教师培训小结
无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，我们一定都增加了不少生阅历，让我们好好捋捋，写一份小结吧。那么什么样的小结才是好的小结呢？以下是小编为大家整理的教师培训小结，欢迎大家分享。
教师培训小结1
转眼间，XX年中等职业学校英语骨干教师培训已接近尾声。作为培训班的学员，我深感荣幸，并十分感谢专家教授和老师给予我们的指导和帮助。这次培训内容丰富，形式多样。在各门课程中专家老师们运用生动有趣的案例使我们从内心深处愿意接受培训的内容并尽可能加以内化。通过此次培训，使我受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这些都将在我以后教学实践中起到重大的作用!其实每次培训对我而言都是弥足珍贵，一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己提高自己，学然后知不足。这次培训内容丰富多彩，使我收获颇多。
1、教育教学理论的学习
本次培训中我们听了很多关于职业教育新的理念的精彩讲座，为提升自身的执教能力指引了方向。
在本次培训上午的第一讲中，英语学科骨干教师们在上海市商学院冯伟国院长的带领下，领略了澳大利亚职业教育精髓。冯院长用幽默、风趣的语言带领学员们学习了当前国际社会职业教育发展的趋势，详细介绍了澳大利亚tafe基本情况、办学模式与管理体制、人才培养模式的特点。冯院长分析了工业经济时代与网络经济时代人才结构的差异与分布，解读了澳大利亚国家资格框架，强调构建职教直通车、加强普职融通的国际趋势。冯院长强调在澳大利亚等职业教育体系发展较为完备的国家，职教中心普遍后移，不但推迟了就业的时间，缓解劳动力市场就业压力的同时，缓解了升学的压力，满足了大众对高等教育的需求，更把职业教育作为实现高等教育大众化、普及化的手段。冯院长还从自己的经历谈起，与学员们分享了在职业教育生涯里的感悟，描绘了一幅职业教育和谐发展的美好画面。
XX年4月19日(周六)上午上海市教委教学研究室陆勤超老师为我们做了《中职英语课程实施》讲座。陆老师开篇明义，直言“教学实践需要针对性”，对教师培训课程现状做了分析，认为目前很多校本培训过于下位，缺少理论与实践的融合;陆老师就教师培训课程的国际趋势做了简要分析，介绍了pck理论及其对教师专业发展的积极推动作用，促使教师培训向教师研修发展。陆勤超老师就目前中职校英语课堂教学实施过程中存在的19项问题进行了重点阐述，从学情分析、教学目标撰写、教学内容选取、教学法的差异、学生兴趣的激发、教学策略的选择、教学内容的生成、教学活动设计及教学评价等不同的角度剖析现存问题与困惑，并鼓励学员们发表自己的见解，告诉学员们“做反思型研究者”是专业发展的必经之路。
2、课堂教学实践活动
为了提升学员们的课堂教学能力，基地还组织了课堂教学实践活动，开展研讨课，学员之间的互相听课、评课活动。通过听课，我感受到学员们都非常重视这次展示自己教学才能的活动。他们认真备课，教学思路清晰，设计合理，精心准备教案、教具，取得了较好的效果;课堂上师生配合融洽，较好的完成了教学任务。教师老师的评课真可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅，为自己今后的教学指明了方向。
5月16日上午8：30，上海市中职英语骨干教师培训班的成员们来到中华职校，聆听了汪懋若老师的一堂有关阅读教学的公开课。这节课的教学理念是以学生为中心，让学生在自主、合作、探究的气氛中愉快的学习，既顺利完成课前设立的教学目标和任务，又让学生感受到了学习英语的快乐。为完成教学目标，提高课堂效率，让学生通过交流来学会交际，通过任务来提高语言运用能力，培养学生的合作精神。
5月23日我们来到了上海市工商外国语学校，大家带着谢老师布置的听课思考题走进光华楼603教室。年轻的范丽迪老师亲切的笑容和流利的口语吸引我们进入了她的课堂。这是一堂生动有趣的听说课，让我们这些在场听课的同行对这位年轻的老师敬佩不已。课后，范老师进行了精彩的说课，大家还就本节课的教学设计及实施中的相关问题与她进行了友好而且深入的交流，在热烈的气氛中不知不觉到了中午。
我们还亲身体验了三名外教的指导示范课，学到了一些实用有趣的课堂互动方法。这些都能有效地提高我们的课堂教学效果。
3、实用严谨的知识树解说和说课，精彩纷呈的读书报告
培训中给我留下最深刻印象的就是工商外国语学校英语学科带头人谢永业老师的讲座。谢老师用他30多年一线教龄沉淀出的教育智慧，向学员们展示了申城职教名师的风采，丰富了学员们的教学智慧。谢老师首先从学员们对说课的认识入手，阐明了说课的目的、说课的内容、说课的方式、说课的要素以及说课常见的问题。谢老师还归纳了当前说课活动中存在的“十二个重与轻”现象，剖析了产生这些现象的深层次原因，强调在说课中关注教学理念、学情、教学目标、教学内容、重难点、学法、教法、媒体、教学过程、备课过程、反思的重要性。谢老师强调了职业教育教师说课，必须关注其与职业、专业或职场相关度，从而体现职教特色。“谢老师的课少有高深的知识和理论，贴近我们的课堂教学，能帮我们解决一些现实中的困惑，也引起我们对实践更深入的思考，对我们的教学实践具有现实的指导作用。有些东西是我们在书本上也学不到的，我们需要这样的课。”上海市食品科技学校秦娟老师的话，说出了我们中等职业学校英语教师的心声，相信我们每一位学员也一定会在领导的关心下，在专家团队的引导下，认真学习、深入思考，在职业教育讲台上，开辟独特而精彩的人生舞台。
这次培训中，每个学员都认真准备了一次读书报告交流。学员们认真研究的态度让我深感自身的不足，精彩纷呈的读书报告也让我开阔了眼界，这次培训，形式多样，有讲座，研讨，开课，听课，还有企业考察。它教会了我很多，要是归纳成一句话的话，就是它教会我如何成为一名合格的英语教师。这次培训让我有了重新认识自我，重新认识英语教学、重新认识的机会。
作为一名合格的英语教师，首先要具备作为教师基本素质与能力。 那么，我们究竟应该具备哪些自身整体素质的发展需要及要求呢?
1.在思想素养及学科认识方面：
教师首先应该具有良好的道德素养以及对教育事业的高度责任感，热爱本职工作，热爱学生，为人师表，具有扎实的.专业知识水平和先进的科学教育理念，具有良好的教育心理素质和不断自我反思的能力，并在此影响作用下，具体开展实际教学工作。英语课程不仅仅是学习所有其他科目的基础和手段，更是文化传统最直观的具体教育体现，想要在教学中充分展示英语学科的深层影响，重视这一点尤为关键;
2.在个人能力和具体教学工作当中：
首先，要能够合理安排和组织教学，从方式方法和教学成效上，做出一定的成绩;其次，要对学生起到积极的正面引导和管理作用，获得学生的信任与尊重;最后，在自身科研发展领域也要有一定的作为，使其与实践教学、与学校管理，以及个人的发展需要相适应。教学不仅仅是知识的讲解传授，更是对学生终身发展导向的引领。因此要求专业间融会贯通，需要教师在教学中充分展现学科知识及特点，迎合培养需要，为学生的能力培养服务。
3.创新能力也是新型教师所必须具备的一项重要素质。能不断学习吸收新的知识理念，并以此指导具体教学工作开展，是教师自身发展和对学生起到重要影响作用的表现。
通过培训，我们的成绩和进步是显着的。此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
在以后的教学中，我将不断总结，不断学习，构建一种和谐的学习环境，师生间建立友好的关系，让学生感受到英语的有趣性，尊重学生在学习中的主体地位，实现学生个性的自由发展，让每个学生在学习过程中都各有所获，培养学生的自主学习能力，让学生体验教学活动的过程，接受学生的意见，从而培养学生的创新意识和创造能力，为学生的长远发展打下基础，同时也将不断提升自己的更方面素质，及时更新教学理念，创造更加适应于中职学生学习的教学方法。
教师培训小结2
新课程改革的不断深入，校本本培训工作也提到日程上来。我校新课程改革的指导思想为核心，适应课程改革的形势，引导着全校教师一步一个脚印，扎扎实实地实践着“研培一体”校本培训模式，大胆探索，以课改问题研究为重点，以提高本校教师业务水平和教学能力为出发点，转变教师教学观念，加大对校本培训的力度，提高教师驾驭新教材能力，积极有效地推动课程改革的进程。
一、高度重视，立足管理，有效实施校本培训工作。
实施新课程的关键是转变教师的教育思想、教学方法和学生的学习方式，因此我校十分重视教师的培训工作，专门成立了以校长为组长，业务副校长、教务主任、省市县级骨干教师组成的校本培训工作小组，协助校长策划本校三年校本培训规划，设计符合本校实际的培训内容和培训形式，制定了校本培训制度、考核制度，将教师参加培训的过程与结果与教师期末考核相结合。有效地调动广大教师参加培训的积极性。为确保培训工作顺利进行，学校领导还亲自参与培训活动，轮流为所有教师作专题讲座对转变教师教育教学观念起了很大作用。学校为保证教师能力迅速提高，还克服资金困难，送教师外出学习，接受培训，今年暑期就派教师先后到长春、松原等地听课、学习，通过这些活动教师的教育观念有了很大变化，学识水平有了较大幅度的提高，有力促进了教师素质的专业化。
二、以教育科研工作为中心，在科研与培训的过程中促进教师的专业化发展。
我校成立以学科为中心的教研组，同时成立以年级为中心的备课组，这样既有学科的专业性又有临近学科的交流性，教师间互相切磋，互相借鉴，在交流与研究中得到提高，也充分挖掘了蕴藏在教师中的丰富教学经验，让教师培训教师，把经验变成培训财富。同时我校还以校内公开课为载体，实现教师间互动，取长补缺，就地取经，经验共享，双向交流合作，探究达到提高自己教学水平的目的。我校每年的三月份都搞一次大型的“教学开放日”活动，开放日期间学校要求教师以“实验课”、“观摩课”、“汇报课”等形式，向进修学校、教育科研所、全体教师乃至学生家长进行汇报和交流。在研究过程中不断学习和提高。
三、以全员培训来提高教师的知识水平和业务能力。
首先，在校长的亲自安排和带领下，每位行政干部都要制定自己的研修提高的规划和每年的研修计划，并认真学习努力提高自己的水平和能力。同时行政干部还根据自己所管业务，加强自己业务知识的学习，积极参加上级部门组织的岗位培训，努力提高自己的管理能力，以实际行动干好本职工作，在工作中为全体教师作榜样。
其次，实施名师工程发挥骨干教师的榜样作用。我校采取多种形式开展大练基本功，基本技能活动，通过“送出去，走进来”等方式，着力培养学科骨干和学科带头人，促进我校名师骨干教师队伍的形成，我校选送多名骨干教师到长春参加培训学习，他们在学习期间，刻苦钻研，勤学苦练，扎扎实实，在今年8月份取得培训证书。同时我校针对新分配的教师较多的局面，建立新、老教师业务“传、帮、带”制度。老教师听、评新教师的课，对新教师在教学中存在的问题进行分析，并提出改进意见；新教师虚心向老教师学习，不断提高自身的执教能力，我校对去年和今年分配来的新教师，均指派骨干教师与其结对子指导帮助，精心做好新教师的授课能力提高工作，同时学校还创造机会新老师外出学习提高，回来做“汇报课”等使其日益胜任自己的工作。
再次，我校积极创造条件鼓励教师进修学习，扩大知识面，适应课改发展需要。鼓励教师掌握现代信息技术，优化教学手段，提升教学质量，学校还专门安排专任教师对教师进行计算机培训。装备多媒体教室和电子备课室来促进了教师进行信息技术与学科课程整合的研究，拓宽教学渠道，有效地提高教育教学质量。多媒体教学形式多样，内容人本，切实提高有效地提高了课堂的教学效率。教师培训工作是课堂改革实验成败的关键，我校在校本培训中，以课改为中心，以课题为载体，以教育教学案例为突破口，紧密结合实际，坚持集体培训和分散研讨相结合，集体学习和个人自学相结合，学习理论与教学实践相结合等原则，采取自学自练、实践反思、观摩研讨、交流经验、师徒帮带、专题讲座、课题研究、案例分析、网上学习等多层次、多形式、多渠道地开展校本培训的实践活动，在教师中形成学习热潮，把校本培训落到实处。
最后，在培训内容上，我校把通识培训、教材培训和教法培训及计算机培训有机结合，注重课改理念、课程标准和新教材实施、评价改革、教育科研能力等方面培训，同时还从教师在教学实践中遇到的'问题出发进行培训，如本学期我校各备课组针对在教学中学生出现的问题确定本组教学研究问题并进行专题研究，在研究过程中不断提高自己的教科研能力。再如我校组织教师进行专题讲座来解决了教师教学中的困惑，也引导教师对过去传统教材课程和教学实践的反思，使教师在学习研究和深入理解新的课程标准的基础上，按照新课程标准的要求，结合新教材的特点，进行教学设计、模拟教学等方面的实践。另外，在培训组织上，我校采取了集中讲授、观摩研讨与个人自学相结合的方法。在集中学习中，要求领导先学或有条件请专家到学校做专题报告，还派教师到外地学习，回来为教师作汇报。还开展了“研讨课”，教师们以集体备课、听课、评课的形式进行教学的研讨，在个人学习的前提下来实现集体的共同提高。这样的课堂教学评析活动是围绕课题组教师的教学行为进行的，它是把先进的教育观念转化为教师课堂教学行为的极其有效的办法。在此活动中，我们始终坚持“人人参与，就事论理，重在探索与提高”的原则进行，把反思作为活动的关键环节。使教育科研工作与课堂教学过程在基本思想与操作程序上达到一致。把教学现象作为研究对象，强调科研过程的规范性与日常教学过程优化的紧密结合。
四、建立教师成长机制促进教师自主发展。
教师专业自我发展，是未来教师专业发展的新趋向。已成为当今教育管理者和教育实践者的无法回避的话题。另外教师的成长关系到学校的未来，为此我校专门就教师的发展制定了相关的策略：
1、发挥教研组的集体力量，带动教师在业务上不断进步。通过组内常规课、教师展示课以及“共磨一堂课”等方式，为教师提供众多的锻炼机会。
2、在专家的引领下，促成教师的发展。我校在外出培训、听课学习等教研活动的安排上绝不滞后，力争将更多机会留给第一线的教师，尤其是其中的佼佼者，让他们尽快地成为学校的脊梁。
3、建立教育科研机制引导教师自主学习。我们对教师在课题研究上作出明确规定：每一位教师每学年必须负责或参与一项课题研究，并将此项工作纳入到教师的考核评价当中来。
4、实施“帮带工程”，进行有效地激励。以教学能力突出、教学经验丰富的优秀教师作为导师，在课堂教学、理论学习、课题研究等方面开展探索与实践活动，多角度促进他们的成长。对教师在教育教学中表现出来的缺点，以发展的眼光去看待，以期待的心态去引导。采用激励的手段，挖掘教师个性中的良性资源，量体裁衣，创设和谐的氛围，促进其自主提高。
总之，校本培训关注的是教师个体的专业成长，也是学校整体的可持续发展的关键所在，因此在校本培训上要在注重形式多样性，内容的整体性、连带性的同时还要注重其实用性，要为教师创造真正创造合作、交流的机会，使教师在交流和碰撞中发现别人独到的见解，从而突破和超越自己的认知，从而以发展的眼光看待问题，以科学的态度研究问题，以人文的精神解决问题，那么校本校本培训才能不断探索出更多的符合教师与学校发展需求的新途径，校本培训才能取得丰硕的成果。
教师培训小结3
暑假里，我参与了学校组织的教育技术培训，素质教育讨论活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下方谈谈我对本次学习的心得。
一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会礼貌的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为就应从以下几个方面做起：
1、热爱祖国，爱岗敬业
热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的这天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自我的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。
2、热爱学生，诲人不倦
热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都期望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自我的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生提高时，教师不要吝惜自我的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自我的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。
3、以身作则，为人师表
在教学实践活动中，教师仅有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自我务必先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自我本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自我的良好道德言行来教育和感化学生。
诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的梦想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自我务必勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自我的模范行为，影响教育学生。
二、用学习引领自身专业成长
随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时光向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时光的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。仅有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的潜力，才会使自我重视终身受益。
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师务必认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观能够造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自我的`思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累带给了的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎样能够，怎样能胜任的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自我不被社会所淘汰，仅有加紧学习的步伐！一个优秀教师就应抓紧一切时光增加知识储备，仅有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
随着时代的提高，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，所以，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。
为了无愧于教师这一职业，也为了实现自我心中的梦想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自我，书写出灿烂完美的未来。
教师培训小结4
这次教师培训的资料十分丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、大学教育的常识和特点等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。通过认真的培训和自我的学习，获得了很大的收获，现将自我的心得体会总结如下：
一、对学校的前景充满了信心，也对自我选取人民教师的职业无怨无悔。
在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的完美蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自我扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满期望的热土的信心。
二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。
虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，可是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。
我认识到，作为高校教师，要有强烈的工作职责心，务必坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。
三、认识到高校教学不仅仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时光的积累和摸索。
从前作为一名学生，对教师的工作一向十分崇敬，可是对如何才能够不仅仅成为一名合格的教师，并且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的.。郑伟鹏教师以他丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。他从高校教师的构成、对高校教学概念的认识、教学观念的转换、大学课程资料的基本特点、大学教学过程的
基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自我的认真体会，使我对高校教师的资料和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益匪浅。
我认识到，高校教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。
作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。
大学课程资料有着许多的特点，具体能够总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅仅需要教师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌握。
我体会到要作为真正合格的高校教师，确实要付出自我艰巨的努力和辛勤的劳动，仅有这样才能收获丰厚的回报。
四、观摩课堂教学，结合自我的教学实践，找到了差距，也找到了改善的方向。
这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不一样的专业，可是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自我的教学实践，找到了自我的差距，认识到自我在教学中许多需要改善和提高的地方。
总之，这次新教师培训虽然是安排在学期之中，时光紧，任务重，不可能有太多的时光和次数，绝大多数教师都是在紧张的教学工作之余来参加培训的。我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。可是我有信心通过自我的不懈努力和学习，尽快地提高自我的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自我本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的高校教师，为我们国家的教育事业，为我们师专的发展壮大做出自我应有的贡献。
教师培训小结5
本次我参加了中级教师的网培学习，在《指南》引导下对幼儿的观察感悟颇深。
本园也在进行关于以聚焦式为载体的“观察、发现、指导”方面的系列工作，并将主要目标设为一下四点：
1.将园本课程中的“学会做人，学会生活，学会学习”的目标表述融进现在的聚焦领域，完善幼儿聚焦领域的生活体系。
2.围绕聚焦领域目标预设教学、教育情景，建立聚焦式幼儿成长档案与版务计划、教学计划、环境创设、教育内容实施、家园合作等工作之间的联系。
3.捕捉幼儿发展中的典型情景，学习客观记录，并分析，反思，调整自己的教育行为。
4.提升教师的课程意识，关注儿童持续发展所需要的教育支持、思考知识的价值。
其中，课程意识是“教师的一种基本专业意识，属于教师在教育领域的社会意识范畴”。作为一种特定形态的社会意识，课程意识是教师对课程系统的基本认识，是对课程设计与实施的基本反映。从本质上说，课程意识“是一种主体价值张扬的意识，是师生创造力彰显的意识”。这就要求，每个幼儿教师都要有明确的课程意识，明确的课程意识是课程设计、课程实施和课程评价的源泉、前提和保证。而让聚焦式幼儿成长档案的制作与教师的课程意识有机结合，在更大的程度上要求教师在切实细致地观察孩子的基础上结合理论实际，促进自我的成长。
在此次培训中，我觉得自己变化最大的`是留心观察每一个孩子，有时甚至会随身带个小本子，时不时的记录孩子的话，特别是一些能力较弱的孩子，他们的每一点进步，我记在本子上，喜在心间，将聚焦式里程碑目标熟记于心，在记录的过程中学着反思与改进。
培训中结合本园美术特色，开展了有关于美术区角与美术案例的指导与评价，让我在活动中充分感受到自己在其中的组织者与引导者的作用，感受到良好的观察与评价，合理地调整，及时地介入能更好地服务于幼儿的游戏，让幼儿在情境中获得体验、激发思维的方式。
总之，不管是幼儿园的园本培训还是各种形式的培训都是一个系统的工程，是需要我们不断学习、不断探索的过程，做为教师就要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。相信在今后的培训中，一定还会有更大的收获。
教师培训小结6
从今年暑假起，我参加了由教发院组织的新农村教师专业发展培训。在半年的学习过程中，我聆听了朱伟老师、顾忠坚老师、赵家俊老师、黄建军老师、华雪莲老师的关于小学数学教学的讲座，受益匪浅。五位老师的以他们专业的知识，从宏观的角度帮助我们明确数学教师的任务以及成为一名成熟教师应具备的能力，特别强调如何达到教学的有效性，如何把握教学环节形成好课。他们给我们从很多方面进行了指导，使我们接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的.课堂教学设计，感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，这次培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。每次培训都触动着每位教师的心灵，作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
除了听专家讲座，我们组内还上了8堂研究课。每次听课，我们都认真记笔记，评课。很多老师的评价都很有针对性，我觉得我们这一小组在听课评课这个活动中完成得实实在在，每一位老师都有了一定的启发。我也从很多精彩的课上看到了亮点，从自己的课上体会到了不足之处，比如有的老师的上课教态很好，富有激情，态度亲切，让学生的积极性能很好发挥，这点反思我自己就没有很好地做到。有的老师教学过程设计得很好，我反思如果遇到我来设计这堂课也许就没那么精彩。总之，每位老师都各有各的特点，我也学到了不少好的教学方法。我以前也没有录过光盘，通过这次活动，我觉得录下自己的课来回看是个很好的学习方法，有利于提高自己的课堂教学能力。我上交的光盘是一节正方形长方形面积课，正好同组也有一位老师是这样的一堂课，在同课异构中，我看到了思想火花的撞击，对方教师的教学设计打开了我的教学思路，让我能够取长补短，进行反思。
这次培训不论从教育教学的理论还是实践上，都是一个锻炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，我尽自己所能，积极参与交流讨论，聆听感言。培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止！我将在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。同时，我也非常感谢给我们做培训的教研员，专家和老师们，他们也放弃了自己的休息时间来给我们上课，很多老师都是很早就开始要准备上课内容，台上十分钟，台下十年功，我们都是熟知这个道理的。很多老师都在给我们培训的上课时一刻不停地要连讲几个小时，非常辛苦，我很感激他们，也争取在今后的教育教学工作中向他们学习，以良好的师德风范教育出更多优秀的学生。
教师培训小结7
经过这次培训。首先，要对讲课的教师致以崇高的敬意，感激他们为我们带来精彩的资料。其次，经过这次培训觉得自我充实了许多从而在以后的教学中充满信息。
第一讲在思想，教学行为上我明白了传统教育与新课程区别要求教师坚持科学的态度，努力走出传统教学误区；要求教师进取设计开放的教学目标;要求教师善于发现和利用课程资源，教师要用好教科书，备好课教师要指导学习阅读课外书，教师要注意学科间的综合，拓展教材，要引导学生关注“无字”书，教师创造性地运用各种课程资源，最终要求教师不断提高自身素质。
第二讲：牛礼貌教师“课堂教学技能”课堂教学技能又称上课技能，指教师在必须教学理论的指导下，在教学实践中经过反复练习而逐步构成的迅速、准确、娴熟地开展课堂教学及时有效地完成课堂教学任务的一系列教学活动的总称，课堂教学首先是一门技术，先模仿，后出师，再构成自我的'风格。其基础是扎实的专业知识，过硬的专业技能，开阔的视野，独立思考的习惯，一切为了学生的立足点，自省自悟的明智。
第三讲，李红教师教育评价“教育评价是以事实确定为基础的价值确定，教育评价基本标准是国家的教育目标，具有连续性和系统性，主客体互动、评价与指导统一的过程是一种理论特征鲜明的主体性活动。
感激各位教师给我一次培训的机会让我从中学到了很多有用的知识。
教师培训小结8
在开始担任教师之前，我参加了郑州铁路职业技术学院人事部组织的新教师培训。经过几天的培训，我很快熟悉了郑州铁路职业学院的发展历程和现状，对教师职业的内涵有了更深的理解。学校各部门教师的讲座也初步为我今后的工作指明了方向，使我认识到教师职业的重担，这对我今后的教育工作具有重要意义。学校领导为我们这些刚上任的新教师进行了非常深入的学习。从人才培养规划到专业成长，从师德学习到辅导员培训，从教师的教学工作到学生的学习常规，我们都应该进行全方位的培训。这就要求我们树立师德观念，规范教学过程，从而迈出第一步。教育形势的快速发展对我国新教师提出了更高的要求。作为新教师，我们有很多缺点。由于缺乏教育教学经验，我们在实际教学过程中经常遇到许多困难。我们需要进一步学习以提高我们的教育和教学技能。学校的新教师培训为我们提供了一个学习平台，为我们创造了一个良好的学习环境。
在培训期间，给我印象最深的是护理学院历史老师提供的有关教师职业道德的信息。事实上，说到职业道德，每个职业都需要一种必要的职业道德。然而，对于教师职业来说，它尤为重要，具有必要的特殊性。因为作为一名教师，每一句话和每一件事都是学生心目中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位很高。到了一定年龄，老师的形象甚至比他们的父母还要高。因此，教师的言行直接影响和关系到学生未来的道德发展。教师具有高尚的职业道德是非常重要的。
我认为教师的职业道德关注教育责任感、对学生的关怀和工作效率。教育关系到下一代的身心发展和祖国建设的未来。它是中国建设的重要组成部分。教师的责任感应该非常强烈。只有强烈的责任感才能调动工作的积极性和积极性，真正认识到自己事业的重要性，投入全部精力。教师要时刻注意自己的言行，注意学生的反应和变化，为学生树立好榜样，纠正不良习惯。如果你缺乏对学生负责的态度，如何将工作热情融入工作中，更不用说认真为学生服务了。光有责任感是不够的。教师不仅应该成为学生的导师和助手，而且应该成为学生的朋友。因此，关爱学生是一个好教师的最低道德标准，是强烈责任感的体现和升华。关心学生首先要尊重学生的个性，以公正、客观的'眼光对待和评价每一个学生，不能以偏颇、片面的态度对待他们。在学习的同时，还要注意他们的心理健康，引导他们朝着进取、乐观、进取的方向发展。除了关心他们在学校的行为外，我们还应该了解他们的课外生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。
教师的职业道德也体现在他们的工作效率上。教师最重要的职责是教书育人。教师应该无私地贡献自己的知识，传授学生先进文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事情，也可以是一件困难的事情。关键在于老师如何看待它。如果你只是单调地把肚子里的知识塞进学生的肚子里，这是一件简单的事情。在知识的过程中
教师培训小结9
放暑假了，天气炎热，但是按惯例每年暑期教师的学习培训还是少不了的。大家总希望等到天气不那么炎热的时候再进行，当然更希望能通过暑期培训能真正有所收获；而不希望冒着炎热酷暑赶到培训点却又学不到什么真正有用的东西，也不希望像以往有的时候培训计划是安排得满满当当的，但到最后真正落实到位的就剩下一丁点内容了。
今年的假期培训不知道怎么的提前安排了，还好培训开始之日持续的高温也有所降低。由于中心初中这次安排了好几场重量级的专家讲座，且都是每天的上午场，下午让大家在家休息，所以大家的学习兴致还是挺高的；不但如此，培训过程中会场纪律也都非常好，我感觉是近年来最好的一次。从专家一开讲，同志们专心听讲，全场没有任何嘈杂声，自始至终无人随便走动或离场，除了积极参与就是认真记笔记。我想这样的'效果多年来难得一见，这不简单的是因为有了谁的纪律特别要求，或者大家的刻意表现，而是因为这几场专家报告会的真正精彩，其实也体现了大家还是那么的真正热爱学习、热爱教师工作。作为教者，首先应该是学习者，一位热爱学习者、善于学习者。“要给学生一杯水，教师应有一桶水”，从“教者中心”走向“学习者中心”，说的都是这个道理。
通过这次专家讲座，我有如下认识：
一、专业成长永无止境、永不过时
鞠局长的报告分教师专业成长、“草根化”研究、教育质量综合评价等三个部分。特别着重阐述了专业与职业的特征比较，教师专业发展的意义，教师专业发展的阶段等。提出教师要努力提升自身修养，要有成为名师理想，名师不一定出自大学校，而是出自于课堂、讲台，出自于教学第一线。局长通过教师“站上讲台、站稳讲台、站好讲台、站靓讲台”，生动形象的描述了教师专业发展的几个不同的阶段，在这过程中不可能一帆风顺，需要辛勤付出、创新创优，还会有苦闷徘徊，只有逐步提升专业水平，才能形成自己的风格。至于班主任工作，曾几何时，流传着这样一句口头禅：“不做班主任的教师不是完整的教师。”魏书生也说，不做班主任亏大了。可是，一项问卷调查显示：如今学校给班主任的压力太大，工作太繁杂，近半中小学教师不愿当班主任。所以，班主任工作常常让一线教师有“想说爱你不容易”的感觉。特级教师刘琬认为，班主任是成长的加速器，必须要有经历，要有精神引领。刘琬老师围绕班主任工作的点点滴滴从以情感人聚内力、舆论引领树正气、因人而异生动力、制度管人求发展、主题班会抓重点、竞争意识促活力等六个方面对班主任的专业发展进行了深入阐述。
二、专家风采，“双驱动”学习
我们作为普通教师首先需要“草根化”研究（即非专业化研究），但是面对时代的挑战、可持续发展，我们也需要从高处着眼，需要专业化的发展和专业化的研究，像专家一样散发出迷人风采。
邓铸教授在报告中，对能力、技能、思维、记忆等概念对大家进行了很好的辨析和讲解，还在能力发展与教学的关系、教学目标与学习的主人等方面做了阐述。在报告中，提到一个“双驱动循环”的思维范式，即思维是在头脑中对信息进行加工，无序和有序间不断循环的过程。联想到前后几位专家的精彩报告，我们不但从中学到一些新的教育概念、理念、事例，而且也深刻地感受到了几位专家的人格魅力，这是我所说的“双驱动”学习。邓铸教授不以数百里为远，一大早从省城南京赶来我们丁堰镇，就“能力培养为导向的话题”像师长、又像兄弟哥一样的跟我们一起做探讨，由此也可以看出这个话题重要性和在实际教育教学中受忽视的程度。邓教授不仅就专业话题给我们做了生动的讲解，他的人格魅力也深深感动了各位同仁。比如，他说作为教师要重视教学，不能稍有怠慢，讲座那天的稍微迟到已经让他感到不自在，因为他几十年的教学从未迟到过；还有，讲述的关于苏霍姆林斯基的关于关爱、智慧的小故事，生动而感人，我想邓教授自己也一定是这样的一位好老师，这些都很值得我们欣赏和学习。
还有刘琬老师围绕班主任工作生动鲜活事例，自始至终以情感人，以爱服人，这种爱生如子的工作精神和工作态度尤其让人钦佩。鞠局长体谅民情，平易近人，声音洪亮，讲述生动，同样拉近了专家和我们之间的距离。
三、与专家、学生一起成长
教师的专业发展既需要高屋建瓴，也需要脚踏实地；我们之所以要聆听专家阐述，是因为我们需要面对一群既年幼无知又纯真可爱的学生，需要运用我们的智慧着眼于每一堂课、每一个教学环节，着眼于教育的可持续发展，在促使学生的健康、快乐成长的同时，提升自身的业务素质。邓教授说，能力是在活动中培养和发展，要让学生在“做中学”。我们教师难道不同样需要在“做中学”吗？刘琬老师说，管理需要智慧，爱是是维系师生感情的纽带；她还说，对学生的思想工作和严格要求要同步走，如果只有说教则是空洞的，如果没有要求也就没有了工作的长期性。我们不但要走得快，还要走得远，所以我们要在适当的时候采用适当的方法，不但要教好书更要育好人；不但促成学生成长，还要使自身有更好专业成长。
十年树木，百年树人；千秋伟业，教育为本。新课改革已经为我们指明了方向：“以人为本”，“一切为了每一位学生的发展”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，我想这些理念不仅是教师针对学生的，也一定是针对我们教师专业发展的。这些我们都得以落实了吗？
教师培训小结10
为了加快职业院校“双师型”教师队伍的培养步伐，提高专业课教师教学水平与实践能力，加强校企合作，促进工学结合人才培养模式的深入发展，更好地为楼宇自动化工程技术方面培养应用型与技能型人才服务，“天煌教仪”于 20xx 年 1 月 25日到 20xx年 1月 29日举办20xx年全国职业院校“楼宇自动化系统安装与调试”骨干教师技能培训班。为了锻炼和提高自身的教学水平及新知识的接受能力，更好的适应现代职业院校的发展形势和需求，作为一名高职院校的专业教师，积极响应学校的号召，我参加了本期培训班。衷心感谢院系领导给我创造、提供了学习和交流的平台。这天的培训，使我受益匪浅，感受颇深，不仅学到了楼宇自动化系统安装于调试专业的前沿知识，而且吸收了全国范围内各兄弟院校的教学经验，更新了自己的教学理念，开阔了视野。同时在思想上也有了更新的飞跃，深切感受到自身成长和发展的重要性。现将培训情况作简单汇报和总结。
一、培训概况
本次20xx年全国职业院校、技工院校技能大赛骨干教师技能培训班由浙江天煌科技实业有限公司主办，培训项目有“楼宇自动化系统安装与调试”、“智能电梯装调与维护”、“建筑设备安装与调控（给排水）”、“机械装配技术”、“无线电调试工”。我于25日报道，29日结束，30返程回铜陵。
浙江天煌科技实业有限公司(天煌教仪)创建于1992年，是一家专业从事教学仪器研发、生产、销售和服务的国家级高新技术企业。 经过多年的艰苦创业和锐意改革，天煌已成为中国教育装备行业的著名品牌。“天煌科技园”坐落于杭州市西湖科技经济园，“天煌产业园”已进入规划设计阶段，是中国高等教育教学仪器、中国职业教育实训考核设备、中国行业企业培训装备、中国普教教学仪器最大研发生产基地。目前“天煌教仪”产品涉及到中国教育装备行业的诸多领域，是浙江省专利示范企业，多个产品列入国家、省、市重点 科技项目。产品行销全国各省、市、自治区，还远销英国、西班牙、越南、泰国、缅甸、印度尼西亚、蒙古、日本、巴基斯坦、哈萨克斯坦、伊朗、尼日利亚、安哥拉和埃塞俄比亚等国家。多个产品在多次世界银行贷款国际招标中中标，全国市场平均占
有率高达65%以上，连续 12 年位居国内市场销售量第一。
二、实践技能培训目的
实践技能训练是培养“技能型”、“双师型”教师的手段。职业教育对教师有特殊的要求，它不仅要求教师具有较高的理论基础知识，更重要的是要具有很强的实践动手能力，以及对新知识、新技术的应用和开发能力。深入企业实践，使我们的专业教师教育思想、教育理念得到了升华，实践教学能力和解决职业岗位实际工作能力得到极大的提高。这几天的培训实践，每天呈现在天煌教仪的企业文化中，与企业专家员工进行交流，学习企业在实际工作中对专业知识的要求和应用。通过培训和技能实操，寻找教学过程和实际操作过程的不同点，为自己下一步的专业课程教学做好准备。同时进一步推动教育教学改革，为社会培养合格的技能型人才，提高自身的业务能力，以适应社会对职业教育发展的要求。通过培训，是自己成为名符其实 “双师型”专业骨干教师，把原有的“双证”改为“双能”，培养自身的理论教学能力和实践教学能力，成为符合高职教育需求的真正“双师”素质教师。
三、技能培训内容
我在浙江天煌科技实业有限公司的培训内容：
围绕楼宇自动化工程行业和专业领域中的'对讲门禁、视频监控、安防、Lon网络和LonWorks软件、力控组态监控、DDC、综合布线等新技术、新设备开展一体化的“楼宇自动化系统安装与调试”项目培训。
围绕20xx年全国职业院校技能大赛高职组“楼宇自动化系统安装与调试”项目竞赛设备“THBAES-3型楼宇智能化工程实训系统”的设备组成与功能、编程与调试、故障分析与排除、操作注意事项以及竞赛试题解读等项目开展培训。
根据实操任务要求，亲自动手完成楼宇自动化工程系统的设备安装、编程、调试及故障分析。
培训形式：分专题报告、技术培训、竞赛设备培训、实操训练，理论授课与实操相结合，其中实操训练为主。
四、实践技能培训心得
经过这些天的学习，我对相关企业的运行模式，企业对人才的需求有更深刻的了解，对于学校以后人才培养问题以及人才培养方向有了更清楚的认识。在这次的培训学习经历中，不但锻炼我的专业技能，同时也培养我的理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力。在实践操作期间，我始终保持积极主动的工作态度，虚心接受专业技术人员的指导和要求，努力完成培训中的各项任务。另外，最重要的是培养了我与其他院校的教师团队合作、共同探讨、共同前进的精神。
通过短短几天的学习，使我对楼宇自动化有了初步的了解。我认为，自动化技术在楼宇方面的应用，虽然是一个新的现象，但已经成为一个新的产业，有非常广泛的前景。对楼宇自动化的认识，虽然我还非常肤浅，但我坚信楼宇自动化专业将是是一个热门的专业，我校已经参加过几届国家级和省级的竞赛项目，并且取得了很好的成绩，另外在逐步安排相关教师进修这方面的进修，楼宇自动化专业技术人员的需求非常旺盛，学院开办楼宇自动化技术专业指日可待。
通过几天的学习使我深知，21世纪的建筑已经不是传统意义上的定义，人们对他的要求越来越高，楼宇建筑和管理也必然进入自动化时代，人们对生活环境、工作环境的要求也已经上升到更高更新的层次，楼宇自动化技术就更加受到人们的青睐。楼宇自动化系统采用的是计算机集散控制，它的控制器通常采用直接数字控制器DDC，利用上位计算机进行画面的监控和管理，主要手段是动画、曲线、文本、数据库、脚本和各种专用控件等。楼宇自动化包括安防系统、视频监控系统、照明监控系统、消防监控系统、综合布线系统等等，所以涉及的行业之广，可见发展前景很好。总之，楼宇自动化技术是一个新兴的技术，它的发展很迅速，相信在不久的将来，人们就可以生活在一个应用了楼宇自动化技术的智能建筑中。
五、展望
我觉得本次学习不仅仅是学技能，学模式，更主要的是学一种思想、一种理念。当今社会，学习新技术应是每一位教师应具备的能力，只有注重用新技术、新思想武装头脑，才能避免教师“用昨天的知识教今天的学生去适应明天的生活”这样的被动局面。通过这次培训，我也清醒地认识到自己在教学中的不足，感到了来自各方面的压力，因此，对于我来说，这次培训来得很及时。在今后的教研教学工作中，我一定会努力提高自己的教研教学水平，转变教学理念。同时，在即将到来的全国和安徽省技能大赛的指导和培训中，我一定会与相关的老师一起，勇于进取，为我校的技能竞赛指导工作尽自己的一份责任。
教师培训小结11
经过两天紧张而充实的学习，我受益匪浅，异常是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自我的认识水平和理论水平，进一步增强了自我战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下头我谈几点体会：
一、新形势下的教育教学改革工作，要求教师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌教师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。
二、要谦虚谨慎，不要傲气。这是宋教师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终坚持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。必须要有很强的平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。必须要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不一样意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。
三、必须热爱自我的教育对象――学生。教师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自我的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的提高，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
四、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的`时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。仅有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
五、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。所以，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。
教师培训小结12
8月21日至23日，学校全体教师在多功能教室进行了为期三天的开学前集中培训，我感触颇深，受益匪浅。专家们科学的教育理论和先进的教学方法，令人耳目一新、百听不厌。虽然他们的教学风格各异，可是教学态度却是一致的，亲和而不乏幽默，谈笑间拉近了师生间的距离，为学生营造了一个简便和谐、进取活泼的学习氛围，学生们的学习活动也异常充实。经过培训我明白了：如何在课堂教学中改变传统的教学模式，将新的课程理念融入到自我的教学中去，是我今后在教学工作中将继续努力和探索的。
本次培训给我印象最深的是特级教师王XX教师的语文课《威尼斯的小艇》，王教师以亲和的人格魅力，睿智的教学语言，丰富的文化底蕴，精湛的技艺、扎实而稳固的教学经验征服了大家。他遵循“自主读书感悟为本，以“学生个性发展”为目标的教学思想，让“读”贯穿始终，读的有序，读的有得，读的有法。还提倡学生充分地说，让学生主动学习，进取思维，在感悟和思考中受到情感熏陶，注重学生合作与交流的引导，培养合作探究本事，倡导学生大胆质疑，提出问题，解决问题。再加上王教师具有磁性的声音，富有感染力的`叙述不仅仅把学生带入课文的情境中，就连在坐的听课教师也受到了熏陶感染，实在是一种艺术的享受。
培训中马XX教师把多种课堂教学模式向我们作了详细的讲解和比较，让我增长了见识，开阔了视野，同时也明白了教学有法、教无定法、贵在得法。不论什么模式，既要有循序渐进的规律性，又要有随机应变的灵活性，随时注意研究怎样才能使学生能够理解的更多些、更快些、精神上更愉快些。小学生的求知欲旺盛，活动性大，模仿力强，但持久性和耐力差。所以，在教学中应注意采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法进行教学，这样才能收到预期的效果。
虽说培训仅有三天，但让我的眼界更加开阔，思路更加清晰，理念更加与时俱进。我将在今后的教学中，汲取专家的思想精髓，理论精华，反思自我的教学行为，让自我在教学实践中不断地获得成长，获得属于自我的经验与方法。
教师培训小结13
作为即将上岗的新教师，我参加了为期三天的新教师岗前培训。短暂的教师培训使我受益匪浅，感触颇多，同时也令我豁然开朗。从一场场精彩的讲座中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往的那一套不成熟的观念。一些些鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下方就谈谈我对新教师培训的点滴体会：
通过三天认真的培训和自我的学习，我明白了教师的使命和职责，并且扭转了我原先一些错误的思维。教师自古以来就秉承着“传道、授业、解惑”的职能，教师即“蜡烛”，燃烧自我去照亮学生，只讲奉献而不求回报，以至于在社会重重的无形压力下，教师肩负着无形的压力。但那只是以前腐朽思想的观点，我觉得教师是一个高尚的职业，它既不伟大也不渺小，但它却在当今社会上有着不可忽视的地位。俗话说：“再穷不能穷教育”，教师是教育的传播者，这也是它的独特之处，容许不了忽视。同时，正因为它不容许忽视，所以处在这个行业中，每个教师都务必有职责感，教书育人双重重任予一身，它不仅仅代表着教好学生的文化知识与技术，并且还要更好的`教育学生做人的道理与做人的原则。所以，要想做一名合格的教师，不误人子弟，就务必热爱自我的选取，调整好心态，靠着职责感，努力做好工作！
然而，光靠职责感也是不行的，还务必在头脑中贮存“墨水”，想给学生一滴水，教师就务必有长流水的趋势，孜孜不倦地学习，储备丰富的知识，这样才能教给学生更多的知识。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这个事实。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。从事这个行业应对的是一群对知识充满渴求的孩子，
教师培训小结14
20xx年7月13-15日，我们在21度假连锁花开四季酒店参加了20xx年省市级骨干教师教学能手教坛新秀及国培计划工作坊主专家坊骨干和区域工作坊骨干教师暑期集中培训班，期间培训形式多样，大家都积极参与，让人觉得很以往的培训大不相同呢。
培训的第一天上午，周积昀院长用了一系列有趣的例子给我们讲述了如何做研究。其中，周院长强调了要落实“三化”：1、教育教学问题化2、教研主题化3、科研课题化。周院长还给我们播放了一些国外课堂的真实视频，分三个方面1、学校环境和教室环境2、学习资源与内容落地3、学生学习方式人性化强调了国家课程的校本化实施。目前，各领域各学校都在积极地做各式各样的研究，于是周院长给我们展示了做研究结题的一般流程：落实“三化”（聚焦问题）--开发资源（教学研系统）--学会“展示”（发出声音，行动发声）--提升经验（研究服务质量提升）。周院长的讲座让我们初步了解了做研究的基本流程及一些应该注意的问题，为我们日后的校本研究做了一些理论的铺垫。
第一天下午的培训内容是《脑神经科学与学生研究》，讲座一开始，陈素梅院长便强调了阅读的重要性，并提倡阅读的培养从宝宝开始。在陈素梅院长的讲座中，我们知道了：英国实行的“阅读起跑线”计划，该计划免费为0-4岁的儿童发放与其年龄对应的阅读包；日本的餐厅都会提供书籍给顾客阅读，餐厅是最受全家喜欢的阅读环境；培养聪明孩子的家庭，书柜应该是这样的：1、书柜里的书不会是一本一本挤着，而是摆放成便于看到封面的样子2、家中的阅读空间，通常设置在可以远眺的窗边等能够彻底放松的地方3、在书柜里同时摆放爸爸妈妈和孩子的书4、在家里人经常走动的地方。或者在家中所能看得到的角落，都摆放着书5、摆放漫画书的`空间，是在父母的视线所及的位置，孩子的漫画阅读处于父母的视线监督之下6、孩子们能经常看到父母亲自己在进行阅读和学习的身影7、父母亲小时候阅读过的书籍，或者父母亲童年时代的日记等，能够毫不在意地摆放在书柜上8、即使孩子已经上高年级了，父母们还依然保持为孩子阅读书本的习惯9、阅读之后，父母和孩子会将读书感想写下来夹在书页里，或贴在书柜上，互相传递彼此的心得与感想10、父母和孩子会经常去书店或图书馆，制造机会接触更多家里没有的其他类书籍。
第二天，我们开始分组学习研究了。早上是由海口市第一中学的罗家富老师为我们做题为《中学英语课标解读，教材研读与阅读课例设计》的讲座。讲座中，罗家富带领我们总结了初中与高中课标的异同：初高中均强调培养学生综合语言运用能力；初中更强调培养学生兴趣、自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，培养语感，强调通过体验和实践发展听说读写的技能，奠定用英语交流的基础；高中则更注重在义务教育的英语综合语言运用能力的基础上，通过语言学习重点发展学生信息收集与信息处理的能力、分析问题和解决问题的能力以及思维与表达的能力。期间，我们还讨论了如何贯彻高初中英语课程标准和英语教学的现状，老师们都积极参与讨论，大家也会把自己教学过程中所遇到的问题提出来，群策群力，帮忙解答，会场气氛相当热闹。
第二天下午是由海口英语助推站站长，海口市第一中学的陈波老师为我们培训。陈波老师给我们介绍了LICC课堂观察范式/框架。LICC指的是learninginstructioncurriculumculture。主要依据是课堂。构成要素：学生、教师、课程、课堂文化。课堂观察通过对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师专业发展的活动。讲座期间，陈波老师还给我们播放了两节同题异构的比赛课。从两节课及专家的点评中，我们学到了用课标评课的方式，老师们也各抒己见，谈论了这两节课的可取之处及需要改进的地方。
第三天的培训是在海口四中黄菁老师的讲座《浅谈教学问题和小课题研究》中开始的，黄菁老师的讲座让我们受益匪浅。小课题研究是教师以教学过程发现的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的课题。它的目的是解决教学中问题和困惑，从而总结经验。小课题研究的特点是：近、小、实、新、活、快。步骤为：选题-论证-开题-实施-中期-结题。发现问题-选择问题-形成课题-组织实施-成果鉴定-成课交流。黄菁老师还给我们介绍了缩小法、转化法等几种选题方法，她还和我们分享了行动研究法、叙事研究法、课题研究法、教育观察法、个案研究法、调查研究法和经验总结法等小课题的研究方法。本人下学期也将进行小课题研究，黄菁老师的这个讲座让我如获至宝，相信这个讲座上所涉及的内容会对我有很大的帮助，也希望我们的小课题研究能在这些理论基础上顺利实施。
第三天下午是由陈素梅院长做了一个简短的培训总结。三天的培训内容丰富，培训的领导老师们很专业很耐心，参加培训的老师们激情也很高涨，这三天的培训与平日的培训有所不同，让我们受益匪浅。
教师培训小结15
为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作，学校特地为我们安排了学习培训。作为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过近期的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，以前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育的确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。教师是文化的传递者。
“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，孩子都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时孩子受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为孩子的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进孩子的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对孩子的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个孩子的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和孩子要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是孩子的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同孩子的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养孩子健康的心理品质。
其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。
培训期间我们上了一些让我们记忆深刻的课。几乎每堂课都发人深省，我在其中收益颇多，作为一名教师，要学习的东西还有很多很多。教育教学这门艺术需要认真去体会，在体会中成长。我听完课的体会是：教师在课前做了充分的准备，搜集了很多资料，并且在课堂上，能够灵活运用现有的'课件资源，采用板书课件互变换，既发挥了信息技术的共享性作用，又节省了时间， 同时提高了课堂教学效率。教者思维缜密峄知识系统可谓了然了胸，因此所设计的教学环节条理清晰，教学内容知识点不论从纵向看还是从横向看都考虑得相当周全、细致，处处体现了新课程所创导的基本理念思想。
通过听这些教学能力的课我也发现了与他们还有很大的差距。以后再教学中应注意以下两点
1． 要精心设计是教师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。因此，应精心设计每一节课，尤其对基本概念和基本技能的处理都有要进行精心的设计。
2． 教学过程要精致 在讲课时从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分体现知识的结构体系，应根据自己孩子的知识水平、认知能力精心设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理要得当，做到突出重点，突破难点。
总得来说，通过听课，丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课，是教师其他成长的一条捷径。我会珍惜每一次听课的机会，努力学习其他其他老师身上的优点，使自己更快地成长起来。
通过此次培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。在培训中，几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。通过这次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以孩子发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地上好课，使孩子能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习??当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。 再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境等。
其二是鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往孩子时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。
其三是鼓励我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。
其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只有具备克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行” 我们要努力做到学以致用，把责任心体现到工作中去。在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动，来实现自身价值。高标准严格要求自己，尽快完成从孩子到一名合格的新教师的转变，真正做到为人师表、教书育人，努力加强学习和实践锻炼，不断提高自身素质，丰富和完善自己。热爱孩子，热爱教育工作，向老教师学习，为学校的发展做出应有的贡献。
总之，通过参加这次培训，让我开阔了眼界，学到了很多东西。使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。并利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素质。授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。
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