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一次演讲作文

时间：2024-03-04 17:47:30 演讲与口才我要投稿

一次演讲作文[精华10篇]

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的一次演讲作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一次演讲作文[精华10篇]

一次演讲作文篇1

　　我第一次演讲是在四年级，那时我才十岁。那年的“六·一”儿童节，我和我的同学杨晨参加了比赛。

　　离“六·一”还有两三周时，班主任就给了我们演讲稿，让我们背。虽然还有很长的`准备时间，但是第一次参加演讲的我们还是非常紧张。

　　当时，班里还有舞蹈节目。每到周末，我们就去学校排练。开始，我们总是因为紧张而忘台词。老师很着急，但还是不断鼓励我们。后来，我开始安慰自己：不是还有杨晨吗？怕什么？渐渐地，我不再紧张，而且把稿子背得非常熟练。过了一周，老师还给我们配了乐、订了服装。穿上衣服，走起路来，像个小绅士，神气极了！

　　在学校，有老师教我们；在家里，有妈妈教我。

　　每天晚上写完作业，妈妈就让我背稿子。她一边听，一边给我纠正语气，有时还加一两个动作。

　　转眼到了“六·一”。早晨，我来到学校。清晨的曙光照在我身上，带来一丝暖意。我既高兴又紧张。高兴的是我第一次代表全班参加演讲；紧张的是我害怕这次演讲会失败。

　　很快，比赛开始了。其他班的同学有的七八个在一起演讲，有的边演小品边背诗，还有的直接就是讲故事。“我们虽然只有两个人，但我相信我们一定能成功。”我默默地为自己加油。不一会儿，就轮到我们了。我深深地吸了一口气，和杨晨走上台。随即，音乐响起，我们开始演讲了。“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天……”我紧张极了，不停地冒冷汗。风吹着汗，凉飕飕的。我坚持着，一字一句地背着……

　　一直背到最后一个字，我才吁出一口气。“我成功了！”我欢呼着。前一分钟，我还认为演讲很可怕，不过现在，我已经征服了它。我不再视他为困难，而是把它作为我成长的标志，激励我前行。

一次演讲作文篇2

　　两年前，学校举行“感恩”为题的演讲比赛，语文老师推荐了能说会道的我参加。

　　演讲稿下来后，我很快背会了。每天课余时间，我总会拿着演讲稿练习。刚开始的时候，我的内心既紧张又激动。激动的.是，这是我第一次参加比赛型演讲活动；紧张的是，我是代表班级参加的比赛，我的比赛结果关乎着班级荣誉，不知能发挥得怎么样。在老师和父母的帮助下，我做好了充分准备，自信的同时又有些忐忑地迎接比赛的到来。

　　这一天终于到了，我和其他班级的几位同学集中到五楼会议室。进门的那一刻起，我被这肃静的场面感染到了：校领导和各班班主任坐在前排，低头整理资料。评委坐在台上左右两排的椅子上，同样十分严肃。我也严肃地坐在位子上，会场静得连根针掉在地上都能听见。

　　随着主持人悦耳的声音宣布，比赛开始了。等待的时候，我还在一遍一遍对着稿子。马上就到我了，我起身来到台下，手里好像攥着一团火，手心不停冒汗。老师看出我十分紧张，低声说：“没关系，上台就把观众当成西瓜就好了。”我顿时不那么紧张了，昂首阔步走到台上，方法虽然老套，但依然很奏效。我声情并茂地完成了演讲。隐约听见副校长说：“这位同学挺不错。”

　　最后，我得到了挺不错的成绩。这件事增强了我的集体荣誉感，并使我明白，勇气和自信是成功的必要条件，我要做一个自信勇敢的人。

一次演讲作文篇3

　　今天，我和郎睿代表我们班去参加全校的演讲比赛。吃过中饭后，我和郎睿都回教室练习，练得很认真。

　　中午12点20分，我们到多功能教室去，一走进去就看见大屏幕上有几个大字“自信演讲”，我们来到位置上坐好，不一会大哥哥和大姐姐们都来了，教室里变得热闹起来了。这时主持人上台说：“自信演讲正式开始”。教室里就安静下来了。一号小选手上台演讲，她讲的`题目是《狐狸和乌鸦》。她的声音虽然有点哑，不过讲的很好，我们把掌声都送给她。接下来后面几个小选手也讲的很好。后来主持人说：“请15号小选手上台演讲” 。我走上台时心里就很紧张，紧张得连故事内容都忘记了几句，设计好的动作也忘了。我讲好了以后回到位子上，心里很不开心。再后来，大哥哥和大姐姐的演讲更精彩了，教室里不停地响起热烈的掌声。

　　我的第一次演讲就这样结束了。这次表现不够好，只得了低年级组三等奖，我下次一定会努力的。

一次演讲作文篇4

　　人生中有许多第一次：第一次骑自行车，第一次考第一名，第一次挨骂……而在我的印象中，让我终身难忘的，是第一次上台演讲。

　　那是一次单人演讲比赛，我是8号。在第7号马上要演讲完时，我的心都要跳到嗓子眼儿了！我不停地深呼吸，握紧拳头，在心里不停地背稿。不一会儿就到我了。我走上台去，腿在不由自主地颤抖。我尽量控制自己的情绪，开始演讲。第一段，第二段，第三段，但就在第四段时，我突然忘词了。我倒吸一口冷气，心里像装了许多小兔子一样，不停地跳动，但是那句台词仿佛就在嘴边，却怎么也想不出来了，我紧张得浑身冒汗。突然，我想起了爸爸的话：“如果你突然忘词，就可以把那段跳过。”于是，我跳过那段词，开始继续演讲。

　　当我走下台时，我感觉脚底像踩着棉花一样，又激动又开心！激动的是我成功地度过了最艰险的时刻，开心的是我终于解放了！这时的.我心里甜滋滋的，这甜比吃了蜂蜜或糖果还甜，比受了夸奖还甜。我想，这就是成功的滋味吧！

　　生活中有许多第一次，也许在这些第一次中你会遇到挫折与困难，但是，在这当中最重要的是，你在不断地超越自我，找到新的目标！

一次演讲作文篇5

　　“学问是一切前进活力的源泉……”一听就知道我是在背演讲稿。因为我和妈妈打赌，如果我能把演讲稿背下来，妈妈答应给我双倍的零花钱，但只有三次机会。为了能拿到双倍的零花钱，我现在正在加紧练习……

　　“想要自己的学问有进步，就要专心致志，就……”烦死了，每到这里就忘记了！这一刻，我的脸刷的一下就红了，两脚发软，心里“扑通扑通”的跳。一紧张，感觉脑海里一片空白。这时，妈妈说：“别慌，慢慢来。”有了妈妈的鼓励，我冷静下来，想了一会儿，我又开始演讲了……

　　“ 学问、学问。既要学，也要问。学无止境，问也无止境。”终于演讲完了。妈妈说：“讲的很好，那你做到了吗？”在学习上我就是怕问，怕让人知道我在学习某些方面还有欠缺，与同学相比还有差距。当我通过这次演讲，我知道了学问是前进道路上的拦路虎，要扫除它就必需去学、去探讨、去请教。”现在我是学生，要有求知欲望要想为社会贡献力量，现在就要专心致志的学，上课要认真听讲，积极举手发言，课后要认真做作业，要带着问题去学，要有刻苦专研的.精神，要认准目标钻进去，不懂就问，学习是做好笔记，要敢于动脑，勇于实践。才能达到学习的效果，才能完成学习的目标。我现在已经开始做了，爸爸妈妈看我的行动吧！

一次演讲作文篇6

　　“我宣布，‘第二届历史故事演讲比赛’正式开始!”随着主持人开场白的声音，我的心跳得越来越厉害，紧张的感觉让我无所适从……

　　一周前，老师把我叫到办公室，严肃地对我说：“h，这次演讲比赛，我想让你代表我们班参加!”“什么?我?我…我怎么行?”我有点紧张。“没关系，我相信你!”老师鼓励的话语让我无法拒绝，我硬着头皮答应了。几天来，我认真地撰稿、背稿、加动作、练表情……慢慢的，随着我对演讲稿的熟悉度不断增加，我开始越来越自信起来了。

　　比赛那天，我信心满满地来到比赛现场，可是，眼前的状况却让我始料未及，在将近一千平方米的操场上，上千个人在涌动，我没想到有这么多人来听演讲，不禁紧张起来。哪知道，怕什么就来什么，我偏偏被抽中第一个出场，顿时心里像扒了墙的庙——慌了神。

　　“第一名参加演讲的同学是谢龙昊，请上台”主持人的话语像锤子一样敲击在我心上，我怯生生地走上了台，用颤抖着的手握住麦克风。同学和老师安静下来，准备听我演讲，这时候仿佛全世界都沉寂下来。

　　我深吸一口气，开始了我生平第一次演讲。“同学们，我的演讲题目是《草船借箭》”，我说出题目的时候，紧张再次袭来，上千双眼睛像探照灯一样齐刷刷的看着我，“嗡”的一声，我大脑一片空白。竟然完全想不起来已经背地滚瓜烂熟的演讲稿了。我拼命想回忆起来，张开嘴却一句话也说不出来，冷汗下来了，恐惧占据了我的身体。我忘词了!我忘词了!再想不起来，下面一定是嘘声四起了，我为班级抹黑了!同学们会嘲笑我吗?我呆站在那，不知道如何是好，这样的寂静持续了十几秒，可我却好像在那站了几百年。这时候，台下传出了稀稀拉拉的掌声，接着，掌声越来越热烈，震耳欲聋的掌声里，充满了宽容、理解和鼓励，这让我一下子放松了，演讲稿的内容一下子涌进我的'脑袋……

　　演讲顺利的完成了，台下又一次响起了暴风雨般的掌声。掌声告诉了我，我的这次演讲非常成功，得到了大家的认可，我终于完成了老师交给的任务。

　　这次比赛，我收获了成长中最重要的不可或缺的素质，那就是宽容和理解，它是一种胸怀，一种友爱，让我感觉到非常快乐和自信，让我在今后的人生中用同样阳光的心态去对待所有人。

一次演讲作文篇7

　　在我们班的语文课上，每天都会有一个同学来分享自己喜欢的名人名言，也就是课前三分钟演讲。今天终于轮到我来演讲了，我心里真是既高兴又紧张。

　　好几天之前我就开始准备了。我从无数条名人名言中精挑细选了好久，才最终确定选用“欲思其利，必虑其害，欲思其成，必虑其败。”这句名言。这句话出自三国时期诸葛亮的《便宜十六策》。

　　今天的第一节原本是英语课，可是因为英语老师有事，便改成了上语文。这意味着课前演讲也提前了，我心里不免又紧张起来了。

　　虽然前面已经有好多同学完成演讲了，看到他们在讲台上那大方自然的.样子，我由衷地佩服，也盼望能快点轮到自己。但是，真的轮到自己的时候，内心还是不由自主的紧张起来。

　　我怀着紧张的心情走上讲台，面对老师手中的录像镜头，还有同学们那专注的神情，我的心脏跳得更快了，犹如波涛汹涌的江水一般奔涌而来。

　　“大家好！今天我分享的名人名言是……”可能是因为我太过紧张了，我的声音都有点颤抖了，我感觉连字词都说不来了。

　　演讲的过程真是难熬啊，虽然只是短短的三分钟却感觉像三天那么漫长，我感觉快要绷不住了……不过，我看看台下观众的目光——那是激励的目光，他们好像在说“王高福，加油！你是最棒的！”我心里又有了勇气，壮着胆子，顺利地完成了演讲。

　　演讲结束的瞬间，我感觉轻松了许多。同学们给了我热烈的掌声。虽说我的第一次演讲不怎么完美，但我相信，下一次会更好！

一次演讲作文篇8

　　在妈妈眼里，我是个胆子小、说话脸红、上不得场的人，作文难忘的第一次演讲。对妈妈的这种说法，我觉得很不服气，总想找个机会表现一下自己，让妈妈改变对我的看法。

　　机会总算来了，学校要举行“学规范知识”演讲比赛，每个班选一名代表参赛。很幸运，老师选了我，我心里既激动又紧张，暗下决心，一定要为班级争得荣誉，让妈妈看看我是不是个胆小鬼。

　　比赛开始了，选手们先到台前抽号，我随手抽了一张，打开一看，哇！17号，最后一个，小学六年级作文《作文难忘的第一次演讲》。我心想，正好先听一听别人是怎么演讲的，学点儿技窍门儿也好。

　　演讲比赛正式开始了，一号选手唐雪莲走上台，先礼貌地向领导们行了队礼，又向同学们行了礼，就滔滔不绝地讲起来。她演讲得那么有感情，台下不时响起阵阵掌声。就这样，选手们一个一个地演讲完了。终于轮到我上台了，我心里一阵莫名其妙的紧张起来，心怦怦直跳，我感觉到同学们都在望着我，老师们也都在望着我。我仿佛看到了班主任袁老师那信任期待的.目光，耳边马上又回想着妈妈鼓励我的话。对，今天我一定要演讲成功。给妈妈一个惊喜。于是，我鼓起勇气，大步走上台去，按捺住紧张的心情，把我们学规范用规范的经历和感受淋漓尽致地表达出来。终于，我既熟练又有激情的演讲赢得了台下热烈的掌声。

　　比赛结束了，我没有辜负老师和同学们的期望，取得了比赛的第二名。站在领奖台上，我仿佛看到了妈妈脸上露出的满意笑容。

　　这次难忘的演讲活动，既增长了知识，又使我得到了锻炼。我想，妈妈再也不会说我胆小了。

一次演讲作文篇9

　　高中语文新课程改革实施以来，因其内容多，时间紧，而在一线教师中间引起了很大的争议。这固然与教材本身的内容设置有关，也与教师对新教材的不适应相关，但我想，最主要的还在于教师的教学观念。我们习惯了面面俱到，习惯了手把手的教，如果让我们精简课堂内容，我们总会习惯性的问一声：这行吗？在新课程的教学实践中，我着力在探索的就是：这能行，其中的一种做法就是重视自读课文的开发和利用。下面结合公开课《记梁任公先生的一次演讲》（自读课文）谈谈我的认识。

　　现在有这样的观点：一种认为在进行每一篇课文的教学目标的预设之前，应该至少有单元目标的预设，也就是说，每一单元的学习重难点不能集中在一篇课文中或每篇课文都涉及，而应该分散到每一篇课文能中，既相互呼应，又各有侧重，最终构成一个相对独立的知识结构。另一种观点认为，教材中有的篇目可以少上或不上，学生完全自学即可。这两种做法都是为了相对减少教学内容的容量，从而保证课堂教学的节奏和学生参与的时间。但是，第一种做法没有把讲读课文和自读课文区分开来，第二种做法又忽视了教材编排的科学性，如果按照这两种做法来看，教材中又何苦要有自读课文的一席之地呢？那么，如何使用好自读课文呢？

　　事实上，单元目标的预设和分散讲解确实必不可少，我认为，在讲读课文中，应该结合文本，从三到四个角度来讲解同一类型文章的写作和阅读技巧，然后在自读课文中加以运用，这样既有知识点的积累，也有鉴赏力的训练。《记梁任公先生的一次演讲》选自语文教材第一模块第三单元，本单元侧重于写人记事类文章，在前面的讲读课文的讲解中，我已经初步培养起学生圈点勾画的阅读习惯，也讲解了写出人物个性的基本方法，因此，准备在这篇课文的学习中，以学生自学为先，以课堂交流为主，提高鉴赏水平。布置了相对应的预习作业：

　　１、阅读课文，找出有疑问的地方，划出来，提出问题，并试着自己做一点回答。

　　２、结合课后练习一的范例，在文中做尽可能的圈点勾画，写出自己独到的见解。

　　和很多自读课文一样，本文虽短小精悍，却是言浅而意深，可供鉴赏学习的角度很多。从写人记事的角度，从演讲技巧的角度，从情感熏陶的角度，从品文品人的角度，都有很多可讲之处。如果只是从中择选一个角度来上，却忽略了文本的多种阅读角度和阅读价值的实现。因此，结合文章的写作中心“演讲”和平时的课堂演讲，我又设计了一个教学目标:感知演讲的基本技能。这一目标渗透在教学过程中，又与上面的目标相平行，在构想中，是希望学生任意选择角度进行讨论交流，并不要求学生面面俱到。

　　这样，自读课文就成为学生阅读的材料，而不只是教师讲解的材料，既是资源共有，也是成果共享，既体现了学习的自主性，又保证了学习的目的性。当然，既是自读，在这一过程的.实施中，有两点就很重要：一要保证学生的预习是真正独立的，而不是从教辅书上抄来的；二要促使学生发现问题，思考问题，要带着疑问来上课。我想，这才是自主学习的关键。当然，这对教师的要求就在无形中提高了，教师要尽可能透彻的预读分析课文，要有很好的应变能力和课堂控制能力。

　　在授课过程中，学生对文章的细致阅读带给了我很多惊喜，也给听课老师们留下的深刻的印象。他们完全掌握了课堂的主动权，正音释文，分析文本，提出问题，分析问题，解决问题，学生积极地参与到每个教学环节中，在独立思考和合作探究中体验着学习语文的快乐。

　　但是，很遗憾的是，从实际效果来看，课堂的节奏还是快了，学生提问和释疑的耗时过长，这虽是本节课的亮点，却使很多教学细节不能展开，教师成了幻灯片的放映师，没能留给学生消化的时间。尤其是学生演讲和点评的环节，根本是仓促进行，失去了应有之义。在课后交流中，很多老师讲到了这一问题，认为是否可以把教学目标再精简，比如只讲人物性格，或只讲演讲技能。我认为，如果只讲一点，那与我对自读课文的理解又相违背了，看来需要探索的东西还有很多，希望得到各位同仁的指教。

一次演讲作文篇10

　　12月16日的主持班队课的日子近了，发言稿早已是滚瓜烂熟了，我一定要上好它。今天是我第一次登上了讲台，与我一起的还有周舟、蔡高远和邱誉城。

　　一开始，我还很兴奋，心想：如果这次主持成功了，老师会怎么表扬我呢？但是，前一个同学讲好轮到我时，我瞬间了兴奋，当时，我非常紧张，双手握拳，倒吸了一口凉气，怀里就像揣了只兔子，“嘭嘭，嘭嘭…”我慌张地讲着准备好的内容，突然，看见老师在微微点头，好像在说：“加油！你可以的。”我的.心情镇定了下来，”现在，请同学们观看视频，”我终于松了一口气，视频看完，又要讲了，我好像又紧张起来，说到好笑的地方，下面一阵哄堂大笑，笑得我脸上火辣辣的，把我的紧张冲淡了。

　　轮到下一位同学时，我才看到下面同学们抬着头，炯炯有神的目光，齐刷刷地盯着前面看。我感到又高兴又激动。终于到了发奖品了，看到同学们领到奖品的高兴样子，我觉得今天的班队课成功了。老师当着全班的同学表扬我们的班队课。

　　直到现在，我还记得老师表扬的话。有一点点小得意。但是，如果一想起来当时主持的情节，我的心儿又忍不住怦怦地跳起来。我觉得：只要有信心，努力去做，什么事情都会做好！

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