幼儿园教师教育随笔必备[15篇]
在日常学习和工作生活中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，以下是小编帮大家整理的幼儿园教师教育随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
![幼儿园教师教育随笔必备[15篇]](/pic/00/d3d7b6f9d4b0009_5f431d03d7baa.jpg)
幼儿园教师教育随笔1
我看到小班的孩子在玩玩具的过程中，只顾自己快乐地玩，玩具掉在地上也不管它，不拾起来，就不玩它了，而是再找别的玩具玩。甚至有的孩子在走路时玩具绊着脚，他用脚淌着这些玩具走过去，也不去低头把玩具检起来。看到这种情况，我提醒孩子们说："玩具的家在哪里呀？""玩具篮子里。""玩具掉在地上了，离开了自己的.家，她很想自己回家，可是她不认识回家的路，谁愿意把玩具送回家？"没有一个孩子主动愿意送玩具回家。只是回头用眼睛瞟了一下这位"多管闲事"的老师，又继续玩起来，孩子的举动令我深思。现在的孩子怎么了？怎么这么缺乏爱心？
这是刚入园不久的孩子玩玩具时的场景。针对这种情况，我设计了一个活动场景：玩具乱七八糟落在地上和桌子上，摆设不整洁，活动室的地面上到处是玩具，图书，真的是没有下脚的地方，孩子们要走进活动室，可是没法进。老师就问孩子们："活动室里到处是玩具，玩具迷了路，找不到自己的家了。如果你找不到家会怎么样？""很着急。""我会哭的。"孩子们你一言我一语地说了起来。"小朋友快想想办法，这么多玩具找不到家，我们该怎么办？""把玩具送回家吧。""谁来送呢？"最后大家同意一起把玩具送回家。孩子们高兴地动手把玩具整理好，放进了篮子里。活动室又是一片整洁。看到孩子们脸上欣慰胜利的笑容，我趁机对他们进行了教育，玩具掉在地上要及时检起来，大家都这样做，才能使环境整洁。
经过这次活动，孩子们逐步认识到了，自己玩玩具时掉在地上要及时检起来，做一个爱整洁讲卫生的好孩子。
幼儿园教师教育随笔2
轻轻地告诉你
说话声音大和说话声音小都是一种习惯的构成。在幼儿园中，小朋友说话声音太轻别人听不清，声音太响又会影响别人。最近，班里的个别孩子说话的声音就个性得大，而且是在别人安静的状况下突然发出一个很响的声音。如：教师在活动中或孩子们吃饭时，突然某某叫起来：老师，某某在讲话。老师某某把我弄痛了。这种状况时有发生，影响了班级的课堂秩序。我曾好几次对有这种行为的孩子进行了教育。因为如果不进行正确的教育，孩子就会构成不良的习惯。
其实，我也经常在想，为什么我们的孩子会有大声喧哗的习惯呢？我想还是让孩子们自己告诉我们吧。于是，我利用晨间谈话的时间让小朋友一齐回答我的问题，同时让孩子们一齐想办法处理他们突然冒出的声音。我让孩子们也来当老师，当你出现类似的状况时，你会怎样办？我将问题抛给了他们。经过讨论和分析以及换位的思考，最终产生的答案是轻轻地走到老师面前告诉老师，不影响他们，同时也是尊重了老师和其他的小朋友。于是，我们约定用这样的`方法来试一试。
几天后，在活动中又有小朋友出现之前类似的状况。我用眼神提示了他，于是他轻轻地走到我面前告诉了我状况。我帮忙他解决了问题。他感觉到这样的方法能得到认同并能解决问题，下次就会记住了。一段时间下来，类似的事件少了。偶尔也还会有小朋友会忘记，又会发出很响的声音，大老远叫老师。我就采用不理不睬的方法来提醒他。结果他就会记住，要走到老师面前轻轻地告诉老师，请求才能得到解决。
良好的习惯是在不断的提醒中逐渐养成的，教师要教会他们养成好习惯的方法，让他们学着去做。偶尔忘记，大人的提醒也能够帮忙强化。当反复的提醒已经不再需要时，孩子的良好习惯就会构成。
幼儿园教师教育随笔3
充分了解帮忙孩子改掉挑食的毛病
这天我把香喷喷的饭菜端到小朋友面前，并介绍了饭菜的名字，孩子们都吃的可香了，但唯独只有梅嘉旺小朋友把菜吐了出来，露出不想吃的表情，这时我急忙走到她身边，我对梅嘉旺小朋友说：怎麽啦？为什麽把菜都吐出来了？是不饿，还是不喜欢吃这个菜啊？开始梅嘉旺还有点做错事不敢说的语气和表情，我就摸着他的头边说，没事，是不喜欢吃吗？他喃喃地说：是，我不爱吃，不想吃，我蹲下来和梅嘉旺说：我们就吃两口好吗？这菜个性香，很有营养，你看其他小朋友吃的多香呀，梅嘉旺对我摇了摇头，露出无助的表情，最终梅嘉旺还是没有吃。
通过这件事我反思到我平时没有细心的观察梅嘉旺的吃饭状况，就应了解孩子爱吃什么与不爱吃什么，多和家长了解孩子在家的饮食状况，只有充分了解，懂得孩子，这样我才能使孩子逐渐的把挑食的毛病改掉，在以后的`日子里我会及时与梅嘉旺的家长配合，帮忙梅嘉旺养成合理的饮食习惯，我相信梅嘉旺小朋友以后会更加健康的成长！
幼儿园教师教育随笔4
老师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有能力的好孩子。
这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小朋友们，下午好！起床了。”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝贝说了一句：“卢老师，你要小心呀，下次走路的时候要看好，别摔跤！那样会很疼的。”
看着孩子半是责备，半是担心的样子，心里头温暖极了。这些幼儿在班级虽然才一个多学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心老师，就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。
模仿是幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。
所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的`语气和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。
老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行！
幼儿园教师教育随笔5
作为幼儿教师，业余时间总是零零碎碎，如何把这些零零散散的时间好好利用起来，更加充实自己的业余生活呢？其实很容易，不要总是认为时间不够用，是因为自己不会用的缘故，因而浪费了许多光阴。
首先是中午时间。相信许多老师会把任务延续到这个时候，可已经忙碌了一上午，中午还是好好休息吧。时间很充裕，有条件的可以小憩一会儿，哪怕20分钟，都可以使下午的精力充沛。然后适当地散散步，最好有阳光，伴随午后的阳光，多在院子中走一走，可以为下午的工作做一个很好的缓冲，是一个解放身体的好办法，同时还可以运动，舒展身体，不要老是缩在办公室里。散完步，冲上一杯热茶，看看报纸或者上网看看新闻，把思想从枯燥的工作之中解脱出来，了解一下国家大事、身边趣闻，这样一个中午是不是过的惬意又充实呢？
还有比较宽裕的时间段就是晚上了，下班回到家，很多同事的做法就是吃完晚饭，躺着或者坐着，直到睡觉，这样大好的时间就浪费了，切记不要把工作的疲惫带到家中，吃饭不要吃得太饱，在吃饭时和家人尽量多交流一下，交换一天的见闻。饭后半小时，可以去小区或者街道散步，俗话说“饭后百步走，活到九十九”，散步无论何时都是有氧运动的最佳选择。在皎洁的月影之下漫步着，不但有利于消化，还可以尽情享受晚风的轻抚，逛逛夜店、泡泡健身房也是不错的选择哦。回到家中，找几本有深度的书读一读，书永远是最好的精神食粮，高尔基先生不是说“书籍是人类进步的阶梯”嘛。找几本名著，规定每天读几章，不要太多，最好写点读书笔记，所谓“不动笔墨不看书”，有了写读书笔记的习惯，不但可以使你加深对书的理解，还能够提高思想境界和文化底蕴。不要睡得太晚，为了第二天的工作，早休息吧，切记不可熬夜，熬夜是最伤人的。
其实很多人容易忽略的时间就是早上的时间。尽量早起一会儿，有晨练的习惯最好，哪怕只是出去呼吸一下新鲜的空气。天蒙蒙亮的时候，草上还带着晶莹的露珠，伴随有点凉的晨风，作为一天的开始，何乐而不为呢？晨练完再吃上一份香喷喷营养早餐，哈哈，一天的美好时光开始喽！
周末的时光是最自由的。半天的时间收拾屋子，听着音乐，看着杂乱的屋子一下变得井井有条是不是很开心呢？不管再忙，也要抽出时间逛街，不但可以了解一下时装的流行趋势、各种生活用品的价格走向、新奇可爱的卡通玩偶，还能淘到一些物美价廉的好东西。有时间的话，再做做美容、理理头发，从头到脚清清爽爽的，整个人感觉就不一样，时尚、新潮又不失端庄就是到位的.仪表哦。作为幼儿教师，如果跟不上时代的潮流，怎么能招架的了那些古灵精怪的孩子们呢！
其实最重要的是要有一种乐观的心态，不要整天悲观地面对一切，乐观起来，快乐地对待每一件事。工作繁忙时，偶尔看一看窗外，鸟儿落在枝头欢叫，树木散发出勃勃的生机，这些都会使你的心情好起来。我的生活我做主，只要心中有计划、有目标，合理地安排好工作以外的时间，相信老师们的业余生活一定是多姿多彩的。
幼儿园教师教育随笔6
我和孩子们一起来到幼儿园的一棵大树下，教他们唱一首歌：“秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。飘呀飘呀飘向哪里?心里可害怕。小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地说话，春天春天我要回来，打扮树妈妈。”
为了让幼儿准确地把握歌曲的情感脉络，较快地理解歌曲的内容，我随手从地上捡起一片落叶，充满深情地唱歌曲的第一段，唱到“心里可害怕”时收住了歌声，提了一个问题：小树叶离开了妈妈，它心里害怕了吗?它会怎么说呢?我的意图一来留下一个小小的空间让幼儿先去思考一下，看看孩子会有什么样的想法：二来当第二段歌词呈现在孩子面前的时候，小朋友会更加专注地进入第二段的学习。问题提出以后，小朋友们都在努力地思考：小树叶它会说什么呢?课堂上出现了短暂的安静。就在这时，坐在后面的一个小男孩，不紧不慢地说：“小树叶从大树上落下来都死掉了，它还会说话呀?”此话一出，其他小朋友似乎从遐想的情境中清醒过来：是呀，小树叶从大树上落下来都死掉了，它怎么还会说话呀?“嘿嘿!”个别小朋友笑出了声，良好的学习情境一下子被打破了。我也被他的话惊了一跳，从科学概念和自然规律来说他说的并没有错呀，但是歌曲是一种艺术，需要感性的艺术加工。我停顿了片刻，从最前面自己的座位上轻轻地站起，脸上依然保持着微笑，缓缓地向小男孩儿走过去，我一边走，一边想。当走到小男孩儿的身边时，我蹲下身子眼睛真诚地看着他，亲切地说：“是这样的.吗?那到了春天的时候，小树叶还会回来吗?你想知道吗?仔细地听好不好啊?”然后转过身唱起了歌曲的第二段，音乐活动又自然地进行下去了。
面对孩子这样没有想象和情感但却是实事求是的回答，我以微笑和缓缓走向他的脚步镇定住自己的情绪并进行迅速而清晰的思考，再以真诚的眼神与他对视。形成一种交流“是这样的吗?”既没有否定他的回答，同时也表达出自己不完全的赞同和疑问：“那到了春天的时候，小树叶还会回来吗?你想知道吗?仔细地听好不好啊?”以不脱离歌唱情境的指导语言将小男孩以及其他的孩子已游离于歌曲学习情境之外的思绪重新拉回来。自然的转身和及时唱起的歌声使似乎中断的活动自然地得以继续。
作为老师都很希望自己的教学活动进行得流畅顺利，但类似这样的小插曲是经常发生的，能够把握课堂的节奏又不给孩子造成困惑是我们应该加强的一项基本功。
幼儿园教师教育随笔7
有一次户外活动时，孩子们惊奇地发现草地上有许多枯树枝，便纷纷停下脚步玩了起来。他们有的把树枝插在泥土里，有的把树枝折成一根根小棒，有的干脆把树枝当成花束送给我……看着孩子们对树枝这么感兴趣，我便带他们去草地旁的小山坡捡更多的树枝。
在捡树枝的时候，孩子们忍不住你一言我一语地议论起来，“树枝为什么会断呢?”“我知道，冬天来了，小树叶离开了大树妈妈，小树枝舍不得小树叶，就陪着他一起落了下来。”“快看，我捡了这么多，待会儿插在泥土里会变成一棵棵小树。”……孩子们把捡到的树枝带回了活动室。这些树枝成了孩子们最喜欢的玩具：有的把树枝折成小棒做起了排序游戏；有的用绿色卡纸剪成树叶装饰树枝；有的在树枝上挂上自己做的贺卡，变成了许愿树；有的用绉纹纸把树枝装饰成漂亮的花枝……瞧!瑶瑶画了许多苹果贴在枝丫上，一根干枯的树枝马上变成了一棵果树。杰杰、佳佳、思思用长短不一的树枝拼成了三角形、长方形、桌子、椅子、电视机等……于是，我进一步顺应幼儿的兴趣，充分利用他们喜欢的树枝开展了一系列活动，让幼儿进一步感受自然物的'美。如在数学活动“5以内的口编应用题”中，我利用树枝和孩子们一起创编应用题；在科学活动“四季的变化”中，我和孩子们一起探索树枝从春天到冬天的变化过程；在美术活动“冬天多么美”中，我请孩子们把树枝粘贴在画纸上进行创作……
幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，只要我们深入研读幼儿，在一日生活中时刻关注幼儿的兴趣和需要，用灵活多样的方式支持、提升幼儿的游戏，就能满足幼儿的探究欲望，促进幼儿的发展。
幼儿园教师教育随笔8
离园时间快到了，我让孩子们收拾好自己的东西。忽然，小波小朋友喊了起来：“老师，我的小本本不见了？不知被谁拿去了？”听孩子这么一喊，马上龙胜说：“是家琪拿去了，在她的书包里，我看见了”。听孩子们这样一说。我记起在下午活动的时候，曾记得看见家琪的桌上是有个小本本，还挺精致的，我在心里也泛起了嘀咕：“这孩子怎么就改不了呢！就喜欢拿别人的东西，说过她好多次了，近段时间没有报告她的，我还使劲的表扬她不乱拿别人东西了，今天老毛病怎么又犯了，哎！真气人。”
不容我多想，我把家琪叫道我面前，摸着她的头说：“家琪，你是个乖宝宝，怎么又拿小朋友的东西了，我们不是说好了，以后不随便拿朋友的东西吗？”家琪抬头看着我，大声说：“我没拿，是小琪给我的，我不知道是妮可的'。”听孩子这么一说，我忙询问小琪是怎么回事，经过了解，才知道事情是这样的。妮可把小本本送个小琪，小琪又转手送给了家琪，妮可把这事忘了，结果就说自己的小本本不见了，就出现了开头的一幕。我弄明白事情的经过后，我及时表扬了家琪，并向孩子诚恳道歉道歉。
小孩子的话的确半真半假，作为老师要学习学会琢磨分析孩子的话。正确对待发生在孩子们之间的点滴事件，作出正确的判断，不要冤枉了孩子，伤害了孩子自尊，只有这样孩子才生活得开心舒心，健康快乐成长。
幼儿园教师教育随笔9
这天孜小朋友突然问我:“老师，我们上一年级，你还教我们吗？”一日复一日，一年复一年，转眼间三年即将过去，还有两个多月你们就要幼儿园毕业了，心中真是不舍。回顾你们刚来幼儿园那段时间，每一天都要从你们的爸爸妈妈手里把你们“抢”过来，你们一大班人在教室哭得翻天覆地，老师嘴皮没停过的'哄你们，与你们玩游戏，教你们知识。
与你们的三年朝夕相处，我们建立了深厚的感情。三年里你们的变化太多了，高了！壮了！漂亮了！也懂事了！也许，偶尔犯小错误的你曾受到过老师的批评，可老师打心眼里疼爱你们，希望你们能越来越好！
幼儿园教师教育随笔10
和幼儿朝夕相处，我们每一天都要讲很多话，而我们用的多的一个词，那就是“小朋友”。说多了似乎也就习以为常，没有什么特殊之处。其实，细细一推敲，它正是体现了师幼之间的一种“朋友”关系。
我们能够将关系亲密的人称为“朋友”，那我们每一天亲切的称幼儿为“小朋友”时，不是也就应用对待朋友的态度感情去和幼儿交流吗？只有我们将幼儿真正当作我们的“小朋友”，才会用朋友的身份于幼儿交流情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的意见，赏识幼儿的优点和进步，从孩子的视角去看待他们眼中的.世界，才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。这种以平等融洽的关系带给的支持易于幼儿沟通，也容易被幼儿接纳。
幼儿园教师教育随笔11
我班有个活泼、总喜欢离开自己小椅子的小男孩，他叫郎郎，下午，我上计算课，让孩子们练习写数字“5”。通过观察，我发现部分孩子的握笔姿势不正确，而且书写能力也弱，于是，我表扬写的好的孩子继续练习，能力弱的孩子进行逐个指导、纠正。
由于，上午他表现的好，我奖励给他一个小红点，美得他下午还让我瞧瞧漂不漂亮。他见我在教别的小朋友写字，也凑过去瞧。一会看看这个;一会看看那个。回到你的位上去写字，一会老师去看看你写的数字“5”好不好。”他调皮的做着鬼脸回到自己的位上。 几分钟后，他哇哇的'大哭起来，我的小红点掉下来了，再给我一个好吗?我又去指导其他的孩子。 他不但没有回到自己的位上，一屁股坐在地板上，哇哇的大哭起来。我见状非常生气，没等我开口，他便哭着说：“我摔着屁股了，我在这里，只是想让你在给我一个小红点。”我扶起他，帮他擦干泪水，安慰了他几句，便说：老师在给你个小红点可以，但是，你得坐在椅子上先把“5”写玩。”“嗯”果真他坐在板凳上认真的写起来。一会功夫，他写完了拿几行数字，我也如愿以偿的给他一个小红点
幼儿园教师教育随笔12
这一学期，我带的是大班，这些小家伙果然比在中班的时候更有活力了，心也随着年龄的增长变得更细心了。
星期二的午睡时间，我们班的昊昊心情特别兴奋，就是翻来覆去的不睡觉，我平常对孩子中午难以入睡这件事情最头疼了，我就忍着困意陪他玩游戏，我打了个大大的哈欠，眼睛里充满了泪水。昊昊看见了，就问：“老师，你哭了，为什么要哭呢？”“我没哭。”我急忙跟他说。“没哭，你的眼睛里怎么都是泪水呢？”我笑了笑说：“那你猜一猜，老师的眼睛里为什么有泪水好吗？”昊昊挠了挠头，对我说：“老师，你不会是因为我没有睡觉，你就流泪了吧，老师，你生气了吗，对了，老师你刚才打了个哈欠，所以你眼睛里流泪了，我猜对了吗？”我笑着对他说：“还是昊昊最聪明了，一猜就知道老师为什么会流泪了。”我接着问他：“昊昊，那你知道打哈欠会流眼泪，还有什么时候会流眼泪呢？”这下他可来劲了，兴高采烈地对我说：“老师，我知道吃辣椒吃多了就会流眼泪，还有小朋友抢了我最喜欢的玩具我会流眼泪；我做错事老师批评我我会流眼泪；妈妈看电视的时候也会流眼泪；我生病打针的时候也会流眼泪，因为我怕疼。
在我的启发下，昊昊说出了很多流眼泪的'情况，而且这些情况大部分都是发生在他自己周围甚至自己身上的事情。
我又接着问他，喜欢什么时候流的泪，不喜欢什么时候流的泪？为什么？这下昊昊更有精神了。在思考回答的过程中，他自己明白了该如何减少那些令人不愉快的眼泪，如，生病时要坚强，小伙伴之间要友好相处，每做错一件事，都要从中吸取教训不再重犯……
说到这里，小家伙累了：“老师，你是打哈欠流泪的，打哈欠说明你困了，咱们睡觉吧！”“嗯！”在心底为昊昊懂事儿高兴的同时，我决定午睡后赶紧找资料查阅一下泪水的成因，以准备回答昊昊可能要提到的问题。
幼儿园教师教育随笔13
跳绳是一项集游戏和锻炼于一体的比较剧烈的全身性、综合性运动项目，可以促进幼儿动作的协调性。摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力等。此项运动是我园大班幼儿年龄阶段必达的一项体育运动。因此，本学期练习跳绳是我们班户外活动的重点。
萱萱是属于单纯性的肥胖女孩，这类体质的孩子一般不喜欢参与运动。作为教师的我，力求尽全力缩小班上每个小朋友各个领域的发展差异，所以在户外组织小朋友们跳绳时，在一旁看别人学跳绳的萱萱成为了我的关注对象。
德国思想家歌德曾说:“生命在于矛盾，在于运动”，也说过:“只有运动才可以除去各种各样的疑虑”。平时不喜欢运动的萱萱站在一旁看小伙伴儿做运动时，内心肯定有这样的心理矛盾：我不想运动，但每个小朋友都在学本领。
第一天我抓住孩子在集体生活中从众的心理特点，召集小朋友们跳绳。我带班上的一部分小朋友学跳绳，轮到萱萱跳绳时，绳还未着地她就开始轻轻的点跳了一下，一次尝试后她排在队伍后面始终没有向前移动一步。
第二天的跳绳活动，萱萱仍旧是轻轻点跳了一下......
第三天在我指导其他小朋友绳跳时，萱萱主动邀请我和她一起跳绳。这一次练习她成功地跳了一个，“良言一句三冬暖”，我想这个时候的萱萱需要更多的鼓励，让她充满自信。于是我对她说:“哇！厉害，萱萱你跳得比之前更高了，加油！”她嘴角微微往上扬了一下，并开始反复的练习起来。
午做游戏计划时，萱萱拿着计划本过来跟我说她明天还想继续跳绳，我让她把明天的计划做好。
第四天户外活动时，她主动排到了第一个，积极参与跳绳活动......
虽然对于体型偏肥胖的萱萱来说跳绳是一件很费力的运动，但在老师的`支持和鼓励下，她有了从尝试跳绳，到能跳一个，经过无数次的尝试，再到做跳绳计划、按计划跳绳这一过程，也能从中看到萱萱有学好跳绳技能的决心，坚强的意志和奋发向上的学习态度值得赞扬和肯定。
运动在一定阶段需连续进行，否则运动的状态将回到基本位置。小小一根绳子，能够让我们看到其中隐含的多重教育价值，在以后的体育活动中，作为老师的我还需要多观察、多发现，积极探索有效的策略，把体育活动开展的更加扎实有效，也使孩子真正地徜徉在运动的海洋里自由、快乐、积极、向上！
幼儿园教师教育随笔14
《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并用心支持、帮忙家长提高教育潜力。”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了交流，发放了家长问卷调查表，真诚地期望在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子创造整体和谐的教育环境。
各班老师也做了精心准备，热情接待每一位家长。会议结束前，各班班主任把班级的基本状况作了简要的介绍。其次详细的介绍了本学期的教育教学、卫生保健、目前的.班级状况等重点工作。最后，就家园如何配合更好的教育好孩子做了详细的探讨。
会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和学习生活状况，还重点介绍了本学期开设的课程、教学目标及一日生活安排，使家长更加了解孩子的幼儿园生活。同时也向家长提出了配合幼儿园工作的一些推荐和要求。
本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺利开展起到了用心的促进作用。
幼儿园教师教育随笔15
孩子们喜爱的幼儿节目、动画片，我们有时会不屑一顾；孩子们想再仔细看看、动手摸摸的演示材料，我们却常常把它们深藏柜中；孩子们提出的许许多多问题，我们往往轻描淡写地一句话带过。如果长此以往，不善于与孩子“交心”，来自童心世界的思想火苗就有可能被我们掐灭。
与孩子“交心”，前提是我们也要有一颗童心，不以成人的`目光看待孩子，而是站在孩子的角度，用心>倾听、呵护童心。和孩子们生活在一起，我都试着以一颗童心去看待孩子，去和他们交流，分享他们的发现、快乐，也努力帮助他们化解恐惧、不安通过一次次地与孩子“交心”，我发现，孩子们很愿意向我表露他们的想法，在这个过程中他们频频向我展露纯真的笑容。
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