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艺术的作文
在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的艺术的作文3篇，希望能够帮助到大家。
艺术的作文 篇1
批评是一种教育手段、教育方法。批评——做为表扬的辅助手段，如果运用得当，可以促使学生自觉认识缺点，改正错误。反之，如果运用不当，会使学生产生逆反心理，甚至造成师生之间的矛盾和对立。
依当前的教育形式和社会环境来看，我觉得教师实在是很难掌握好批评学生的度。现在的学生自尊心较强，身边萦绕着太多的赞美之声，他们不愿意接受批评，甚至有的学生无法承受批评。但是，我觉得在这种现状之下，还必须得对学生进行挫折教育。任何人的一生都不可能永远一帆风顺，经受不起挫折，又怎能成长呢？那么，如何批评学生就成了需要我们反思的一门艺术。
一、批评之后一定要做好安抚教育工作。
批评体现了教师望生成才的良苦用心和无奈心情,那么如何让学生体会到我们的这一番良苦用心, 不要对我们产生怨恨、误解、抵触等消极情绪呢？这就需要我们在批评完学生之后，给学生适当的时间进行反思之后，晓之以理动之以情，做好学生的安抚教育工作。
在对学生进行安抚教育时，态度一定要和蔼，语言一定要轻柔，最好能轻轻地握着孩子的手，让他坐在你的身边，双眼流露出的一定是真诚、疼爱、信任、期待……在此情此景之下，告诉他老师为什么要批评他；告诉他为什么遇到那样的事件一定要批评他；告诉他我们批评他的目的是为了让他改正错误，变得更加优秀；告诉他批评往往饱含着更深更浓的爱，批评也是一种爱！当然，我们最主要的还是要告诉学生他究竟错在哪儿了，一一给他点出来，并告诉他为什么错了、应该怎么做。
相信经过这样的安抚教育，学生一定会心服口服，我们的批评也一定能达到预期的效果！
二、批评学生时要注意教师的'言辞。
当学生有了过失，处于痛苦和不知所措的时候，其实是最需要别人帮助的。这时教师应当把我们亲切的关怀和真诚的教诲送到学生的心中，特别是对于那些自尊心受到严重损伤，完全丧失上进心，采取破罐子破摔的处事方法的学生，尤其需要理解、尊重。
在批评学生的时候，我们一定要注意言辞不能过激，即使自己非常生气 ，即使自己非常激动，我们也要用理智控制自己。俗话说：退一步海阔天空，孩子毕竟是孩子，你给了他尊严，他必定还你敬重。
对于那些违犯课堂纪律的学生不访来个冷处理，试想一下，假如我们在大庭广众之下批评了他，他又有多少心思继续听讲呢？何况还有严重影响我们的课堂进度及效果，何不等到课下，在办公室进行单独教育呢？
三、批评时一定要尊重学生。
批评学生时不能随心所欲，信口开河。开展批评，攻心为上，一定要在尊重学生的前提下，多用揭示语，启发学生自己思考，从而能理智地认识到自己的问题，以达到意想不到的效果。
有一次，班里丢了东西，通过侧面调查，我了解到是班里的某某拿的。于是我就找那个学生谈心，柔声对他说：“你借别人的东西怎么不事先告诉人家一声呢？这是礼貌。否则别人会说你是偷的，怎么办？”随即那个孩子羞愧地低下了头，借老师给的这个“台阶”把东西还给了主人：“上次我想借你的东西，你不在，我就先拿去用了，之后又把这事给忘了，对不起。”当然，那位同学原谅了他。并且班里的学生都信以为真，在班里未听到任何关于某某的负面言论。
一个“借”字，既维护了学生的自尊心，又解决了问题。从那以后，她再也没有拿过别人的东西，学习热情也提高了许多，真是一举两得！
四、不同的学生采取不同的批评办法。
学生由于性格、年龄特点，犯错误实属正常。明白了这一道理，教师就应心平气和地去对待平时学生所犯错误。批评学生的方法不能千篇一律，犯错误的对象不同，批评的方法也就不同。
性格内向和外向的学生不一样，男生和女生不一样，初犯和常犯不一样，性格倔强的学生和性格开朗的学生不一样。不管是哪一种，为师者都要全面了解事实的真相，再选择恰当的方式，要满怀关心之情，一个善意的眼神，一个关心的动作，都能起到很好的效果。
五、在办公室批评学生时一定要给学生一个座位。
仔细想想，在办公室里，一个坐着 ，一个站着；一个仰视，一个俯视，学生鹤立师群，众目睽睽之下心理压力肯定特别大，心情也会格外紧张。心理学家分析 ：一个人坐着的时候，心情比较柔和， 如果遇到外界刺激，头脑比较冷静。如果我们在批评学生的同时能给他一个座位，我相信对于这份尊重，学生肯定会激动万分。那么，我们的批评也一定会如愿以偿！
批评的背后蕴藏着老师更多的智慧和学问，批评应该讲究语言艺术，只有通情，方能达理！作为教师的我们，只有采用最能唤醒孩子的最佳批评方式，才是明智之举，才会达到预期的最佳效果！
艺术的作文 篇2
今天，我们学校举行了首届校园文化艺术节，每个班级都表演了节目。有的班表演了唱歌，有的班表演了诗歌朗诵，还有的班表演了跳舞……丰富多彩的节目看的我们眼花缭乱，热烈的掌声伴随着整个表演此起彼伏，响个不停。
我们班表演的`节目是M的《长征》诗歌朗诵，我觉得是整个艺术节里最精彩的一个节目。首先上场的是诗歌朗诵的同学，他们整齐地排成三排，昂首挺胸地站着。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤……”同学们有声有色地朗诵着。当“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”这最后一句诗传入耳帘的时候，我们十个穿着红军服、戴着红军帽的“小红军”雄纠纠气昂昂地上场了。在音乐的前奏中，我们摆起了造型：有的摆动着双手，好像是在匍匐前进；有的弓着腿昂着头，好像是在冲锋陷阵。接下来，我们随着主诵同学朗诵《长征》的节拍，做起了有力的舞蹈动作，领队的同学挥舞起了红旗。这时候，台下爆发出热烈的掌声……
我们班的表演结束了，同学们回到台下，兴高采烈地说着笑着，议论着刚才的表演，我们都开心极了！
回家的路上，我的耳边还久久地回荡着《长征》的诗句，脑海里还浮现出“小红军”伴舞的画面。我想，这次艺术节上我们的精彩表演将会永久地留在我的记忆中。
艺术的作文 篇3
是一辆大篷车，拖着浓浓的尾烟缓缓的驶进了学校，伴随着同学们惊喜的尖叫声，缓缓的.，为这场艺术性的表演拉开了帷幕。
下午，老师让我们搬着自己的椅子，到下面集合。不用指明，我们就知道为什么了。几乎所有人都知道今天要看表演了，听见老师一声令下时，却依旧按捺不住兴奋的心情尖叫了起来。但是与其说他们是为了下无可以看到精彩的表演而叫的还不如说是下午可以不用上课而兴奋尖叫的。
下午的表演谈不上有趣，更谈不上好看，简直可以说是乏味。半个下午，我整个人昏昏欲睡，就差没靠到毛艺筱怀里睡个觉了。
当主持人报出"七品官过河时"我也没怎么样，心里只是再想过河有什么好看的，唱来唱去也就那么一回事嘛，又听不懂。再说了字幕怎么不出字来啊？难道只是摆设？
可是，没过多久，我就演员这极度搞笑的表情给逗笑了。这一刻，我无视了烦人的小白虫，四周的声音已经像电脑点下左键一样静音了。我的耳边不再被同学们的议论声给困扰，只剩下了舞台上的丑角在动，在唱。
仍是一辆大篷车，拖着浓浓的尾烟，但这次是出校门了。
车子消失了，但是剧目中演员的说、学、逗、唱却回荡于校园中……