考试作文

时间:2024-03-13 09:26:18 考试 我要投稿

[荐]考试作文8篇

  无论在学习、工作或是生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编为大家整理的考试作文9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

[荐]考试作文8篇

考试作文 篇1

  我走出考场,长长地叹了口气,旁边陆续走出教室的同学,正在兴奋地讨论着刚才的考试。我叹了口气,考砸了,回去怎么向家里交代啊。回想昨天,(.)我曾拍着胸脯,信誓旦旦地向家人保证一定会考出好成绩的。我拖着沉重的双腿走出校门。夕阳西下,我避开往日相约同行的朋友,独自走在回家的路上。夕阳不再美好,红得有些刺眼。考试失利的阴影笼罩在我的心头,压得我喘不过气来,考试之前的我曾是那般自信,现在……唉!

  “马上就要考试了,我们都看好你哦!我先预祝你取得成功!”小林同学的话似乎又在耳边回想。“考试时细心点,这次你肯定会不负我望的'。”还记得老师那期盼的目光以及对我说的这句话。老实说,考试之前,我的学习状态确实很不错,各门功课的作

考试作文 篇2

  石缝间的萌芽,顽强的很,虽没有象征付出的红色,却渲染了山间一缕蒙雾,美得很空灵;墙角的几束草,小的很,虽没有那么娇艳的春色,却不禁惹人一看,美得很清静。

  不用刻意地去寻找美的踪迹,它就在你睫毛最偏僻的那头。

  就是那花吧,不是那盛开在树上的有可以跟太阳媲美的颜色的`花,而是开在杂草丛中的野花。我就觉着它的美了,没有那种要跟其它花争阳光的较劲,也没有那么想引人注意的心思,就那样平平凡凡的盛开着。小的可爱,小的引人注目,小的轻摇了,已经很美了,美不美看的是有没有人把自己的目光停留在一朵野花上。风一吹,花跟着草儿一起舞着,但还是望着,只是一片绿色,总希望着有一点点红色掺杂在其中。仔细一看的吧,真的有别样的颜色融入,却是星星点点的,长长的细枝儿托着才如大拇指大的花朵,显得大材小用了,但还是美的。若下雨来,花儿的头一点一点的,倒有了怜香惜玉的意思,可细细的品尝着,反而有了另一番韵味,粗粗细细的野草护着躲在丛间的花儿,虽说花儿难免淋点雨,但也可看做美人出浴罢了。若有了太阳,那可真叫个美,迎着阳光的花看着便觉得暖极了,雨后的花儿就如颗宝石,发着春天的光,它,虽不如宝石的珍贵,也不如宝石的华丽,更不如宝石的吸引力,只说着它也如宝石一般亮着光,它的光又不是人为的,而是太阳光,美得最自然。

  唤不得美的来,也催不得美的去。美吧,就漂浮在这尘世中,就如空气一般,你若睁着眼,那到处都是美,吸一口空气,或许那空气里都夹杂着美的气息。而这美的去处,主要的是看你有没有去发现美的信念。

  就像罗丹说的:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”

考试作文 篇3

  今天,我们班举行了一场天才考试,时间为5分钟,是不是天才就在这5分钟内就可以决定。

  首先,老师先说了要求:在5分钟内做完20道题,要认真读题,不要东张西望。这时我一听到老师说要在5分钟内做完20道题我就心想:不可能吧,这么短的时间做完这么多题?可这毕竟是考试,我还是去勇敢的面对吧!但是我的.心里好象揣着一只兔子,砰砰直跳!这时,我又看了看其他同学的表情,有的严肃,有的激动,还有的担心。

  为了公平起见,老师把试卷包在一个信封里,等老师说“开始”才能打开,老师一声令下,同学们都立刻笔走龙蛇,教室里空气都快凝固了似的。

  当我读到第一题:“请认真把试题读完”之后,我又看到最后一道题:如果你已读完所有题目,请你只做第二题,这时我就听见了有一个同学说:“老师,我做完了”,我一听惊慌失措,立刻把第二题又读了一遍,赶紧按要求把名字写到了试卷的右上角开始检查。我看见前面的女同学在飞速地写着,心想:不会吧,就写这么少的字还能这么忙,不可思议。这时,老师说:“时间到!”,我们就把试卷交给了老师,接着,老师问:“谁没有把题写完?”有三个同学举起了手,这时,我说:“只用写第二题呀!”顿时,这三个没写完的同学欲哭无泪、目瞪口呆,仿佛掉进了万丈深渊。

  我明白了,这次天才考试不是考你会不会做题,而是在考验你的学习态度。看来,态度决定一切,不管做什么事,只要用认真的态度去对待,你就一定是个天才。

考试作文 篇4

  期中考试已经从我的笔尖中,溜走了。我整日浸泡在尘世里,无所事事。

  我独自一人走在回家的宽马路上,静静的想着英语那见不得人的成绩,月亮露出了半边脸,月儿弯弯地好似在嘲笑我的英语成绩,不时吹来一阵寒风,冷冷地,自不禁收拢了衣服。任马路上一辆辆车从我身边飞驰而过,路上的尘埃被一辆辆飞驰而过的车带起。而尘埃中的石砂蹦了起来,如清泉迸出石缝一般,刺到了我的脸颊。打在脸旁然而痛则心。

  回到了家,偶然发现餐桌上有一盘青椒炒鸡蛋,我立马想到了我课上写得作文,因得分较高,得到了老师的好评,我回家兴奋地告诉了父母。于是,第二日,餐桌上就有了一道青椒炒鸡蛋。我感动着,同时愧疚着。感动的是父母吧我的.生活放在他们的心上,然而,愧疚的是我的英语考这么差,完全没理由来享用这一道美味地青椒炒鸡蛋。

  爸爸在一旁盯着我,觉得奇怪,因为按我的性格,一回家就拿起筷子,在菜上舞动着。爸爸看出了有心事的我,便问我有何事,我回避着。又试图跑向阳台,可是,脚步却沉重了起来,不听我使唤。爸爸看出了我的心,知道一定是考试没。于是,爸爸用平淡的语气说了一句“失败乃是成功之母,如果你有心,一定可以学好!”。

  虽然语气平淡,但却有一种不可抗拒的力量一直在责备着我。

  这一次的责备使我的心灵上有那么多痛苦,痛苦……

  现在我做在椅子上,左手边一杯水,右手一支笔,不停地写出了这个故事。想着那一种不可抗拒的力量,只觉得压力大,其实呢?

  ……

  看看这一篇作文,在嗅嗅青椒炒鸡蛋的味,压力瞬间化无了,反而成为了力量,为学习而奋斗着,为自己而学习着。

考试作文 篇5

  “铃铃铃……”“时间到了,收卷!”老师大声地对全班同学说。

  老师又大声说了一句“收卷”!只见全班同学都在交头接耳,教室里霎时乱成一团。有的同学胸有成竹地站了起来,笑眯眯的,眼睛眯成了一条线,嘴巴张得大大的,两手放到了背后,好像他能考100分似的;有的慢慢腾腾地从座位上站起来,两眼目不转睛地盯着试卷,好像自己没来得及检查,有几道题做错了,只见他的腿刚迈出来一小步,就开始发抖,而另一只腿还在书桌底下,一副神情紧张,提心吊胆的样子;还有的'同学在奋笔疾书。

  坐在最后一排的大头正心慌意乱、争分夺秒地写着。他急得满头大汗,流出的汗珠仿佛在对他说:“谁让你考试的时候磨磨蹭蹭,玩文具的。时间到了,你才着急,真是自作自受!”大头手里的笔被握得紧紧的,好像也在说:“小主人,轻点。我都快要被你掐死了!”老师离大头只有两张桌子的距离了,他急得面红耳赤,眼泪在眼圈里打转,写字的速度也越来越快。他的心里一定在想:老天爷啊!求求您让时光倒流吧!

  突然,老师一把收走了大头的卷子。只见大头好似被雷击了一样,目瞪口呆地愣在座位上,望着老师远去的背影,一下子趴在桌子上,感觉浑身都没力气了。这真是一次失败的考试!

  评语:简单的四幅图,通过小作者认真的观察和合理的想象,把紧张答卷的经历写得精彩生动,仿佛身临其境。“万事万物都在表达”,知识点掌握的很好,使文章妙趣横生。

考试作文 篇6

  星期二,我们在大课间玩,一下子上课铃就响了。

  我们跑进了教室,老师说:“今天要考试”我们紧张的讨论怎么写语文试卷,一下子试卷就在我的桌子上了,我看到了试卷一下子我惊讶的高兴的说:“试卷真简单的:”我高兴得都快把楼都跳垮了,我说:“只有一页作文,我高兴的把作文写完了。”我就把试卷交给了小组长。

  后来我看到我的作文是100分,我就高高兴兴的'跑回家给爸爸妈妈看了,我的作文有了很大的进步,妈妈说:“今天给你100块钱。”我高高兴兴的玩电脑去了。我一年级的时候,全校听写我一下子考到了100分,我回家了我又把听写给爸爸妈妈看了,他们就说:“你真棒呀!”

  这次考试我得到了爸爸妈妈的鼓励,我就开心的笑了。

考试作文 篇7

  今天的最后一节课改成了音乐课。这一节音乐课内容与以往有所不同。以前有时复习,有时学新课,有时吹口风琴。而这一次是音乐小考试。瞧,我写到这,就忍不住紧张得出了一背的冷汗啊!

  我们走进了音乐教室,坐好。朱老师讲了今天考试的内容:“同学们,今天考试。考试的内容是《铃儿响叮当》和《小白船》两首任选一首,形式是报歌名、唱儿歌、放书本。下面报到名字的同学请上来。”朱老师话音刚落,考试就正式开始了。

  朱老师按照学号的顺序一个一个报下去,还说靠墙壁站成一竖列。过了一会儿,有十个同学考好了。我欣赏了不同的音色,不同水平的歌曲,其中有的跑调了、有的节奏不准、还有的歌词唱错了。

  在考试中,令我印象最深刻的是自己的那点滴进步。我进步了一点点,虽然只有一点点,但日积月累的进步会得到成功,就像韩愈所写的`那样:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”当朱老师报到有我学号的这一组时,我像被闪电击中以一般,吓了一跳。

  等我前面的同学唱完之后,我走上台,唱的歌曲是《小白船》,我面对大家开口唱,唱出来的声音自己也觉得很好听,后来越唱越起劲,身体也随之摆动起来,唱完之后把书放好。等其他同学唱完了,考试也就结束了。

  朱老师总结了一下,就下课了。我心中自喜,下节课不用再考试了。

考试作文 篇8

  这次考试我只有英语得了100分,其它几门功课都非常可惜,没能得满分。

  爸爸、妈妈给我总结原因是我没有养成认真、仔细的好习惯。爸爸还对我说,只有养成好的学习习惯,才能考出好成绩,这样对以后的`学习也会有帮助。我要在这个暑假好好复习,打下坚实的基础。

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