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优秀教师作文【实用】
在生活、工作和学习中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编为大家收集的优秀教师作文3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
优秀教师作文 篇1
今天,我看了感动中国。
有一位黑龙江的老师她叫张丽莉,在中午放学的时候,在校门口的马路上,突然有一辆大巴车,撞向了另一辆大巴车,当时老师正好在马路的中间,她前面有两位同学,后面也有两位同学,老师看见车快撞到这四位同学了,刹那间,这位老师做出了一个艰难的选择,她要挽救这四名同学的生命。老师先用屁股把后面两位同学顶出去,老师立即起身跳起来用双手把正前方的两位同学退到马路对面。之后车就把老师撞倒,撞倒后,车轮就从老师的双腿上压过,120及时把这位伟大的老师送到了医院,经过医院的抢救后,她的双腿被截肢了,这位老师现在只能坐在轮椅上了。面对这样的选择,这位老师完全可以不管这四位同学的`生命,但是这位伟大的老师还是选择了去救这四位同学的生命。作为老师能这样关怀孩子,这比孩子的母亲还要亲。这位老师很伟大啊!这位老师的作为好像一位伟大的母亲啊!这位老师虽然失去了双腿但是她挽救了四位学生的生命啊!
大难临头了,这位老师不想着自己却想着怎样让这四位学生逃脱灾难。这位老师真伟大!
优秀教师作文 篇2
我觉得我的一生都会是一个学生。一生不断的学习。
在重庆,对所有人的尊称是:“老师”。自然,老师的定义很广。
生活中的学习和读书时的学习是有区别的。我称呼他们:老师。
我也有爱戴尊敬的老师,他们影响了我很多。在第24个教师节的前夕。我把它们变成一段文字。
我的美术启蒙老师我们叫他凌老大。小时候,在他家学画,中午一起吃饭,吃西瓜。他性格很好。当我考大学的时候,要听课,他白天也要上班,就带我一个学生。五六点,骑着他的摩托车,我们一起在浏阳河堤和烈士公园画风景。晚上一起去火车站的4号候车厅画速写。在繁忙的工作中抽出了很多时间来关心他一直带着的徒弟。
他是个很淳朴的人。执着的画了很多年的画,带着他的学生。对美术的喜好,他影响了我很多。
到现在我们还会一起吃饭,聊天,画画。
大学的老师,朱小禾,黄寇新,周兰平,张压西,陈恩深。。。。。。都是些出色的艺术家。
朱老师,教徒一般的艺术家,他具有由信仰支撑的意志。淡薄名利。一个人生活,他的世界就是他的画,还有我们这些爱画画的学生。不过,毕业设计那段时间,打他家的`电话一直不通,除了上课见不到他人。再好老师之外,他更多的是在追求他的绘画世界里。
黄老师,给了我一个对写生的另一个理解。我们画贵州的山水。一般写生就是把看到的如实画出来,但他给我们另一种手法,用装饰的语言,处理的完成一幅写生。主动的处理。还有,他给我的感觉很正直。
周南平,非常浪漫的人,潇洒,有风度。爱摆龙门阵,和我们距离似乎很近,但在专业上,我觉得又很远,他是老师,他的高度不一样。他表扬过我,也批评过,说我的感觉那段时间为什么没有了。从那我知道,绘画的感觉是需要用心用手去延续,去增长。
张压西,雕塑家。通过她,我接触了现代艺术。她总是淡淡香水味,精致的首饰,也是我看到的唯一把烟抽得那样优雅随意的女人。
陈恩深,做为艺术家他独创了“砂饰法”、“流云法”、“拓叶彩饰”等一系列富于时代气息和美感的现代漆画技法。做为老师,他培养了很多好学生。内涵,深度,塌实,气魄,尊重。
我觉得老师给学生的影响更多的是无形的东西,思想上,观念上的东西。现在,我也是一名教师,我希望像我的老师那样,给孩子们一个好的,积极的影响。
优秀教师作文 篇3
一
今天,你再次吟咏起那句话。
我用 吟咏 二字只因你总是把 不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡 这句名言当作诗文朗诵;时而转着头诵读;时而望窗哀叹;忽而转身提问: 你们愿意在沉默中爆发抑或是灭亡…… 面对这位清风两袖的语文老师,我们这群禁不起沉闷的高三学子只能道: 我们依然选择爆发!老师,在这学期中,你问了这个问题已经有十次了! 听之,你的脑袋更似秋千,不断摇摆: 是我感觉迟钝,还是你们根本没有……我感觉不了你们的爆发。
二
星在晚修的黑夜中显得单薄无力,只能耗尽力气悄无声息地把暗光照射在你那轻轻地来的身影。
我记得没错的话,你总是背着手,在组列间不断巡视,看见同学有不懂的,就问: 是这题不懂么?
嗯……但、但这是物理题啊!
物理题难不了老师我的。我以前的物理总是合格的!
嘿!才是个‘合格’!老师你一定不会的了……
不让老师看题,哪知道老师不会呢?
你捧着物理书,经过半世纪的消磨,终于从 化石 演变成 活人 了;你正想告诉答案时,却发现下巴底的那位学子已经转为 招呼 语文题了。你欢喜得几乎要大叫: 啊,语文是我的强项了!
老师,请你给我一些思考的空间行吗? 学子像是在埋怨。
此刻,你沉默了,刚才的笑面霎时挂满了失落之意,挺立的黑发耷拉下来了。
你走去另一组寻找目标,询问学子们有什么不解的,可惜他们都喜欢 思考的空间 。他们的 空间 根本容纳不了你的热情询问。
你轻轻的走了。
三
那时候,我们的语文基础都不牢固,常诉 之乎者也 之苦。
可能因为这个原因,你默默地买来32本《语文基础知识手册》给32位将要毕业的学子们。
当时我们都十分的气愤,甚至怒发冲冠的挖苦你: 没商没量就私底下买书给学生,你算是什么老师! 而那些常自称 穷人 的学子则这样说: 先声明啊,我拿了书,可不出钱的呀!
你沉默着,直至舆论冷淡下来才澄清道: 总之这本《手册》对你们牢固语文知识很重要,几乎到了必读的程度!商量只会是浪费时间!至于我唐突地买来32本《手册》,全因为六一之时忘了买礼物给32位孩子。
言毕,你便沉默地派发着一本一本厚实的书本。
四
……沉默啊!沉默啊!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡! 你再次吟咏这句话,接着说, 这是鲁迅的名言。我为何总是读他的句子呢?因为我敬爱鲁迅!为何我敬爱鲁迅?因为鲁迅尊师!一位中国留学生尊敬一位日本老师,藤野先生 这是贯穿了中日之间隔阂所建立起来的师生关系!在当时,是多么的可贵!这种可贵的友谊,就是永不泯灭,永不灭亡!
我们32双眼睛望着你那充满期待的眼神,心中开始有些许明白了。
一位同学终于忍不住好奇的.抓咬,率先当了只 领头羊 ,而且所问的问题正是32位学子的心声: 老师,请你说话不要这么深奥。你究竟要说什么?
你先用奇异的眼光扫视了那位同学,然后大叫: 你们还有一天就高考了,这是最后一课;也就因为这是最后一课,我亦坦白了 不然,以后可能没有机会了。
你仿佛把百年积累起来的愁绪吐纳出来: 你们对我的不闻不理,令到当老师的我感到尴尬 鲁迅与老师是异国的;但我与学生们并不是异国啊,为何他们会对自己的班主任如此的冷漠!这是由于我的感觉迟钝而感觉不了你门的关心,还是你们根本没有关心过自己的班主任呢?你们有谁可以回答我这个问题?
我们第一次看到一位老师,一位班主任可以为了学生而如此的激动。一时无言以对的学子们,只能沉默……
你们现在沉默了是吧?那么在沉默中,你们选择爆发,还是灭亡!你们自己选择。 你故意把 爆发、灭亡 四字调重语气,让在座的学子们先感到惊讶后感到内疚。
我们都知道,这问题不止第一次在我们耳边回荡的了。