一次有趣的实验作文

(精选)一次有趣的实验作文

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的一次有趣的实验作文，欢迎阅读与收藏。

一次有趣的实验作文1

　　上课了，张老师指着实验教具对我们说：“今天我们来做一个小实验——电磁铁。”大家听说要做实验了，都特别高兴。

　　老师从讲台桌上拿起一个铁钉、一根导线和一节电池，她首先把导线向一个方向绕在铁钉上，接着，再将电池的正负极分别连在导线的两端，然后又把一堆大头针放在讲台上，准备去吸大头针。大家都认真地看着铁钉，我也全神贯注地看着。“这一节电池、一个铁钉、一根导线能产生磁性吗？可能一个也吸不起来”我猜想着。

　　可是，当张老师把铁钉放在那一堆儿大头针中的时候，密密麻麻的大头针，真的被那铁钉吸起来了。“一个、两个、三个……”前排的几个同学仔细地数着，后边的同学却议论开了。有的说：“真多啊！有的说：“真不可思议！”……

　　正当同学们议论纷纷的时候，张老师忽然把电池拿了下来，于是吸在铁钉上的大头针，又纷纷地掉了下来。“咦，这是怎么回事？”同学们的脑海中出现了一个个问号。“谁知道为什么铁钉接上电池就能吸起大头针，可拿下电池，大头针就掉在桌子上了呢？”张老师开始提问了。教室里鸦雀无声。老师见我们都不说话，就又提醒了一句，“今天学的是电磁铁，不能缺少什么？”同学们一起说：“不能缺少电！”“那么这个实验中哪个东西提供了电呢？”“电池。”“好，谁能回答刚才那个问题？”大家一起说：“电磁铁在通电时才有磁性，切断电源后就没有磁性了。”

　　啊，有趣的实验，为我们证明了一种科学的结论！它不仅让我们获得了知识，也使我们对探索科学真理产生了兴趣。

　　【评析】

　　这篇作文写得很具体，很有趣。

　　本文是“一次有趣的小实验”，必须围绕“有趣”来写，这是全文的重点。现场紧张的`气氛，同学们的表情，我的感受，在介绍实验的过程之中自然地流露出来，很真实，文中对张老师“电磁铁”的原理的语言也进行了描述，其中道理自然而然就明白了，这样写不显得生硬，结尾紧紧扣住了题目，并写出实验对我们的益处！

一次有趣的实验作文2

　　今天是国庆节，爸爸妈妈带着我和陈露晶一起去科技馆。

　　一来到科技馆，我们远远地看到了用横幅拉出的三个大字：“艺术节”。走进大厅，只见里面有很多小朋友，他们正在舞台前面看表演呢！我们也找了位置坐下来。不一会儿，两位科学老师拿出了一个桶，准备给我们展示科学实验。我非常期待，这两位老师会给我们展示什么实验呢？一阵热烈的掌声后，实验开始了。做实验的男老师问道：“你们知道有什么东西比冰还冷吗？”我们都摇头，只有一个男生举手了，他说：“是液氮。”“对。”老师指着那个桶说，“这个桶里面装的就是液氮，它可是比冰还要冷！它的温度可足足有零下196度呢！”我们在场的所有人都发出了惊叹声，因为我们还从来没有见过零下一百多度的东西！

　　男老师介绍完液氮后，做出一副高深莫测的样子问大家：“如果我把手放进这液氮里面会变成什么样呢？”我们都觉得很恐怖。这时，另一位做实验的女老师便拿出一片叶子说：“我要把这片刚刚摘下来的叶子放到液氮里3秒钟，看看它会变成什么样。”“好，快点放吧！”“现在就放！”一阵大呼小叫的声音传出来。接着，叶子被放进了这比冰还冷的液氮里。我们大声数着：“一，二，三！”数完三声，女老师把叶子从桶里面拿了出来，叶子已经变成了一团，男老师戴上手套轻轻一碰，叶子咔、咔、咔地掉了一地。

　　然后，两位老师说：“哪位小朋友也想试一试？”我把手举得高高的，很幸运，居然就被选上了。当我走上台的时候，我非常紧张，看着那桶液氮，感觉会爆炸一样。老师帮我戴上一双厚厚的.手套，然后把叶子放到液氮里，大家又大声地数“一，二，三！”我轻轻碰了一下，咔咔咔，叶子像饼干一样掉在了地上，全都碎了。

　　这一次实验真是太有趣、太神奇了！经过这一次实验，我知道了液氮低温的特点，还了解了一些化学物品的名称。我以后一定要好好学习，掌握更多的科学知识，争取长大以后能成为一名科学家。

一次有趣的实验作文3

　　“叮叮叮”上课了，第一节是语文课。同学们都拿出了语文书，等待老师。

　　过了两分钟，老师背着一个包跨进了教室门。一边走一边一五一十地说“请大家把语文书收起来，今天我们不上课文课，我们来做一次实验。”同学们听到“实验”二字时就像一只只小疯狗，“耶！耶！耶！”地大叫。

　　老师从她的背包里翻出一个鸡蛋，举在同学们的面前笑着。同学们都非常疑惑：咦？做实验拿鸡蛋干什么？我们可是吃了早饭才来的。

　　同学们与老师对视着。过了一会儿，老师终于开口了，她神秘地扫视了每一个同学，然后说：“我听说你们都说自己是‘小科学’，那我问你们，我手上的蛋是生的，还是熟的呀？”

　　同学们相互对视着，七嘴八舌地讨论了起来。有人说是生的，有人说是熟的，还有人说是半生半熟的。过了三分钟，教室才安静下来。老师看着我们那疑惑的表情，不禁笑了一下，说：“我请梅裕东同学来说一下。”梅裕东站了起来，想了一下，说：“是生的.”。

　　老师笑了一下，又拿出了一杯水问大家：“请问‘小科学’们，我手上这杯水，是什么水呀？”

　　同学们再次讨论了起来。有人说是甜的，有人说是咸的，有人说无味的……老师看着我，说道：“这其实是白开水”。同学们恍然大悟。

　　接着，老师把鸡蛋放进了水里——它一点一点往下沉，最后沉到相当杯底。同学们有点不耐烦了：这是什么实验啊？就用一个蛋怎么做实验啊？

　　老师好像看透了我们的心事，于是便从口袋里掏出一小袋盐，全部放进了那杯水里。大家都死死盯着那个玻璃杯。开始那个鸡蛋纹丝不动，过了一会儿，那个鸡蛋竟然一点一点地浮在了水上！哇！这太神奇了！我们都激动地看着老师。

　　老师说：“这是因数盐分是有浮力的，所以鸡蛋可以浮起来。在学习过程中也跟这原理一样，只要你用准了学习方式，并向着目标勇往直前，就一定会成功！”

　　这真是有趣的一次实验啊！

一次有趣的实验作文4

　　今天，我做完了作业，闲来无事，便在电脑上百般无聊地上着网。突然，我看到了一个科学实验“镁条在空气中燃烧”的视频。实验材料十分简单，只需要一段镁条、一个酒精灯和一个坩埚钳、打火机。只要将酒精灯点燃，再将镁条用坩埚钳夹住，放到酒精灯的外焰燃烧，不到一会儿，只见镁条燃烧的前端开始升起缕缕白烟，发出亮眼的白光，就像天上的繁星一样耀眼，很是好看。

　　我看了视频之后，觉得非常好玩，便叫爸爸来陪我做，爸爸同意了。他拿来了酒精灯、一大段镁条和一个坩埚钳。我见了不禁心花怒放。爸爸走过来正要给我做示范时，我充满自信地说：“这个实验我已经会了，我自己来做。”爸爸只好走到一旁无奈地看着。我拿着坩埚钳，夹起镁条，放到酒精灯的外焰去燃烧，可是过了好一会儿，也见不到镁条有什么动静，我以为这段镁条坏了，便换了一段又一段镁条，却一点动静也没有。我生气极了，把镁条扔到一边，嚷嚷道：“这个实验这么难，我不做了。”爸爸却在一旁哈哈大笑，我生气地说：“你笑什么笑，有本事你来试试看。”爸爸笑着说：“好，我来试一试。”说完，他走过来用砂纸把原来银灰色的`镁条擦成“真面目”——银白色。我连忙问爸爸为什么要这样做，爸爸说：“因为镁条中表面的一层镁已经与空气中的氧气产生化学反应，变成了氧化镁，所以无法燃烧。“我听完后恍然大悟，然后重新做了一遍，终于我看到了耀眼的白光。可是我无法长时间欣赏我的”大作“，因为我只看了一眼，已经被镁条燃烧时的强光照得去揉眼睛了。爸爸告诉我说：”镁之所以发出这么强的光，是因为镁条在燃烧时，温度高达3000多摄氏度。很多烟花、照明弹、闪光弹等，里面都加入了镁这种金属。“我若有所悟地点点头，原来蕴含在一个实验里的学问竟有这么大呀！

　　我想，今后我得多动手做些实验，因为多做一些实验，能让我们学到更多课本以外的知识，扩大我们的知识面，发现更多奥秘，使我们受益匪浅。

一次有趣的实验作文5

　　一个阳光明媚的下午，我怀着激动的心情准备做一个小实验：让鸡蛋在盐水里浮起来。我先准备了一枚鸡蛋、一个杯子、一根筷子、一杯清水和一点食盐。做实验之前，我内心充满了紧张和期待：实验会成功吗？鸡蛋哪次会浮起来呢？带着一个个疑问，我开始了实验。

　　我首先把鸡蛋从桌子上拿起来，小心翼翼地将它放进杯子里。只见鸡蛋在水中摇晃了几下，就懒洋洋地沉到水里去了。看样子，好像在水底呼呼大睡呢！看来鸡蛋在清水中是浮不起来的。

　　接着，我把鸡蛋从水中取出，放在桌子上。为了增加水的密度使鸡蛋浮起来，我往水里加了一勺盐，盐向小细沙一样，纷纷落到了杯底。我用筷子搅拌均匀，清水由透明变成了有一点浑浊，过了一会儿，浑浊的水又变回到透明了，我在一旁焦急地等待着鸡蛋快点浮起来。可是鸡蛋还是老样子，安静地躺在水底一动也不动。我开始有点急了，一下子往杯子里面放了两大勺盐，我再次搅拌均匀。这一次，水又有原来的`透明变成了浑浊。我尝了一下，好咸啊！我连忙喝了好几大口清水。喝完后，我又将目光转移到鸡蛋上。这一次，鸡蛋慢慢立起来了，可还是不浮起来。我心想：好哇！你还是不浮起来，是吧？那看来，我要使用“杀手锏”了。于是，我拿起勺子，一下子就往杯子里面连续倒了三勺盐，然后用力搅拌起来。搅拌时，许多水涌到中间来，形成了一个小漩涡。搅拌后过了好一会儿，盐溶解在了水里，水的颜色再次从透明变成浑浊又变回了透明。但终于慢慢地、慢慢地从水面露出头来。我高兴地一蹦三尺高，大喊道：“我成功了！我成功了！”

　　通过今天的实验，我明白了因为盐水的密度大于清水，所以鸡蛋在清水里不能浮起来而在盐水里却能漂浮在水面上。同时还明白了不管做什么事情都要有足够的耐心才能取得成功。

一次有趣的实验作文6

　　平常经常听外婆说起霜打的茄子软不邋遢、霜打的萝卜更好吃这类的俗语。这几天又恰逢霜降的节气，老师让我们自己动手“制霜”。

　　我反复观看了视频教程，准备了实验道具：易拉罐一个、湿布一块、温度计一个、几个冰块、少许盐和一根筷子。首先，我将易拉罐的顶部刮成一个大敞口，将3块冰块放了进去，接着，我放了4勺左右的盐，摇一摇，让盐把冰块包裹住，没有一丝缝隙。这时，我忽然有点拿不定主意，不一会儿，原先颗粒感很强的盐，现在变得一块一块的，像银色的积雪一样。接着，我把温度计小心翼翼地插进了盐和冰块最密集处。视频中说易拉罐里面要到0度以下才能结成霜。我恨不得罐里的温度“一泻千里”的降下来。过了几分钟，我把温度计拿出来一看：5度！为了加快温度的下降，我又往里面加了几个冰块和盐，终于，当我再一次拿出温度计时，已经-3度了！这温度下降得可真快啊！于是，我把易拉罐放在湿毛巾的上面，两手扒着桌子，弯下腰，下巴都快要贴到湿布上了，眼睛紧紧地盯着易拉罐，大气也不敢出，生怕自己呼出的热气影响了霜的形成。在焦急的等待中又过了几分钟，终于，在易拉罐的'底部外层显现出了很多“白点”，慢慢连成一片，那应该就是霜了吧！我兴奋地大叫：“妈妈！妈妈！有霜啦！成功啦！”

　　仔细看，霜是由许许多多的小白霜结成的，仿佛给易拉罐蒙上了一层银白的纱，表面高低不平，在灯光下“白纱”仿佛轻轻飘动。我用手指轻轻地触碰白霜，凉凉的滑滑的，让人感觉很舒服，白霜瞬间在指尖融化了，出现了一个手指印。而那块湿布已经牢牢地粘在了易拉罐的底部，我想把它拉下来，没拉得动，毛巾还发出了“刺啦刺啦”的声响。我越来越用力地拉，毛巾表面的纤维都一根根竖了起来，最后留下了一圈硬硬的冰环。

　　这个制霜实验让我明白了：霜原来是水汽在温度很低时凝结而成的，是一种凝华现象。实践出真知，勤动手才能增长知识！

一次有趣的实验作文7

　　“别挤，你往后靠靠……”咦？教室怎么这么吵？一看，原来同学们在做实验啊。

　　只见老师的桌子上摆着一小瓶醋，一张纸，一根毛笔以及一根蜡烛。我也赶向前，左看看，右看看，期待得不得了，同学们脸上也挂着微笑。

　　开始实验了。老师将醋打开，眼神专注，用毛笔蘸醋，小心翼翼且一笔一画地书写，同学们个个专心致志，盯着纸看，不知道的人以为他们跟这纸有什么仇怨呢！“都回到座位上，等到字干了我们就可以烘烤了。”老师叫唤道。同学们依次回到座位，开始听老师讲课。“在纸还没有干前，大家先来猜一猜，纸烤完后是什么颜色的！”老师拍手说道。“透明的！”“白色的！”“黑色的！”同学们争先恐后地回答。到底是什么颜色呢？算了，先不想了，继续听课吧。教室里传出一阵又一阵笑声，看来大家对这次的`实验都很感兴趣呢！

　　过了十几分钟，我们要开始烘烧了。到了实验最重要的环节，大家都不由得向前跑，想亲眼见证这神奇的事情。

　　同学们向前仰，老师蹲下，捏着纸，在火焰上摇来摇去，可字体仍不呈现。是出什么问题了吗？为什么看不见字呢？大家耐心地等着，过了几分钟，终于现出了一个字，橙黄色的，真好看，我惊呆了！其它的字体也“乘胜追击”，可惜有些字比较黑，老师解释，这是因为字没干引起的。老师举起纸，将纸围绕蜡烛转了一圈，纸上写着“秘密情报”四个字，虽然有此字不太清楚，但已经很好了，毕竟这是我第一次看到这种神奇现象。

　　为什么能出现这种现象呢？因为醋与纸接触时会产生一种化学现象，从而结下一层薄膜，一样的物质，着火点低，密写面变成焦面，显示出颜色，所以才能将字体现出。

　　科学就是这样，只要坚持探索，不断发掘，就能看见一些不可思议的美，正所谓“世界上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”

一次有趣的实验作文8

　　一天下午直播课结束后，老师召开了一个视频会议，原来是老师让我们做让鸡蛋浮起来的实验呢！

　　老师首先交代我们准备做实验需要的材料：一袋食盐、一枚鸡蛋、一根筷子、一个透明玻璃杯，还要准备适量的温水。等我们把所需材料准备好后，老师让我们按照步骤做实验了。

　　首先把温水倒入透明玻璃杯里，水量不可过多也不能太少，离杯子有一些距离才行。然后把鸡蛋缓缓放入玻璃杯中，我们都有许多问题疑惑不解，为什么用透明杯子？又为什么要用温水呢？接着老师让我们观察鸡蛋在杯子什么地方，我发现鸡蛋在杯子底部，怎么让鸡蛋浮起来呢？老师又让我们缓缓加入食盐，一边加盐一边用筷子搅拌，过了一小会儿，王欢同学的鸡蛋已经漂上去，她还在那里沾沾自喜呢！又过了一会，林棚同学的鸡蛋也浮起来了。接着德山同学的鸡蛋也很听话地浮起来了几乎所有同学的实验都做成功了。只有我，急得手心里直冒汗，低着头围着玻璃杯直转圈。这可怎么办呢！不行，我想可能是我的鸡蛋太大吧，我去换个鸡蛋试试。老师在电话那边喊着：啓帆，你去干什么？我顾不上回答老师的问题，就把一个小鸡蛋放进去了。我又舀了一小匙盐，轻轻地倒进去。哎呀！怎么还没浮起来呀！我的鸡蛋怎么不听话呢！

　　正在这时老师让王欢讲解怎么把实验做成功的，把经验传授给大家。通过视频我也看到同学们用筷子往下捣浮起来的鸡蛋，那鸡蛋就是不下沉。唉呀！我的鸡蛋是想让它浮起来它却偏偏不听我使唤。林棚在一旁说：继续往水里倒盐，用筷子不停地搅拌。唉！正在愁眉苦脸的'时候，我的鸡蛋好像正在缓缓往上浮呢！太棒了，我的实验也成功了！最后老师也给我们补充介绍了鸡蛋浮起来的原理，以及人们可以不用任何辅助物漂浮在死海海水上，还可以躺在那儿自由自在地看报纸呢！虽然听不太懂，但是觉得挺有趣的。

　　这是一次多么有趣的实验呀！不仅锻炼了我们的耐性，而且也让我们爱上了做实验。

一次有趣的实验作文9

　　世界上的许多地方我们都不能够容易的轻松体验，比如穿越到侏罗纪公园，不带任何装备就可以太空遨游，可以自由自在的在海洋里畅游并且可以自由呼吸等等，这些我们都不能做到，而我却体验了一次在海里畅游，并且可以自由呼吸。

　　上个星期五老师带我们到3d虚拟现实的校园实验室去体验，我们来到了实验室，眼前有许多小房间，每一个小房间里都是不同的场景，听完老师的安排，同学们都各自去找到了自己想要的房间。

　　有一个房间特别美，里面是一个非常美一望无际的花海，而你则变成了一个蝴蝶仙子，在花的海洋里翩翩起舞，还有关于恐龙宇宙等等不同的房间，而我特别想要去一个浩瀚神秘的地方，就是海洋。

　　我来到了关于海洋的房间，一进门我就看到了许多五彩缤纷的鱼，各种各样真是美丽极了，我就化身为了一条美人鱼，尽情的享受大海的神奇，我还看见了五颜六色的珊瑚，许多小丑鱼在里面游来游去，当然我还看见了一只非常大的龙虾，我赶紧跟着它游了过去，突然我的周围变得很阴暗，好像有什么东西挡住了阳光，我停了下来，抬头一看是一只非常庞大的蓝鲸，南京的旁边还有一个小南京，这应该是他的宝宝吧。

　　我忍不住去伸手摸他们的肚子，可是一伸手就进入了他们的.肚子，是啊这一切都是虚拟的，我是摸不到他的，我正难过时，蓝鲸宝宝突然围着我转圈，还在叫着什么，就像是在安慰我一样，我也忘记了烦恼，和南京宝宝玩了起来，突然神奇的一幕发生了，海洋里的小鱼和大鱼都向我游来，他们围成了一个圈，把我围在中间，还从我的身体里穿过，这一切是多么的神奇，多么的美妙啊。

　　体验完了之后，同学们都讲述着自己经历的是多么的有趣和神奇，这一次体验让我感觉到了科技的神奇，科技带给我们的是从来不敢想象的，未来还有更多神秘的领域等着我们去探索，等着我们发现他们的奥秘，所以我认为科学是应该融入生活的。

　　这一次神秘的旅程，让我永远难以忘怀。

一次有趣的实验作文10

　　今天，老师带来了一杯水、一些硬币、一些回形针。说要做一个小实验，教室里顿时有了一些轻轻地讨论声。老师说：“如果我把这些东西都放到杯中，你们说会怎么样呢？”教室里响起了同学们异口同声的回答：“水会溢出来。”要知道那杯水离杯口只有三四毫米呀，放几枚硬币就应该会溢出来了，我在心里想。同学们为了亲眼证实，都不约而同地跑到了讲台前，坐在前面的同学都瞪大了眼睛，坐在后面的同学有的踩着凳子，有的甚至踩着桌子，像看村里来的马戏团一样争先恐后。

　　实验开始了，只见老师拿起一枚一元钱的硬币，轻轻放进了杯中，接着“一、二、三、四、五、六……”我们都轻轻地数了起来，真不敢相信！最后一枚一元硬币放进去后，水还是没有溢出来。我们都情不自禁地鼓起掌来，我的.心里一直有着一个问题：为什么放了这么多东西后水还是没有溢出来呢？难道这杯子有机关吗？

　　老师又说要把回形针也放进去，前面的同学擦亮了眼睛，后面的同学站的更高了。老师接二连三地放进了三十枚回形针，水还是没有要溢出一点儿来的意思，我们都在想老师是怎么做到的。这是，老实说请我们再来放回形针，同学们都把手举得高高地，个个跃跃欲试。老师先叫到了我，我挽起袖子走到讲台前，拿起一枚回形针，这时，我的呼吸都变轻了，我轻轻地把手中的回形针放进去，水仍然没有溢出来！同学们一个接着一个地放入回形针，杯中一共有四十五枚了！而且水面都已成为一个弧形了！看着纹丝不动的水，吕沐夏来了个“重磅出击”，他又慢慢放进了一个一元硬币，我们看的手心里都紧张地出汗了，最后水依旧没有溢出来！这使我的好奇心越发的强烈了。

　　最后还是老师揭开了实验的原理，原来：水中的分子和分子之间都有吸引力，水就有这样的聚合力，这叫做水的张力。由于张力的作用，所以水没有溢出来。

　　这个道理我本来还不知道呢，通过实验才使我明白。我以后一定要多多观察、多多实验，发现生活中更多的奥秘！

一次有趣的实验作文11

　　今天，我和妈妈做了一次有趣的实验。橙子放入水中能否浮起来呢？带着这个疑问，我开始了我的实验之旅。首先，我拿来了一个宽口大碗，并且装入了少量的水，我选择一个拳头大小的橙子把它放入水中。果然不出我所料，橙子并没有浮起来。于是，我加入了更多的水，又一次将拳头大小的橙子放入水中，这次橙子已经不像上次那样静静地躺在碗底，它已经略微浮起来一些。我在想如果加入更多的水橙子会不会明显浮起来呢？这次我换了一个大大的洗脸盆，并且加入几乎满盆的水。橙子这次终于彻底浮出水面！我非常开心，我大声地对妈妈说：“浮起来了！浮起来了！浮起来了！”妈妈问我：“你觉得什么情况下橙子才能浮起来呢？”我想了想三次实验的过程后告诉妈妈：“我觉得橙子能不能浮起来和水的量有关系。”妈妈表扬我善于观察和思考。我拿来了更多橙子和苹果，果真，它们都能浮起来。

　　看着浮在水面的橙子，我突然问妈妈：“妈妈，橙子总泡在水里还能吃吗？”妈妈说：“剥开看看。”我迅速地拿出泡在水里的橙子，剥去它的外套。当我脱下橙子的外套时，我突发奇想，如果把剥了皮的橙子放入水中它还会浮起来吗？于是，我轻轻地把它放入水中。咦，橙子怎么沉入水中了呢？“百度娘”告诉我：橙子皮的密度比水的密度低，所以带皮的橙子会很容易浮起来。我又明白了，原来沉浮还与物体的'密度也有关系。

　　这个时候妈妈将一个大气球丢入水中，问我：“咦，你说物体能不能浮起来和水的量有关系，为什么气球那么大还会浮起来呢？”“因为气球很轻，里面是气体，几乎没有重量。”我不假思索地说。原来，浮沉还与物体的重量有关。我心想既然很轻的东西都可以浮起来，硬币应该也可以浮起来。结果，你猜会怎样？当然是沉下去了。因为我之前已经告诉你了沉浮还与物体的密度也有关系。

　　最后，我知道了。物体的浮浮沉沉与水的量、物体的重量以及物体的密度有关系。今天我们让物体在水里漂浮了一番，它们在盐水里或者油里也会这浮浮沉沉吗？请听下回分解！

一次有趣的实验作文12

　　“空气的热胀冷缩”大家可能在生活中有看到吧？但你们是否知道它的原理呢？我倒是真见过一次。

　　这天下午，科学老师一如既往地走进教室，但没有给我们发科学书，而是给我们卖了个关子，说要给我们变个“魔术”，我和同学们都不知道他葫芦里卖什么药，只好期待着老师能给我们带来一场怎样的精彩“表演”。

　　只见老师把他的道具摆在桌子上，我睁大眼睛一看，分别有一个空塑料瓶，冷热水杯各一杯，一瓶有色水以及几根吸管。

　　“魔术”开始了，科学老师首先将吸管逐一连起来，每个吸管的连接口用胶带封好，形成长管，再让吸管的两头弯曲，分别插入有色水瓶中和空瓶中，然后用蜡烛油密封住瓶口，并把空瓶放置在盘子中。“真正的魔术表演要开始了”。老师怀着激动的心情说着。同学们都睁大眼睛，看着讲台，迫不及待的想知道这场魔术究竟有多神奇！只见科学老师拿起一杯热水，沿着空瓶子瓶壁上倒下去，一旁的有色水竟然挤出了一些经过吸管流入空瓶中。

　　同学们看了都惊叹不已，有的鼓起掌来、有的思索着为什么、而有的坐在位置上大叫：这太不可思议了。

　　过了一会儿，同学安静下来，都有怀疑的目光看着老师。接着，老师跟我们讲述了这不可思议的“魔术”，原来这个精彩的魔术是“空气热胀冷缩”的原理，倒热水时，有色水瓶子里的水会起泡，原来是因为塑料瓶薄，让瓶中的空气受热，也使得有色水受热膨胀，水中的气泡就是空气膨胀时被挤出瓶子的空气。同样，倒入冷水时，之所以一部分有色水会到空瓶里，是因为瓶中的'空气遇到冷时收缩，瓶中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间，所以一部分的有色水才会到空瓶当中去。

　　全班同学恍然大悟，像拨开云雾见青天似的，都大笑起来，对科学老师的“魔术”赞不绝口。

　　这真是一次有趣的实验呀！不仅开阔了我的视野，还让我明白：科学就在我们身边，只要我们认真仔细的去发现，就一定会有许多收获！

一次有趣的实验作文13

　　今天上午，语文老师上课时带来一个量杯、一个滴管和一杯装满水的透明水杯。我心里满是疑惑，心想：语文老师拿这些东西干什么呢？今天这节是作文课啊？

　　过了一会儿，老师神秘地说：“今天我们来做一次有趣的实验。”教室里立刻沸腾起来。老师严肃地说：“安静，我现在请一位同学上来把水倒满，千万不要溢出来。”大家个个把手举得高高的，生怕老师叫不到他，每个人都跃跃欲试。这使老师很为难。老师说：“既然我犹豫不决，第一个想到的就是姚钰（原因：‘姚钰’谐音‘犹豫’） 那就姚钰吧！”全班立刻爆笑不止。

　　姚钰快步走上前，既紧张又兴奋，左手拿量杯，右手拿水杯，小心翼翼地倒水。在她倒水的瞬间，教室里安静得连根针掉在地上都能听见，所有的目光都集中在她身上。终于倒好了水，这时老师选了一位同学上去观察姚钰刚刚倒满的水杯。他说：“杯子里的水还没有满。”于是，他端起水杯，往里面加了一些水，正好倒满了。只见水面像一个面包一样，鼓鼓的'，就是没有溢出来。老师又说：“现在我请一位同学上来，拿一枚硬币放到杯子里 。”大家争先恐后地举起手，我也把手举得高高的。?

　　“陈含之。”老师叫道。

　　听到老师叫我的名字，我心里高兴极了。我怀着激动的心情快步走向前，从老师手里接过一枚硬币。就在这时，老师走到我面前，说要采访我一下。

　　“你现在的心情怎样？”老师问。

　　“紧张。”我说??

　　“为什么紧张？”老师追问。

　　“因为生怕水会溢出来。”我说。

　　说着，我便把硬币放到水中，耶！水没有溢出来，我成功了。接着，老师又选了三位同学上去，当第四位同学放硬币时，水溢出来了。大家都在埋怨他，因为他害得大家不能上去放硬币了。老师说：“不能怪他，因为水面是有张力的，当放进去的物体到达极限时，水就会溢出来。”听了老师这话，大家恍然大悟。

　　为了进一步证实这个实验，老师又亲自做了个实验：用滴管把水滴到装满水的杯子里，看能滴多少滴？老师一边滴大家一边数：“1、2、3……26、27、28……42、43、44。”咦！溢了溢了，溢出来了。

　　通过这次实验，我懂得了：只有大胆实验，多动脑、动手，才能增长知识和才干。

一次有趣的实验作文14

　　你见过“吹气球”的瓶子吗？今天，作文班的毛老师在课堂上做了一个有趣的实验——空瓶子“吹气球”，过程那是相当精彩。我准备小试牛刀，等爸爸下班回来做给他看看。

　　晚饭前，爸爸终于回家了。一进门，我就故作神秘地对爸爸说“爸爸，你知道怎么不用打气筒和嘴吹出气球吗？”爸爸说：“不知道。”“哈哈，今天我就让你大开眼界。”我兴奋地拍着胸脯说道。

　　我先从袋子里拿出一个红色的气球和苏打粉、一瓶醋、一个空瓶子，再拿起苏打粉和气球，小心翼翼地把苏打粉倒进气球，可是苏打粉像一个不听话的小孩，老是向外跑去，就是不肯乖乖地钻进气球里去，洒得桌子上、地上全部都是。我眼珠子一动：啊！想出办法来了，拿出一张纸，把它做成漏斗，然后把它插在瓶口上，再小心地把苏打粉倒了进去。我心想：如果做不好，我可要被嘲笑了。这时，苏打粉像一个快乐的小孩子滑着滑滑梯，进了气球的肚子里，这时我感觉小气球吃饱了。

　　接着，我拿出瓶子将醋倒了进去，那味呛得我眼泪都要流下来了，我又不能放弃，我拿起气球准备把气球套上去，可是我费了九牛二虎之力，好不容易套上去，却因为太用力了，所以把气球口撑破了，气得我火冒三丈。我叫来爸爸和我一起套，终于气球被我们套了进去。

　　这时，我拎起小气球把它里面的苏打粉倒了进去，可是它又自己蔫了下来，像一个被批评了的小朋友低着头。不一会，我又让气球挺直了腰，倒进去的苏打粉好像白雪，美丽极了。就在这时，奇迹发生了，两者和在一起，清澈的醋变得浑浊起来，并且冒起了泡泡，还发出了“啪啪啪”的`声音，气球变得大了，爸爸说：“女儿这是什么原理，快告诉我吧！”我说：“其实是由于白醋里面有醋酸，小苏打里面有碳酸氢钠，这两者融合在一起产生化学反应，形成大量的二氧化碳气体，就是这个气体把小气球给‘吹’起来的。”爸爸听了，恍然大悟：“原来是这样啊！”

　　通过这个小实验让我明白了：生活中很多有趣的现象都包含着一定的科学道理，科学就在我们身边！睁大你探究的眼睛，让我们一起去探索吧！

一次有趣的实验作文15

　　这是一个神奇的审判，冰雪女巫要惩罚一个玻璃容器，把它变成冰。于是，便有了这个神奇的实验——结晶现象。

　　这天，大家围在桌前，老师拿了两个玻璃容器。一个是胖胖的烧杯，一个是脖子细细的烧瓶，各自装着透明的液体。这不是水吗？我好奇地想。这会是一个什么实验呢？

　　老师见我们一脸困惑，说：“现在这两个玻璃容器有一个犯了错。我是冰雪女王，要对这个容器进行惩罚！要把犯错的杯子变成冰。”随后，她晃了晃手中的玻璃棒。这就是魔法棒？我感到好笑，老师这是穿越了还是童心未泯？四处望望，有几个同学也捂嘴笑，但都憋了回去。

　　“你们认为是谁犯了错？”大家开始猜测了。有人很仔细地发现了烧杯中的水泡，有人发现了烧杯的水更混浊，所以认为是烧杯犯了错。而有人认为烧杯形态奇怪，所以选烧瓶。但看烧杯的解释似乎更合理，所以我也认为烧杯犯错了。大家都看向老师，乞求着她揭晓谜底。

　　老师神秘兮兮地挥动“魔法棒”，念动咒语：“在遥远的极寒之地……”接着，她将“魔法棒”放入烧杯。一秒，两秒，三秒，大家屏息凝神地盯着，我更是大气不敢喘，在心中默默地祈祷着。令人失望的是，魔法棒触碰了瓶底，烧杯也没什么变化。哎，冤枉了烧杯君啊！在失望之余，我看向烧瓶，难道会是它？

　　“魔法棒”放入了烧瓶，仅是一秒钟的时间，玻璃棒尖如同绽开了一朵白花一般。直到玻璃棒放在瓶底，白白的冰丝沿着玻璃壁向上蔓延，瓶中的液体如同活了一般。仅是五六秒的时间，整个液体都被“冻”住了，真的`好像一座结冰的湖。大家无不为此感到惊讶。

　　紧接着，大家纷纷摸了摸瓶子底，热乎乎的！哪有热乎乎的冰啊？原来，这是结晶所发出的能量。这是醋酸钠过饱和溶液的结晶现象，这种名叫醋酸钠过饱和溶液的液体，只要轻轻刺激就会结冰。

　　多么有趣的实验啊！感谢大自然，创造了这个奇迹，也感谢科学家，发现了这个奇迹。