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手绘校园风景教学设计
作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的手绘校园风景教学设计，欢迎阅读与收藏。
手绘校园风景教学设计1
分两课时完成教学任务：
第一课时，学习了解有关空间表现的透视知识和透视规律；第二课时，进行手绘风景写生练习。
学情分析
学生在上学期已经接触过徒手画，所以关于手绘线条画应该好理解，对他们难度大的就是透视知识和表现景物是近实远虚的手法
教学难点
手绘校园景物的选择与构思，透视知识的掌握、运用和创新。
教学目标
1、通过细致地观察，感受校园环境的美感。
2、作用透视和构图知识表现校园环境。
3、培养热爱校园的`情感，提高对周围环境的观察和感受能力。
教学流程
一、复习导入
1、师提问
（1）上节课我们学习了绘画中表现空间感的方法，焦点透视，同学们回想讲了几种透视方式？
（2）平行透视有几个消失点？叫什么？成角透视有几个消失点，是什么？
（3）无论成角透视还是平行透视，我们在绘画的时候，第一步应该先定什么？（心点，视平线，心点垂线）
2、多媒体出示几副图，让学生判断属于什么透视图，它们的视平线在哪里？消失点在哪里？
二、探索新知
1、教师多媒体出示一风景图，引导学生怎么取景，如何在画面中确定视平线的位置。
3、欣赏一部分手绘风景图片
三、课堂实践
带上工具到教室门口去取景，联系用手绘线条方式描绘校园风景。
四、课堂小结
选择几副学生作品进行简单点评，以教师点评为主，找出优点共大家学习，也找到不足之处为鉴。
五、课后拓展
在教师点评的基础上继续完善作品。
因为这部分知识有些难度，所以在实践操作之前得帮助学生把相关知识再回顾一下。
手绘校园风景教学设计2
一、教学内容分析
本节课是浙美版七年级下册第五课的《手绘校园风景》的第一课时。这一课主要是通过学习如何用手绘形式表现校园景物。让学生从发现生活中的透视现象到了解透视的分类和基本规律，再到合理地运用透视表现手绘校园风景。
二、教学目标
1、让学生发现生活中的透视现象和了解透视的分类及基本规律。
2、合理地运用透视表现手绘校园风景。
3、培养学生的空间意识和表现能力，培养学生热爱校园生活的情感。三、学习者特征分析
透视现象是身边常见的'现象，只不过有些学生平常不大注意，有些学生知道这种现象而不知道这种现象就是透视现象，所以在教学中还是比较好落实教学内容的。
四、教学策略选择与设计
运用各种方式激发学习兴趣:让学生在身边熟悉的景物中找透视规律，示范、欣赏共同点。龄人作品降低学生心理上的绘画难度、播放音乐、视频等。
五、教学重点及难点
教学重点：让学生从透视现象中了解焦点透视基本规律，教学难点：运用透视知识表现手绘校园风景。
六、教学过程
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