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绘画活动教案

时间：2024-07-17 15:07:41 绘画/书法我要投稿

绘画活动教案（热门）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的绘画活动教案，希望对大家有所帮助。

绘画活动教案（热门）

绘画活动教案1

　　活动目标

　　1．欣赏欧姬芙的作品，初步感受画家的绘画风格，体会作品的艺术美。

　　2．尝试对照实物，用吹塑纸套色版画表现一朵花。

　　活动准备

　　1．多媒体课件，红掌、洋兰、非洲菊等实物花各若干。

　　2．吹塑纸版画工具、颜料等。

　　3．幼儿有一定的吹塑纸版画作画经验。

　　活动重点

　　引导幼儿向欧姬芙学习，仔细观察花的细节，尝试用吹塑纸套色版画加以表现。

　　活动难点

　　将观察对象的结构转化为作画步骤，把立体花朵的主要特征过渡到平面表现。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　你们喜欢花吗?为什么?(引导幼儿从花的色、形、香味等方面交流花的主要特征。)

　　二、播放课件，引导幼儿欣赏画家的作品，感受画家的作画风格，体会作品的艺术美

　　1．美国有一个著名的画家叫欧姬芙，她非常喜欢花。她一生中画了200多幅花朵的画，下面让我们一起来欣赏欧姬芙的作品(播放画家作品1～3)。

　　2．欧姬芙画的花和平时我们画的花有什么不一样?(让幼儿通过对3幅作品的观察，与过去自己画花的经验进行主动比较，初步感知画家夸张的艺术表现手法。)

　　3．结合课件小结：欧姬芙画花的时候，就像一只小蜜蜂一样飞到花的面前仔仔细细地看，所以她看到的和别人都不一样。

　　4．欣赏画家代表性作品4～6。引导幼儿对花的局部及整体有目的地观察，从中感受画家观察花的细致和画花时的大胆，进一步感受其绘画风格，体会作品的艺术美，激发幼儿表现花的花蕊、花瓣等细节特征的兴趣。

　　①欧姬芙在花的最里面看到什么?花蕊像什么?花瓣呢?(欣赏作品4，欣赏花蕊的特写和花瓣夸张的表现手法。)

　　②猜猜这次为什么只画了花瓣?花瓣有什么特别的地方?(欣赏作品5，观察发现花瓣的颜色变化及纹理。)

　　③这次她画的'是什么?有什么特别之处?(欣赏作品6，感知作品中花朵的整体特征。)

　　5．小结：因为欧姬芙观察得非常仔细，所以画的每一朵花都好像是在放大镜底下看到的一样，很大、很清楚，也很美!

　　三、借助录像观察和操作示范，引导幼儿将观察对象的结构转化为作画步骤，把立体花朵的主要特征过渡到平面表现

　　1．我们今天就学习欧姬芙，变成小蜜蜂，去花的世界里仔细看一看。

　　2．播放录像，定格观察百合花的特征并讨论、示范。(通过引导幼儿由里到外观察百合花的特征和教师的操作示范，让幼儿对如何将观察到的对象的结构转化为作画步骤、把立体花朵的主要特征过渡到平面表现有直观的感知，为幼儿独立观察其他花并尝试表现积累操作经验。)

　　①这是一朵什么花?仔细看看它的花蕊是什么样的，像什么?(重点观察花蕊，结合幼儿表述边小结边示范在吹塑纸上刻画花蕊。)

　　②小蜜蜂飞出来一点，这次看到了什么?再飞远一点，仔细看看花瓣有几片?是什么样的?花瓣上有什么?(重点观察花瓣的颜色、纹理、斑点等，结合幼儿表述边小结边示范刻画花瓣。)

　　③观察花蕊、花瓣的颜色并完成上色、拓印。

　　四、引导幼儿尝试对照实物，用吹塑纸版画表现一朵花，学做欧姬芙那样的“小蜜蜂”。

　　滚动播放课件(欧姬芙作品)及音乐，教师巡回观察，适时进行集体及个别指导。

　　五、展示幼儿作品，组织欣赏与评价

　　1．把同一种花的作品展示在一起。

　　2．组织幼儿欣赏与交流。

　　看看比比，哪一个小朋友把花观察得最仔细?

绘画活动教案2

　　教学内容：

　　绘画绕团

　　教学目的：

　　1、学习绘图的技巧。

　　2、培养幼儿正确的坐姿，注意手眼距离。

　　3、能大胆有力地画线条。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　教学重点：

　　教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。

　　教学难点：

　　幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。

　　教学准备：

　　示范画一张、实物线团一个。

　　教学过程：

　　一、老师出示示范画引导幼儿观察，说一说图中有谁，她在干什么？

　　小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗？那、线团怎么绕呢？

　　二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，逐渐增大。

　　三、演示画线团。老师在黑板前演示画法由里向外，逐渐增大。

　　四、幼儿操作活动

　　“请小朋友帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。

　　五、请幼儿把自己的作品展示给大家看。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的.活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

绘画活动教案3

　　设计意图：

　　这是一个很有创意的活动，首先在汗衫上印画孩子兴趣很高，很想尝试。其次报纸可折、可卷、可团、可搓，通过对报纸进行折一折、卷一卷、团一团等进行印画，可印出各种不同的花纹，（如将报纸卷成卷，可印画出圈；将报纸折成扇子，可印画出扇形；将报纸团成团，可印画出小花……）为此我想通过幼儿对报纸的变一变，来探索报纸的各种印画方法及对印画效果的感受。《纲要》中也说过要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，发表自己的观点。为此在这次绘画活动中我本着以“幼儿自己探索”为原则设计了这个活动。

　　活动目标：

　　1、探索在一定范围内通过纸的变化（搓、压、团、卷等）印画装饰汗衫。

　　2、尝试选择自己喜欢的颜色印画，并在汗衫上印花。

　　3、乐于参加印画活动，并从中体会到成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝、绿颜料各四盆，报纸剪成纸片若干及抹布、纸等等。

　　2、每人准备白汗衫一件。剪成汗衫的纸汗衫人手一张。

　　活动过程：

　　1、通过出示白汗衫，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　看，这是什么呀？（白汗衫）今天老师想请小朋友做一回设计师，把这件白汗衫变成花汗衫。

　　2、引导幼儿谈谈如何用纸装饰汗衫。

　　（1）出示印好小花的汗衫，让幼儿说说怎么变出来的？（幼儿猜猜并发表自己的观点）

　　（2）知道吗？这些小花、小点是用我们的纸变出来的，那他是怎么变的呢？让我们自己动手来试试把纸变一变，变出这些小花、小点来好吗？

　　3、探索用纸团印画的方法。

　　（1）幼儿自由探索，（每人一张剪成汗衫的纸，让幼儿第一次操作，尝试各种印花的方法。）

　　（2）交代要求，我们小朋友在试的时候如果想换一种颜色、换一种方法的话就先把刚才试过的.纸扔到桌下的纸篓里，再那一张变一变来试。（用纸捏成团印花，用纸搓成棒印花、卷成卷印出圆……）提醒幼儿换色了就把纸团送回家即纸篓里。

　　（3）说说看你是怎样把报纸变一变，变出这个花纹来的？（并请个别幼儿上台试一试）纸要捏的紧……

　　4、幼儿操作，用自己喜欢的方法印花。（在汗衫上印花。）

　　（1）小朋友真聪明，把纸变一变还能印出这么多美丽的花呀！汗衫宝宝们还等着我们帮他印花呢？让我们开始来打扮我们的汗衫宝宝，给汗衫去穿印花吧？

　　（2）幼儿操作，给予指导。

　　指导幼儿换色等。（4人一组）

　　5、评价、欣赏“花汗衫”。

　　让我们一起来看看每组的汗衫宝宝都装饰的怎么样了？都有些什么花纹呢？

绘画活动教案4

　　【活动内容】

　　《未来世界》（绘画）

　　【活动目标】

　　萌发对未来的探究兴趣和想象的愿望，大胆表达自己的独特想象。

　　【活动准备】

　　欣赏科幻书、关于未来世界的书籍、幼儿园PPT课件制作

　　【活动过程】

　　一、教师引导幼儿交流自己知道的一些事物，从简到烦、落后到先进不断更新进步的变化过程；并说说自己的发现。

　　教师引导语：小朋友最近都在了解我们人类社会从古代到现代的许多变化的'资料，有的发现了交通工具越来越棒了，有的发现通讯练习越来越方便了。大家一起来说说吧。

　　二、欣赏科幻画，引发幼儿对未来世界的各种想象。

　　1、小朋友想一想：未来的各种事物将会是什么样子的？

　　三、想象未来的汽车、马路、城市等会是什么样的，会有哪些现在没有的特殊本领，并用语言表达出来。

　　四、肯定幼儿的独特见解，进一步拓宽幼儿的想象空间和深度并做简要的示范。

　　五、幼儿作画，引导幼儿大胆想象针对幼儿造型有困难是适当的给予帮助。

　　1、引导幼儿大胆把自己的想象画出来。

　　2、针对幼儿造型时的困难给与适当的帮助。

　　六、交流欣赏。

　　引导幼儿将自己的绘画创意介绍给其他的小朋友和爸爸妈妈，进一步体验成功的喜悦。

绘画活动教案5

　　教学目标：

　　学习用“矩形”工具画长方形和正方形。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、画火车头和车厢

　　1、用“矩形”工具画出火车的头和车厢。

　　火车头和车厢都可以看成由一个个的长方形组成，在画图程序中，用来绘制长方形和正方形的工具叫矩形工具。在工具栏上单击直角工具按钮就可以画长方形了。

　　当将鼠标指针移动到直角矩形工具按钮上单击鼠标左键时，我们看见在工具状态栏上显示直角矩形工具有3种画图模式：“没有填充”、“以背景色填充”和“以前景色填充”。选择不同的模式画图会有不同的效果，在这里选择第一种“没有填充”模式。

　　从绘制的长方形可以看出，图形的边框线条很细，通过下面的方法可以进行调整。

　　步骤1：使用鼠标左键单击工具栏上的直线工具按钮；

　　步骤2：在直线工具下面的选择框中选取合适粗细的线条；

　　步骤3：用鼠标左键单击工具栏上的直角矩形工具，现在绘制的矩形的边框就是刚才选择的线条了。

　　为了美观，火车的车头和车厢画成边框线为所示的工具状态栏上第二种粗细的线条。

　　2、使用直角矩形工具画长方形

　　步骤1：单击画图工具栏上的直角矩形工具按钮；

　　步骤2：将鼠标指针移动到画布上，这时鼠标指针变成了十字形状，在需要开始绘制长方形的地方，按下鼠标左键不放，拖动鼠标，随这鼠标指针的移动，屏幕上出现一个矩形。

　　步骤3：当觉得画的长方形比较适合的时候，松开鼠标左键完成绘制。

　　选择了直角矩形工具后，在拖动鼠标的同时按下键盘上的.shift键，这样就可以画出标准的正方形。

　　二、画车窗

　　1、使用圆润矩形工具画边角是圆形的矩形

　　在画火车的时候，车厢可以画成标准的长方形，但是窗口却是有圆的长方形，画图程序里面称这种圆角的长方形为“圆润矩形”。

　　步骤1：单击工具栏上的圆润矩形工具按钮；

　　步骤2：将鼠标指针移到画布上，当指针变成十字形时按下鼠标左键拖动鼠标到合适的位置后松开就完成了圆润矩形的绘制。

　　2、如果需要绘制长和宽一样的圆润矩形，只需要在绘制中一直按住键盘上的shift键就可以了。

　　三、实践园：

　　使用矩形工具绘制一台计算机和一台打印机，使用椭圆工具画一朵花。

　　四、成果篮

绘画活动教案6

　　一、活动内容：

　　绘本《花园里有什么》

　　二、活动时间：

　　20xx年12月22日

　　三、活动目标：

　　１.初步尝试自主阅读，感知花园里的秘密。

　　２.尝试以书面表达的方式记录自己的发现。

　　四、活动准备：

　　1．物质准备：幼儿小图书《花园里有什么》人手一本，记录表，课件

　　2．经验准备：事先请家长带幼儿去花园里散步。

　　五、活动过程

　　（一）谈话导入，激发幼儿兴趣

　　师：小朋友平时在花园里散步的时候，发现花园里有什么呢?

　　小结：对了，这是我们能用眼睛能看到的。那除了用眼睛看，我们能用耳朵听到什么呢？能用鼻子闻到什么呢？

　　（二）幼儿自主阅读，并记录自己的发现

　　1．师：有个叫比尔的小朋友。他到花园里也发现了很多秘密。一会请小朋友一起来看这本书。它的名字叫做《花园里有什么》。等等呢，你们把比尔在花园里看到的、听到的、闻到的用你们喜欢的方式记下来（出示记录表），下面这个问号呢就是要你们想想，比尔会发现花园里藏着什么呢？请你也记录下来。待会记录完了可以跟边上的小朋友说说比尔发现了什么。那有个要求你们要听好了！在你们阅读的时候会播放一段音乐，音乐一停呢你们就要把记录表放好。

　　2．幼儿观看并记录，教师巡回指导

　　（三）幼儿表述自己的发现，教师做记录。

　　1．师：比尔看到什么？听到了什么？闻到了什么？花园里还藏着哪些东西？请个小朋友把记录表带上来说说你是怎么记录

　　2．好，小朋友一起来说说比尔在花园里看到了什么？（教师记录几个，还有很多很多，等等你们自己记录）例：你们用什么方式来记录风声呢？我也有个记录的方法，还可以用写字的方式记下来）

　　小结：那比尔在花园里到底发现了什么呢。我们一起来阅读这本图书。

　　（四）教师与幼儿一起阅读大书，完成记录表。

　　1．师：猜猜看！花园里，看到的是什么？看不到的是什么？不用猜，我知道，花园里，看的到的是丁香花、酢酱草、金盏菊，以及小小的椰子树。还有xx还有xx

　　小结：哎呀！太多了，我们都说不完啦！这是比尔在花园里能看的到的。

　　2.师：花园里看不到的是什么呢？（哦！是花草的清香，还有凉凉的微风）还有呢？还有xx还有xx

　　小结：哎呀！我不知道啦！我没看到，怎么会知道呢？

　　3.师：咦？翻开土地来看看！里头有什么东西？（哇！这是树的根，这是草的根，这是还在睡觉的小蝉，这是蚯蚓挖的隧道，这是小蚂蚁的家，这是小蚂蚁的.蛋，还有xx。还有多的说不完的东西......

　　小结：这一些用眼睛看不到，因为他们都藏在泥土里。

　　4.师：可是啊，有一些东西，有时看的到，有时又看不到。你知道那是什么吗？

　　（看！像藏在树叶下面的毛毛虫，藏在草丛里的蚱蜢，还有停在花朵上面的小蝴蝶，只要它们不动，你就很难看到。）

　　小结：因为树叶是小虫的隐身衣，因为草是蚱蜢的隐身衣，因为花是蝴蝶的隐身衣。因为xx穿上了隐身衣，他们就好像不见了。（我们要仔细观察才能发现他们。）

　　5.师：还有一些东西，他们躲在树干里，躲在花苞里，躲在种子里，不出来，你是看不到的。他们是什么？

　　小结：哦！他们就是嫩嫩的绿芽、漂亮的花、快要长出来的小树。我们要耐心等待才能发现他们。

　　6.师：不过，有些东西是真的看不见的，要用耳朵才能听得见，要用鼻子才能闻得到。

　　小结：那是小虫铃铃的叫声，那是花草淡淡的香味。

　　7.还有些东西，是用鼻子也闻不出来，用耳朵也听不到的。

　　小结：那是空气，还有树叶从耳边划过去时那种痒痒的感觉。

　　8.总结：嘘——拉长耳朵仔细听，你有没有听到小虫铃铃的叫声。

　　嘘——睁开眼睛仔细看，你有没有看到花草正在抽芽。

　　嘘——翻开泥土仔细瞧，你有没有看到图里的蝉宝宝，正在睡香香甜甜的午觉！嘘-嘘-嘘，小声点，不要吓跑了花园里各种看的到、看不到的小可爱。

　　小结：这本大书我们阅读完了，你们心情美不美呀！那除了我们上面记的，比尔在花园里还看到了什么？

　　（五）活动拓展：听听花园里还有什么

　　1.师：今天我们和比尔在花园里找到了许多秘密。其实花园里还有很多你们没发现的秘密，今天老师带来一段在花园里录的声音。请你们闭上眼睛，我们一起来听听！把你听到的声音记在心里，等等告诉我。

　　2.师：谁来告诉我，你刚刚听到花园里还有什么声音？

　　（六）延伸结束

　　师：对了，花园里还有很多很多秘密。你们还想知道有些什么吗？那现在我们拿着记录表再去花园里，看看还能发现什么吧！

绘画活动教案7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察菠萝的外形特征，巩固粘贴的技能。

　　2、大胆的用线条进行装饰，体验创造的快乐。

　　活动准备：

　　彩纸、勾线笔、以剪好的椭圆形彩纸和绿色的纸（菠萝冠芽）人手一份、固体胶若干活动过程：

　　（一）以谜语的形式导入。

　　1、师：今天老师带来了一个谜语，请小朋友来猜一猜。"披着鱼鳞铠甲，长着公鸡尾巴，动物家族无名，水果店里有它"（菠萝）（二）观察菠萝，了解菠萝的主要特征。

　　教师：菠萝外表是什么样子的？（幼儿自由回答）

　　2 、老师请幼儿上来摸一摸菠萝，菠萝的表皮是怎样的？（感知菠萝突起的表皮、很粗糙。）

　　3、教师小结；对菠萝有椭圆形的身体和长长地冠芽，今天我们也来画画菠萝。

　　（三）教师讲解

　　1、教师将菠萝的身体和冠芽贴在事先准备好的彩纸上。小朋友我们的菠萝已经贴好了，接下来我们就用折线线条来装饰菠萝的身体。"（认真画出菠萝上的花纹）

　　2、画出菠萝的五官及表情。

　　3、菠萝宝宝也想和小朋友一起玩，可是我们来看看它还少了什么？（对，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）

　　4、那我们就给菠萝宝宝贴上它们的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

　　5、画出菠萝的叶脉。（用直线来装饰冠芽）

　　（四）幼儿操作

　　1、教师引导幼儿大胆贴画，并根据自己的能力及喜好自由进行装饰。

　　2、教师表扬画的好的幼儿，并鼓励指导能力弱的幼儿。

　　（五）幼儿欣赏作品小朋友我们来看看谁的菠萝宝宝最漂亮。（幼儿相互欣赏，评价）

　　幼儿园绘画活动教案2

　　设计思路

　　在主题《我是人》中，我们班的幼儿通过各种渠道了解了一些有关的文化，他们知道了京剧脸谱是的国粹，蓝印花布是我们的民间特色等知识，当然，的代表性建筑——天安门，也成为了孩子们资料一部分，孩子们能够尝试在区角中画画天安门。但是，从幼儿的画面中发现，孩子们表现的天安门特征并不明显，缺乏仔细观察，因此，为了帮助能更好的表现天安门，并我预设了本次活动。活动的内容主要围绕“天安门前照张相”贯穿整个活动，在引导幼儿表达表现自己和天安门的同时，激发幼儿爱祖国的情感。

　　活动分为三个环节，第一环节是引导幼儿欣赏、感知天安门的主要特征，并通过做一做、摆一摆的形式帮助幼儿直观感知人物拍照时不同的动态；第二环节幼儿绘画表现不同人物动态和天安门的'主要特征，表达自己和祖国的象征建筑一起拍照留念的快乐情感。第三环节欣赏、交流中，提升幼儿有关人物动态的经验。

　　活动目标

　　1、大胆表现人物在天安门前照相的活动情景。

　　2、通过绘画，表现表达自己热爱祖国的情感。

　　活动准备

　　纸、记号笔、蜡笔、天安门图片

　　活动过程

　　一、欣赏感知——通过欣赏天安门的照片，引导幼儿重点了解天安门

　　1、出示幼儿在天安门前照的照片这是谁？他在哪里拍的照片？和谁一起拍的照片？

　　2、天安门是什么样子的，有几层，每层有什么一样和不一样的地方？

　　3、请幼儿上来摆不同的姿势：

　　（1）去过天安门的孩子：说说在天安门前拍照的感受，并摆不同在天安门前拍照时的姿势。

　　（2）没有去过天安门的孩子：假如你去天安门你会拍一些怎样的照片。

　　4、重点示范手和脚的动作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

　　：天安门是我们很有名的建筑，代表了我们伟大的祖国，很多人到了北京，都要去亲眼看看，并会在天安门前拍照留念，代表喜欢和爱自己的祖国。

　　二、观察示范——通过观察，引导幼儿了解天安门和人物的画法

　　1、创作要求：那今天我们到天安门前拍张照片留念吧！

　　2、幼儿作画，师指导：

　　（1）你想在天安门前哪个地方拍照呢？中间？还是两边？你和谁一起拍了照片？他是什么动作的？

　　（2）引导表现人物的不同特征和动态，表现你最喜欢的手和脚的动作。

　　（3）天安门是什么样子的呢，你画清楚了吗？

　　：图画中，我们人物在前面，所以画的大一点，然后再画后面的天安门。

　　三、欣赏交流——通过欣赏大家的作品，互相学习大家的优点。

　　谁拍照的时候动作最神气，他是什么动作的？谁和他不一样？谁跟很多人一起拍了照片？天安门拍清楚了吗？

　　：原来通过不同的曲线，可以表达手、脚和身体的不同的动作。

绘画活动教案8

　　活动目标：

　　1．在滴色和添画中，感知画面的变化。

　　2．愿意参加玩色活动，体验玩色的乐趣。

　　活动准备：

　　1．红、黄、蓝等水粉颜料放在洗净的眼药水瓶里，铅画纸、小毛巾、棉签、盆等。

　　2．电视机、视频转换仪。

　　活动过程：

　　一、儿歌导入

　　1．带领幼儿边念儿歌边做动作：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，一个一个排好队，上去好像爬高山，"哧溜"一下滑下来。

　　2．指导语：我们刚才玩了什么？颜色宝宝也想来滑滑梯呢，瞧！这是什么颜色？（认识红、黄、蓝、绿四种颜色。）

　　二、观察体验

　　1．教师滴色示范。

　　①边念儿歌边示范滴色，当儿歌念到"上去好像爬高山"时，瓶子点在纸中央，提问：颜色宝宝站得高吗？（让幼儿了解颜色宝宝站得越高滑得越开心。）

　　②随机提醒：颜色宝宝滑下来坐在哪里（毛巾上）？那它肯定没有摔疼！

　　2．幼儿滴色体验。

　　请一位幼儿上来滴色，重点指导颜色宝宝站的'位置。

　　三、尝试操作

　　1．滴色操作。

　　①提醒幼儿颜色宝宝喜欢站得高、滑得远。

　　②引导幼儿感知画面的变化并能大胆用语言表述：颜色宝宝玩的滑梯好像什么？

　　2．添画操作。

　　①出示棉签：棉签看到颜色宝宝玩的滑滑梯这么有趣，它也要来做游戏了。你们猜，它会在上面变什么呢？（引导幼儿大胆猜测并讲述。）

　　②请幼儿用棉签来变魔术。

　　四、交流分享

　　想象活动：你变出了什么？

绘画活动教案9

　　【活动目标】

　　1、认识红、黄、蓝三原色。

　　2、学会观察步骤图。

　　3、学习用棉签涂色并体验用棉签进行涂色的快乐。

　　【活动准备】ppt，彩色皮球挂卡、红、黄、蓝颜料，棉签。

　　【活动过程】

　　一、播放ppt，引导幼儿认识红、黄、蓝三原色。师：小兔子开了一家皮球店，我们来参观一下吧。提问：小朋友都看到了什么？那皮球有什么颜色的呀？（红、黄、蓝）

　　二、游戏：拍皮球。玩法：每个小朋友戴一种颜色皮球的卡片，戴什么颜色皮球的卡片就当作是什么颜色的皮球。当教师说“红色的皮球”师，戴红色皮球卡片的小朋友就跳到中间来，以此类推。

　　三、进行示范“彩色的皮球”涂色。

　　1、出示步骤图，引导幼儿观察步骤图，学习涂色。

　　提问：

　　（1）小兔子又进了一批新的皮球，可是都没有人来买皮球，是为什么呢？

　　（2）小朋友们开动脑筋帮小兔子想想该怎么办呢？师：小兔子这里有棉签和颜料，那我们用棉签给皮球涂色吧，看看要怎么涂呢。

　　2、利用投影，请个别幼儿示范涂色。

　　师：那现在先请一个小朋友上来示范一下要怎么给小兔子的.皮球涂色。

　　小结：我们给小兔子的皮球涂色时，先将棉签轻轻地蘸上颜料后，用棉签头沿着皮球的边轻轻地涂圆，没有涂到的地方可以用点画慢慢补上去。

　　3、提出要求。

　　师：每个人有3根棉签，要涂3种颜色的皮球。

　　四、幼儿分组涂色。

　　1、引导幼儿用棉签头沿着皮球的边轻轻地涂。

　　2、幼儿要注意慢慢地、轻轻地、认真地完成涂色，不将颜色滴漏在桌上，保持自己和桌面的整洁。

　　五、分享活动，让幼儿互相欣赏作品。

绘画活动教案10

　　一、说教材：

　　海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。它同样是一个神秘的国度。孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。而作为美术活动，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。幼儿的年龄特点决定了幼儿好奇心强，对未知的海底世界充满了好奇，充满了想象和向往。而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的基础，并对各种形式的美术活动特别爱好。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。

　　本次活动《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的能力，让幼儿通过剪贴、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。

　　二说活动目标这次的活动目标是：

　　通过活动，激发幼儿对海底探究的兴趣以及热爱大自然的情感，

　　发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工活动习惯和耐心细致的做事态度。

　　根据色彩进行大胆合理的想象。

　　养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　三说活动准备首先是材料准备：

　　工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，我除了供给彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。

　　其次经验准备，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是色彩斑斓的鱼，而且掌握了画鱼的基本技能。

　　四、说教法：

　　在此次活动中，我所用的教学方法有1、引导发现法：在活动的开始，老师引导幼儿欣赏海底世界，所用的方法就是引导发现法，教师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观察、去发现。

　　2、观察法：在活动过程中，老师引导幼儿观察各种鱼的不同外部特征。

　　3、个别指导法：在幼儿进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础较差的幼儿，鼓励他们大胆的尝试。对于能力强的孩子，可以引导他们使用多种颜色，达到有层次的教学的目的。

　　4、情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图，让孩子置身于海底的感觉。

　　五、说学法：

　　1、观察法2、尝试法六说教学过程1导入部分我首先出示光碟，引起幼儿的兴趣。然后播放光碟，让幼儿欣赏美丽的海底世界。

　　2、通过提问和观察图片，引导幼儿想像各种鱼的不同外部特征。

　　在这个环节里我设计了几个提问：刚才小朋友在画面里都看到了那些鱼？它们是一样的吗？身上有什么样的颜色和花纹？在幼儿回答后让幼儿观察各种鱼的图片，了解鱼的种类很多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼是不对称的。

　　3、在幼儿了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让幼儿大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么？让幼儿说一说海底的各种各样海洋生物。

　　4、隐性示范，幼儿思考海底这么美，那把我们的教室也布置成美丽的海底怎么样？在提出这个问题之后，极大地调动了幼儿的积极性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试。在次过程中让幼儿思考怎么布局？颜色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？

　　5、介绍操作材料，幼儿动手操作带领幼儿参观活动室的四面墙，介绍每一面墙旁准备的不同材料，简要讲解不同材料操作时的注意事项，请幼儿根据自己的喜好选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的'形式表现各种各样的海洋生物，丰富海底世界。老师巡视整个操作情况，适当进行提醒。由于准备充分，材料选择得当，幼儿美术功底较好，又是幼儿自由选材，充分考虑到幼儿的自主性的发挥，所以每个幼儿表现都很出色，特别是集体作画的幼儿，相互交流，相互启发，整幅画面充满了生气。

　　6幼儿欣赏自己创作的海底世界，互相说一说自己画的是什么。

　　活动反思：

　　《海底世界》教学反思《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

　　海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

　　课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

绘画活动教案11

　　目标：

　　1,鼓励幼儿大胆构图和用色，画出太空中表现倾斜漂浮的人物。

　　2,发展幼儿的观察力，想象力，培养幼儿爱科学的情感。

　　准备:

　　油画棒，深紫色，深蓝色的.水粉颜料。

　　过程:

　　1,欣赏与谈话。

　　（1）观察图，问:你们看见了什么想到了什么

　　（2）谁来说说"神舟十号"的事（直接切入主题，激起话题，引发幼儿兴趣和自豪感）。

　　（3）"神舟十号"是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，杨利伟叔叔乘着它遨游太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。

　　（4）下面，我们仔细看看太空人在太空上的模样。出示图片:(1)(2)(3)(4)他穿着什么样的衣服戴着什么样的帽子怎么活动的（幼儿根据已知的知识回答问题）

　　（5）师小结:月球上没有氧气，是冰冷的世界，太空人穿着厚厚的太空服，戴着氧气面罩。月球上没有引力，所以太空人只能在空中飘来飘去。

　　2,师:今天，我们来学画太空人。（师生共同操作讨论，有幼儿分段进行操作尝试。）

　　（1）头部倾斜—躯干倾斜，穿太空衣。（教师提示:领子大，准备戴太空帽，衣服厚而软，用弧线组成。）

　　（2）穿防滑的太空鞋。（教师提示:大而厚。）

　　（3）戴太空帽（教师提示:和摩托车的帽子相似。）

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

绘画活动教案12

　　活动名称：

　　彩墨画“丰收的水果”

　　活动目标：

　　１、学习彩墨画中逆痕迹涂色的方法，用丰富的色彩表现画面。

　　２、养成正确洗笔、舔笔的习惯。

　　３、体验用彩墨画表现秋天丰收的喜悦之情。

　　重点难点：

　　掌握逆痕迹涂色的方法。

　　材料准备：

　　１、高丽纸、毛笔、颜料、墨汁。

　　２、各种秋天的水果，配乐磁带。

　　活动过程：

　　一、观察秋天的水果，并用毛笔画出轮廓。

　　１、秋天的水果丰收了，你们看（出示各种实物水果）请大家看看水果的'形状、颜色，把你最喜欢的一种水果画在纸上，只画一个或两个，要画大一点，画面要满。

　　２、幼儿操作。

　　二、幼儿自由游戏、唱歌。

　　我们唱一首《秋妈妈和果娃娃》，告诉大家丰收了。（幼儿与教师一起游戏）

　　三、学习逆痕迹涂色。

　　１、现在我们的画还少了什么？（色彩）。

　　２、涂色之前我们先把纸揉一揉，然后轻轻的把纸展开。

　　３、怎样才能把颜色涂的鲜艳漂亮呢？（示范、讲解）把笔竖起来，涂色的方向跟纸上痕迹的方向相反，现在纸的痕迹是怎样的？（横着的）涂色就应该竖着涂，让画面出现星星点点的颜色，就可以了。

　　四、介绍要求，幼儿操作。

　　１、我给你们准备了很多颜色，请你用逆痕迹的涂色方法来涂色。

　　２、涂完色后染墨，染墨时排刷要有顺序的从左至右染色，也可请老师帮忙。

　　３、提醒幼儿毛笔竖着拿，要涂出星星点点的颜色。

　　4、换色时毛笔要洗干净，在抹布上舔干了再换色。

　　五、展示作品，讲评。

　　谁的画颜色最漂亮，为什么？（从色彩是否丰富来讨论）

绘画活动教案13

　　活动目标：

　　1、整理蜡笔涂色经验，把握短线连接的涂色方法。

　　2、有兴趣地选换颜色，发展对色彩的感受能力。

　　活动准备：模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。

　　活动过程：

　　1.观察讨论

　　（1）导入语：这几天，天气非常的热，每天小朋友都有许多的'脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干干净净，想去买一台非常好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品（出示三个不同色的纸盒），可是究竟哪台洗衣机好呢？不能看外表，所以，阿姨决定试一试，她邀请我们小朋友帮她一起挑选。

　　（2）先来试试蓝色洗衣机

　　师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音？”好，我们一起来学学。洗衣机开始启动（幼儿模拟洗衣机的声音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。“哎呀！怎么回事？噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗干净。”（引导幼儿观察画面上有许多白点，并讨论：怎样才能把肥皂水冲洗干净，使衣服上没有小白点呢？（线条要排得密）

　　（3）再用同样方法试绿色洗衣机

　　师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。引导幼儿观察画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮？你们说说该怎么办呢？”

　　2.操作尝试

　　我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。师：“请小朋友一起来涂色。”师生一起涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说：“洗衣房的阿姨非常满意，就决定买这台红色洗衣机。

　　3.模拟创造

　　师：红色洗衣机非常好，工厂里决定造许多红色洗衣机，你们愿意当红色洗衣机吗？好，我要看看你们洗衣服的本领了。

　　4.游戏及评价

　　根据幼儿作品涂色的情况，摆放到各种洗衣机里，然后取出，请大家做评价。说说是哪台洗衣机洗出来的，为什么？