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优秀教师作文范例3篇
无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的优秀教师作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
优秀教师作文 篇1
每个人都会有属于自己的理想，我也有我的理想。我的理想就是当一名优秀的教师。
许多人都认为教师这个职业做起来很辛苦，不仅要认真讲好自己的每一堂课，还要改很多很多的作业，有的时候还会被学生或是家长误会，而且当教师的人大部分嗓子都有些毛病。
可是我对教师这个职业有不同的看法，我认为教师这个职业应该是伟大的、崇高的、被人尊敬的。
从小，我就对教师这个职业有特别的感受。小时候，我在课堂上会注意老师在讲台上的一举一动，并把它们牢牢记在脑子里。现在我长大了，在课堂上，我开始在注意老师一举一动的基础上注意老师的讲课方式。
教师这个职业一定是伟大的，因为人们不是常说“老师是学生的二任父母”吗？是啊，教师这个职业多么伟大啊！老师们用语言播种，用粉笔耕耘，用辛劳浇灌，用心血滋润。
教师这个职业一定是崇高的、被人尊敬的。说到这，我又想到了20xx年“5·12”大地震中涌现出的无数优秀教师，在这其中，最使我记忆犹新的`是，是那个用双手抱着四个孩子，使四个孩子平安无事，自己却在这场地震中去世了的谭千秋老师。谭千秋老师在这种危难的时刻毫不犹豫地就选择把生还的机会留给学生，把死留给自己的品德难道不高尚吗？难道这种高尚的品德不应该被人尊敬吗？
教师们总是默默付出，却从没索取过什么，在平凡的生命中，老师酝酿出了多少奇迹，造就出了多少美丽。老师们甘做人梯，用自己的身躯将稚嫩的孩子送上巅峰；老师们愿为青藤，将孩子轻薄的身体拉向人生的高峰。
我现在一定要好好学习，长大以后做一名优秀的教师。等我当上了教师以后，我一定要教会更多的学生，我要教会他们知识，让他们明白道理，懂得感恩，我要让他们在以后的人生中，怀着一颗感恩的心，去报答社会，报答人民，为祖国增光添彩。
优秀教师作文 篇2
教师的爱不仅独特，而是魔力般的神奇。有人说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。也有人说“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”。这些说法给我们传递的信息是：
一，爱别人的孩子是不容易的；
二，爱别人的孩子如同爱自己的孩子更不容易；
三，爱别人的`孩子超过爱自己的孩子是最不容易的了。并不是说教师是神，而是因为教师是以其独特的方式爱学生。
我国伟大的教育家陶行知先生说“我们要懂得儿童”。“懂得儿童”就是要求教师了解儿童特有的心理活动及思想感情。能够了解幼儿的内心世界。“懂得儿童”就是在这个基础上给予儿童充分的信任与尊重“懂得儿童”善于发挥儿童潜在的创造力。
爱就意味着奉献。教师的爱更是一种只讲付出，不记报酬；只讲产出，不待回报的充满奉献的爱。陶行知先生是一个具有彻底的奉献精神的典范，“捧着一颗心来，不带半根草去”。是他对老师奉献精神最生的写照。没有爱就没有教育，对学生的热爱、理解、尊重。是教育成功必不可少的。公正，是学生信赖老师的基础，而博爱，是教师做到公正的心理基础。
教师应该把整个心灵奉献给幼儿，而且要坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀地洒向每一名幼儿。享受教师的爱是每个幼儿的需要，也是每个学生的权利。教师对任何幼儿都不能有所忽略，把爱心给予他们全体，一个也不能少。
总之：对幼儿的爱，最终还是体现在幼儿的未来负责；为民族的未来负责。换句话说：作为一名教师，爱心使她能把整个心灵献给幼儿。而责任心和使命感则能使他站在人生和时代的高度，着眼于幼儿的未来与社会的未来，培养出具有爱心的人，懂得做人的人、追求真理的人。陶行知先生正是以他那颗伟大的爱心滋润了无数颗童心，也培养出无数的具有爱心的人和社会有用人才。用他的话说：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的学生。学为人师、行为示范是教师的神圣职责。
优秀教师作文 篇3
亲爱的老师们：
大家好!都说眼睛是心灵的窗户。从眼睛里，可以看出你的温柔、你的威严、你的自信。本周这封信，我想和大家聊聊“眼睛里的教育”。
我想这个题目取得好，因为大家一看，就想着看看校长到底写的是什么东西?
“你们知道吗?我们周老师背后还有一只眼睛呢!他在写黑板字，我们在做小动作都能看得到，真是太厉害了。”这是我在教一年级时，班上的一位男生和同学说的话。他满脸惊讶的样子，真是可笑至极。
孩子为什么有这样惊讶之语呢?源于我上课写板书时，经常突然转身，看看孩子们有没有跟着书空。于是，一些控制不了自己的孩子经常被我逮个正着，还不知道自己怎么被我发现的。加之我时常告诉他们：“周老师背后还有一只眼睛呢，千万不要以为我转身就看不到了。”对于一年级的孩子来说，老师说的话就是“神”话。就有小朋友误以为我背后，真的还有一双眼睛。
我时常这样的提示，让班上的孩子养成了只要我板书，他们就会书空;到后来，只要我板书，他们就做课堂笔记的好习惯。
因此，我认为，眼睛里能出好教育。我们的眼睛时常关注每一个孩子的动态，是那么的重要。
有的年轻老师很不明白，一些老教师看起来普普通通，为什么所带的班级，纪律好、学习习惯也特别好呢?我观察了一些老教师，他们在班级里很少用大吼大叫的方式来管理，只需要一个眼神足矣。这些老师的眼睛就像是电视机遥控一样，可以随时遥控孩子们的行为。这一招实在是此时无声胜有声，值得让人好好揣摩。
或许，会有老师说：“我也用过这样的方法啊，可就是没有什么效果。”
的确有可能这样。这个方法是需要我们和学生通过长期的磨合，才能形成师生之间独有的一种默契。上周会议上我引用了《论语》中一段话：“取法乎上，得乎其中;取法乎中，得乎其下;取乎其下，则无所得矣。”来分析我们的管理。我觉得老师对课堂的'追求也是一样，我们对学生要求高，学生做到的可能只是中等要求;对学生的要求如果是中等，学生做到的可能就只是下等;如果下等的要求，那么学生就没有什么目标了。而很多时候，我们的眼睛看惯了学生不积极的表现，而降低了自己的要求甚至忽视了某些要求。长此以往，我们的学生真的就没有什么目标，对自己也没有什么要求，认为一切就应该是这样的。
因此，我们在教育学生时，眼睛里一定要有高标准的要求。
当学生课堂上纪律不好时，我们就应该停下上课的节奏，用严肃的目光注视纪律不好的学生，让他们知道我们希望他安静，希望他养成聆听的习惯。
当学生课堂作业本完成不好时，我们可以把学生叫到跟前，用很生气的眼神看着他，并告诉他：“你的作业完成得不好，我很生气。我希望你能够在最短的时间内重新写一次。”
当学生穿着不整齐时，我们就应该走到他的身边，微笑地看着他，并告诉他：“作为一名学生，我们应该要注意自己的仪表，要穿着整齐，显得有精神。”
当然，当学生做了一件很了不起的事时，我们也应该走向他，并用欣赏的目光看着他：“孩子，你做得真好!大家都应该向你学习!”
我想，我们的眼睛里有了高标准的要求，就容不下孩子们的低标准行为。我们的眼睛经常关注他们，并告诉他们什么事能做，什么事不能做。久而久之，孩子们一定会和我们形成默契，一定能够读懂老师眼睛里的教育。
到那时，我们真的只需要一个眼神，就能遥控一切。