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神圣的老师
神圣的老师1
今天是9月10日，是中国传统的教师节，在这个里，每一个人都还着一份感恩的心.心里总想送一份什么礼物给老师，对，我也正在想……
一转眼，放学的铃声响起了.我皱起眉头，正在埋头苦想该送什么？
正走在放学回家的路上，突然，我看见一位女孩，她手里捧着一束鲜花，悄悄地走到老师的窗户里，她把手里的一束鲜花，插进老师的笔筒里，她望着老师的备课本、眼镜，望着老师的.朴素。再想想自己给老师的鲜花，给老师的清香，一种沁人心脾的清香，她的嘴角浮起一丝微笑。
是啊，老师对学生的爱，是一种无私、伟大的爱。老师，成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。你对我们的爱不止这一点，您把我们当作是您的子女，这不是每一个人都可以做到的，只有一个神圣般的位子，就是您，老师！
对，我想起来了，我该送什么了，只要有一份心，让老师懂得我的心意，我知道了，我知道了……
神圣的老师2
一头黝黑的短发，瘦削的脸庞使骸骨展露无遗，鼻梁上一副眼镜给人以庄重的感觉。瘦柴如骨的身躯却含着无穷的智慧。这就是我热爱而尊重的数学老师——谭老师。
如果你觉得谭老师是一个严肃的老师，你就错了。在课堂上，谭老师带给我们的的是幽默。开学后一段日子里，我们开始学习“有理数和无理数”的课程。当同学们看见谭老师在黑板上写的课题时，都在心中画下了一个问号。我搜索枯肠，可是这几个陌生的字眼实在让我无从思考。“好了，大家都停下议论吧。”谭老师拍了拍了手掌说。同学们立即停下议论，都眼巴巴望着老师，似乎迫不及待地想知道答案。谭老师笑了笑说：“大家讨论的很热烈，难道数字也分讲理和不讲理吗？”同学们一阵哄笑，似乎这个理解比枯燥无味的公式更加有趣。如果你认为陶老师只是一个有幽默感的老师你也错了，关键时候，谭老师也是会流露出严父的神态的`。
俗话说得好，粗心乃学习第一杀手。偏偏这个毛病还死缠烂打赖上我了。做数学题也不知是中了魔咒还是怎么的，一做就错。谭老师在观察我数天后，决定来灭灭我的粗心虫，于是我就这样被叫去了办公室。
“报告！”我一副悠然样，心想:"谭老师那么幽默，应该让我订正订正就好了吧。"可是，似乎我想错了。谭老师从一堆作业本中一下就找到了我的作业本。我心里一阵，老师怎么会这么快就找到我的作业本？这时候，谭l老师说话了：“作为班长，怎么10题就错了4题呢？”我心里一阵，怎么可能呢？我明明认真检查了好多遍，正当我要解释是，谭老师却抢了先机说：”这些错的，你自己看一遍。“我急促地翻开作业本。天哪！又不是丢了符号，要不是看错数字，这些动动十二指肠都能对的事，我居然都错了。我的脸顿时黑了下来，一下不知该怎么办。谭老师也收起了慈眉善目，一脸的严肃。似乎都在提醒我这样的错误是有多低级。见我许久不说话，谭老师便展开我的作业本给我解说起来：“这些错的是没有掌握吗？”我心虚的摇了摇头。“既然不是不会，那就是太粗心了。如果总是犯一些小错误，成绩怎么可能提高呢？”我无言以为，默默地低下了头。谭老师见我谨记了错误，就叫我先回班了。
现在，这种低级错误已经少乎又少地出现在我的作业本上了，我很感激和铭记那次错误带给我的教训，而更感激的是谭老师。
无论在课堂上，还是在课后，谭老师都一次次带我们畅游在数学的知识乐园里，无论是幽默风趣的谭老师，还是严肃认真的谭老师，都一次次带我们拨开难题的面纱，让我们感受收获的快乐。这就是我最最热爱，最最敬重，结合幽默与神圣一身的谭老师！
神圣的老师3
提起老师，我相信在每个人的心中都是无比神圣的，但是，在我的脑海里印象最深的莫过于张老师了。
张老师经常盘着头，弯弯的柳叶眉下嵌着一双亮晶晶的大眼睛，小小的鼻梁稍微有点向上翘。
我们的张老师能歌善舞而且还特别幽默。有一次上课，老师拿出了呼啦圈，我们心中充满了疑惑，等待着答案，接着老师放起了音乐，配着动感十足的音乐转起了呼啦圈。一曲终了，看得我们意犹未尽，这时老师说：“当你看到我舞动完呼啦圈后，你发现了这个人物有什么样的特点？”同学们七嘴八舌说开了，原来是让我们体会到人物特点的描写。又有一次，老师教我们古诗，竟然用唱歌的形式把古诗教会了我们。独具匠心的教学方式充分体现了老师的良苦用心。
老师让我们在玩中学，在玩中动脑，就在那次的.作文课上，老师让我们学说倒装句，整个的游戏概括了整节课的内容，我们既开心地尽情地玩了，也动了脑筋，更学到了意想不到的知识。
老师，一个在每个人心中至高无上，纯洁神圣的人，都像是一个无私奉献的园丁一样浇灌着我们这些祖国的花朵。
神圣的老师4
人们都说，老师像红烛，燃烧自己，照亮别人。人们都说，老师像园丁，用心血，培育着一朵朵祖国的花朵。老师用她美好的心灵陶冶着我们，用心血，在雕刻着一块快尚未雕刻的玉石。在这教师节即将来临之际，我想对您说：“老师，您辛苦了，您真伟大！”
在课堂上，您微笑地讲课，传授给我们丰富的知识；课下，您为我们一丝不苟地批改作业。您高兴时，就把开心带到课堂；您生气时，就尽力掩饰。我们成绩优异了，您就会用微笑点点头；我们惹您生气了，您就对我们殷殷教诲。
虽然您在课堂上是那么自如，可是谁知道您课下又是怎么样呢？
那次，我来到了办公室，看到您桌子上放了一瓶野菊花，有时还有金嗓子喉片。唉~，老师就是这样，在学生面前总显得是那么精神，可是一下课，回到了办公室，却显得是那么憔悴。有时候，您在批改作业，让我帮您买个烧饼夹，难道，老师您……中午不回家，就吃个这个吗？
原来，您那满头乌黑光亮的'头发，现在却变成了满头的花发了。您整天在办公室里埋头批改作业，是那么认真啊，但您还不知道，颈椎病正在慢慢的侵入您的体内。
您每天回家都很晚，整天起早贪黑、披星戴月，忙碌不堪。晚上，您至少7点钟才回到家里，忙了一天的您，还要为子女们做饭，不得休息。子女们吃完了，就放手不管了，您还要刷锅洗碗，可是您却没有一丝怨言！
因为，我的母亲就是伟大的教师！
母亲整天说她的脖子疼，腿疼。我看到妈妈那难受的样子，心里真不是滋味。妈妈有自习的时候，都快9点了才回来，站了一天的母亲回来就是坐在沙发上休息一段时间。这一点，我是很能感受到的。
教师，一个神圣的职业，有一个神圣的职责和一颗神圣的心。让我们在教师节来临之际，说声：“老师，您辛苦了！”
神圣的老师5
法国著名作家雨果曾说过：花的事业是珍贵的；果实的事业是甜美的；让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。“十年树木，百年树人。”自从我踏上了三尺讲台，也就意味着开始了自己的教育之旅。每当夜深人静的时候，耳畔隐隐约约又响起了那熟悉的歌声：任风/翻阅背影的日子/烛光/将记忆摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝聚了教师魂……
曾经热切向往那外面的世界，曾经朝拜那远方的圣地，但最终我却把青春年华扎根三尺讲台。每天，我所面对的不只是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋，这犹如那辛勤的农夫钟爱自己的土地一样，日复一日，年复一年的精心耕耘，无私奉献！
我不会忘记我的化学教师——特级教师童兰贵老师，他那渊博的学识紧紧地吸引了我，严谨的教学态度深深地感染了我。从童老师身上，我读懂了“师者为师亦为范”，“学高为师，德高为范”！他用言和行诠释了“教师”这两个字的深刻含义。从那时起，教师这个神圣的职业如磁石一般吸引了我游离的目光，安抚了我躁动的心河。因为我从事了教育事业，所以我逐渐感悟到人生的哲理，甘于寂寞是成熟的标志，乐于奉献是人生的真谛，觉得自己在前进，在成长。这也不禁让我想起了培根说的那句话：我们不应该像蚂蚁那样单是收获，也不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜蜂既采集又整理，这才能酿出香甜的蜜来。
我，作为一名教师，应当从小事做起，从自我做起，率先做出示范。以高尚的人格感化人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，”从而“乐其道”。
今年春天，学校教室后面的一棵小树上结出了硬硬的花骨朵。一天，我班的几个同学跑来好奇的问我：“老师，教室后面那树上结的是什么果子呀？”“哟，真会提问，，你们真是聪明的孩子，还是先别问老师吧！你们可以每天去观察，看看果子会有什么变化，将看到的`写下来，再来告诉我，好吗？”在我的启发下，孩子们每天都饶有兴趣地去观察，一丝不苟地记录，直到有一天，一个学生跑来兴奋地告诉我：“老师，那果子开花了，原来那是茶花的花骨朵！”我就是这样抓住任何机会去研究学生的学习需要，激发他们的求知欲。有一次，我班赵霞同学在教室里突然发病，又是呕吐，又是抽筋，我看到后，赶紧为她倒了杯热水，然后迅速安顿好其它同学，赶紧把她送到了医院，在医生的帮助下，她的病情渐渐稳定了下来，最后我才通知了她的家长。当她的母亲气喘吁吁地跑来，看到了当时的情景，连声说：“多亏你们这些老师，要不是你们，我那孩子就……”我打断了她的话：“这是我们老师应该做的事情，没什么！”孩子的母亲眼里噙着激动的泪水。此时，我感受到了人民教师无私奉献的爱带给了我无限的欣慰。
古人云：师者，传道授业解惑也。新时期教师的职责难道只是教好书，育好人？汶川地震虽然已经过去，但在这次特大地震灾害中，灾区的教师所做出的英雄壮举确实令我们震撼，令我们感动。当地震突然袭来时，谭千秋老师用自己血肉之躯护住了他的学生，把生的希望留给了同学，把死亡留给了自己，谭千秋的行动并非偶然，只有对学生有巨大的爱，只有对职业的无比忠诚，才能让一个人面对死亡的威胁做出如此的决定。正是由于这种神圣的职业感，周儒然老师才四次冲进教室抢救师生，经历了四次生与死的考验；正是由于这种神圣的职业感，肖晓川老师才历经三天，历经艰难困苦带着71个孩子转移到了安全地带。他们展示了为人师表的精神风貌和崇高的人性光辉；他们用鲜血和生命践行了人民教师的神圣职责，谱写了人民教师的英雄赞歌。
教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。我走上讲台的时间不长，教学工作才刚刚起步。平时，在学校繁忙的教学工作中，我看到了学校教师的奉献和忠诚，让我深深感到，自己肩上的担子不轻。要达到：让每个孩子都有才能特长；让每个孩子身心都健康成长；让每个孩子都获得成功。要走这样的路，离我还很有远很远……
青年诗人汪国真的一首诗，道出了无私奉献者的心声：我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程/我不去想身后会不会寒风袭来/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影/我只有挖掘自己灵魂深处的真诚/把握瞬间的辉煌/拥有抱一片火热的激情！
“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。”我誓将青春献给这神圣的事业，用双手弹奏出最美的乐章！
神圣的老师6
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
史烟飘过，回看今天。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
其实，在我们中间也不乏这样的教师。记得那是开学的第一天******
我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。
教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。我走上讲台时间不长，教学工作刚刚起步，我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳聆听了老教师们不畏艰苦，牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚。我深深懂得，我肩上的担子不轻，我要走的路还很远，很远……
青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲：
我不去想是否能够成功，
既然选择了远方，
便只顾风雨兼程。
我不去想身后会不会袭来寒风，
既然目标是地平线，
留给世界的只能是背影。
我只有挖掘自己灵魂深处的.真诚，
把握瞬间的辉煌，
拥抱一片火热的激情，
教师，是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！
神圣的老师7
今年5月12日汶川发生了8.0级巨大地震，这场地震紧紧地牵动着中国人民的心。汶川大地震以来，有无数的遗体抬出来。然而其中的一具遗体的出现又让大家为之一震。那是一位教师的遗体，他叫谭千秋，生前只是一位普普通通人民教师，现在他是一位英雄。地震时候，他原本可以在教学楼坍塌之前跑到安全的地方，但他却选择了留在教学楼中，为了保护学生，他被无情的废墟掩埋了。
那天，这位老师正在给学生们讲课，突然间发现电灯和电扇来回晃动，他马上意识到地震了，并立刻疏散学生。这时，教学大楼好几处墙壁都出现了裂缝，在地震中时刻面临着倒塌的危险。在这万分危机的时刻，他毫不犹豫地弓着身子，张开双臂紧紧地伏在课桌上，拼命地护住课桌，保护他身下蜷缩着的来不及逃跑的四个学生。正是这张开守护的翅膀的.一个简单动作，在一瞬间定格为永恒，永远地镌刻在了德洋东汽中学的教学楼废墟里，永远地烙印在了中国人们的脑海中。本来，他在大楼坍塌之前完全可以逃出去，但出于老师的职责，在生与死之间毅然选择了死亡，而把生的希望留给了学生，同时给“老师”这一普通的称呼戴上了耀眼的光环。
当他的遗体被发现时，他的双手还死死地支撑着，一直保持着那神圣的动作，现场救援人员想救他身下的学生还费了好大的劲呢。庆幸的是，他身下的四位学生还活着。这一刻，在场所有的人都被震撼了！人们都在流泪，人们都在悲哀，人们都为失去这样一位好老师而心痛。
网上发布了这个消息，多少网友流下了泪；报纸上发表了，多少读者为此而哀叹；电视上播出了，多少观众为之震撼。全民悲哀……但是，这位老师那崇高的精神，却永远被人歌颂，被人们流传！
神圣的老师8
每一位教师都是神圣的，他无时无刻不在无私的奉献着，他如红烛，如母亲，如………
教师是一支无私的红烛，无时无刻不在牺牲自己，将自己的一切默默无闻地奉献，他燃烧自己照亮别人，他公而忘私，以身作则，总身先士卒，在这个天下中，就数教师最无私了，他是温暖的太阳，奉献着七色的光芒，教师的心胸是宽广的海洋，袒露着无私的爱，他是一块肥沃的土地，让学生们在此播下文化的种子，让我们自由的.茁壮成长，他是无限的宇宙，任我们在其中自由飞翔，尽情地享受着快乐！
他虽然有时严厉批评我们，但那是应该的，他靠着自己的双手，撑起整个班级。而我们呢？却是靠他的，既使他这样做，那也是无怨无悔的，教师如父母，他教导我们怎样做，教导我们怎么选择人生的道路，教导我们自强、自尊、自信、自律，教师是学生的动力，学生是教师的延续，因为有教师，我明白了教师责任的含义，因为有教师使我明白了教师生命的意义，他时刻希望我们的人生充满灿烂的光彩。
教师将自己的青春挥洒在这些学生们的身上，他一生无悔的奉献着，准备着，将自己的一切给学生，愿天下的孩子们谨记教师恩泽。
神圣的老师9
如果说教育是一个岗位，那么教师的职责就是“坚守”；如果说教育是一项责任，那么教师的义务就是“背负”；如果说教育是一门艺术，那么老师的本分就是“热爱”！
托尔斯泰说过：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远是爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。
一、学无止尽，献师爱
“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。”这是人们通常对教师提出的要求。学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。”
从前有—个小和尚，他离开家乡找到了一位高僧，恳求师父收他为弟子。高僧见他一片诚心，又天资聪慧，便收下了他。两年后，小和尚自以为学到了很多东西，得到了师父的真传，便不想再继续跟着师父参禅拜佛了，于是就向他的师父辞行，要下山去。
高僧明白小和尚的心思，他并没有阻拦小和尚下山，而是让小和尚拿来一个钵子，然后让他往里面装一些石头，装满为止。高僧问小和尚：“钵子装满了吗？”小和尚答：“满了，再也装不下什么东西了。”高僧便抓了一把芝麻撒进去，然后晃了晃钵子，芝麻一会儿就不见了，接着高僧又抓起一把芝麻撒进去，晃了晃钵子，芝麻又不见了。“钵子装满了吗？”高僧再次问小和尚。小和尚惭愧地告诉师父：“看上去满了，可是还能装下很多东西。”
这时，高僧又取来一只杯子，让小和尚往里面倒水。小和尚看杯子满了，就想停止倒水。高僧却说：“不要停，继续倒。”结果钵子倒满了水后，多余的水都溢了出来。高僧这时候才让小和尚停止倒水，然后问他：“满了还装得下别的东西吗？”小和尚明白了师父的一片苦心，请求师父原谅他的无知。
小和尚都懂得学无止境的道理，何况传道授业的老师们呢？处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。做到教到老，学到老。
所以，作为教师，我们不断提高自己的文凭档次以提高自己的文化修养，不断参加各种培训学习以提高自己的业务素质。
二、以身作则，显师爱
孔子说过：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。处处为学生起着榜样示范作用，事事做出表率，在工作、为人上能严于律已，以身作则，才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信。“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效。
学校是一个文明的场所，作为一名教育工作者，不仅是教授知识的源泉，也是传承文明的力量，始终向“文明”努力，以自己的实际行动去影响学生，努力做楷模，时刻注意自己的教师形象，严格要求自己，以自己的实际行动尊重每一名学生，要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口候课；班里的脏活、累活带头干，从不袖手旁观。不训斥学生、不怠慢学生、不蔑视学生。经常和学生谈心，耐心倾听学生的意见，做学生的知心朋友。对待任何学生一视同仁，尤其是对待后进生，更是关爱有加。
三、公平公正，守师爱
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的'桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。
四、以爱生爱，爱满园
古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要重视道德、行为上的疑惑。即教师在教授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。“要立业，先树人”。现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。在自己热爱学生的同时，我还注意让每个孩子学会去爱他人。我把我最喜欢的一句话“要想别人爱你，你首先学会爱他人”送给学生们。并召开“爱、爱、爱”主题班会，让学生们用自己的双眼去寻找爱，亲身感受爱，最终用自己的行动去奉献爱。教师一人之爱是有限的，学生的爱才更宽广。教师以一人之爱，唤起学生之爱，才是师爱的延续，师爱的非凡力量。
教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”……教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量。
神圣的老师10
老师，您从事着一种伟大而神圣的职业，您为我们传道、授业、解惑，您被人们誉为辛勤的园丁，用无私的爱浇灌着我们这些祖国未来的花朵；您被誉为美丽的红烛，照亮了别人却牺牲了自己，老师的职业是神圣的，老师的人格是伟大的，老师的爱是最无私的爱！
在这个世界上爱有多种，有父母对子女的疼爱，有长辈对晚辈的怜爱，有朋友同学间的友爱，更有老师对学生的关爱……而在这诸多爱中，只有老师的爱是惊心动魄的爱，这种爱比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁；这种爱如太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜；这种爱是捧着一颗心来,不带半根草去的爱。老师的爱如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，使我们茁长成长。因此，我想说：老师的爱是世界上最深沉的爱、最崇高的爱！
老师的爱是一种没有血缘亲情的爱，因此更加难得！老师的爱是一种无声的爱，不张扬、不索取，有的只是付出和奉献，就是牺牲生命也毫不犹豫，因此更加弥足珍贵！他们从来没有想到要有任何回报，他们最大的理想是自己的学生能上课认真听讲，希望自己的学生能学有所成，希望自己的学生能成为对社会有用的人，老师的`爱就是这么简单的爱！
静谧的天空中，几颗很亮的星星眨着眼，像是在思考，又像是在夜幕上缀满一个个银色的问号……在星光下，我的老师仿佛出现在我的面前，那慈祥的脸、那伟岸的背、那急促的脚步、那不知疲倦的身影、还有那时刻不忘提醒的话语……我突然想起了闻一多先生在《红烛》中这样写到："红烛啊！流罢！你怎能不流呢？请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子！红烛啊！你流一滴泪，灰一分心。灰心流泪你的果，创造光明你的因。"老师的爱，就是红烛一样"莫问收获，但问耕耘"的爱！
老师，我知道，加减乘除，算不尽您做出的奉献！诗词歌赋，颂不完我对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果，在这第xx个教师节到来之际，我想说老师----您的爱世界上最神圣的爱！
神圣的老师11
法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声：
任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师魂……
曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，所面对的不止是几十双求知的.眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。
我永远忘不了读大一时的第一节计算机网络工程课。那天我们提前到了指定的教室，预备铃响了，大家叽叽喳喳的聊天声并没有停下来。这时，有同学注意到进来了一位杵着双拐的人，背着笔记本点脑，正微笑着看着我们，大家都好奇地看着他，他就是我们的老师？不会吧！几个比较捣蛋的男生在后排嘀咕着。前排的几个同学赶忙跑上前想帮他把笔记本电脑接过来，并上前搀扶他，可是他笑笑拒绝了。
他走上讲台，并没象我们所想的那样坐到椅子上，而是站在讲台边，这时候教室里已经是鸦雀无声了，“大家好，我叫王峰，从今天开始将由我为大家讲述计算机网络这门课程，好现在我们开始上课。”他广博的知识，流利的讲解很快就吸引了我们，而且在两个小时的授课中他没有一分钟是坐着的，一个健康的人站那么久也会很累，不要说是一个没有双拐就连站都站不起来的残疾人。
每次上课他都准时到教室，无论刮风下雨。由于他不方便写黑板，他都是在电脑上演示，所以每次上课都要背一个沉甸甸的笔记本电脑，有的时候还要加上一个投影仪。他给我们上了两年的课，我们从来没有看到他坐在椅子上讲过课。他渊博的学识，严谨的教学深深地震撼着每一个同学。后来我们还知道，他是思科网络学院的负责人，计算机系教授，硕士研究生导师，还是云南省优秀青年教师，我们都对他佩服得五体投地。
看到他也让我们感到惭愧，一个残疾人能够取得这样得成就，我们却连他的十分之一都达不到，当我们把这个想法告诉他时，他只是轻轻地笑了笑。我承认，王峰老师是我最为尊敬的一位老师，也是我一辈子都无法忘记的一位老师。
从王峰老师身上，我读懂了“师者为师亦为范，学高为师，德高为范”；他用言和行诠释了“教师”这两个字的全部含义。
教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。
古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
神圣的老师12
今天，我第一次与五（二）班学生的家长在学校举办的“家长会”上见了面。晚上，好多学生的家长加了我的微信并热心的与我进行交流。
交流中，家长把自己的孩子在家中学习的状况时时回馈给我，而这一切让我感觉到每一位家长的心里都是望子成龙，望女成凤的。忽然间，我觉得自己身上的责任非常重大，并且是这份责任是光荣的。因为每一位家长的心里都拥有一份纯真的爱，而这份爱就是对自己孩子的那份期待。这份爱寓意着希望，也象征着美好！
有时候，我也在想，教书，到底是生活所迫还是为了更高的理想追求？起初，我抱定的目标是进入事业单位拥有稳定的收入来源和轻松自由的生活方式。而当我真正走向教育工作岗位与孩子们共同生活与学习时，才猛然发现当初的目标是那样的苍白无力。取而代之的是，对孩子们那份至真至纯的爱，而这在我的脑海之中并没有任何的利益因素掺杂其中。教学之中让每一个自己所教的学生成长进步似乎高于一切！能够倾尽所能教会学生知识与本领显得尤为重要！我不知道，对于已经成年的自己来说还拥有这种传播爱与知识的想法是否显得极其幼稚。但我无法控制也不想控制自己保持一颗纯洁的心灵，即使是处在这样一个物欲横流的社会之中。
我想，在教师这样一个传播爱与知识的行业里，如果一个人心中无爱，特别是一种纯洁的爱，那么这样的人生活的一定会很累很悲哀。因为，我们面对的是一群天真无邪的孩子，而他们是淘气的`，也是可爱的。所以，你的不够纯真，你就无法发现他们身上独有的美。
所以，我觉得教师是神圣的职业，它不仅可以重塑为师之人的灵魂，还可以传播爱与知识并无私奉献自己的青春。
我爱教师这一职业，是由衷的爱！它让我的生活变得多姿多彩，它让我的人生意义非凡，更让我时刻保持一颗童心，永远年轻快乐。
神圣的老师13
敬爱的党组织：
近年来，极个别教师被金钱和社会上的一些不良风气所浸染，置淡泊名利、为人师表等职业道德要求于不顾，师德滑坡，见利忘义，应允家长吃请、收受礼品礼金、参与有偿家教等，损害了教师形象，带坏了社会风气。
谈到当前个别教师存在的一些不良倾向，往往有人说“教师也是人”。对教师职业的这种“泛职业化”理解，与人民群众对教师职业角色的高期待之间产生了巨大反差。教师这个职业，从本质上说是一个追求精神生活幸福的职业。全社会之所以要对广大教师提出“淡泊名利”这样高的职业道德要求，是因为教育行业的特殊性：教育一旦与“名”和“利”紧紧地挂在一起，教育本身就被异化了，教育就不能称其为真正的教育。
今天，让我们的教师们对“名”和“利”持这样一种情怀，是基于现实的、不得不提出的一种非常高的道德要求。因为教育是以心灵唤醒心灵，以精神引领精神，以生命温暖生命的神圣事业。所有的从教者，都应有崇高的生命取向、价值追求，这不是一句空洞的口号，因为教师的一言一行都会直接影响着你的教育对象——学生。而学生终将成为这个泱泱大国的公民，他们的道德水准、精神质量，定会直接影响到一个民族的文明进程，影响到一个国家的精神气质。
当然，我们必须承认，任何人都是社会性的人，都是离不开一定的社会物质基础的人。正是在这种意义上，我们认为：师德高尚的教师是幸福的.，幸福是建基于物质基础的，但它又是完形于精神的富足。或者说，教师职业的特殊性就在于：它原本就不是通过教育来获得物质意义上的富足的，而是在保障其基本的社会、政治、物质等方面地位的基础上，通过育人而获得心灵意义上的幸福。
近年来，社会上各行各业的请客送礼现象泛滥，攫取个人利益或好处的行为越来越多。在这种形势下，有一些教师开始耐不住寂寞，从事有偿家教，收受家长的钱财，请家长为自己办事，接受家长的宴请……以至于这些现象在一些地方已呈蔓延之势，广大人民群众的意见越来越大。可怕的是，有不少人认为教师工资那么低，利用自己的一技之长挣点钱甚至捞点好处，无可厚非。不能不说，这种错误认识助长了教育系统“向钱看”的歪风邪气。到了教育系统对这些利用职务之便谋取个人利益的种种行为说“不”的时候了。
今天，贯彻落实6条禁令，解决有损师表形象的问题，无疑是师德建设的“及时雨”和行风建设的“清新剂”。笔者认为，关键要做好以下三点：一是要在全社会大力宣传和弘扬以张丽莉为代表的成千上万优秀教师甘于奉献、教书育人的先进事迹;二是要坚守底线，广大教师要向全社会公开承诺严守6条禁令;三是要实行教育局长和中小学校长负责制。
汇报人：
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