-08-01 12:36:21 绘画/书法我要投稿

硬笔书法教案（集锦15篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的硬笔书法教案，希望对大家有所帮助。

硬笔书法教案（集锦15篇）

硬笔书法教案1

　　学习目标：

　　1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

　　2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

　　3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

　　教学时间：

　　一课时

　　学习过程：

　　一、导入

　　小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

　　二、明确正确的写字姿势的`要求

　　教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

　　（1）仔细看图，讨论要点

　　教师讲解要点：

　　①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）。

　　②胸部与桌子的距离为6—8厘米（大约一拳的距离）。

　　③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

　　④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。

　　（2）巩固练习

　　①说说写字资势的的要点。

　　②出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

　　写字时，要做到：

　　右手握笔背挺直，

　　眼离书本约一尺。

　　手离笔端约一寸，

　　胸离桌子约一拳。

　　三个“一”要做到，

　　字写工整视力好。

　　三、总结并布置作业

硬笔书法教案2

　　教学目标：

　　1、认识卧钩、斜钩的形态特点。

　　2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。

　　3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。

　　教学难点：

　　描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。

　　教具准备：

　　范字、笔画挂图、录音机。

　　教学步骤：

　　一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。

　　二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。

　　三、学习新课：

　　1、板书课题。

　　2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。

　　3、进行指导运笔方法。4、学生书空练习。

　　5、学生练习写，师巡视指导。6、组织学生观察课文中的`三个例字，师示范写，学生仿写。

　　7、评比。

　　四、课堂小结：1、给“小小书法家”发小奖品。

　　2、组织学生回忆本课的重点。第四课竖弯竖弯钩教学内容：竖弯、竖弯钩。

　　教学目标：1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。 2、掌握。

　　3.怎么写小学硬笔书法

　　从毛笔到钢笔的转换，其实更多是对工具的驾驭。

　　两者在审美上的理解是一致的。毛笔轻重对比大，而硬笔因为工具的局限，没有这个功能，或者说不那么明显。

　　另外在选择字帖上，硬笔和毛笔不一样，比如，毛笔写颜体很漂亮，而硬笔写颜体楷书就显得臃肿，原因是硬笔小，在那么小的格子里写圆乎乎的字并不是最好的表现方式，所以，在10多年前就开始酝酿兴起欧楷风格。后来，又以魏晋小楷风格占据展览的主流，这两种都是很好的切入方式。

　　行书我个人觉得写晋唐或者明清调都没问题的。另外，如果想要格调高，就不要学现代人的硬笔书法，应该从古代经典字帖里面吸取元素。

　　您要做的，就是适应硬笔这一工具，把您在毛笔里学到的转化到硬笔来，这样就可以。

硬笔书法教案3

　　学会结字（独体字练习）

　　教学目标：

　　学习汉字由基本笔画结合而成为字体的书写方法，认识独体字的各种形态，掌握典型的几种独体字的书写规律，了解独体字的.特征和书写要领，并学会把连笔技术运用到独体字书写中。

　　教学重点：

　　掌握典型的几种独体字的书写规律。学写《登鹳雀楼》。

　　教学难点：

　　学生在练习中归纳和总结书写的要领。

　　教学方法：

　　讲授法、练习法、讨论法、评价法

　　教学过程：

　　一、课前活动

　　讲书法家的故事

　　二、学习新知

　　1、独体字的形态分类：通常情况下，汉字的形态可以分成方形、扁形、长形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八种，这是一个比较细致的分类方法。为了方便学习，便于记忆，只须把独体字归结成方形、扁形、长形、斜形四大类。

　　2、独体字形书写学习（请观看视频4分钟）

　　(1)方形独体字书写学习

　　(2)扁形独体字书写学习

　　(3)长形独体字书写学习

　　(4)斜形独体字书写学习

　　三、练习巩固

　　1、基本独体字例学习

　　(1)方形独体字例：生、办、交、业、专、东

　　(2)扁形独体字例：四、以、六、九、小、立

　　(3)长形独体字例：目、才、中、自、丹、习

　　(4)斜形独体字例：式、武、我、万、亏、勿

　　(5)不规则独体字例：本、司、及、毛、川

　　2、小提示：写独体字时要遵循自然的原则，某个独体字是长形的，就写长

　　形；是扁形就写扁形；尤其是斜形独体字，不要把它写正，有时候还会斜得夸张些，方显字体灵动和飞扬，一篇文字中，有正有斜，有扁有窄，才有艺术的感觉。当然，在实用中这种差异不明显。

　　3、播放《登鹳雀楼》书写指导视频（10分钟），练习《登鹳雀楼》的写法。

　　（1）学生练习，教师巡视，个别辅导。

　　（2）交流探讨

　　四、欣赏和评价

　　每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。

　　五、课堂总结

　　俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。世上无难事，只怕有心人。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班人人都能成为书法家。

硬笔书法教案4

　　学习目标:

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;

　　2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。

　　3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　　4、进一步培养学生良好的书写习惯。

　　教学时间:一课时

　　学习过程:

　　一、导入:

　　向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣:小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊?

　　练习出一手好字，使人终身受益。

　　从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

　　导入过渡:汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一

　　块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

　　板书课题。

　　齐读课题。

　　二、新授:

　　(一)讲解“横”书写要领。

　　1、老师示范书写，指名说笔画名称。

　　老师领读笔画名称。

　　2、讲解笔顺(从左到右)。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。

　　4、教师分析讲解:

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　横的书写要领是:起笔重--行笔轻--收笔重。图示:

　　详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的`形态。

　　由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

　　图示:

　　5、指名说一说横怎样书写。

　　6、师边讲解边示范。

　　(二)学生练习书写横，师行间巡视辅导。

　　展示优秀的学生作业。

　　(三)学习书写带“一”的字。

　　1、出示范字。

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

硬笔书法教案5

　　第三课：目字旁

　　教学目标：

　　1、正确书写带有目字旁的8个字。

　　2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。

　　3、加强学生的写字兴趣，做到持之以恒，手不离笔。

　　4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

　　教学重点：巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的热情。

　　教学难点：目字旁的写法。

　　教学课时：一课时（总第3课时）

　　教学过程：

　　一、课前交流，欣赏引趣

　　导入：播放课件，欣赏硬笔书法作品创作过程，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，进一步感知“书法”的概念，激发写字兴趣。

　　二、复习双姿，做好准备

　　1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

　　2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

　　3、齐说《写字歌》。

　　三、指导写字，掌握技巧

　　1、揭题：今天我们学习写带有目字旁的8个字。

　　2、学写“目字旁”。

　　（1）观察：目字旁在写法上的不同和相同之处？

　　（2）指导练写“目字旁”。

　　教师示范书写“目字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

　　（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

　　（4）小结：同学们，在写目字旁这两个笔画时，要做到日字旁和目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。

　　3、学写“睛，眼，盯，瞧”。

　　（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）

　　（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

　　（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

　　（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的.奖励画星。

　　教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

　　四、创作练习，巩固兴趣

　　1、学生完成书写作品

　　（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。

　　（2）学生根据要求自己完成作品创作。

　　要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。

　　2、教师巡视、指导。

　　3、欣赏、交流。

　　取长补短，互相学习、互相欣赏。

　　五、课堂总结

　　同学们，通过今天的学习，我们要掌握“目“字做左偏旁时，一般都要写得较紧凑，字形要稍小且略偏上，与右部形成大小对比。同时做到每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，只有做到以上要点，你的字才会越写越好，更进一步，可要记住哦！

硬笔书法教案6

　　教学目标：

　　1．通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。

　　2．通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。

　　教学准备：

　　书法欣赏使用的.作品教学时间：

　　教学过程：

　　一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。

　　二、练一练：

　　1．要求学生临摹诗句，注意：书写时要注意字的结构。

　　2．抄写古诗，

　　提示：

　　一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；

　　二、要把每个字写的正确、匀称、端正；

　　三、每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。

　　四、注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。

　　三、书写练习教师巡视指导。

　　四、欣赏作品。

　　1．欣赏名家作品。

　　2．欣赏自己的作品

　　3．师生进行相互评议。

硬笔书法教案7

　　教学目标：

　　通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学重、难点：

　　让学生运笔写好撇。教学时间：教学过程：

　　撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。

　　（1）短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

　　（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

　　（4）竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的`意味。呈现多半是竖，很少一部分是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。

　　（5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。

　　（6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

　　正楷笔画的名称及写法—捺

　　教学目标：

　　通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学重、难点：

　　让学生运笔写好捺。教学时间：教学过程：

　　捺：捺，亦同人的手足。古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不

　　成具体形态；曲折过度，棱角太突出，非常不自然。

　　（1）斜捺：落笔宜轻，逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻，再徐徐平挑出尖。用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。如：“人、文、木、来”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。平捺大都在走之底处用。如：“之、进、这、迎”等字中的平捺。

硬笔书法教案8

　　第四课：月字旁

　　一、教学目标

　　1．掌握月字旁这个偏旁的书写要领。

　　2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。

　　3．写好“肝”、“肚”、“肠”，写得正确、端正、比例恰当。

　　二、教学重点：巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的热情。

　　三、教学难点：月字旁的写法。

　　四、教学课时：一课时（总第4课时）

　　五、教学过程

　　1．复习前课内容。先让学生写“奶”、“引”两个字，写后评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。

　　2．新课指导。

　　让学生在黑板上直接书写月字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求仔细观察每一笔书写的位置，体会月字旁书写时字内空间的平均分割。

　　学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果相对会来得好些，要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位，让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。

　　3．书写指导

　　（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

　　月字旁：这个偏旁分四笔写成，第一笔为竖撇，第二笔横折钩与竖撇稍留空隙，折笔较长，出钩饱满有力。中间写两短横，第二短横写在竖撇中部，第一短横再平分上半部分空间，右部均略留空。

　　（2）“小博士”信箱。有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。如“日”组字时，一般都包紧，稍上移，与右边放开的笔画形成对比。如“明”、“旷”等右部有长撇的字，其撇脚就自然伸向左部“日”字空出的.下方空间，左右两部分互相咬合，对比，使之浑然一体。

　　4. 例字指导

　　“肌”，左窄右宽，左长右短，右部“几”字竖撇底部与竖弯钩底部齐平。

　　“肝”，左窄右宽，左右基本等高，右部“干”字两横等长。竖为末笔，一般写成悬针竖。“肚”，左窄右稍宽，右部底横稍高，第二横稍长。

　　“肠”，左窄右宽，左右基本等高，右部两撇平分下半部分空间。

　　5、学生练习，教师巡视辅导。

　　6、课堂总结

　　同学们，通过今天的学习，我们要掌握每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，只有做到以上要点，你的字才会越写越好，更进一步，可要记住哦！

硬笔书法教案9

　　教学目标：

　　1.知识与技能：掌握框中有横和框中横竖相交的汉字的书写规律，写好例字。

　　2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。

　　3.情感态度价值观：培养学生对硬笔书法艺术的兴趣，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情。

　　教学重点：

　　掌握框中有横和框中横竖相交的汉字的书写规律，写好例字。教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、复习正确的坐姿和笔姿。

　　1、标准的坐姿是什么？（头正身直臂开足平）

　　2、标准的笔姿是什么？（三指执笔、三个“一”）

　　3、用正确的坐姿、笔姿书写自己的名字，教师巡视。

　　二、复习8种基本笔画

　　1、提问：8种基本笔画是什么？（学生回答）

　　2、教师示范，学生书空基本笔画。

　　3、临写基本笔画。（提醒学生用正确的坐姿、笔姿书写。）

　　（设计意图：书法的练习过程不是一个被动吸收、机械记忆的过程，复习旧知旨在使学生以一种积极的心态，调动原有的知识和经验反复练习、强化储存，起到同化新知识的目的。）

　　三、观察探究书写规律。

　　（一）、谈话，揭示课题。

　　师：中国的汉字是世界上最古老的`文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史。作为小学生要写好硬笔字，关键有两条，一是笔画，二是结构。写好笔画是为结构服务的。因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。

　　（二）、观察、探究例字。

　　1、出示例字，观察分类。

　　你发现这些字的共同点了吗？你能把这些字分成两部分吗？（学生纷纷发表意见，教师鼓励、肯定。）

　　2、出示例字，分析结构，授之写法。

　　（１）、出示例字，分析“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”的书写规律。

　　教师提问：“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”有什么共同的地方？教师提问：书写这类例字框中的横，我们要注意什么？（讨论）教师总结：框中只有横，左接右离。教师示范，学生书空、描红。拓展例字：“月”、“且”

　　（2）、出示例字，分析“单”、“甲”、“由”、“电”、“甩”的书写规律。教师提问：“单”、“甲”、“由”、“电”、“甩”有什么共同的地方？教师提问：书写这类例字框中的横，我们要注意什么？（讨论）教师总结：框中横竖相交，横与边竖相离。教师示范，学生书空、描红。拓展例字：“田”、“里”。

　　（设计意图：让学生在书空、描红活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现）

　　【提醒学生注意用正确的坐姿和笔姿书写。】

　　3、尝试练习，巩固写法。（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价

　　（设计意图：通过书写练习，及时巩固写法，增加练笔次数，进一步激发学生练习书法的兴趣。）

　　四、书法故事：“书圣”王羲之

　　课件播放，学生说一说自己领悟到的道理。

　　五、课堂小结，培养信心。

　　交流：今天，你学会了什么？（学生说一说书写规律）

　　教师小结：汉字是当今世界上最为独特的一种文字。它的背后，是中华民族独特的思维方式。俗话说，“字如其人”，字写得好，更要我们在今后的学习和生活中去实践，真正做一个对社会有用的人才。

　　六、布置书写作业。

硬笔书法教案10

　　教学目标：

　　1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

　　2、知道用笔、用墨的方法。

　　3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

　　4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

　　教学用具：

　　毛笔、墨汁。

　　教学过程：

　　一、激趣引入毛笔书法的教学

　　1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）

　　2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

　　二、介绍毛笔的基本常识

　　1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。

　　（3）兼毫笔：弹性适中。2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。

　　3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。

　　（3）写完字后，用清水把笔洗干净。4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。

　　（2）写字的墨不能太稠。三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。

　　讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

　　3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。

　　四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。

　　让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？第一课横折竖折教学内容：横折、竖折。教学目标： 1、认识横折、竖折的形态特点。

　　2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

　　教学重点：横折、竖折的书写方法。教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。

　　教具准备：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

　　二、引入新课： 1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

　　2、导入新课。三、讲授新课：1、板书：横折、竖折。

　　2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

　　4、教师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。

　　6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。

　　8、学生描仿写字，教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。10、组织学生书法比赛。

　　每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

　　2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。第二课竖钩弯钩教学内容：竖钩、弯钩。

　　教学目标： 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。

　　3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：竖钩、弯钩的书写方法。

　　教学难点：描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。

　　教学步骤：一、组织教学二、导入新课：（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。三、讲授新课：（1）、板书课题：竖钩、弯钩（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。

　　（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。

　　（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的'作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

　　（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。四、课堂小结：1、组织学生回忆本课的重点。

　　2、指出存在的问题，并提出修改的方法。第三课卧钩斜钩教学内容：毛笔字卧钩和斜钩的写法。

　　教学目标： 1、认识卧钩、斜钩的形态特点。 2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。

　　3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。

　　教学难点：描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。

　　教学步骤：一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。

　　三、学习新课：1、板书课题。2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。

　　3、进行指导运笔方法。4、学生书空练习。

　　5、学生练习写，师巡视指导。6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。

　　7、评比。四、课堂小结：1、给“小小书法家”发小奖品。

　　2、组织学生回忆本课的重点。第四课竖弯竖弯钩教学内容：竖弯、竖弯钩。

　　教学目标： 1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。 2、掌握。

　　3.怎么写小学硬笔书法

　　从毛笔到钢笔的转换，其实更多是对工具的驾驭。

　　两者在审美上的理解是一致的。毛笔轻重对比大，而硬笔因为工具的局限，没有这个功能，或者说不那么明显。

　　行书我个人觉得写晋唐或者明清调都没问题的。另外，如果想要格调高，就不要学现代人的硬笔书法，应该从古代经典字帖里面吸取元素。

　　您要做的，就是适应硬笔这一工具，把您在毛笔里学到的转化到硬笔来，这样就可以。

硬笔书法教案11

　　教学目标：

　　1．通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。

　　2．通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。

　　教学准备：

　　书法欣赏使用的作品教学时间：

　　教学过程：

　　一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。

　　二、练一练：

　　1．要求学生临摹诗句，注意：书写时要注意字的结构。

　　2．抄写古诗，提示：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。四、注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。三、书写练习教师巡视指导。四、欣赏作品。

　　1．欣赏名家作品。2．欣赏自己的'作品3．师生进行相互评议。

　　硬笔书法教案2

　　一、学生情况分析

　　经过一个学期的写字训练，大部分学生已基本养成正确的写字姿势，掌握了执笔、运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解了汉字笔画、偏旁、结构的特点，但个别孩子还没有养成正确的写字姿势和写字方法。

　　二、教材分析

　　本册共要书写250个生字，每一课的生字都融合了偏旁和结构，共出现常用偏旁40个，每出现一种偏旁，都同时配合出现由这一片旁与别的构字单位组成的例字。本册教材是学生已经练写了一个学期的铅笔字，并掌握了一定的写字技巧的基础上，设计使用本教材的。

　　三、教学目标

　　1、教学中应继续严格要求，除要求握笔方法、写字姿势要正确、知道按比例和笔顺规则书写外，还应要求学生养成写前认真观察、分析、比较的好习惯，逐步把握写字规律。

　　2、注意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。

　　3、教学中应注意运用多种方式激发学生的兴趣和爱好，鼓励学生好好写字，调动学生练习写字的积极性，培养写字能力。

　　4、做到边学边练，把识字与写字结合起来。

　　四、重、难点

　　1、要求正确的写字姿势、握笔方法。

　　2、养成写前认真观察、分析、比较的好习惯。

　　五、教学措施

　　1、让学生平时养成正确的写字姿势，执笔、运笔方法。

　　2 、在指导学生写字基础上了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点。

　　3、要求学生要做到写得正确、端正、整洁，学会保管使用写字工具。

　　4、培养学生的写字兴趣和审美能力。

　　5、培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。

　　6、练写前要会观察、分析、掌握字的间架结构。

　　六、课时安排

　　本课教材共20课时，教学时间随课文学习的进度来安排。

硬笔书法教案12

　　一、教材分析

　　写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。

　　为了抓住小学阶段大好时光，给孩子们打下坚实的写字基础。硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。

　　进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。

　　通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

　　二、学情分析

　　三年级的孩子刚刚开始学习钢笔书法。三年级也是学生从用铅笔向用钢笔的转接期。同为硬笔，铅笔芯质为固体，被木头包裹。用秃了，小刀削一下，写错了，橡皮擦一下。学生初学写字，铅笔比较好控制用力，而且易于改正。但钢笔就不同了。钢笔芯质为液态，钢笔水通过笔管里面的气压来控制，笔尖制造质量的好坏，决定钢笔出水性。所以初学使用钢笔的三年级孩子，熟悉钢笔的属性非常关键。我们常常见到刚刚学习使用钢笔的孩子：

　　1、手上用力不会控制，常常把纸戳破；

　　2、不熟悉钢笔的水性，常常弄得满本子、满手的墨汁，写字卫生令人头疼。

　　如何对三年级学生写字做好指导，是培养学生写好钢笔字的关键。因此本学期的重点就是立足于课堂培养孩子良好的书写习惯。

　　三、教学目标

　　1、通过认真进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；

　　2、通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。

　　3、通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。

　　4、通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。

　　5、通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的`学习和工作打下良好的基础。四、教学重难点

　　学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。五、教学方法

　　在写字教学中根据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。

　　现在进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。

硬笔书法教案13

　　第七课提手旁

　　教学目标：

　　1、学会提手旁的写法。

　　2、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。

　　3、在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。

　　学习重、难点：

　　2、写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。

　　3 、培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。

　　教具准备：课件、米字格

　　教学课时：一课时（总第7课时）

　　教学过程：

　　（一）、游戏导入：

　　同学们喜欢玩游戏吗？名字叫“大家来找茬”。

　　我们伟大的`祖国是世界四大文明古国之一。在祖国博大精深的历史长河中，汉字书法艺术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。汉字书法艺术哺育了古往今来无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿等等……他们的作品早已汇入了祖国浩如烟海的艺术宝库。成为中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲！这节课我们就一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。（欣赏）

　　(二)、学习“提手旁”

　　1、师范写偏旁并讲解：

　　提手旁和木字旁一样要做到：左长右短，上短下长，提画斜度稍大。

　　2、生描写一个（提醒坐姿）。

　　3、自评：说说你做到了什么？

　　4、生描写，评议。

　　5、师范写“括”：提手旁写在左半格，注意左窄右宽，写提手旁时，横画左长历短，竖画上短下长，右边比左边短。

　　这个“括”字就写好了，请同学们描一个、临一个。

　　写完后同桌间互相评一评，看看他做到了这些要点没有。（师巡视）

　　（三）作品欣赏

　　同学们表现真棒！接下来我们一起欣赏一组书法作品（播放课件）。多美的字呀！我们真为中国书法艺术感到骄傲，相信有写字示范学校的街道口小学的四三班同学能将这门艺术发扬光大，同学们，拿起笔来吧，继续练写。（播放古筝音乐）

　　（四）展评、作业

　　总结：同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写漂亮，并非一日之功，需要反复练习。回家后，请同学们把今天学习的字在家每个练五遍，下星期交。

硬笔书法教案14

　　课题：

　　第一课写字姿势和执笔方法 1

　　教学目的：

　　激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。

　　教学重、难点：

　　坐姿和执笔方法。

　　教具准备：

　　书写用具、挂图等。

　　教学过程：

　　一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

　　二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。

　　三、讲授新课。

　　通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的.位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：

　　（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

　　（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

　　（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

　　（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

　　（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。

　　四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。

　　五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。