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设计方案

时间：2024-04-01 16:06:40 设计我要投稿

【必备】设计方案8篇

　　为了确保我们的努力取得实效，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的设计方案9篇，欢迎阅读与收藏。

【必备】设计方案8篇

设计方案篇1

　　摘要:公共垃圾箱是一种公共设施，用于盛放废弃物和垃圾。人们对生活品质的追求越来越来高，公共环境卫生不可忽视。针对现有的公共垃圾箱内外箱分离困难、容易污染、外观单一等问题，通过市场调研，设计一款结构简单、外形美观、方便清理的新型公共垃圾箱。

　　关键词:

　　新型公共垃圾箱;创新设计

　　公共垃圾箱是一种公共设施，用于盛放废弃物和垃圾，常放置于小区、广场、学校、公园等户外公共场所。起到保护公共环境的作用，为城市的洁净做出了很大的贡献。目前大部分公共垃圾箱的内箱结构为上下或者水平活动且分离，上下型垃圾箱在垃圾重量较重时对清洁工造成不便，现有水平活动分离的垃圾箱内箱完全被包含于垃圾箱外箱内，容易造成污渍滞留在外箱口边缘上，垃圾也会泄露于内箱之外外箱之内。通过市场调研，我设计了一款结构简单、外形美观、方便清理的新型公共垃圾箱。

　　1设计方案与特点

　　基于现有技术存在内外箱分离困难、容易污染等问题，进行创新设计。

　　1．1设计方案

　　方案一:釆用旋转式设计，旋转轴与箱体连接，清洁人员通过旋转箱体实现清除垃圾。方案二:釆用开盖式设计，由外箱体、内分类箱和支撑脚等部件构成，开箱现实清除垃圾。方案三:釆用感应式设计，不必直接接触，通过红外线感应实现开盖。

　　1．2确定方案

　　各方案优缺点比较如表1。通过对三个方案的比较与分析，最终确定釆用方案二来进行创新设计。

　　2基于辅助软件进行设计

　　基于CAD软件对方案二进行辅助设计，具体结构如图1、图2和图3，立体效果图如图4，公共垃圾箱是由外箱体、内分类箱和支撑脚等部件构成，由不锈钢板制作而成。外箱体是由外箱底板7、前后箱板1、箱门2组成，前后箱板1一端呈倾斜边，设置了倾斜门柱8，另一端呈圆弧形固定安装在圆弧形支撑脚4上。该圆弧形支撑脚4沿圆弧向上延伸形成遮挡箱盖5，遮挡箱盖5上表面铺设了太阳能板，并在底面设置蓄电池和光控照明灯。前后箱板1的下方与底板7固定连接，上方稍向内倾斜，使外箱口宽度略小于外箱底板7宽度。箱门2通过旋转轴铰连在外箱底板7的端部，并在该端的底板下面设置了支撑脚6。内分类箱3由为箱口较箱底稍窄的长方体，中间通过隔板12将其分隔为两个区间，并在该两个区间对应的`前箱板上印制垃圾分类标志9。内分类箱3采用塑料HDPE材料注塑而成，其箱口外缘向四周延伸形成压边平台16，箱底15设置了一幅导轨14，并在外箱底板7上对应位置设置了导轨副13。同时，在内分类箱3的压边平台16箱门端设置了烟灰缸10，该烟灰缸10穿插在压边平台16前端的凹槽内，由箱门2锁定。

　　3功能实现

　　具体实施方式:先开门锁11，打开箱门2，然后沿着箱门2方向，即外箱体底板7上的导轨副13水平拉出内分类箱3，烟灰缸4亦同方向水平拉出，清洁工人即可将内分类箱内的垃圾分类进行处理。处理完垃圾后，即可将内分类箱3沿外箱体底板7上的导轨副13水平推入外箱体内，然后将箱门2推上，通过门锁11将内分类箱3锁入外箱体内。由于内分类箱3的外边缘压边平台16嵌压在外箱体的箱口上，从而保证了垃圾入箱时不容易污染外箱体，同时还由于内外箱体由于箱底宽度大于箱口宽度，从而使内分类箱3无法向上提起，只能打开箱门2后才能水平方面拉出和推进，因此只需锁上门锁11即可有效防止内分类箱3和烟灰缸被盗等事件发生，具有较强的防盗功能。

　　4结束语

　　本设计有益效果在于:一是垃圾箱外箱基本不会被垃圾污染，提升了观看舒适度;二是清洁工不需要大力气即可清理垃圾，且该垃圾箱的结构提高了清洁工的工作效率;三是利用结构优势，箱门锁好后防盗效果很好。

　　参考文献:

　　［1］石固欧．机械设计基础［M］．北京:高等教育出版社，20xx．

　　［2］张绍群，王泽河．机械制图［M］．北京:机械工业出版社，20xx．

　　［3］陆龙福，罗进生．UGNX8．0案例教程———基于工作过程［M］．北京:清华大学出版社，20xx．

　　［4］王治雄．新型公共垃圾箱的设计探析［J］．黄冈职业技术学院，20xx(6)．

　　［5］祁轩．一种多功能环保垃圾桶［J］．科技创新导，20xx(15)．

设计方案篇2

　　一种全新的设计手法，融合了最新的设计技巧，展现和前人不同的气场，用更现代的气质来承载内容，这样的网站无疑会更加吸引用户，让访客难以忘怀。今天要聊的三种设计趋势其实已经出现一阵子了，但是作为一种相对综合的设计手法，他们并没有引起广泛的关注。只需要使用现有的元素、色彩和排版手法，就可以实现这三种设计效果，但是它们不论是从美学特征上，还是从功能性上，都不输于其他的趋势。有兴趣么?不妨来看看吧。

　　1、双色调配色方案

　　双色调配色已经存在很长的一段时间了，单我们几天所说的双色调方案是在全屏设计背景下，加入渐变效果和高冲击力视觉设计下的双色调配色方案。在扁平化的大势之下，Spotify 大范围使用双色调配色，将这一设计手法推到了潮头。

　　那么双色调配色具体是怎么一回事呢?

　　简单说来，是两种色彩来构成一套配色。最常见的双色调配色会选择互补色来进行组合。在更复杂的场合中，会使用其他的组合来营造特定的感觉，打破约定俗成的配色风格，可能会有惊喜。

　　大多数双色调效果是使用一个色彩鲜艳的色调叠加在照片上实现的，强化深浅色彩对比，从而营造出色彩冲击力。Shopify 对于这种手法的运用非常的纯熟，在恰当的排版设计搭配下，将数十位设计师照片以这种独特的方式展现出来。

　　从技术的角度上来看，双色调配色可以同许多其他的设计手法、技术一同搭配使用，比如全屏设计，比如响应式设计，比如插画，正如同上面的那些案例中的诸多技术一样。除了独特的视觉效果，它可以用来强调，对比。这是一种非常强的表现手法，用的时候记得适量使用。

　　2、分屏式设计

　　分屏式的网页设计案例正在成倍增长。从技术上来讲，这类网页的设计师喜欢将屏幕均分为并排的'两个区块，两者尺寸大小都一样，有的时候还会加上轮廓来强调区域的概念。

　　这样设计的效果是很酷炫的，在代码编写到位的情况下，网页在桌面端打开的时候，两个区块并排显示，而在移动端上，并排的区块智能地以上下堆叠的形式呈现出来。

　　分屏是设计的使用其实是可以嵌套细分的，它可以是简单的对半分，也可以套个栅格，无限分割下去，这样的案例非常的多。被划分的区块可以承载相似的、对比的内容，也可以承载截然不同的媒体类型，而栅格式细分的区块还能帮助网站的设计者探索用户真正感兴趣的内容。

　　分屏式设计对用户是友好的，和响应式设计可以很好地结合起来，同时还可以加入更多的新技术和设计手法。

　　下面是一些高效分屏的技巧：

　　当你没有太强的视觉设计之时，注意字体和色彩的搭配

　　吸引用户的注意力让他们从左向右看，从而引导用户的视觉运动。

　　使用色块来分割屏幕，为主要信息留下足够的空间，确保整体的可读性。

　　将分屏视作为超大的卡片。将不同的内容制作成更小的区块，在大的卡片中组成马赛克。

　　尽量确保每个区块中内容的简单易读。

　　3、空间共享式排版

　　你可能在其他地方看到过这个趋势：文字排版被延伸到了共享的设计空间。在绝大多数的网站中，图像、背景和文字是最主要的元素，它们要么相互嵌套有机组合，要么相互分离。

　　但是越来越多的设计师开始试图打破元素之间的界限，不同类型的视觉元素打破固有的位置，进入其他元素的空间，堆叠，交叉，错落。看起来还是非常有趣的。

　　但是考虑到整体的可读性，这种设计还是相当具有挑战性的。

　　要使用这种设计技巧，最好搭配以简单的排版。文字应当同其他的元素有足够的对比性，从而确保它在横跨多个不同元素的时候，保持基本的可读性和辨识度。这也使得绝大多数这类网站都倾向于使用黑色和白色的文字。

　　字体尺寸也是一个值得注意的属性，它和色彩控制同样重要。你还需要注意文本部分在不同尺寸的屏幕上的显示和运动，也就是响应式变化中的断点。

　　在诸多设计案例中，最值得注意的是Deux Huit Huit 。横跨首页主图的文字的运动方式，当它穿越图片、背景的时候，是如何确保它的可读性的。

设计方案篇3

　　传统的嵌入式系统中，设计周期、硬件和软件的开发是分开进行的，并在硬件完成后才将系统集成在一起，很多情况下，硬件完成后才开始进行实时软件和整体调试。软硬件联合仿真是一种在物理原型可用前，能尽早开始调试程序的技术。

　　软硬件联合仿真有可能使软件设计工程师在设计早期着手调试，而采用传统的方法，设计工程师直到硬件设计完成才能进行除错处理。有些软件可在没有硬件支持的情况下完成任务的编码，如不涉及到硬件的算法。与硬件相互作用的编码在获得硬件之前编写，但只有在硬件上运行后，才能真正对编码进行调试。通过采用软硬件联合仿真技术，可在设计早期开始这一设计调试过程。由于软件的开发通常在系统开发的后段完成，在设计周期中较早的开始调试有可能将使这一项目提早完成，该技术会降低首次将硬件和软件连接在一起时出现意外而致使项目延期完成所造成的风险。

　　在取得物理原型前，采用软硬件联合仿真技术对硬件和软件之间的接口进行验证，将使你不会花太多的时间在后期系统调试上。当你确实拿到物理原型开始在上面跑软件的时候，你会发现经过测试的软件部分将会正常工作，这会节省项目后期的大量时间及努力。

　　软硬件联合仿真系统由一个硬件执行环境和一个软件执行环境组成，通常软件环境和硬件环境都有自己的除错和控制界面，软件通过一系列由处理器启动的总线周期与硬件的交互作用。本文以一个MiniWeb卡的开发介绍一种软硬件联合仿真系统。

　　该方案的核心是采用一个51单片机仿真引擎GoldBullISS51（以下简称ISS51），ISS51是51单片机开发环境KeiluVision2的一个插件，ISS51具有连接Keil和硬件仿真环境Modelsim的接口，可以实现软硬件同步仿真。在该系统中，Keil作为软件调试界面，Modelsim作为硬件仿真和调试界面，ISS51负责软件执行、监控软件断点、单步执行、内存和寄存器数据返回给Keil、CPU总线时序产生和捕获、内部功能模块（如定时器，串口）的运行等功能。

　　MiniWeb卡介绍

　　MiniWeb卡是一个运行在单片机上的Web服务器，提供网口连接，有大容量文件系统，提供TFTP和HTTP服务。尽管软件系统比较复杂，但优化编译后，执行代码还不足25K，为后续升级留下了足够空间。

　　51CPU采用SST89系列，这种CPU具有ISP功能，可以通过RS232串口，直接将目标码下载到CPU。

　　DMA控制逻辑是一个可编程逻辑器件，采用的是ALTERA的CPLDEPM240，主要功能是实现外围器件之间的DMA传递。因为51CPU进行IO访问是很低效的，需要24个时钟周期才能进行一

　　次IO访问，在外围设备之间转移数据则需要更多的时钟周期，使用DMA控制逻辑可以达到3个时钟周期就能转移一个字节。本系统中处理多种网络协议，需要大量报文收发和文件系统访问，采用DMA可以极大地提高51单片机的数据处理速度。DMA通道主要有MAC芯片与RAM之间的数据块转移，SMARTMEDIA和RAM之间的数据块转移。

　　网卡芯片采用的是AX88796，主要的优点是可以和51CPU方便地接口；支持100M以太网，速度高；有较大的接收报文缓存，能够平滑网络流量，减少因51CPU处理速度慢导致的报文丢弃和重发。

　　SMARTMEDIA是一个移动存储卡，主要用于存储文件，MiniWeb卡支持8M到256M的SMD卡。

　　文件系统是MiniWeb卡的新开发模块，文件系统的测试主要通过TFTP来进行，为此MiniWeb卡上的TFTP服务程序进行了特殊设计，支持格式化SMARTMEDIA，获取剩余空间，获取文件名列表，上传、下载和删除文件。

　　软硬件联合仿真的必要性：

　　MiniWeb卡软件模块多，软件开发风险较大。软件对硬件的依赖较强，FLASH存储器的访问驱动、网卡驱动、DMA驱动，需要软硬件协同调试。

　　文件系统的开发，在仿真环境下更容易和快捷。比如在仿真结束时，可以将SMARTMEDIA仿真模型中的数据倒换到磁盘文件中，在仿真开始时，将磁盘文件中的数据加载到SMARTMEDIA仿真模型中，在定位文件系统的问题时，这一个功能很有用。

　　采用软硬件联合仿真，便于系统前期设计。51单片机的外部RAM访问效率较低，内存拷贝、外部器件之间的数据块转移很浪费时间。将大量数据的拷贝操作或数据块校验、比较操作在CPLD内实现，可以大大改进51单片机处理数据的能力。通过软硬件联合仿真，可以评估CPLD处理数据对性能的改进。

　　MiniWeb卡软硬件联合仿真系统：

　　软硬件联合仿真主要解决的问题是系统功能设计与验证，它不解决电源、滤波电容、总线电平兼容问题。

　　做系统仿真，首先要对硬件系统建模。我们关注的是系统设计的正确性和可执行性。

　　系统中的串口只是用来支持ISP下载软件，软件部分没有对串口做任何操作，所以系统仿真可以不必考虑。

　　网卡芯片AX88796，厂商没有提供仿真模型。它与CPU的接口符合ISA接口标准，软件对AX88796的操作是根据NE20xx标准网卡芯片设计的，由此我们建立了一个网卡芯片的仿真模型。我们设计了一个MACBFM来仿真网卡芯片的ISA接口，NE20xx定义的寄存器在C模型中实现，MACBFM与NE20xx寄存器C模型通过PLI接口交换数据。

　　SRAM仿真模型是很容易获取的，很多器件生产商都提供Verilog仿真模型，但器件生产商提供的Verilog仿真模型都包含复杂的延时控制代码，这会影响仿真速度。根据经验，我们可以确保SRAM在单板设计中被正确应用，不会产生时序问题，所以我们可以采用一个简化的SRAM仿真模型，这是我们自己设计的，有效代码只有十几行。

　　51CPUBFM负责单片机管脚时序的产生和捕获。51CPUBFM是与ISS51紧密捆绑的，由ISS51安装程序提供。

　　SMARTMEDIA是三星公司提供的仿真模型，我们使用的也是三星公司的同类型存储卡。该模型可以用于验证软件操作SMARTMEDIA的正确性和DMAController的接口时序。

　　DMAController是MiniWeb卡硬件开发的一部分，将逻辑设计代码应用于仿真，既能检测逻辑设计的正确性，又能使整个仿真系统得以正常运转。

　　虚拟网卡

　　做系统仿真，必须输入来自真实世界的激励，并将仿真系统的输出传递到真实世界。即便是不能连接到真实世界，也应该提供模拟真实世界的输入，并对仿真系统的`输出进行检测和分析。

　　对于MiniWeb卡来说，它和真实环境是通过网口连接的。使用虚拟网卡技术，能够将图3中的MACCModel与虚拟网卡进行通讯。

　　对于运行在Windows系统上的应用程序来说，它并不知道网卡是虚拟的还是真实的，应用程序通过虚拟网卡收发数据，事实上是与仿真系统在进行网络通信。

　　这样就可以使用TFTP向MiniWeb卡仿真系统传递网页文件，使用IE浏览MiniWeb卡仿真系统中的网页，MiniWeb卡的所有功能都能够被检验。

　　使用网络臭探器Sniffer可以监控虚拟网卡的报文流，方便协议调试。

　　仿真加速技术

　　软硬件联合仿真，影响仿真速度的瓶颈在HDL代码部分的仿真。如果不设法提高HDL代码部分的仿真速度，软件调试就非常低效。

　　提高硬件仿真速度的方法之一是软件硬件仿真采用事件同步，只在CPU访问IO时保持软件和硬件是同步的。

　　仿真加速方法之二是硬件仿真系统时钟休眠。对于MiniWeb卡来说，只

　　有DMAController是受时钟控制的，软件没有操作DMAController的期间，DMAController的运作是毫无意义的，所以可以在非DMA操作期间，对时钟进行休眠；ISS51在每次IO访问时，给出与上次IO访问的时间差，这个时间差经过处理可以作为时钟休眠的时间段。如果ISS51连续进行IO访问，就不会产生时钟休眠了。DMAController工作于查询方式，可以采用时钟休眠技术，而不会导致仿真与真实结果的不一致。

　　方法之三是，缩短SMARTMEDIA仿真模型中的一些长延时的时间参数。因为在等待SMARTMEDIA进入就绪状态时，CPU必须连续查询IO，影响仿真速度。我们主要用于软件功能验证，这种修改也是可以接受的。

　　方法之四，在软件设计上，谨慎使用外部中断，因为一旦中断启动，ISS51需要在每个机器周期查询是否有中断信号，导致软件仿真和硬件仿真在每个指令上都进行同步，影响仿真速度。如果一定要使用外部中断，建议用C模型代替Verilog模型，这样可不影响仿真速度；或者由用户根据外部模块产生外部中断的时机，使用ISS51的控制命令，在恰当时刻使能ISS51的中断模块。

　　在一个普通PC（CPU为AMD速龙1000，SDRM512M133），运行MiniWeb卡仿真系统，使用PING命令测试MiniWeb卡仿真系统的响应速度：

　　Replyfrom10.10.112.76:bytes=32time=64msTTL=128

　　使用IE打开MiniWeb卡仿真系统中的网页文件，感觉和拨号上网的速度差不太多。创建多个TFTP连接，同时向仿真系统传递或下载网页文件，同时使用IE进行网页浏览，都无响应中断现象出现。

　　总结

　　使用软硬件联合仿真，MiniWeb卡不需要硬件就能进行全部功能的仿真，增强了系统设计成功的信心。软硬件联合仿真方便系统设计调整，可以在设计前期评估性能，方便软件和硬件的debug，是一个值得推广的技术。

设计方案篇4

　　学习目标：积极在参加体育活动，并能在活动中多种跳绳的模仿动作。

　　学习内容：跳短绳

　　学习步骤：

　　一、自主游戏，活跃情绪

　　教师活动：

　　1、组织学生集队、队列

　　2、提出要求，观察学生分组游戏。

　　学生活动：

　　1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

　　2、听口令进行行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。

　　3、两人一组剪刀、石头、布游戏，输的小朋友要带领赢的小朋友做一个动作。

　　4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）

　　组织：五路纵队、自由分散

　　* * * * * * *

　　二、快乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣

　　教师活动：

　　1、快乐小绳变变变练习。

　　2、简单的绳操调节身心，并把上肢充分活动。

　　3、组织学生练习跳短绳（并脚跳）和调节练习：画树叶、画蘑菇

　　4、组织学生练习向后跳短绳和调节练习：画小树

　　5、组织学生练习单脚跳短绳等和调节练习：画鱼、小船

　　6、组织学生跳绳比快。

　　7、引导学生总结、评价。

　　学生活动：

　　1、按老师要求把绳变成长线，练习跳左跳右

　　把绳变成水滴，练习跳前跳后

　　把绳变成长方形，练习跳远

　　把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出

　　2、随老师示范进行简单绳操的`模仿。

　　3、按要求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来，认真学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。

　　4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，完成画小树。

　　5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。

　　6、进行半分钟快速跳短绳比赛，努力战胜自我。

　　7、积极地参与评价，乐于接受别人的长处。

　　组织：分散练习

　　场地器材：体育馆、短绳每生一根

　　课后小结：本课一开始让学生自主结合进行游戏活动时，大部分学生表现得非常好，一直能不断想出新动作来带着同学做，特别是一班的陶磊和邱怡妮一组，非常善于表现自己。在练习跳绳时我让学生变变绳子的形状来跳跃，虽是模仿练习，但我不规定跳跃的动作，只是要求学生把绳子怎样摆，练习时只提要求，不作规定，学生练习得非常高兴，而且因为没有动作的规定学生的动作更显活泼，但值得一提的是练习前必须告诉学生注意安全，不能在地上打滚，主要是让学生养成常规，形成习惯。

设计方案篇5

　　摘要：利用区间直觉模糊语义来确定最优工业设计方案。将决策专家评价性价信息用区间数表示出来，分别计算专家与属性之间的相似度以及专家之间的接近度，最终确定专家权重，结合灰色关联法排序确定最优方案。以大口径激光干涉仪的设计方案评价为例证明所提方法的准确性与有效性。

　　关键词：工业设计方案；区间直觉模糊熵；大口径激光干涉仪

　　1、引言

　　从过往的研究中可看出决策者往往用层次分析法确定工业设计评价指标的权重，然后进行工业设计方案评价，重的确定方式均具有一定的主观性。鉴于此，许多学者运用模糊数学的方法来研究工业设计方案评价问题。如蔡鸿明等提出用模糊数学的`方法构造工业设计评价体系；肖人彬等将模糊集合引入信息公理，根据各方案信息量的大小来确定设计方案的优劣。这些方法，决策者给出的单一的评价数是非常片面地，难以降低决策风险，故引入区间直觉模糊理论。Atanassov和Gargov提出了区间直觉模糊集是利用区间数表示隶属度、非隶属度和犹豫度。

　　2、区间直觉模糊语义信息表达

　　决策者根据经验并结合顾客体验给出工业设计方案的各指标的模糊评价语义信息。假设决策部门的可能评价集为S={s0,s1，…，s8}，其分别对应的语言信息s0到s8表示从极差到极好,则语言变量［sa，sb］可转化为区间直觉模糊数。

　　3、决策专家信息集成

　　3.1决策者权重的确定

　　本文用徐改丽提出的改进的TOPSIS方法来确定定决策者权重，计算决策者与属性间相似度。计算相似度并利用距离测度计算接近度，结合上面的接近度和相似度，得到专家ek在属性uj下的一个组合权重。

　　3.2属性权重的确定

　　步骤1计算规各设计方案的各属性的得分函数值，从而得到得分函数步骤2计算各属性uj的输出的信息熵步骤3计算各属性uj的权重3.3算例分析以上述方法为基础，并将其应用到大口径激光干涉仪设计方案中，确定3个备选的工业设计方案，即C={c1,c2,c3},同时确定评价体系中共有7个评价指标。对于这些定性指标，无法定量比较，需要通过决策者给出主观评级。3个决策专家（e1、e2、e3）给出的主观评价信息经过模糊语义信息表达后如下：步骤一：确定专家权重λk1（k=1,2,3）计算专家ei（i=1，2，3）在属性uj下的相似度，并计算专家e1与其他两位专家的接近度确定专家e1在属性u1下的权重，然后计算［e1、e2、e3］在属性值［u1、u2、u3、u4、u5、u6］权重。步骤2：根据区间直觉模糊数与各专家的权重计算综合区间直觉模糊矩阵步骤3：根据公式计算得分函数和信息熵，并确定属性权重w步骤4：确定正理想方案A+={γ}+1,γ+2,γ+3,γ+4,γ+5,γ+6，计算备选方案属性值γj与正理想方案属性值γ+j的区间距离d（γij，γ+j）。步骤5：根据公式去分辨率=0.5，计算备选方案属性语正理想方案属性的灰色关联系数矩阵（εij）m×n步骤6：在步骤4和步骤5的基础上，将属性权重w，计算备选方案对正、负理想方案之间灰色关联度，并排序可知最佳的设计方案。

　　4、结语

　　本文在专家权重和属性权重都未知的情况下，利用各项指标的评价数据来推断全局，遵循客观事实能一定程度降低由于决策者主观因素而带来的决策风险。

　　参考文献

　　［1］蔡鸿明.机床工业设计模糊评价系统的构造研究及实现［J］.计算机辅助设计与图形学学报,1999（11）.

　　［2］肖人彬.基于模糊信息公理的设计方案评价方法及应用［J］.计算机集成制造系统,20xx（13）.

　　［3］ATANASSOVKT.Intervalvaluedintutionisticfuzzysets［M］.

　　［4］徐改丽.区间直觉模糊环境下群决策理论与方法研究［D］.江西财经大学,20xx.

设计方案篇6

　　主题班会:优秀是一种习惯

　　步骤一:学习王金战、隋永双的《英才是怎样造就的》并归纳:学生需要养成多个好习惯,最后才能形成综合优势.

　　步骤二:师生归纳总结:

　　（1）学习的习惯:

　　第一要刻苦,要舍得花时间.

　　第二要讲究方法,要少走或者不走弯路.

　　（2）行为习惯:

　　第一是从小事做起,注意细节.

　　第二是开好头.

　　第三是咬牙坚持.

　　第四是创造好环境.

　　第五是不找借口.

　　第六是要利用一切机会来锻炼自己,习惯于为他人服务.

　　步骤三:点评几位同学的习惯给他们的学习和生活带来的问题,倡导大家这学期培养一个好习惯,对自己提出要求.

　　（学生可以谈论,向别人咨询,自身没有发现的缺点.每位同学针对自己的'缺点,提出一条自己认为培养的好习惯,作为本学期的一个目标.并把它以黑板报的形式公布出来,以便大家互相监督.）

　　步骤四:同学自由畅谈——我要养成的好习惯

　　我要养成按时完成作业的好习惯.（蒋家莹）

　　我要养成上课不说话的好习惯.（冯恩平）

　　我要养成上课不说话的好习惯.（姚学恒）

　　我要养成上课不插嘴、不讲话的好习惯.（杨剑峰）

　　我要养成上课认真听讲的好习惯.（谈舒悦）

　　我要养成上课不插嘴的好习惯.（周力）

　　我要养成珍惜时间、上课认真听讲的好习惯.（鲍丙亚）

　　我要养成上课认真听讲的好习惯.（钟有余）

　　我要养成做作业细心的好习惯.（金洪宝）

　　我要养成做作业准确率高的好习惯.（蔡安琪）

　　我要养成做作业细心的好习惯.（吴之洲）

　　我要养成学习认真刻苦,上课不开小差的好习惯.（张燕琳）

　　我要养成上课积极发言的好习惯.（马书悦）

　　我要养成上课积极发言的好习惯.（李智惠）

　　我要养成阅读的好习惯.（周欣林）

　　我要养成珍惜时间的好习惯.（陈晨）

　　我要养成按时做值日的习惯.（蒋吉伟）

　　我要养成胜不骄,败不馁的好习惯.（王乔玮）

　　我要养成上课不开小差的好习惯.（黄家豪）

　　我要养成珍惜时间的好习惯.（李嘉豪）

　　我要养成心平气和的好习惯.（张诗卿）

　　我要养成上课积极举手发言的好习惯.（许诺）

　　我要养成与同学和谐相处的好习惯（俞华杰）

设计方案篇7

　　一、形象的准备

　　仪表、仪容，30分钟准备，三秒钟印象，三分钟表达（简明扼要）。把自己打扮得象专家。

　　二、心态的准备

　　做好充分的思想准备，搏击，战胜困难，不要几天没销售，脸色就不阳光了了，想送财的人一进来就会感觉象触到了霉头，会马上离开。随时随时，象迎接战斗一样的意气风发，激情四射，影响感染到身边的每一个人，开朗、开心、快乐的去做，也就是说什么时候都要让自己的灵魂跟上，乐在其中。开朗就象吸铁石，无形中就会留住财运。

　　三、店内设施的准备——营造出一个温馨的美容护肤护理的环境。

　　温馨、创新，硬件齐全——夏有空调，冬有暖气，这是最其码的设施，麻雀虽小也得五脏俱全，顾客周护橱。

　　展柜摆放，高档产品以同系列为主，首先让顾客看到的就是高档产品，低中价位产品摆放稍微往下一些，展杠最高的部位可以展示你的结业证书，照片，海报，荣誉证书。产品一定要罗列齐全，给人一看就有购买的欲望，彩妆统一摆放，放一些绿色时尚的装饰，比方说蕊痕典雅靓白的套盒旁边可以放一个白色的白合，即体现了此套产品的优雅与高贵，又体现了产品的纯洁安全。到夏天，可以摆一些盘藤的黄瓜，翠绿绿的呈现出一种环保与自然。床上用品统一使用公司带有标志的床罩、床单、毛巾（在四姐处订），体现专业性。至少两套以上，一星期更换一次！

　　美容院各种印刷的美容项目宣传单，包括绿色美容产品。让每一位顾客，在进入护理前的闲暇时间阅读宣传材料，做圆满美容临走之前，将阅读过的宣传材料送给顾客。美容师口头上的产品推荐，从听觉上给顾客留下印象，那么顾客拿回去的宣传材料则从视觉上加深了这种印象。另外，美容院的有关产品的宣传海报，都应挂（贴）在美容院显眼的位置，相关产质量检验的证书、企业的荣誉奖牌等能树立顾客的美容自信心，特别是国度级权威机构核发的证书，会对招徕顾客、销售产品起很大的作用。相关资料可以从公司网站——研发机构网页里去下载打印。

　　四、店内物品的准备

　　产品示范用的专用产品：洁容霜、洗面奶、水、乳、精华、霜、BB霜、氧气面膜，眉刀、眉夹、眉剪、生理盐水、药棉、酒精、保鲜膜、导膜碗、镜子、化妆棉等等。

　　五、专业知识的准备

　　这是所有开业前的准备中最重要的一点！没有这一项就没有一切，不会进财。洁容的'步骤是否严谨并且讲得是否流利打动人心，手法的按摩是否舒心舒服，让人留连忘返，皮肤是否判断准确无误，千万不能开错药方，不然害人害己，无法收拾。如果这个没有具备以最快的速度去实践去练，心急是不行的，多练自然熟能生巧。

　　六、精心策划为好的活动打下基础

　　以试营业一到二个月为基准，大量发体验卡项，让熟人、朋友体验产品，不以卖货为主，这是一个养鱼的过程，并为活动的赠品赠项铺垫好价值。体验眼部火疗后想做这个项目，收费15元1次，体验水疗灌肤，收费20元1次，为活动的赠送打下良好的基础，做好试营业期间顾客转介绍，并看到结果。2个月后隆重开业，主题以喜庆为主，提前3天贴出赠品赠项海报，不到时间不予销售。

　　提前预知到店的人数，并逐个打电话，约定好时间。当天，对每一个进行战前总动员，给发单的人如何鼓励，对来的经销商表示感谢，汇报一下店内顾客的情况，当天已经确定有多少顾客会到场，什么样的情况。人员分工：

　　发单人员（热情，自信），接待人员（店长）：熟知顾客情况，做好转接（做示范人员），产品示范人员（资深店长，经销商），压单人员（有一定卖货经验的经销商）：熟知当天的活动方案，很会塑造配品的价值，有一定的压单经验。

　　做好语言、人员配合，介绍情况，达到销售目的。一般县城内上午顾客量不是很多，下午出成绩，而乡镇是上午人较多，下午人较少但有一定的质量。争取最大化给顾客配产品，如果顾客在经销商这里没有压得了单，你如果跟她很熟，一定拉住她，不要让她走，佯装向经销商求情要求再配送一些物品，来达到压单的目的。做好配合，时刻不离左右，掌握顾客的心理与动向，看好经销商的眼神示意。

　　七、活动总结

　　一天结束，总结一天的情况，是新顾客增加我很多销售额不高？还是销售额很高但顾客很少。可喜的是顾客量，开业半年之前一定要查顾客，不要查钱，顾客就是延伸的财富。哪个顾客对什么样的产品有需求，但没有购买，一定记下来继续做好跟踪介绍与服务。哪个顾客配了周护了没有配日护，给试用产品并回访用后的效果。

设计方案篇8

　　泥工是我们幼儿园的一种特色活动，以前我们常常重视的是结果，就是今天我们做的东西像不像、美不美，而忽视了一个制作的过程。在开展了几年的泥工活动后，我切身感受到了活动常规的重要性。合理的常规为幼儿创造了一种有序的、和谐的生活。苏姆霍林斯基曾说：“儿童的智慧，在他的指尖上。”这句话充分说明，在泥工活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手操作。

　　一、选题

　　（1）依据年龄特征作为小班的老师，我是这么想的，老师要从多方面思考，对孩子的要求是否符合孩子的年龄特征和发展规律。对于刚入园的小班孩子而言“玩泥“是个什么，他甚至都不懂，我们就根据平时生活中的一些小事情来观察孩子。平常孩子们喜欢玩什么、吃什么等等一些事情。每次活动中我们都是通过让幼儿先看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力，适合幼儿的年龄特点。

　　（2）依据生活经验小班的孩子他们刚开始什么都不懂，他们会去对身边的小零食感兴趣，他还知道去品尝，小嘴巴能尝出不同的酸甜苦辣的味道。作为他们的老师

　　就要去引导他们去观察事物的外形特征，然而说出来它是什么形状的、什么味道的，（比如：糖是圆圆的、甜甜的、香香的。苹果是红红的`、大大的。香蕉是长长的、黄黄的、弯弯的等等）并且把他们捏造出来，这样对孩子们来说就容易多了。

　　二、经验准备

　　（1）基本技能小班的孩子起初是教幼儿认识泥工的材料和工具，知道它们的名称、性质、用途和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是弹跳泥，知道它们是柔软的，可塑造的，稍加团、搓，就可变成多种不同的形状。橡皮泥制作是幼儿手工制作活动的一种，通过团、搓、捏、压、粘贴等技能方法，来表现物体的形象。有的时候还运用各种图形的模具、吸管、火柴棒，帮助幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色彩鲜艳，图案美观，形状各异，幼儿非常有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。

　　（2）引导幼儿给基本形体命名在幼儿塑造时，我们还着重引导孩子们去观察一个事物，它看上去像个什么形状。比如：圆圆的球我们叫它球形；小水滴的形状我们叫它水滴形；萝卜的形状我们叫它萝卜形，还有太阳形等等。孩子操作起来又快又方便。

　　三、点滴经验

　　（1）自由玩泥由于小班的孩子年龄小，在情感认知动作等个方面都比较的粗浅，在泥工活动中的表现总是觉得不如意，常常让幼儿自由操作。在操作的时候他们也时常会遇到问题，“老师，我不会，老师，我不会捏这个”。我们只能鼓励他们自己动脑又动手，有时提供工具给他们，让他们反复的练习，反复的操作。还提供一些简单的模型，让幼儿自己去做各种各样的饼干；提供小刀让幼儿去切，搓汤圆；提供火柴棒，插在团的圆团上做太阳的光芒；体验橡皮泥的快乐，感受不同材料带来的乐趣，促进幼儿的发张。

　　（2）实物范例在小班泥工教学中，教师的示范是非常重要的，通常是教师给幼儿看一看预先准备好的实物或教师自己塑造的东西，通过让幼儿观察，明确它们的名称、形状、颜色，然后，教师就开始向幼儿逐步示范，边做动作边说明，幼儿随着教师的示范，再去塑造。比如：如把泥放在左手心里，两手来回地团，团出一个球形，表示西瓜、苹果；苹果两头有点扁，用小手把两头压一压，就是他的身体，苹果好了吗？没有，还要加上果柄和叶子，我的苹果做好啦！把圆柱形体压一压，弯一弯，做成了香蕉。通过示范讲解，让幼儿熟悉操作全过程，并动手一起操作。

　　（3）彩泥包裹，增强动手能力为了让幼儿做的水果大而真，老师先用报纸团成水果的形状，再让幼儿在纸球水果上面去包上漂亮的颜色，香香的味道。以前我们有一点大班孩子包裹的经验，这次我们让小班的孩子也学这样的方法，我们发现，由于小班孩子年龄小，手控制不住，没有办法，顺利的往下拉。经过老师的商量，根据小班幼儿年龄的特征，他们现在只会一块一块的去粘贴，后来，我们在包裹的时候，就选用给孩子一块泥让他去裹，这边裹一块那边裹一块，最后粘合起来。比如:苹果两头是凹进去的，我们在团纸球的时候，就要把它定型定好了，两头一定要压下去的，不然裹的时候就没有办法去弄。颜色裹好了，我们还要加上果柄和叶子，这样才是完整的苹果。

　　（4）果盘包装，展示香甜果果在果盘包装上，开始我们就是看到一篮一篮的水果，觉得颜色丰富，我们才有想做水果的。我们还请家长们帮我们收集一些果篮，等我们把水果呈现在果篮里的时候，我们发现，效果不是很理想的，根本突不出我们做的香香甜甜的水果。我们又想办法，请其他老师帮我们看一看，提一些意见。最后，我们决定用果盘来装我们做的香香甜甜的水果，真的能让人一目了然的看出来我们做的是什么，颜色搭配也很美观。我们给这些水果取了好听的名字“香甜果果”。

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