【经典】信息技术的应用的论文15篇
无论是在学校还是在社会中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。那么，怎么去写论文呢？以下是小编为大家收集的信息技术的应用的论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
信息技术的应用的论文1
摘要:信息技术又称信息和通信技术主要包含了计算机、通信以及传感技术。目前在国内，工程师在进行地质勘察时，计算机信息技术的应用是必不可少的。为了能够确保地质勘察数据的准确性以及提高地质勘察工作的质量与速度，本文将主要针对计算机信息技术在工程地质勘察中的应用情况进行分析探讨，以期能够改进工程地质的勘察水平。
关键词:计算机信息技术;建设工程;地质勘察;技术应用
地质勘察工作在我国国民的经济发展中占据了重要的地位。工程地质勘察是一种主要为了查清楚影响工程建筑物的地质因素而进行的地质调查研究工作，为之后的工程建设工作的开展收集一些关于地质情况的基本资料。随着社会的进步，科学技术的发展，在建筑工程进行实地地质考察的时候，工作人员经常采用计算机技术以及多源遥感技术。这些计算机信息技术的应用，不仅极大的提高了进行工程地质勘察的工作人员的工作效率还使得勘察的数据准确度得到了极大的保障。本文将主要针对计算机技术以及遥感技术在工程地质勘察中的应用情况进行探讨分析［1］。
1信息技术在地质勘查中的应用现状
地质勘查图形的可视化技术以及工程地质基本资料的数据库在当今的工程地质勘查中被广泛的采用。这二者主要是把建筑工程进行勘查获得的数据进行计算机信息化的处理。目前工程的工作人员在进行地质勘查的过程中主要是应用到了计算机集成应用系统中的应用软件集成、信息资源集成和系统环境集成。
1．1数据转化
承接不同的建设工程项目，工作人员在对工程地质进行勘察的时候会收集到各种不同的图形资料和大量的文字内容，收集到的这些地质勘察资料的分布空间特性是非常明显的。如果工作人员还是采用传统的处理方式的话，不能够全面的反映出数据之间的关系。因此对工程地质勘察资料的归类管理十分的不利。为了能够改变这种状态，转变一个地理区域或单一的工程管理方式，重新对收集来的信息进行分类统一处理。建立起能够用图片或图像直接承载信息的工程地质勘察公共管理系统实现可视化。使得工作人员可以便利的对收集来的数据进行及时的修改同时也方便了需要时的检索工序以及便利了之后的统一管理工作的开展。工作人员想要建立起一个一目了然的的工程地质勘察信息资料库最重要的是建立起一个方便随时修改及时搜索的数据库。我们要创立的地质勘察数据库应该是以具体的某个区域范围或者是以承接的整个工程为一个基本单位进行数据的收集，收集来的资料有数据有文字有图像，把整个工程收集到的各种信息为一个基本的单位建立起数据库。地质勘察数据库包含的主要作用是首先把利用各种工具把收集来的有关工程地质勘查的信息，录入到整个工程建设的地址勘查信息资料库里。不仅可以有传统的文字录入还可以语音录入，视频录入，图片录入等各种丰富的资料录入方式。资料录入后要做的事情就是使得不同形式的资料信息之间能够实现相互的转化。使得收集来的数据资料信息能够实现实时的在线分享交流。同时建立起来的信息资料库具有非常完善对数据进行分析的能力，统计各方资料进行及时的处理与反馈出工程建设所需要的信息。从而为工程的顺利建设起着非常重要的作用。利用我们建立起的工程信息资料库，按照公式提取相关的数据或者按照我们的需求直接输入想要的工程数据，相应的计算程序就会立即启动，从而很快的得出想要的结果的标准数据。建立起的以施工工程为基本单位的信息资料库不仅可以有效的解决多个用户录入资料使用造成的数据混乱与不完整还可以具有很高的系统安全性。有了工程整个的信息资料库，工作人员施工中遇到新问题有新发现就可以及时的不断进行更新系统信息，从而建立起一个一目了然的工程地质勘查信息资料库。我们建立起的.工程信息资料库最具有特色的就是增加了一个可以直接用空间的地理位置进行资料查询的资料检索入口。方便工作人员直接、便捷的得出施工数据的空间分布特性是什么，从而更好的进行工作的开展。我们开发出的特色空间位置搜索方法又可以细分出3种检索方式，具体是根据工程的所有数据信息资料分类形式、工程地质的空间分布位置以及详细到具体的某个种类进行工程地质信息资料的查询。最后一种是把多种的条件加以组合在一起而后进行查询［2］。
1．2数据计算和处理
由于工程的地质勘察表现出复杂性与多样性的特点，加上同时期处理勘察数据的软件类型多种多样。在这样一种情况下，想要寻求一种有效的数据处理与计算方式就要依照软件自身的特点，针对不同的工程地质勘察数据做出不同的处理，从而进一步的提高处理的效率。在进行数据处理的时候也要考虑到数据的版本兼容性问题，考虑到实际上进行数据管理的需要，预防出现重复工作的情况。总之一句话计算机信息技术在工程的地质勘察工作中得到了广泛的应用。极大地提高了工程地质勘察进行数据处理与计算的能力与效率。
2多源遥感技术在地质勘察中的应用
2．1多源遥感技术简介
伴随着现代遥感技术的不断发展与进步，涌现出了各种对地观测卫星源源不断提供不同时间分辨率、空间分辨率和泼谱分辨率的遥感图像，这个就是多源遥感技术。和单源的遥感技术相比较，多源遥感技术所提供的信息显得具有互补性、冗余性和合作性，比起单源遥感技术，多源遥感技术的数据融合而能够把统一对象或环境进行综合，以来满足某种应用的高质量信息，多源遥感技术产生的数据比单一的信息技术更加的安全、更加的准确也产生更加可靠的判决和估算。因此在工程的地质勘察中，遥感技术作为主要的手段之一，在进行地质数据的勘察与处理中的效率和能力在各个阶段都得到了很好的运用。正如上面提到的单一的遥感技术已经无法满足对数据获得良好效果的需求，新涌现出的工程地质勘查技术很好的为工程信息资料的收集创新了资料的获取模式，比如最近常用到的三维遥感技术，还有很好用的多源数据。新出现的多源数据以及三维遥感技术主要是建立在遥感影像以及DEM数据的基础上，他们能够形象生动的给工作人员展示出施工地形的真实样貌，但是遇到一些大比例尺的，不好的工程地质地形他们反应出来的判断也是不好，这也是美中不足的地方［3］。
2．2数据处理和选择
首先进行数据选择时目前一般都是用SPOT、LandsatTM数据还有高分辨率的WonldView、QuickBird卫星影像还有大比例尺的航空影像数据。从微观上来讲可以反映出不良地质的类型与数量特别是岩溶的发育规律与岩溶分布情况。大小比例尺黑白航空影像数据、SPOT5卫星影像数据、还有中小比例尺LanddsatTM5是影像数据的3个层次。其次是对信息提取与数据处理的分析。事先要对卫星获取的影像数据中线性拉伸效果进行加强，需要加强的还有卫星影像数据的辐射强度以及灰度的处理效果。在工程的地质勘查信息资料库中采用多源遥感技术进行地质信息的收集，同时还创立了以卫星收集的影像数据以及DEM数据为基础的三维数据判读环境，不仅可以有效的提高工程数据的判读精度还可以明显的提高对工程地质信息的判读效率。一般来说，收集来的黑白航空影像数据资料都是大比例尺度的，DEM收集的数据精度根本就没有办法达到三维建模的要求，所以我们技术人员就采用数字摄影的测量原理，让航空影像数据内进行定向从而具有立体的关系，最终创建出一个真正的三维航片的判读环境。
2．3分析工程地质遥感勘察效果
工作人员在查清楚工程区域内不良地质的分布情况主要是利用大比例尺的高分辨率卫星影像数据或航空影像。在不同的阶段，多源地质遥感调查的侧重点也是不一样的。关于对构造的判释。我们都知道卫星的影像覆盖面是很大的，从影像上就可以直接明显的对地质构造标志进行解释翻译地质传达出的信息。一般上地层呈现相互相间分布的就是这周构造，线性负地形分布的就是断裂构造。关于岩性的判断与解释。依照难易程度的不同，要对岩性进行判断与解释是很困难的。特别是那些属于高植被覆盖率的区域。在对地质构造进行岩性判释时，不同的区域进行岩性的判释标志也不一样，而且他们相互之间没有联系。所以在进行岩性判释的时候要依循不同区域的特色，利用多源遥感图像来搭建起不同时代地层的解译，主要包含了地貌的情况、地表化差异、纹理色彩、地表植被覆盖情况以及水系径流等等，以及水系径流、地表植被覆盖情况等等。对岩溶的判断与解释。岩溶的发育会影响到工程中的线路布置所以岩溶的判释工作也是很有必要的。根据不同的种类，岩溶漏斗在影像上呈现出来对的也是姿态各异的形状。总之，利用多源遥感技术可以提取出不同层次的地层信息，使用多源遥感技术展开工程地质的勘察，有利于提取出多种具有价值的地质信息，有利于提升地质信息提取的精度［4］。
3结语
通常在工程开工之前都要先进行大量的前期调研与地质的勘察工作，以此来获得大量的数据信息为工程建设决策提供依据，从而做出合理的决策。伴随着计算机信息技术的快速发展，计算机技术与遥感技术在工程的地质勘察中发挥了重要的作用，极大的提高了地质勘探数据的精确度，同时也提升了对数据的管理与处理的水平。文章针对工程地质勘探中的计算机技术与多源遥感技术的使用情况作了分析，主要对这两种技术给工程地质勘察带来的作用和意义作了探讨。
参考文献:
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［4］杨瑞光．保德煤矿节能减排浅析［J］．陕西煤炭，20xx(1):23．
信息技术的应用的论文2
摘 要：随着经济的不断发展，人们生产生活对环境造成了更大的压力，再加上一些工厂在生产的过程中向外界排放的工业废水和废气，使生态环境受到的污染问题越来越严重。在这种情况下大力发展林业以解决人类行为对环境造成的破坏问题已经成为了当下的必要之举。本文就针对信息技术在我国林业管理中的应用情况进行了一些了研究，以备参考。
关键词：信息技术；林业管理；应用
中图分类号：F307.2 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20171132047
引言
社会的竞争实际上就是科技的竞争，想要自身不被社会淘汰并取得更好的发展，一定要利用科技来武装自己，并进行适时的技术创新和完善。
1 现阶段国内林业管理工作的主要问题
随着经济和科学技术的不断发展，先进的科技不断应用于各个领域中，林业也是如此，到目前为止，林业信息化管理已经基本实现了普及，并取得了一定的效果。但是由于缺少比较权威的标准系统，致使信息化林业的管理工作并未达到预期的效果。各地区林业部门之间还没有一个统一性的交流平台与工作指导标准，林业的治理与规划工作科学性不足。虽然有少数地区的'林业管理工作系统比较合理而高效，但是它们的工作体系相对独立，与其他地区林业部门的信息对接难度大。还有一些地区的林业设施建设出现重复问题，浪费了大量不必要的人力和财力。还有部分地区林业部门管理者没有对信息技术进行正确的定位，没有对其应用意义进行全面认识，排斥创新管理，致使林业管理工作质量和效率过低。
2 信息技术在我国林业管理工作中的主要应用
2.1 林业资源监测的信息化管理
想要进一步加强林业管理工作的效果，林业资源的有效监测必不可少。受传统生产力水平的影响，很多地区的林业管理还属于粗放型的管理方式，对林区的监测工作仍旧依靠人力进行，相关数据的分析和计算也是通过人力来完成，这样不但无法保证相关数据的准确性，同时更是大大降低了相关工作的质量和效率。随着科技在林业领域的不断渗透，电子遥感技术以及GPS全球定位技术等很多先进的技术被逐渐应用，并取得了相当可观的效果。通过利用这些技术我们可以成功获取到林业资源的遥感影像、航片、卫片、地面近景摄像等三维激光扫描数据信息，实现对林区资源的全方位、24h不间断的准确监测，以便于管理人员及时掌握林业资源的变化，并迅速拟出相关问题的应对措施。
2.2 综合营造林工作的信息化管理
应用信息化技术实现了对林区资源现状与生物多样性的整体把握，为后续的相关决策提供了可靠依据。信息系统能够自动生成可造林地情况分布图，可以更好地实现适地适树提供可视化手段。还能够通过系统的空间分析功能将地面坡度、坡面朝向和高度以及土壤类型等因素进行立体化分析，便于营造树种的选择，还使这一分析过程变得可视化。尤其是对那些规模较大的林区，通过信息技术的应用能够实现对全部工程造林和地方一般造林进行全面自查并自动生成详细的分布图，将相关信息记录在系统中并构建独立的营造林小班数据库，进一步明确其具体方位、面積以及树种等信息。这样不但大大节省了人力和物力，同时还可以防止重复申报不同工程。
2.3 林业灾害监控与应急工作的信息化管理
林业管理中的防火工作是所有工作中的重中之重，树木病虫害也会严重影响林业资源的发展，地质灾害等不可控因素对林业资源的影响也是巨大的。传统的火情监测都是通过设置望台以及地面巡视的方式实现的，但是这种方式不但受到人为主观因素的影响，一旦遇到风雨雷电等天气，这项工作就无法进行。通过遥感技术监测火情则是利用气象卫星、陆地资源卫星等进行火情的探测，在发现火情的情况下迅速进行定位并计算受灾面积等。这种方式的主要优势就在于：探测灵敏度高、运行速度快、监测范围广等，最重要的一点就是不会受到天气因素以及地形因素的干扰。病虫害方面：遥感探测技术能够对植物绿色叶子内部组织结构和功能的变异所引发的光谱反射率变化进行感应和分辨，并以此为根据来探测病虫害。自然灾害方面：一旦遇到非可抗力的自然灾害，应用红外波段的航空遥感技术和卫星影像技术能够快速绘制出受灾平面图并准确地显示其位置，从而使工作人员及时制定应对方案控制和降低损失。
2.4 林业产业管理工作的信息化
我国的林业产业种类包括经济林、药用林、及花卉种苗等，在这些方面应用信息化手段能够有效把握林业产业市场动向，规避市场风险，还完成了林业产业管理现状和发展动态的信息化管理，从真正意义上使林业资源信息网络发展为林业技术交流与产品流通平台，是我国林业产业变得更加标准化。
3 结语
如今的社会是一个经济与科技并行迅速发展的社会，社会的竞争实际上就是先进科技的竞争，因此，想要自身不被社会淘汰并取得更好的发展，一定要利用科技来武装自己，并进行适时的技术创新和完善。信息技术在林业管理中的应用使相关工作冲破了传统理念的束缚，在全面节省人力资源的同时大大提升了管理工作质量和效果，对我国林业资源的发展具有很大的进步意义。
参考文献
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信息技术的应用的论文3
【文章摘要】当今市场经济条件的发展使得社会保险工作的重要性体现的愈加明显，随着计算机技术、通讯技术、网络技术等先进信息技术的发展，社会保险工作仍然运用手工操作的传统技术发展已经无法适应企业单位的发展新形势，而信息技术能够凭借先进的数据库管理等技术保障社会保险管理工作顺利进行，实现其技术的科学化管理。本文笔者将着重就信息技术的概念及其在社会保险管理应用中的重要性进行分析，并提出信息技术应用的难点和优化措施与大家共同探讨。
【关键词】信息技术；社会保险管理；应用；探究
0引言
信息技术在社会保险管理工作中具有十分重要的意义，能够提高企业单位的综合效益，为社会的稳定以及建设好社会主义市场经济提供了有力的保障。经济的全球化使得我国的社会保险管理工作发展迅速，但市场经济结构的变革使得当下仍然存在部分单位社保工作出现漏洞与问题，为了使信息技术已经很好地融入到社会保险管理工作中，促进人们生活水平的提升以及企业单位的进步，我们应当以贯彻落实科学发展观为主要原则，组织指导信息技术更好地促进社会保障工作的整体发展。
1信息技术概述
信息技术是指在当今网络技术迅速发展的时代，各种以计算机为基础工具从而进行信息的组织和处理的工作方式，它以数字化为根本，以网络化为传输方式，以高速化、智能化作为效率保证，凭借独特的优越性促使其运用到多个工作领域，能够为不同工作提供快速、准确的决策与管理系统。社会保险管理是我们国家基本的安全保障制度,而信息技术作为其主要的工作方式涉及到政策性的管理，其信息流量较大、计算复杂、准确性要求高等特点在帮助人们完成信息处理的同时兼备支持组织信息需求和信息处理的任务。
2信息技术在社会保险管理应用领域中的重要性
信息技术在社会保险管理工作中的应用柴艳平焦煤集团社保中心454000信息技术的发展是信息技术革命以来全球经济与社会发展的最强大动力，其社会属性确保其在社会保险管理工作领域的渗透性与融入性，特殊的技术领域渗透到社保工作的管理领域，能够逐步改善管理工作的程序性，支撑企业单位社会保险工作的发展。
2.1提高生产力，推动组织管理
信息技术的应用能够大大加快数据处理的速度，减少信息储存与处理的错误，更加精准地提升整体的工作效率，防止繁琐复杂工作环节的重复进行，从而推动管理工作的.组织运行，降低因传统人工操作管理的工作时间，进一步缩短事故的处理时间，减少资金成本，妥善处理利益关系，构建社会保障信息的逻辑性数据管理库。
2.2降低错误率，提高服务能力
只有通过信息网络，才能促进社会保险工作业务管理的制度化与规范化。充分发挥网络系统速度快、自动化程度高以及数量可批量处理的特征，能够提高原有管理方法的科学性，全面提升社会保险工作的质量水准。传统的人工管理操作系统很容易导致信息的缺失，包括手写信息的错误与人工检查的纰漏，甚至包括故意破坏、擅自改动真实信息的情况，而运用信息技术能够将大大降低工作中的错误率，提高工作效率，改善服务质量。
2.3提高工作效率，按时完成工作任务
信息技术能够将社保管理工作的参保职工基本信息、参保管理、缴费基数核定、社保关系转移、基金征集、帐户查询等重要环节融为一体，减少传统管理方式的流程繁琐的现象，从而加快数据信息的收集、计算及处理过程，降低了人工管理的工作时间，减少误操作，降低业务出错率，提高办事效率，保障数据的准确性，保质保量完成各项工作任务。
3信息技术应用的难点和优化措施
随着工业化进程的加快与经济结构的变革，信息技术应用的主要难点倾向也在不断变化，协调好社会保障工作信息化与社会保险管理工作的发展是当今信息技术应用优化措施中亟待解决的问题。
3.1优化组织结构，确保信息技术的精准性
社会保险管理工作的系统开发与投入使用都需要大量资金与技术成本，信息技术的精准性把控并不意味着成本的大幅度提升。企业应当统一思想目标，在参与数据信息化管理的同时明确自身责任，对组织结构进行适当的创新思考，精心组织信息技术在社保管理工作中的应用，利用优化组织结构的手段促进业务的规范化，不断推进企业工作建设。
3.2提高整体素质，确保信息技术的真实性
信息技术的应用对工作人员的整体要求相对于传统人工管理方式较高，企业工作人员只有不断发挥指导作用，促进职能转变，才能更好地建立科学合理的管理流程。因此，企业应当加强计算机网络技术方面的培训与宣传，创造更多更有效的机会促使员工学习先进信息技术，提高建设队伍的整体素质，保障数据信息的真实准确，尽快适应社会保险管理工作的需求。
3.3加强管理监控，确保信息技术的高效性
信息技术在社保工作中的应用本身就是一个公开的、虚拟的但却不乏真实性的先进性服务方式。对于影响信息技术高效性发展的不完善环节，企业应当认真分析和组织其管理流程，并根据社会保险工作的标准体系作为管理监控的模板，充分利用信息技术的特殊性进行网络真实监控，运用原始资料与数据信息的结合核对来真实反映社保事实，做到按规范办事的规章制度，对于人为的错误性、破坏性操作进行严格的惩治，确保信息技术的高效运行。
4结束语
信息技术的应用切实解决了企业单位在社保工作管理中出现的问题与漏洞，其在社会保险管理工作中的各个环节都是相互制约的，不会因人、因事而异。只有在信息技术与网络技术迅速发展的时代中保障先进技术的研发与管理流程的整合，企业社会保险管理工作必定逐步实现制度规范化与服务的信息化。通过以上内容的分析与研究，我们可以更好地了解信息技术在社会保险管理工作中的应用，相信在企业与人员的共同努力下，我们能够更好地发展信息技术，促进企业社会保险管理工作的发展，增强企业的经济效益与社会效益。
【参考文献】
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[3]斯蒂芬哈格，梅芙卡明斯等.信息时代的管理信息系统[M].北京机械工业出版社，20xx
信息技术的应用的论文4
摘 要：随着人们生活水平和质量的提高，私家车等开始不断增多，因此对交通系统造成了巨大的压力，智能交通信号系统的应用使得交通压力得到极大的缓解，而在电子信息技术高速发展的支持下，使得智能交通信号系统拥有更多的可能性，因此，本文通过以智能交通信号系统的系统结构组成为出发点，介绍了多种电子信息技术其控制系统中的应用。
关键词：电子信息技术 智能交通系统 PLC GPS
中图分类号：U491.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（20xx）11-000-01
引言
随着科学技术的快速发展，电子信息技术不仅受到了人们广泛的关注和研究开发经济的投入，而且在各种控制系统的智能化中扮演重要的角色，现今已有的智能化交通信号控制系统已经在极大程度上缓解了当今庞大的交通压力，但其智能化的水平在面对当前的交通局势时，仍然需要面临更高的需求和更多的挑战，良好的了解智能化交通信号控制系统的组成部分在其中的作用，更有利于该技术在其中更好的发挥作用，本文就通过大量文献的阅读阐述了电子信息技术在智能交通信号控制系统中的应用。
一、智能交通信号控制系统的结构组成
传统的交通信号控制系统是通过尽力数学模型以求得交通的最佳控制变量，但缺乏适应性，即便是最佳的控制变量也无法满足交通需要，智能化的交通信号控制系统采用多层级的智能化单元组成，主要包括如下三层级：①中心控制级，是整个系统结构组成中的核心，通过对各个方法所得到的信息进行收集分析，以给出协调交通信号的决策②区域控制级，位于中间层级，不仅可以实现对路口执行级的信息收集和传递以及控制，而且可以实现中心控制级下的区域控制级的信息的交流③路口执行级，位于最低层级，含有交通信号安装处的地理、交通等情况的数据，根据实际情况可进行信号上的调控，也可以将路况交通信息進行上报和其他路口执行级的交流[1]。
二、智能交通信号系统的控制特点
智能交通信号控制系统与传统的交通信号控制系统相比，具有如下特点：①系统可靠，整个层级系统，不会因为某一环节的控制中心的问题而影响其他的控制级的工作，单一路口执行级的故障也不会影响其他路口的系统正常运行②具有实时应变能力，高层级不仅可以实现对低层级的控制，低层级也可以实现自主的调整，根据交通的实时情况，做出相应及时的应变③综合协调能力强，多个路口之间可以进行相关信息的沟通，多个控制系统之间的也可以相互协调配合，增强区域的总和协调能力④针对性强，各个路口执行级可根据自己路口特有的地形特点、路况特点、交通特点采取针对性的决策控制⑤可操作性强，在某一区域的路口出现紧急情况时，控制中心可以对区域或者路口进行直接操作⑥可扩展性好，在根据城市或区域发展需求需要进行系统扩展工作时，也比较容易且不会影响已有控制系统[2]。
三、电子信息技术在智能交通信号控制系统中的应用
1.单片机在智能交通信号控制系统中的应用
单片机由包含运算器、控制器、寄存器的CPU、存储器、I/O接口电路组成，在智能交通信号控制中，最基础的单片机系统，结合段选码和位选码的扩展，实现交通信号显示时间的计算和矫正，然后通过控制LED不同颜色的信号灯的燃亮时间，在功能上可以实现四方禁止、按秒计的倒计时、准行校准设置、黄灯的自动切换。且单片机在智能交通信号控制系统中的.应用具有组成结构、电路简单，工作稳定可靠、系统灵活度较高的优点[3]。
2.PLC技术在智能交通信号控制系统中的应用
可编程控制器（PLC）由中央处理器、存储器、输入输出模块、扩展接口、电源部件、编程器等外设组成，在智能交通信号控制中，分三个不同阶段进行作用发挥，首先输入采样阶段，先进行信息的采集以及存储，然后进行程序执行阶段，最后进行信息的输出以及执行系统的工作内容刷新，实现指令在交通信号灯上的反应。该方法的应用使得智能交通信号控制系统具有操作简单、易普及、系统灵活、周期短、安装调试方便、决策可靠、抗干扰能力强的优点。
现代的智能交通信号控制系统将PLC技术与模糊控制相结合，解除了理论概念对智能系统的束缚，也排出了人为因素的干预，良好的实现对抢红灯现象进行警告以及对主车道车数量的判断来控制红绿灯持续时间[4]。
3.GPS技术在智能交通信号控制系统中的应用
GPS技术随着近些年造价降低、体积减小、定位能力更强、抗遮蔽、干扰能力增加，在智能交通信号控制系统中得到了广泛的应用。其应用形式包括：①通过GPS导航系统和电子地图合用实现对车辆的位置定位和跟踪以及在地图上的显示；②通过GPS系统和智能交通控制系统的合用，车主可咨询相关信息，并实现对最佳出行路线的规划和选择；③通过GPS系统和监控系统的合用，实现对某一路段车辆的远程调度和管理，并在车辆需要紧急救援时，能接收到及时的援助[5]。
结论
综上所述，电子信息技术在智能交通信号控制系统中发挥了巨大的作用，极大的促进了智能交通信号控制系统的自动化、智能化、准确化、高效化。并且在电子信息技术高速发展的当下，未来的智能交通信号系统将会有更大的可能性。但是电子信息技术并非是智能交通信号控制系统全部，在该系统的完善中不可顾此失彼，只注意到电子信息技术的作用并重视发挥，而要全面的重视和研发，从而使得智能交通信号控制系统不断的完善，更好的发挥其作用。
参考文献
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信息技术的应用的论文5
一、信息技术的概念
信息技术的基本概念可以从广义、中义、狭义3个层面来解释。就广义而言，信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和；就中义而言，信息技术是指对信息进行采集、传输、加工、表达的各种技术之和；就狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络等各种硬件设备和软件工具与科学方法，对图文声像等各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。
信息技术的内涵包括两个方面：一是手段，即各种信息媒体，如印刷媒体、电子媒体、计算机网络等，是一种物化形态的技术；二是方法，即运用信息媒体对各种信息进行采集、加工、存储、交流、应用的方法，是一种智能形态的技术。信息技术就是由信息媒体和信息媒体应用的方法两个要素组成的。
二、信息技术在英语教学中应用的必要性
面对信息技术的发展，英语教学必须改革。可以从以下六个方面入手。
（1）要转变传统的教学观念。英语教学应该由向学生传授知识的被动形式转变为发展学生自主学习的主动形式。
（2）要转变传统的教师观念。教师角色应该由原来中心地位的知识讲解员、传授者转变为学生学习的指导者、学生主动构建意义的帮助者、促进者。
（3）要转变传统的学生观念。学生由被动接受者转变为主动参与者，成为知识的探究者和意义建构的主体。
（4）要转变传统的教学媒体观念。以前的教学媒体都是教师用来上课的辅助工具，现在转变为帮助学生学习的认知工具，既作为感知的对象，又作为认知的手段。
（5）要转变传统的教学方法。教学方法应该由原来单纯的基于归纳或演绎的讲解转变为基于“合作学习”、“情境创设”、“主动学习”、“协作探索”和“意义构建”等多样新型教学方法的综合应用。
（6）要转变教学手段。要从学生使用语言进行交际的角度出发，使课堂里学到的知识能在实际生活中运用。
英语教学的目的是培养学生的创造性、有目的地使用语言交际的能力。英语作为一种交际工具，只有通过英语交际活动和有趣的课堂教学活动才能更好地被学生所掌握。具体来说，这不仅要求教材真实且接近生活，也要求教师在教学中创造性地利用教材进行交际性教学。此外，教师还要善于营造出使用英语的环境，鼓励学生勇于运用英语学习和思考。英语教学要改革，我们没有理由不使用英语教学数字化，没有理由不依赖于现代信息技术，尤其是以计算机为核心的多媒体技术。因此，现代信息技术与英语教学的整合是英语教学改革的必由之路。
三、信息技术在英语教学中的作用
1、有利于教授者与学习者之间完成知识信息的转移
（1）教师向学生传授知识的目的有两个：一是给学生传授书本内容；二是促进学生有效地学习。
（2）面对教学信息，学生必然有两种反应：一是学生将理解的知识转换为自我能力的提升；二是构成反应。在课堂教学中，运用现代教学媒体，能把图像、声音、文字的教学材料融合在一起，向学生提供多种刺激，使学生获得视听等多种感觉通道的信息，同时大容量的多媒体信息极大地丰富了学生的学习资源，增大了教学容量，充分调动了学生的学习积极性、主动性和创造性，促进学生思维能力的发展，并提高教学质量和教学效率。
（3）信息技术的交互性，可使学生根据自己的能力、兴趣选择适合自己学习的内容，安排学习进程，解决实际问题。它不仅能引导学生主动参与知识形成的过程，充分发挥主体作用，让不同程度的学生都有所收获，而且能给予学生更多的交流评价机会，促进学生敢于发表自己的见解，变过去的被动学习为主动参与和实践操作，有利于学生逐步养成独立思考、多向思维的品质。
（4）从教育科学的视角看，现代社会所必需的信息已经远远超出了个人所能掌握的知识限度。学生所要学习的不仅有以课本为载体的信息，声音、图像等多元化的信息也都将作为教学内容被引进课堂。这种教学内容的更新，必将极大地拓展学生的知识面，学生不再接受单一的知识。
对于学生来说，教材不再是唯一的知识传递渠道，而仅是本学科知识的压缩与精选，以多种媒体组合成的教学资源，必须通过多媒体教学方式进入课堂和学生的认知体系。在教师的引导下，学生可以更广泛地涉猎学科空间，甚至可以通过互联网了解各学科的最新知识。对教学内容的更新，将会大大提高学生适应社会的能力。
（5）从教学理论的视角看，由于学生对课本的学习兴趣本来就不是很高，再加上传统的填鸭式教学模式，学生的学习主动性往往被满堂灌式的教学方式所遏制。而在多媒体学习中，学生是学习的主体，学生对授课的接受程度将直接体现教学效果。运用现代信息技术中的多媒体进行教学，将变单纯的说教为情景的熏陶，是一种以图文声像并茂的方式提供知识、示范练习、边演示边讲解的多层次启发性教学方法。这种启发式教学必将调动其积极性，使其主动参与到教学过程中来。课堂上学习的内容基本上不能满足学生的求知欲，教师可引导他们上网进行再次学习，通过互联网络实现教师、媒体、学生的自主交流，使学习向完全个性化的.目标靠近。在这种方式下，学生完全成了学习的主动者，其学习效果不言而喻。
2、有利于在英语课堂教学中调节注意，提高记忆
注意是学生掌握知识的重要心理条件，良好的注意品质是学生获取知识的保证。刚开始上课时，学生的注意力往往容易分散，而且带有浓厚的情绪色彩，如果教师能精心选择和制作视听教材，用具体形象的事物唤起学生的兴趣和疑问，把学生带人生动活泼的学习气氛中，就能吸引学生的注意力。在教学过程中，当学生遇到难点或比较抽象的问题时，往往因感触不深，产生厌烦情绪而走神。教师若能以多样化的电教手段作用于学生的多种感官，使抽象的材料变得具体，使枯燥的事物变得有趣，可以有效地防止学生走神，起到集中和稳定学生注意力的作用。 3。有利于优化英语课堂教学
（1）教育过程最优化的含义是：在一定的条件下，在同样的时间内，使学生学得多些、快些、好些，能使更多的人受到教育。
（2）最优化的标准有两个：意识效果最大；时问最少。要使学生在有限的时间内掌握更多更新的知识，做到既增加教学内容和知识容量，又不增加教学时间和学生负担，只有依靠现代化教学方法和手段才能实现。它能把许多抽象的难以理解的概念转化成看得见摸得着的知识，从而大大提高学生的学习兴趣，开拓学生的视野，缩短教学时问，达到事半功倍的效果。
4、有利于在英语教学中开展研究性学习
研究性学习是指在教师的指导下，由学生自己选择和确定研究的课题或项目，自己收集、分析并选择信息资料，应用知识去解决实际问题的一种学习方式。它要求教育工作者放手让学生自己探索、求知，使之在亲身的实践中获得知识、发展能力。研究性学习的实质是一种对教育的理解，对学生的认识。它要求教师充分调动和保护学生自我探索、求知的欲望和热情，这种欲望和热情是学生毕生学习和发展的原动力。因此，研究性学习的观念应该始终贯穿于教学过程，融汇于学生学习的任何方面。其基本内核是倡导学生学习中的主体研究精神，促使基础教育以学生的自主性、协作性、创造性为基础，培养学生的创新和实践能力，为全面推进素质教育创造条件。信息技术对在英语教学中开展研究性学习的促进作用主要体现在以下三个方面。
（1）信息技术为英语研究性学习资源的开发、利用提供了理论指导和技术方法。研究性学习是学生在比较广泛的教育资源背景下所开展的自主、开放、探究式的学习活动，必须综合开发和利用图书馆、实验室、多媒体电子教室、校园网、互联网、教师等校内外教育资源，为研究性学习创造条件。
（2）信息技术为研究性学习提供了信息化、开放性的教学环境和资源。随着科学技术的迅猛发展，学习资源从文字教材、音像教材、多媒体课件、资源库到互联网，不断发展、丰富，学习突破了空间和时间的限制，从局限于课堂的教与学活动发展到了可以选择任何时间、任何地点进行学习。
（3）信息技术为研究性学习评价提供了理论指导和评价工具。研究不是目的，只是完成培养目标的一种手段和方法，通过这种手段和方法，让学生亲自经历探究过程，获得感受和体验，积累知识和方法，培养创新精神和创新能力。在研究性学习中，我们所关注的并不是学生探究的课题有多大的价值，他们的探究方法有多少科学性，探究的结果是否有社会效益，而是学生是否有了探究的意识，是否参与了探究的过程，是否获得了积极的体验，是否学会了认识世界的一些方式。教师要把对学生的评价与指导紧密结合起来，通过评价鼓励学生发挥自己的个性特长、施展才能，学会尊重和欣赏他人，鼓励学生积极进取、勇于创新，并要求学生走出课堂、走出校门，积极地开展社会调查研究与实践活动。同时，信息技术还为研究性学习提供了过程性记忆和评价工具。学生可以利用计算机多媒体技术，将研究成果制作成多媒体课件，在网上与其他同学进行交流，便于教师、学生进行评价。
四、结束语
以多媒体和网络技术为核心的信息技术已经成为拓展人类能力、促进经济发展的创造性工具，它在教育领域中的广泛应用必然对教育的改革与发展产生重大影响。学与教是人类教育中的永恒现象。特别是在学校教育中，课堂教学活动更是实现教育目的、任务的主渠道。因此，信息技术在英语教学中的应用，能够促进教学改革，正确发挥信息技术在教学中的重要作用。
信息技术的应用的论文6
【摘要】
随着科技的发展，现代信息技术无形中改变着人们学习和接受知识的模式。本文针对在固体物理教学中如何有效利用现代信息技术进行了一些探索和实践，主要通过合理有效地利用多媒体、先进模拟计算软件MaterialsStudio、网络课程、微课等现代信息技术手段，提高学生的认知效率，改善教学质量，促进学生综合素质和创新能力的提高。
【关键词】固体物理；现代信息技术；模拟计算软件；微课
一、固体物理学的起源与运用
固体物理学，是研究固体的结构并揭示其组成粒子之间的相互作用与运动规律、阐明其性能与用途的学科。20世纪50年代末，固体物理学被采纳为物理专业的一门基础课，由国内三位固体物理学前辈黄昆先生、谢希德先生和程开甲先生分别在北京大学、南京大学和复旦大学率先开设。经过半个多世纪的发展，固体物理学的应用领域不断扩展，已经成为凝聚态学科中最重要的一门专业基础课。除了物理专业以外，还有很多其他相关专业，比如微电子、光电子、材料学等专业均开设了固体物理课。在实践教学中，我们发现由于该课程理论性较强，公式推导复杂，很多概念抽象难懂，而且需要一定的空间想象力，学生学习起来有一定困难，加之学生往往不知道所学知识在实际中如何应用，学习动力不足，使固体物理教学面临严重的挑战。随着科技的迅猛发展，以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术冲击了传统的教学模式，给固体物理教学带来了改革的契机。如何利用现代信息手段，深化固体物理教学改革，提高教学质量，是值得我们思考的问题。本文就在固体物理教学中如何有效利用多媒体、先进模拟软件、课程网站、微课等现代信息技术手段，进行了一些探索，以期改善教学质量，优化学生的认知结构，促进学生综合素质和创新能力的提高。
二、现代信息技术在固体物理教学中的应用
1.合理利用多媒体技术
多媒体技术是利用计算机对文本、图像、声音、视频、动画等多种信息进行综合处理的技术。多媒体技术具有形象、生动、直观、信息量大、便于留存等优点，很好地弥补了传统板书教学的不足。比如在讲解晶体结构内容时，学生往往不能理解面心立方结构为什么属于密堆积结构，传统板书只能在黑板上画出二维的晶体结构，学生很难建立三维的空间概念，造成认知困难。这时如果采用多媒体动画，一层一层地将原子堆积起来，然后进行旋转，再标记出面心立方的单胞，最后去掉多余原子，展现出一个完整的面心立方结构，这样学生就很容易理解了。布里渊区也是学生学习中的一个难点，我们可以先给出倒格子空间的图像，然后由动画的方式画出倒格子原点到最近邻格点的距离，再画出这些距离的平分线，最后标记出布里渊区的范围，并通过3600旋转使学生更好地了解布里渊区的空间图像。此外，对于格波的传输、费米面等不易理解的内容，都可以借助多媒体图片和动画等手段，帮助学生建立物理图像，提高认知效率。多媒体技术虽然有众多优点，但是并不能完全代替传统的板书，对于有些理论性较强的章节，比如格波振动方程、布洛赫波等内容，一边讲解一边进行板书的数学推导，同时及时提问，可以增强教师和学生的互动，帮助学生跟上思路，提高学习效率。因此，如何恰当有效地使用多媒体，是我们在教学过程中必须仔细斟酌的。
2.先进模拟计算软件MaterialsStudio的应用
固体物理学中的许多概念和理论抽象难懂，学生普遍反映理解起来比较吃力，同时很难与实际问题联系起来。借助先进的.模拟计算软件，可以较直观地解释很多相关物理概念和理论，并与实际应用中的现象、性质、状态相联系，有助于学生更好地理解所学知识，提高教学效果。MaterialsStudio程序包功能强大，界面友好，操作简单，与其他计算软件相比，适宜于本科生的日常教学。利用该计算软件可以建立不同材料的晶体结构，并可以进行能带结构和态密度的计算及可视化，光学性质、光谱性质、介电性质的计算、费米面的计算等。我们可以利用该软件让学生建立一些常见的晶体结构，并计算他们的介电性能和光谱特性，也可以计算金属、半导体和绝缘体的能带图和态密度，比较他们带隙之间的差异，加深对能带理论的理解。还可以通过掺杂等手段对晶体的能带结构和光学性质进行调控，帮助学生理解晶体结构和性能之间的密切关系。总之，利用MaterialsStudio软件可以更加直观地将固体物理中的很多理论和概念呈现给学生，不仅可以帮助学生更好地理解所学知识，还可以拓宽学生的眼界，了解现代理论物理的研究手段，让学生觉得学有所用，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。
3.充分发挥课程网站的作用
21世纪是信息和网络的时代，利用网络可以便捷地实现知识的保存、传播和共享，有效地利用网络教学可以实现教学的实时互动，以及教学内容的扩展延伸。我们的固体物理课程已经建立了精品课程网站和E-Learning讨论学习空间。课程网站上有教师精心收集、选择的习题和思考题，学生可以自行测验并评分。此外，还有教师的教学课件和教学录像，如果学生课堂上没有完全理解老师所讲的内容，可以通过课程网站再回顾自学。课程网站上还有课堂上没有讲到的一些扩展性内容和前沿研究热点，用于拓宽学生的知识面。另外值得一提的是问题讨论区，学生有什么问题可以在上面提出来，与老师和其他同学讨论和交流。这种方式拉近了学生和教师的距离，丰富了原有的教学手段，扩展了教学空间，对提高教学效果有明显作用。
4.微课程的有效利用
在大学校园中我们发现，几乎所有的学生都随身携带智能手机等移动数码产品，现代信息通信技术的发展，已经改变了传统的阅读和学习方式，学生们可以随时随地通过移动终端从网络上获取自己想要的信息。微课是近几年才流行起来的一种教学方式，它与传统课程网站视频的主要区别在于时间短、内容精、针对性强。传统的教学视频大约为45分钟，视频容量太大，在线浏览时所需的流量大，费用学生往往难以接受。另一方面，45分钟的视频中包含很多个知识点，学生往往为了学习某个知识点需要看完整个视频，学习效率低，会让学生失去耐心。而微课程恰好弥补了这些不足。心理学研究认为，人的认知效率在最初10分钟内是最高的，随后会逐渐衰减，因此一段微课程的时间大多在5~10分钟之内，且主要针对某一知识点，精心设计，集中阐明一个问题，教学目标明确。微课程可以作为课程全程视频的补充，如果学生们缺席了某些课，可以观看教师的网络教学视频，如果只是某个知识点的理解不够，观看微视频效果更好。例如，我们录制了“倒格子和布里渊区”“光子和电子之间的相同点和不同点”“有效质量和真实质量的差别”等微视频，学生可以根据自己的需求针对性地浏览这些视频，加深对所学知识的理解。此外，我们还将现代固体物理研究中常用的一些实验方法和实验仪器通过微课的方式介绍给学生。例如，X射线衍射、透射电子显微镜、扫描隧道显微镜、低能电子衍射、高能电子衍射等，这些内容与现代科技联系紧密，对于学生理论结合实际、提升科研素养是非常有用的。实践证明，精练、目的性强的微课程视频很受学生的欢迎。本文针对当前固体物理教学面临的问题，就如何将现代信息技术应用于固体物理教学，改善教学质量，进行了一些探索。实践表明，通过充分利用多媒体、先进模拟计算软件、网络课程、微课等现代信息技术手段，取得了良好的教学效果。然而固体物理教学改革是一项复杂庞大的工程，尤其是学科领域不断延伸和现代信息技术飞速发展的今天，如何有效借助现代信息技术提升固体物理的教学质量，仍需我们在实践中不断探索和改进。
参考文献：
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[6]李晓东.慕课对高校教师教学能力的挑战与对策[J].南京理工大学学报（社会科学版）,20xx,(27):89-92.
信息技术的应用的论文7
摘要：信息技术这一课程具有着较强的应用性及操作性，是在初中阶段的教育体系当中，不可或缺的一门学科。而要想保障学生在课堂中的积极性及参与性，使教学效果达到预期，教师在实践教学中，就可以将游戏教学融入其中，从而更好的符合初中生现阶段的身心特点，以在营造教学氛围的同时，促使有效教学的实现。因此，本文将对游戏教学的应用策略进行探究，希望对教育工作的展开发挥借鉴作用。
关键词：信息技术教学；游戏化；应用研究
针对于初中生这一群体来说，其最喜爱的一种活动方式就是游戏，并能在实际参与的过程中，活跃思维、提升能力，获取到更加综合性的发展。对此，身为一名初中教师，在开展信息技术教学的过程中，也应深刻的意识到这一点，并将游戏教学有效的引入进来，更好的增强学生们的参与兴趣，以在推动其个性、思维发展的同时，促使教学活动得以有效、有序的实施下去。
一、游戏化教学的内涵及意义
所谓的游戏化教学，顾名思义，就是指，将教材内容作为基础，对游戏内涵进行深入性的挖掘，并将两者有效的结合在一起，使学生可以借助于游戏的方式，来获取知识、强化能力，促使学习任务的达成。而初中教师在开展信息技术教学的过程中，将游戏教学有效的融入其中，不仅可以将一些无趣、枯燥的知识、操作转化的生动、形象，使其的学习兴致、参与意识等得以增强；也可以有助于学生在游戏当中，更加轻松、愉快的收获知识，有所进步，使其在和谐、轻松的氛围下，来使学习质量、学习效果等达到预期。另外，通过教学游戏的融入，也可以增强学生在课堂中的体验感，使其在学习当中，深深的感受到信息技术的神奇与魅力之处，并使其在游戏中，更好的合作、互动，以实现资源互补，从而在落实均衡教育的同时，也为学生们的健康成长及全面发展助力。
二、初中信息技术教学中游戏化教学的应用探究
（一）运用教学游戏，培养操作能力
在信息技术这一课程当中，计算机往往是必备的工具，而在融入教学游戏之后，学生们也不可避免的要在计算机上操作，以通过单人或合作方式，来推动课堂教学得以有效、有序的.实施下去。因此，在实践教学中，教师就可以巧妙的借助于教学游戏，来培养学生的操作能力、合作意识、集体精神等，以将其的内涵及价值展现出来，促使教学效果达到预期。例如，在进行“打字”练习时，教师就可以将小组竞赛这一方式引入进来，将学生整体平均的划分为各个小组，实行积分制度，结合教材中的知识点，先进行操作演示，再让学生投入到练习当中；然后，在一段时间之后，教师就可以对学生们的正确率、速度、操作等进行评分，并以小组的方式，来评出优胜组，下发奖励。另外，为了更好的增强教学效果，教师也可以实施加分制，在打字训练过后，为学生设置几个小问题，让其进行抢答，以进一步的调动起学生的参与性及积极性，使教学效果达到最佳。
（二）运用教学游戏，激发学习兴趣
从初中生现阶段的身心特点上看，其正处在形象思维至抽象思维的过渡时期，在这一时期，其的个性、特征等都是较为鲜明的。所以，在实施实践教学时，在运用教学游戏的过程中，教师也应充分的抓住其的这一特点，以有效的增强教学活动的针对性及实效性，使学生既不会对教育活动产生乏味感及厌倦心理，也能使其深感信息技术、文化知识的魅力，以促使教学活动得以顺利的实施下去。例如，在讲解“信息管理”这一方面的知识时，教师就可以借助于游戏化的方式，使教学效果得以强化。比如，在教学活动中，教师可以充分的发挥出自身的引导作用，让学生们建立起文件夹，并在网络中下载、安装自己喜欢的游戏，并将这些游戏，按照一定的标准，分类的放置在文件中，达到一个信息管理的目的。借助于这样的方法，来推动教学的展开，不仅可以帮助学生熟悉各项操作流程，也能够使学生操作的趣味性、积极性等得以相应的增强，并满足了其的内在需求，使最终教学达到一个事半功倍的效果。除此之外，为了更好的实现寓教于乐，当学生在操作完毕后，教师也可以预留出适当的时间，来让学生们玩一会游戏，以将教学活动的教育性及娱乐性突显出来，促使教学成果得以进一步的强化。
（三）运用教学游戏，展现教育价值
初中教师在开展信息技术教学的过程中，将教学游戏应用其中，虽然可以使学生们感受到惬意、轻松，但是如果游戏氛围过于浓烈的话，就会使应用效果适得其反，使得教学游戏的价值及作用得以降低。基于此，在实际运用时，教师一定要秉持着娱乐性、教育性兼并的原则，深知教学游戏是辅助教学开展的一种手段，而不是最终目的，只有认识到这一点，才能够达到一个适用的目的，将其的教育价值展现出来。例如，在讲解“应用Flash”这一知识点的过程中，教师就可以抓住Flash的特性，针对其的动画演示、制作等功能，来促使学生在自身的引导下，进行游戏运用，从而使学生在其中深切的感受到Flash的便利性，并引导其自主操作，以在提升其探索能力、学习能力的同时，也达到了一个寓教于乐的最终效果，促使教学目标的逐一落实。
三、结论
综上所述，初中教师在开展信息技术教学的过程中，将游戏教学有效的融入其中，不仅可以使学生的操作能力、逻辑思维得以增强，对于其的全面发展，也有着非常重大的作用，是教师构建高效课堂的捷径之一。但是，在实际应用时，教师也应秉持着一个适当性的原则，应将教学需求、学生学情等作为出发点，只有这样才能保障教学的实效性，以将游戏化教学的内涵及价值突显出来。
参考文献
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[3]顾汉杰,吴凡.VB课程游戏化教学案例设计[J].浙江树人大学学报(自然科学版),20xx,17(3):56-60.
信息技术的应用的论文8
随着信息技术的飞速发展，数字化学习资源已经成为一种新的学习资源方式，数字化学习资源在不同阶段不同学科中都得到了良好的应用。在初中信息技术教学中应用数字化学习资源不仅需要对于其进行设计开发，根据教学内容和学科特征建设平台供教师进行应用，能够为学生创设良好的学习环境，促进学生理论知识与实践动手能力的全面发展。
一、初中信息技术中应用数字化学习资源的必要性
（一）数字化学习资源成为信息技术教学中的主要资源形式
初中信息技术课程教学中，其教学内容主要包括计算机基础、办公软件使用、动画制作和网页制作等。信息技术课程教学过程中的主要教学内容都属于数字化资源和环境，采用数字化学习起源供学生进行学习能够达到良好的教学效果。因此，根据初中信息技术课程的自身特點，引导学生对于信息资源进行信息化处理具有重要的作用，数字化教学资源是初中信息技术教学中的主要资源形式。
（二）传统纸质学习资源更新速度较慢
信息技术课程与其他课程相比在我国的发展时间比较晚，课程结构体系在不断的调整和完善中，传统纸质学习资源的更新速度跟不上瞬息万变的信息技术改革。由于传统纸质学习资源的更新周期长，更新速度慢，而数字化学习资源的更新迭代更能够满足快速发展的信息技术对于初中信息技术教学所提出的新要求和新挑战。
（三）数字化学习资源为信息技术教学提供了更广阔的空间
数字化学习资源为信息技术的教学提供了获取资源的更多途径，同时由于数字化学习资源的存储方式相对于其他形态的学习资源来说具有海量的特点，所以数字化学习资源在初中信息技术教学中更受到教师和学生的青睐。数字化学习资源不仅能够为教师提供海量的教学资源，同时由于其资源呈现方式的多样性，在进行知识信息展示过程中更能够激发学生的学习兴趣，获得良好的教学效果。
（四）数字化学习资源已经成为必然趋势
随着互联网技术和移动终端设备的快速发展，移动学习已经成为一种新的学习方式，在教育信息化改革过程中学校借助于电子书包等各种移动设备减轻学生的书包负担，各学科学习资源正在向数字化方向迈进。在网络平台基础上学生与教师之间和学生与学生之间共享学习资料更加方便快捷，获得了良好的使用效果。
二、数字化教学资源在信息技术教学中的应用
（一）确定资源范围
在初中信息技术教学中使用数字化学习资源首先需要根据课程内容和教学目标选定资源范围，如初中信息技术教师需要在确定教学内容、教学目标和教学重难点的基础上选取合适的学习资源供学生进行作业练习和知识拓展。
（二）确定资源类型
初中信息技术教师需要根据教学内容的特点来选择资源的类型，理论知识讲解可以采用图片展示的方式，动作技能类知识可以采用视频动画的学习资源。不同教学内容采用不同的数字化资源，具体选用何种媒体资源类型根据初中信息技术教师在教学过程中的实际需求而定。
（三）学习资源数字化
初中信息技术教师在教学过程中对收集到的数字化教学资源进行整理，现有数字学习资源无法满足教学需求，需要补充传统学习资源，传统学习资源又不方便进行直观展示时，需要对于传统学习资源进行数字化。如，将纸质版插图进行扫描，将其转化为数字资源；将软件操作过程进行录屏，制作成为操作视频等。
（四）资源筛选与再加工
对于收集整理的数字化学习资源进行分类和筛选确定教学过程中需要的教学资源，初中信息技术教师需要将搜集整理的数字化学习材料根据教学安排整理加工成为结构化的学习资料，以便于在教学过程的不同阶段进行使用，而不是仅仅将数字化学习资源呈现给学生。
三、搭建数字化资源服务平台
丰富的数字化学习资源需要一个良好的平台进行存放，通过数字资源公共服务平台不仅能够将现有数字化资源进行分门别类存放，而且便于数字化学习资源的共建共享。目前我国已经拥有国家数字化教育资源公共服务平台，平台上存放了不同版本不同媒体方式的学习资源，但是初中信息技术教师在开发本土化学习资源过程中可能需要自建平台，自建平台时需要注意以下几点：
（一）确定平台主要功能
初中信息技术教师在自建平台之前需要明确学习平台的功能，然后在设计过程中进行功能分区设计，如成绩查询、优秀作业展示、学案资源、作品评价等基本的功能。成绩查询功能便于学生在学习过程中对于每一次作业成绩进行查询，从而更有针对性地了解自身在学习过程中存在的`问题所在。优秀作业展示功能为学生学习优秀作品提供了条件，同时能够激发学生的学习积极性。学案资源为学生利用数字化学习资源进行自主学习提供了条件。作品评价为教师掌握学生自我评价和同伴评价提供了便利，为学生的每一次作品都进行评价，有助于教师对学生进行更全面的评价。
（二）选择适当的技术手段
成绩查询区，利用动态网页技术与学生的成绩数据库相连，学科可以随时查看每次作业的成绩。优秀作业区利用动态网页与优秀作业数据相连，学生可以查看优秀学生作品，既激发学生的学习动力又能够促进学生之间的相互交流学习。学案资源为学生提供进行学习的重要知识点、作业素材下载以及相关资源等内容，为学生进行自主、协作、探究式学习提供了良好的环境。作品评价利用网上问卷系统为学生提供自评和互评表单，以收集学生的评价信息，为教师对学生进行全面评价奠定基础。
（三）进行定时维护
初中信息技术教师搭建资源存放平台不仅要考虑平台投入使用后的日常维护成本和实际可操作性，选用最简单的维护方法实现最高效的维护更新能够有效提高教学效果。资源平台的搭建目的是为了便于提高教学效率，为教师教学工作提供便利，如果对于平台的更新和维护过于复杂，增添了教师的工作负担，就会影响资源平台的正常运行和使用。
四、结束语
初中信息技术教学中应用数字化学习资源不仅需要教师具备基本的教学技能，而且需要掌握数字化学习资源的制作与管理能力，从而才能够在教学过程中更好地筛选出合适的学习资料供学生进行学习。初中信息技术教师在教学中运用数字化学习资源，配合教学内容和教学目标，才能够在教学过程中发挥作用，促使信息技术教学达到更好的教学效果。
参考文献：
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信息技术的应用的论文9
摘要：随着信息技术的高速发展，教育技术也发生了巨大的变化，信息技术在小学语文教学中得到了广泛的推广和应用，主要体现在课前的准备阶段以及课堂教学活动中。
关键词：信息技术；小学语文；应用
将多媒体技术与小学语文教学结合在一起，可为课堂教学注入新鲜血液，增强语文学科的吸引力，调动学生的学习热情，有利于提高教学效率。
一、在备课中的应用
互联网上有丰富的教学资源，包括一些优秀的教学设计、教学方案，以及其他各种资料。小学语文老师在备课时，可利用互联网搜集各种教学资源，汇编整理成一份完整的教学方案，利用多媒体技术制作一个优秀的课件，然后在课堂上开展教学活动。比如，在进行课文《小小的船》的`教学时，可在网上搜索各种相关教学资源，观看优秀教师的教学实录，参考优秀的教学设计，然后依据自己的经验和学生的特点，设计出一份精美的教学方案。
二、在课堂上的应用
1.创设情境，激发兴趣
在语文课堂上，利用多媒体技术创设教学情境，使教学过程不再枯燥无味，而是呈现出情景交融、形声并茂等特征，一方面能让学生直观地感受课文所描写的情景，另一方面也启发学生思维的发散，为课堂注入新活力，激发学生的兴趣。比如，在进行《小小的船》的教学时，语文老师可利用信息技术，将课文中的情景用动画的形式展现出来，或是找到相关影像资料并剪辑好，然后在课堂上播放，让学生带着课文去观看视频，感受课文所描述的情景，体会作者的写作意图。这种方式性相对于传统教学很新颖，学生乐于学习。
2.突破重难点教学
任何学科都有重难点知识，语文学科也不例外。传统教学模式下，重难点教学主要通过老师的讲解或黑板的板书来进行，这种机械而单一的方式略显单调而枯燥，很难调动学生的积极性，如果将信息技术有机结合在一起，可大大有助于重难点知识的突破，因为多媒体课件具有直观、生动形象的特点，有利于集中学生的注意力，进而提高教学效率。比如，《七子之歌》的重难点是诗歌所表现出来的思想感情，小学语文老师利用信息技术搜集那些富有感情的朗读作品，并附以影像资料，让学生欣赏，逐步领会诗歌所表达的感情。
3.拓展学生的视野
课本的教学资源毕竟有限，小学语文老师可借助信息技术，搜集并整理与课文内容相关的素材，提供给学生观看，以拓展学生的视野，发散他们的思维。比如，在学习《秋天来了》时，可在网上搜索一些相关的文章或诗歌，让学生阅读，开阔视野。总之，信息技术在小学语文教学中得到了广泛的运用，有利于提高教学质量，但也应注意，不能过分依赖信息技术。
信息技术的应用的论文10
一、档案馆馆藏档案信息化建设中信息技术的应用
1.图像处理技术。馆藏图像档案的信息化建设主要是对档案图像的颜色和空间进行离散处理，将馆藏图像档案实施信息化建设的步骤主要包括图像采样、图像量化和图像压缩编码三个步骤。
（1）档案图像采样。馆藏档案图像采样指的是将处于二维空间上的像素数据信息转变为一系列离散数值的过程。在图像采样过程中，将其水平和竖直方向等间距地分割成为一个个微小的矩形区域，并使其成为像素点。档案图像中的色彩越丰富、画面结构越复杂，其采样后的像素值越高，因此，在实际馆藏图像档案的信息化建设过程中，应该按照相关规定和需要对其像素加以限定。
（2）档案图像量化。馆藏档案图像的量化指的是将图像灰度样本和彩色样本进行离散处理。图像量化的本质是将档案图像采样之后的灰度和彩色样本划分成为多个区域，将处于同一个区域中的图像样本以某一个数值进行表示，档案图像量化后的数字需要以二进制形式表示，其二进制字长越大，表示越能将档案图像的原始颜色反映出来，但也存在不利于存储的弊端。
（3）档案图像压缩。馆藏档案图像的压缩是将数据量庞大的图像采用编码技术进行整体压缩，静止的档案图像压缩编码包括有损压缩和无损压缩两种，无损压缩编码又包括分形压缩编码、预测压缩编码和子带压缩编码等；有损压缩编码包括哈夫曼编码、行程编码等。
2.安全技术。馆藏档案的信息化可以利用互联网为用户提供在线查询服务，但是，馆藏档案中的个人隐私安全保障问题也不容忽视。馆藏档案的信息化建设采用的`是前端控制思维模式，提前确定馆藏档案的保密范围和开放范围，根据不同的馆藏档案类型加强管理，弥补信息技术的各种缺陷，防止外界非法入侵者利用互联网对档案信息资源发起攻击。
（1）防火墙技术。防火墙技术应用于馆藏档案信息化建设过程中，主要是通过互联网建立网络监控系统，在不同网络之间架构网关，用来检测全部通过防火墙的数据信息，凡是符合规定和限制的数据信息则可以通过防火墙，不符合限制的数据信息被拦截在防火墙外。通常情况下，防火墙主要归纳为三种，一是包过滤防火墙；二是双宿网关防火墙；三是屏蔽子网防火墙。
（2）信息加密技术。信息加密技术应用于馆藏档案信息化建设中，主要是对档案数据文件的安全设置进行有效控制，保证档案信息在网络传输过程中的安全性。通常情况下，信息加密技术与防火墙技术配合使用，将档案信息通过加密技术进行编码转换之后，在网络传输过程中显示为乱码信息，以此提高馆藏档案信息的保密性和安全性，防止非法入侵者拦截获取档案信息。信息加密技术按照不同作用分为密钥管理加密技术、数据传输加密技术、数据存储加密技术和数据完整性加密技术。
（3）身份认证技术和信息识别技术。网络环境下，为了能够有效控制用户的合法身份，保证合法用户通过授权之后可以访问馆藏档案信息资源，必须对其身份进行安全认证。身份认证技术主要是利用相关表示鉴别用户身份，防止非法用户进入馆藏档案信息资源系统，信息识别技术分为密码识别方式、生物识别方式等，与身份认证技术共同保障了馆藏档案信息资源的安全。
3.可存取技术。
（1）仿真技术。通过仿真技术可以将档案馆落后的软硬件重新运行启动，使原始的软硬件均可以继续使用。利用仿真技术虽然可以将落后的馆藏档案信息化资源转化为可读取的资源，但在实际档案馆建设工作中仍然存在诸多问题，例如软硬件兼容性较差、自身耐用性较弱等。随着现代信息技术的深入发展，利用反正技术制作能够执行落后软硬件系统的方法并不可靠，而且，仿真技术要求专业机构开发设计，普通的档案馆难以随意应用。
（2）拷贝技术。拷贝技术指在传统落后的信息环境下对馆藏档案信息进行重新写入，防止由于档案信息载体发生变化而丢失数据信息。拷贝技术是保障馆藏档案信息化建设的基本方法，存储档案信息的硬盘、磁盘都采用了拷贝技术。但是，拷贝技术难以保证随着软硬件系统的更新档案信息的安全可靠，而且，随着信息技术的飞速发展，软硬件系统的过时落后随时引发传统档案信息存储介质不可用。
（3）转换技术。转换技术指的是将不同格式存储的馆藏档案信息转化为统一标准格式，便于档案馆的管理和应用。目前，档案馆所处的技术环境通常是多种媒体共存的形式。因此，馆藏档案信息的建设存储采用的都是HTML、SGML等标准格式，档案馆馆藏档案的信息化建设采用统一的标准格式有利于对其进行统一管理和开发利用。
二、档案馆馆藏档案信息化建设亟待解决的问题
1.规划馆藏档案信息化建设方法。根据档案馆馆藏档案文献的特征来说，对馆藏档案信息化建设带来很多问题，对其采取的信息技术方式也增加了一定难度。馆藏档案的信息化建设主要是采用信息技术将图像、文字等转化为电子形式，通常情况下采用图像扫描、数据采集等方式。但是，馆藏档案大部分是手工书写的，在信息识别过程中存在困难，尤其是古今字、繁体字、简体字等各不相同，同时包含了大量历史典故等信息，给馆藏档案的信息化建设增添了大量工作，难以恢复档案的原始面貌，信息化建设过程中也容易出现诸多错误。因此，针对这种情况，应该建立专家小组团队，统一进行筹划安排，制定馆藏档案信息化建设有效措施，充分保障信息化建设的进度。
2.馆藏档案信息化建设的标准规范。
（1）网络建设标准。档案馆馆藏档案信息化建设的资源需要一个规范标准的互联网环境。因此，网络建设的标准必须包括网络传输平台建设标准，以及网络信息资源传输标准等。
（2）档案管理标准。档案管理标准的制定应该充分保证馆藏档案信息化建设的科学发展，提高档案馆馆藏档案信息化建设的质量，主要包括档案管理制度、档案信息维护制度和专业人员管理标准等。
（3）信息安全标准。信息安全标准是为档案馆馆藏信息资源共享提供安全网络环境的重要部分，用以保证馆藏档案信息的有效管理和开发利用。充分保证馆藏档案在信息化建设过程中按照相关标准有序进行。
3.档案信息数据库问题的若干对策。
（1）加强馆际协作。由于不同档案馆的馆藏档案规模和种类不尽相同，在数据库建设需求方面也存在差异。因此，档案馆应该根据本馆的实际需求和经济能力选择数据库建设，由此便产生了各种各样的数据库系统，导致档案信息资源无法实现有效共享。档案馆应该充分加强馆际协作，相互了解各自档案馆的馆藏档案特点，积极沟通合作，坚持统一规划，实现数据库系统的标准统一。
（2）协调人员合作。档案馆在开发建设数据库系统时，通常都会选择专业软件公司，虽然专业软件公司在开发建设数据库系统过程中能够保证专业规范，但是相对缺乏档案理论知识；还有一部分档案馆会安排档案部门的专业技术人员开发设计数据库系统，但这部分工作人员由于缺乏专业知识，难以充分保证数据库系统的质量。由此，档案馆应该安排本馆档案部门的专业技术人员与软件公司共同开发设计数据库系统，结合本馆实际情况制定相关技术标准，全面开发建设科学合理的档案馆馆藏档案数据库系统。综上所述，档案馆馆藏档案信息化建设涉及多种信息技术，随着科学技术不断更新，社会信息化建设的步伐也逐渐加快，馆藏档案的信息化建设需要多种信息技术结合使用，相互弥补缺陷，由此可见，信息技术是保障馆藏档案信息化建设的关键部分，具有重要意义。
信息技术的应用的论文11
摘要：在电力自动化系统中，采用电子信息技术，能够提高电力资源的利用率，保证电力自动化系统能够更好的运行。文章研究电力自动化系统中电子信息技术的具体应用，希望能够给电力工程中的相关工作人员提供一定的参考和帮助。
关键词：电子信息技术；电力自动化系统；变电站
1电力自动化系统的相关概念
电力系统主要由4部分组成，分别是发电设计、输电设备、配电设备与电力消耗设备。电力自动化系统，主要是将计算机网络通讯与自动化管理等先进技术融入到电力系统中，通过高电力系统系统的运行速度，满足人们对电力企业的严格要求。电力系统在运行的过程中，如果发生故障，相关工作人员需要及时采取有效措施解决。也可以在系统中安装监测设备，当电力系统在运行的过程中出现异常时，监测设备会及时发出警报，提醒工作人员，保证电自动化系统能够更加安全的运行。电力自动化系统主要特点：首先，系统具有很高的安全性，电力系统在运行的过程中，如果遇到很高的温度，系统会自动停止运行，减少高温对系统的影响；其次，系统具有多种冗余方式，能够更好地满足用户提出的要求，帮助电力工作人员更好的了解系统运行情况；最后，计算机网络系统的运行速度较快，在一定程度上减轻工作人员的工作压力，保证其工作质量。
2电力自动化系统的应用现状
我国的电力系统已经逐渐采用自动化技术，进一步提高了系统的安全性与稳定性。在电力系统当中，采用自动化技术，能够有效保证系统的安全运行，从根本上保证供电安全。与传统的电力系统相比，电力自动化系统的运行效率更高，具有更高的稳定性，能够有效减少安全事故的发生，降低了电力企业的经济损耗。在电力自动化系统中采用电子信息技术，能够保证电力数据的精确性，提高电力数据的利用率。除此之外，以往的电力系统中都包含大量的网络设备单元，工作人员需要花费大量时间进行检查维修，给电力企业造成很大的经济损失。目前，电力自动化系统能够将网络设备单元有效结合在一起，帮助工作人员更好的掌握电力系统的运行情况，保证网络设备在电力系统中更好的运行。电力系统的监测工程也发生一定的变化，由之前比较单一的数据统计系统转变成安全性与稳定性较高的数据系统，保证电力数据更加多元化，从而推动电力企业更好的发展。
3电力自动化系统中电子信息技术的具体应用
3.1变电站自动化技术
在电力自动化系统当中，为了能够更好供电，需要先提高电路中的电压，当电能输送到用户端后，再进行降压，从而达到提高电力能源利用率的目的。在这个过程中，变电站自动化技术具有非常关键的作用。变电站中的主要设备有变压器与线路开关等。在电力自动化系统中，采用变电站自动化技术，能够有效保证供电安全，提高电力自动化系统的可靠性，减少电力事故的发生。变电站自动化技术主要包括计算机网络技术、电子信息技术、网络信息处理技术与计算机通信技术等，将这些技术应用到电力系统中，能够有效保证电力系统的运行效率。例如，在电力自动化系统中应用电子信息技术，能够帮助工作人员更好的监测系统的运行状态，当系统在运行过程中出现异常时，系统会及时发出警报，提醒工作人员，保证电力自动化系统能够更加稳定的运行。而网络信息处理技术，能够帮助工作人员更好的处理电力信息，当电力自动化系统中电力信息较多时，采用网络信息处理技术，能够及时更新网络信息，为工作人员提供良好的工作平台，提高电力信息处理效率。采用变电站自动化技术，能够减少人工操作带来的失误。对于传统的电力自动化系统来说，电力数据是保证电力自动化系统安全运行的关键，而电力数据统计都是人为进行统计的，降低电力数据的准确性。但是，将变电站自动化技术应用到电力系统当中，能够帮助工作人员更好的统计电力数据，提高了电力数据的'准确性，减少错误数据对电力系统的影响。在电力自动化系统中，需要为电力数据提供良好的传输途径，保证电力数据能够得到更好的传输，提高电力数据的利用率。
3.2配网自动化技术
配网自动化技术主要指的是利用网络自动技术、通信管理技术与电子信息技术等众多网络配电技术，再加上相关的网络配电设备，对电力自动化系统进行有效的控制管理，为电力设备提供一个安全稳定的运行环境。将配网自动化技术应用到电力自动化系统当中，能够将电力信息更好的整合在一起，并结合电力系统的实际运行情况，将系统中的电力合理分配。对于电力系统运行效率较低的部位，分配多些电力，对于系统运行效率较高的部位，分配少一些电力。通过合理分配电力系统中的电力，能有效提高电力的利用率，保证电力自动化系统能够更加可靠的运行。传统的配电网主要通过人工操作，使得配电网的运行效率较低。在电力自动化系统中采用配电网自动化技术，能够减少人工操作带来的失误，提高了电力自动化系统的运行效率。电力企业中的相关工作人员在实际工作中，需要根据电力系统的实际运行情况，选择合理的配电方案。例如，当电力自动化系统的运行效率较低时，需要适当减少电力网络的配电量，当电力自动化系统的运行效率较高时，可以适当增加电力网络的配电量，从而有效保证电力自动化系统能够更加可靠的运行。由于配电网络系统包含大量的电力信息，为了保证这些电力信息能够得到更好的利用，工作人员需要将电力信息进行有效结合，并根据电网的实际运行情况，合理分配电力，使得电力系统的运行效率不断提高。
3.3电网调度自动化技术
在电力自动化系统运行的过程中，电网调度技术具特别重要的作用。电网调度主要包括计算机网络控制管理设备、大屏幕显示器、网络运行站、供电站、服务设备与发电站等。电网调度能够有效解决电力分配问题，并根据电力网络的运行情况，合理调整电力网络的运行速度。如果电力网络的运行速度较快，会影响供电质量，不能有效满足用户对供电质量的要求，如果电力网络的运行速度较慢，电力系统的耗能较高，降低电力系统的稳定性。因此，在电力自动化系统中应用电网调度自动化技术，能够有效提高电力系统的稳定性，帮助工作人员更好的控制电网的运行速度，提高供电质量。在电力自动化系统中应用电网调度技术，能够对电力系统进行有效监督，当电力系统的运行效率较低时，电网调度系统会提高电力系统的运行效率，保证电力系统能够更好的运行。当然，电力企业中的相关工作人员在实际工作中，需要结合企业的实际经营情况，采取合理的电网调度自动化技术，在提高电力系统运行速度的基础上，保证企业的经济效益。为了能够更好的服务于用户，电力企业中的工作人员还可以根据用户的实际需要，不断改进电网调度技术，提高供电质量，保证电力企业能够更好的服务于用户。为了提高电力系统中电子信息的安全性，相关工作人员也可在电力系统中安装相关的监控设备，为电力系统的安全运行提供良好的保障。
4结束语
在电力自动化系统中，应用变电站自动化技术、配网自动化技术与电网调度自动化技术，能够有效电力系统的运行效率，提高企业的经济效益。电力是人们日常生活当中不可或缺的，为了满足人们对电力的要求，将自动化技术应用到电力自动化系统中具有至关重要的作用。但是，由于我国电子信息技术发展较缓慢，因此，电力企业中的相关工作人员需要不断学习先进的电子信息知识，提高自身的专业技能，从而促进我国电力企业能够更加稳定的发展。
参考文献：
[1]蒋浩东.电子信息技术在电力自动化系统中的应用分析[J].信息通信,20xx,(1):176-177.
[2]张敬.电子信息技术在电力自动化系统中的应用研究[J].中国电力教育,20xx,(9):259-260.
[3]陈诚.电子信息技术在电力自动化系统中的应用[J].南方农机,20xx,48(18):121+134.
信息技术的应用的论文12
在信息技术日益发展的情况下，使其应用范围也随之不断扩展，目前已广泛应用于高校科研教学管理体系中(以下简称科教)，尤其促使了高校科教信息管理实现信息化技术管理，使其高校管理质量得到提升。但目前，在高校科教信息管理中如何有效应用信息技术手段，仍然是值得探讨的问题。本文主要就信息技术在高校科教信息管理存在的问题进行简要分析，并提出相应的对策。
前言
信息技术作为社会生产力，是推动社会发展、时代进步的有效推动力。信息技术，是主要应用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。近年来，信息技术已在社会各界甚至各行各业获得了广泛应用，其中也包括了科教领域。在高校科教信息管理中实施信息管理系统，不仅可有效调控、监管和规划科教管理工作过程，还可极大提升科教管理工作的效率和质量[1]。但在实际情况中，信息技术在科教信息管理仍存在诸多问题对其应用效果造成一定影响，故此还需要对其存在的问题进行全面分析，并制定出有效的对策进行解决。本文主要从以下几点对此开展相关探讨。
1.高校科教信息化管理中存在的技术手段问题
目前，虽然我国各高校已逐渐将信息技术应用于各个科教管理环节中，逐渐实现了信息化科教管理，但由于信息技术在高校科教领域的应用时间较短，使其技术尚未足够成熟，加之各高校在信息化管理方面投入资金较少，配置的信息化基础设备质量较差等，从而使高校信息化科教管理存在诸多问题[2]。具体问题详细分析如下：
1.1技术安全性较低
在高校信息化科教管理中，常存在技术安全性普遍低下的现象，这不仅增加了更新与维护软件工作人员的压力，在公开、自由的网络环境中，还会使高校信息化管理系统中BS及GS架构模式在运行期间，容易受到病毒、嘿客的入侵和攻击，从而导致信息化管理系统的瘫痪，对高校科教管理工作的开展造成严重影响。另外，部分高校还存在信息化教学管理系统软件版本过低的情况，这不仅影响高校科教管理系统的正常工作，还给其维护工作引发各种问题。
1.2系统兼容性较差
目前在部分高校信息化科教管理体系中，信息化管理系统的`兼容性均较差，这便使得管理体系中各系统之间无法进行良好的兼容，从而导致各部门之间的信息资源由于格式和内容的限制，无法获得有效的传递和共享，继而对高校信息化科教管理的建设和发展造成严重阻碍，甚至降低了科教管理的效果。
1.3系统无法满足实际需求
信息化科教管理系统虽然可满足高校管理的基本要求，但由于目前的信息化科教管理技术尚未足够成熟，使得其仍存在各种技术性限制的问题，从而导致其无法满足高校科教管理的各种具体化要求。另外，不同的院校之间，其科教管理体系、管理方式及运行模式等也存在较大差异，而由于操作系统及管理条件的限制，使信息化科教管理系统无法为各高校管理提供不同的具体化服务。
2.高校科教信息化管理解决存在问题的对策
2.1加强技术资源管理
技术资源管理是高校信息化教学管理中的重要环节，故此需对其进行加强管理，可从以下几点对其进行加强：(1)对信息化科教管理系统进行合理利用，并对其开展二次开发;同时还应积极学习国外的先进技术，并从中吸取经验教训，来对自身技术进行合理开发和规划，期间需要避免重复引进已有的软件，以减少或规避不必要的资源浪费。另外，还应将企业开发条件与教师技术资源相互结合，使两者能够在本身系统基础上对其进行二次开发，以研制出可达到不同高校具体化需求的管理系统。(2)在建设高校信息化科教管理系统时，需确保各部门之间的紧密合作，使各部门将各自系统规划及流程再造进行整合统一，从而才可开发出能够满足各部门实际工作需求的管理软件系统。其中在规划系统时，需对各部门信息进行全面集成，同时对各部门职能发挥加以高度重视，并建立达到各部门工作要求的基础数据库，将其数据类型进行整合统一，从而实现最终的资源共享。(3)在进行科教管理人员选拨时，需对其信息技术的应用能力加以严格考核，并以信息技术水平作为人员选用的最终标准，从而选拨出符合现代化高校科教管理工作要求的信息化技术型人才。在信息化建设不断向前迈进的形势下，对于科教管理人员所具备的相关知识水平及技术水平也提出了更高要求，只有其充分掌握当下最先进的信息技术知识，才可及时有效地处理各种数据信息，继而才能够推动高校信息化教学管理更快发展[3]。
2.2强化技术组织管理
在技术组织管理方面，需要注意以下两点问题，即技术部门管理与组织管理。由于高校的科教管理工作较繁复、工作量较大等，使其在技术管理及组织管理方面操作起来存在一定困难，因此需要严格加强技术管理和组织管理。在技术管理方面，可设立技术管理部门。目前，由于大部分高校原有的科教管理系统无法获得扩展或升级而需要进行更换，或是拓展和升级后的管理系统无法满足实际工作需求而无法发挥其真正效用和优势，这不仅导致了人力、物力、财力的浪费，还对教学管理工作效率和质量造成不利影响。因此，若各大高校能够组建自己的信息化技术团队，并引进先进的设备和技术，同时根据自身管理要求来开发相应的管理系统，或是根据需求来升级系统功能，不断提升自身技术管理水平，则可极大降低不断更换系统而产生的各种资源消耗，提升自身教学管理工作水平。而在组织管理方面，要十分明确各部门之间在数据处理方面的工作责任，同时还应建立能够对数据流转环节实现"扁平化"管理的快捷系统，该管理方式能够有效避免部门重复设置或分层过多而造成的资源共享阻滞、信息传递速度缓慢的现象[4]。
2.3加大技术风险管理
数据安全对于高校信息化教学管理而言极为重要，而由于大部分高校均利用RAID来对冗余进行保护，因此应增强管理人员的IT灾备建立意识和技能。首先，需要为硬件运行创造一个稳定的环境，并对其进行实时监测;其次，还需要对数据建立一套安全防护网络体系。第三，高校还可通过信息技术在教学管理系统中安装相关的防火墙，并设置管理访问权限和访问量，在条件允许的情况下，还可安装WEB服务器，并定期更换一次密码。第四，定时定期将数据进行备份储存，并通过各种保护措施对其加以保护，以增强教学管理数据的安全性能。
结语
总而言之，在信息技术应用领域和范围不断扩大，应用程度不断深化的情况下，加强高校信息化科教管理，是符合当下教育事业现代化、信息化及智能化发展需求的重要举措，也是提升高校科教管理质量和效率的重要手段。科教管理工作是高校事业发展中的重要环节，是高校教育工作开展的核心内容，也是高校人才培养的重要方式，因此应积极对我国当下高校信息化教学管理工作中存在的问题加以深入研究，并对此制定出有效的解决措施，以不断提升我国高校信息化科教管理工作质量和水平。
信息技术的应用的论文13
一、交通管理中信息技术应用现状
随着信息技术的全面发展，交通管理中的信息技术应用也越来越为普遍;目前来说，其应用主要展现为5大方面:(1)道路交通管理信息系统的运用。通过道路交通管理信息系统，能够有效的实现全国省市之间的信息联网以及信息共享。加强了全国省市之间的联系，同时也简化了地方交通管理工作的难度。(2)全球定位系统(GPS)的运用。GPS全球定位系统是一个全天候、实时、连续有效且精准度较高的导航系统，其能够为用户提供确定的三维坐标。GPS全球定位系统的有效运用能够针对车辆进行实时监控以及调度，特别是对于特殊用途的车辆进行监视以及调度，当车辆遭遇非常情况之时，相关管理部门能够在极短的时间内获取信息采取措施;其次GPS全球定位系统为广大民众的行车带来极大的方便，通过GPS用户能够有效的获取路径信息，帮助用户选择最优路线。(3)地理信息系统(GIS)。地理信息系统是一种实现地理数据的收集、存储、编辑、查询、检索、显示以及分析的空间型信息系统。GIS的运用能够有效的实现地理数据的数字化以及信息化。传统的交通管理规划工作都是在纸质地图上进行，GIS的运用有效的实现了纸质地图与电子地图上的转移;由于纸质地图并未能将交通管理中的众多信息进行完美呈现，因此GIS的出现是当今时代技术发展的必然。(4)交通路线诱导系统的运用。交通路线诱导系统是通过计算机以及通讯技术手段，从而有效帮助驾驶者确定最佳路线，同时并向驾驶者提供丰富的路线诱导制定以及交通路况的实时信息。通过交通路线诱导系统的运用，能够有效的减少城市交通堵塞的发生，降低车辆在道路中的逗留时间，从而实现整体道路上的交通流合理分配。(5)先进型交通管理系统(ATMS)的运用。ATMS可以通过实时收集的交通讯息，预测以及判断交通拥挤或是交通事故的发生地，并通过人工智能的专家系统，分析研究出一系列的科学应对措施以及执行方案，从而有效解决交通问题。目前来说，通过ATMS的运用，能够使得我国相关部门能够针对路况信息做出快速反应，实现快速、有效的交通管理。
二、交通管理中信息技术的应用前景
随着信息技术的不断发展，科技水平的.不断提升，信息技术在交通管理中的运用也越来越多。数字—物理仿真技术的发展有效的促进了计算机交通仿真技术的进步，通过计算机的仿真技术，交通模拟更为形象、逼真，相关数据呈现也更为精确化，为将来的城市道路交通规划提供更为准确的数据参考。人工智能一直以来都是现代科学致力的主要方向之一，未来交通管理中人工智能的运用也是交通管理的发展趋势之一。人工智能的运用能够有利建设人员投入，同时减少人为失误，更为高效的执行交通管理。随着国家政策的转变，公共管理部门向服务型部门的转变是当今时代的发展趋势;交通管理通过未来网络信息工程的建设，能够有效实现交通管理部门与民众之间的互动、沟通;建立相关WEB站点，更为全面的向民众提供信息服务。总之，信息技术在交通管理中的运用是时代发展的必然，科技水平的投入能够有效的促进交通管理的快捷化、精确化。
信息技术的应用的论文14
1前言
近年来，随着社会经济的不断发展，人们的生活水平越来越高，进而对供电质量也提出了更高的要求。在这种情况下，电力自动化系统成为满足电力多元化发展的重要手段，尤其是随着电子信息技术的出现，为工作人员提供了更加便利的工作环境，通过对电网运行的实时监控，不仅便于工作人员获取整个电力系统的运行情况，及时准确的发现电网中的故障问题，还大大降低了操作人员的工作量，提高了电网的运行效率。
2电子自动化系统的内涵
电子自动化系统以电子信息技术、自动化控制技术等相关技术为基础，将发电、输电、变电以及用电等各个模块集成在一起的复杂结构，因而实现了对整个电网的自动化的监测和管理，为电力系统的安全稳定运行奠定了良好的基础。当前，电力自动化系统作为一个灵活的系统平台，不仅具有系统软件升级的功能，还拥有一定的开放性，即可以进行网页浏览、查询等多种功能，而电子信息设备则为电子自动化系统的实现提供了硬件和软件。首先，电子自动化系统的硬件部分主要是对电网中的遥信量和遥测量进行收集，并通过调节相关命令，进而调整设备运行的相应参数；其次，电子自动化系统的软件则是对发电控制、发电计划等相关用途的管理。鉴于此，在现代电子信息技术的基础上，电子自动化系统完成了对整个电力系统的远程监测，一旦发现故障的产生，就能够及时对故障部位和原因进行识别，并采取相应的解决措施，保证电力系统的安全稳定。鉴于此，电子信息技术在电力自动化系统中发挥着十分重要的作用。
3电子信息技术在电力自动化系统中的应用现状分析
就电子信息技术在电力自动化系统中的应用状况来看，其主要用于变电站、电网调度和配电网的自动化系统中，并为电力系统的全面自动化提供了可靠的依据。
3.1电子信息技术在变电站自动化系统中的应用分析
自1990年以来，电子信息技术在变电站自动化系统中的应用就已经成为电力行业的热点问题。尤其是近年来，随着电网改革的不断深入，我国的变电站自动化系统有了很大的进步，并且经过长时间的科学研究，电子信息技术成为促进电力自动化管理的重要手段。当前，在应用电子信息技术的过程中，主要以计算机智能设备为依托，通过审核计算机的数据接口，并对相关数据进行统计和储存，特别针对一些分析比较难的数据，进而不断提高电力系统的数字化水平。此外，在变电站自动化的建设过程中，可以利用自动化的设备替代常规的设备仪表以及继电保护等装置，已达到变电站高效稳定运行的目的。总之，电子信息技术在变电站自动化建设中具有广阔的发展平台。
3.2电子信息技术在电网调度自动化系统中的应用分析
在电网的运行过程中，其最主要的环节就是电网调度，因此，实现对电网调度的.自动化具有十分重要的现实意义。一般来说，电网调度自动化系统中主要由控制中心的计算机、服务器、变电站的设备等构成，相比较变电站自动化系统来说，系统结构非常复杂。当前，在电网调度的过程中，主要是对电能进行合理的分配，并保障电网的调度安全，因此，电子信息技术在电网调度自动化系统中的应用主要是通过采集监测中的电力生产数据，分析电网运行信息，从而确定电力系统当前运行的整体状态，最终控制省级发电系统，不断满足人们的生产生活需要。此外，为了减少电力系统运行的工作成本，在其稳定运行中，可以采用推迟投资周期的方式来提高电力企业的经济效益，并开展合理的经济调度方案，实现能源节约、多供电的目标。与此同时，在电网运行中会发生各种各样的故障因素，因此，实现电网调度自动化能够避免因解决不及时而产生不可避免的损失。
3.3电子信息技术在配电网自动化系统中的应用
在配电网的自动化系统中，分散控制系统是应用最广泛的技术，也是最常用的。一般来说，分散控制系统的回路需要用多台计算机连接起来，并以通信的方式将控制站中的相关参数进行传输。因此，分散控制技术不仅能够实现对信息数据的集中管理，还可以达到分散控制的目的。此外，这个系统通过利用计算机通信设备，还能够实现对资源数据的共享。总之，电子信息技术实现了配电网的集中管理和分散控制，进而形成一个有效管理的整体。
4电子信息技术在电力自动化系统中的发展前景
目前，电子信息技术在电力自动化系统中受到了广泛的关注，并得到了很大的应用，但与此同时，在电子信息技术的发展过程中也存在着一些问题：首先是电子信息设备是否与电力自动化设备能够兼容。随着微型计算机的出现，各种微机型产品不断涌出，并逐渐成为电力自动化系统的发展方向。然而，电力自动化系统的结构非常复杂，所处的环境也很苛刻，因而会使微机型产品发生误动或拒动的现象，尤其是当计算机出现死机的状况，甚至会带来巨大的经济损失。再者，各种电子高新技术如雨后春笋般出现，就拿图像信息技术来说，在某种情况下，电力系统对图像信息技术的分析和理解功能具有很高的要求，这时就需要借助于电子视觉技术来实现对图像的理解分析，并进行智能化的处理，进而确保电力自动化系统的有效运行。
信息技术的应用的论文15
【摘要】随着教育信息化的发展，对高校教师教育信息技术应用能力的要求越来越高。如何在较短时间内提升信息技术应用能力成为学校和教师当前共同的问题。要解决这一问题，必须从教师、学校和社会三方面着手。在教师层面，可以采取自主学习、培训进修、团队合作、竞争竞赛等策略。在学校层面，则应该采取发展理念、完善硬件、更新软件、组织学习和考核激励等手段。在社会层面，主要是采取召开会议或论坛、组织培训和主办竞赛等办法。通过三方协力，多管齐下，高校教师的教育信息技术应用能力应能得到有效提升。
【关键词】高校教师；教育信息技术应用能力；提升策略
人类社会步入21世纪以来，信息技术、互联网的迅猛发展使得网络信息与多媒体技术得到了广泛应用。人们对信息技术的定义各不相同。简而言之，“信息技术是指利用计算机、网络等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术的总称”。教育信息技术的应用，也就是在教学过程中，综合应用计算机硬件和软件，网络和通讯技术等，设计教学过程、开发利用学习资源、管理和评价学习过程，以达到最佳的教学效果。虽然学习的有效实现受到教师、学生、教学设施和教学材料等多种因素的制约，但其中一个主要因素就是教师。要实现对教育信息技术切实有效的应用，其根本也在于教师。教师必须通过利用海量的信息资源和有效的教育信息技术，才能创建有效的信息教学环境，探索各种教学模式，以适应个性化教学的需要。因此，各国政府和教育部门都越来越重视对教师进行教育信息技术应用能力的培养。
一、高校教师教育信息技术应用能力的现状研究
要提升高校教师教育信息技术应用能力并不是一件简单的事情。一方面，高校教师教育信息技术应用能力包含的种类众多，涉及的范围也很广。而由于技术应用的特殊性，教师必须通过大量的实践才能熟悉和掌握所学技能，因此，这些能力不可能一蹴而就。另一方面，信息技术和互联网的飞速发展也决定了所有这些技术和方式都在不断地淘汰和更新，因而教师绝不能期望对这些能力的掌握能做到一劳永逸。相反，它是一个长期的、渐进的过程。那么，如何才能切实有效地提升高校教师教育信息技术应用能力？这是我们必须面对的问题。目前国内已经有学者或教师注意到了这一问题并对之进行了研究。有老师认为高校教师应可以通过自主学习、协作学习、校本培训、访学进修和模仿学习来提升信息技术应用能力。提出高校应该开展内容适当的培训，建立合理的信息化考核与激励机制，并为教师提供基于信息技术的专业发展平台。针对高校外语教师信息应用技术的现状和能力,有研究提出教师应该组建团队进行微课制作，开展教学技术交流会，高校提供专题培训，组织外部交流，配备完善的网络设备等。可以通过同事互助培训、参与课件制作竞赛、分级组织培训、参加信息技术与外语教学研讨会等措施来提高外语教师信息技术应用能力。
二、高校教师教育信息技术应用能力提升的策略
在上述研究的基础上，笔者对众多高校教师进行了走访和调查，发现要有效提升高校教师教育信息技术能力，绝不能任由教师孤军奋战，各自为政，而必须从教师、学校和社会三方面着手，内外合力，多管齐下。
（一）教师层面
作为高校教师，要发挥提升教育信息技术应用能力的主观能动性，需要具备一定的信息素养。这种信息素养“是终身学习的要素，也是终身学习的基础，具有一定的信息素养，才有可能将学习知识延伸到课堂教学以及教学环境之外、生活中的各种复杂环境中”。在提升教育信息技术应用能力方面，高校教师本人是主体。他们首先需要认识到教育信息技术应用能力的重要性，并积极主动地去学习和提高自身水平，之后再有意识地把它们应用于教学和科研等各种活动中。目前来说，高校教师在具备了基本的信息素养的基础上，可以采取自主学习、培训进修、团队合作、竞争竞赛等多种策略来有效提升教育信息技术应用能力。自主学习指的是在不进行系统培训的情况下，高校教师个人自觉自愿地采取各种方式学习和实践信息技术能力，并进行自我评价。作为大学教师，在完成本职工作的同时专门脱产去参加教育信息技术应用能力的集中培训，这并不是一件很容易的事情。因而，自主学习便顺理成章地成为高校教师提升教育信息技术应用能力最主要的途径。在信息资源极度丰富的今天，学习信息技术应用的途径和手段也五花八门。从有关计算机和网络应用的教材到与信息技术相关的各种慕课、微课、视频讲座，都可以轻而易举地接触和获得。高校教师完全可以根据自己的需要，随时随地进行学习。就学习资源的来源而言，高校教师的自主学习主要可以从精选教材、利用网络、请教他人这三个方面进行。除了自主学习以外，培训进修是高校教师提升教育信息技术应用能力的另一个途径。它主要包括参加校内外培训、讲座、课程等。相对自主学习而言，这种方式具有时长较短、专家授课、同行参与等优点，集组织性、针对性和集中性于一体，能够在短时间内有效提升高校教师的能力，因而也是学校和社会组织普遍采取的方式。高校教师可以根据自己的日程和安排，参与这类培训进修。时间紧的情况下，可以采取就近原则，参加校内的各种培训。如果时间充裕，则可以走出去，参加教育机构、出版社等社会组织主办的培训或课程，开拓视野，加强与其他学校同行的联系。高校教师并不是孤军奋战，他们有着众多同事和可依赖的教学团队。在提升教育信息技术应用能力的过程中，他们完全可以利用这一点，积极进行团队合作。团队合作可以分成两个方面，即互相交流与分工合作。高校教师可以相互请教在学习信息技术过程中碰到的问题，交流一些有用的技巧，商讨信息技术应用能力的提升途径，互帮互助，共同进步。分工合作是在互相交流基础上的进一步提高。高校教师应该在教学团队内部进行分工合作，把教学设计、课件制作等任务进行拆分，各尽所长。在高校教师提升教育信息技术应用能力的过程中，绝不可缺少竞争精神。各种各样的竞争竞赛有助于高校教师发挥自身潜力，增强信心并激发创造精神。高校教师应该有意识地参与讲课比赛、课件制作比赛等。如果在比赛中获得优胜，则可以大大增强自信，从而树立更高的奋斗目标；如果在竞赛中失败，则有助于了解自身的弱点和不足，总结经验教训，学习他人的长处，为以后的进步打下基础。
（二）学校层面
要提高高校教师的教育信息技术应用能力，仅靠教师本身的努力是远远不够的。若没有学校的组织和配合，高校教师的发展只能是无根之木，无源之水。因此，学校方面也应该积极采取行动，为提升教师的信息技术能力大开方便之门。值得注意的是，与高校教师教育信息技术应用相关的不仅包括先进的.计算机、多媒体设备、教室、高速顺畅的网络设施等硬件，还包括先进的信息理念、管理理念和服务理念等软件。学校可以采取发展理念、完善硬件、更新软件、组织学习和考核激励等策略，有效提升高校教师的能力。从学校方面来说，管理者应该发展和更新自身的理念，紧跟时代步伐，即具备先进的信息意识、管理意识和服务意识。所谓信息意识，指的是校方应该意识到当前信息化发展的大趋势，积极主动地提升学校教育信息技术应用的硬件和软件设施。管理意识，指的是校方应用国内外先进的管理理念和策略，切实有效地加强对高校教师教学能力等方面的管理和培养。服务意识，则是指校方应该对自己服务于师生和教学的定位有更进一步的了解和领悟，采取各种手段提升服务水平。计算机、多媒体技术的发展一日千里，其硬件设施不断更新换代。与信息教学相关的硬件设施的建设也是一个不断更新的过程。学校应该设置专门的部门，密切关注互联网和信息技术的最新发展，引进先进的计算机、多媒体设备，建设先进的多媒体教室，架设高速畅通的互联网通道，并安排相关人员对这些设施进行日常维护。这样才能为信息化教学的顺利实施提供保障。计算机的硬件和软件相辅相成，缺一不可。没有软件，计算机就是一堆废铁，毫无用处；没有计算机这一硬件，任何软件也都只是一些符号数字，没有任何施展的空间。因此，除了完善硬件外，学校也必须紧跟信息技术发展的潮流，不断引进和更新软件，建设和发展网络教学管理平台。虽然高校教师可以通过自主学习来提升教育信息技术应用能力，但这种学习通常比较零散，缺乏组织性和系统性。能有效解决这一问题的最好方式就是由学校出面，组织各类培训和讲座。相对于自主学习或其他方式，由学校组织的培训学习具有针对性强、集中度高、普及性大和资源丰富等特点，因此更有成效。此外，学校还可以充分利用自身的硬件和软件资源，开设相关的网络教学课程，组织教师学习。而网络课程在时间上的灵活性和空间上的移动性也使之更容易为教师所接受和采纳。除了上文中提到的各种举措，学校还可以经常举行教育信息技术应用能力方面的考核和竞赛。目的主要是为了帮助教师更加了解自身的信息技术应用能力，发现问题，及时解决。这样做也可以在教师之间形成一种良性的竞争，促使大家更加积极主动地提升自己的技术技能，最终实现教师教学能力和教学效果的普遍提升。为了做到这一点，学校可以采取各种各样的方式。如在每次的培训讲座后要求教师针对所学内容提交作业或学习总结；在阶段性学习结束后，对教师进行考核，并实施奖罚；在学校内部举办教育信息技术应用大赛或讲课比赛，促进教师之间的相互交流；还可以联合其他学校或社会组织，举办区域性甚至全国性的教师技能大赛等。
（三）社会层面
除了高校教师本身和各大高校，教育部等相关部门和出版社等社会组织也可以在高校教师教育信息技术应用能力提升方面起到很好的帮助和促进作用。这些社会层面的机构和组织主要可以通过组织相关会议或论坛、培训和竞赛来为高校教师提高技能添砖加瓦。由教育部、出版社、各个教学培训和研究机构发起和召开的会议或论坛是帮助高校教师了解教学领域最新发展和成就最便捷的途径之一。这类由社会层面组织召开的会议具有前瞻性或指导性，针对范围广，主题较为集中。各地的高校教师集中在一起，不仅可以了解本领域的最新成果、互相探讨、交流经验，还可以从繁忙的教学工作中短暂脱身，去到新的环境、拓展人脉并获得新的体验。组织培训也是各部门机构和社会组织经常进行的活动。和学校组织的培训稍有不同的是，这类社会性的培训针对的范围更广，方便不同学校的教师之间进行交流和学习。更重要的是，它们的目的并不是提升教师教育信息技术应用的基础技能，而更多是传播和推广较高级的应用技能或最新成果。除了召开会议论坛和组织培训以外，另一个社会机构或组织经常进行的活动是主办各类竞赛。相对于校内竞赛而言，这类社会性竞赛规模更大、级别更高、影响范围也更大。这类竞赛不仅能展示教师的个人魅力，更重要的是能通过比赛交流先进的理念，传播科学的教学方法、技术和手段，最终进一步提高高等教育的整体教学质量和教学水平。总之，无论是高校教师通过自主学习、培训进修、团队合作、竞争竞赛等方式，学校采取发展理念、完善硬件、更新软件、组织学习和考核激励等策略，还是社会各界召开会议或论坛、组织培训和主办竞赛等途径，其根本目的都是为了培养和提高高校教师的教育信息技术应用能力。只有完全发挥教师个人、学校和社会各界的力量，充分利用各种有效手段，才能真正实现高校教师教育信息技术应用能力的提高。
三、结语
到目前为止，在提高高校教师的教育信息技术应用能力方面，无论是教师个人，还是学校、社会各界的重视程度都不够。各类学习、会议、培训和竞赛更多地是针对教学研究和教学理念，而极少涉及信息技术的应用。我们应该意识到，欲善其工，先利其器，只有熟练地掌握了信息技术应用能力，高校教师才能在教学改革的潮流中做到得心应手、游刃有余。希望随着教育信息化的不断发展，人们能在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-2020年）》的指导下，充分意识到教育信息技术应用能力的重要性。
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