中班传统文化社会教案优秀

中班传统文化社会教案优秀

　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的中班传统文化社会教案优秀，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　1、结合解析理解诗句的意思。

　　2、再诵读的基础上能够熟练背诵《蝉》和《咏萤》这两首诗。

　　3、理解“垂緌”“流响”“疏桐”“的历”等疑难词语的意思。

　　4、学会诵读欣赏咏物诗的方法。

　　5、学会借助插图理解古诗里包含的意思。

　　6、学习诗人高洁清远的品行志趣。

　　教学重点：

理解诗句的意思。再诵读的基础上能够熟练背诵《蝉》和《咏萤》。教学难点：理解“垂緌”“流响”“疏桐”“的历”等疑难词语的意思。学会诵读欣赏咏物诗的方法。

教学过程

　　一、导入新课

　　1、揭题《蝉》。（板书诗题：蝉）。

　　2、师介绍作者：虞世南，初唐四大书法家之一。本诗与骆宾王的《在狱咏蝉》、李商隐的《咏蝉》同为当时咏蝉诗三绝。

　　二、初读诗歌，整体感知。

　　1、学生自由读《蝉》。

　　2、检查初读情况。

　　（1）指名读古诗，集体正音。

　　（2）学生尝试用简单的话语说说诗的含义。

　　3、学生再次自由读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。

　　4、师生探索，弄懂诗意

　　（1）欣赏蝉的“近景图”和蝉鸣幽思图，借助工具书，自己理解诗句含义。

　　（2）逐句内交流自己的理解，互相启发、补充。

　　5、集体交流，了解《蝉》大意。（指名说自己对诗句的理解）

　　三、释义诗中难解词语。

　　1、垂緌：古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉嘴上的吸管形状与其有些相似。

　　2、流响：传出的响声。

　　3、疏桐：高大的梧桐树。

　　师：现在你能完整的说一说这首诗的意思吗？书生试着交流。

　　4、带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。

　　四、拓展活动。

　　1、师介绍：《咏萤》是虞世南的另一首咏物诗。

　　2、学生试读《咏萤》。

　　3、集体诵读《咏萤》。

　　4、引导学生理解难解词语及诗的含义。