养成教育的心得
我们心里有一些收获后，可以记录在心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编收集整理的养成教育的心得，希望能够帮助到大家。
养成教育的心得1
8月20日，我观看了第七期的教育公开课，由陆士桢教授和李文道老师讲授的《家庭中青少年价值观的养成教育》，让我获益匪浅。
价值观决定我们的社会行为，人生轨迹。所以帮助孩子树立正确的价值观，对于孩子的健康成长至关重要。而家庭教育对孩子价值观的影响尤其重要。作为家长，我们该怎么做呢？陆教授给了我们很明确的指引，其中有三点对我启发最深：
第一、家长要以身作则，加强自身修养。家庭价值观的教育渗透在生活中的点点滴滴，父母的价值观直接体现在自己的行为当中。一个自私自利的父母，很难教出大公无私的孩子。我们要言传身教，给孩子树立一个好的榜样。
第二、用先进的人物事迹引导孩子养成人生价值观。从孔融让梨，精忠报国等故事挖掘养份，与孩子一同品味中华民族的传统优秀品德。用钱学森，袁隆平的伟大事迹，激发孩子勤奋好学，坚定的信仰，立下“强国有我”壮志豪言。
第三、与孩子讨论不同的社会行为。不可否认，社会对孩子的价值观也会产生很大的影响。和孩子一起深入浅出地讨论不同社会行为的动机，从而让孩子知道什么是正确的社会价值观。只要这样，孩子在面对多元化的，复杂的社会的'时候，才能选择正确的观点和认知。
孩子的教育真的是一个很艰巨的过程。我们一直都在努力——学校，家庭。我们的目的只有一个，希望你们健康快乐地成长！
养成教育的心得2
养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育。一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。俗话说：“嫩枝容易弯也容易直”，这说明了加强小学生行为习惯养成教育的重要性。小学生年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？以下是自从我校开展该课题研究以来，本人就我班学生行为习惯养成教育情况的工作心得。
一、确定指导思想
1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3良、好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
二、制定计划，明确目标
根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目标训练主要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。
三、抓好行为习惯养成教育的具体做法
（1）明确职责，培养习惯。
开学初我就在全班中开展了“一人一岗，各负其职”的活动。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的`表现是分不开的。我对学生说，你的一点点失误就可以给集体带来批评和抹黑。相反，你的一点点进步和努力就可以给集体带来表扬和荣誉。所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都养成良好的行为习惯，集体才可能拥有更多的光荣。
在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就可以使老师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。所以我为他们进行岗位的分工。当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。每个学生，只有他在集体中承担一定的责任时，他的积极性才能得以最充分的发挥。如我对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位周边必须做到没有纸屑，值日生做到收拾讲台，倒垃圾，保持教室干净整洁等。卫生部长及时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。
由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助，整体进步”。
每个周末留一定的时间让各个部长对一周学生的岗位工作进行总结，肯定做得好的地方，指出存在的不足之处，明确下一周努力的方向。一位教育家曾经说过：要尽可能多的尊重学生，也要尽可能多的对学生提出要求。
（2）树立典型，带动整体。
对班级中自觉守纪，热爱学习的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立起学习的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。如白元贵、陶文忠、陶文斌等已成了同学们心目中的劳动好榜样；李婉媚、秦勇、潘颜春等是同学们心目中的勤奋学习好榜样对于每个学生的点滴进步，我都看在眼里，喜在心里，总会给予肯定、表扬。特别对于个性强的学生，我给予更多的关注，因为这些学生的一举一动，往往会影响一大批学生。如班上的何海莲同学，平时顽皮淘气，大大咧咧，做事和学习也马马虎虎。可我发现在开学初的大扫除中，她劳动特别卖劲，她把瓷砖擦得干净、铮亮，擦好瓷砖后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干净净。这对于她来说，不简单。大扫除结束后，我把“表扬何海莲认真做卫生”几个字写在白板上边，把她洗过的毛巾给大家看，给孩子们树立了一个榜样，并要求全体同学向她学习，起到了带动整体的作用。在那一刻，我发现孩子脸上的微笑是多么灿烂！这又何尝不是孩子学习、生活旅途中一个新的起点呢？一学期来，无论是学习上，还是纪律上何海莲同学都有了一定的进步，虽然他的表现还时有反复，但终究在进步，令老师、同学感到高兴。
四、取得的成效与努力方向。
在同学们的共同努力和配合下，我班学生的行为习惯养成教育方面取得了一定的成效，班风班貌良好，学生自觉、自律、自信、自强。当然也还存在着许多的不足，如行为习惯训练还需关注细节，注意从细小处入手。我们的学生多数是进城务工子弟，家长素质参差不齐，普遍不高。家长与老师携手共同培养学生行为习惯养成教育将是今后努力的方向。
养成教育的心得3
xx年一度的暑假又到了，xx年一度的小学生养成教育心得体会，这是我人生中的一次伟大的经历，让我们一起去体会一下。
今天是我们学校为我们安排的第一天，这一天我很高兴，我们要和爸爸妈妈一起来学习他们，在学校里面不能做的事情就是做一些力所能及的'事情，我们要学会和面对问题。爸爸妈妈是我的第二个启蒙老师，他们一直在关心我们，为什么他们这么关心我们呢？这些都是我们不懂的地方，我们要学会去接触，去了解，去发现。我们要多多关心他们，让他们也感觉到家庭的温暖。我们要多多向他们学习，在他们需要帮助时给予帮助。他们的父母给我们上课很好，我们要多多关心他们，让他们也感觉到家庭的温暖。
今天我们要去上课了，我的心里真是很开心，因为我有了他们的陪伴和帮助，让我也感到很幸运。今天是我们班会议结束的日子，我很激动。因为我很激动，我要做一个好老师。我要学会感恩，感谢他们，他们对我们很耐心很关心，我们也要学会用爱去感动别人。
养成教育的心得4
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的，最终达到使人和社会得到持续发展的目的。
在全面实施素质教育的过程中，我校根据学生自身的特点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生全面发展为目标，积极探索适合学生发展的教育途径，使学生得到生动、活泼、和谐的发展。回顾实施素质教育的实践，我们体会到，更新教师的教育观念是实施素质教育的关键。
1.树立“以人为本”的教育思想，促进学生全面发展
“以人为本”就是以人的全面发展为目标，人的发展和社会的发展是互相联系和互相依存的。学生的发展，我们不仅仅只是关注学生的一般发展，还要关注学生的个性发展，而学生的发展又是以人的全面发展为目标。因此，我们面对的学生都是生动活泼的人，是具有主观能动性的人，他们有思想、有感情、有独立的人格。所以，在素质教育中，我们要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，促进学生生动、活泼、主动发展。同时，我们还要看到学生是发展中的个体，每个学生都有自身的特点和潜能，只有充分发扬民主，才能客观、全面地了解学生的能力和特长，只有发扬民主，学生才能“生动活泼、主动发展”。
2.树立综合教育观，促进学生创新能力的发展
传统教育的弊端之一，就是过于注重知识教育，而忽视对学生能力的培养，从而使知识教育变得凝固、僵化，失去应有的活力。随着教育改革的不断深入，人们逐渐认识到，教育不仅要培养学生的知识能力，还要培养学生的创新精神和实践能力。为此，在全面实施素质教育的过程中，我们要树立综合教育观，促进学生创新能力的发展。综合教育观是指，既要注重知识的传授，又要注重技能的培养，同时还要培养学生的创新精神和实践能力。促进创新能力的发展，是指培养学生的创新思维能力、创新实践能力、创新情感和责任感。
3.树立个性教育观，发展学生特长
传统教育的`一个弊端，就是过于注重整齐划一，要求所有学生按照同一个模式进行学习和发展，从而使学生的个性被埋没，特长被压抑。现代教育的观点，是要让每一个学生都得到生动、活泼、和谐的发展，而不是只注重发展学生的某一方面。我们不仅要求学生具有创新精神和实践能力，而且要求教师充分认识到，每个学生都有丰富的潜能，每个学生都可以获得成功。
在实施素质教育的实践中，我们认识到，在促进学生一般发展的同时，还要注重发展学生的特长。因为，学生的一方面比另一方面更为突出。只有当教育满足了学生多方面的需要，并且培养了他们的特长时，才能真正成为学生健康成长的最好养分。
我们要全面实施素质教育，促进学生生动、活泼、主动发展，让学生生动、活泼、主动地发展。
养成教育的心得5
养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。培养良好的习惯不是一朝一夕之功。它是培养学生一辈子都受益的良好的行为，需要全体教师和管理者，甚至全社会为此做出不懈的努力。但是我认为不可忽视班主任老师作为班级管理带头人的重要作用。也就是说班主任在养成教育中扮演很重要的角色。
一、要抓好学生的养成教育
养成教育就是要让学生形成良好的行为习惯，包括良好的生活习惯和学习习惯。(1)良好的行为习惯是衡量一个人品德素养高低的前提。一个人的举止言谈就能看出这个人教养如何，如说话有礼貌，不在严肃的.场合说笑、随地吐痰扔垃圾，不出口污言秽语，主动学习,主动做好分内之事，助人为乐等等，这样的人是品德高尚的人，是受人们欢迎的人。我们培养学生就要朝这个方向努力。(2)良好的行为习惯是搞好学习的前提。有了良好的行为习惯就会主动积极地学习，并且愿意搞好学习。我们提倡品学兼优，就是让学生要有一个良好的行为习惯。
(3)良好的行为习惯是求职的前提。中师生毕业以后要考公务员，考教师，有了良好的行为习惯就成功了一半儿，如果成绩理想就等于跨进了工作的行列。
二、做好班主任工作首先要严格要求自己
孔子说过：“其身正不令而行;其身不正，虽令不从。”它道出了“身教重于言教”的道理。一名优秀的班主任就是一名教育管理专家，一个班级形象也就是一个班主任的形象。班主任的行为将给每位学生产生很大的影响，所以，作为班主任首先要自尊自爱自信自强，要求学生做到的自己首先要做到，这样才能起表率作用。其次做好班主任工作要做受学生欢迎的科任教师。上课深受学生欢迎的班主任能让学生感受到跟着这位老师有奔头，并且能近距离地接触和了解，也便于随时发现问题解决问题。老师的一言一行，对学生都有潜移默化的作用。引导学生，以身作则，勤字当头。首先早读和晚读检查要勤，督促学生背诵课文，复习预习要上的课。教给学生的不仅仅是知识,更重要的是方法，是学习的方法，是做人的方法，“授人以鱼,不如授人以渔”。
三、学校与家庭相结合
班主任老师可以通过家访、家长学校等渠道，一方面使家长了解学校德育教育的目标和对学生行为习惯等方面的要求，另一方面也可以通过家庭来了解学生在学校以外的一些行为习惯，从而积极发挥家庭教育的优势，通过家庭与学校相互沟通和配合，促进学生良好行为习惯的培养。
总而言之，学生行为规范的培养是受到各种外部因素和自身素质的影响，作为教育工作者应当克服各种不利的因素，使学生都能健康地成长而且和谐的发展。
总之，学生的健康成长需要正确的引导。学生良好习惯的形成离不开老师的管理和培养。作为班主任老师，要正确认识自己的角色定位。用自己对工作的忠心，对学生的爱心，对生活的热心潜移默化影响学生行为的转变。
养成教育的心得6
xxxx年6月X日上午，有幸能参加澄迈县师训中心的蔡兴飞主任在白莲中心学校五楼多媒体教室作关于教师礼仪的专题讲座。蔡主任从服饰礼仪、语言礼仪和行为礼仪三个方面给我们上了一堂生动的礼仪课，使我们受益匪浅。通过这次讲座使我们懂得了作为人民教师，要注重形象，要加强教师身教。在学校里，教师每天都在向学生传授知识，教师的形象在学生的心目中，便被无形的放大，以为教师讲的、做的都是对的。因此，教师不但要用真理去激励学生，而且要用自身人格去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不断地受到熏陶和教育，全体教师要以身作则，凡要求学深生做到的，教师要首先做到。这无声的语言，是最有说服力的，他将对学生的道德行为产生潜移默化的感染作用。更使我们深知良好的习惯是可以养成的'，良好的行为习惯的养成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要我们老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。让我们一起为学生的健康成长。
养成教育的心得7
一、独立按时完成作业的习惯
1、按时：按照老师要求的时间完成，不拖拉。
2、独立：自己独立完成老师的作业，不抄作业。
3、规范：作业格式严格按老师的要求去做，不自作主张。
4、认真：书写认真、工整、漂亮。
5、准确：作业完成正确率高，有错误及时改正。
6、快速：在以上要求完成的基础上，力求快速。
（首先说独立。很多一年级的家长，孩子刚入学，生怕孩子作业不清楚，要陪着读题，讲解，直到孩子做完。这样孩子容易养成了依赖的习惯，以后做作业非要家长坐在旁边陪着，试问，以后的12年的日子怎么办？ 习惯是要培养的，从一开始入学写作业就培养是最容易养成的。 因为刚入学识字不多，该念题要念题，一般一道题念两遍，然后让孩子自己思考。写完了检查。实在没弄懂的，可以给孩子讲解。一次可以，两次可以，如果孩子经常这样，一定要找老师问问情况了，是不是上课没有听讲，因为晚上作业都是对白天新课的巩固，只要孩子课堂上听懂了，作业不会存在太多疑问。
再来说按要求时间完成，不拖拉。 最好是让孩子一放学稍作休息就开始做作业，让他们养成先做作业再玩耍的习惯，也就是，让孩子潜意识里感觉到，作为学生，学业是最重要的事情，每天要把最重要的事情先做完，再活动和玩耍。同时，作业要规定时间，一二年级老师各科作业加起来一般一个小时左右。教委一般要求是一、二年级不留家庭作业，但是，哪个学校做得到呀。超过这样的作业时间，家长就要多跟同班其他家长交流，了解是自己孩子情况还是老师作业过多。）
二、 认真书写的习惯
1、握笔姿势正确，注意手与笔尖的距离、眼与本的距离、身体与桌子的距离。书本与身体平行、正直。
2、书写认真，不潦草、不马虎。
3、书写准确，不写错字。
4、书写规范，不缺笔少划。
5、书写漂亮，注意笔画、笔顺、间架结构等。
（孩子开始握笔写字时的姿势家长高度关注，孩子姿势一定要正确，不然以后很难纠正，学校里一个班人数太多，老师往往没能仔细观察到每个孩子，即便负责的老师看到了。又有几个能耐心地反复地握着您孩子的手来纠正他的姿势，所以，作为亲爹亲妈的我们，还是自己注意得好。不然长此以往字写不好是小，伤了眼睛，很快成了近视眼就是大了。）
三、良好的阅读习惯
1、良好“读”姿、保护视力：养成只要阅读，就端座于书桌前。读书30分钟后，眺望远方5分钟。
2、固定时间阅读的习惯。
3、经常去图书大厦和少儿图书馆。选书时考虑孩子的阅读兴趣。不强迫孩子读他不感兴趣的书，以避免造成他对书籍的反感。
4、爱护书本、摆放图书有条理、善于使用工具书。
5、读书要善于交流。孩子及时与家长分享读书的乐趣，比如让孩子给父母朗读书中的精彩片段。
（一年级的孩子，哪怕还没有学完拼音，就要开始培养阅读的习惯。阅读对于孩子理解能力的提高，对于识字量的作用，对于口头表达和写作能力的意义，不需要我在这里再赘述了。 但是，要让孩子真正爱上阅读，可不是一日之功。每天引导孩子拿起书本安静地看十分钟到半小时，逐渐地增加。开始家长一起看，慢慢地家长和孩子各看各的书，然后互相交流，最后到孩子自己愿意独立看书。向家长分享读书的乐趣。）
四、 预习复习的习惯
1、预习第二天的课程，加强听课的针对性。
2、当天下午放学，首先复习今天课堂所讲内容，没有不懂的问题后，开始写作业。
3、周末对上周所讲内容进行复习，举一反三，融会贯通，巩固提高。
（温故而知新是人人都知道的道理，但是，真正每天坚持去做的人却很少。从一年级开始，让孩子养成复习和预习的好习惯，比如，读一读第二天要学的课文，圈画出来生字，试着根据拼音认一认，因为一年级学习任务比较紧张，西城人教版的都是西城人教版的基本是十月中旬学完拼音，如果在幼儿园或学前班没有很好的拼音基础，孩子是会比较吃力的。十月底中旬以后，孩子开始学习课文，一般一两天一课书，一课书要学写六个左右的.生字，又要学认十个左右的生字。如果不提前预习，上课时接受会比别人慢，会影响孩子的积极性。）
五、每天积累一点点的学习习惯
1、每天10——30分钟的经典诵读。
2、每天做两道奥数题。
3、每天听读20分钟英语。
4、每天收集五条信息（看新闻联播、上网或读报纸。）
（任何知识的获得，贵在坚持，贵在日积月累。一年级的小豆包，最富裕的就是时间，这个时候，让她们养成每天积累一点点，一句话、一首诗、一首小儿歌，积少成多，一定量之后就会有质的飞跃。你会发现，三年级写作文时，您的孩子语言比别人更丰富，思维比别人更开阔。英语比别人更流利，行动吧！从现在开始积累！）
六、关于背诵
对于低年级的孩子，背诵其实不像我们成人想的那么枯燥，孩子的记忆力很好，记忆文章对于他们来说是很容易的事情，所以很多孩子喜欢背诵，大多时候是一种“小和尚念经有口无心“的状态，并不用动多少脑筋，只是他们记得快忘得快，需要不断地复习。在读书和背书时，孩子如果不向家长提问，家长也没必要去讲解什么意思，只需要陪着引着他反复读，反复背，直到直到熟背为止，“读书百遍，其义自见”很快就显现了。
养成教育的心得8
养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育。一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。俗话说：“嫩枝容易弯也容易直”，这说明了加强小学生行为习惯养成教育的重要性。小学生年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢?以下是自从我校开展该课题研究以来，本人就我班学生行为习惯养成教育情况的工作心得。
一、确定指导思想
1.良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2.良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3.良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
二、制定计划，明确目标
根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目标训练主要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。
三、抓好行为习惯养成教育的具体做法
(1)明确职责，培养习惯。
开学初我就在全班中开展了“一人一岗，各负其职”的活动。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的。我对学生说，你的一点点失误就可以给集体带来批评和抹黑。相反，你的一点点进步和努力就可以给集体带来表扬和荣誉。所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都养成良好的行为习惯，集体才可能拥有更多的光荣。
在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就可以使老师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。所以我为他们进行岗位的分工。当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。每个学生，只有他在集体中承担一定的责任时，他的积极性才能得以最充分的发挥。
如我对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位周边必须做到没有纸屑，值日生做到收拾讲台，倒垃圾，保持教室干净整洁等。卫生部长及时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。
由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗位的.同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助，整体进步”。
每个周末留一定的时间让各个部长对一周学生的岗位工作进行总结，肯定做得好的地次老师讲时，我都会认真听讲，课后思考老师讲过的话题。 俗话说得好：“知识改变命运，习惯成就未来。” 习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此，一个好习惯的养成，是经过长期形成的。这就需要家长，老师的联合，共同督促，发现学生的问题及时解决，不让我们不良习惯有滋生的营地。通过学习养成教育，我体会很多。
养成教育是培养好习惯的教育，我们知道：“思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!”习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。许多人的习惯，终身也无法改变。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，
1、养成教育要持之以恒。
学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可 “三天打鱼，两天晒网”。一种良好习惯的养成有一个过程，需要我们持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的。
2、老师是我们的镜子
老师是学生的一面镜子，学生具有较强的模仿性，在不知不觉中班主任老师的好形象被我们记在了心里，老师总是对我们很礼貌，时常以微笑的面容对待我们，因此对老师提出的要求、意见我们更加容易接受。一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，都让我们的内心灵受到了巨大的震撼。
3、养成教育要从小事做起
古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养良好的行为习惯，必须从小事做起，从身边的事做起。许多同学熟读 “中学生行为规范”，却常随手扔果皮、纸屑;许多同学在老师的组织下学做好事、帮助同学，可回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，上学穿校服，衣着整齐，千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。“随风潜入夜，润物细无声”，我们中学生的行为习惯的变化，也就在点滴小事中。
总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要我们长期努力,需要我们在老师不断地督促引导。对我们进行行为规范练习，但必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正在我们中学生的内心里扎根发芽，这样我们才能做一名合格的中学生。
养成教育的心得9
在人的一生中，多多少少都会养成一些自己的习惯。而习惯都是有好坏之分的，每一个人都有好习惯和坏习惯。辨别一个人的善与恶，优与劣，就是看这一个人习惯的好处大于坏处还是坏处大于好处。我曾经在一本书上看过这样一个故事：有许多人到一家大公司应聘，其中有个年轻人在过道上，随手将地上的一张废纸捡起来扔进了垃圾箱。这件事，恰巧被这次应聘的主考官看到了。应聘时，这个年轻人轻而易举被录用了，后来还成就了一番事业。这个故事启发我们，平时就要养成好的习惯，说不定哪一天你不经意的一个举动会让你一举成名。
一个人的行为道德和他平常的生活习惯有着密不可分的关系：有的人随手乱扔垃圾，而有的人会看到垃圾就主动把它捡起来，丢进垃圾桶;有的人经常欺负他人，以强欺弱，而有的人尊老爱幼、爱护他人;生活中有许多这样的例子，就形成了非常鲜明的对比。好事受人赞扬，坏事遭人唾骂，处处以助人为乐的雷锋就是一个很好的证明。英国哲学家艾蒙斯曾经说过，习惯不是最好的`仆人，就是最坏的主人.养成了良好习惯，会使我们终生受益.行为心理学研究表明，21天以上的重复会形成习惯，90天以上的重复会形成稳定的习惯.作为学生的我们，要尽早养成好习惯，如果一开始就养成了坏习惯，长大再改是很难的就像练琴，一开始用错指法，将来就总觉得正确的指法特别别扭，而一开始就用正确的指法，一但入门，进步便会飞快。
好习惯包括方方面面，好的学习习惯，好的生活习惯，好的做人习惯等.好的学习习惯包括这么几点，认真听讲，做好笔记，课下复习，不找借口……。认真听讲是一个极为重要的的学习习惯，老师在给我们讲课之前会认真备课，但我们只带着耳朵来就够了吗?不，还不够.我们要一边听一边思考，注意老师的语调和语速，还有对知识点讲解时的详略度.语速慢的，讲的细的也许是非常重要的内容，这时就得更加留心听讲了，很多重要知识老师会声情并茂的讲并在黑板上留下重要板书，这就又引出做笔记的话题。
对于绝大多数同学来说，学习成绩的好坏，虽然与智力因素有关，但与非智力因素的关系更加密切.而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要地位.古今中外在学术上有所建树的人，无一不具有良好的学习习惯.如进化论的创始人达尔文说过：“我的生活过得像钟表上的机器那样有规律，当我的生命告终时，我就会停在某一处不动了.”达尔文所说的“规律”，就是指“良好的习惯”，当然也包括良好的学习习惯.就连智力超群的科大少年班的学生们，在谈到自己成绩优异的原因时，也都强调自己有良好的学习习惯.要养成好习惯，你得有坚韧的毅力.事实上，成功改掉坏习惯和养成好习惯的先决条件是你必须具备坚韧的品质.其实坚韧本身是一种习惯，是一种高度的自律.有了这种高度的自律，你才能养成好的习惯。
让我们用顽强的毅力坚持做一个自律的人，牢记贵在坚持，难在坚持，成在坚持，使好习惯在坚持中养成。
养成教育的心得10
观看完《家庭中青少年价值观的养成教育》之后，真的是受益匪浅！两位专家从不同角度对价值观的诠释，让我认识到家庭是为孩子打下正确价值观方向的'摇篮。
首先，我们应该传承红色观念，中华民族历史源远流长，给了我们很多价值观培养的方向。其次，家庭是孩子价值观形成的场域，家庭价值观教育是点点滴滴，潜移默化的；所以作为家长，需要通过尊重、参与、培养和实践来培养孩子正确的价值观。最后，价值实际上会体现在行为当中，在家庭中表现特别突出，我们家长要言传身教，根据孩子的特点，培养孩子坚韧不拔的意志，引导孩子参与、思考并实践，养成良好的价值理念，从而形成正确的价值观。
作为孩子的父母，应该注意自身素养，提升自身价值目标榜样教育，明确人生价值，接受引领和思考实践相结合，正确引导孩子养成良好价值观，让孩子在遇到困境时，能用正确、积极的方式去解决，去享受他的人生。
养成教育的心得11
在我们日常的学习、生活中，常常会听到“素质教育”这个词。素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，尊重人的主体性和主动精神，以人的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。那我们今天就来谈一谈，我们身边所经历的素质养成教育。
回想起在刚入初中的那个炎热的夏天，我们迎来了军训。军训，是我们接受素质养成教育的'一种方式。刚开始，我们对教官抱有极大的好奇和尊敬，随着军训的深入，我们开始对他产生了意见，甚至抱怨。我们开始觉得他要求过于严格，把我们累得不行。但后来，我们发现，正是军训让我们认识到自己的缺点，并加以改正。我们开始学会尊重教官，尊重他们的军营生活。我们开始学会承担责任，学会独立，学会坚强，学会团结。我们开始了解什么是纪律，什么是团队，什么是执行力。我们开始对素质养成教育有了初步的认识。
在我们学校的食堂中，有这样一句话：“静净静，安全第一；养教养，自我规范。”这也是我们在接受素质养成教育中的一部分。食堂的静净静，是为了保证我们有一个良好的就餐环境，而养教养，则是为了培养我们良好的行为习惯。我们开始学会排队，学会排队取餐，学会感恩，学会自我规范。我们开始理解，素质养成教育，不仅仅是学校的要求，更是我们自己的一种修养。
在学校中，我们不仅要学习知识，更要学习做人。我们每个人都是一个个体，但我们也是一个团队。在学校中，我们需要互帮互助，需要团结协作。我们开始学会尊重他人，开始学会倾听，开始学会沟通。我们开始理解，素质养成教育，不仅仅是学校的责任，更是我们的责任。
总之，素质养成教育，是我们人生中必不可少的一部分。它让我们了解自我，学会独立，学会坚强，学会团结，学会感恩。它让我们明白，教育的最终目的，是培养我们成为更好的人。
养成教育的心得12
养成教育指的是培养学生良好习惯的教育。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。我做班主任多年，深深感到班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。下面谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会。
“各人自扫门前雪，也管他人瓦上霜”。“ 各人自扫门前雪”就是要培养学生的责任感，各尽其责；“也管他人瓦上霜”，在做好自己的本职工作的同时，还要帮助别人。班级事情人人有责。我为学生进行岗位的分工。当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。每个学生，只有他在集体中承担一定的责任时，他的积极性才能得以最充分的发挥。如班级卫生，我取消了传统的值日生每天扫地的制度，我对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人，每一块地，包干到人，具体做法是每位学生负责自己桌椅底下的卫生，桌椅周边的卫生有临近的同学共同负责，互不推诿，出现问题，共同担责，值日生负责教室前后空地的卫生，收拾讲台，倒垃圾等，我随时到班检查，并记录，及时处理。真正做到了自己的'事情自己做，自己做了自己查。既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。
养成教育重在引导，可榜样示范。我们可以给学生找优秀的榜样，用榜样的力量感召他们，为他们指点方向和迷津，更好地利于习惯的形成。但效果往往不大，因为学生认为那些榜样离他们太远，有点高不可攀。所以在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。比如，要求学生不迟到，我每次上课或搞活动都提前几分钟到达；不允许学生作业、笔记不用橡皮或修正液就乱涂，我自己写错了也要擦干净再重写；开学要求学生包书皮，我自己也把教材包好了，包书皮的目的是保护书本，那就不分老师和学生，都要做，诸如此类， “细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生养成良好的学习习惯。
对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
养成教育的心得13
“习惯形成性格,性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。下面谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会。
1、 行为习惯
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等。“细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
2、生活习惯
“好的生活习惯有利于一生的'身体健康。”对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。
3、学习习惯
(1)制定计划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。
(2)上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂35分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好带头作用
(3)积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程，虽然一年级没有书面作业，可为了让孩子养成每天要完成作业的习惯，我每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的情况，并且及时检查，查漏补缺。
(4)养成正确书写的习惯。现在的孩子也许是娇生惯养，上课写字时总喜欢趴在桌子上，尽管总是提醒，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的“三个一”每节课严格把关，并分了小组进行比赛，定时对优胜小组进行颁奖，鼓励好的带动差的，现在学生的书写习惯已经基本养成了。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯;养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。
养成教育的心得14
“养成教育”是我国现代著名教育家叶圣陶先生的教育思想的重要组成部分，他认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯，他说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”可见，学生良好习惯的养成在现代教育中的重要位置。
行为习惯是一个人内在素质尤其是思想品德素质的外在表现，是一种经过反复练习、反复强化、长期积累而养成的定型行为，是一种心理需要。习惯具有相对稳定性和自发性，时间越久，习惯越难改变。因此，良好习惯的养成是促进学生健康成长的重要条件，是教会学生如何做人的核心和基础，是中学德育的重要任务。
那么，该养成哪些良好的习惯呢？简单地说，就是要培养学生“做人、做事、学习”的好习惯。“做人”要真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强；“做事”要遵守规则、讲究效益、友善合作、合理消费；“学习”要主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。
一个人的学生时代是培养良好习惯的最佳时期，而学校是培养学生良好习惯的主阵地。那么，如何抓好养成教育，培养学生终身受益的良好行习惯呢？结合当前的教育实际，建议从以下四方面做起。
一、教师要在养成教育中做到人格育人
有高尚人格魅力的教师才能培养出具有高尚人格的人才。“亲其师，信其道”，做好中学生良好行为习惯的养成教育，关键在教师，教师的人格修养，对学生的成长起着引领和示范作用。当教师的人，一定要讲究修养，如果一个学校的教师都能为人师表，有良好的品德修养，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体、全面发展，对学生的成长大有益处。如果教师自身不健全、不和谐会直接或间接影响学生的身心发展。试想，如果教师的思想和心理不阳光、习惯用阴冷的眼光看社会，学生怎能做到珍爱生命、热爱生活？教师本身自私自利，学生怎能做到无私奉献、承担责任？教师上班懒懒散散，学生怎能刻苦攻读、专心致志？教师仪表仪容不端庄、衣着不得体，学生怎能仪表端庄、朴素大方？教师备课不认真、授课不精彩，学生怎会兴趣浓厚、勤于钻研？教师上课板书混乱、潦草、甚至还有错别字，学生的书写又怎能工整规范？教师知识阅历浅显，举止粗俗，学生的素质怎能全面提高？教师做事没计划、不守规矩、工作拖拉，学生又怎能知行统一，严于律已、创先争优？教师在校园内随意吞云吐雾，学生又怎能拒绝烟害、从我做起？“有渚己而后求渚人，无渚己而后非渚人。”说明只有自己做到的，才能够要求别人做到；自己没有这样的缺点，才有资格批评别人的缺点。教师只有自己在品德上诚实守信、善于思考，在习惯上勤俭节约、乐于学习、遵规守纪，才能成为一个具有高尚人格的人，才能时时处处成为学业生的表率。在养成教育中，教师要“言教”更要“身教”。“身教”就是以身作则，教师自己作出榜样来，让学生自动仿效，收到的效果要比光凭口说真切得多。所以，教师要时时审视自己，处处做学生的表率。将“爱、实、严、勤、细”的作风切实落实到处。正所谓“随风潜入夜、润物细无声”。这样学生就会潜移默化地不断纠正自己的不良习惯，重塑并养成良好的行为习惯。
二、养成教育要在教学活动中引导渗透
课堂教学是学生学习知识的主阵地，也是培养学生良好行为习惯尤其是良好学习习惯的主要场所。学习是需要付出艰苦劳动的，只有具备明确的学习目标、端正的学习态度和良好的学习习惯，才能更好地促进学习。名师的成功之处不是体现在怎么传授知识给学生，而是体现在怎么教学生会学，使学生养成良好的学习习惯。即“授之以鱼，不如授之于以渔”。知识是无穷无尽的，无论是谁，都要不断学习，活到老，学到老，学习一辈子。咱们当教师的要“授之以渔”，要指导学生掌握正确的学习方法，养成爱阅读、独立思考的良好习惯，使他们能够自己学，自己学业一辈子，终身受益。例如，培养学生按计划学习的习惯，可采用从年开始，向月、周、日细化的方法。年度计划可概括，月、周、日计划要详细，日计划和每天的执行是关键，当天最重要的学习内容，要在前一天做好计划，按内容主次缓急排序；培养学生常规学习习惯，可以从如何预习，如何听课，如何做笔记，如何复习，如何练习，如何反思等环节加以指导；培养学生独立思考、刨根问底学习习惯，在指导学生学习过程中，鼓励学生多问自己几个“为什么”。教师不妨每天给学生提一两个“为什么”的问题，让学生动脑筋去思考，想出合理的答案。此外，还要指导学生养成勤查阅工具书和资料及善于请教的习惯，要特别注意引导他们知变、求变、善变、追求卓越，不断创新，争创一流。教师不仅要授予学生各科知识，更重要的是启发学生的智慧，挖掘学生的潜能，让学生自己真心乐意地去求真、崇善、爱美。因为“一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人”。教师可以通过课堂教学和丰富多彩的班队活动，给学生树榜样、找差距、比进步，使学生逐步养成各种良好的学习习惯。
三、养成教育的训练要有针对性
结合中学生的实际，培养学生自主训练能力，要注意把激发兴趣与严格训练相结合，明确要求与具体指导相结合，检查评比与自我评价相结合，纪律约束与自我要求相结合，积极疏导与反复强化相结合。训练内容的制定要“小、近、实、细”，切忌“大而空泛”。“细节决定成败”，引导学生养成良好行为习惯要从小事做起，从身边事做起，注意细节。因为一个人要做成一件大事，不是从大到小，从远到近，而应相反，要从小到大，从近到远，每一个大事业都是由许许多多小事业构成的，做不好小事的人必定做不了大事业。因此，教师要教育学生克服志大才疏、眼高手低、好高骛远的错误想法，指导学生从日常学习生活中的“认真上好每一节课，做好每一项作业，学好每一门技术，完成每一项劳动任务，遵守学校的每一项规定，明礼诚信，言谈举止文明”等细节方面做起，养成认真做好每一件小事的习惯。而且要持之以恒，不能搞突击，使学生逐步养成如果不按照“做人、做事、学习”的好习惯的要求去做，就会觉得不舒服的习惯。这样，才是习惯成自然，养成教育才会收到切实的教育效果。
四、要营造养成教育的良好育人环境
养成教育要做到学校教育、家庭教育、社会教育相结合。学校无小事，处处都育人。严肃认真又生动活泼的课堂教学活动固然对养成学生良好习惯具有重要作用，但毕竟学生大量的时间是在课外。为了使中学生养成良好习惯，我们要使学校一景一物、一草一木都发挥出育人的作用，让学生时刻处在养成良好学习、生活、交往习惯的氛围中。
学校要努力营造养成教育的环境，将养成教育训练渗透在教育教学的'方方面面。比如，学校教职工要人人都做养成教育的指导者、监督者、参与者，教师在课堂上要注重结合学科特点和教学实际培养学生良好的学习习惯；在工作和生活中要为人师表、以身示范；学校要注重创设学生自主管理的氛围和空间，把养成教育的内容和要求以学生喜闻乐见的形式、图文并茂地融汇在校园文化建设中，营造出浓厚的养成教育氛围。
家庭教育是养成教育的关键，对学生的健康成长影响巨大，是形成学生健康人格的基础。家庭教育要培养学生有孝心、爱心、责任心，养成勤劳节俭、讲究卫生等良好习惯。日本教育学家说，家庭是习惯的学校、父母是习惯的老师。可见，家庭教育在养成学生良好习惯的过程中是多么重要。要教育好孩子，不是靠学历、不靠社会地位，靠的是父母健康高尚的人格，靠的是父母良好的教育素质。在日常生活中，父母是孩子的榜样，只有父母以身作则，孩子才能学好。父母做的比说的更重要，因为孩子是看着父母长大的，是观察性学习。孩子是在模仿、观察中长大的，所以说父母要用自身的好习惯去影响孩子，用自身的健康人格去培养孩子的健康人格。如果所有家庭的父母都能做到这样，那么就可以避免“我爸是李刚”之类事件的发生。
搞好养成教育，培养学生的良好习惯，往往不是一蹴而就的。最大的困难在于学生的父母、甚至爷爷、奶奶，也包括老师，因为他们本身就有不良习惯。因此，学校要利用开家长会、请专家到校演讲、宣传（师生、家长共同参加）等形式，矫正老师、家长们的不良习惯，提高教师和父母的教育素质。另外，全社会各机关单位、学校、家庭、社会团体都应开展文明教育，形成一个处处讲文明的社会环境。中学生良好习惯的养成教育要做到全社会齐抓共管，共同给力，教育效果才能得到保证、巩固。
习惯决定命运！好习惯使学生终身受益，帮助他们成功；坏习惯使他们走向失败。因此，重视培养中学生良好的行为习惯，使之成为具有高尚人格的高素质建设型人才，每一位教师都应义无反顾，竭尽全力！
养成教育的心得15
叶圣陶先生曾经说过：“教育就是习惯的培养。”
作为一名新教师，我对“习惯”一词的重要性有了更深一层的认识。尤其在新教育实验“聆听十位专家讲座”的学习中，我收益颇多。对于习惯，我们绝不能仅仅停留在认识上，必须下功夫锻炼。
一、存在问题
在工作中，我时常发现，学生在课堂上暴露出的一些问题。经过反思总结，我发现主要有以下几点：
1.在教育学生行为习惯时，教师的语言不够规范、生动、形象，缺乏应有的魅力。
2.很少制定针对学生行为习惯养成的细致的奖惩措施。
3.教师在批改学生作业时，缺乏艺术的手段。
4.有的学生不能坚持养成良好习惯，缺乏持之以恒的品质。
二、应对措施
如何使学生尽快养成各种各样的习惯呢？我认为应从以下几方面入手：
(一)教师要规范自己的行为
身教重于言教。学生的一切行为动态都是受教师影响的。因此，教师先要有身正为范的自觉性，率先垂范，做出表率，要求学生做到的，教师先要做到，要求学生不做的`，教师坚决不做。这样，学生就会在教师的影响下，逐渐形成良好的行为习惯。
(二)充分发挥晨会、班会、队会的作用
晨会、班会、队会是班级管理的重要阵地。通过晨会、队会让学生明确养成良好行为习惯的重要性。在班会中让学生讨论“习惯对人的作用”“如何养成良好的行为习惯”等，在队会中让学生树立“以好习惯为荣，以坏习惯为耻”的意识。这样学生就会明确养成良好行为习惯的重要性。
(三)制定详细的班规，并注意教育方法的运用
“没有规矩，不成方圆。”班规是对学生行为的一个约束，也是班级正常运行的保证。制定班规要遵循“从学生中来，到学生中去”的原则，让学生参与班规的制定，听取学生的意见，定出切实可行的班规。在班规的执行过程中，教师首先要严于律己、以身作则，让学生在接受教育的同时也接受监督。其次要充分发挥班干部的带头作用，让班干部成为班规的执行者。
(四)持之以恒，严要求，抓落实
“行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。”良好习惯的养成是一个漫长的过程，需要教师及时地提醒、长期的督促、不懈地强化。只有这样，习惯成自然，才能使学生逐渐养成良好的行为习惯。
(五)开展丰富多彩的活动
好习惯不是一朝一夕能养成的，它需要学生长期反复的实践和努力。开展形式多样的活动，有助于学生良好习惯的养成。
三、反思与总结
通过学习与实践，我与学生一起成长，一起进步。在工作中，我时常提醒自己：要用发展的观点去看待学生，相信每一个学生都有自己的潜能，相信每一个学生都能成功。同时，我也时常反思自己的言行，时常以“用微笑传递关爱，用宽容涵养耐心，用勤奋换取成功，用智慧孕育创新”作为工作准则。
作为一名新教师，我将会继续努力，不断学习，不断进取，争取做出更大的成绩。
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