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《冬夜静悄悄》音乐教案
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《冬夜静悄悄》音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《冬夜静悄悄》音乐教案1
教学目标：让大部分学生能够准确吹奏歌曲的旋律及节奏。
通过练习吹奏歌曲的二声部，提高学生的合作意识。
教学重点：完整吹奏歌曲《冬夜静悄悄》
教学难点：二声部的合奏
课前准备：竖笛、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学
二、新课学习吹奏歌曲《冬夜静悄悄》
复习吹奏歌曲《每当我走过老师窗前》
问题导入：同学们，在学校里除了同学，谁和我们的生活学习关系最密切？
竖笛吹奏《每当我走过老师窗前》（并出示歌片）
那有哪个同学能用竖笛来吹奏一下吗？
独奏
集体吹奏
吹奏歌曲《冬夜静悄悄》
聆听歌曲，感受歌曲情绪，并为歌曲分段。
吹奏第一乐段：（四个乐句组成）
教师范奏曲调。学生看着歌谱，看看第一部分在节奏上有什么规律？每句的开始有什么规律?
XX︱X．X︱XXX︱X
三、创造表现
连贯地、深情地吹奏第一乐段曲调。
吹奏第二乐段：
试吹各声部曲调
模吹高声部曲调（注意曲中附点八分音符和休止符）
自由练习低声部
二声部合奏。师生合作、生生合作
聆听歌曲
完整吹奏歌曲《冬夜静悄悄》
拓展练习（机动）
聪爸前学习的二声部乐曲
四、完美结课
教学反思：这首歌曲我采用直接导入歌曲范唱的方法，让同学们说说这首歌讲述了一件什么事情。在接下去的'学唱过程中，全班同学被其中一个旋律搞糊涂了，那就是“老师啊，我送你回学校，我送你回学校”中的最后一句“我送你回学校”。这句话中“我送”两字为附点节奏，而同学们却怎么也转不过弯来，硬[内容来于淘-教_案-网()]是把它唱成“我送你”。后来我分开来学，发现一让他们合在一起演唱，就又唱成错误的节奏了。我费尽口舌，还拿出手来拼命花拍子，在黑板上面画图示，告诉他们在后半拍起到最高点的时候，再唱那个送字”。光这个节奏就花了半节课了。
《冬夜静悄悄》音乐教案2
教学目标：
1、让学生充分感受歌曲中所表达的深厚的师生情谊，以情带声，以声传情，努力体现音乐是情感的艺术这一宗旨，表达学生们对老师的一片深情。
2、学会并有感情的演唱《冬夜静悄悄》的第一声部和歌曲的第二声部，在老师的帮助下能进行初步的合唱。
教学重点：
学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
1、感受、想象及表现能力
2、演唱要和谐，音准要正确。
教学过程：
一、情境导入
课前放《冬夜静悄悄》伴奏音乐，导入新课。
师：同学们好，今天我要给大家讲述一个故事，这个故事发生在一个山村小学。(教师有感情的配乐朗诵歌词，带动学生对歌曲情感的升华，创设情境)
师：刚才老师的故事中讲述的是一件什么事情? (让学生对歌曲有一个大致的了解)
学生自己有感情的朗诵歌词。
二、寓教于乐
1、聆听歌曲录音
师：多么动人的故事，多么优美的歌声，你觉得我们应该用怎样的心情去演唱这首歌呢?
(深情的，将真挚的情感融入到歌曲中去)
2、学唱歌谱
师：我们来仔细的观察一下这首歌曲，看看这首歌曲的前四句有什么规律?(节奏一样)
(出示节奏：X X · X ? X X X X X)
师：我们一起来把这条节奏拍一拍。(在拍的.过程中特别要注意附点节奏)
教唱歌谱，学生用“啦”摹唱
难点：5 34 和554 34两个节奏的区别，附点节奏2·2 2 4的学习。(用比较法进行学唱，并且在黑板上画出划拍的方法，帮助学生更快的学唱)
完整的演唱两段歌谱。(要求声音、情感要到位)
3、学唱歌词
⑴教师范唱，要求声音、表情、情感都要到位
⑵学生填入歌词。(注意要正确填唱，包括节奏、音准)
4、齐唱歌曲
师：同学们!歌曲《冬夜静悄悄》是一首充满了浓郁师生情谊的歌曲，下面，请大家随合唱团的小朋友，根据自己对歌曲的理解， 有感情的把这首歌曲完整地演唱出来。
三、创造表现
1、加节奏为歌曲伴奏
2、用多种形式演唱歌曲
四、完美结课
师：今天，我和大家一起感受了老师和同学之间真挚的情意，在平时和同学的接触中，我发现我们的同学表现的同样出色，那么就让我们再次唱响这首歌，让歌曲中真挚的师生情一直延续下去。
(老师和同学共同深情的唱响《冬夜静悄悄》，在充满情意的歌声中结束这堂课)
《冬夜静悄悄》教学歌曲
春夜静悄悄，细雨轻轻绕，老师来家访，还要回学校，山又陡，路又滑，前面还有小木桥，老师啊，我送你过木桥，我送你过木桥。
冬夜静悄悄，雪花轻轻飘，老师来家访，还要回学校，雪又深，风又大，山间路上行人少，老师啊，我送你回学校，我送你回学校。