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美术绘画教案

时间：2024-05-25 08:45:15 绘画/书法我要投稿

(优)美术绘画教案15篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的美术绘画教案，欢迎大家分享。

(优)美术绘画教案15篇

美术绘画教案1

　　活动目标：

　　1、通过观察春天母鸡带领小鸡到草地上游戏的情景图，感受它们之间的欢快情绪。

　　2、能表现出小鸡的不同姿态，并尝试画出遮挡的小鸡形象。

　　3、学习画母鸡和小鸡的方法，大胆合理布局画面内容。

　　活动准备：

　　1、有关母鸡和小鸡游戏的视频或图片。

　　2、蜡笔、水彩笔、等绘画工具和材料。

　　3、幼儿用书《母鸡和小鸡》。

　　活动过程：

　　1、出示图片，激发幼儿活动的兴趣。

　　（1）教师让幼儿观察作品，观察母鸡和小鸡的各种动态。

　　教师：天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝一起来到草地上玩游戏，鸡宝宝在哪呢？别急，瞧，一只鸡宝宝来了，看看它在干什么呀？鸡宝宝还会又哪些有趣可爱的动作呢？请小朋友来摆一摆，好吗？

　　（2）引导幼儿感受小鸡快乐的`情绪。

　　（3）教师将小鸡的形态进行小结。

　　2、引导幼儿讨论、思考如何表现画面。

　　（1）通过提问引导幼儿讨论怎样来表现画面。

　　（2）重点引导幼儿表现小鸡的动态、背景、整体布局、色彩等。

　　（3）教师出示范画幼儿欣赏、讨论。

　　3、幼儿创作作品《母鸡和小鸡》，教师指导。

　　（1）提供绘画工具，幼儿分组创作。

　　（2）教师巡回指导：重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈游戏的情景，难点是让幼儿表现各种动态的小鸡。

　　4、展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。

　　（1）教师：谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么？

　　（2）鼓励幼儿相互评价，说一说哪里画得好。

　　活动延伸：

　　幼儿欣赏画家作品《母鸡》，引导幼儿观察作品的花纹、线条、颜色。

美术绘画教案2

　　教学目标；

　　1、知识与技能：通过欣赏、观察、表现等方法，让学生学会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画，以此培养学生丰富的想象力。

　　2、情感与态度：通过本引起学生的学习兴趣，发挥学生的想象力，体验美术活动的'乐趣，培养自主学习的精神。

　　3、过程与方法：通过学生个人或合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力。

　　教学重点：

　　学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。

　　教学难点：

　　能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。

　　课前准备：学生每人一张图画纸、水彩笔。

　　课时：1时

　　年级：二年级

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　提示学生准备上，整理好学习用具。整理用具，准备上。调动学生情绪，做好上准备。

　　二、激趣导入：

　　师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？

　　师板画：直线、曲线和折线。

　　师：你知道这些线的名称吗？

　　师：这节我们就来一起用线做游戏。

　　引出题：

　　绘画游戏教案

　　三、讲授新：

　　师：我们先来做个小游戏，规则是你用各种线随意在纸上画图形，然后根据图形展开联想把它们变成新的形象。

　　出示：

　　三张用线分割的画，让同学们比较一下哪张画最容易让我们添画？（学生讨论图片：图片一分割合理添画容易。图片二分割分散，不美观。图片三分割简单。）

　　1、出示、了解添画的方法

　　师：想一想如何将各种不同的形状通过添加变成新形象呢？（学生自由表现）

　　启发学生看图形说自己的想法，师用演示变化

　　师：你有不一样的想法吗？

　　师板画三角形和四边形，启发学生说出可以变化成什么，师板画出形象。

　　2、指导欣赏作品：分析作业的内容和色彩

　　3、你喜欢哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？

　　四、合作创新、探究表现：

　　1、学生分割画面并进行添画。

　　2、根据形象进行涂色。

　　3、同桌之间互相提出建议。（引导学生大胆自由地把自己的想法表现出来，培养他们互相帮助的精神。）

　　五、堂欣赏、评述作品：

　　学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。教师评述优秀作业。

美术绘画教案3

　　教学目标

　　[德育目标]：引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

　　[智育目标]：指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。

　　[素质发展目标]：指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

　　教学重点难点

　　[教学重点]：用笔刷工具进行电脑绘画练习

　　[教学难点]：掌握笔刷工具的特点，合理运用。

　　教学准备

　　电脑

　　学生活动设计

　　一、组织教学

　　组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。

　　二、引导阶段

　　1、复习、启发

　　师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：

　　A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）

　　B、你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？

　　（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）

　　2、老师归纳：

　　师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的'电脑美术作品。” 3、欣赏图案，复习 “复制、粘贴”。

　　课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？谁到教师主机上演示给大家看？”

　　主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。

　　请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。

　　操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到合适位置——完成

　　师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。”

　　4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样：

　　师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？

　　学生发言：象包装纸、象桌布、象花布、象地毯、象窗帘……

　　三、发展阶段

　　1、认识“四方连续纹样”

　　（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察：

　　“请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发现它的规律？

　　学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。

　　电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。

　　2、观察对比：这四张图有什么不一样？

　　（方向不一样，上下左右翻转）

　　（2）用什么方法可以改变一张图的方向？

　　问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”

　　请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。

　　方法：用选定工具框选图案——在图像菜单中选择“翻转/旋转”——水平翻转（或垂直翻转）——完成

　　3、欣赏课本范图

　　让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。

　　四、实践阶段

　　1、师示范绘制四方连续：

　　老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：

　　A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。

　　B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。

　　C、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。

　　现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？

　　2、学生实践

　　A、作业：运用所学方法，画一块花布。

　　B、学生绘画，老师巡视指导。

　　鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。

　　C、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）

　　五、作品展评

　　1、选择10-15张学生作品（包括2-3张不理想的作业），通过网络展示。

　　引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？

　　2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）

　　六、时装制作和表演

　　师：“我们设计的四方连续纹样可以制作成很多东西！老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣服好不好？”

　　1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”

　　（激发学生兴趣，直观引导学生学会设计与应用）

　　师：这是两件是什么衣服？哪位同学想穿穿这件新衣服？（让学生轮流试穿）“穿上这件衣服感觉怎样？在电视上有没看过时装表演？能不能学走模特步把你这件“马夹”展示给大家看？

　　2、学生时装秀表演：

　　A、让6-8位学生轮流穿上“马夹”和“裙子”，随着节奏明快的音乐绕教室走一圈！

　　B、分组比赛：男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子”比比谁走得最精彩！” 评出优胜者，掌声给予鼓励

　　七、收拾与整理

美术绘画教案4

　　活动目标：

　　1、乐意参加美术活动，对用水粉颜料作画感兴趣。

　　2、通过回忆并迁移已有经验，学习巩固平涂的方法并试用排笔蘸颜料进行平涂。

　　3、能掌握正确的握笔姿势及换色的基本方法，用水粉颜料平刷出各种颜色的树叶。

　　活动准备：

　　1、各种剪好的树叶造型纸，小号排笔，各色水粉颜料。

　　2、各种颜色的`树叶。

　　活动过程：

　　1、实物导入，引导幼儿欣赏彩色的树叶。

　　（1）教师出示各种颜色的树叶，引导幼儿观察，说一说自己的发现。

　　教师：这些树叶是什么颜色的？

　　（2）小结。墨绿色、黄色、红色等等。

　　2、介绍活动材料，师幼共同探讨用排笔刷树叶的方法。

　　（1）教师出示排笔，引导幼儿认识操作材料及它的用途。（排笔蘸上颜料可以刷出彩色的树叶。）

　　教师：这是什么？你知道它的名字吗？它可以用来做什么？

　　（2）教师帮助幼儿回忆已有经验，共同讨论平涂的方法。

　　教师：小朋友们，请你来试一试应该怎么样用排笔涂色？

　　（3）请个别幼儿进行示范。

　　（4）师幼共同小结。（用排笔蘸上颜料，再轻轻的平刷在树叶上，在换其他颜色时，先要把排笔在清水里洗干净。再蘸其它颜料。）

　　3、幼儿集体绘画，教师指导。

　　（1）分组操作鼓励幼儿大胆进行平涂，用多种颜料涂出许多彩色的树叶。

　　（2）引导幼儿观察自己涂画的过程，教师重点讲解注意事项：要从上往下平涂画面；颜色只能涂在树叶的里面，涂时不要把颜料蘸到手上和衣服上；换取其它颜色时，要先清洗排笔后再蘸其它颜色的水粉颜料。

　　4、幼儿展示作品，相互欣赏。

　　（1）幼儿自由交流排笔绘画的经验。

　　（2）师幼相互参观、相互介绍，感受水粉画带来的乐趣。

　　活动延伸：

　　在美工区教师准备1棵树枝干的道具，师幼共同将涂好的树叶粘贴在大树枝条上。

美术绘画教案5

　　活动目标：

　　1.熟知大象的形态特征，了解大象的生活习性。

　　2.注意倾听，能诗画结合画大象。

　　3.联系桂林象鼻山，热爱广西美丽山水。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　活动重难点：

　　注意倾听，能诗画结合画大象

　　活动准备：

　　谜语、PPT、绘画纸

　　活动过程：

　　1.猜谜导入：师：小朋友，你们喜欢小动物吗?(喜欢)那你们都喜欢哪些小动物呢?(幼儿各抒己见)。

　　师：老师今天就请来了一位小动物，小朋友想不想知道它是谁?(想…)可是这个小动物说了，要先让小朋友猜一个谜语，猜对了，它才出来呢。(教师引导幼儿仔细听)教师出示幻灯片，并通过猜谜语“鼻子长长像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜欢用水喷身子”引出主题“大象”。

　　2.师：小朋友，你们觉得大象和别的动物相比有什么特别的'地方呢?(请小朋友回答)教师演示幻灯片对“大象”进行进一步介绍，引导幼儿了解大象的形态特征和生活习性。

　　(结合谜语描述的大象特征展示相应的图片介绍，再适当扩展，如大象是站着睡觉的、公象有象牙、大象力气很大等)

　　3.结合象鼻山的传说，让幼儿展开想象，准备进行作画。

　　师：我们桂林山水非常的美丽，有很多不同形状的山，其中有一座长得很像大象的山，叫做象鼻山，有人说它是一头大象变成的，就像孙悟空的七十二变那样，如果有一天，象鼻山变回了原来那只可以跑来跑去的大象，它第一件事情会去做什么呢?(师展示PPT)它可能会自己开着小汽车去旅游、也可能会找它的好朋友小鸟一起玩、也许还会成为小朋友的滑滑梯、也可能去商场买一件最喜欢的格子衣、帽子穿上那么聪明的小朋友，你觉得大象会去做什么呢?快把它画出来吧

　　4.幼儿自由创作，师在一旁指导，若幼儿不会画大象，教师可通过念谜语让幼儿跟着画。

　　教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

美术绘画教案6

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中综合探索类绘画创作课型，即结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：

　　遵循教为主导，学为主体，实践操作为主线的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：

　　遵循学为主体的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳四、教学程序设计：新课程标准提出：美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的'学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　(一)、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

　　1、提问导入：同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢?下面请同学们来看一下屏幕。(多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。)

　　2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同?(前者只有文字，后者既有文字又有绘画)②这些绘画是干什么用的?文字内容有哪些?(日期、天气等) ③哪种日记比较美观?(绘画日记)

　　3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。(多媒体出示课题——我的绘画日记)师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢?我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。(多媒体出示——听声音画记忆画)

　　(二)、展开：情趣教学，激发想象

　　1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：说说是什么声音?使你联想到什么场面?(多媒体展示：听字。)

　　2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容?(还有文字部分)(多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分)

　　3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。(多媒体展示：想字。)

　　4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么?请你联系生活实际说说自己的想象好吗? (多媒体展示：说字。)

　　5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。(教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。)6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢?教师出示范图(唱歌图)，让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢?教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1)构思画稿(形象、匀称) 2)涂上颜色(强调大胆，均匀，整洁) 3)文字说明(日期、天气、事件、说明要概括，简单)(利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。)

　　(三)、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。(注意小组间各人的分工的要明细)2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　(四)、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作

　　的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记!五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

美术绘画教案7

　　一、教学目标

　　1、了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。

　　2、了解艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化。

　　3、欣赏不同艺术流派的现代艺术作品，感受各自的艺术特点。

　　4、学会尊重他人的审美选择。

　　二、教学重点和难点

　　教学重点：对艺术多元化的认识。

　　教学难点：如何对待艺术的多元化。

　　三、教学过程

　　开首语：在世界各地，不同的种族、不同的文化背景孕育出了各种各样的艺术，这是一个非常庞大的体系和课题，本节课谨以美术的艺术形式对这个课题进行探讨。

　　本节课我们要了解的是为什么会出现艺术多元化的现象？如何理解这个现象？对于不同主张、不同风格的各种各样的艺术流派，我们应该以一种什么样的心态来对待？

　　好，现在让我们步入不同的艺术时空，寻找一下在世界各地曾经出现过的著名的古代文明。

　　一、导入

　　1、问题：你能举例说出几个世界上具有代表性的古代文明吗？

　　课件：逝去的文明……

　　亚洲--、古巴比伦

　　非洲--古埃及

　　欧洲--古希腊

　　美洲--古玛雅文明

　　学生举例说明

　　2、课件展示各种古代文明的美术精品图片

　　3、：不同的民族文化，造就了不同的风格、不同样式、不同效果的美术作品。

　　二、对比与分析

　　问题：说一说这些作品是如何反映出民族、地域、宗教的艺术特征的？

　　引导分析：（以三幅壁画为例）

　　1、民族特点：人种、服装

　　2、地域审美特点：

　　《朝元图》为道教壁画，表现的是一群神仙朝拜元始天尊的情景，这是其中的一个局部。传统重彩勾填的方法；人物气质闲雅，面部平和庄重；线条潇洒飘逸，色彩绚丽辉煌。

　　《水边的狩猎》反映出古代埃及人的审美观。画面表现丈夫、妻子、女儿的生活场面。埃及人认为绘画必须将每样东西以最能表现出

　　它们的特点的角度画出来，因此在表现人物时他们就把一只正面的眼睛画在侧面的头上（头部可以从侧面看的清楚），上半身画成正面的，下半身则是侧面的。这幅画的色彩非常鲜艳，线条清晰，背景平实，无纵深空间感。对鱼、鸟等动物观察仔细，描绘细腻写实，形象生动。

　　《利比亚女先知》是米开朗基罗在罗马梵蒂冈西斯廷小教堂天顶所绘的壁画《创世纪》中的一部分，女先知健壮的身体充满了力量，是米开朗基罗对于人的健美、力量和智慧的歌颂。

　　三、简要了解现代西方主要美术流派

　　（一）问题：艺术进入到现代，又呈现出什么样的状态呢？

　　引：古代交通、通讯不便，各民族有自己风格的艺术，现代交通、通讯发达，是不是艺术表现形式就大一统了呢？

　　请学生回答。

　　（二）课件欣赏西方艺术流派作品

　　问题1：现代艺术风格多种多样，你喜欢哪种风格？为什么？

　　问题2：我们该如何理解艺术多元化的现象？

　　引导学生探讨。

　　：艺术是产品，不同的世界观和审美观，决定了人对艺术作品内容与形式的审美选择是不同的，也就是说：艺术不可能有统一的审美标准。

　　四、对比与分析

　　问题：想一想，同是长城，为什么不同的画家有不同的表现形式？

　　吴冠中：现代水墨画，长城被简化成抽象的.符号，百转千回、疏密得当的线条表现出长城在山间奔腾的气势。

　　邵宇：传统山水画，用勾、皴（cun）、点染的传统技法和深远法的布局表现长城重重叠叠、渐行渐远的巍峨气势。

　　李健：写实性油画，再现长城冬日的苍凉、险峻之美。

　　詹建俊：融入强烈个人情感的现代油画，压低的地平线，风云突起，变化莫测的天空，构成壮阔、奇伟的景象，显示出一种“遗世独立、与天为徒”的豪情。

　　五、思考与讨论

　　问题：我们应如何对待每件倾注了艺术家心血的艺术作品？我们应怎样面对艺术的多元化现象？

　　：宽容、理解和尊重

　　六、课后作业（任选一题）：

　　1.以“梦”为主题进行一次多元化创作。

　　创作形式可以根据自己印象深刻的一次梦境用绘画手段（手绘或电脑合成图象），也可用雕塑、剪纸、拼贴的方式，还可以用短文、诗歌、表演的方式，大家通过运用不同的方式来表达自己对于“梦”的诠释，体会多元表现的意义。

　　2.收集你喜爱的艺术流派的作品图片（如印象派、后印象派、野兽派等等），并在上或图书馆查询相关资料；运用你熟悉的软件制作一到两页的介绍资料，内容包括画家介绍、流派介绍、作品分析的介绍性文字，还要包括你本人对画家、画作的真实感受和个人的观点。

美术绘画教案8

　　教学目标：

　　1、对印画活动感兴趣,享受颜料绘画的快乐。

　　2、了解蝴蝶翅膀花纹的特点，感知对称印画特有的艺术风格。

　　3、学会用鲜艳的色彩在定范围内大胆进行涂色。

　　教学准备：

　　1、经验准备:幼儿已具备对蝴蝶外形的认知经验。

　　2、物质准备：蝴蝶图片和作品图片的ppT一份、红、黄、蓝、绿水彩颜料各一份、画笔四支、蝴蝶形状的彩色卡纸若干张、抹布两块、画有花丛的黑板一块、《化蝶》音乐。

　　教学过程：

　　一、欣赏教师示范，引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。

　　1、教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。

　　今天我们来跟颜料宝宝玩个游戏，看我这里有什么?请你用小眼睛仔细看。

　　2、接着，教师将纸对折压印后展开

　　瞧!这是什么呢?你发现了什么秘密?说说老师是怎样做的`?像我这样印出来的画面叫做“对称印画”。

　　二、猜谜语，引出蝴蝶的形象，观看ppT，进一步认识蝴蝶的外形特征。

　　1、身穿花衣服，一对翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面跳得欢，请你动脑筋想一想这是什么?

　　2、播放ppT，欣赏蝴蝶图片及作品，重点出翅膀的花纹特点。

　　蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎样的?你觉得它是用什么方法可以画出来?

　　三、根据示范学习压印方法，幼儿自由操作，教师巡回导。

　　1、幼儿自由选择喜爱颜色的蝴蝶卡纸，提出水彩常规，教师示范压印方法。

　　我这里有许多彩色的蝴蝶，请你们来选择一个你最喜欢的。使用颜料之前请你们念一念：小画笔，蘸一蘸，刮一刮，手脏就用抹布擦。像我这样画好一边之后沿折线对折，两手来回压一压，数三下，轻轻打开，蝴蝶出来了!

　　2、幼儿自由操作，教师巡回导。

　　请小朋友来说说你想怎么画?画画时请悄悄告诉我你想说的话。

　　四、在黑板上展示幼儿作品，幼儿自评，教师总结。

　　请画好的小朋友把自己的蝴蝶飞到花丛中来，请说说你最喜欢哪只蝴蝶，为什么?今天小朋友都画了一只漂亮的花蝴蝶，又学会了一项新本领叫对印压画，表现得真不错!

　　五、《化蝶》音乐声中师生张开双臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活动结束。

美术绘画教案9

　　活动目标：

　　1. 欣赏《好饿的毛毛虫》绘本内容，体验阅读带来的乐趣。

　　2. 了解进餐要合理适量。

　　3.简单了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　活动准备：

　　PPT课件、《好饿的毛毛虫》绘本若干。

　　活动过程：

　　一、手指游戏引入。

　　师：一根手指头呀变呀变呀变呀，变成什么？（毛毛虫），毛毛虫上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里了？小朋友我们一起找一找。

　　二、看一看，猜一猜。

　　1. PPT图1-2引入。

　　师：原来毛毛虫爬到了大屏幕上了。为什么它到这上面来了呢？因为呀毛毛虫想邀请小朋友看它的故事叫《好饿的毛毛虫》，我们一起来看看。

　　师：小朋友从第一张图上看到什么？（月亮，叶子，树，白色的蛋）

　　师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上。那这会是什么蛋呢？小朋友们猜一猜？（鸡蛋，毛毛虫的蛋）

　　师：我们一起来看一看下一张图片，从图上看到什么？（太阳，毛毛虫）那刚才我们看到的.蛋是什么蛋呀？（毛毛虫的蛋）

　　师：星期天早上，暖和的太阳升起来了，“啪”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。毛毛虫爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？

　　三、集体观看PPT图片3-10，大胆的表达画面的内容。

　　1. 图片3

　　师：现在我们一起来看一看毛毛虫之后到底发生什么事情。

　　师：咕噜噜咕噜噜，原来毛毛虫肚子饿了，他要找一些东西来吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。

　　2.图片4

　　师：星期一，毛毛虫吃了什么呢？(苹果)

　　师：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是肚子还是好饿。怎么办？（再找吃的）

　　3.接着观察图片5-8，说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么？（同上）

　　4.观察图8-9，比较星期六星期天毛毛虫的表情，了解进餐时应该合理适量。

　　师：星期六，毛毛虫都吃了什么食物呀？（有香肠、有冰淇林等许多的食物）

　　师：吃这么多毛毛虫怎么样了？（毛毛虫肚子疼）看看，它的表情是怎么样的？一起学一学。它为什么肚子疼？（因为吃太多的零食。）

　　师：恩，那小朋友能不能像这只毛毛虫一样，一下子吃这么多的零食呀？（不能）

　　师：你们看，第二天，又是星期天了，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。毛毛虫为什么觉得舒服多了呀？因为叶子对毛毛虫来说是很好的食物，这个才是毛毛虫应该多吃的食物。

　　5．观察图10

　　师：毛毛虫呀，自从肚子疼的那天起，他再也不乱吃东西了，看现在的毛毛虫怎么样呀？（长大了）

　　师：小小的毛毛虫长大了，现在的毛毛虫不再是一条小毛毛虫了，它是一条又肥又大的毛毛虫。

　　6、观察图11

　　师：吃了一周，毛毛虫终于吃饱了，毛毛虫吃饱后变成什么样子的？（又大又胖）后来它造了座房子叫什么？（重点让幼儿认识“茧”）

　　小朋友请你猜一猜，从“茧”里面出来的会是什么动物呢？（适时制悬念，引发幼儿展开丰富的想像）

　　7、这时屏幕上又出现了美丽的花蝴蝶，问小朋友，是不是已经明白了它就是毛毛虫变的？

　　三、幼儿自主阅读图画书，结束活动

　　接下来，老师请小朋友自己来看一看《好饿的毛毛虫》这本书。请小朋友边看边互相讲一件这个有趣的故事，好吗？

　　四、活动延伸“

　　回家和爸爸妈妈一起搜集资料，了解一些小时和长大完全不同的动物、昆虫，知道它们的几个变化过程。（蚕、知了、青蛙等）。

美术绘画教案10

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，培养幼儿的想象绘画的能力。

　　2、培养幼儿从外观、功能上考虑会场的设计，并用简单的语言大胆表述。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动重难点：

　　激发幼儿的想象力。

　　从外观、功能上考虑会场的设计。

　　活动准备：

　　画纸、记号笔

　　活动过程：

　　1。前一阵，我们参观了城市历史发展展示馆，看到了上海以前的房子，你们说说看，以前的房子和现在的房子有什么不一样吗？

　　2、幼儿讨论、比较。

　　3、教师小结：现在的房子无论在外观上，还是在功能上都比以前有了明显的改观，那么到20xx年，世博会要在上海召开，那时候的`房子会是怎么样的呢？

　　4、今天，我们都来做做小小设计师，想象一下世博会的会场，设计的时候要先想好，要画的大，方便人们出入，和别人不一样是最好的。等一会儿，请你来讲一讲你设计的会场叫什么名字，它有什么本领？

　　5、幼儿互相讨论后作画，教师指导幼儿作画、添画背景。

　　6、师生共同讲评：你最喜欢哪幅画？为什么？

　　7。鼓励幼儿向别人介绍自己的作品，参与环境展示。

　　编后语：

　　主题"未来的世博会会场"有较强的时代感；另外，以"以前的房子和现在的房子有什么不一样"作为想象的切入点给孩子搭了台阶；整个设计虽文字上简略但对师生都有较大的生成空间。

美术绘画教案11

　　一、活动内容：绘画《蔬菜印画》

　　二、活动目标：

　　1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。

　　2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

　　3、养成物归原处的习惯。

　　三、活动准备:

　　1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。

　　2、教师用蔬菜横切面印好的"漂亮桌布"。

　　四、活动过程:

　　1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

　　今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想认识它们吗？（幼儿：想）那现在老师就把它们请出来吧！（教师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。）

　　2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块漂亮的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

　　3、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

　　蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？

　　4、出示印画材料让幼儿认识。

　　5、幼儿探索蔬菜印画的`方法。

　　选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。

　　6、幼儿操作，教师巡回指导。

　　蔬菜盖大印--制作漂亮的桌布。

　　孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

　　幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。

　　幼儿再次尝试，学习印画方法

　　7、展示作品，欣赏漂亮的桌布。

　　将幼儿印盖的"漂亮的桌布"进行展示，供幼儿欣赏。

　　你喜欢哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

美术绘画教案12

　　【活动目标】

　　1、欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。

　　2、根据画纸和实物的小比例，尝试合理安排画面。

　　3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　【活动准备】

　　1、认识观察迎春花、桃花和梅花。

　　2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，俘画一幅，吸管。

　　配套课件：班美术课件《春天的花》PPT课件

　　【活动过程】

　　1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的经验。

　　班美术绘画课礁《春天的花》含PPT课件

　　教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形。

　　师：老师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的？

　　花瓣是什么形状的？（教师引导幼儿逐一观察各种花）

　　教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，形状是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真美丽。梅花也有五个花瓣，形状和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。

　　3、教师引导幼儿观察范画，了解吹画和毛笔点画的作画过程和步骤。

　　师：看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？（教师引导幼儿观察老师的范画，了解吹画的操作方法。）

　　师：我们先用毛笔蘸点咖啡色的颜料，点在画纸的下面，然后用吸管吹出树干，然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣，画的时候可以把毛笔转着来画。

　　教师示范后，请个别幼儿上来演示。

　　4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试根据实物和画纸小比例合理布局。

　　（1）了解实物小与画纸小之间的比例。

　　（2）幼儿作画，教师重点指导幼儿分布画面和毛笔的运用。

　　活动思：

　　做为新教师的我，在组织活动的'过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小朋友们她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢？引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小朋友的助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢胆表达自己的想法，操作活动中也不敢胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。

美术绘画教案13

　　核心导读：

　　活动内容：

　　中班艺术领域——美术《牛年画牛》

　　活动目标：

　　１、激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　２、提高幼儿的观察力和想象力，增强绘画技能。

　　３、学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。活动分

　　活动内容：中班艺术领域——美术《牛年画牛》

　　活动目标：

　　１、激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　２、提高幼儿的观察力和想象力，增强绘画技能。

　　３、学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。

　　活动分析：重点——学习小牛的拟人画法。

　　难点——掌握好牛的比例关系。

　　活动准备：物质——教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。

　　知识——简单了解牛的外形特征，知道什么是“唐装”。

　　活动形式：集体活动与个体活动相结合。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　谈话引入主题，出示教学范画。

　　提问：今年是什么年？小牛长的什么样？（请幼儿根据自己的.知识经验介绍牛的外形特征）

　　过渡语：今天有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。（出示范画）

　　二、展开：

　　1、根据牛的特征，示范牛头的画法。

　　指导语：先画牛的大鼻子，像颗摔倒的大花生；鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间；从上到下来添加，头顶画牛角，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。

　　2、结合幼儿的生活经验，示范小牛的拟人画法。

美术绘画教案14

　　活动目标：

　　1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。

　　2、培养幼儿的想象力和组织画面的能力。

　　活动准备：

　　1、录音机和《秋游》的磁带。

　　2、《秋游》的一段录象。

　　3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。

　　活动过程：

　　一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。

　　1、师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室）

　　2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？

　　3、师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？

　　二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。

　　1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？

　　2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回答）

　　3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。

　　三、提出作画要。

　　1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的'一件事情画下来。

　　2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。

　　3、比一比谁画得和别人不一样？

　　四、幼儿作画，教师指导。

　　1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。

　　2、帮助能力差的幼儿组织画面。

　　3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。

　　五、作品欣赏与讲评。