教师坚守教育的故事

教师坚守教育的故事

教师坚守教育的故事1

　　坚守与追求——记一名平凡教师的故事

　　自参加工作以来，一直战斗在教学第一线，担任班主任工作并承担学科教学工作。工作积极，踏实肯干，扎根讲台，无私奉献。

　　她从教18年，担任班主任工作15年。十几年里如一日，她性格温和而坚定，热爱学生，教书育人，特别注重班集体良好班风和学生良好行为习惯的培养，尤其对后进生及特殊学生倾注了更多的爱。班里有个孩子父母离婚多年，各自成家，这个孩子一直跟随爷爷奶奶生活，作业总是交不上来，她是反复做学生父母的工作，希望能多多关心孩子，肯定孩子在学校的点滴进步，在她的不懈努力下，孩子的学习成绩虽然仍不理想，但是孩子一直在默默地努力。在实际教学工作中，面对城郊的孩子，信息比较闭塞，知识面窄的现状，她充分发挥课堂教学主渠道作用，做到了学科育人。她经常利用课余时间与学生家中进行沟通，常常是下班回到家里还在与家长沟通学生的学习情况。她耐心、细心，了解学生的具体情况，指导家长教子方法，努力做到家校协同。20xx年，虽然两个孩子尚小，但她克服了一切困难，踏实认真地工作。记得那段日子里，家里打电话两个孩子发烧40度，一声声喊着找妈妈，孩子奶奶年龄大了，无法带孩子去医院，她接到电话，心里着急如焚，可一想到今天放学后按照计划留几个孩子补习，快考试了，一分一秒都很重要啊！她抱歉的对孩子说，多喝水，勤测体温，自己一定完成教学工作后抓紧回家。在日常工作中，她热爱学生、了解学生、把全部的爱给予学生；她善于把握学生的思想动态，针对学生的身心发展特点，坚持以人为本，通过改变教育观念，探索适应时代和学生发展需求的德育方式，促进了学生德、智、体、美、劳的全面发展。在教学工作中，她始终痴迷于“三尺讲台”，始终坚持站在教学一线，始终坚信提高自身素质是一名优秀教师的立身之本。她积极反思，不抛弃、不放弃任何一名学生，找问题，想办法，努力提高学生的成绩。作为备课组长，她总是积极参加课改培训、教科研等各级各类培训活动。作为校级梯级教师的，不仅能自己钻研教法，还能带领本组青年教师研究教育教学新方法。先后获得郑州市小学语文学科教师素养五项全能比赛，获得一等奖。郑州市小学优秀论文评比中，获得一等奖。区语文学科团体赛中，被评为“优秀辅导教师”等荣誉。多年来她以出色的.工作业绩，赢得了学生的爱戴和家长的认可，赢得了领导的赞誉和同行的赞许。

　　在这片教育沃土上，她爱岗敬业，严谨治学，热爱学生，尊重家长，无私奉献，为人师表，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是她追求的境界。在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献无悔的青春。

教师坚守教育的故事2

　　“从第一次登上讲台，看着台下几十双纯洁的眼睛时，我就立志要做一个有温度的乡村教师。”见到长沙县金井中学的校长王兴利时，她显得十分腼腆，但目光却异常坚定。

　　1991年，王兴利毕业回到家乡金井工作，此后26年的时光，她始终与三尺讲台为伴。时光荏苒，青春不再，但是，她对于学生的关怀，却始终未曾改变。

　　初二学生陈中一侧肱骨头坏死，父亲过世，家徒四壁，生活十分艰难。家访后，王兴利看在眼里，急在心里。

　　她一方面积极联系湘雅医院为其就诊，另一方面安排陈中的.妈妈去学校食堂工作。治病期间，陈中休学半年，但王兴利对他的学习辅导并没有停歇。

　　陈中考取长沙县九中后，王兴利又多方奔走，帮助陈中母亲在九中食堂找到工作，以便照顾腿脚不便的儿子。后来陈中离开家乡求学，仍然将王兴利视为自己的第二个母亲，至今仍与她保持紧密联系。

　　除了对困难学生给予无微不至的关怀，王兴利还多方争取资金，对食堂进行改造和升级，一日三餐搭配均衡营养，并让老师与学生们一同排队打饭。许多家长看到此场景，纷纷表示放心多了，“看到老师和学生们一起吃饭，就再也不用担心孩子吃不饱、吃不好了。”

　　走过乡村教育的26年，最令她开心的事是优美的校园环境、优质的教育资源，开始吸引学生从城里“回流”乡村。从2013年起，青年教师的流动率也在大幅下降。“学校的环境好了，待遇也有所提升，青年教师们也越来越有干劲了。”

教师坚守教育的故事3

　　一张张卡片、一枝枝鲜花、一条条短信……最近，长沙市望城区白箬铺镇桃林小学的邹革文老师，提前收到了许多来自学生的教师节祝福。

　　满是泥泞的操场、掉灰的墙壁、残缺的桌椅……1985、6年，邹革文刚来到桃林小学时，眼前艰苦的工作环境触目惊心，但是她不仅没有萌生退意，反而决定留下来。

　　然而好景不长，才站上讲台不足7年的她，1992年因患恶性肿瘤右手高位截肢。养病期间，许多毕了业的学生纷纷从外地回乡看望她。“孩子们是很单纯的，你对他们好，他们也会对你好”。邹革文感动不已。

　　“我不想放弃。”修养好后，在家人的`支持下，她毅然重新回到了原来的岗位上，同事和学生们都尊称她为“独臂教师”。

　　20xx年，湖南爆发大规模的雪灾，邹革文身体不便，眼看学生们都滞留在学校回不了家，她的爱人冒着严寒和风雪，一趟一趟将学生们平安送回。

　　30多年过去了，从前和自己同一批进校的大部分老师已经陆陆续续离开，在城市工作和生活，邹革文仍然守候在这片土地上，“我觉得在乡下挺好的”。

　　去年，学校引进了多媒体设备，在学校年轻老师的帮助下，邹革文学会了单手打字、使用多媒体。“还有5年我就要退休了，退休之前，我会一直待在这里”。邹革文说，只要学校需要，她就会一直坚持下去。