《科技带给我们什么》说课稿

《科技带给我们什么》说课稿[优]

　　作为一名教学工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。说课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的《科技带给我们什么》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　各位考官大家好，我是xx号考生。今天我说课的内容是《科技带给我们什么》。

　　一、教材分析

　　本课是人教版六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”第1课。本单元设计是：科学技术的发展使社会走向文明，引导学生认识科学技术给我们生活带来变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的巨大影响，但科学技术是一把双刃剑，它可以造福人类，也会带来许多危害。

　　二、学情分析

　　从学生的年龄特征与身心发展来看，这阶段的学生的思维能力已获得了一定的发展，他们已初步具备了主动学习，自主探究的能力。六年级的学生已有一定的道德规范教育的基础，本单元从一个新的角度，把行为规范培养与文明社会的发展有机结合。

　　三、教学目标分析

　　1、学生体会到科学技术影响着我们的生活，给社会带来众多好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

　　2、学生能够认识到科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物。

　　四、教学重、难点分析

　　重点：体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，使生活发生了巨大的变化。

　　难点：认识到科技再给社会带来诸多好处，与此同时也带来了一些恶果。

　　五、教法、学法分析

　　教学过程中教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考，培养分析问题和解决问题的能力。

　　教学过程分析

　　引入话题，以话题讨论的方式引导学生思考。

　　话题一：科技给我们生活带来的变化。这是从积极、发展的视角来认识科学技术和社会生活、文明生活的关系。

　　引导学生关注科学技术使人们的日常生活、文化生活、社会生活得到了改善，变得有质量、丰富多彩、文明健康这一事实。启发学生从日常生活中寻找科学技术所带给人们的不仅是物质生活的变化，更重要的是精神生活的建设和提升。引导学生思考科学技术的发展和我们的物质生活、精神生活获得改善这二者之间的内在关系、因果关系，而不是仅仅停留于对现象的叙述。

　　话题二：科技是把双刃剑。

　　我们力图从辨证的视角，引导学生辨证地认识科学技术和社会发展、人类需要的关系，进行科技伦理的思考和判断。

　　承接“科技给我们生活带来的变化”这一话题，可以说“科技是把双刃剑”则是一种对科技发展的反思和辨证认识。我们透过一些科技成果给人类、自然所带来的破坏;透过克隆等涉及到人类尊严、科技与伦理道德问题等内容，引起学生对这类社会现象的关注。引导学生能辨证地看待科技在生活中的运用。