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设计方案

时间：2024-03-10 12:33:24 设计我要投稿

设计方案5篇(精华)

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案属于计划类文书的一种。方案要怎么制定呢？下面是小编精心整理的设计方案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计方案5篇(精华)

设计方案篇1

　　【文本透视】

　　《三月桃花水》是北师大版教材四年级下册一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。文章词如玑、语如诗、景如画，字里行间跳跃着“美”的音符，绽放着“美”的花朵，真是文中有“画”，“画”中有情。课文结构清晰，线索明朗，前后文之间，有问有答，各个段落在错落中，又有句式的重复和押韵，读起来琅琅上口，听起来令人身心愉悦。三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞方法，再融合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。

　　【设计理念】

　　教学活动应真正着眼于学生的言语发展，实实在在地教语文。学生为需要而学，教师为学生的真正需要而教。注重学习过程，渗透学习方法，扎根于语言文字，从关键字词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想象，走进课文情境，获取真实的感受。

　　实实在在，想象出最美的画面；简简单单，诵读出最真的情感。

　　【学习目标】

　　1、有感情地朗读课文，通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受课文的整体美。

　　2、让学生用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句和对偶句的等句式，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。

　　3、让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的。

　　（第一课时）

　　一、课题导入，了解“桃花水”。

　　春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便称这为“桃花水”。“桃花水”指的.就是“春水”。

　　二、初读课文，自学字词，整体感知

　　1、自己读课文，注意读准字音。

　　2、字词检测

　　3、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？

　　4、完成书后思考题，把握文章结构

　　一方面写声 , 三月桃花水是春天的竖琴。

　　二方面写色 , 三月桃花水是春天的明镜。

　　三方面是对全文的总结，赞扬了三丹桃花水比金子还贵，比银子还亮，叫人沉醉。

　　（第二课时）

　　【教学预设】

　　一、词串欣赏

　　从读好词语入手，用声音和表情来表达出词语的意思，并能发现每组词语的特点。

　　课件出示：第一组：绚丽的朝霞、明洁的丝绸、袅袅炊烟、

　　第二组：草如茵、柳如眉、如雾如烟

　　第三组：应和、低语、谈心、催促

　　二、精读感悟

　　用心地去读这几个词语，就能读出它的画面，读出它的色彩，读出它的感情……同样的，用心地去读文章的每一句话，也能读出很多的感受。

　　（一）、学习第二小节

　　1、学生自读，谈感受

　　2、老师范例：批注式阅读

　　课件出示：教师在诗歌第二小节上做的一些笔记，如在关键词语下面点着重

　　号，在诗歌旁边写下自己的感受等。

　　（二）、学习第三、四小节

　　1．自由阅读，引导学生读思结合做批注。

　　2．交流研读句子，表达自己的阅读感受。

　　3、融入阅读感受，有感情地朗读重点句。

　　[引导学生从“轻柔的弦、纤细的低语、谈心、催促……”关键字词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想象，走进课文情境，获取真实的感受，让学生感受桃花水的美，体会作者遣词造句的妙处]

　　（三）、学习第五、六小节

　　1、请快速默读第五、六小节，看看在三月桃花水的这面镜子里你看到了什么？

　　2、带上你的喜爱之情读一读课文第六自然段。

　　3、仿诗练说，拓展画面

　　4、指导读出省略号的味道

　　[引导学生美美地读，读出最真的情；静静地想，想出最美的画面]

　　三、整体诵读

　　全文配乐朗读，师生共同合作美读

　　四、拓展仿写

　　试着仿照课文的任意一小节来写一写，表达自己的感情。

　　五、激情小结

设计方案篇2

　　【活动准备】实验用品：生熟鸡蛋每人一枚，盘子若干，水。

　　【活动过程】

　　1、谈话引出主题，激发幼儿学习兴趣。

　　今天老师遇到了一个问题：不小心把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋混在了一起，你们能不能给老师想一个办法，把熟鸡蛋和生鸡蛋找出来呢？

　　2、请幼儿讨论怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

　　3、请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。并请幼儿讲一讲，是怎样区分出来的生鸡蛋和熟鸡蛋。

　　4、共同探索区分生、熟鸡蛋的不同方法，并记录。

　　刚才有的小朋友成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，那现在咱们一起来试一试好吗？记得在实验的过程中作好记录。

　　（1）摇一摇，仔细感觉两个蛋宝宝有什么不同。说一说你们感觉到了什么？验证幼儿发现：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。咱们给熟鸡蛋贴一个小标记，贴一个蓝色的小方形。

　　（2）转一转，两个蛋宝宝要进行转圈比赛，看一看，它们有什么不同？提问：你发现了什么？猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋，从而激发幼儿探索科学的兴趣，验证幼儿的发现：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。

　　5、教师小结，再次尝试。

　　刚才咱们成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，老师这里也有一个办法，咱们一起来试试，放在水里，这两个鸡蛋会有什么不同？熟鸡蛋会飘起来，生鸡蛋会沉下去。

　　6、说一说：通过刚才的实验咱们找出了生鸡蛋和熟鸡蛋，并在熟鸡蛋上做了标记，贴上了蓝色的小圆形，那么，咱们找的对不对呢？一起来验证一下。请小朋友敲一下带蓝色标记的鸡蛋，试试自己找的对不对。

　　7、活动结束，一起来分享熟鸡蛋。

　　【教学反思】

　　1、精心的准备。在上课之前，精心的备课，把孩子有可能提到的问题或者自己想到得问题，上网搜索精确的解答。

　　2、充分做好了课前的准备工作。

　　（1）为每位幼儿都准备了生鸡蛋和熟鸡蛋，考虑到幼儿会发生多种状况的，并多准备了些鸡蛋。

　　（2）孩子做实验用的其他材料：小碗、透明塑料桶。

　　3、授课过程

　　（1）请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。有的孩子不小心打碎了鸡蛋，于是，我有点着急，其实，孩子的年龄这么小，这是随时都会发生的`正常事情。

　　（2）共同探索区分生、熟鸡蛋的方法。在探索之前讲了规则意识，鼓励幼儿在探索中发现问题，比较生蛋和熟蛋的异同点。虽然表扬了善于发现的幼儿，但孩子探索发现的积极性不是想象的那么高，而没有更好的更深入的探索发现。

　　（3）在以后的教学中，教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　（4）在一日生活中，幼儿对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在发生。因此，幼儿科学教育应该更多地在一日生活中随机生成。要敏锐地觉察到幼儿随时出现的探究兴趣和关注的事物，生成系列的不断深入的探究活动或短时间内可以完成的随机教育活动。

　　【设计意图】

　　1、幼儿在生活中中经常接触熟鸡蛋，可是他们却很少接触生鸡蛋，他们迫切的希望自己能够有机会亲自敲开生鸡蛋来看看，体验一下敲生鸡蛋的感觉，（我家孩子每次只要在我做饭时用到鸡蛋，都会抢着帮我敲鸡蛋）借此机会，可以让孩子们看看生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不一样。

　　2、在没看到这节课之前，我真的不知道生鸡蛋和熟鸡蛋是怎样区分的，确切地说不知道有这么多方法来区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

　　【活动目标】

　　1、学会积累、记录等不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　2、喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

设计方案篇3

　　理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。为继续把我校打造成一个充满书香的“阅读型校园”，形成悠长的具有特色的文化底蕴，在过去的三年，我校做了大量的具有实效性的工作，引导每个学生养成多读书、好读书、读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，取得了良好的效果。本学期我校决定将读书活动由学校引向家庭，在书香学校的基础上开展创建“书香家庭”的读书活动，在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。进而为建立起“书香社会”“和谐张掖”尽微薄之力。具体方案如下。

　　一、活动目标

　　1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

　　2、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，用读书来培植校园绿色文化。

　　3、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动,创设书香家庭，成立家长读书委员会，通过这一活动，有更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

　　二、组织机构

　　组长：薛诚

　　副组长：谈虎年、范玉兰、杨韶华、土克崇

　　办公室：德育处

　　家长委员会：许建玲、陆虎年、华乐、刘丽萍、王国金、张海燕、吴元清、李红等

　　三、活动要求

　　1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

　　2、行动迅速，抓好落实。各部门、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。各年级组要认真组织好本组的读书活动。

　　3、承办各项读书活动的老师要认真制订活动计划，做好各项指导工作，保证活动的顺利进行。

　　4、加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查，记入教师评估，做为评优选优的一条重要依据。

　　5、学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。图书室要坚持每天定时开放。

　　四、具体内容

　　第一阶段：策划与启动

　　1、启动仪式

　　发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

　　2、通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。

　　3、校园广播开辟一个“书香园”阵地，每天下午定时播音。内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少队负责。

　　4、各班以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。该项工作由少先队负责。

　　第二阶段：组织实施

　　（一）学生读书活动

　　1、每一位同学要在语文老师的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。

　　2、继续开展班级优秀图书角评比活动。继续开设每周一节阅读课。

　　3、学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛（语文老师负责）， “点燃书香”演讲比赛（德育室负责），国旗下的演讲（值周组负责），读书手抄评比（班主任负责），“我的读书名言”征集活动（班主任老师负责），“读书的乐趣”电子小报展览（电脑老师负责）， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动（班主任负责）。

　　4、在校园网站上开辟专栏，介绍我校“建设书香校园”读书活动的情况，开辟电子图书室（有近万册的电子图书），使学生能有选择地阅读。

　　5、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

　　6、“好书伴我成长”“读书改变了我”征文比赛（语文老师负责）。学生读书后将读后感写下来，以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录，可描写读书带来的精神愉悦和心理的满足，也可叙述自己的读书小故事，谈谈读书对自己成长的影响，由德育室和教研组长组织评比，各班择优上报5篇。

　　（二）教师读书

　　教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

　　1、要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。

　　教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

　　2、要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

　　3、订一份教育教学杂志，积极进行学科教学艺术的研究。

　　4、鼓励教师通过互联网学习。

　　5、继续开展师生共读一本书活动，教师美文诵读比赛。

　　6、开展好每学期一次的教师读书沙龙交流活动，交流后编订成集，优秀教师可编个人专集。

　　（三）家庭读书活动：

　　抓好家校携手，亲子读书活动

　　1、给家长寄发《亲子读书倡议书》，主要内容：如请爸爸妈妈每天晚上坚持和我们（学生）一起分享20分钟的阅读好时光，请爸爸妈妈监督我们的读书情况，也请允许我们监督爸爸妈妈的读书情况。请爸爸妈妈为我们营造一个安静、整洁的读书环境。要求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁等。

　　2、在各班挑选5至10个家庭进行实验，成立家长读书委员会，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。

　　3、建立家庭小书库,亲子共读一本书活动。

　　4、教师、家长、学生共读日活动。

　　5、家长填写“亲子共读反馈表”

　　6、班级亲子读书交流会，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的.形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。交流材料各班择优上交3篇。

　　4、亲子读书小书签、“读书摘要”卡片的制作。积极开展读书名言的征集活动，可以自己创作的读书名言制作成小书签。由德育室和教研组长组织评比并在学校橱窗内展览。各班择优上交15张到德育室和教研组长处。

　　5、亲子读书手抄报，读书个性卡片比赛，要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本，由各班班主任负责，德育室和教研组长组织选优秀作品。

　　6、亲子读书笔记展评，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来展评

　　第三阶段：评比表彰阶段

　　（1）评比班、校两级学生“读书之星”及教师“读书之星”。

　　（2）“书香家庭”评比（评比标准参考：家庭藏书情况、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料）由班级推荐上报1名，学校集中评比。

　　（3）“书香班级”验收评比（评比依据：图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量、读书卡完成质量、学生参加演讲、诵读比赛、得奖情况，以班级读书小结和提供的读书资料等）。

　　五、积累资料

　　各个班级在开展活动的基础上，有特色地积累以下资料：读书笔记、读书手抄报、个性卡片等读书活动的各种文字图片资料，包括阅读展示、汇报的音像资料等。

　　通过对以上资料的收集、整理、评比，达到相互交流、共同提高的目的。

　　亲子读书活动方案范文五：

　　一、活动主题：亲子共读，营建书香家园

　　二、活动对象：大八浪中心小学全体家长和孩子

　　三、活动时间：20xx年9月——12月

　　四、活动目的：

　　为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。

　　五、活动过程

　　（一）启动：

　　1．环境创设。

　　（1）显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。

　　（2）隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。

　　2．共读准备：

　　教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。

　　（1）学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；

　　（2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案），在家长会上给予家长指导；

　　（3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；

　　家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。

　　（1）购买教师指定的图书，可通过家长组织完成。

　　（2）参加家长会，明确 “亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。

　　（二）共读阶段：

　　1、在家庭：

　　（1）营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

　　（2）建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。

　　（3）家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。

　　（4）学生和家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面；

　　（5）在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

　　2、在学校：

　　（1）板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。

　　（2）教师和孩子一起看书、聊书。

　　（三）总结表彰：

　　1、班级“书香家庭”评比。

　　每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。

　　2、学校“书香家庭”评比。

　　为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。

　　我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。

设计方案篇4

　　托运方：（以下简称甲方）

　　承运方：安徽鸿博物流有限公司（以下简称乙方）

　　根据《中华人民共和国合同法》及国家有关运输业的法律法规之规定，经友好平等协商，甲乙双方就乙方为甲方提供物流运输服务及其它相关事宜签订本合同并承诺共同遵守。

　　1．合同期限：

　　本合同自年月日起生效，至年月日日止，期满后，经双方同意可续约；同等条件下，乙方有优先续约的权利。

　　2.甲方的权利与义务：

　　2.1甲方应提前提出运输要求，明确告知乙方提货地点、时间及货量。

　　2.2甲方有权要求乙方告知装货顺序，有权检查乙方运输车辆的安全性，并提出整改意见，乙方须及时落实甲方的整改意见。

　　2.3甲方发现乙方配货不符合规定（与易燃易爆物品或禁止、限制运输的物品混装），有权要求乙方重新配货。

　　2.4如果甲方指定收货人领取货物时未在收货文件上注明毁损或其他情况，乙方有权推定该货物为良好情况下交付。为便于解决在乙方承运货物发生损毁的情况下，甲方向乙方提出合理赔偿时应将受损货物之内容物、原货箱及包装交由乙方检查。

　　2.5甲方应按合同规定，及时足额支付乙方运费。

　　2.6 甲方应向乙方提供正确的收货单位资料。

　　2.7 甲方应如实申报货物内容且货物包装必须符合国家有关规定。

　　3.乙方的权利和义务：

　　3.1乙方须按行业标准及甲方要求从事运输服务。

　　3.2乙方须服从甲方有关人员对货物运输的安排，乙方送货人员需尊重甲方客户及员工，如实填写送货单的各项内容。

　　3.3乙方人员在承运甲方货物时若做出有损甲方企业形象的行为，一经发现，甲方对其每次扣罚人民币，情节严重者，甲方保留进一步追索、追诉的权利。

　　3.4乙方承诺向甲方提供门到门的优质运输服务和及时的货物在途信息查询服务。

　　3.5乙方承诺货物运送到甲方指定地点后，按甲方员工或甲方客户的要求，安全、有序地将货物摆放到指定位置。

　　3.6任何由乙方监管、储存和运输的甲方货物，若发生破损、丢失，乙方现场人员有义

　　务保护事故现场，提供真实的情况给乙方指派的专职管理人员。由乙方指派的专职管理人员核实情况后立即通知甲方。甲方有权向乙方追偿货物损失，乙方自行协助保险公司调查并保有自行向保险公司追偿损失的权利。（赔偿的范围及具体索赔方法见第7条）

　　3.7乙方对甲方货物包装不符合运输条件的，有权拒绝运载或提出重新包装要求。

　　3.8乙方作业人员在取货时，应仔细核对发货单号和货物种类、数量及发运目的地是否相符；同时检查货物的外包装，如有破损应在[货物运输单]上注明货物发运前的外包装状况, 并经甲方签字确认为准。

　　3.9装货时，乙方应注意装货顺序，以免顺序搞错，造成卸货困难。货物必须规范堆放，少留空隙、防止滑动碰撞，并特别注意货物堆放的方向性。盖蓬布时乙方应采取有效措施，避免勒伤货物包装和使货物过度受压。装卸车过程中，驾驶员、业务人员应负责监督，防止野蛮装卸（包括抛、推、滚动等），凡是在装运过程中货物发生摔碰应及时通知甲方；装卸过程中因乙方原因发生的损坏由乙方向甲方照价赔偿（送往批发部的货物按货单上的价格赔偿，送往零售店的货物按零售价的六折赔偿）

　　3.10乙方必须提供符合要求的车辆进行运输，确保途中无货物受潮、受损。如货物运到指定地点后，产品发生破损或者被雨淋、浸泡，乙方应按被损货物全额赔偿甲方的损失

　　4.送货时效：

　　4.1甲方每天下午点之前确定的订单且已备货完整，乙方须于当天发出；甲方点以后确定的`订单，乙方需在第二天发出（特殊情况双方协商处理）。

　　4.2乙方在接货后须在第二天中午12:00之前将发出货物运输情况汇总交由甲方，特殊情况最晚不超过第三天中午12:00之前。

　　4.3乙方送货人员交回甲方的送货单必须签收完整，其签收数量、规格须与送货单一致（破损遗失的除外，且须注明破损、遗失的缘由），若有不符的单据每单扣罚100元。

　　4.5若乙方在运输处理中出现交回给甲方的送货单有问题，则此单相对应的运输费用不予结算，待问责、处理完毕后在与其他单一并结算。

　　5.代收款：

　　5.1经甲方有关人员委托，乙方送货人员可代甲方收取甲方客户的货款，金额在元以下；甲方须指定收款对象及缴款对象。

　　5.2所有代收的货款必须在回款后当天当面交给甲方相应负责人员，若有特殊情况最晚不能超过回款后的第二天中午12:00之前。

　　5.3若代收货款没能交给甲方相应负责人员，以致货款遗漏、丢失或款项不符，乙方负责全额赔偿。

　　6.在运输过程中的货物交接和资料传递与变更：

　　6.1甲方托运货物时，应填写货运通知单。乙方按照货运通知单载明事项安排车辆运送货物。

　　6.2货物装车由方负责，乙方应按照货运通知单中记载货物的型号、规格、数量认

　　真清点无误后，在货运通知单上签字盖章。如有破损应要求甲方更换货物或在发货单上注明外包装受损情况。

　　6.3货物运达指定地点后，乙方负责卸货，乙方与甲方指定收货人应同时在场清点交接，收货人确认无误后，应在乙方所持的签收单据即[货物运输单]上签字盖章。如有货损，或与[货物运输单]上的注明种类、型号和数量不符时，赔偿的范围及具体索赔方法见第7条。

　　6.4收货人拒收货物，如果是由乙方在运输过程中造成的丢失、破损严重、雨淋、磕碰变形等，乙方应妥善保管货物，使其免予继续损坏并及时通知甲方，按照赔偿甲方的规定处理；如果属于甲方原因，例如货物型号与外包装不一样等情况，而使收货人拒收货物，所产生的运费，由甲方承担。

　　6.5甲方因故需要变更运输货物的名称、数量、起讫地点、运输时间、收货人时，应向乙方提交书面更改资料。因变更运输起运后所产生的费用由甲方负责。

　　7.保险事项：

　　7.1乙方在运输及装卸过程中发生的任何意外均自行承担全责，

　　乙方自行就甲方的受托货物向保险公司投保，保费包含在在双方议定的运费之内。在乙方承运期间若造成货物破损、丢失、短少、被抢等，乙方须照甲方的价格先行及时赔付给甲方（送往批发部的货物按货单上的价格赔偿，送往零售店的货物按零售价的六折赔偿）。与保险公司的接洽由乙方负责，甲方有协助的义务。

　　8.到货期限：

　　乙方应在承诺的时间内，在保证质量的前提下将货物交付给甲方指定的收货人手中。货物即到即送，如果货物没按期送到甲方指定收货人，乙方有义务进行调查，并将调查结果及时告知甲方。迟于甲方规定到货时间，每迟一天扣当次运费。另外所造成的其他损失均由乙方承担，甲方有追索的权利。（不可抗拒因素除外）。

　　9. 不可抗力：

　　9.1合同一方由于自然灾害、战争和其他由双方事后认可的不可抗力事件影响到本合同履行时，应采取尽可能的补救措施，及时以电话和传真通知另一方，并在不可抗力发生后尽快将有关部门出据的证明文件寄至另一方。当不可抗力事故停止或消除后，应立即恢复合同正常履行，并尽快以电话和传真等方式通知对方。

　　9.2 不可抗力事件仅限于地震、水灾、火灾（非因乙方驾驶员或其它受雇人的过失而发生）和骚乱、战争等；运输车辆的碰撞或翻车等交通事故不在不可抗力事件的范围之内。无论乙方的驾驶员或其它受雇人对所发生的交通事故是否负有责任，乙方都应先行全额赔偿甲方的损失，乙方事后自行向过错方追偿损失，甲方有协助的义务。

　　10. 合同解除：

　　10.1下列情况下，甲方有权解除合同：

　　10.1.1泄露甲方商业机密，造成甲方损失的。

　　10.1.2在履行合同中发现乙方无相应运输能力的或满足不了甲方发展对服务的要求，

　　甲方提出意见后仍不能达到甲方要求的。

　　10.1.3乙方在考核中表现欠佳的，并经过警告没有明显改善。

　　10.1.4乙方对重大事故隐瞒不报、弄虚作假、造成重大损失和严重影响的。

　　10.2下列情况下，乙方有权解除合同：

　　10.2.1在合同履行过程中，发现甲方不能按时支付运费，乙方提出意见后仍不能达到乙方要求。

　　10.3 无论因何原因解除合同，解除方应以书面形式提前半个月通知对方。

　　11. 付款方式：

　　11.1乙方凭经过收货人签收且甲方认可有效的《货物运输单》及正规发票，每月向与甲方结算运费一次。